白马学区——我和动物交朋友

第一篇：白马学区——我和动物交朋友

我和动物交朋友4.18---5.20

白马学区

我和动物交朋友

课程目标：

1.通过丰富的主题活动，开拓学生的想象力，激发他们创造性思维，进一步培养学生的识字、写字、朗读与表达能力。

2.和孩子一同探索动物的特征与生活习性，培养他们爱护动物的情感，共享愉快、惊奇的动物王国之旅！

3.知道什么是朋友，学会友爱、合作、宽容。

第一周：走进动物王国

（一）——了解

(4月18日——4月22日)学习目标：

我能通过各种活动，了解动物好朋友的特征和生活习性。主题音乐：《动物狂欢节》《兔子舞》 学习内容：

语文：第七课《大熊猫》、第十八课《鸭子和白兔请客》。美术：画动物的尾巴 音乐：《动物狂欢节》《小动物好朋友》 童谣：《十二生肖歌》《大熊猫》《小白兔》 绘本：《借尾巴》《袋熊日记》 特色活动：

数学活动：根据食物动物分类。体育活动：动物蹲 电影：《熊猫的故事》 读写绘：《动物日记》

主题讨论：我们如何向别人借东西？ 知识点：

会认字：41个；会写字：20个；学习部首言字旁、人字头、利刀旁，会说会写简单的ABAC式词语；会用 “-----爱吃------”句式写话。

活动一：主题开启

1、文化布置：教室内设计成动物王国及常见动物简介。

2、晨诵：童诗《十二生肖歌》

十二生肖歌

老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子抖三抖，天上龙在游，草里蛇在扭，马儿过山沟，碰见羊老头，猴子翻筋斗，金鸡喊加油，黄狗半夜守门口，肥猪整天睡不够。

诵读方式：

（1）听老师读儿歌，说出你听到的动物名称。（2）出示儿歌，领读，熟读成诵。（3）模仿动物，再读再诵。

3、这个月，我们要和动物王国的小动物们交朋友，让我们一起走进动物王国吧。欣赏音乐《动物狂欢节》，听音乐，找出与音乐对应的狮王、天鹅、乌龟、母鸡和公鸡、袋鼠词卡及图片，4、观看视频《动物王国》。

活动二

1、体验活动：小兔进课堂，学生观察小兔的样子、颜色、摸一摸。

2、晨诵《小白兔》配合动作，边跳边晨诵。

小白兔/白又白/两只耳朵竖起来/爱吃萝卜和青菜/蹦蹦跳跳真可爱！

3、角色自居：小朋友们，我是可爱的小白兔，刚才你们读的儿歌我都听到了，你们知道我们爱吃什么吗？我想请我的好朋友小鸭来我家做客，我为他准备了我最爱吃的青草和菜叶，他一定会喜欢的。学习18课《鸭子和白兔请客》，完成9个会认字7个会写字，会用“-----爱吃------”句式写话介绍动物朋友的食物。

4、自编剧本《xx和xx请客》，表演。

5、体育活动：兔子舞。

活动三：

1、绘本《借尾巴》 会写字：给、平、没

认读词语：挣脱、尾巴、伤心、降落伞、支撑、跳来跳去、荡秋千、平衡。

思考：

（1）绘本中小壁虎都向谁借尾巴？尾巴借到了吗？为什么？（2）你还知道哪些动物尾巴的用处？

2、讨论：小动物都不把尾巴借给小壁虎是不是很小气？我们如何向别人借东西？

3、美术活动：画动物尾巴

4、音乐：《小动物好朋友》

活动四：

1、儿童诗：（晨诵）

大熊猫

大熊猫呀大熊猫，走起路来摇呀摇，戴着一副黑眼睛，穿着一件花皮袄，实在逗人笑呵呵。

大熊猫呀大熊猫，我要给你拍个照，送给外国小朋友，架起一座友谊桥。诵读方式：

（1）听老师读儿歌。

（2）出示儿歌，领读，熟读成诵。

2、学习语文第七课《大熊猫》，完成14个会认字，8个会写字，会说会写简单的ABAC式词语。

3、我会介绍我喜欢的动物朋友外形，画一画，写一写。

4、电影欣赏《熊猫的故事》

活动五：

1、学习绘本《袋熊日记》。会写字：灭、茸

认读词语：舒服、毛茸茸、使劲、精力十足、湿乎乎

2、读写绘：观察一种小动物，用写、画的形式完成动物日记。

3、体育活动：新版萝卜蹲（动物蹲）

①每人做一个自己喜欢的小动物的头饰。写上动物的名字。家长帮忙制作完成。

②分组游戏。根据各班人数情况，分成几个小组。每个小组围成一个圆圈。

③萝卜蹲口令。比如：有小猴子、小马、小狗、小猫等动物；小猴子蹲、小猴子蹲、小猴子蹲玩，小狗蹲；小狗蹲、小狗蹲、小狗蹲完，小马蹲„„

④游戏规则：蹲错的要退出圈儿外，且不能到处乱跑。⑤最后评出每组中的不败将军，并授予光荣称号。

第二周：走进动物王国

（二）——熟悉(4月25日——4月29日)

学习目标：

我能通过各种活动，了解动物好朋友的语言和行走方式。主题音乐：《我爱我的小动物》 学习内容： 音乐：《小动物唱歌》 童谣：《巴喳----巴喳》《小金鱼》《猫》《小螃蟹》

绘本：《快乐鸟的许诺》《亲爱的小鱼》《100万只猫》 数学绘本：《这是什么队列》 特色活动：

美术活动：我身边的动物 体育活动：动物运动会 游学：动物园或海洋馆

主题讨论：我们应该怎样遵守诺言，做一个守信的人？ 知识点：

会认字：49个；会写字：5个；会说会写简单的（）的（）式词语；

活动一：

1、儿童诗：（晨诵）

巴喳----巴喳(英国)里弗茨

穿上大皮靴在林子里走，巴喳------巴喳！“笃笃”听见这声音，就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下窜上了松树，“蹦蹦”一下钻进了密林。“叽叽”嘟一下飞进绿叶中，“沙沙”哧一下溜进了黑洞。全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着 “巴喳------巴喳” 越走越远。

（1）猜一猜，林子里都藏了哪些小动物？你是怎么知道的？（2）“巴喳------巴喳”是谁？

2、在动物王国里，可以通过声音来分辨谁要来，你们听，又是谁来了？听小鸟的叫声。

3、绘本《快乐鸟的许诺》。会写字：食

认读词语： 触摸、孤零零、飘来飘去、继续、食物、寸草不生、寻思、许诺、溪流、依偎、一如既往 问题设置：

（1）快乐鸟答应了大山什么？快乐鸟履行自己的诺言了么？

（2）大山为什么不再孤独？

4、讨论：我们应该怎样遵守诺言，做一个守信的人？

5、游戏：你还知道哪些动物的声音。象声词生字与声音动物配对

6、音乐《我爱我的小动物》

活动二：

1、体验活动：小猫进课堂，学生观察小猫的样子、颜色、摸一摸。

2、诵读童诗：《猫》

猫

猫有九条命，高处不怕摔，身体结构好，平衡落下来，眼睛擅判断，落点不会歪，脚底肉垫厚，缓冲震不坏，飞檐又走壁，捉鼠是天才。

3、情景设置，角色自居：今天我们来听一个关于小猫的故事。绘本：《100万只猫》（1）会写： 左、右

（2）认识：可惜、不知不觉、照耀、阴凉、天翻地覆、糟糕、又胖又可爱

思考：

（1）老爷爷去给老奶奶找猫，结果如何？

（2）这些猫给它们带来了怎样的麻烦？

（3）最后他们怎样选中了一只猫？

4、美术活动：身边的动物（用彩泥、彩铅、剪纸、撕纸等多种形式表现）

活动三：

1、晨诵：童诗《小金鱼》。

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快活活做朋友。

诵读方式：

（1）听老师读儿歌，说出你听到的AABB的词语。

（2）出示儿歌，领读，熟读成诵。（3）续说儿歌。四条小鱼水里游，（）。依次往下说。

2、学习绘本《亲爱的小鱼》，会写字：单

认读词语： 亲爱的小鱼、甜蜜的吻、小小的鱼缸、接帽子的游戏、长着棕榈树的小岛 学会说“（）的（）” 思考：

（1）小猫是怎样爱小鱼的？

（2）小猫这么想念小鱼，为什么放她走？小鱼回来了么？

3、讨论：什么是爱？

4、数学绘本《这是什么队列》

活动四：

1、晨诵《小螃蟹》

小螃蟹，模样丑，挥舞着大钳子横着走，遇到小鱼咬一口，碰见了小虾挥拳头，“你想尝尝这个厉害吗？”小虾吓得直发抖。小螃蟹，模样丑，不能直走真难受，他东瞧瞧西瞅瞅，没人和他握握手，“你太霸道，自作自受”，他尝到了横行的苦头。

2、绘本《笨拙的螃蟹》 会写字：苦

认读词语：笨拙、大钳子、追逐、碍事儿、骨碌骨碌、绝妙、扭来扭去、左摇右摆、剪断、挥舞

（1）螃蟹真的笨么？要看到自己的优点。

（2）螃蟹是怎样走路的，动物王国的动物们都有不同的行走方式，今天要开一场动物运动会。

3、体育活动：动物运动会 活动过程：

小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小猴、小鸟、小鱼它们都来参加。它们要爬过草地，穿过丛林，越过高山，游过小河，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗？请学生选择自己扮演的动物。（1）交代游戏规则。

小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹横着走，小猴是手脚着地爬，小鸟飞，小鱼游，小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。

（2）教师示范，学生练习。（3）学生比赛。（4）教师点评。

第三周：动物朋友趣事多——有趣（5月3日——5月6日）学习目标：

1.通过活动感受动物之间有趣味的故事。

2.通过活动知道什么是朋友。做个有主见、善观察的孩子。主题音乐：《蓝皮鼠大脸猫》 学习内容：

语文：第23课《咕咚》、第19课《小猪画画》。数学活动：动物购物节

美术：田鼠阿佛的故事；手工制作——可爱的动物 音乐：《蓝皮鼠大脸猫》 童谣：《致老鼠》《小蚱蜢》《蚂蚁探险家》《粗心的小画家》 绘本：《田鼠阿佛》《动物绝对不应该穿衣服》 数学绘本：《汪汪的生日派对》 讨论：我们应该怎样对待动物 特色活动：

体育活动：老狼老狼几点了 电影：《咕咚来了》 读写绘：《动物绝对不应该穿衣服》

知识点： 会认42个字，会写20个字。学习部首“羊子头”“足字旁”“两点水”“力字旁”。会用“立刻、马上、连忙”等同义词说话造句。

活动一：

1、晨诵：《致老鼠》 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙。还要教会你们 自己劳动，做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。

设置情境，角色自居：在动物朋友之间也发生着很多有趣的故事，本周就让我们一起聆听关于它们之间的故事吧！今天我们要听的是关于哪种动物的故事呢？请你根据我们晨诵的内容猜一猜？对，就是小老鼠的故事。它是老鼠中的一种，它是田鼠，叫阿佛。

2、阅读绘本《田鼠阿佛》

会写：农、字、术

认读词语：围墙、收集、稻草、麦子、寒冷、回味、魔术、害羞

问题讨论：

在别人忙着准备过冬的时候，阿佛在干什么？当同伴问它的时 候，它是怎么回答的？

学情预设

采集阳光，因为冬天的日子又冷又黑。采集颜色，因为冬天是灰色的。

采集词语，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。阿佛是如何让大家感受到阳光、颜色和词语的？

过渡语：阿佛真是个小诗人，那请同学们回家以后也试着用这样的句子说一说冬天：冬天是.......颜色的,因为.......3、讨论课：什么是朋友？

4、音乐活动：歌曲《蓝皮鼠大脸猫》（1）朗读歌词。（2）音乐哼唱。（3）随音乐演唱。

5、美术活动：用自己喜欢的方式（撕、贴、剪、画）表现田鼠阿佛，说说你喜欢它吗？为什么？

活动二：

1、晨诵《小蚱蜢》。

2、绘本故事：《动物绝对不应该穿衣服》。会写字：羊、反、会认词语：打扮、骆驼、豪猪、绵羊、恐怕、脏兮兮、穿戴整齐、湿答答、麋鹿、尴尬

3、读写绘《动物绝对不应该穿衣服》

4、讨论课：动物怎样最完美？

5、数学绘本《汪汪的生日派对》

6、数学活动，动物购物节

7、美术活动：与美术第十二课《可爱的动物》相融合，制作自己喜爱的动物，试一试，让你制作的动物站起来。

活动三：

1、晨诵：《蚂蚁探险家》

木耳，树的耳朵。白白黄黄的耳朵，听微风轻轻唱歌„„ 来了群蚂蚁探险家，蹑手蹑脚爬进去。大喊一声：“好大好深哦！” 嗡嗡嗡„„“耳朵里好痒痒，耳朵里好痒痒。”大树忍不住，颤抖了一下。耳朵里的探险家，可慌了神：地震啦！地震啦！地震啦！！

2、学习课文《咕咚》

会认13个字，会写8个字，学习部首“羊子头”“足字旁”。

3、观看电影《咕咚来了》。

活动四：

1、晨诵《粗心的小画家》 许浪

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画： 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴； 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。大家看了笑哈哈，说他是个粗心的小画家。

2、小猪说，我也是个小画家，我们看看小猪画了什么？

3、学习课文第96页第19课《小猪画画》，会认字13个，会写字7个。学习部首“两点水”“力字旁”。会用“立刻、马上、连忙”等同义词说话造句。

4、体育活动：老狼老狼几点了。老师角色自居为老狼，通过师生问答的方式，生问：“老狼老狼几点了”。师答：“X点了”。十二点为暗号，学生躲避老师的捕捉。在愉快的游戏中，锻炼孩子的应急反应及四肢协调力。

第四周：诗歌里的动物——快乐（5月9日-5月13日）学习目标：

通过诗歌和活动感受和动物朋友在一起的快乐，学写动物诗歌。主题音乐：《虫儿飞》 学习内容：

语文：语文书识字二71页《猫和老鼠》、23课《快乐的小青蛙》 古诗：《蜂》《马》 儿童诗：《狐狸和刺猬》《虫儿的歌》《小猫拉车》《五只小青蛙》 数学活动：《小鹿过河》 数学绘本：《100只饥饿的蚂蚁》 美术：卡纸制作《可爱的小白兔》

音乐：《黑猫警长》《虫儿飞》

讨论课：我们遇到困难应该怎么办？ 特色活动：

体育游戏：收信、汉字组合大比拼 电影：《精灵鼠小弟》或《猫和老鼠》 读写绘：《虫儿的歌》 游学：到动物园游学 知识点：

会认55个字，会写25个字。学习部首“虫字旁”，学会创编儿童诗。活动一

1、《马》

2、体验活动：

（课前搜集关于动物保护自己的的方法）课件出示小刺猬，小刺猬身上的刺有什么作用？你还知道哪些动物的保护自己的方法？课件观看，各种动物奇妙的保护方法，配对识字。壁虎断尾巴、负鼠四脚朝天装死、螃蟹断腿…（与之前绘本链接）

3、学习儿童诗《狐狸和刺猬》。

狐狸对刺猬说： “朋友，请听我讲。我要同你亲密坦白的谈一谈。当我在路上偶然遇见了你，纵然我的态度很温顺，你，我的老乡，笑也不笑一下，就准备使用武力，一身针刺就像是刷子。哎，难道我们不能和睦共居，在父亲般的阳光下，在大地母亲温暖宽阔的怀抱里？ 你为什么要带着刺人的铠甲呢？ 只要你抖掉那些讨厌的刺，我们俩就可以

像朋友一样快乐地拥抱在一起！“

刺猬回答狐狸说：

“美丽的诺言不知你许下了多少，但是，你若拔去你的牙齿，我一定抖掉我的针刺。”

（1）会写字：态、怀、针

认读词语：坦白、偶然、纵然、温顺、准备、使用、和睦共居、温暖宽阔、铠甲

（2）先出示第一小节，思考：听了狐狸说的话，你喜欢狐狸还是刺猬？为什么？

（3）出示第二小节，猜想狐狸许下过什么诺言？

4、讨论：我们应该怎么保护小动物，保护自己？

5、数学活动：《小鹿过河》，教材82页，关于100以内加减混合的计算。

6、学唱歌曲《黑猫警长》

活动二

1、体验活动：

把事先收集的蚂蚁、蚂蚱、蛐蛐等昆虫带到教室观察。课件出示各种昆虫，认识昆虫，观察昆虫的特点。

2、晨诵：《蜂》

3、学习儿童诗《虫儿的歌》

虫儿的歌

什么虫儿嗡嗡嗡，什么虫儿提灯笼，什么虫儿爱跳舞，什么虫儿吃害虫；蜜蜂飞来嗡嗡嗡，萤火虫儿提灯笼，花间蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。

诵读方式：

（1）听老师读一遍儿歌。

（2）出示儿歌，老师读前半句儿歌，“什么虫儿嗡嗡嗡”，学生读“蜜蜂飞来嗡嗡嗡”。（3）男女生对读。（4）问答游戏：出示前四句，学生猜答后四句。也可以小组合作，完成小诗。还可续编小诗。小组展示。什么虫儿空中飞？ 什么虫儿树上叫？ 什么虫儿路边爬？ 什么虫儿草里跳？ 蜻蜓空中飞，知了树上叫，蚂蚁路边爬，蚂蚱草里跳。

会写字：蚂 蚁 蜂 蜻 学习“虫字旁”

认读词语：蚂蚁、蚂蚱、蜜蜂、蜻蜓、萤火虫

4、诗配画，完成读写绘《虫儿的歌》。

5、歌曲《虫儿飞》。

6、美术活动：美术10课《我和昆虫》，画一幅你和昆虫一起玩耍的画。

活动三

1、体验活动：观察小青蛙，说说小青蛙的样子。

2、观看视频《五只小青蛙》

五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下几只小青蛙 四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下几只小青蛙 三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下几只小青蛙 二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下几只小青蛙 一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐

一只小青蛙跳进池塘里，小青蛙们都回家找妈妈了。

3、学习课文23《快乐的小青蛙》，会认字11个“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”，会写字7个“井、因、为、伯、吧、困、点”。

4、讨论课：

我们遇到困难应该怎么办？

5、数学绘本：《100只饥饿的蚂蚁》。

活动四

1、晨诵《小猫拉车》 小猫拉车，老鼠不坐。黄鼠狼拉车，小鸡不坐。灰狼拉车，山羊不坐。老虎拉车，谁也不坐。

晨诵方式：

（1）听老师读诗。

（2）出示，齐读，男女生对读。

（3）这些小动物为什么不坐车？老虎拉车为什么谁都不坐？（4）（）拉车，（）不坐的句式创编小诗。小组合作，一人一句，上台展示。

2、学习课文71页识字二《猫和老鼠》会认字11个，会写字6个。

3、语文、体育活动：汉字组合大比拼。准备材料：偏旁字卡 游戏目的：快速组合汉字

游戏方法：教师将已学汉字（合体字）拆开，分别贴出来，组织学生或者安排小组合作来进行组合，以单位时间内组合既快又准确的选手获胜。比如，教学“桥”“新”“体”“粮”等生字时可将这四个字拆成“木”“乔”“亲”“斤”“ 亻”“本”“米”“良”分别写在卡片上，分给8位同学，让他们边唱儿歌《找朋友》边组字。

4、电影《精灵鼠小弟》或《猫和老鼠》。

活动五

到动物园游学

1、准备动物名称卡片，参观动物园动物，动物名称与动物配对。

2、画一画你喜欢的动物，写一写它的样子，也可以写小诗。

3、把你在动物园看到的动物按照食物、行走方式、叫声等分类。

第五周：我和动物共成长——和谐

（5月16日-5月20日）学习目标：

通过活动感受动物与人类的情感，保护动物，与动物和睦相处。主题音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》 学习内容：

课内：语文书9《寄给青蛙的一封信》、20《小熊和小鹿》 绘本：《断喙鸟》《我只想要一只狗》 儿童诗：《学好样》《小鹿乖乖》《小狗汪汪》《怎么办》 美术：手绘漂亮的信封、手工制作《我和动物》 音乐歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》《做个好娃娃》

讨论课：遇到断喙鸟和流浪汉，我们应该怎样帮助他们？ 特色活动：

数学活动：小熊掰玉米 体育活动：奶牛舞

电影：动画版《101忠狗》或真人版《101只斑点狗》 知识点：

会认50个字，会写22个字。学习部首“虫字旁”，学会写信。

活动一

1、晨诵《学好样》

走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄； 不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好； 不要像那大青虾，驼着背来弯着腰。

唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙； 不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫！

晨诵方式：

（1）听老师读诗。

（2）出示，齐读，男女生对读。（3）要学谁？不学谁？为什么？（4）（）要学（），（）；不要学（），（）的句式创编小诗。

2、体验活动：观察小鸟，说说小鸟的样子？观看课件，了解鸟的种类，认识不同品种的鸟，聆听鸟儿不同的叫声。

观察小鸟的嘴，了解小鸟的嘴就是“喙”，引入绘本学习。

3、绘本《断喙鸟》

《断喙鸟》本书讲述了一只原本飞翔姿态优美，抢食动作敏捷的年幼麻雀，有天早上醒来却发现自己的喙竟断了，变得无法啄食。他的身体日渐消瘦，同伴也因为害怕而纷纷远离他，客人也不懂得他的难处，因此落入绝望的深渊。直到一大块面包的出现，一位流浪汉的出现，发生了温馨的一幕„„ 这是个关于一只年幼断喙麻雀和一位无家可归的流浪汉之间动人情谊、相惜相知的故事„„

会写字：伴、无、毛、低、半、活

认读词语：面包屑、不约而同、姿势优美、敏捷、无家可归、虚弱、暗淡、肮脏、寂寞、自言自语、无能为力。

断喙鸟和流浪汉给你什么样的感觉？

讨论课：遇到断喙鸟和流浪汉，我们应该怎样帮助他们？

4、音乐歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》。

5、体育活动：奶牛舞

活动二

1、晨诵《小鹿乖乖》

金波

小鹿乖乖，快把你的犄角竖起来； 你的头上长着两棵小树，鸟儿飞来想做窝，小鹿乖乖，不要跑开！

小鹿乖乖，快把你的花衣穿起来；

你的衣服上开着朵朵梅花，蜜蜂飞来想采蜜，小鹿乖乖，不要跑开！都想和你做朋友，可爱的小鹿乖乖！

2、学习课文20《小熊和小鹿》。小熊和小鹿都很守信用，答应别人的事情一定要努力做到，若一时做不到，也要及时通知别人。会认字11个“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系、孩”，会写字7个“打、奶、种、想、爸、赶、起”。

3、讨论课：诚实守信你是怎么做的？

4、数学活动：小熊掰玉米。每个孩子准备3至4道100以内的题，以竞猜的形式进行。

5、音乐歌曲：《做个好娃娃》。

6、电影《小鹿斑比》

活动三

1、体验活动：

小狗进课堂，看看小狗的样子，说说小狗给你的感觉。

观看课件，了解狗的种类，认识不同品种的狗，感受狗与人类 的关系，狗的忠诚。

2、晨诵《小狗汪汪》 小狗汪汪 绕着池塘，汪汪汪汪，叫一晚上，问他叫啥？ 要救月亮。

这是一只什么样的小狗？你喜欢么？

3、绘本《我只想要一只狗/我只想要一个小男孩》，是一本从两头往中间阅读的奇妙绘本。一个男孩想要一只小狗做伴，可是他的爸爸妈妈，还有亲朋好友不愿意，他们想给他的是金丝雀或者乌龟„„一只小狗想要一个小男孩做伴，可它找到的主人都不如意，要么冷漠，要么懒惰，要么爱得过火„„于是，小男孩和小狗，一个从这边，一个从那边，开始了他们的寻找之旅。最终，他们找到了彼此：小狗高兴地扑向男孩，男孩高高地举起了小狗，它们的未来充满了阳光和明亮的色彩。

会写字：合、及

认读词语：伶俐、滑溜溜、懒洋洋、迫不及待、宠物、演戏。

4、讨论：小狗和小男孩是如何坚持，最后互相找到彼此？谈谈自己的梦想，如何实现？

5、电影：动画版《101忠狗》或真人版《101只斑点狗》。

活动四：

1、晨诵童诗《怎么办》

小虫写信给蚂蚁，他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你 蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂

小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的意思

怎么办呢？

2、学习课文《寄给青蛙的信》，学写8个生字，学会认14个字。设置情境：有一只小青蛙，他也特别盼望能收到一封属于自己的信。

于是，青蛙每天都守到信箱旁边等信，他等到信了吗？今天让我们一起来学习第9课《寄给青蛙的信》。

3、仿照小鸭的信，给身边的好朋友也写几句话。

4、美术活动：制作信封，把信封打扮得漂漂亮亮。回家后，把今天的信、信封展示家人看。第二天，送给好朋友。

5、保存好信封，布置教室文化主题：“第一次写信”。

6、美术活动：美术第9课《手形的联想》，选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想，画成一幅有趣的作品。

活动五：月主题结题仪式 “动物大联欢”：

1、讲一讲“夸夸我的动物朋友”。

2、演一演“朋友的故事”。

3、举行“森林音乐节”才艺特长展示。

第二篇：我和动物交朋友

第七课 我和动物交朋友

目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

课前活动──猜谜语，：

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

学生（高兴）：好！

师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”

生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”

生：青蛙。

师：

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生：猫头鹰。

师：真棒！其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：对

“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽都进洞。”

生：狮子。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。

课上活动过程：

活动一：看影片，导入新课。

1．师：课前，我们猜的谜语都是什么？

生：动物。

今天，动物王国要举行动物聚会，看，狮子大王还准备了许多礼物，你们想去看看吗？（齐呼）：想。那我们赶紧去看看吧。

（播放短片：美丽的动物王国）

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木、活泼的小溪和辽阔的大草原。瞧，鸟儿在蔚然的天空自由的飞翔，豹子在无边的草原上奔驰，狮子在激烈的比武,羊儿在尽情的嬉戏，美丽的单顶鹤翩翩起舞，咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！

2.师：看得出来，刚才大家都被赶来参加聚会的动物们给迷住了，谈谈你的感受吧，同学们，动物们可爱吗？那愿意和动物交朋友吗？（师板题:我和动物交朋友）

师：那把你们的愿望读出来吧(齐读题)

活动二

我来比划你来猜

师：和动物交朋友之前呀,老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？

比赛规则： 每组派两个代表,一个同学比划动物的动作或声音,还可以语言描述,另一个同学猜猜这是什么动物。40秒内猜出越多的同学获胜，将收到狮子大王送出的奖券。

出示动物图片，游戏开始。

活动三

动物对人类的帮助

1、同学们真了解、熟悉动物可爱的样子，潇洒的动作，其实动物不仅很可爱（板书：可爱），而且还能给人们提供许多帮助（板书：帮助）。同学们知道吗？谁来说说吧。

2、学生介绍。

.3、看看图上的动物，他们对人类有什么帮助

4、师：对，动物朋友们不仅给人们直接的帮助，还给人们有很多启示（板书：启示），那我们来猜猜吧！请看大屏幕，师（出示图片，如蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼、变色龙、直升机、潜水艇、迷彩服、雷达等）：你能猜出直升机、潜水艇、迷彩服、雷达，是人们根据上面哪一种动物身上的特征受到启示，而发明出来的吗？并说说理由

（学生猜、师生评判。）

5、师（小结）：人类真是太聪明了，通过细心的观察，能够从动物身上得到启示，创造出这么多有益的东西来。动物真是人类的好朋友！

活动四

和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1、师：生活中人们会拍下许多人和动物交朋友的精彩画面，我们赶紧去看看，好吗？

（播放录象：人与动物和谐相处的精彩短片。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录像时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生：

师：老师还要告诉同学们，刚才短片中一直出现的外国小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法国著名的野生动物摄影师，常年在非洲丛林里工作，于是蒂皮就成了一个非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生动物关系很亲密，她用头、用眼睛跟它们说话，用心灵与它们沟通。她把３０多岁的大象阿布认作“我的大象哥哥”，她和狒孩儿星迪“四处爬树，还换奶瓶喝奶”，她喜欢坐在“软绵绵的，很暖和，好舒服”的驼鸟背上，她让小狮子穆法沙吮吸着她的拇指睡着，她和爸爸、妈妈带着变色龙莱昂一起去散步，而她在房前做作业的时候，她所有的动物朋友都会去看她。当他十二岁那年，写下了《我的野生动物朋友》这本书，记录了他跟野生动物之间友好相处的故事

2、同学们，课文中也有许多小朋友和动物交朋友的动人画面，请同学们打开32页

3、师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了几位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！

生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！

（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）

4、师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！

（小组长把小动物送到台上来休息。）

师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！

师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。

（板书：喜欢动物）

5、师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。

师：美术课上许多同学都画了自己喜欢的动物，并上传到了班级博客里了，咱们一起去欣赏吧。

生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）

生：我们可以写作文，比如写一种小动物，写好后发表在班级博客里。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集体得意地表演唱“数鸭子”）

活动五

看图，说说这样做对吗？激发学生爱护动物的意识。

1、师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们能不能伤害他们？老师请同学们看图。一边看一边和同桌讨论，说说这些小朋友做得对不对。

交流

2、生：我想对那个欺负小猫的小男孩说，你别欺负动物。

师：说得真好，我相信你会这样做的。（你看到过这种情景么？打猫，如果你看到这种情况，你会怎么做。）

生：我想说说第二幅图。我觉得他们做的是不对的。旁边的牌子上写着不要喂动物，他们还要喂，显然他们没有遵守公园里的规定。

师：对，动物园里的动物应该有谁来喂养阿？饲养员叔叔，生：我来说第三幅图，我觉得他们这样做是对的，旁边有卖鸽食的，说明允许喂鸽子。这样做是对的。

师：你们喂过动物么？他会对你说什么？他会说谢谢你。味道真好吃。欢迎你再来喂我。真想交你这个朋友。

师：通过看这三幅图，同学们有什么想法。

生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。

生：我们要爱护动物，保护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，保护它们。

（板书：保护动物）

活动六 说一句保护动物的话，签名

师：同学们，你们做得很好！师：的确，在这个世界上，有很多人在保护动物，我们国家早在1988年就颁布了《〈野生动物保护法〉》，2009年6月，我国第一部涵盖动物福利的法律－《中华人民共和国动物保护法》（建议稿）有望完成初稿。希望我们携起手来，为保护动物朋友做点事，让更多的人都来关心动物、保护动物。

1、请同学们说一句保护动物的话，送给在座的老师和同学，让更多的人来关心动物、保护动物。

2、出示图片和老师宣誓：保护动物，从我做起，从现在做起

3、总结：和大象相亲、和鸵鸟共舞，斑马、豹子、小鸟„„都会给我们带来惊喜、欢乐，最终成为我们的朋友。同学们，我们和动物共同生活在这个美丽的蓝色星球上，保护动物就是保护我们人类自己，让我们真诚地与动物交朋友，友爱地相处吧！

请你在保护动物的宣传纸上签上你们的名字，当一名爱心小天使，邀请现场的老师们也加入保护动物的行列中。）

（教师分发活动用具，分组开展活动。课件播放音乐《熊猫咪咪》。）（学生展示活动成果，畅谈活动感受。）

第三篇：我和动物交朋友

我和动物交朋友

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

前几天我们学习了几篇关于动物的课文，引发了同学们对动物的关爱之情，于是，我们小组开展了以“我和动物交朋友”为主题的系列活动，下面由我和大家一起分享一下我们小组的点滴收获。

一、欣赏动物图片

我们的这次活动得到了语文老师的大力支持，下面请大家欣赏张老师为我们下载的可爱的动物视频。

一副副精美的画片让人赏心悦目；一双双闪闪发亮的眼睛可爱至极，可是同学们，大家知道吗？

动物生存现状介绍

是什么导致了这些动物的灭亡？

1、栖息地的破坏与丧失。2环境污染严重。

3、利益驱使，非法猎捕。

看到这一个个触目惊心，令人震撼的场景，不能不引发我们对身边动物的重新思考。那么，作为新世纪的我们该怎么做呢？同学们在周老师的指导下，群策群力，展开了保护动物、善待动物的相关活动：

二、手抄报、名言警句、儿歌、倡议书展示。

同学们的手抄报作品精彩纷呈，这是我们小组合办的几张作品。

一开始布置任务的时候，很多同学都觉得很为难，有的说不会办，有的说办不好，经过商量最后决定小组合作办，大家非常高兴，俗话说的好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。各小组在小组长的带领下，纷纷行动，有的说自己可以绘

画，有的说可以上网查一些有关动物方面的知识，还有的说我一定能把字写好。于是一张张金美的手抄报作品诞生了，经过这样的活动，同学们互相学习，取长补短，体会到了小组团结协作的乐趣。

李沛涵他们小组搜集了一些关于爱护动物的名言警句，带给了大家不少启示。

这是赵一诺他们小组搜集的关爱动物的儿歌，读起来琅琅上口，很有创意。

我也搜集了两个关于动物的感人故事，藏羚羊跪拜，鳝鱼护卵。

为了能够唤起大家保护动物的意识，和动物交上朋友，同学们齐心协力编写了保护动物的倡议书，这就是大家编写的倡议书。

以上的这些图片资料，都是同学们在老师和家长的帮助下从网上搜集整理的，在这个过程中，我们不仅学到了许多书本上没有的课外知识，了解到一些关于动物的信息资料，更重要的是我们懂得了关爱动物，珍爱生命，同时还学会了怎样根据自己的需要去搜集资料，整理资料，既丰富了我们的知识积累，又培养了我们动手实践的能力，还使大家学会了分工合作。这样学习给同学们带来了喜悦，给同学们带来了收获，同时很多可贵的品质也在同学们心中开花。

第四篇：我和动物交朋友

我和动物交朋友

海淀区西二旗小学

孟彬

我和动物交朋友

海淀区西二旗小学

孟彬

一、教材分析及备课思路：

《我和动物交朋友》一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，我们身边的动物往往能够给人以亲近的欲望，因此首先要让学生充分的体会到动物是非常友好的，对我们的生活起到了巨大的帮助作用，是人类的好朋友。在此基础上，从学生的行为、态度等方面入手，帮助学生树立好动物交朋友的思想意识，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护珍稀动物的意识。

本课虽贴近学生生活，但课堂的局限仍对教学有一定的禁锢性，学生不太可能在课堂上接触真的动物，而在这种情况下，信息技术整合无疑是解决这一问题的好方法。多媒体技术能为学生提供直接具有感官刺激的画面等资料，帮助学生学习本课知识。因此在本课开始，教师充分利用学生曾到海洋馆游玩并留下深刻印象这一契机，用一段在海洋馆拍摄到的影像资料来吸引学生的注意力，并点出本课主要内容。为了使学生加强对动物及动物对人类的帮助的了解，教师利用信息技术手段，通过小兔贝贝帮助学生补充知识，从而渗透了动物是我们的好朋友的思想。在下面的教学中，教师通过出示濒临灭绝的动物的图片及动物数量的数字对比，深刻的揭示动物现在面临的灾难。与此同时，学生还能看到身边的一些小朋友与动物相处时存在的一些问题，通过图像的形式进行展现，也能够使学生有一个自省的过程。最后，在优美的音乐中，学生写下或是画下自己对于动物的美好的愿望或是自己能为动物做的表示友好的事情。

在进行课后延伸时，教师同样渗透了信息技术因素，让学生通过网上搜集资料的形式去深入了解自己喜欢的一种动物，也使得思品学科与信息技术、科学等学科进行了整合。

二、教学实例： 教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

3、培养保护珍稀动物的意识。教具：

课件、动物卡片及挂图、动物头饰、小星星奖章 学具：

水彩笔、白纸 教学过程：

（一）激情导入：

1、你们还记得前不久我们到北京海洋馆参观的情景吗？让我们一起来回味一下吧。（课件：看北京海洋馆参观的片断）谁来说说你当时的心情？

2、其实不只是这些五颜六色、形态各异的海洋动物，在我们的生活中会接触到许许多多可爱的动物，谁来告诉大家，你最喜欢什么动物？你对它有哪些了解？

（二）了解动物对人类的帮助：

1、看来大家都很喜欢动物，还给我们介绍了这么多关于动物的知识，真了不起，那下面我们就来做个小游戏——帮动物们找找它们的家。（老师准备几种动物的图片，找学生抽取，抽到动物的图片后，把它放在它生活或活动的地方）

2、同学们真棒，帮这些动物找到了自己的家，动物们一定特别高兴。看来这次老师没有考住你们。哎，先别得意，我这儿还有一个更难的问题，你们有信心解答吗？动物可不仅能给人们的生活带来乐趣，还能帮我们做很多事情，下面就请各小组讨论一下，动物到底为人们做了些什么。（小组讨论动物对人类的重要作用，然后进行汇报）

3、各小组汇报的都很好，不过小兔贝贝还想帮我们补充一下，我们一起来看一看，好吗？（电脑课件：小兔贝贝介绍动物对人类的贡献：人类仿照动物的构造或某种原理，制造出了许多先进的东西。）

4、听了各小组的汇报及小兔贝贝的介绍，才知道原来动物对我们人类的帮助这么大，那你想对它们说些什么呢？（赞美动物，强调动物对人类很重要，愿意与它们做朋友或动物是我们的好朋友）

（三）怎样与动物成为真正的朋友：

1、同学们对动物这么友好，有几位动物朋友想在这和我们大家见见面，咱们一起来看看好吗？（课件：出示动物图片）我们和这些可爱的动物共同生活在地球这个大家园里，可是这些动物的数量却一天比一天减少，有些甚至到了将要在地球上永远消失的地步，你们知道这是为什么吗？（学生答：环境破环、大量捕杀等原因）

2、大家说得真好，正是人类一些破坏性的行为，使许多动物的数量急剧下降。（出示课件：部分动物数量的前后对比及已灭绝动物——旅行鸽的图片）而这种名叫旅行鸽的鸟类，曾是世界上数量最多的一种鸟，却因为人类大量的捕杀于1914年彻底从地球上消失了。现在我们只能在图片中见到这种可爱的动物了。

3、过去，人们对动物犯下的错误已经不可挽回了，我们除了难过却无能为力，而现在与我们朝夕相处的动物，它们是否喜欢我们与它们相处的方式呢，请同学们一起来看大屏幕上的四幅图，各小组选择一幅感兴趣的图片进行讨论，想一想，如果你是图上的动物，你想对人类说什么。讨论完了，请各组选派一名代表到前面来替它们说说心里话。（课件：出示四幅人们不友善的与动物相处的图片，各小组讨论，讨论后请每组派一名代表上前来戴好头饰替动物说说心里话）

4、大家真是替动物们说出了它们的心里话，很多人和我们一样，也听到了动物的呼声，于是有越来越多的人来帮助动物了。咱们快来听听小兔贝贝的介绍吧。（出示课件：现在人们为帮助动物所做出的努力）

5、看到大家都这么积极的帮助动物，那我们能为这些朋友做点什么呢？你可以把想为动物做的事写下来，也可以画出来，一会儿请你讲给大家听。（学生写、画，播放歌曲《熊猫咪咪》，写画完找同学来说）

6、看来大家都是真心要帮助这些动物朋友，你们看，也有许多动物都想和我们交朋友呢。听到了吗，他们正用欢快的鸣叫向我们发出邀请呢。（课件：出示各种动物的图片，同时电脑中发出动物的鸣叫声）

7、让我们大家和所有可爱的动物交朋友，真诚地去关心和帮助它们，那么我们的地球家园将变得更加美好。希望同学们课后通过网络搜索一种你最喜欢的动物的相关资料，同学们可以登陆www.xiexiebang.com进行检索，从而更多地了解有关动物的知识，成为一名小小动物学家，好吗？

三、教学反思：

在本节课从始至终，都贯穿了信息技术整合的要素，首先就是在导入处采用了一段学生亲身参与的活动的录像，激起了学生的共鸣，起到了良好的效果。在下面的教学过程中，多媒体课件的运用恰当合理，起到了良好的作用。尤其是在介绍动物对人类的帮助及许多动物濒临灭绝的现状时，多媒体提供的信息不但生动、形象，而且确实起到了突破教学重点的作用，如在课件中出示的各种动物原来与现在数量的对比资料清楚明了，很能说明问题，将抽象的东西直观化，有利于学生进一步深入理解教学内容。另外，在进行课后延伸时，教师仍然注意渗透信息技术因素，为学生提供了可查询资料的搜索网站，使学生可进行自主的网络学习，从而增强学生搜集整理资料的能力。

第五篇：我和动物交朋友设计

二年级思想品德下册《我和动物交朋友》教学设计

作者:魏海云

摘要

本课教学过程最大特点之一是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。其次，本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学的内容。

正文

字体大小：大 中 小

《我和动物交朋友》教学设计

学习目标：

1.让学生感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，知道动物是人类的好朋友。愿意和动物交朋友。

2、初步认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子、小鸟等小动物。

2、玩偶

3、多媒体课件。

教学流程：

课前活动──猜谜语，奖玩偶

师：听说咱们班的同学都是猜谜高手，我们现在来个猜谜语的比赛，好不好？

学生（高兴）：好！

师：听老师出的第一道谜语。“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”

生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！老师就把这个老虎玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。

我们继续猜！“两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。

生：老鼠。师：对极了。让这个老鼠玩具作你们这组的学习伙伴吧！

背上两座山，沙漠里的船。师：真棒！奖给你们一匹骆驼。那你们就是骆驼小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

师：“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”

生：（小兔）

师：最后一道谜语。像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋是食量，家住密林中。（熊猫）

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组。。。。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！

课上活动过程：

活动一：看一看，猜一猜，导入新课。

1．师：课前，老师发给了每组一个玩偶。请小组长举起来让大家看看。它们都是-----。你们喜欢动物吗？

生：动物。喜欢。

师：今天，动物世界要举行动物聚会，你们想去看看吗？（齐呼）：想。那我们就一起去看看都有哪些动物前来参加聚会。

（教师播放动物录象。）

2、看得出来，刚才大家都被赶来参加聚会的动物们给迷住了，说说看，你最喜欢什么动物。

生（开心）：我最喜欢----

（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。

师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？

生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。

3．师：动物们这么可爱，那你们愿意和他们交朋友吗？

生：愿意.师：不过老师要考考大家，看你们对动物是不是了解。你知道那些有关动物的知识？

生：略。

师：你们真棒！了解这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！

（板书课题：我和动物交朋友）

活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1、师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看。（播放课件：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录图片时显得特别开心。什么让你们那么高兴啊？

生：略

2．师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们羡慕吗？你们也想跟动物在一起吗？

生：想

师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）

师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！

生（惊喜）：小狗狗好！

师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？

生（请求）：我想摸摸它！

师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）

师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？

生（争说）：太暖和，太柔软啦！

师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？

生（请求）：我想和它说说话。

师：那你们有什么话想对小狗说呢？

生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！

生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！

生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。

生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。

师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。

生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？

师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！

（生上台喂小狗吃食物。）

师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？

生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！

师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？

生（甜蜜地说）：它好乖哦！

师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真乖！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真乖！

3．师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高兴）：我们给它喂了食物！

生：我们给它取了名字，还抚摸了它！

生：我们跟它说了知心话！

师： 你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？

生（惊喜）：愿意！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、小鸟、鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！当然，我们也要注意不能让它们伤害我们。下面就请各族同学和小动物们交朋友！我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！

（小组和动物交朋友，亲密接触）

4．师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！

（小组长把小动物送到台上来休息。）

师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。下面我们来交流交流！请小朋友们述说你们是怎样和动物交朋友的。）

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！

师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。

（板书：喜欢动物）

5．师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用其他方式表达我们对动物的喜欢，比如说我们可以把自己喜欢的动物画下来。我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”）

生：我还会跳舞，我来跳小袋鼠舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学袋鼠）

师：我们可以写作文，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。

活动三：了解动物对人类作出的贡献。听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

师：小朋友们喜欢动物，不仅因为它们样子可爱，还因为许多动物朋友可以帮助人类做很多事情，来看看这些朋友可以帮我们做哪些事情。一边看一边和你的小伙伴说一说。好，请--

生：大象可以运东西，奶牛可以给我们提供牛奶。可以是原始的交通工具。

师：接着我们来看这些图片。好朋友之间一起说说看，这些动物可以帮我们做什么。

生：公鸡可以叫我们起床。可以吃害虫，青蛙可以捉害虫，是农民的好朋友。猫头鹰可以在晚上捕捉田里的田鼠。猴子可以表演节目。

1．师：既然动物能给我们的生活带来这么多好处。那么在生活中我们就要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！

师：动物园里曾经养过一只很可爱的长颈鹿，这就是小长颈鹿和她的妈妈一起在吃树叶呢！许多去动物园参观的小朋友也非常喜欢它，于是他们就把自己吃的零食送给小长颈鹿吃。可是，小朋友在给小长颈鹿喂零食的时候，没有把包装袋去掉。你看，这小家伙它可不管三七二十一，连食物带塑料袋一起都吃掉了。结果怎么样呢？大家一起说，小长颈鹿怎么了？（死了。）它的妈妈伤心地哭了起来。听了这个故事，你有什么感受阿？

生：我觉得小长颈鹿非常可怜。下次到动物园为动物的时候，要把包装袋拆了才能给他吃。其他小朋友说说看。

生：我觉得下次不要给他吃这些东西了，应该给他吃她天生爱吃的东西。师：对，要给这些动物吃适合他们吃的东西

生：应该把塑料袋拆开，旁边还要挂牌子，写上不要给动物吃塑料袋。师：要提醒游人，不能给动物吃塑料袋。

生：我希望人们不要再给这些动物随便喂食，这样会有害他们的身体健康。应该给他们吃那些专门由饲养员买的食物。

师：许多动物都是我们人类的好朋友，对待好朋友，我们能不能伤害他们？老师请小朋友们打开书，翻到----看看这些小朋友做得对不对。一边看一边合同作为的小朋友讨论。

生：我想对那个欺负小猫的小男孩说，你别欺负动物。师：说得真好，我相信你会这样做的。（你看到过这种情景么？打猫，如果你看到这种情况，你会怎么做。）

生：我想说说第二幅图。我觉得他们做的是不对的。旁边的牌子上写着不要喂动物，他们还要喂，显然他们没有遵守公园里的规定。

师：对阿，我们的小朋友说了，动物园里的动物应该有谁来喂养阿？饲养员叔叔，生：我来说第三幅图，我觉得他们这样做是对的，旁边有卖鸽食的，说明允许喂鸽子。这样做是对的

师：你们喂过动物么？他会对你说什么？他会说谢谢你。味道真好吃。欢迎你再来喂我。真想交你这个朋友。

师：通过这三个动物的遭遇，同学们有什么想法。

生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。

生：我们要爱护动物，保护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

（板书：爱护动物）

2．师：你们家有没有养过动物？你跟动物接触过么？你平时是怎样对待动物的呢？

生（兴奋）：我家养了一只小狗，我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！

师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。

生：我曾养过小猫，我从来不打它。师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。

生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。

师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。

师：老师还要告诉小朋友们，有一个外国小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法国著名的野生动物摄影师，常年在非洲丛林里工作，于是蒂皮就成了一个非洲女孩”蒂皮跟非洲的野生动物关系很亲密，她用头、用眼睛跟它们说话，用心灵与它们沟通。她把３０多岁的大象阿布认作“我的大象哥哥”，她和狒孩儿星迪“四处爬树，还换奶瓶喝奶”，她喜欢坐在“软绵绵的，很暖和，好舒服”的驼鸟背上，她让小狮子穆法沙吮吸着她的拇指睡着，她和爸爸、妈妈带着变色龙莱昂一起去散步，而她在晒台的阳伞下做作业的时候，她所有的动物朋友都会去看她。当他十二岁那年，写下了《我的野生动物朋友》这本书，记录了他跟野生动物之间友好相处的故事

活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

1．师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？

生（开心大叫）：愿意。

师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？

生：我会天天给它换水。

生：我会跟它说话，不让它孤独。

生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。

2．师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！

活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

1．师：小朋友们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？

生：我们想和小狗一块读。

师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！

（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。）

2．师：听，优美的音乐响起来了，让我们站起来，学着动物们的动作，学者它们的叫声。一起来跳舞吧！

今天这节课就到这儿了。下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事。现在，就让我们和小狗再见吧！

生：（挥着手，依依不舍）：小狗狗，再见！

动物谜语：

1、背上两座山，沙漠里的船。不怕天大旱，驼物不嫌难。（骆驼）

2、身穿一件大皮袄，山坡上面吃青草。为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。（山羊）

3、嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。（鸭子）

4、像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋是食量，家住密林中。（熊猫）

5、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（小兔）

6、手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬杆上树是能手。猴子)

7、身穿皮泡黄又黄，呼啸一声百兽慌。虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（老虎）

8、两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。（老鼠）

9、年纪并不大，胡子一大把，不管遇见谁，总爱叫妈妈。（山羊）