家教心得点滴谈

第一篇：家教心得点滴谈

家教心得点滴谈

苏州叶圣陶实验小学 一（6）班 王议伟

一年级的新生入学仪式上，校长曾经说过：“孩子的教育问题不仅仅是学习好，更是一种习惯和态度的培养，这不仅仅是学校的责任，更需要家长的密切配合”。是的，要成才先成人，如果一个孩子连最基本的伦理道德也做不到，那她有再好的成绩也成不了一个有用之才。

对于孩子的教育问题，其实我们没有什么经验，只是偶尔会在电视和手机上看到一些专家的意见，实际生活中也就现学现用一点点。孩子在成长中点点滴滴的变化是最让我们父母最开心的记忆。

还记得开学的第一天中午我就接到班主任老师的电话，当时我就猜想肯定是吃饭问题。果不其然，她不仅仅不愿意吃饭，还为自己找理由，甚至撒谎！当时我真的很生气，可是看见她开开心心的放学，又于心不忍了。现在的孩子不能用老一套的打压让孩子表面屈服，时间久了，只会出现恶性循环，对孩子自信心也是一种打击，会产生很多负面作用，对孩子的健康发展是没有益处的。只有让她自己发现错误，承认错误，才能真正的改正。当天吃了晚饭，做完功课，我们开始一起回顾一天的言行。首先对于她做的好的地方进行表扬与鼓励，然后让她自己反思有哪些做的不对不好的地方，以后应该怎么改正，通过这样的自我反省，让她不断的完善自己。虽然时不时还是会犯错，吃饭还不是很快，但是人无完人，只要她能够勇于承认并改正错误，我愿意配合她的脚步，慢慢等她进步。我们父母有时太着急了会错怪孩子，也会对孩子没有耐心的斥责，在让孩子反思的同时，我也虚心接受孩子的批评。让孩子知道，不是单方面的让你自我反思，我们也是以身作则，也在自我反省。

在学习方面，由于幼儿园已经学过拼音和数字了，所以在开始的学习中让她很有成就感，与此同时，一系列的问题也随之而来。她觉得自己什么都会了，所以上课开始不专心听讲，做小动作，回家不按时写作业等。有一天晚上准备睡觉了，我和孩子聊天，我很随意的问她：“你长大以后想做什么啊？”她说：“我想教跳舞，还想教唱歌。”我说：“你想当老师啊？为什么呢？”她说：“我觉得老师什么都知道，太厉害了，我以后要和他们一样棒！”在孩子的心里，老师的形象很高大，能成为老师是很了不起的事情。我顺着她的话：“当老师很好啊，我相信你肯定能做好。可是你知道为什么老师什么都知道吗？”孩子很困惑的看着我，我接着说：“那是因为老师学习很认真，上课专心听讲，已经学会的知识也认真的反复学习，还读很多的书啊！你要是想当老师，还要很努力，不能会了就骄傲哦。”她歪着脑袋想了想说：“哦，我明白了，学过的课文长时间不复习，慢慢的就会忘记，我以后会专心听讲，认真复习的。”孩子天性好玩，自制力不强，的确需要我们不时的督促。在孩子犯错误时，就孩子的错误进行交流，使她逐步的认识到哪些能做，哪些不能做。

刚刚学习写字的时候，虽然她写的很认真，但是经常不按照要求来写，明明这个笔画应该在田字格的中间，她偏要写的偏上或是偏下。说她不认真吧，她写的也很工整，说她认真吧，她写的确实不规范。一开始我是直接将不规范的字擦掉，让她重写，次数多了总是引起她一阵阵的抱怨与不甘。后来，我试着让她自己先检查，认为写的不规范的自己擦掉重写之后我再检查。我认真的看完之后，先是一个劲的夸奖她写的规范好看的字，然后指出一两个不规范的字，鼓励她自己去检查哪里不规范。慢慢的她就自己主动的去比对到底哪里的笔画写得不规范，然后重新写。现在她写完的作业很少要重新写的，写的字也越来越规范好看了。每当看到她的字有所进步，我就会开心，因为这和我平时的鼓励有很大关系呢！也让我明白了，教孩子学习的方法和思路比直接指出问题更加的有效。如何教育好孩子是一门深奥的课程。首先，父母是孩子的榜样，我们要自己做好，才能有说服力地让孩子做好。再者，每个孩子的脾气特点不同，教育的方式也因人而异，所以，我们要根据孩子的不同特点寻找合适的方式去引导、教育他们。小孩子们都是一张张白纸，如何让他们成为一张张美丽的画卷，是我们低年级家长的重大责任。只有开始的时候就让他们养成良好的学习习惯和态度，打好扎实的基础，才能更好地应对以后的学习与生活。习惯是一个很可怕的东西，一旦形成就很难纠正，所以我们要努力让她养成好的习惯。即使有坏习惯，作为家长也要耐心的、按部就班的帮助他们改正，给他们足够的时间，我相信只要我们肯坚持，加上孩子的努力，我们一定会做的很好。让我们和孩子们一起努力吧！

第二篇：家教点滴

《家教资料》1

当好家长的十个要点

1.经常喜欢跟孩子在一起。

2．尊重孩子，对他有信心，肯定他的长处。

3．尽量接受孩子的各种情感，但不完全接受他的行为表现。

4．尽量向孩子讲清楚对他的希望和要求，同时也讲清楚不适当行为的结果。

5．让孩子自己选择做各种事情的时间（如：作业、游戏、看电视等）。

6．不惩罚孩子，但总是让他体验和看到各种行为的结果。

7．通常用描述的方法表扬孩子（如：我看到了干净整齐的房间）。

8．肯向孩子认错并表示歉意。

9．不管在任何情况下，永远爱孩子。

10．重视并检点家长自己的言行

父母说的最让孩子快乐的5句话

1、“你自己来做决定吧。”

2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”

3、“你其实是想说什么？”

4、“你来试试帮我解决这个问题。”

5、“不同的人有不同的需要。”

重视孩子自信心的培养

自信心强的人自我感觉较好，有能力面对现实，解决问题；自信心差的人很容易退缩、悲观甚至不敢去解决问题。研究表明，孩子自信心不强往往是由于外部教育环境中不良因素影响的结果。这些不良因素有：

1.对孩子要求过高。2.对孩子没有应有的尊重。

3.对孩子保护过多4.有些孩子在某方面存在缺陷，容易产生自卑感。

培养孩子的自信心，最重要的是多表扬孩子，尽量少指责和批评孩子。即使孩子做得不好，不要说：“你怎么这么笨！”而要说：“你要是再认真一点，可能会做得更好。”家长不要总是看到孩子的缺点，而要注意到孩子的优点，并及时加以鼓励，通过强化孩子的优点来改正他的缺点。

第三篇：家教点滴

家教点滴

记得还是在去年暑假里，在日本读高中的外甥女回来度假。一年不见，小姑娘长高了不少，也知道要漂亮了，但是让我感觉意外的是，她比以前好像懂事了很多。每天也不睡懒觉了，也不整天要这要那，还帮爷爷奶奶做家务。我很好奇，有一天和她聊了聊。原来在日本教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。许多日本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗、送外卖，做钟点工等来挣自己的零花钱和学费。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”。如果全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包，因为他们的习惯是“自己的东西，应该自己来背。”

听了她的话，我的心里很复杂。回到家和儿子说起了这件事，结果我和儿子达成了一个共识，那就是用一个奖惩条例来对他的学习、日常生活等进行考核。考核结果和每月的零花钱挂钩。考核内容包括学习方面的作业完成情况、考试成绩、学习的主动性等，生活方面家务的完成情况、生活习惯、待人接物等。

通过近一年时间的实践，我发现这个方法有利有弊。好处是孩子的日常表现有了很大的进步。坏处是他现在好像有点“无利不起早”的苗头露了出来。所以在今年暑假里，我和儿子共同决定废除这一条例，看看在没有奖惩约束的情况下，他的表现是不是能够更上一层楼。

总之，孩子是父母的希望，小学阶段的教育重在孩子的行为教育，我们要以身作则，配合学校，使孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，为孩子进入高一级的学校打下坚实的基础。

第四篇：后勤工作点滴谈

后勤工作点滴谈

学校后勤工作既牵涉到学校工作的开展，又关系到学校的稳定平安，后勤工作与师生息息相关，怎样搞好学校的后勤工作呢？下面就谈谈自己的一点体会做法。

一、搞好预算，统筹安排

抓好后勤工作必须搞好经费上的预算。预算就是要做到心中有底，收入有多少，开支就不能透线，按照这个圆心去计划安排，像我校人数少，如果没有一个预算，盲目去开支的话，会像本以充足的气球，再加点气，那一定会爆了。

二、多员参与，民主理财

后勤工作既然与师生息息相关，就不能一下说了算，为搞好民主理财，我校的做法是：

1、分组采购

为堵住一人专项采购出现的漏洞，我校按每组两人轮流采购物质，比比谁采购的物质价廉物美，这样既体现了民主，又提高了透明度。当然这样做也会出现一些问题，比如不负责的就会物质第一，没采购到预算的分量或透支等。

2、按月审计

每月的帐目，由工会主席牵头，再派老师代表参加，对学校帐目进行一次审计，然后由会计交一份当月报表给工会主席以公示。

三、履行职责，督促到位

作为分管后勤工作的责任人，首先要履行好自己的职责。心里要有“家”的概念，其次要勤督促、勤检查。每天至少到各处看看，发现问题，及时纠正。再次要亲力亲为，自己能动手解决的问题就自己解决。比如简单的照明及水管和其它小维修。这样既减少不必的经费开支，又能给其他人一个鞭策作用。另处要按时召开后勤工作会议，总结经验，弥补不足。

四、精打细算，开源节流

俗话说“细水长流”，要搞好后勤工作就必须做到这一点。能省的则省，能节约就节约。本人从未单独用公款请过一次客，也未租过一次车和抽过一包烟。除了上级检查必有招待外，从来没有乱花过一分钱，也没有添置过不该添置的东西。

五、利用基地，养好牲猪

我校有学农基地近8亩，除分给教师做蔬菜基地使用外，留出一部分作为种植猪饲料。由负责饲养牲猪的工友能上能下半年种皮菜饲料，下半年插红薯。多年来，我校牲猪饲养是可观的，而且，不仅解决了师生食堂的肉食供应，每年年底每位教职工还可分到八、九十斤的猪肉。

以上是我本人多年的后勤工作的一点体会及做法，要想搞好学校后勤工作，不是一朝一夕的事，也不是一个人就能做到的，还有诸多问题有待在今后的工作中去逐步解决。

湖南坡完小：邓定安

2011.7.3

第五篇：阅读教学点滴谈

阅读教学点滴谈

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。对于这一点我深有体会，下面就结合我教学《红领巾真好》一课来谈谈体会。

一、亲近文本，读中感悟。

阅读能力的培养需要从小抓起，低年级学生生活体验少，识字少，独立阅读有一定的困难，这就需要教师的适度引领。《红领巾真好》一课是一首富有童趣的儿童诗，告诉孩子们，鸟类是人类的好朋友，我们要爱护它。我先谈话导入激起学生阅读的的兴趣如：今天老师给大家带来了许多小动物的图片，大家想看吗？（出示课件）在我们的身边，有许多可爱又美丽的小动物，他们不但给我们带来美的享受，更是我们人类不可缺少的好朋友。闭上眼睛，听听是什么？睁开眼睛看一看，你看到了什么？学生的阅读兴趣高涨，迫不及待地想知道文中的内容。我给学生充足的时间，让他们美美地读文，感受诗歌的韵味，了解诗的内容。这是学生与文本对话的过程，当然学生是感性的，读的同时他会有不同的感受。课题中的红领巾指谁呀？一大清早，少先队员们去做什么呢？谁愿意来读读课文，来展示一下你的读书能力。我通过朗读指导，孩子们读的绘声绘色。读出了小鸟的快乐，读出了少先队员对小鸟的爱和小鸟对少先队员的欢迎，一幅小鸟依人的和谐画面浮现眼前，相信编者的编写目的也已初见端倪。

二、知识引领，读中生情。

听树林里越来越热闹了。（听课件中的鸟叫声）小鸟们在忙些什么呢！小鸟们在忙着捉害虫。你感觉这是一只怎样的小鸟？这是一只活跃的小鸟，这是一只机灵的小鸟。（可爱的、勤劳的、不知疲倦的等等）学生展开想象，畅所欲言。交流的过程是学生对文本的进一步深入理解。教师飞进孩子们中间问：小鸟，小鸟，你快乐吗？生：我很快乐。师：小鸟，你累吗？ 生：我不累。师：你的羽毛都湿了，为什么脸上还挂着笑脸？ 生：我要保护翠绿的树苗。我引导学生弄清树苗—小鸟—红领巾之间的关系。鸟类是人们的朋友，保护树苗就是造福人类，少先队员保护鸟儿也是义不容辞的责任，人与动物和谐相处，我们的世界将会变得更美好。

三、生生交流，升华主题。

我们应怎样保护动物？保护我们美丽的地球家园？一石激起千层浪，教室里哗然一片，学生充分自由交流，汇报收集的资料，谈这节课的收获，设想今后的打算。

在专家们的引领下脚踏实地的搞好阅读教学，做一名与时俱进的学习型教师是我最大的夙愿。