第一篇：数据库sql课后练习题及答案解析
先创建下面三个表：
（book表）
（borrow表）
（reader表）
1)找出姓李的读者姓名(NAME)和所在单位(COMPANY)。
2)列出图书库中所有藏书的书名(BOOK_NAME)及出版单位(OUTPUT)。3)查找“高等教育出版社”的所有图书名称(BOOK_NAME)及单价(PRICE)，结果按单价降序排序。
4)查找价格介于10元和20元之间的图书种类(SORT)，结果按出版单位(OUTPUT)和单价(PRICE)升序排序。
5)查找书名以”计算机”开头的所有图书和作者(WRITER)。
6)检索同时借阅了总编号(BOOK_ID)为112266和449901两本书的借书证号(READER_ID)。
##7)* 查找所有借了书的读者的姓名(NAME)及所在单位(COMPANY)。8)* 找出李某所借所有图书的书名及借书日期(BORROW_DATE)。
9)* 无重复地查询2006年10月以后借书的读者借书证号(READER_ID)、姓名和单位。
##10)* 找出借阅了
11)找出与”赵正义”在同一天借书的读者姓名、所在单位及借书日期。12)查询2006年7月以后没有借书的读者借书证号、姓名及单位。#13)求”科学出版社”图书的最高单价、最低单价、平均单价。##14)* 求”信息系”当前借阅图书的读者人次数。
#15)求出各个出版社图书的最高价格、最低价格和总册数。#16)分别找出各单位当前借阅图书的读者人数及所在单位。
17)* 找出当前至少借阅了2本图书(大于等于2本)的读者姓名及其所在单位。18)分别找出借书人次数多于1人次的单位及人次数。
19)找出藏书中各个出版单位的名称、每个出版社的书籍的总册数(每种可能有多册)、书的价值总额。
20)查询经济系是否还清所有图书。如果已经还清，显示该系所有读者的姓名、所在单位和职称。
附录：建表语句
创建图书管理库的图书、读者和借阅三个基本表的表结构： 创建BOOK:（图书表）
CREATE TABLE BOOK(BOOK_ID int, SORT VARCHAR(10), BOOK_NAME VARCHAR(50), WRITER VARCHAR(10), OUTPUT VARCHAR(50), PRICE int);
创建READER:（读者表）
CREATE TABLE READER(READER_ID int, COMPANY VARCHAR(10), NAME VARCHAR(10), SEX VARCHAR(2), GRADE VARCHAR(10), ADDR VARCHAR(50));
创建BORROW:（借阅表）
CREATE TABLE BORROW(READER_ID int, BOOK_ID int, BORROW_DATE datetime)
插入数据: BOOK表: insert into BOOK values(445501,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社',17.90);insert into BOOK values(445502,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社',17.90);insert into BOOK values(445503,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社',17.90);insert into BOOK values(332211,'TP5/10','计算机基础','李伟','高等教育出版社',18.00);insert into BOOK values(112266,'TP3/12','FoxBASE','张三','电子工业出版社',23.60);insert into BOOK values(665544,'TS7/21','高等数学','刘明','高等教育出版社',20.00);insert into BOOK values(114455,'TR9/12','线性代数','孙业','北京大学出版社',20.80);insert into BOOK values(113388,'TR7/90','大学英语','胡玲','清华大学出版社',12.50);insert into BOOK values(446601,'TP4/13','数据库基础','马凌云','人民邮电出版社',22.50);insert into BOOK values(446602,'TP4/13','数据库基础','马凌云','人民邮电出版社',22.50);insert into BOOK values(446603,'TP4/13','数据库基础','马凌云','人民邮电出版社',22.50);insert into BOOK values(449901,'TP4/14','FoxPro大全','周虹','科学出版社',32.70);insert into BOOK values(449902,'TP4/14','FoxPro大全','周虹','科学出版社',32.70);insert into BOOK values(118801,'TP4/15','计算机网络','黄力钧','高等教育出版社',21.80);insert into BOOK values(118802,'TP4/15','计算机网络','黄力钧','高等教育出版社',21.80);
READER表: insert into reader values(111,'信息系','王维利','女','教授','1号楼424');insert into reader values(112,'财会系','李 立','男','副教授','2号楼316');insert into reader values(113,'经济系','张 三','男','讲师','3号楼105');insert into reader values(114,'信息系','周华发','男','讲师','1号楼316');insert into reader values(115,'信息系','赵正义','男','工程师','1号楼224');insert into reader values(116,'信息系','李 明','男','副教授','1号楼318');insert into reader values(117,'计算机系','李小峰','男','助教','1号楼214');insert into reader values(118,'计算机系','许鹏飞','男','助工','1号楼216');insert into reader values(119,'计算机系','刘大龙','男','教授','1号楼318');insert into reader values(120,'国际贸易','李 雪','男','副教授','4号楼506');insert into reader values(121,'国际贸易','李 爽','女','讲师','4号楼510');insert into reader values(122,'国际贸易','王 纯','女','讲师','4号楼512');insert into reader values(123,'财会系','沈小霞','女','助教','2号楼202');insert into reader values(124,'财会系','朱 海','男','讲师','2号楼210');insert into reader values(125,'财会系','马英明','男','副教授','2号楼212');
BORROW表: insert into borrow values(112,445501,'3-19-2006');insert into borrow values(125,332211,'2-12-2006');insert into borrow values(111,445503,'8-21-2006');insert into borrow values(112,112266,'3-14-2006');insert into borrow values(114,665544,'10-21-2006');insert into borrow values(120,114455,'11-2-2006');insert into borrow values(120,118801,'10-18-2006');insert into borrow values(119,446603,'11-12-2006');insert into borrow values(112,449901,'10-23-2006');insert into borrow values(115,449902,'8-21-2006');insert into borrow values(118,118801,'9-10-2006');
现有关系数据库如下：
数据库名：图书借阅管理系统
读者表(读者编号 char(6)，姓名，性别，年龄，单位，身份证号，职称)图书表(图书编号char(6)，图书名称，出版社，作者)借阅表(读者编号，图书编号，借阅时间)用SQL语言实现下列功能的sql语句代码。（1）创建数据表book；
book表(图书编号 char(6)，图书名称，出版社，作者)要求使用：主键(图书编号)、非空(图书名称)，非空（作者）（2）创建数据表reader表；
学生信息表(reader编号 char(8)，姓名，性别，年龄，工作单位，身份证号，职称)要求使用：主键(reader编号)、默认(职称)、非空(工作单位，姓名)、唯一(身份证号)、检查(性别)，检查（年龄）（3）创建借书表borrow；
borrow(ID,读者编号，图书编号，借书日期)要求使用：外键(学号，课号)（4）将下列课程信息添加到book表的代码
图书编号 名称
100101 数据库原理 100102 数据结构
修改 课号为100102的图书名称：数据结构与算法 删除 课号为100101的图书信息（5）创建视图读者借书信息的代码；
读者借书信息视图(读者编号，姓名，图书编号，图书名称，借书日期)（6）从读者表book中查询姓李的女读者的情况：姓名、性别、工作单位。（7）查询统计出借书量超过5本的单位平均年龄
（8）创建带参数的存储过程[借某图书的读者高低均年龄]、执行该过程的代码
存储过程功能：查询借阅某图书的的读者最高年龄、最低年龄、平均年龄；
执行该过程，查询所有借阅’数据库基础’这本书的读者的最高年龄、最低年龄、平均年龄；
1)找出姓李的读者姓名(NAME)和所在单位(COMPANY)。
SELECT NAME,COMPANY FROM READER WHERE NAME LIKE '李%'
2)列出图书库中所有藏书的书名(BOOK_NAME)及出版单位(OUTPUT)。
SELECT BOOK_NAME, OUTPUT FROM BOOK
3)查找“高等教育出版社”的所有图书名称(BOOK_NAME)及单价(PRICE)，结果按单价降序排序。
SELECT BOOK_NAME,PRICE FROM BOOK WHERE OUTPUT='高等教育出版社' ORDER BY PRICE DESC 4)查找价格介于10元和20元之间的图书种类(SORT)，结果按出版单位(OUTPUT)和单价(PRICE)升序排序。
SELECT SORT,OUTPUT,PRICE FROM BOOK WHERE PRICE BETWEEN 10 AND 20 ORDER BY OUTPUT ,PRICE
5)查找书名以”计算机”开头的所有图书和作者(WRITER)。
SELECT BOOK_NAME,WRITER FROM BOOK WHERE BOOK_NAME LIKE '计算机%' 6)检索同时借阅了总编号(BOOK_ID)为112266和449901两本书的借书证号(READER_ID)。
SELECT A.READER_ID FROM BORROW A,BORROW B WHERE A.BOOK_ID='112266' AND B.BOOK_ID='449901' AND A.READER_ID=B.READER_ID
##7)* 查找所有借了书的读者的姓名(NAME)及所在单位(COMPANY)。
SELECT DISTINCT NAME,COMPANY FROM READER,BORROW WHERE BORROW.READER_ID=READER.READER_ID
8)* 找出李某所借所有图书的书名及借书日期(BORROW_DATE)。
SELECT BOOK.BOOK_NAME,BORROW.BORROW_DATE FROM BOOK,BORROW,READER WHERE BOOK.BOOK_ID=BORROW.BOOK_ID AND
READER.READER_ID=BORROW.READER_ID AND READER.NAME LIKE '李%'
9)* 无重复地查询2006年10月以后借书的读者借书证号(READER_ID)、姓名和单位。
SELECT READER_ID,NAME,COMPANY FROM READER WHERE READER_ID IN(SELECT READER_ID FROM BORROW WHERE BORROW_DATE >='2006-10-1')
##10)* 找出借阅了
SELECT DISTINCT READER_ID FROM BORROW,BOOK WHERE BORROW.BOOK_ID=BOOK.BOOK_ID AND BOOK.BOOK_NAME LIKE 'FoxPro大全'
11)找出与”赵正义”在同一天借书的读者姓名、所在单位及借书日期。
SELECT NAME,COMPANY,BORROW_DATE FROM READER,BORROW WHERE BORROW.READER_ID=READER.READER_ID AND BORROW_DATE IN(SELECT BORROW_DATE FROM BORROW,READER WHERE BORROW.READER_ID=READER.READER_ID AND NAME='赵正义')
12)查询2006年7月以后没有借书的读者借书证号、姓名及单位。
SELECT READER_ID,NAME,COMPANY FROM READER WHERE READER_ID NOT IN(SELECT READER_ID FROM BORROW WHERE BORROW_DATE>='2006-7-1')
#13)求”科学出版社”图书的最高单价、最低单价、平均单价。
SELECT MAX(PRICE)最高单价,MIN(PRICE)最低单价,AVG(PRICE)平均单价 FROM BOOK WHERE OUTPUT='科学出版社'
##14)* 求”信息系”当前借阅图书的读者人次数。
SELECT COUNT(DISTINCT READER_ID)当前借阅图书的读者人次数FROM BORROW WHERE READER_ID IN(SELECT READER_ID FROM READER WHERE COMPANY IN('信息系'))
#15)求出各个出版社图书的最高价格、最低价格和总册数。
SELECT MAX(PRICE)最高价格,MIN(PRICE)最低价格,COUNT(PRICE)总册数FROM BOOK GROUP BY OUTPUT
#16)分别找出各单位当前借阅图书的读者人数及所在单位。
SELECT COUNT(COMPANY)读者人数,COMPANY FROM BORROW,READER WHERE BORROW.READER_ID=READER.READER_ID GROUP BY COMPANY
17)* 找出当前至少借阅了2本图书(大于等于2本)的读者姓名及其所在单位。
SELECT NAME 读者姓名,COMPANY 单位FROM READER WHERE READER_ID IN(SELECT READER_ID FROM BORROW GROUP BY READER_ID HAVING COUNT(*)>=2)
18)分别找出借书人次数多于1人次的单位及人次数。
SELECT COMPANY,COUNT(*)人次数 FROM READER,BORROW WHERE BORROW.READER_ID=READER.READER_ID GROUP BY COMPANY HAVING COUNT(*)>1
19)找出藏书中各个出版单位的名称、每个出版社的书籍的总册数(每种可能有多册)、书的价值总额。
SELECT OUTPUT,COUNT(*)书籍的总册数,SUM(PRICE)书的价值总额 FROM BOOK GROUP BY OUTPUT
20)查询经济系是否还清所有图书。如果已经还清，显示该系所有读者的姓名、所在单位和职称。
SELECT NAME,COMPANY FROM READER WHERE NOT EXISTS(SELECT* FROM READER,BORROW WHERE READER.READER_ID=BORROW.READER_ID AND COMPANY='经济系')
第二篇：SQL数据库选择题及答案
1、在数据库技术中，独立于计算机系统的模型是_C__。A、面向对象的模型B、关系模型C、E-R模型D、层次模型
2、数据库系统的控制中枢是__B_。A、数据库、b、数据库管理系统C、数据库管理员D、数据库应用系统
3、使用SQL命令将学生表STUDENT中的学生年龄AGE字段的值增加1岁，应该使用的命令是__C_。
A、UPDATE SET AGE WITH AGE＋1
B、REPLACE AGE WITH AGE＋1
C、UPDATE STUDENT SET AGE＝AGE＋1
D、UPDATE STUDENT AGE WITH AGE＋1
4、在关系数据库中，建立数据库表时，将年龄字段值限制在12～40岁之间的这种约束属于__B__。
A、视图完整性约束B、域完整性约束C、参照完整性约束D、实体完整性约束
5、在 SQL 语句中，与 X BETWEEN 20 AND 30 等价的表达式是__D_。A、X>=20 AND X<30
B、X>20 AND X<30
C、X>20 AND X<=30
D、X>=20 AND X<=30
6、在数据库中，概念模型是_D__。A、用于现实的建模，与具体的DBMS有关B、用于信息世界的建模，与具体的DBMS有关
C、用于现实的建模，与具体的DBMS无关D、用于信息世界的建模，与具体的DBMS无关
7、数据库的并发操作可能带来的问题包括__B_。A非法用户的使用B丢失更新C数据独立性会提高D增加数据冗余度
8、在关系数据库中，模式对应的是__A___。A、视图和所有基本表
B、视图和部分基本表
C、基本表
D、索引
9、能实现绝对的与平台无关性的Web数据库访问技术是_D_。A、ADO
B、ActiveX
C、WebbaseAPI
D、JDBC
10、在下列描述中，正确的描述是__B___。
A、SQL 是一种过程化语言B、SQL 采用集合操作方式
C、SQL 不能嵌入到高级语言程序中
D、SQL 是一种 DBMS
11、数据库系统是由__A__组成的。A、数据库、数据库管理系统和用户
B、数据文件、命令文件和报表
C、数据库文件结构和数据
D、常量、变量和函数
12、在SQL查询时，使用WHERE子句指出的是__B__。A、查询目标B、查询条件C、查询视图D、查询结果
13、在下列 RDMBS 产品中，属于小型数据库系统的是_A_。A、Access B、Oracle C、Sybase D、Informix
14、数据库类型是按照_A_来划分的。
A、数据模型B、记录形式C、数据存取方法D、文件形式
15、作为Microsoft Office家族成员之一的_A_数据库，能够与其他Office组件进行数据交换共享数据资源，易于生成集文字处理、图表生成和数据管理于一体的办公自动化系统。A、Access
B、Oracle
C、Sybase
D、Informix
16、数据库管理系统更适合于_D_方面的应用。A、CAD
B、过程控制C、科学计算D、数据处理
17、下列四组SQL命令，全部属于数据定义语句的命令是_C__。A、CREATE，DROP，ALTER
B、CREATE，DROP，UPDATE
C、CREATE，DROP，GRANT
D、CREATE，DROP，SELECT
18、通过Internet及浏览器处理的数据库，应该是_C__处理。A、集中式
B、分布式
C、主从结构式D、以上3种模式
19、数据的逻辑独立性是指__D_。A、数据与存储结构的逻辑独立性 B、数据元素之间的逻辑独立性
C、存储结构与物理结构的逻辑独立性
D、数据与程序的逻辑独立性
20、在数据库技术中，独立于计算机系统的模型是_C__。A面向对象的模型
B关系模型
C、E-R模型
D、层次模型
21、关系代数的3个基本运算是–D--、投影、连接。A、关系与B、蕴含C、关系或D、选择
22、下面命题不正确的是：A、若冗余数据可以控制，则数据更新的一致性得以保证
B、数据库减少了不必要的数据冗余C、数据库的数据可以共享D、数据库中不存在数据冗余
23、在基本SQL中不可以实现： A、定义视图B、并发控制C、定义基表D、查询视图和基表
24、用二维表来表示实体及实体之间联系的数据模型称为_C___。
A、实体-联系模型B、层次模型C、关系模型D、网状模型
25、查找工资在600元以上并且职称为工程师的纪录，逻辑表达式为_D___。
A、“工资”>600.OR.职称=“工程师”
B、工资>600.AND.职称=工程师
C、“工资”>600.AND.“职称”=“工程师”
D、工资>600.AND.职称=“工程师”
26、数据库镜像可以用于__C_。（1分）
A、实现数据库的安全性
B、实现数据共享C、进行数据库恢复或并发操作D、保证数据库的完整性
27、在下列类型的数据库系统中，应用最广泛的是__C___。（1分）
A、分布型数据库系统B、逻辑型数据库系统C、关系型数据库系统D、层次型数据库系统
28、在下列描述中，正确的描述是__B__。（1分）A、SQL 是一种过程化语言B、SQL 采用集合操作方式
C、SQL 不能嵌入到高级语言程序中
D、SQL 是一种 DBMS
第三篇：SQL数据库题库及答案 (6)
实训11用户自定义函数及存储过程
--
1、创建一个存储过程，查看student表里的所有记录，并运行该存储过程。其代码如下： CREATE PROC pr_studentCodes AS SELECT * FROM student GO EXEC pr_studentCodes
--
2、修改pr_studentcodes存储过程，使其按照学号排序 ALTER PROC pr_studentCodes AS SELECT * FROM student ORDER BY Studentid EXEC pr_studentCodes
--
3、删除存储过程Pr_studentCodes drop procedure pr_studentCodes
--
4、创建向Class表中插入一条记录（‘’,‘电子UI班’,null，）的存储过程pr_InsertClass create procedure pr_InsertClass as insert into Class values('10901','电子UI班',null,1)go exec pr_InsertClass--5 创建存储过程up_Add，要求该存储过程能够实现对输入的两个数相加，并将结果输出 create proc up_Add @num1 int,@num2 int,@sum int output as
begin select @sum=@num1+@num2 end
--6 执行存储过程up_Add，计算加上的和。declare @he int exec up_Add @num1=78,@num2=82,@sum=@he output print '结果是：'+convert(char,@he)
--
三、阅读代码写结果--1 create proc pr_grade(@sno char(9), @cname char(8), @grade int output)as select @grade=score from score,course where score.courseid=course.courseid and studentid=@sno and coursename=@cname--2 declare @score int exec pr_grade '10701001','高等数学',@score output select @score
--3 create proc pr_count(@classid varchar(8), @num int output)as select @num=count(*)from student where Classid=@classid--4 declare @peop int exec pr_count @classid='10701',@num=@peop output select @peop
drop procedure pr_count
第四篇：课后练习题及答案
《窃读记》课后练习题及答案
1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
答：作者是在书店窃读。不便之处是：A怕书卖完，没法读。B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。答：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！课文中有一些语句描写了我的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
答：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
4、联系课文好生活 实际，说说对”你们是吃饭长大的，也是读书长大的“这句话的理解。答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
5、读书名言：书籍使人类进步的阶梯。---高尔基
书籍是全世界的营养品。---莎士比亚。读过一本好书，像交了一个益友。----臧克家 读万卷书，行万里路——刘彝
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
少壮不努力，老大徒伤悲---《汉乐府。长歌行》 《走遍天下书为侣》课后练习题及答案
1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。
因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没有发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西，不管 看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。
我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
3、读下面的句子，在根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师，也是。
仿写：一本你喜爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食。
4、背诵课文第7自然段。
所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。
走遍天下电脑为侣 随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会使用电脑。如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹出美妙乐曲的口琴…… 似乎很难作出选择。如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。” 一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”你每天都喜欢去看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人陶醉！你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点……，不管你看过了多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧着笔记本电脑转悠。首先我会看一些文章，在文章中选出好词好句，把它们背下来，或者仿写一篇作文。然后查查我们正在游览的地方资料，增长知识，开阔视野。我还会再听一会儿歌，给自己一些放松的空余时间。做完这些，我会在电脑上看书，将书中的知识整理一下，重新装进脑子里。最后，我会下载游戏，和电脑上的卡通一起娱乐一会儿……这真像和老师在船上共同学习。一本你喜爱的笔记本电脑就是一位负责的老师，也是一个个你爱不释手的精致礼品。从种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来“学习”电脑的。
如果你独自徒步周游世界，如果你只能带一种东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本有趣的书、一台手提电脑、一盒扑克，还是一架相机…… 假如你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一架相机！” 我这个回答似乎让许多人感到吃惊：如果你徒步周游世界，那这一趟下来，你便可以拍出几百张或上千张相片。是的，我愿意拍摄这么多的相片，哪怕是同一处风景，这有什么关系呢？相片能记录下你走过的足迹，能在夜晚孤独害怕的时候和你说悄悄话，能将记忆的珍珠串成一串串美丽的珠链，还能让你每一次翻看时都记忆犹新。一架你最喜爱的相机，就像一个朋友，就像你人生世界里的家。你总能从一架相机里发现新的风景，了解新的知识，不管你拍过多少遍。所以，我愿意带着相机去徒步周游世界。如果我带着相机去周游世界，我会用它记录下许多又有趣又奇特的事情，让足不出户的你也有身临其境的感觉，和我一样时而开怀大笑，时而赞不绝口，时而沉醉其中；如果我带着相机去周游世界，我会给那些从来没有照过相片的人拍照，定格下他开心的笑脸，让他的人生从此留下美好的回忆；如果我带着相机去周游世界，我还会一遍又一遍地拍摄同一处风景，每拍一张都会对风景有新的发现，每拍一张都是对风景独特的展示，每拍一张我还会说：“我怎么没注意，原来换一个角度景色依旧是那么美。” 一架你最喜爱的相机，就像一个朋友，也是一泓让你增长知识的清泉，从某一种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上不可能有两个人会用同一种方式、同一个角度去拍摄同一处风景。
小练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。
如果我独自驾着小舟环绕世界旅行，如果我只能带一样东西供自己娱乐，那么我要带一个笔记本，因为在这次环球旅行中，我一定会发现许多新奇，有趣或者壮观美丽的食物或景色，我要把它们都记录下来。这样，虽然我到了别处，但以前看过的东西却不会被忘掉。若干年以后，我会翻开这个本子，重温过去的探险经历，过去的事情依然历历在目，就仿佛回到了以前。
如果我真的能环绕世界旅行一次，我愿意带一个笔记本，让这次难忘的旅行浓缩在这个本子里。
钓鱼的启示课后问题第一题答案
pinlady 10级 分类： 中小学作业 被浏览921次 2013.04.20
英雄般看待3
采纳率：47% 10级 2013.04.21 两问两答 问题：有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。1.答：因为作者是第一次钓到这么大的鲈鱼，而且作者认为以后再也不会钓到这么大的鲈鱼了，所以，“我”不愿意把鲈鱼放回湖里。2.答：因为作者在钓到大鲈鱼时是离捕捞开放日还差两个小时，而父亲是希望“我”是一个诚实、守规律、讲道德的好孩子，所以，父亲坚持“我”把鲈鱼放回湖里。
3.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识，道德选择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难。实践道德，就需放弃个人利益。再如，：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的„鱼‟。”这句话比较难懂，需要联系实际来理解。诱惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事，诸如：金钱，地位，荣誉......包括那些暂时带来一点方便，一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道，是改，还是不改；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错；过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等。与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。课文中还有几处这样的句子，可以根据自己的生活实际进行理解。4.例如：“转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。”正是因为那晚的“沮丧”，正是因为父亲对“我”的严格教育，使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后成为著名建筑设计师的重要原因。有这句话我想到了我的爸爸。爸爸在平时对我要求很严，有时候我很不理解，为什么一点小事都对我这么严厉。现在，我有些理解爸爸了，他这么做都是为了我好。以后，我一定会听爸爸的话，将来成为一个有作为的人，让爸爸为我感到骄傲。
四、作者说；„‟但是，在人生的旅途中，我不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的„鱼‟„‟。联系实际，说说在生活中有那些„‟诱惑人的„鱼‟„‟
quyue_2014
采纳率：100% 3级 2014.10.23 现代社会，色彩斑斓，有时候会让人眼花缭乱，只要头脑稍不清醒，来自各方面的诱惑，陷阱会令人防不胜防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有许多航路可供选择，但如何掌舵，避开暗礁险滩，风头浪尖，除了需要从小严格的教育外，还要时刻有道德实践的勇气和力量。这就是《钓鱼的启示》这篇文章带给我的启示。《钓鱼的启示》
1、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？
（因为“我”好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里，因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，做一个遵守道德的人。）
2、根据课文内容，用适当的词语概括“我’心情的变化。
（得意——急切——乞求——依依不舍）
3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，”结合上下文和生活实际说话自己的理解。
（是：对；非：错。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的。这么简单的道理作者知道，但要真正来这样做到很难。实践道德需要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德抉择，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师；路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交。）
4、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
（诱惑人的“鱼”是指吸引人的事或物，在我们的生活中也会经常碰到，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师？路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交？）
5、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
（从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？
“得”：一定、必须，不容争辩、没有商量的余地，体会到父亲的坚决，父亲是理解孩子的心情的，但实践道德必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的。）
《落花生》 作者许地山，笔名落华生。课文运用借物喻人的写法。
1、说说课文围绕落花生讲了哪些内容？
（讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容）
2、花生最可贵的是什么？
（花生最可贵的是：虽然外在不美丽，不漂亮，却朴实无华、默默无闻、无私奉献。）
3、体会下面句子的含义：
（1）
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
（“不好看”指花生外在不美丽，“很有用”写出花生很实用。揭示花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲希望“我们”学习花生的这种品质。）
（2）
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（人要做对社会和他人有益的人，不要做只讲外表美而对社会和他人没有益处的人。如：我们每天可见的清洁工人，没有他们就没有干净的生活环境。）
（3）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
（“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，无私奉献。“）
《地震中的父与子》
1、父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？
（父亲看到学校成了废墟感到悲伤与绝望；当他想到对儿子的承诺后坚定与决不放弃；看到还活着则无比的激动与喜悦。）
2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”？
（这是全文的中心句，父亲了不起是因为他为了救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学，与死神搏斗，这是一个坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子。）
3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心。）
4、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”
（文中三次出现这样的句子，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底不放弃的原因。反复出现表现崇高的父爱及儿子对父亲的无比信赖。）
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
1、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。
（“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。）
2、长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？
（巴迪从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我认为巴迪很幸福，他有一个慈祥的母亲时时鼓励他，又有一个严格的父亲时时警告他。）
4、联系生活实际理解下面的句子：
“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”
（生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。）
5、重点句子的理解：
①我越来越体会到我当初是多么幸运。
（“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。）
②我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
（写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点── “爱”。）
《圆明园的毁灭》
1、读句子，说说从加点词语中体会到了什么。
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
（“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。写出圆明园的毁灭对中国甚至世界的损失是无法计算的。）
（2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
（“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“任意”写出侵略者想怎么样就怎么样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。）
2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
（这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。）
《狼牙山五壮士》
1、课文的叙述顺序：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖
2、重点句子的理解。
①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
（“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“走”字，体现出班长态度坚定、决定果断。）
②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
（“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。）
3、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？
（第二次作为重点写，因为第一次虽然完成了任务，但敌人还没有彻底摆脱，紧跟在后面，群众和大部队还是有危险；为了保证群众和大部队的绝对安全，五壮士决定把敌人引上绝路，牺牲自己，保护群众。写出五壮士热爱祖国、英勇顽强、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。）
4、描写英雄人物的成语：顶天立地、气壮山河、可歌可泣、舍生取义。
《草原》 课后题
2、读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。答：“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
答：这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似
（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
答：“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和 回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
白杨课后题
2、默读课文，讨论：《1》从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸也在表白着自己的心？《2》课文在表达上有哪些特点？
从课文中爸爸的这段话中我们会看出白杨树的特点是：高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能生长。从这段话中也可以告诉我们白杨树的精神是：忠诚无私，尽致尽责；不怕困难，坚强执着。这种精神正好是边疆建设者身上的特有的精神。爸爸介绍白杨实际上是爸爸看到白杨触景生情，勉励自己要向白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇，同时表白了自己希望子怒也像白杨那样，哪里需要就在哪里生根发芽、成长。
文章作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。文章表达的特点是由树及人，托物言志，借物喻人。
3、文章中有一些含义深刻的句子，如“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，仔细体会，在抄下来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开阔者“献了青春献终身，献了终身献子孙。”的博大胸怀。
《冬阳.童年.骆驼队》的课后答案谁有？
qbcu8281 10级 分类： 体育/运动 被浏览234次 2014.02.27 检举
ettlsd
采纳率：43% 10级 2014.02.27 1 骆驼给我了慢条斯理 沉得住气 执著 任劳任怨 坚持不懈的印象 2 印象深的句子是第四段第三句。感受：虽然丑，作者却一点不厌恶，反而很喜欢他，看得很仔细。3 喜欢的段落是：2 4 5【1 2】 15【1 2】 16 段
2、印象深的句子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。感受：（写出了作者小时候好奇、可爱、天真）
3、喜欢的段落：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
第二题；“我”发现的是有关胚胎发育的规律。刚开始我是因为梦中飞行，后来是听乡村的孩子说“木青海太久月才生下婴儿。”然后“我”就认为人是由细胞构成的，然后变成了青蛙，然后是猴子…… 第三题：这句话的意思：讲出了科学实验的遭遇，举例：哥白尼等科学家也有此遭遇，而我用幽默和自嘲的方法表达了对此事的看法。
第四题：我觉得费奥多罗夫是个好奇心强的孩子。从第十二段看出来的。选做题：比如说：发现鱼睡觉不闭眼，水蒸气的产生……
我发现了胚胎发育规律的进程发现规律→找到答案→得到证实
3题：在生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考。也要有坚持不懈的。他是一个爱探究天真。单纯善于想象的人 他给人活泼聪明可爱无忧无虑执着幽默的印象 2009-3-23 2.我发现了自己起源。
3.说明了任何一种发现都在受着风险。4.他是一个富有幻想的、聪明的孩子。2009-3-23（2）：我发现了胚胎发育的给规律，是通过自己独立思考得来。（3）这句话是句双关语:1作者把自己和具有重大发现的人列在一起，自我解嘲。2在世界上许多拥有重大发现的人都有类似于作者的遭遇。如意大利科学家布鲁诺因坚持日心说而被当时的古罗马教会活活烧死在鲜花广场。4费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。从他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋看出他天真无邪；从问老师认为什么在梦里做飞行的梦看出他求知若渴；从他为了想弄清楚人的起因甚至连鱼都翻来覆去得看写出他善于探究；从他根据画地图联想到人的变化过程看出他善于想象。参考资料：2009-3-2318:21夏初的嫒N 2012-3-2（2）：我发现了胚胎发育的给规律，是通过自己独立思考得来。（3）这句话是句双关语:1作者把自己和具有重大发现的人列在一起，自我解嘲。2在世界上许多拥有重大发现的人都有类似于作者的遭遇。如意大利科学家布鲁诺因坚持日心说而被当时的古罗马教会活活烧死在鲜花广场。4费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。从他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋看出他天真无邪；从问老师认为什么在梦里做飞行的梦看出他求知若渴；从他为了想弄清楚人的起因甚至连鱼都翻来覆去得看写出他善于探究；从他根据画地图联想到人的变化过程看出他善于想象。2009-3-23 我发现了胚胎发育规律的进程发现规律→找到答案→得到证实
3题：在生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考。也要有坚持不懈的。他是一个爱探究天真。单纯善于想象的人 他给人活泼聪明可爱无忧无虑执着幽默的印象
只有一个地球课后题答案
xiaoao131 10级 分类： 中小学作业 被浏览422次 2013.04.01 检举
1、课文写了关于的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么发出我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹。
2、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解
3、举例子说一说，课文运用了哪些修辞方法
ojowjemny
采纳率：55% 10级 2013.04.02 1.写了3个方面的事:（1）地球的美丽（20地球的资源(3)保护地球 因为地球哺育了我们，和她的美丽壮观，所以可爱 2.（1)资源本来事可以再生的，可是人类滥用化学品，使他们不能再生。本来指以前（2）在40亿范围我们没有居住的星球，地球是单一的。至少指起码 3.用了打比方
这片土地是神圣的课后题答案
pgbpgb5705078 10级 分类： 中小学作业 被浏览4504次 2013.06.03 检举
2。读出下面的句子........fkiwe
采纳率：51% 10级 2013.06.03 ①我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。④任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。⑤大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
第五篇：数据库 sql习题及答案
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Question 1:Find the titles of all movies directed by Steven Spielberg.select title from movie where director='Steven Spielberg'
Question 2:Find all years that have a movie that received a rating of 4 or 5, and sort them in increasing order.select distinct year from movie,rating where movie.mid=rating.mid and stars in(4,5)order by year
Question 3:Find the titles of all movies that have no ratings
select title from movie where mID in
（select mid from Movie except
select mid from rating)
select title from movie except
select title from movie,rating where movie.mid=rating.mid
Question 4:Some reviewers didn't provide a date with their rating.Find the names of all reviewers who have ratings with a NULL value for the date.select name from reviewer,rating where reviewer.rid=rating.rid and ratingdate is null
Question 5:Write a query to return the ratings data in a more readable format: reviewer name, movie title, stars, and ratingDate.Also, sort the data, first by reviewer name, then by movie title, and lastly by number of stars.select name,title,stars,ratingdate from movie,rating,reviewer where movie.mid=rating.mid and reviewer.rid=rating.rid order by name,title,stars
Question 6:For all cases where the same reviewer rated the same movie twice and gave it a higher rating the second time, return the reviewer's name and the title of the movie.select name,title
from rating as F,Rating as S,Movie,Reviewer where F.rID=S.rID and F.mID=S.mID and F.stars and F.ratingDate select name,title from movie,reviewer，(select r1.rid,r1.mid from rating as r1,rating as r2 where r1.rid=r2.rid and r1.mid=r2.mid and r1.ratingdate>r2.ratingdate and r1.stars>r2.stars)as r where movie.mid=r.mid and reviewer.rid=r.rid Question 7:For each movie, find the highest number of stars that movie received as a rating.Return the movie title and number of stars.Sort by movie title.select title,MAX(stars)as max_star from rating,Movie where Rating.mID=Movie.mID group by title order by title select title,maxrating from movie，(select mid,max(stars)as maxrating from rating group by mid)as r where movie.mid=r.mid order by title Question 8:For each movie, return the title and the ‘rating spread(范围)', that is, the difference between highest and lowest ratings given to that movie.Sort by rating spread from highest to lowest, then by movie title.select title,MAX(stars)-MIN(stars)as rating_spread from rating,Movie where Rating.mID=Movie.mID group by title order by rating_spread desc,title select title,spread as “rating spread” from movie,(select mid,max(stars)-min(stars)as spread from rating group by mid)as r where movie.mid=r.mid order by spread desc,title Question 9:Find the difference between the average rating of movies released before 1980 and the average rating of movies released after 1980.(Make sure to calculate the average rating for each movie, then the average of those averages for movies before 1980 and movies after.Don't just calculate the overall average rating before and after 1980.) select F.avg_star-S.avg_star from,（select AVG(avg_star)as avg_star from（select Rating.mID,AVG(stars)as avg_star from Rating left join Movie on Rating.mID=Movie.mID where year>=1980 group by Rating.mID)as S（select AVG(avg_star)as avg_star from（select Rating.mID,AVG(stars)as avg_star from Rating left join Movie on Rating.mID=Movie.mID where year<1980 group by Rating.mID)as F)as F)as S select r1979.avgm-r1980.avgm from ，Question 10:Add the reviewer Roger Ebert to your database, with an rID of 209.insert into Reviewer values(209,'Roger Ebert') Question 11: Insert 5-star ratings by James Cameron for all movies in the database.Leave the review date as NULL.insert into Rating(rID,mID,stars)select rid,mID,5 as stras from movie，(select rid from Reviewer where name='James Cameron')as T insert into rating(rid,mid,stars)select rid,mid,5 from reviewer,movie where name='James Cameron' Question 12:For all movies that have an average rating of 4 stars or higher, add 25 to the release year.(Update the existing tuples;don't insert new tuples.) update Movie set year=year+25(select sum(avgrating)/count(*)as avgM from (select avg(stars)as avgrating from rating,movie where movie.mid=rating.mid and year>=1980 group by movie.mid)(select sum(avgrating)/count(*)as avgM from (select avg(stars)as avgrating from rating,movie where movie.mid=rating.mid and year<1980 group by movie.mid) as r) as r1979 as r) as r1980 where mID in (select mID from Rating group by mID having AVG(stars)>=4) */
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