英雄事迹 永记于心(唐旗)

第一篇：英雄事迹 永记于心(唐旗)

英雄事迹 永记于心 ——读《狼牙山五壮士》有感

四川省大竹县第一小学五年级二班 唐旗

今天读了《狼牙山五壮士》这一课，让我深受感动。

这篇课文描写了抗日战争时期，七连六班的五名战士，为了掩护群众和部队主力安全转移，英勇跳崖的故事。让我感受最深的是，到了万分紧急的关头，战士们把敌人引上狼牙山继续拖延时间，而弹尽粮绝之后，大家用石头砸、用大刀砍，最后，喊着“打倒日本帝国主义”“中国共产党万岁”的豪迈口号跳下了悬崖。

这篇课文写出了五位壮士热爱祖国的豪迈之情和对敌人的无比憎恨；写出了为革命事业勇于牺牲的精神，描写得酣畅淋漓。古话说的好：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”五位壮士的行为让我想起了另外两个英雄故事。一是荆轲刺秦王。在离别前，燕太子丹吟了两句诗“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”。这一次去，就再也回不来了。但是荆轲还是去了。还有一个故事，那就是黄继光奉命去炸敌人的碉堡，起初并没有成功。于是，黄继光就冲上去用自己的身体堵住了敌人的枪口，炸掉了碉堡，取得了最后的胜利。像这些“明知山有虎，偏向虎山行”的英雄精神，难道不值得我们敬佩吗？

无数先辈抛头颅、洒热血，在危急时刻，总是把活下来的希望留给别人，把死亡留给自己，才换来中华民族文明的渊源流长，才换来今天我们这般美好的生活。他们多么勇敢！多么无畏呀！他们的英勇事迹，将永记我心！我们要学习这种精神，并为之努力奋斗，为祖国的繁荣昌盛奉献自己的青春年华！

（指导教师 陈方树）

第二篇：安全生产永记于心

安全生产永记于心

2002年到2012年，距离核工业794矿“4.6矿难”已有10个年头，这个血与泪的教训永远让每一个核工业人铭记于心。10年来，核工业人换了一代又一代，但安全生产的理念却一代代留传了下来，一个个事故如同故事一般传了下来，每个核工业人的心中，都把安全放在生产的首位，牢牢的记在自己的心上。

完善篇：层层监督，让安全隐患无孔可入

在这几十多年的发展中，航测遥感中心在安全生产工作中有过血的教训、付出过沉重的代价，自此安全的警鸣声逐渐从耳朵穿透到了每个航测人的心中。航空物探一队作为基层单位，一直高度重视安全生产工作。不仅制定了全面而完备的安全管理制度，而且出台了各项行之有效的安全管理办法，在单位内部形成了一套完整的安全管理体系。同时对各项工作实行了“安全一票否决制”，并制定了“安全累进奖”考核办法，对安全生产工作进行了严格的奖惩。严格的规章制度曾让单位的全体员工有了紧迫感，安全责任意识也有了明显的增强。

然而，随着中心的快速发展，对安全工作也有了越来越高的要求。严格的规章制度确实很有效的规范了安全工作，但各种安全隐患依然存在。为了进一步巩固来之不易的安全局面，我们及时推出了安全生产责任制考核办法，并与每位干部员工层层签订了安全生产责任书，在单位内部逐渐形成了安全工作谁主管谁负责的问责机制，如同在单位的各个环节安装了一张牢固坚韧的安全网。

为了响应中心的号召，保证安全管理体系的健康运行，我们进一步完善了安全管理监督机制，一方面实行了安全生产巡视制度，要求上到基层领导，下到项目负责、一线员工，都要定期或不定期对各级危险点进行巡视检查，发现问题，及时纪录，下发整改通知书，限定整改期限，处理完问题后还要及时上报，切实将各种隐患扼杀在萌芽状态，从规范操作入手，在源头上消灭安全隐患。创新篇：抓安全生产的新办法新思路

安全工作只有起点，没有终点，因此安全工作不能一劳永逸，要常抓常新。为此，中心每年都要分批组织多次安全学习，宣贯安全生产方面的新知识、新精神。特别是每年的安全生产月主题活动，每年都创新方式方法，以安全知识竞赛、征文、座谈会、一对一谈话等多种形式宣传安全生产方面的新动态、新思想，不断增强员工的安全意识，使安全生产工作能够与时俱进，紧扣发展脉搏。随着中心的发展，越来越注重安全工作实效性的发挥。航空物探一队积极发挥共产党员的先锋模范作用，在党员中开展“党员安全责任承诺”和“党员身边无事故”活动;将安全与班组建设紧密结合，将安全工作渗透到班组管理的每个细节，从上岗会强调安全、生产过程注意安全，到生产分析会分析安全、班后会上叮嘱安全。通过这些活动的开展，党员们关注安全和抓安全的自觉性有了明显提高，都以自身的行为作表率，影响和制约着身边的人，党小组的作用在基层管理中得到了有效发挥。

根据中心对安全工作提出的新要求，我们对照安全质量标准化工作的各项标准，全面系统地对安全工作进行考核，并对安全管理工作的深度、广度及每一个工作环节都作了详细的规定。一方面在各单位各岗位建立安全工作标准，对工作内容及程序、时间要求、目标要求、考核方法等作出详细的规定;另一方面对现有的工作方式、考核方法进行全面的创新和补充，使各项安全管理行为更精细、更标准、更有效。

文化篇：让安全文化成为企业文化

尽管总是把“安全第一”的口号挂在嘴上，持续多年的安全工作的压力也会使各级管理人员在思想上或多或少的存在松懈、侥幸、岗位疲劳的现象，长年累月的安全宣传很容易就成了苍白无力的“喊口号”、“做样子”，各种安全隐患也露出了端倪。中心应不失时机地将安全亲情寄语融入到企业文化中，使安全文化融入了亲情的元素，安全文化建设也会因此成为一潭活水，焕发着勃勃生机。为了把安全意识扎根在员工的灵魂深处，作到警钟长鸣，响应中心的号召，我们航空物探一队组织开展了员工安全亲情寄语活动。在那一句句的叮咛中，将安全工作的十二字警言“充分准备、精心操作、谨慎收尾”牢记于心，起到安全提示的作用。基层单位领导还挨家挨户做客，谈心，记下一段亲人对安全的嘱托，真正把安全工作做到“家”。

我们长期总结发展中逐步形成一切为了安全，一切保证安全，一切服务安全，一切服从安全的安全管理模式;把安全与发展紧密联系，使之成为企业的第一效益、员工的第一利益、干部的第一责任。实现安全生产，没有庆祝的欢呼，也没有松一口气的感慨，安全的警鸣声依旧，安全这把利剑已经成为了航空物探一队人心中一个牢不可破的信念，那就是“没有安全，一切无从谈起”。

第三篇：毕业留言：你的教诲，永记于心

老师，你们地教导如太阳将光辉洒向大地，如春雨滋润土地。你们拨下的知识，像一碗米，由我们来决定它的价值：可能变成一碗米饭，或几个粽子，或是价值最高的酒。一切由我们来决定。虽然如此，但我们永远无法忘记你们地教导。时光飞逝，日月如梭，转眼间就要与老师们告别了。在这里我祝你们身体健康，万事如意！

你教导我们，和我们谈笑风生，这就是快乐。

老师，您是我精神世界里的摇篮，是您让我懂得了：原来河水是这样滋润大地，泉水是这样滋润我们的心田的。

秋天快到了，树叶无声无息的飘落，张老师，您又即将面临新的一届毕业生，虽然您只教了我们一年，但是，您的点点滴滴的教育如春雨滋润我们的心田。

是您让我快乐地成长，让我懂得了道理，学会了知识，我对老师的敬佩之情永远铭记在心，老师说的话我句句不忘

一辈子的荣华富贵，买不来您的教诲，一辈子的荣誉，最后还是您所给予的。

是谁把语录洒大地？是您。是谁把幼苗辛勤哺育？是您。老师，您是一为伟大的园丁！看这遍怒放的鲜花，那一朵没有您的心血，那一朵没有您的笑影！

您的爱，如太阳般温暖，如春风般舒适，如小雨般滋润，如天空般纯洁。

老师，和您相处的时间虽只有一年，但这一年，您那伟大的形象已经深深地老鹰在我心中。

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

一日为师终生为父，但您不是父母，您想母亲一样照顾我们，像雨水一样滋润我们，我们永远不会忘记！

在这三年里，最应该感谢的就是精心教导我们的老师。不论什么时候，什么问题都会耐心讲给我们听，为我们操了许多心。所以祝老师越活越年轻，事业越来越顺利。

老师，您就是我们心中的春雨。您默默滋润着我们，而自己却消失在泥土之中，老师，我们将永远感谢您！

我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲点燃的火花。

人生犹如一条街，是您为长街增添美丽的景致。现在，我们毕业了，让我们把最真挚的祝福献给您。

老师，三年里您把我这个无知的小孩变成了一位有知识的小学毕业生。犯错误时，您严厉的批评我。当我表现好，成绩优异时，您把最甜的糖果奖给我，希望我能再接再厉。我会永远记住您，感谢您！

亲爱的老师们，三年来，是您带领我在知识的海洋中遨游；是您指引我放飞理想，愿你青春永在，把更多的知识播撒给学生们。

一日为师，终身为父。但您不是父，而是母。老师，您像母亲一样照顾着我们，像雨水一样滋润着我们，我们永远不会忘记您！

三年来，我们从“幼苗”长出了“大树”，是您把我们培养成了“大树”，您在我们身上播撒的种子没有白费，我终于知道了阳光是怎样照亮人生的。

您累了三年了，辛苦了，您的每一句教导的话，我都会铭记在心的。

三年前，我还是一个不懂事的小孩，什么也不会。但是，您教导了我，让我学会许多，谢谢您，老师！

蜜蜂给人类带来了甜，而自己却被拉出去了。老师，您就是我们心中的蜜蜂，我们将永远感谢您。

第四篇：安全记于心

安全记于心，环保立于行

（演讲稿）

尊敬的各位领导、各位工友：

大家好！

我叫侯成文，来自运输公司大连分公司，我今天的演讲题目是《安全记于心，环保立于行》。今天，关于安全、保护是多么的重要，我想，从许多领导人的讲话到广大职工的呼吁，从在座诸位紧锁的双眉再到我们这次演讲的主题，已经为这样一个问题作了最好的说明。

一、安全方面

“千里之堤，溃于蚁穴”，些许的麻痹大意，都可能带来严重的不良后果。安全生产不仅关系到公司的生存和发展，更关系至生命财产安全和家庭幸福美满。

安全，不是一个物体，要描绘出来也很难，但安全确是存在，存在于你我的身边，充满在我们的生活中。我们离不开安全，我们需要安全，而安全也需要我们。

每当看见因为忽视安全照成的事故，让我们不寒而栗。血淋淋的事实就发生在我们的身边，离我们是那么的近。看到无辜的生命在血泊中垂死挣扎，工友们，你想到的是什么？安全牵动着我们每个人！突然间，我想说，“我要，安全！！"

强调安全不是例行公事，这些强调再强调的安全规则只要不被“充耳不闻”，就能防患于未然，达到“我要安全”而不是“要我安

全”。安全是一种观念，只要我们意识中时刻想着安全，想着一个人牵挂着许多人的心，想着家中翘盼你归来的家人，我们就应懂得保护和珍爱自己。

安全是一种行为，进入油站范围区内必须禁止吸烟，严禁打手机，高空作业必须正确使用安全带。工作中没有绝对的安全环境，只有相对可靠的措施。安全是一种习惯。提高安全意识，不要等事故之后；每天工作开始的时候就把安全放在第一，多留点心，不要心存侥幸，养成良好的安全习惯，每个环节做好安全措施，就把安全掌握在自己的手中。

朋友们，请伸出你的右手，放在你左侧胸膛那颗跳动的心脏上，自问：“安全你今天忽视了吗？”你应该能够感受得到，它不仅仅是一句口头上的话，而是一份份真实的亲人牵挂，一个个美满的家庭幸福，一串串稚气的童声笑语。因为你的生命不仅仅是你一个人的，在你的肩膀上面还挑着泰山一样的责任，你的背影后面还凝聚着大海一样的深情。时时学会提醒自己，安全不是商品，可以任你随意挑选，更不是美丽的装饰物，可以随你任意摆设，它是一块警示牌，是一道闪电，是一匕刺向你心脏的矛，是一根随时可以点燃的导火线。谁轻视它，痛苦就会在谁面前随时出现。

莫道生命千金，忽视安全等于零。为了你亲人的幸福，为了你美好的明天，让安全与我们共同携手并肩，一起创造和谐、美好的未来。让我们与安全为友，心相连，手相牵，从我做起，严禁违章，只要你时刻敲响安全警钟，你生命的天宇就会晴空万里阳光灿烂。

二、环保方面

在我们的城市里有这样一些人，身穿环卫服，手拿清洁工具，不停的游走在主干路上，这就是我们可敬可爱的环卫工人，扫路车、洒水车不时开过我们身边。城市环境得到了的改善。

整洁的环境也给我们带来美丽的心情，美丽的心情创造了喜人的效益。但不可否认，提高的同时，我们仍旧存在着不足，个别车辆仍有冒黑烟、猛加油扬尘现象，公司的各项硬件设施已几近完备，所需的是我们付诸于实际行动。

从个人做起，从小事做起，有人说过：“只要每个人都能前进一小步，社会就会前进一大步”。同理，每一名职工都在环保工作上前进一小步，公司的环保建设也将会前进一大步。

工友们，请记住：安全记于心，环保立于行，6S融于常。齐手并进，让我们共创新辉煌。

运输公司大连分公司

侯成文

2012年4月11日

第五篇：班主任工作总结——唐 永

我对班主任工作的一些思考

肥西中学

唐

永

一．慈父般的严，慈母般的爱

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，慈父般的要求学生，慈母般的关学生爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地做好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在关爱、亲近与研究学生的过程中，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。二.指导学生正确分析自己的成绩

本班学生特点是底子薄、基础差、成绩不理想，为此我经常帮助学生正确分析自己成绩，不时调整学习，获得进步。成绩的正确归因及对策：

1、压力过大，焦虑过高。考前总是担忧考不出理想的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。（如理科综合学科）根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯A、科学调整各科学习时间。B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我暗示的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。三．变革家长会的形式效果好

高三家长会我采取分批的形式召开，分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开，请授课老师参加会议，在召开家长之前首先把本次会议的学生名单发到授课老师手中，让老师事先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和授课老师都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是班主任老师在上面讲，家长在下面听的老模式效果好得多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的效果。四。兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：

一、教师处事不公平；

二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；

三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。我在工作中总是首先从那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

五．用规范化管理促进学生自我评价

班主任要真正的从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化的管理，才能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价，为学生综合素质评价提供依据。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观、随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

六．以强化行为规范训练带动教育教学工作。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、两操常规、卫生常规、晚自习常规、早读常规等，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

七．以情动人 以理服人

在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，坚持“以情动人”,“以理服人”，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色的，情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响,而且在人们的认识活动中和实践活动中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。具体讲,情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面:（1）能增强角色魅力——教育心理学认为,教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此,班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好“管如严父,爱如慈母,亲如朋友”的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。（2）能增加教育的可信度—— 面对不听话的学生,班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤,深入了解学生,从关心学生成长入手,教育学生时动之以情,晓之以理,导之以行。这样,在融洽的师生情感中,学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道”的效果。（3）能形成凝聚力和向心力——一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素,各行其事,班集体岂不成了一盘散沙? 遇到这样的班级,班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,学生把班主任当做可以依赖的人。这样,学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活,心就会往一块儿想,劲就会往一处使,形成一个有凝聚力和向心力的班集体。（4）能提高教育工作的有效性—— 如果班主任在教育学生时,只晓理,不动情,干巴巴的说教,枯燥乏味,学生听起来昏昏欲睡,毫无兴趣,甚至反感。这样的教育方法不可能获得理想的教育效果。那么,怎样才能取得好的教育效果呢? 心理学研究认为,情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此,班主任在教育学生的过程中,可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困难和挫折面前,学生的情绪往往是被动的、不稳定的,这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信,就能稳定学生的情绪,并能给学生以极大的鼓舞力量。可以看到,班主任情感的感染力多么重要。（5）能激励差生不断向好的方向转化——任何一个班集体都或多或少存在着差生。转化差生工作是一项复杂、细致的思想教育工作。要教育和转化差生,消除他们的心理障碍,必须用真挚的情感,从尊重其自尊心入手,以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨,使他们从痛苦自卑中解脱出来,激发其要求上进的动力,增强他们的自信心。使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去,不断向更好的方向转化。

总之，班主任工作需要我们热心、爱心、细心、真心，用心去做，一批活泼可爱的孩子就会在班主任的引导下健康成长，桃李满天下。