爱我潍坊作文_2

第一篇：爱我潍坊作文_2

爱我潍坊作文

在山东半岛，有一颗璀璨的明珠，这颗明珠闻名中外，那就是我的家乡——世界风筝都，潍坊。

放飞场上，五彩缤纷的风筝飞舞在湛蓝的天空里，自由、充满希望。成千上万条丝线承载着五湖四海的热情，渲染出潍坊的勃勃生机，潍坊这个名字也随着风筝誉满世界。

白浪河湿地公园是潍坊的脸。在潍坊人的眼里如诗如画，美如仙境，这条母亲河，她天生丽质，迷人魅力，不仅形成了珍珠项链式的城市风景带，同时树立起了世界风筝都特色城市风貌的典范，陶醉着每一位市民的心。

进入湿地公园，首先映入眼帘的是“清明水街”，有着明清风格的古建筑，通过戏台至背景门楼形成主入口的南北轴线，两侧布局院落式民居建筑，形成整个街区的核心部门，其余建筑则多依水而建，简朴有趣味，反映潍坊传统民居风貌，古朴而亲切。

在迷人的秋日，带着一份渴望和好奇来到想念已久的白浪河湿地公园，寻找一份快乐。在这里，我竟然有了一个美丽的收获，邂逅了一处天然、富有情趣的地方，尤其是在距离繁华的城中心如此近的地方。清澈的鸢都湖水、灿烂的花儿、韵味十足的古松，也让我的心里充满了惊喜，那是一种久违的感动和愉悦。

天高任鸟飞，潍坊的天空在热情中沸腾。袖珍园林甲天

下，鲁东明珠十笏园。修竹碧水、亭台曲径、名人逸事自古闻，它犹如历史的书简让人百读不厌；又仿佛一杯纯酿的老酒，越品越有味道。

潍坊还有民俗旅游之路。以杨家埠为代表的千里民俗旅游线；富华国际游乐园为代表的城市娱乐区；青云山民俗景点为代表的旅游区；青州临朐人文自然景观为代表的观光旅游区；寿光蔬菜和青州花卉为代表的农业生态旅游区；临朐奇石和昌乐蓝宝石为代表的特色旅游区„„所有的这些，都像一篇篇美妙的文章，装点着人们的生活，绚烂着美好的岁月。

潍坊是一本丰富多彩的书，每天都在谱写新的篇章！每天都有新的风筝在向更高处飞翔！

第二篇：潍坊中小学作文

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新维教育作文课程概述

《新维百思迪威作文》由中国作文第一人张伯华教授主编，注重培养学生笔下功、文外功、脑内功三功并重。书面写作与口头表达紧密结合，既练作文又练口才，教书与育人一致，作文与做人一致，文道合一！

教材全方位立体化培养学生创新能力，讲、读、练三环节结合，创设情境，激发创新意识，突破思维定势，打破常规，培养学生反向思维能力及丰富的想象力。用歌诀开篇，以故事导入，例文生动有趣，习题新颖多样，每一题都是点燃写作的激情的火种，每一讲都是游览作文风光的乐园，使学生有话可说，有话想说，有话爱说，有话会说。

百思迪威作文重视学生实际演练，以讲引导练习，大量循环渐进的演练题目。辅以精彩的参考资料，使学生一步一个脚印，扎扎实实练好写作基本功。

要作文，先教做人，百思迪威作文人文合一！

联系方式：新维.百思迪威教育 8208855

8209955 作文最能反映一个学生的语文素养和文字功底，能写一手好文章，将受用终身；另一方面，还与高考作文分数（60分）在高考总分中所占比例较大有关，业内有句行话叫“得作文者得天下”，足见作文

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在语文学科甚至高考中的分量。另外，古人说“文以载道”，作文还能反映考生对当代社会的思考与认识，培养人格力量与文化使命感存在的问题非常多。首先，在所谓“攻略”的引导下，不少作文“假大空”，程式化、模块化严重，模仿痕迹明显；其次，喜欢用生僻、华丽或怪异的词藻，排比句型，夸张语言或者四不像的“文言文”，来表现自己的知识面和写作才能；第三，内容空洞无物，没有生活气息、真情实感，没有年轻人的朝气；第四，错别字、替代词甚至网络语言使用越来越多。

不少学生会背范文和励志故事，像王昭君、苏轼、莎士比亚、拿破仑等人的故事，高考作文中学生用得特别多，但是这些例子用在文中是否合适，学生就不管了。按理说，东北孩子写的作文应该有黑土地的浓郁气息，西北孩子的作文应该有黄土高原的味道，但现在的作文都是千人一面、千篇一律。有的学生从初中到高中，写作文都是用自己“预备”的几个故事“通吃”。

很多“名师”会说，写作文要特别注重开头和结尾，开头要华丽、结尾要升华，其他可以稍微次一点，有的“名师”还会把一篇范文拆解得七零八碎，告诉大家哪一部分写得好。但作文应该是一个整体，是一个学生语文素养的体现，不是说哪一段好就是好作文。“绒帽绣鞋百衲衣”，给人的印象可能更糟。

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全社会都缺乏对语文教育的重视，也是造成当前高考作文质量不高的原因之一。你看现在大学里，有多少人注意培养语文素养？大家更愿意把时间花在英语四六级、“托福”上面。

生拉硬套范文与故事，或虚假敷衍的作文，我们不会给高分。这类问题，我们一眼就能看出来，糊弄不过去。虽然阅卷时间很短，但也不会仅凭开头和结尾来评分，我们会看整体，看学生的语言组织能力、逻辑思维能力以及对外界事物的感受能力，这些都可以从文字中看出来。

我们在作文试题与评分标准上，也一直在试图引导和改良。比如今年北大自主招生的作文，就明确提醒考生：“1.取譬适当，杜绝虚假；2.行文畅达，说理明晰；3.感情真挚，戒用套话。”为此，我们要求写到700字就可以了（一般高考作文标准为800字）。在评分标准上，我们鼓励写真性情、真故事，只要个性鲜明、语言简明流畅、贴近生活真实，我们都会给高分。

撒谎作文以及套路作文的长期存在，会对孩子的心灵产生影响，让孩子缺少独立意识和诚信意识。另外，由于不必写真性情的文章，孩子就养不成对身边事物的洞察力和感知力，创新能力也得不到培养。今年北大等13所高校自主招生联考的作文题目，是关于鲁迅的一

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句话——“无尽的远方，无数的人们，都与我有关”。我看到很多学生想得非常简单，他们会写到非洲，甚至写到月球上去，觉得这就是“无尽的远方”；或者写火车站，写抗洪救灾前线，觉得这就有“无数曾在一些中学作演讲，对学生说，如果能用真挚的感情、朴实的语言、生动的文字，写出身边的故事和感受，写出年轻人的朝气，就是一篇好作文。演讲后，一名中学生悄悄告诉我，语文老师告诉他们，“千万不要说自己的话”，因为这样得不了高分。这让我十分震惊，也十分沉重。

感人的故事不一定非要感天动地，写对平淡生活的真实体味，写平凡的人和事，文章也会出彩。从文章体裁上说，我个人还觉得，应提倡学生多写记叙文，打下语言文字的基本功底，不一定过多写议论文，拼凑出一堆哲理与空泛的议论。一名合格的语文教师，也要引导学生，从生活点滴中用心体察，写出感悟，而不是一味地教育他按模板套用范例，写出来的文章“匠气”十足。

高考作文因为全社会的极度关注，我们每年的阅卷工作，都有巨大压力。媒体上大量关于作文的不实报道，也使我们备受误解与责难，不堪重负。我在这里希望通过贵报呼吁：全社会应该常态化地看高考作文，不要给命题者、考生和阅卷者制造压力，要给考生一个充分发挥自己才华的宽松环境，给阅卷者一个不受外界干扰和影响的良好氛

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围。我们不希望有太多“关注”和“重视”，同时也请社会、考生和家长放心，我们会认真、公正地对待每一个考生、每一份试卷、每一篇作文，不辱使命，尽职尽责，为国选材的人们”。

作文教学一直是困扰语文教学的一个难题，每每上到作文课总是

觉得很难应付, 一．创设情境，让学生有一双会发现的眼睛。

“耳听为虚，眼见为实”。当我们带着一群孩子在教室里闭门造车，并大声叹息如今的孩子是如何如何不会写作文时，殊不知是因为孩子们缺少一双会发现的眼睛。因为缺少发现，所以孩子们的作文内容大多是“泊来品”，不是自己真正观察所得，何来真情实感的流露呢？所以，不如想方设法给孩子创设情境，让孩子们在情境中激发起说话和写作的欲望。如《礼物》这一作文内容的教学，教者就是在活动中让学生“眼观六路”“耳听八方”，让他们在活动中发现周围同学在活动中表现，再通过交流达成作文。二．创设情境，让学生有一张能说会道的嘴巴。

学生在课堂中如果能激发起说话的欲望，那么他们将处于兴奋姿态。教师在作文教学中，很好的创设情境，找到学生的说话点，这对于作文教学来说是十分重要的。如《礼物》一教学中，教师先是带领着学生一起做游戏，然后自己当场说“下水文”，让学生觉得说并不

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是一件难事。所以，当第二次游戏时，很多学生都敢把自己的真实想

法说出来。

三．创设情境，让学生有一颗奇思妙想的心。

作文来自于生活，但绝不是生活的简单拍摄，需要学生把生活中积累进行艺术加工，从而上升为作文。对于想像类作文，更需要学生进行大胆的想像。如《成语编故事》作文教学时，需要学生结合成语的意义，进行大胆的设想，合理的编写故事情节。教者充分利用最教设备，出示一组图形，并发挥班里学生的表演天份，让学生始终处于情境中，灵感来得特别快，创作的热情也特别高涨。

一、重视仿写，激活内部语言，灵活外化

语言积累，作文图式决定转换的过程和速度，是学生内部语言的一个不可缺少的基石。但如何让学生学会“转换”，即把内部语言转化为外部语言，把平时所谓积累的好词好句、精彩片断在内化为自己的语言的同时，在写作中，又要灵活地运用出来中。这就是作文的关键。《小学语文教学大纲》中也指出“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去。”

因此我们在训练的同时，就应该加强对学生语言点的训练，因势利导，学以致用，迁移实践。知道文章为什么精彩，还要知道怎样创作同样精彩的文章，这都需要讲究方法。找一个符合学生生活实际的话题，让学生用自己悟得的方法去尝试表达，在实践中品尝创造的快乐，增强语言的创新的能力，学生会慢慢明白：噢，原来这种方法并不难，我也会做。

仿写，也可以称为迁移表达。是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种写作训练方式，也就是让学

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生运用在文本中感悟到的语言文字、精彩片断进行一些口语和书面写作方面的训练，使学生的语言感知力在实践中不断提高。用阅读中的收益来指导写作，并在写作实践中巩固阅读的收益，二者相得益彰。

除此之外，我们还要扩大学生的阅读量，让学生拥有足够的语言库，没有丰厚的积累，创新作文就成了无本之木，无源之水。作文的真谛是在厚实的积累下，迸出灵动的火花，写出与众不同的文字。古今中外，凡有丰富知识的学问家，写作成就卓著的文学家，无一不是孜孜不倦的博览群书者。小学语文教学大纲和新课标都十分强调引导学生多读，并规定了小学阶段要保证百万字的阅读量。“读书破万卷，下笔如有神。”广泛阅读是写好作文的基础。阅读是理解吸收，写作是倾吐表达，有充分的吸收，才有精彩的表达。学生的语言库越丰厚，思维越广阔，写作越有灵性，才可以随时作出选择，准确地谴词组句。

二、模仿起步，例文引路，培养学生模仿能力

作文可不可以模仿？我认为可以。当然，我们首先要鼓励学生的作文要写得有新意有特色，但也允许适当地模仿别人的作文。写字，画画都有临贴、临摹这个阶段，作文也会有个先模仿的阶段，尤其是小学生，尤其是刚开始作文起步的中低年级小学生。教师可选择一些有代表性的文章或学生习作，指导学生进行仿写。这样，可以降低作文难度，先“扶”再“放”，不至于一开始就产生作文难的心理。

小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极具激发想像和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。那么，小学生的创新能力包括哪些方面，在教学过程中，如何培养学生的创造性思维能力呢？我认为可以从以下几个方面着手：

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一、启发想像、联想，发展学生的发散性思维

发散性思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式。它是创造思维的中心，在教学中应注意。

（一）在作文训练中注意激发创造想像能力

爱因斯坦说过：“一切创造劳动都是脞创造性的想像开始的。”思维是想像的基础。在教学过程中，教师应充分利用教材本身的创造性思维因素，着重引导学生进行思维训练，培养学生创新思维能力，从而为培养丰富的想像力打下坚实的基础。创造想像是创新精神的关键。

（二）激发联想火花，教给联想方法

同作文离不开想像一样，作文也更离不开联想，特别是发散性的联想。我们可能通过“创设作文情境”、“结合参观、访问、看生动画面、激动人心的场面、即兴提问”和“就一人一物，进行联想比赛”来激发学生联想的火花。在此基础上，结合阅读和参观指导，教给按时间为序的纵向联想法，以空间为线索的横式联想法，对比联想法等等。也要教给学生在表达时，引入联想的方法。如“看着看着”“听

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着听着”或“看到这里，不由得我浮想联翩”等，接着接上述联想法进行单项的创造性联想分格训练，最后，鼓励学生在作文时经常去创造性联想。在讲评时，要着重讲评并给予高分或较高的评价。

二、激发创新兴趣，给学生创造积极思维的条件

教育心理学告诉我们，学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫作求知欲。认识举时力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意象活动许多科学家取得伟大的成就的原因之一就是具有浓厚的认识兴趣或强烈的求知欲。实践证明，有兴趣的学习，不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地。

创新活动是一人极其复杂的心理过程，将引起一系列的心理反应。同时，它也要受到心理因素，如：情感、欲望的制约。首先要给学生创设一种良好的、宽松的心理环境，为学生提供积极的思维条件。比如：

三、优化教学过程，培养学生的创新思维能力

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传统教学过程中，普遍存在着“重指导轻练笔，重形式轻内容，重课内轻课外，重共性轻个性”的现象。这“四重四轻”的现象，既影响了学生作文能力的提高，又阻碍了学生思维和个性的发展。笔者认为，只有革除这些弊端，优化作文教学过程，才能促进学生创新能力的提高。

近年来，我在作文教学教程中，就如何培养学生的创新思维能力做了一些尝试。其做法如下：

（一）鼓励学生多角度审题，多放少收。

多角度审题，即在指导学生作文审题时，提出审题要素，鼓励学生多侧面，多角度，深入而灵活地审视题目的内容、要求，审清题目的范围、体裁，提示题目的意义、重点等。指点学生领悟题目蕴含着的新意和深意以及比喻义或引申义，帮助学生发现特点，提示规律，引导学生显示创新思维的审视变通性，领悟灵活性等。

（二）引导形式求异思维，多方面选材。

创造性思维在某种程度上，是求异思维与求同思维的统一，但更

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多地表现为思维的求异性。即追求思维的独特性。能引导学生克服思维定势,从事物的不同角度,从正反方面进行审视,写出新颖独到的作文，从而有效地培养学生的求异思维和多向思维。

（三）训练学生发散思维，引导学生多侧面立意

发散思维是创造性的基础。多侧面立意，即立出新意，引导学生根据题意，不落俗套地确定积极、富有新意的中心，突出创意，使作文蕴含一定的创新成分；显出新特点，引导学生显示创新思维的观察敏锐性、立意新颖性的特点。

综上所述，优化教学过程，是培养学生创新能力的前提和基础。运用各种形式的作文训练，发展学生的多种思维能力，也是培养学生创新能力的有效手段和方法。创新能力有高有低，小学重在培养学生的创新意识、创新精神，打下创新的基础。小学生作文只要能真实地表达自己的所见所闻，写出了一点新意，就是创新的体现，就应加以肯定、鼓励和引导。长此以往，必将促进学生创新能力的发展。1.作文学习对小学生的重要性

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长期以来，教育工作者把如何提高小学生作文水平作为一门科学在琢磨探索，大量事实让我们深知作文对一个人的重要性，小时候不在作文上打好基础，长大以后就悔之晚矣。不要以为不做文字工作，就可以不在乎作文好坏，现实生活中无数事例都已证明：一个人的文字表达能力将在很大程度上决定他的前程。人们在生活工作中可以不用天天为数字操心，可以不因为不会说英文而无处谋生，但是一个不会作文，不会用语言恰当表达自己的人，是肯定无法在社会上拥有自己的一片立足之地的。

而小学阶段正是孩子们开始学习写作和培养作文能力的开端，在这个关键的时候，如果能让孩子们掌握写作的诀窍，愿写作文，写好作文，那么就能让孩子们赢在起跑线上让孩子轻松面对以后的学习和生活。因此我们应及早响应《新大纲》，把提高作文水平放在一个恰当的位置上，明确作文对小学生学习和发展的重要作用。2.为什么小孩的作文成绩老提不上去? 在现实生活中，我们往往认为，学生的学习成绩不好，主要原因是学生的非智力因素不好，如，学习兴趣、动机、意志（努力程度）、习

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惯等方面不好，因此，很多家长们都希望加强自己孩子在非智力因素方面的训练。但是，我们不禁要问一个问题，那又是什么导致了学生没有学习兴趣、学习不努力呢？其实，很多人忽略了更为重要的方面，学生学习方法的掌握对非智力因素的培养具有重要的影响作用。

帮助学生学会高效率的学习，能极大地推动学生的非智力因素的发展。同时，如果学生的非智力因素发展的好，也会促进他们学习成绩的提高。离开帮助学生有效学习而奢谈什么非智力因素培养，决不会有什么成效。

作文起步的重要性

作文起步最重要

①、在作文起步时教师宜多鼓励，少命题。让学生大胆写作，教师当慎重评点。这主要是做到让学生“倘见为文之易，不见为文之难”，②、在课外阅读上不鼓励看“作文选”，要看经典，看名著，看大作，这样不仅可以扩大学生的视野，更重要的是从一开始就在学生头脑中形成了大作文观，不拘尼于作文的外在形式，不“为作文而作文”。有文献表明，作文选在市场上畅销，在学生“盛行”，这也正揭了语文教师不善教作文的短。在哈尔滨市第136中学，学生们纷纷反映

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老师的作文课讲得“没劲”，大家都不爱听。还不如回家看“作文工具书”呢！

③、要求可以放低一些，但不鼓励模仿。刘锡庆指出：崇个性、重创新，是作文的生命和灵魂。“作文”与“创作”也有不同，但只是学生和作家的不同、青少年和成年人的不同、习作和发表的不同等，它们共同的都是写作主体一种“物——意——文”的综合、转换：只不过小学生有小学生的综合、转换，中学生有中学生的综合、转换，大作家有大作家的综合、转换而已。

因此，我们的作文起步教学，一方面要求可以放低一些，起步时虽然要求低、慢，但引导学生走上“正道”之后，作文教学的步伐就会加快，会取得良好效果。另一方面不鼓励学生模仿，尤其是教师明言指出学生可以模仿，刘锡庆教授已经把理由说得很充分了。

2、找准切入点，选一条好路，一条教师熟悉的路，“放手”让学生自己走。

国内有许多这样的做法。传统的做法是强调学生写日记，但日记的练习与学生学习作文同步的，还谈不上有“引路”的问题。用看图作文的形式来训练学生写话、写段、写文，再命题作文是以前语文教材作文教学内容的大致编排体系，可以说是将图画引入到作文中，以图画为学生作文引路。近年来，浙江郑宏尖开展了“音响作文”，将声音

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引入到作文中来；湘西民师附小（现海南）教师腾昭蓉更是开展了“童话引路”教改实验并在国内产生较大影响，明显用童话来为学生作文引路。从看图作文到童话引路的一次飞跃是，引导学生“上路”的由作文以外的角色（图画）变成了作文门内的角色（童话）；此外，全国各地“故事引路”“科普引路”等实验愈来愈多。笔者提倡以书信、新闻、剪报、儿童诗、古诗等来为学生引路。其实这种引路均是为了解放学生畏难情绪，让学生学习作文的第一步走好！只有学生对学好作文有信心，才能积极地去学，才能学好。因此，每接收一个新班的第一堂作文课时，首先是要告诉学生作文并不难。“我手写我口”，作文就是用笔说话嘛。你怎么说就怎么写，怎么写就怎么说。谁不会说话呀，只要会说话，会写字就会写文章，从而清除学生对作文高不可攀的恐惧感。

“引路”的实质是运用“先放后收”理论。北京师大中文系刘锡庆教授指出我们现在普遍存在的问题是：“放”得很不够，而“收”得又过早、过苛。“命题”过多，“限制”过多；在“怎么写”的问题上“框框”也不少；“批改”上改得过多、过死，不仅是做无用功，且极大地挫伤学生写作积极性。始终未“放”，始终在“收”，收得过酷，想象的翅膀被折断了，思想、心灵都飞腾不起来。刘教授所说的挫伤学生写作积极性的严重表现就是带来心理障碍。因此，刘锡庆教授认为开始时要让学生写放胆文。写放胆文的一种新尝试就是“引

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路”，至于用什么来引，我想教师应当各有其法。机械地学习别人的方法不仅不一定切合现实情况，还会在整个作文教学圈子里形成“教有定法”的怪现象，是违背科学规律的

批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来，才能多快好省地提高学生的写作水平呢？我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯，是实现“解放”与“提高”的有效途径。

学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更不了了之。如果教师的评语笼统空泛，于学生则更是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提

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高？虽然教师们也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，鞭长莫及，也不可能全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师们应该把修改作文的优先权还给学生，让学生们在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平。清人唐彪说：“文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也”。可见，文章“入妙”须“频改”，而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。由不断修改而渐入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培养学生修改作文的能力和习惯，是学生将来适应社会生活和工作的终身需要。我们的学生一旦离开学校，很难说就不与写作打交道，那个时候，学生们就不可能随时随地都拿着文章回去求教于老师，而自己修改文章的能力就有了用武之地。从教学角度而言，这正是体现了叶圣陶先生“教是为了达到将来不需要教”的教学思想。“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，教师们都懂，但更要让学生们明白：培养修改作文的能力和习惯同样是终身受用的。《中学语文教学大纲》明确指出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”由此可见，努力培养学生修改作文的能力和习惯是作文教学十分必要和迫切的任务。

把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身

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了。教师更重要的工作是引导和指点，要设法交给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提。同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。其次要给予学生批改作文的练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。我把自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用。

第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。

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第二招：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！

第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。

第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。

第五招：作文要学会积累

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“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入

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思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

第六招：作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

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解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

希望对你有所帮助，迅速提高写作能力！

其实许多小学生，每次在老师布置作文作业时，都不知道该写些什么。于是就从一些习作书上照搬下来，换成自己的作文。其实这种做法是非常不对的。1：你自己习作水平没有进步。2：你只会依赖别人的作文，就更不知道该写些什么。其实写作文并没有想象中那么痛苦，写作文主要是要留心观察生活，注意生活中的点点滴滴，其实小事情也

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是可写的。比如：看见公交车上有人让座，或者有人吸烟。吃小卖部的零食，结果回家拉了肚子等。写作文还要多看书，积累词语，学会书中的表达方法。刚开始你可以借用书中的一些句子，到后来，你联系多了，写作能力增强了，就不用习作书，自己也能写好作文了。

这个重要到什么程度呢？

简单的说，人的思考基本上是通过语言进行的，不信，你可以随便思考一个问题，感觉一下，是不是如果没有语言在脑海中的组织和推进，思考根本无法进行。

继续简单的说：我们是用母语思考的（出国留洋而且定居的除外），一篇母语的文章都组织不好，将来孩子能规划好自己的人生，能很好的解决那些必须面对的人生问题吗？

所以说，写作不仅仅是将来安身立命找工作地一个条件，也不是可以卖弄几下文采的装饰活，而是影响甚至决定孩子未来思维方式与世界观的重中之重。

孩子苍白或者丰富的人生，从他动笔的时候，就在开始开始慢慢塑造

小学作文教学的重要性

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写作源于生活，是学生生活实践的再体现，学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。陶行知先生的生活教育理论，“教学做合一，手口脑并用”的教学思想为作文教学改革指明了方向。叶圣陶老先生也早就指出：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”针对当前作文教学的弊端，加强对学生写好“生活作文”的研究尤为重要。我们试图通过这样的研究让作文教学回归生活，以生活为本源，成为与生活交流，与生命交流的平台，返朴归真，正本清源，让孩子们能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能够有创意地表达，从而写出自己的个性。

《语文课标》指出：写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。可是长期以来，教师怕教作文，学生怕写作文的现状困扰着我们。假话、假感想、假故事弥漫了孩子的笔端。原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作，变成了令人厌恶、恐惧的难事和苦差!让学生易于动笔乐于表达，这是作文教学改革在呼唤生命的回归。学生习作的灵气应来自于他们纯净之心对社会和生活的真切感受，来自于对社会和生活的真切情感。语文教师有责任解放学生的头脑，帮助学生发现自己的写作潜能，开拓视野，找回写作的乐趣。

伟大的人民教育家陶行知先生于一九三四年一月亲手创办了我省苏南地区唯一的一所农村小学——西桥工学团。他说过，“我们深信

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生活是教育的中心，从定义上来说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活教育的关系上说，是生活决定教育，从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”在长期的教育实践中，我国教育界也越来越认识到生活教学的重要性，自觉不自觉地把学生的生活实践逐步引入了课程中，生活进入了教师的教学过程中，教师对生活教育的研究也不断引向深入。

作文是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作源于生活，是学生生活实践的再体现，作为能够形成学生世界观和培养学生主体个性有效手段之一的写作教学，理应体现“生活教学”的思想。虽然生动的、富有启发的讲授在某一写作教学时仍然十分有效的，但学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。针对当今作文教学弊端，加强对学生“生活作文”的研究，显得尤为重要。

一、作文是培养小学生口头表达能力的重要途径

听话、说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分。通过听话训练、说话训练，能够提高学生运用普通话理解表达的能力，从而培养良好的语言习惯。在整个小学语文教学中，听话、说话与阅读、作文关系密切，相辅相成。“口头作文”可以锻炼学生的口头表达能力，百思迪威教育学校 让学习充满快乐

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它要求学生在有限的时间内既要考虑表达中心，选择材料，安排顺序，又要推敲词语，思维活动是十分复杂、十分紧张的。这种训练要求速度快——可以锻炼思维的敏捷性；要求条理清楚——可以锻炼思维的条理性；要求紧扣中心——可以锻炼思维的目的性；要求表达准确——可以锻炼思维的灵活性。坚持长期的口头作文训练，不仅有助于写好书面作文，而且对学生将来的发展具有重要意义，无疑是值得借鉴的。

见词能读！听音能写！百思迪威英语，最适合孩子学英语的第二课堂！

1.音素音标，音形统一

科学地运用了正迁移规律在英语语音学习中的积极作用，并取得了突破性的成果，让语音速成成为现实！2.见词能读，听音能写

举一反三，通过例词学习，能够掌握符合规律的开音节（873个）、闭音节（2153个）单词。一条主线，多种方法贯穿始终；五大组块，各有侧重；环环相扣，层层递进。18个辅音字母组合，50个含有元音字母的字母组合，使语音知识更自然有序呈现！

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3.音不离词，词不离意，意不离句，句不离文

音素篇培养学生见词能读，听音能写得能力；音标篇音形更加紧密结合，精选文章相配，真正实现学以致用！

4.韵语连篇，活泼生动

百余韵律口诀，国内独创，揭示发音规则，轻松之间，让孩子语音过关！

5.多元智能，全面开发

多元智能理论的科学应用，让学生在学习的同时，开发了右脑的巨大潜能，助于其他学科的学习！

6.多种游戏，提高兴趣

教师用书中提供了百余种形式的课堂游戏，可根据学生情况灵活选择、使用，让孩子在轻松快乐中体验学习的乐趣！

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7.承上启下，贯穿体系

解决了语音问题就是清除了英语单词在学习过程中的障碍，为英语等级的深层次学习奠定了坚实的基础！

创新思维

新课标的核心理念之一就是培养学生的创新意识。因此百思迪威作文的编写特别注重创新性。无论是对“文外功”、“脑内功”，还是对“笔下功”的指导，无论是在“讲”、“读”还是在“练”的各个环节，均特别注重学生创造性思维的培养。“文贵新”，四平八稳的老生常谈正是我们力求避免的平庸。在这方面，百思迪威进行了一系列有益的探索，取得了明显的成效！

系统科学

《百思迪威作文培训专用教程》集当代中国作文教坛的最新科研成果，将中小学生作文知识分解成180个“训练点”，按由浅入深的原则排列，逐“点”训练，稳步推进。以小学部分为例，这套教程将小学阶段应知应会的写作知识与技能分解为108个“训练点”，平均分配到六册教程中，每册18个“训练点”，共18讲，一讲突破一“点”，“点”“点”相连，形成阶梯；力求每讲提高一“点”，每册提高一层，科学有序全方位地提高学生的写作技能！

练重于讲

作文是一种能力。作文是练会的，不是讲会的。少而精的讲是必要的，但应以练为主。有指导地练与盲目地练，效果大不相同。《百

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思迪威作文培训专用教程》设计了大量循序渐进的演练题目，并辅以精彩的参考资料，使中小学生能够一步一个脚印扎扎实实地练好写作基本功。这种踏踏实实做学问的态度，不仅有助于作文成绩的提升，还能使其受益终生！

趣味贯穿

为适应青少年认知特点，《百思迪威作文培训专用教程》在编写的时候特别注重趣味性。每一讲,均以歌诀开篇，朗朗上口，并以故事导入，用语通俗、有趣，入选例文富于童心童趣。所设计的练习题力求新颖、多样，贴近中小学生的生活和思想实际，使学生有话可说、有话想说、有话爱说,有话会说。每一讲都是一处乐园，每一题都是点燃写作激情的火种。用通俗的话说，就是一套特别“好看”的书。

说写结合

由于书面表达与口头表达有着密切的联系，因此，本《百思迪威作文》的另一个编写宗旨便是说写并重。教程中“说”的内容十分丰富，“写”的训练相当突出。这对于培养新世纪具有竞争力的人才特别重要！

教书育人

“文道统一”是中国传统教育的重要理念之一。这套教程无论是选文、举例，还是练习题的设计，都贯穿了，“作文与做人”的一致性，力求使培训过程不仅能提升写作技能，还能净化心灵，陶冶情操！

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新维教育是经教育局、民政局、物价局、质监局批准注册的正规合法中小学课外培训机构。教师全部经过北京师范大学认证上岗，是北京师范大学学生课堂潍坊唯一教学基地，《百思迪威系列教材》潍坊唯一教学处。

北京师范大学学生课堂主要为全国培训机构的教学项目研发、资源整合、教师培训、教法编创、教学推广及教学服务，其中，《百思迪威英语》、《百思迪威语文》、《百思迪威数学思维训练》是服务全国培训机构及全日组织基础教育第二课堂的权威代表项目。

选择新维百思迪威培训学校，你孩子的学习成绩提高看得见！欢迎家长来校考察，欢迎学生来校免费试听！

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第三篇：潍坊中考作文佳作

阅读下面材料，按要求作文。（60分）

当你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥有了博爱的胸怀；当你伸出自己的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，你展示了优雅的风度；当你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，你获得了成功的力量；当你伸出自己的手……

生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。

读了上述材料，你有什么感想？请以“伸出自己的手”为题，写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。

文体自定（诗歌除外）。文中不得出现与自己信息相关的名称。

解题思路

这是道命题作文。前面加一段材料，主要出于减少审题难度的目的，便于拓展思路，让每个考生都能很快地确定写作的内容。材料虽然是一小段文字，但也足以引发考生关于“伸手”的种种生活联想。因而凡是具有“伸手”的动作行为，能够体现“关爱”“亲情”“救助”“友谊”“宽容”“理解”“团结”“合作”“引导”等主题的内容，均可以据之构思成文。然而，要想突出“伸手”的意义，写得出彩，还需在选材用材、写作手法等构思上下工夫才行。如果写记叙文、散文、小说等记叙性文体，应该侧重叙写典型材料，通过对足以体现人物精神风貌的生活细节加以描述，以反映积极健康的主旨；如果写议论文、演讲稿等议论性文体，则要尽力选择以一当十的材料，正反对照地论述，才能使文章耐品读、多启迪、以理服人。

山东潍坊一考生

姐：

你最近好吗？我们都很想你。

如果现在你就站在我面前，面对我这声“姐”，你肯定会厌恶地走开。正如那个夏天，我伸出双手迎接你，你却恶狠狠地打掉了。我呆站在那里，窗外的蝉很聒噪。我知道你不会原谅我，不会原谅爸爸，更不会原谅妈妈。于是，就在那一天，爸爸和妈妈结婚的那一天，年仅16岁的你就收拾行李去了南方那个繁华的都市。姐，在这里，我想真诚地对你说：不要生气了，回来好吗？南方的菜你吃得惯吗？南方的炎热你适应吗？回来吧，我们会永远伸出双手迎接你！你说我怎么会明白你的心思？姐，我明白的，毕竟我和你有着一样同病相怜的经历（编者插话：此处表述重复，改为“其实我和你是同病相怜”即可），只不过我的爸爸去世早，而你的妈妈刚刚去世不久而已。为了方便照顾你，爸爸便娶了我的妈妈进门。你接受不了，接受不了自己的爸爸在妈妈死后这么快就转移了感情，何况又平白无故多了我这个妹妹来和你分享爸爸的爱。

其实，我和你一样，爸爸妈妈两个人要结婚，我也有抵触情绪。毕竟在我和妈妈两个人的世界中又多了没有任何血缘关系的新爸爸和新姐姐呀！但我又真的不愿意看到妈妈因为我而过早地长出了白发和皱纹。妈妈再三对我说，我应该懂事。因此，我觉得我应该理解你，毕竟你和妈妈分开的时间不是很长。我能理解你的伤心你的痛。可是姐，当我伸出那双热情的手时，却被你冷冷地拒绝了！

姐，我始终坚信，你会接受我的，接受这个新家。我坚信，因为和我一样，你也是一个重感情的女孩。只要我伸出自己的手，一直等下去，终有一天，你也会把你的手伸向我，伸向我们的这个家。

姐，妈妈常说“家和万事兴”，真的，和睦的家庭真的很温馨、甜蜜，就像你吃棉花糖时那甜蜜的样子（爸爸说你爱吃棉花糖，而且吃的时候很幸福，很陶醉）。妈妈每天都在煲汤，爸爸说你爱喝，妈妈就说要练好手艺，天天给她的大女儿做。

姐，你知道吗？自从你走后，爸爸的眉头就没有舒展过。我知道，我们家现在这个样子让他不能舒心，他在担心你。

姐，看到爸爸的忧郁和妈妈的期待，我只有提笔给你写信，虽然这注定是一封不能寄出的信，但是，我还是要把它写完。我希望我们是心灵息息相通的姐妹，你能感应到我的心声。我坚信，总有一天，我们都会伸出自己的手，握在一起，一起温暖这个家，融化掉心中的冰川！

祝你身体健康！早日回家！

小妹

2009年6月

满分解密：

这篇满分作文的成功之处有以下三点：

1．选材独到。小作者选用了再婚家庭中一个留守女孩对出走女孩的热切期盼作为素材，“伸出自己的手”在这里就有了两层含义：留守的妹妹伸出自己的手，热切地期待姐姐归来；但愿姐姐也能伸出自己的手，有朝一日回到家中。2．形式贴切。书信体虽然不是什么创新的体裁，但是，用在这里却最契合文章内容，书信最适合真情告白。

3．表达感性。文章的字里行间始终洋溢着浓浓的情感，是没有任何血缘关系的妹妹对离家出走的姐姐的深切期盼，其中有着望眼欲穿的焦渴，投寄无门的无奈。

优秀作文

伸出自己的手

◇ 山东潍坊一考生

伸出自己的手，只要不是乞讨，只要不是求饶，我都尽力而为。

伸出自己的手，让我想到了最近电视上播放的某珠宝行给我市贫困母亲进行的一次爱心捐助的报道。那个经理向那些为了孩子们生活，却辛劳又贫困的母亲们伸出了援助之手。在捐款的时候，她激动地说：“我们的员工自从知晓你们的事情后，都下定了决心要更努力地工作。” 经理伸出去的手代表了一种社会的关爱，温暖着这些母亲的心。

伸出自己的手，让我想到了支持最多慈善机构的艺人迈克尔·杰克逊。这位音乐天才在各个方面都尽其可能地为社会做些什么。他捐款的慈善机构有39家，款额以亿为单位；他为孩子建设乐园，为无助的人修建房屋。他在自己MV里也不遗余力地呼吁着：“Make a better place for you and me.”（为你，为我，创造一个更美好的世界）迈克尔·杰克逊伸出了自己的手，让世界多了一份亮丽的色彩。

伸出自己的手，让我想到了抗震小英雄林浩。想想，在地动山摇的那一刻，在跌跌撞撞之中，一个9岁半的小孩子，看到废墟里伸出的手，怎么做？他，伸出了自己的手。不孤单了，不害怕了，还有人在，还有人来救我们。林浩伸出了自己的小手，挽救了同学的生命。

让我看看自己的双手——小小的，单薄的，没有为家人劳累而留下过任何印记，也没有危难让我伸出过手，更没有指点江山、扭转乾坤的力量，但我希望，在困难的时候，在别人需要的时刻，我也能勇敢地伸出自己的手，尽力而为。

伸出自己的手——让世界心手相连，人生善美相伴！

点评 文章起笔虽然仅仅一行字，但却暗示了“伸手”的原则和意义，然后以此为标准，精选了三个材料，从不同角度、不同侧面来演绎、阐述“伸手”的意义，最后响应开头，扣题明旨，强化“伸手”普遍而巨大的意义。文章结构严谨，选材精当。（荐评/张国学）

伸出自己的手

◇ 山东潍坊一考生

在一个天空布满阴霾的冬晨，人们为了躲避刺骨的寒风，都往里边拥，原本拥挤的候车棚变得更拥挤了。

在候车的人群中，有穿着 时尚的小姐，有挎着洋气包包的贵夫人，有打领带的白领，有戴眼镜的斯文青年，有独自等车上学的小孩子们，还有一个少了两条腿又断了一只手的残疾人，以及一个土里土气的打工小伙儿。这两人“与众不同”的外表，让他们在这群人中分外打眼。他俩似乎不好意思往里挤，站在人群的最外边。

突然，远处的马路上出现了一辆汽车。于是，人们开始向汽车将要停靠的方向涌去，原本在最外边的残疾人和打工小伙儿被甩到了最后。

车终于停了，所有的人都往车上挤，可惜车门太窄，只能等车上的人下来后才能上车。此时，“时尚服装”“洋气包包”“领带”“眼镜”都只顾着自己，一个劲儿往上面挤。只有那个“土里土气的”，向满脸失落的残疾人伸出了自己的手。他拉住那个残疾人的手，表示要帮他上车。此时，所有的人都把目光投向了那个打工小伙儿，打工小伙儿不经意扫视了这些人一眼，脸一下子就红了。

然而，所有的人都不再推推搡搡地上车，就连最先挤上去的那个“领带”也下来了，他和打工小伙一起把残疾人搀上了车，自己最后才上去。“时尚服装”和“洋气包包”也让落下的几个小孩子先上了车。公车冒着快乐的烟开走了，阳光又露出了笑脸，把温暖洒向大地，将严寒驱散了。

爱如火炬，把温暖传到每个角落；爱如春风，撒播盎然生机。正是打工小伙儿伸手的那个动作，传递了爱，传递了温暖，融化了人与人之间的冷漠。所以，当别人遇到困难时，让我们慷慨地伸出自己温暖的手，把我们的爱传递出去，让它洒向世界的每个角落，给需要帮助的人带去光明和希望。

点评 文章借代传神，描写生动。“时尚服装”“洋气包包”“领带”等巧用借代给人物命名，以突出其身份特征。人物虽未有只言片语的描述，却由动作、打扮深入到内心世界。文章也有不足，比如挤上车的“领带”又下来，而且最后一个上车，情节有些失真，人物的转变有点突兀。（荐评/张国学

走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。

于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。

妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。

几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。

然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。

树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？

家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。

齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。

可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。

那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？

毋庸置疑，是亲情。

寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”

生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。

亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。

亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。

亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。

亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。

没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。

亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”

“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。“我在这头，母亲在那头”，也是亲情。无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!

第四篇：潍坊中考作文佳作

阅读下面材料，按要求作文。（60分）

当你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥有了博爱的胸怀；当你伸出自己的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，你展示了优雅的风度；当你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，你获得了成功的力量；当你伸出自己的手……

生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。

读了上述材料，你有什么感想？请以“伸出自己的手”为题，写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。

文体自定（诗歌除外）。文中不得出现与自己信息相关的名称。

解题思路

这是道命题作文。前面加一段材料，主要出于减少审题难度的目的，便于拓展思路，让每个考生都能很快地确定写作的内容。材料虽然是一小段文字，但也足以引发考生关于“伸手”的种种生活联想。因而凡是具有“伸手”的动作行为，能够体现“关爱”“亲情”“救助”“友谊”“宽容”“理解”“团结”“合作”“引导”等主题的内容，均可以据之构思成文。然而，要想突出“伸手”的意义，写得出彩，还需在选材用材、写作手法等构思上下工夫才行。如果写记叙文、散文、小说等记叙性文体，应该侧重叙写典型材料，通过对足以体现人物精神风貌的生活细节加以描述，以反映积极健康的主旨；如果写议论文、演讲稿等议论性文体，则要尽力选择以一当十的材料，正反对照地论述，才能使文章耐品读、多启迪、以理服人。

山东潍坊一考生

姐：

你最近好吗？我们都很想你。

如果现在你就站在我面前，面对我这声“姐”，你肯定会厌恶地走开。正如那个夏天，我伸出双手迎接你，你却恶狠狠地打掉了。我呆站在那里，窗外的蝉很聒噪。我知道你不会原谅我，不会原谅爸爸，更不会原谅妈妈。于是，就在那一天，爸爸和妈妈结婚的那一天，年仅16岁的你就收拾行李去了南方那个繁华的都市。姐，在这里，我想真诚地对你说：不要生气了，回来好吗？南方的菜你吃得惯吗？南方的炎热你适应吗？回来吧，我们会永远伸出双手迎接你！你说我怎么会明白你的心思？姐，我明白的，毕竟我和你有着一样同病相怜的经历（编者插话：此处表述重复，改为“其实我和你是同病相怜”即可），只不过我的爸爸去世早，而你的妈妈刚刚去世不久而已。为了方便照顾你，爸爸便娶了我的妈妈进门。你接受不了，接受不了自己的爸爸在妈妈死后这么快就转移了感情，何况又平白无故多了我这个妹妹来和你分享爸爸的爱。

其实，我和你一样，爸爸妈妈两个人要结婚，我也有抵触情绪。毕竟在我和妈妈两个人的世界中又多了没有任何血缘关系的新爸爸和新姐姐呀！但我又真的不愿意看到妈妈因为我而过早地长出了白发和皱纹。妈妈再三对我说，我应该懂事。因此，我觉得我应该理解你，毕竟你和妈妈分开的时间不是很长。我能理解你的伤心你的痛。可是姐，当我伸出那双热情的手时，却被你冷冷地拒绝了！

姐，我始终坚信，你会接受我的，接受这个新家。我坚信，因为和我一样，你也是一个重感情的女孩。只要我伸出自己的手，一直等下去，终有一天，你也会把你的手伸向我，伸向我们的这个家。

姐，妈妈常说“家和万事兴”，真的，和睦的家庭真的很温馨、甜蜜，就像你吃棉花糖时那甜蜜的样子（爸爸说你爱吃棉花糖，而且吃的时候很幸福，很陶醉）。妈妈每天都在煲汤，爸爸说你爱喝，妈妈就说要练好手艺，天天给她的大女儿做。

姐，你知道吗？自从你走后，爸爸的眉头就没有舒展过。我知道，我们家现在这个样子让他不能舒心，他在担心你。

姐，看到爸爸的忧郁和妈妈的期待，我只有提笔给你写信，虽然这注定是一封不能寄出的信，但是，我还是要把它写完。我希望我们是心灵息息相通的姐妹，你能感应到我的心声。我坚信，总有一天，我们都会伸出自己的手，握在一起，一起温暖这个家，融化掉心中的冰川！

祝你身体健康！早日回家！

小妹

2009年6月

满分解密：

这篇满分作文的成功之处有以下三点： 1．选材独到。小作者选用了再婚家庭中一个留守女孩对出走女孩的热切期盼作为素材，“伸出自己的手”在这里就有了两层含义：留守的妹妹伸出自己的手，热切地期待姐姐归来；但愿姐姐也能伸出自己的手，有朝一日回到家中。

2．形式贴切。书信体虽然不是什么创新的体裁，但是，用在这里却最契合文章内容，书信最适合真情告白。

3．表达感性。文章的字里行间始终洋溢着浓浓的情感，是没有任何血缘关系的妹妹对离家出走的姐姐的深切期盼，其中有着望眼欲穿的焦渴，投寄无门的无奈。优秀作文

伸出自己的手

◇ 山东潍坊一考生

伸出自己的手，只要不是乞讨，只要不是求饶，我都尽力而为。

伸出自己的手，让我想到了最近电视上播放的某珠宝行给我市贫困母亲进行的一次爱心捐助的报道。那个经理向那些为了孩子们生活，却辛劳又贫困的母亲们伸出了援助之手。在捐款的时候，她激动地说：“我们的员工自从知晓你们的事情后，都下定了决心要更努力地工作。” 经理伸出去的手代表了一种社会的关爱，温暖着这些母亲的心。

伸出自己的手，让我想到了支持最多慈善机构的艺人迈克尔·杰克逊。这位音乐天才在各个方面都尽其可能地为社会做些什么。他捐款的慈善机构有39家，款额以亿为单位；他为孩子建设乐园，为无助的人修建房屋。他在自己MV里也不遗余力地呼吁着：“Make a better place for you and me.”（为你，为我，创造一个更美好的世界）迈克尔·杰克逊伸出了自己的手，让世界多了一份亮丽的色彩。

伸出自己的手，让我想到了抗震小英雄林浩。想想，在地动山摇的那一刻，在跌跌撞撞之中，一个9岁半的小孩子，看到废墟里伸出的手，怎么做？他，伸出了自己的手。不孤单了，不害怕了，还有人在，还有人来救我们。林浩伸出了自己的小手，挽救了同学的生命。

让我看看自己的双手——小小的，单薄的，没有为家人劳累而留下过任何印记，也没有危难让我伸出过手，更没有指点江山、扭转乾坤的力量，但我希望，在困难的时候，在别人需要的时刻，我也能勇敢地伸出自己的手，尽力而为。

伸出自己的手——让世界心手相连，人生善美相伴！

点评 文章起笔虽然仅仅一行字，但却暗示了“伸手”的原则和意义，然后以此为标准，精选了三个材料，从不同角度、不同侧面来演绎、阐述“伸手”的意义，最后响应开头，扣题明旨，强化“伸手”普遍而巨大的意义。文章结构严谨，选材精当。（荐评/张国学）

伸出自己的手

◇ 山东潍坊一考生

在一个天空布满阴霾的冬晨，人们为了躲避刺骨的寒风，都往里边拥，原本拥挤的候车棚变得更拥挤了。

在候车的人群中，有穿着 时尚的小姐，有挎着洋气包包的贵夫人，有打领带的白领，有戴眼镜的斯文青年，有独自等车上学的小孩子们，还有一个少了两条腿又断了一只手的残疾人，以及一个土里土气的打工小伙儿。这两人“与众不同”的外表，让他们在这群人中分外打眼。他俩似乎不好意思往里挤，站在人群的最外边。

突然，远处的马路上出现了一辆汽车。于是，人们开始向汽车将要停靠的方向涌去，原本在最外边的残疾人和打工小伙儿被甩到了最后。

车终于停了，所有的人都往车上挤，可惜车门太窄，只能等车上的人下来后才能上车。此时，“时尚服装”“洋气包包”“领带”“眼镜”都只顾着自己，一个劲儿往上面挤。只有那个“土里土气的”，向满脸失落的残疾人伸出了自己的手。他拉住那个残疾人的手，表示要帮他上车。此时，所有的人都把目光投向了那个打工小伙儿，打工小伙儿不经意扫视了这些人一眼，脸一下子就红了。

然而，所有的人都不再推推搡搡地上车，就连最先挤上去的那个“领带”也下来了，他和打工小伙一起把残疾人搀上了车，自己最后才上去。“时尚服装”和“洋气包包”也让落下的几个小孩子先上了车。公车冒着快乐的烟开走了，阳光又露出了笑脸，把温暖洒向大地，将严寒驱散了。

爱如火炬，把温暖传到每个角落；爱如春风，撒播盎然生机。正是打工小伙儿伸手的那个动作，传递了爱，传递了温暖，融化了人与人之间的冷漠。

所以，当别人遇到困难时，让我们慷慨地伸出自己温暖的手，把我们的爱传递出去，让它洒向世界的每个角落，给需要帮助的人带去光明和希望。

点评 文章借代传神，描写生动。“时尚服装”“洋气包包”“领带”等巧用借代给人物命名，以突出其身份特征。人物虽未有只言片语的描述，却由动作、打扮深入到内心世界。文章也有不足，比如挤上车的“领带”又下来，而且最后一个上车，情节有些失真，人物的转变有点突兀。（荐评/张国学

第五篇：爱我青海(作文)

知我青海，爱我青海，为我青海添光彩

我是一名玉树的藏族小朋友。曾几何时，当有人向我问起你是哪里人时，懵懂无知的我总是随口而出“我是玉树人”直到去年那一场突如其来的大地震，让我和同伴们经历了一场生死劫难，痛失了亲人、老师和朋友后，我幼小的心灵深深得被无私的大爱所感动，我庆幸自己是位幸存者，更是一位历史的见证者，我看到了我们的祖国是如此之强大，而我们的青海又是如此之坚强。当再有人问起时，我会自豪的说：我是“青海玉树人”。

因为经历过，我才更加热爱自已的故土，经过一年的恢复重建，我也从一名不谙世事的低年级学生变成了一名高年级学生，因为带着一种感恩之心，我要用知识来回报祖国、回报青海。随着知识的不断积累，现在的我从书本上学到了很多知识，我知道我们青海有全世界最大的内路咸水湖——青海湖，世界最长的山脉――喜玛拉雅山，雪莲和冬虫夏草，都是青海特有的名贵药材。昆仑玉，也是我们青海的珍贵矿藏。而且，我们的三江源，黄河、长江、澜沧江都是从青海往下流，此外，那神秘而令人神往的佛教圣地“塔尔寺”更为青海蒙上了一层薄薄的面纱。

春回大地，草原上的格桑花含苞待放，春风仿佛在唤醒大地沉睡的生物，青海的春天春意盎然、生机勃勃。夏天，绿树成荫，花开了、草绿了、气温不冷不热，正是最适宜人们度夏的避暑胜地。秋天，秋高气爽，果实压弯了树枝，一年一度的“环青海湖国际公路自行车赛”及“郁金香节”也将在这里拉开帷幕。淳朴善良的青海各族人民将以醇香的青稞酒、垂涎欲滴的牛肉干来招待四海宾朋。我爱青海的四季，我更爱青海所散发出的活力与朝气。

做为一名从灾难中走来的灾区学生，我要更加赞美您――青海，你那一幅幅美丽的画卷让我留连，你那一幅幅和谐的画面让我自豪！忘不了在灾难面前，我们是怎样众志成城，忘不了在抗震救灾中，又是谁泪洒雪域高原。看，这就是我们美丽的青海——大美青海！