浅析江西民歌《十送红军》的音乐特征及其演唱

第一篇：浅析江西民歌《十送红军》的音乐特征及其演唱

浅析江西民歌《十送红军》的音乐特征及其演唱

摘要：《十送红军》是由江西民歌《送郎歌》改编而来的革命歌曲。这首歌后来被选作电视剧《长征》的主题曲，也是由于它悠扬而凄婉的旋律给人留下了深刻的印象，情景交融，更能感人肺腑，催人泪下。笔者通过搜集和查阅《十送红军》的相关资料和视频，对江西民歌《十送红军》的创作背景、音乐风格以及演唱技巧有了很深的了解，受益很多。本人研究《十送红军》的目的是想把学到的知识应用到学习中，发扬红色文化教育。

关键词：江西民歌；音乐风格；演唱；情感

一、创作背景

《十送红军》是由江西民歌《送郎歌》改编而来的革命歌曲。它最初是在60年代初编创的，在一次歌舞剧“革命历史歌曲表演唱”第三场中首演于北京，演出后受到人们的强烈喜欢，从此便被人们所认可。这首歌于1962年正式发表，之后就变成了现在的《十送红军》。

《十送红军》这首歌是由民间长期流传的“长歌”通过加工整理而来的。所谓的“长歌”，就是江西当地人民在送别亲朋好友时演唱的一种以叙事为题材的民歌。“长歌”也被后来的人写为《送郎歌》。《送郎歌》描写的是妻子送表哥出远门，难舍难分，一边送一边唱，一唱三叹，边哭边诉，非常伤心，歌词中还有年许多方言，用作语气助词。

二、江西民歌的特点

江西的民间音乐种类很多，民歌便是最常见的一种。通常按照歌唱环境、方式、功能的不同，有号子、山歌和小调三种体裁。号子是劳动人民在生产劳动过程中创作出来的。歌词常用二字、五字或七字句。它的曲调特点是用材少，句幅较短，多用一个节奏型。山歌和号子不同，山歌是劳动人民自由抒发感情的一种普遍歌曲。根据它的音乐风格及演唱特点，又分为平腔山歌和高腔山歌。山歌的旋律高亢，感情细腻。通常用真假声混合唱。总之，江西名歌最大的特点就是紧贴人民生活、主题鲜明、感情朴实。

三、歌曲《十送红军》的艺术特点

（一）歌词特点

《十送红军》的曲调婉转柔美，歌词朴实。2001年被选为电视连续剧《长征》的主题曲，表达根据地人民送别红军北上长征时军民难舍难分的感人情景。它凄婉、简单的旋律，给人留下深刻印象，并收录于《红色经典》专辑。

《十送红军》的歌词主要以叙事为主，并借叙事来表达革命根据地的人民对红军的深厚感情以及对革命胜利的坚定信念。还采用借景抒情，情景交融的手法，充分体现出红军和人民难舍难分的深厚感情。

（二）曲式特点

全曲用回旋式手法，使得这首歌的风格更加完整、前后呼应。通过基本曲调移位变奏和声部转换的方法，来展现男女老少不同年龄性别的乡亲们的形象。这首民歌的曲调建立在六声音阶、徵调式，2/4拍，C调，演唱时稍慢。

该曲由呈示段、展开段和再现段组成。三个乐段组成复乐段曲式结构。这三个乐段之间有着密切的内在联系，后面两个乐段都是由第一个乐段发展变化而来的，因而可以把曲式看作是A、A1、A2重复变化的三段式。每段都有24个小节，每个小节的节奏都有相似之处。这三段都为方整性的平行乐段，整曲是收拢性结构。

四、歌曲《十送红军》的演唱处理

（一）气息

气息对于我们平时来说，可能没太大感觉。不过，对于演唱来说是非常重要的。在演唱时吸气要快，要非常自然，呼气动作要慢，假如遇到很长的乐句，要保证气息的充足。《十送红军》中“一送里格红军，介支个下了山......”大都是六个字，所以气息就不要求太深，但一定要与头、胸结合，不能单独只用一部分，这样出来的声音会特别白，没有穿透力。虽然中低声区比较方便，但在高音区却很吃力，更缺乏表现力，使声音失去自然优美的色彩。在实际练习和演唱中，我们要保持高度集中，积极地、向上地、兴奋地“吸气状态”，就像受到惊吓一样。换气时，不要完全松懈，仍要有少量气息。当两肋未完全收缩，马上进行下一次吸气。在大多数音乐作品中，每首歌的音域都不全一样，所以我们一定要控制好气息。在平常训练中就要做到这些要求，那么在演唱曲目时就能水到渠成了。

（二）咬字与吐字

歌唱的咬字和吐字对于歌曲演唱起着至关重要的作用，直接影响歌曲的美感与表达。咬字就是要唱好声母的发音。就像《十送红军》这首歌中的“包谷种子，介支个红军种......”“子”和“种”作为半句的最后一个字，咬字一定注意，不能放松。“包”字唱的时候，上唇和下唇合拢阻碍气流形成的发音。而歌唱的吐字就是注意韵母的演唱方法。如歌《十送红军》中的“问一声亲人，红军啊......”里面的“一”属于齐齿呼，发音于口腔前部，用力在齿和舌尖部。而“啊”和“一”又不太一样，它的发音着力于口腔后部，用力在牙。

所以，在歌唱中声母的发音应该清晰、准确、短促、有力，可以有目的地选择一些发音练习，以便准确地掌握二十一个声母的发音方法及发音位置。准确的、恰到好处的咬字、吐字能增强歌曲演唱的表现力，并将这一技能与歌唱中的气息运用。掌握好歌唱的咬字吐字方法，我们就可以更好地表现歌曲，给人增添美感。

（三）情感

歌唱的本质是情感的表现，情感是歌唱艺术的核心。“情”是歌唱艺术的灵魂，是通过内心活动表现出来的。欣赏一首歌的好坏与否，就看它是否有感情。歌唱艺术是一种内心情感的外在表现。它要求必须有娴熟唱功，并且要把自己对歌词和音乐的理解，用优美的歌声传达出来。一首歌的情感一般从音色、力度、速度三方面体现。

每个人的音色都不一样，都有属于自己的专属音色。不过通过科学的训练，可以改变自己的音色。速度在演唱中也是比较好控制的，就如《十送红军》这首歌，歌曲比较委婉，就需要中速，太快感情不能充分流露。而力度是情感表现比较难的一部分，它要求我们要根据歌曲的需求，表现不同的情绪。

五、总结

“一送里格红军 介支个下了山，秋雨里格绵绵 介支个秋风寒，树树里格梧桐 叶落尽，愁绪里格万千 压在心间，问一声亲人 红军啊 几十里格人马 介支个再回山？”......这首《十送红军》是多么好听，让我们在送离别的氛围中，体会红军与军民的情真意切，在悲怆中所蕴涵坚定信念。让我们永远记住这首经典的歌曲，它不仅是历史的重温，也是文化的结晶，更是我们最宝贵的资源。这首歌是无法替代的，它是力量的凝聚，精神的洗礼，心灵的净化，艺术的魅力，历史的回响。（作者单位：邵阳学院音乐系）

参考文献：

[1]孙伟.《十送红军》的历史真相研究[J].赣南师范学院学报，2012（02）.[2]周锦涛.周喜珍.《十送红军》一首革命历史的颂歌[J].湘潮出版社，2010（09）.[3]张士燮.朱正本.《十送红军》――电视剧《长征》片尾主题歌[J].2001（09）.[4]许文言.为《十送红军》正名[J].北京：人民音乐出版社，2002（06）.

第二篇：《十送红军》音乐教学设计

........《十送红军》音乐教学设计

教学依据：

根据湘教版五年级下册第三课鄂豫皖小曲中的第一课时听赏地方民歌进行选材 教学目标：

感受民歌，初步认识民歌的风格特点。

了解《十送红军》的创作背景和歌曲特点，能听辨出歌曲中的演唱形式。运用一定的歌唱方法，采用不同的演唱形式对歌曲进行再度创作。教学重、难点：

感受歌曲情感的层层递进，运用歌唱方法处理歌曲。教学方法：

音乐是美的艺术，是心灵的碰撞，是情感的表达。我采用以情动人，以人带声，以声唱情的教学方法。教学准备：

多媒体课件、电子琴、歌曲表现图、三角铁 教学过程：

试题试卷

........一、律动《铃儿响叮当》 师生问好

二、创设情景

1、上节课同学的歌曲演唱的非常好，今天老师也要为同学们演唱一首歌曲，如果会唱的同学可以和我一起来演唱。出示课件《浏阳河》伴奏，播放浏阳河的风土人情。

2、刚才演唱的《浏阳河》你们认为是什么类型的歌曲呢？（民歌、流行歌曲）

3、那你们知道这首民歌出自哪个地方？你能说说它的特点吗？（湖南、旋律优美、有浓郁的民族风格，如歌词中河念和、路念露、个念过、出念屈充分表现出浓郁的地方特色）

三、导入新课

中国的民歌犹如一座巨大的宝藏，各地的歌曲都闪着熠熠的光辉。今天我还为同学们带来了一首大家耳熟能详的地方民歌《十送红军》。我们一起来欣赏。播放课件《十送红军》江西赣南风土人情。

四、欣赏《十送红军》

1、初步了解

①初听 课前，老师请同学们去了解《十送红军》，哪位同学知道这首歌是什么地方的民歌？ 师：江西民歌，谁来补充？江西赣南地区的民歌。非常好，赣南地区是客家人主要聚居地之一，刚才片中我们看到的都是赣南哪里的风土人情（客家的风土人情，客家文化）这首歌也是在红军即将踏上长征路的背景下，流传在这一带的革命民歌。现在，我们听到的《十送红军》是经过专试题试卷

........业音乐工作者搜集整理后的作品。

②复听 在2001年6月，中央电视台热播的电视连续剧《长征》中曾多次使用了《十送红军》，我们一起通过画面来感受一下这首歌曲的情绪以及它的演唱形式和速度。播放《长征》画面和片尾曲

师：歌曲带给我们什么样的情绪？（深情的，留恋的，亲切的，期盼的）说的非常好，当时井冈山革命根据地战斗频繁，每当红军上前线，各个村子的百姓经常到村头、河边、大道旁送别红军，一边送一边唱，场面十分感人。这首歌旋律婉转优美，给人的情感感觉是亲切、留念、深情、期盼多种情绪为一体的。边说边把音乐卡片贴在歌曲表现图上

师：它的演唱形式怎样的？（演唱形式有女声独唱、男声齐唱和女声接唱）速度呢？（稍慢）贴出歌曲表现图，说一问贴一问。同学们的回答很准确。

2、加深了解

①再听 出示大歌谱 婉转优美的《十送红军》共有四段，它每一段表达的情感又是怎样的呢？请同学们来听一听第1和第2段。师：第一段女声独唱，声音怎么样？（明亮、柔和）它给我们的感受是？（亲切、留恋）我们用黄色来表示它的情感好吗？（师点击课件）第二段呢？（男声齐唱还有女声接唱）声音是怎样的？（深沉、浑厚）与第一段相同吗？（不同）跟第一段形成了一个鲜明的对比，增进了歌曲的情感。我们用深蓝色来表示。写在形式图上，并要有色块 ②请同学们再来听听第3和第4段，第3段的第一句，音怎么样？（比较高，进一步升华了歌曲的情感，让我们深深地感受到军民之间的血肉之情）我们用红色来表示。第4段呢它和那一段是相同的？（第一段）给你们的感受是？（深情、期盼）这一段充分体现了革命根据地人民对红军试题试卷

........的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。我们用绿色来表示好吗？同学们说的非常好，通过刚才的欣赏我们了解到这首歌曲是由亲切留恋深情期盼的情绪不同的演唱形式、稍慢的速度、和歌曲层层递进的情感来表达的。

③那同学们有没有发现这首歌的歌词有什么特点吗？生：像我们写景的作文一样，很美。生：像写记叙文一样，很感人。生：歌曲里有很多衬词‘里格、介支个’。师：同学们观察的特别仔细。这首歌曲来源于江西赣南地区，赣南是客家人主要聚居地之一，歌中的‘里格、介支个’都是客家方言中的衬词与语气助词。这首歌词的主要特点是以叙事为基础，采用借景抒情的手法。在这首歌曲中最打动我的是第3段的这几句。师唱。（双双里格……血肉之情怎能忘红军啊）

五、演唱《十送红军》

师：一唱到这几句，我的脑海里就浮现出很多幅红军在战场上热血奋战、英勇杀敌、不顾生命的壮丽画面（边说边出示图片）。同学们，正是我们老一辈革命者用生命的付出，才有了我们今天幸福的生活。新世纪的同学们你们该怎样去做呢？（珍惜现在的一切，做一个有文化有思想有理想的中国人）

师：现在我想带领同学们一起到井冈山革命根据地去看一看，走一走我们的红军战士浴血拼搏的红土地。出示课件井冈山风景

师介绍，同学们你们看，在这一片红色土地上，树木长得多么的茂盛啊，你们觉得它们象征着什么？（象征着红军精神永垂不朽）同学们，我们一起在这片红土地上把《十送红军》唱一唱，好不好？这里的空气这么清新，当我们每唱一句的时候，都深深吸一口新鲜空气，这样，有助于我们的歌唱，同时对同学们的健康也是非常有益的。出示大歌谱，师弹奏生随琴深情演唱。（唱得试题试卷

........不准的地方，纠正）

六、创作歌曲

1、《十送红军》在歌者们用不同的形式、情感的展示下，（指向表现图）让歌曲充满音乐魅力，感人至深。如果我把这首歌曲交给大家，那同学们会用什么样的形式来表现它呢？是多种多样的演唱形式还是歌曲的速度发生改变呢?现在，我们分三个小组进行讨论，并把你们讨论的结果写在纸上。（2分钟）师分别指导比如速度要写上中速

师：先请1组代表把你们的结果贴在黑板上，代表来说说你们组是如何表现歌曲的。再请2组和3组。

2、真不错，各组都用多种多样的形式再次创作《十送红军》这首歌曲，下面老师想请1组为大家用歌声展示一下他们的创作。（1段6女2段4男3段1女并加快速度4段男女声）师指导男女同学的分配。我这里有打击乐器三角铁，想请5位同学为1组伴奏。谁来？伴奏方法是：在歌谱中有三角形的那一拍上敲击两下。师示范。（要注意第2、3段速度的改变）1小组表演。

3、师：同学们怎么样？真是棒极了。那我们就一起来学习1组的演唱形式，来表演一番。同学们我也想参加，欢迎吗？师分配（1段女声齐唱2段男声齐唱3段老师加快速度4段全体同学，5位拿三角铁的同学边唱边伴奏，全体同学起立）准备好。我们在演唱的时候，每位同学都把自己对革命先烈的敬仰之情，用歌声把它表达出来。放琴录音

师：多么美妙的歌声啊。我们用自己的创作把江西革命民歌《十送红军》再度演绎了一个新的版本。我觉得现在的教室里应该响起热烈的掌声。

七、小结

师：小结：今天我们了解了《十送红军》这首革命民歌，同时也把这首歌曲再度创作了一个版本。试题试卷

........我通过歌声感受到了同学们对革命先烈的无限敬仰之情，也欣喜的看到了同学们美妙的创作和精彩的表演。希望在课后，同学们收集一些自己喜欢的民歌，我们一起在音乐课上让它再次闪烁光芒。好，同学们，再见！

试题试卷

第三篇：大班音乐优质课十送红军教案

活动目标：

1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2、通过欣赏歌曲，感受并体验歌曲中的革命情感。

活动准备：教学挂图、磁带。

活动过程：

一、开始部分，练声练习：《山谷回音真好听》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。

律动练习：《挤奶》、《织布》、《春天在哪里》。

二、通过谈话，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣。

1、教师播放教学磁带，引导幼儿倾听歌曲。

教师：我们江西是革命老区，在这里有很多关于人民群众和红军之间深厚情谊的歌曲。下面这首歌曲，就是其中一首，我们一起仔细听听。

2、教师：这首歌曲的名字叫什么?说的是什么意思呢?

教师小结：原来这一首歌曲是写得关于送红军的故事。

三、教师再次播放歌曲，幼儿一边欣赏挂图一边倾听歌曲，进一步理解

歌曲的内容。

1、教师：请你仔细再听一遍歌曲，一边听一边观察书上的画面，说一说歌曲里唱了什么?说了一件什么事?

2、教师：你觉得这首歌曲表达了什么样的感情呢?你从什么地方感觉出来的?(鼓励幼儿说出歌曲中涉及到各种景物和景物所表达的情感，如山上野鹿声声哀叫等)

3、教师：为什么大家会舍不得红军呢?听了这首歌曲，你觉得红军是什么样的人?

教师小结：在那个时候有坏人来破坏我们的生活，想要占领我们的家园，所以有许多人想要保护我们自己的家园，保卫我们的祖国，就组织了红军这个军队去赶走坏人，当红军很辛苦也很危险，但是他们特别的勇敢的与坏人作斗争。所以剩下来没有去当红军的小孩、老人等等，都对红军特别好，很关心他们，他们很伟大。

4、引导幼儿感受歌曲浓郁的江西地方特色。

教师：你觉得这首歌有什么样的特点呢?

教师小结：这首歌曲中又许多“里格”、“介支个”的词语，这些词语我们把它称为“衬词”，这些词语一听就知道这是我们江西特色的歌曲。

四、结束部分。

复习《工农兵联合起来》，结束本活动。

第四篇：十送红军 一送

十送红军 一送(里格)红军(介支个)下了山, 秋风(里格)细雨(介支个)缠绵, 山上(里格)野鹿声声哀号, 树树(里格)梧桐叶呀叶落光.问一声亲人红军啊!几时(里格)人马(介支个)再回山.三送(里格)红军(介支个)到哪山, 山上(里格)包谷(介支个)金灿灿, 包谷种子(介支个)红军种, 包谷棒棒咱们穷人掰, 紧紧拉着红军手红军啊!撒下的种子(介支个)红了天.五送(里格)红军(介支个)过了坡, 鸿雁(里格)阵阵(介支个)空中过, 鸿雁(里格)能够捎书信, 鸿雁(里格)飞到天涯海角.千言万语嘱咐红军啊!捎信(里格)多把(介支个)革命说.七送(里格)红军(介支个)五斗江, 江上(里格)船儿(介支个)穿梭忙, 千军万马(介支个)江畔站, 十万百姓泪汪汪, 恩情似海不能忘红军啊!革命成功(介支个)早回乡.九送红军上大道, 锣儿无声鼓不敲,鼓不敲, 双双(里格)拉着长茧的手, 心像(里格)黄连脸在笑, 血肉之情怎能忘红军啊!盼望(里格)早日(介支个)传捷报.十送(里格)红军(介支个)望月亭, 望月(里格)亭上(介支个)搭高台, 台高(里格)十丈白玉柱, 雕龙(里格)画凤放呀放光彩.朝也盼来晚也想红军啊!这台(里格)名叫(介支个)望红台.长征路线1933年10月 中共第五次反围剿1934年10月 红军撤退开始10月21日 突破第一道封锁线11月5日-8日 突破第二道封锁线11月13日-15日 突破第三道封锁线11月27日-12月1日 突破第四道封锁线1934年12月 红军占领黎平1935年1月1日-3日 强渡乌江1935年1月7日 中共召开遵义会议1935年1月-3月 四渡赤水3月29日-31日 南渡乌江5月9日 渡金沙江5月25日 渡大渡河5月29日 飞夺泸定桥6月12日-7月7日 红一红四会师8月29日-31日 全歼胡宗南第四十九师10月7日 翻越六盘山10月19日 红一抵达吴起镇1936年10月 红

二、红四与红一会师长征结束

革命根据地 中央革命根据地、闽浙赣革命根据地、鄂豫皖革命根据地、湘赣革命根据地、湘鄂川黔革命根据地、川陕革命根据地、鄂豫陕革命根据地、陕甘宁革命根据地。

长征是1934年10月至1936年10月间，中国共产党领导的中国工农红军红一方面军（中央红军）、红二方面军（由红二军团和红六军团会合后组成）、红四方面军和红二十五军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移。其中红一方面军行程在二万五千华里以上，因此长征又常被称作二万五千里长征。当时与中国共产党敌对的中国国民党将此事件称为“流窜”。

江泽民在纪念红军长征胜利六十周年大会上，将长征精神概括为五种精神：把国家和民族的根本利益看得高於一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必定胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

万里长征犹忆泸关险

三军远戍严防帝国侵

——朱德

飞身可夺天堑

健步定攀高峰

——胡耀邦

1985年9月20日

安顺急抢渡，大渡勇夺桥。两军夹江上，泸定决分晓。——聂荣臻

1979年10月13日

无边风雨夜，天堑大渡横。火把照征途，飞兵夺泸定。——杨成武

1980年2月16日

旧貌换新颜

——杨成武

1985年5月29日

第五篇：十送红军观后感

《十送红军》 观后感

若问世间什么最动人？那一定是人间真情！若问什么是父爱，在《十送红军》中这就是父爱！父爱，让一颗颗幼小的心灵成长；父爱重如山，让我们永远感恩。观看电影《十送红军》后,感受到父爱重如山，同时我们学习了老一辈“红军精神”！

在《十送红军》剧中的钟石发是一位老革命、老兵，从年轻时就参加了反清的斗争，参加过国民革命军，应是由旧军人参加红军的。他有四个儿子，全都参加了红军，是个革命家庭。在中央红军第五次“反围剿”失败后，红一方面军“战略大转移”,为掩护中央纵队，他四个儿子全参加敢死队，为了给他留下一个根，军团长命令他和他一样的老红军们要从敢死队里带回一个儿子同中央纵队一起转移,可他的儿子们全都不是孬种，没有一个同意跟他走。

在寻找和救助儿子的过程中，他因有老兵的机敏和过硬的军事本领，粗略估算被他枪杀的“白匪”不下十人，同时他的三个儿子也在一天之内“牺牲”了。因过度的劳累和悲伤，他晕倒了，在睡梦中还不忘要杀尽“白狗子”为死去的儿子们报仇；他在埋葬儿子三发，巧合地借了欠一条辫子的发小的半口棺材，他知道无法偿还，便发誓要还他发小“一个世界”，我想应是一个“清平世界”，这也许是他们为此战斗的原动力吧！

作为一个老革命、一个老兵，他杀了多少人？我想他自己也不一定清楚，但他和他四个儿子为了“革命”也献出了自己年轻的生命。但是他们是为什么参加革命、为什么枪杀同为中国人的“白狗子”，为穷人？为老百姓？为“信仰”？还是为一个“清平世界”？

这也许是那个时代钟石发们所接受的思想：老一辈的“红军精神”！江淮汽车厂建立到今天，我们作为JAC的一员，应该继承老一辈的“红军精神”充分体现当代的 “新红军精神“。介于此，我在今后的工作中要发扬当代的 “新红军精神“在工作中不断学习，努力创;具有高度使命感和责任感;对待工作不找任何借口，自发自觉做好本职工作;时时刻刻体现出真诚、谦虚、负责、敬业的精神。