第一篇：八台唐旗彬家访个人先进事迹
沟通从家访开始
家访，是学校和家庭沟通的桥梁，让两者紧密起来，形成做学生思想工作的“合力”，从而帮助教师解决许多在学校无法解决的难题。在教育局“千名教师访万家”活动开展的契机下，我秉持着一贯的作风，更加积极深入地投身于家访中。在此，我仅结合几年班主任家访工作和教育见闻，探讨一下家访工作的几点体会。
一、联系学生与老师的情感纽带。
老师面对的是全班几十个学生，与学生的情感交流有局限性，在这个大集体中，可能有很多渴望被关注，需要被关注的学生，并未能如愿。家访就为老师的这一疏忽提供了纠正的机会。
初次教一年级时，刚正式上学的小家伙，开学了还不知道上学的规矩，上课自由吃东西、喝水，作业不知道该怎么做，怎么交，下课乱跑，疯逗，早点、午饭还要大人喂，书包都是家长背，还有甚至上完厕所自己不会处理......看到这些，刚开始真不习惯。为了帮孩子们快点适应新学习环境，成为合格的小学生，我走访了问题突出的几个学生，与家长沟通才了解到，他们多数由爷爷奶奶照顾，隔代溺爱严重，生怕孩子吃点苦，所以孩子自理能力差，比较娇惯。我与家长协商，试着放手，让他们慢慢学会长大，共同帮孩子养成好习惯。得到家长大力支持，并承诺不再包办，让孩子自己动手。经过几个星期的共同努力，现在感觉孩子们长大了不少，上课守规矩了，清洁慢慢会做了......看着孩子们的点点进步，让我深深体会到，能得到家长的积极配合，可以让我们的工作顺利开展，并取得很大的成绩。
二、联系老师与家长的情感纽带
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长感情亲切融洽。
顶着烈日去家访，踏着月光才回家。这让家长感受到了老师对孩子的关心以及强烈的责任心，很多家长都很感动。他们愿意敞开心扉与老师交流，因为他们觉得把孩子交给这样的老师很放心。校长不是这样对我们说过吗?我们与家长应该是同盟军。是呀，在家访中，家长对老师的生疏渐渐消失，取而代之的是接受和信任。教师进入学生家庭之后，家长第一句话就是老师辛苦了，谢谢老师的关心。听到这些，再大的困难，再多的辛劳，都被抛在了脑后。特别是对留守学生的家长触动很大，我来到这些孩子的家，他们的爷爷奶奶脸上是惊奇、是感动，甚至有些不知所措，我能做的，我尽量帮他们，也很快拉近了我们的距离，取得了他们的信任，家长更是说：“这么热的天，老师你们不用这么辛苦来我家，真是太感谢了。”我笑着说：“就是因为你们的情况特殊，我才更要来了解他的成长环境，来找到更好地方法让孩子更健康的成长啊。”老人的笑是那么憨厚而灿烂！我收获的是人类最善良的一面，人与人之间最难能可贵的信任„„
三、联系孩子与家长的情感纽带
家访能协调孩子与家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子因为社会特殊的环境和生活条件的影响，已经有过早的思维和自我独立意识，与家长的矛盾在所难免。在这种矛盾情况下，家访能起到非常有效的调节作用。也有的家庭因父母的矛盾冲突直接影响到了孩子的健康成长。
我了解到班上的一位女生，因父母经常吵架，甚至要离婚，严重影响到孩子的学习和身心健康。每天看到她一个人坐在座位上发呆，我知道这些已成了孩子心底的阴影。家访过程中，我耐心地对家长进行劝解，告知孩子需要的是完整的母爱与父爱，温馨的家庭氛围利于孩子成长，希望他们不要将矛盾激化，要对孩子负责任，年轻的家长终于认识到了问题的严重性，也重新审视了对方，后来慢慢地解除了误会，一家人终于开开心心的在一起了。看到孩子久违的笑脸，我更加知道了自己肩上的责任有多重大！
四、获得许多第一手育人资料。
家庭是学生第一所学校，家长是子女的第一任老师。家庭的气氛与养育方式对学生的身心发展起着不可低估的作用。在家访中，我们亲眼看到了学生学习和生活的环境。通过交谈，对学生性格，爱好，以及目前的学习状况也都有了大致的了解，使我们的教育教学工作能针对个体，更加有的放矢，为今后的教学工作奠定了基础。
五、多角度地认识学生。
家访实践证明，很多孩子在学校和在家里的表现判若两人。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
黄杨同学，在学校沉默寡言，可在家里却很活泼，看到老师家访，忙前忙后，很兴奋，想尽情地表现自己。张林果同学，她是一个极有个性的孩子，喜怒哀乐都挂在脸上，很情绪化，是一匹小野马，很难驯服。这次家访，我们商量了一下，第一个选择去她家，家里很宽敞，学习环境很好，有自己的小书房，听说老师第一个家访的是她，她表现的很兴奋，所有的兴奋与喜悦都洋溢在脸上。和她妈妈长谈，才知晓她是一个离异家庭的孩子，很小父母亲就分开了，父亲组建了新家庭，妈妈为了给她好的学习环境，最近才把她接到了身边。终于知晓她张扬个性背后的故事了，她是一个脆弱的孩子、不自信的孩子，需要家人和老师的好好呵护。我想，走进他们的家庭后，才有可能更好地走近他们的心灵。
经过一个多月的走访，我们陆陆续续走遍了全班孩子的家庭。我们和孩子们的关系也走过了从一开始的彼此陌生，心生顾忌，到现在眼神中有着满满的信任，常常会有家长主动联系我，谈谈孩子最近的情况，交流教育孩子的体会。孩子们的习惯比原来好多了，看着一个个懂事的小家伙，我脸上露出了欣慰的笑容。
实践证明，家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访有如一片曙光，给每个家庭带来教师的温暖，给予学生最真挚的期待，赋予每一个孩子最灿烂的微笑！
我们深信：有了家庭和学校的沟通，学生一定会有全面的进步和全方位的发展，一定能找到适合自己飞翔的那双隐形的翅膀。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
八台镇杨楼小学
唐旗彬
第二篇：八台史国盈家访个人先进材料
舞钢市八台一中七（3）班课外访万家活动总结
搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。为了响应我市教育局举行的《课外访万家活动》的号召，进一步加强我班学生思想品德教育，密切班级与家庭、教师与家长的联系与沟通，形成班级、家庭教育合力，促进我班学生健康成长。为此我制定了详细的家访活动方案，对本班超过二分之一人数的学生进行了家访。
首先，确定家访目的，真情送家长，温暖给学生。家访目的在于与家长交流情况，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶个性的形成，都有至关重要的影响，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的，我利用校讯通自始至终，保持着与家长的密切联系，随时关注学生的一切动态，然后根据学生实际情况确定有效的教育方法。
其次我利用周末骑着自行车不讲条件、不讲代价，主动走进学生家中家访，让学生及其家长感自己的诚心。并能够与学生像知心朋友一样平等的交流，帮助他们树立信心，改掉不良习惯和毛病，引导他们发愤读书，立志成才。比如我班有一位双差生学生，不但脾气倔强，还经常迟到旷课，与
父发生矛盾后就去网吧不回家，无心学习，他吃软不吃硬，我私底下找他谈了很多次，可他依然如故，把老师的话当耳边风，为此我三番五次给他家中打电话或家访，争取他父母的支持，但未见好转，我百思不得其解„„伟大的教育家陶行知先生说过“成功教育者的秘决就是对自己学生的不放弃”。我通过他的好友摸清他的性格，针对他的脾气对他采用“软”磨的办法，又让当他纪律委员，有的放矢，一步一步转化他的思想，他的家长看到他的进步非常高兴，多次打电话表示感谢。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心中，增进了师生感情。几乎所有的家长都希望这样的家访，应该多多益善。
再次在家访的过程中常“报喜”，“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家了不免受皮肉之苦。这样做不但不能解决问题而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”，我通过一次次家访，反复抓，抓反复，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生
自信，希望和热情。给家长“报喜”是后进生转化的良药，只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
最后每到一个学生家中，我都会了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣，爱好等情况，思想、心理和性格特点。这样，在较短时间里对学生的家庭情况有了初步的了解。在和家长沟通的同时，不要忘了在身旁的学生。
新时代的中学生，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些不合大人规范的想法与做法，对此进行具体分析和指导，班主任在家访时不能只简单批评、训斥，而是要有针对性地进行思想驾御，要学会宽容，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，得到家长的信任
在我前前后后十几天的家访，起到了一定的影响，它使我们人民教师的作用既体现在课堂上，又体现在八小时以外，将教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间，并针对不同学生的不同情况实行分类指导，让其避短扬长，健康成长。我将根据学生的实际情况不断探索，改进教育教学方法，使自己的班主任工作更上一层楼。
舞钢市八台一中
七（3）班班主任史国盈
2012.12.12
课外访万家活动总结
舞钢市八台一中七（3）班
史国盈
2012.12.12
第三篇：八台任红举家访个人先进材料
“课外访万家”活动经验浅谈
任桥小学 任红举 2012年12月11日
“课外访万家”活动经验浅谈
任桥小学 任红举
“课外访万家” 活动在我校正如火如荼的进行着，根据上级要求，“访万家”工作务必做实、做细，教师与家要共同探讨，深刻认识到家访的重要性，使家访成为了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。家校合作管理教育学生养成良好的学习习惯，要让家长了解学校的教育方针、了解教师的工作情况。结合自身的情况，谈谈自己在此项活动的做法：
近几个月来，我与本班教师对学生进行了多次家访，让我深刻地认识到，家访工作是促进教师教学提高的有效途径，是管理好学生的主要举措，首先要提高自身认识。在活动中我认真地学习了“课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任，要树立一种全新的教育理念———教育是一种服务，服务于学生、服务于社会，家访应是学校与家庭紧密结合起来的有效形式，对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育是一个促进。
在家访的前期工作中，我与班上教师一起确立了家访的对象，大的原则是：首先家访留守生、其次是问题学生、再次是其他学生。在几次家访中我与任课教师不顾辛苦地奔波在村组学生家庭中，面对面的、真心的与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、了解了学生在学校以外的另一面，在家访的过程中，我及时的做了详细的记录，为今后的教学工作找到了方向。家访时，学生看到老师来了，马上端茶
递水，很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时，主动地离开。即便是我平时认为较差的学生，待人接物也表现得比较优秀。这说明教师要积极发现学生的闪光点，要积极了解学生，对他们进行扬长教育，鼓励他们的闪光点，激发学生学习。教师家访意义非凡。家访是教师教学的又一有效方法和手段，积极作好家访有利于教育教学，有利于对学生的培养。
通过家访我了解到了学生家庭情况的特点，家长对学生学习情况很重视，但是也有极少部分家长抱着消极的态度，认为学生只要能算账就行了，对学生学习抱着无所谓的心理;学生监护人转变：现在留守儿童在本班占很大比例，家中监护人基本是隔代祖辈担当，这样对学生的管理其实存在很大的弊端，儿童缺少父母的爱、缺少必要的教育，对学校管理造成了很大的阻力，很多学生家长（祖辈）都反映现在孩子很难管理，根本就管不到；而且很多“爷爷奶奶”都不敢管学生，学生的叛逆心理极其严重;部分家长对管理孩子存在消极性：因为现在很多都是独生子女，家长对子女有求必应，溺爱、放纵，养成了骄纵的心理，有些家长对孩子品质的丢失全部归结给学校教育，对教育不理解、不支持，使得教师的教育工作开展很不顺利。
为了实现与家长的良好沟通，我针对不同学生家庭情况采取了不同的方法：
一是要充分尊重家长，与家长建立平等诚恳的人际关系，尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。家长当中，有不少是受过专门教育的工作者，也有不少家长有着丰富的教育子女的经验，当然也有很多家长教育修养较低，文化水平不高，但他们有着良好的愿望，有着教育好子女的迫切要求。因此，教师要尊重他们，特别是要尊重那些“问题”学生和“不听话”孩子家长的人格，不能因学生有错而迁怒于家长，责备甚至讽刺挖苦。“与人以实，虽疏必密”，在平等尊重的基础上，教师的诚心、爱心是沟通家长的前提。
二是要多报喜，巧报忧，丰富家访内容。曾几何时，家访已经成为了“老师向家长告状”的代名词，有不少班主任或科任老师往往是在学生犯错之后无可奈何才做家访。有的学生说“天不怕，地不怕，就怕老师到我家”。学生之所以有这样的想法，很可能就是以前的老师家访时只“告状”不表扬造成的。老是向家长告状的老师是不受学生欢迎的，他们会认为你是个没有本事的老师。家访要以介绍学生的优点与进步为主。在肯定成绩的前提下，提出学生的缺点和不足之处，以帮助学生改进。特别是对后进学生、问题学生，家访时首先要向家长反映的是其子弟在校期间的进步和优点，爱好和特长，哪怕是微不足道的一点进步也不要放过，要把它作为与家长沟通的支点，清除家长的心理障碍，让家长看到孩子的希望。然后再实事求是地介绍在校的其他表现情况，和家长一起耐心地分析研究，商讨教育的措施和办法，必要时让学生旁听，让他谈谈自己的看法。民主和平等的作风能让学生觉得老师的可亲可敬。“告状式”家访，将使家长感到前途无望而对孩子的教育转化失去信心，有些对孩子期望过高的家长则会对学生产生更多的不满情绪，甚至产生对老师的不满和不耐烦。这样的
话，不但不能解决问题，还可能和家长把关系闹僵，给以后的工作造成困难。家访的内容不要只限于谈论学生的优点和缺点，学生的心理健康，劳动习惯，生活习惯，个人爱好，社会交往，家庭教育的探讨，学校工作、教育形势等等都可以成为家访的话题。
三是要学会倾听。家访当中教师是主导者，与家长沟通要善于倾听，多数班主任或科任老师约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，一通数落，自己累了，家长也不会高兴。因此，我认为，不妨换个方式当一回听众，听听家长的诉说。赵某某是我班的一个学生，特点说是话特别多，课堂上经常成为老师点名的对象，对此我很恼火，多次找他个别谈话，但效果不好。无奈之下，我找到家长，准备就他的近段表现数落和发泄一番。见面以后，家长很主动向我了解情况，并将这个学生从小学以来的表现都作了反映，从家长的反映我了解到该生上课插嘴、讲话，不是一时的表现。听了家长的诉说，我改变了原有的想法，认为，要想改变该生插嘴的习惯，要做好好打持久战的准备，切不可急于求成；可见，有时候多说不如少说，做个听众，认真倾听，从家长的话语中捕捉相关信息，效果会更好。
四是要讲究语言艺术。“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”形象的说明了语言艺术的魅力。语言是沟通的桥梁，谈话双方通过语言交流思想，传播信息，表达感情，增进了解和沟通。在与家长的交往中，我体会到，和家长交谈，大道理要少讲；要深入浅出，将大道理说小，把抽象的道理具体化。班主任进行家访，与家长谈话，语言技巧非常重要。幽默风趣的谈吐能吸引听者的注意，营
造轻松愉快的气氛，短时间内拉近交谈者双方的心理距离，建立融洽的人际关系。委婉含蓄的话语能使双方避免尴尬，不致伤害家长的自尊。特别是面对“问题”学生的家长，对敏感的话题。不便直接说出本意，而采取同义代替，侧面表达，模糊语言等方法，含蓄曲折地表达本意，效果会更好！灵活机智的语言表达能更好地适应谈话对象和环境的变化。家访当中遇到的家长千人千面，对不同年龄性格，职业，文化层次的家长谈话方式和内容要作相应的调整。所谓“见什么人，说什么话”就是这个道理。
通过家访活动，我深刻的体会到想真正管理好学生还是要多从家长处入手。只有学校和家长先建立起沟通渠道，在第一时间了解家长想法，解除家长对学校工作的疑惑和不解，做到家校共管才能从根本上解决学生的管理问题。
总之，通过“课外访万家”活动的开展，我学到了很多有效的经验和管理学生的好方法，我们班已形成良好的学习风气。我会在接下来的活动中继续努力提高自己的专业素养。勤反思、多思考、快总结，进一步提高自己。
第四篇：八台王海培家访个人先进材料
“课外访万家”活动教师工作总结
张楼小学：王海培 2012年12月13日
“课外访万家”活动教师工作总结
父母是孩子的第一任老师，家庭教育是现代教育的一个重要组成部分，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力量，使学生得到更好的成长；本学期我走访了大部分学生家，了解了他们的情况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：
一、学生家庭情况分析
我校位于舞钢市矿建铁矿矿区东都，是一所农村小学，我班的学生由农村儿童和矿上职工子女组成，我班的农村儿童大部分为留守儿童，跟随爷奶（或外公外婆）生活，矿上职工子女比较娇惯，而且流动性较大。
二、家访准备工作
家访前，对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等做到了如指掌。每次家访前，都要认真细致地准备此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？
三、家访中取得的成果
在上门家访的过程中，首先、应将学生的在校情况全面、如实的汇报给家长，与此同时需要积极认真的与家长交流获知学生平时在家的具体动向，如：学习时间的长短、学习精
神状态、娱乐性活动等，倘若遇到学校放假，学生在家的具体去向问题等。其次、协同家长共同商讨学生在学习上碰到的一些棘手问题，以及学生自身身上存在的一些有关养成教育方面的问题，并通过“老师—家长—学生”座谈的形式来群策群力，为有效、妥善处理问题并切实找到出口营造一个有利的外部条件。
通过家访我全方位认识了孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的王娜娜、邵新新，王娜娜在校表现性格内向，说话声音小，到她家中家访时，了解到她父母离异，母亲外出打工，现在跟着姥姥姥爷生活，姥爷家还有一个小妹妹在上学前班，姥姥年老多病，姥爷在朱兰周围干活，生活比较落后，使她思想上有一些自卑。回到学校后给她做思想工作告诉她艰苦的生活只是现在，在以后通过自己的学习会改变自己的生活，并把该同学以贫困生的方式上报给上级教育主办部门。
邵新新同学在校性格内说话细声细气，他有一个爱哭的毛病，做作业不会时哭、和别的同学相碰时哭、不会读书时哭、又不认识的字时哭。听她奶奶说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心
理，以引导他们的行为。
我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述孩子的在校表现、学习爱好等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。
实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
四、家访中存在的问题
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数学生的父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。父母在家的学生家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想
品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解，不支持，甚至对素质教育提出了质疑，与其背道而驰。这使班级工作开展不开。家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
五、今后打算
1、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。
2、协调好家庭成员内部的教育力量。
3、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。
4、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
第五篇：家访先进事迹（共）
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用过校讯通，电子访，网上访等多种形式，而家访是解决问题的行之有效的方式，所以经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。家访，可当做学生取得进步的重要环节。
在家访中我走进了学生的内心世界，一起分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。我班上有个叫黎芝南的学生，学习不认真，午晚休纪律较差，有抽烟打牌等不良习惯，屡次电话联系家长，想请家长配合，但是这位家长都是口头应付。面对家长的这种态度，我没有放弃不管，而是反复的联系，多次到他家去。终于，我的诚心感动了家长。家长真诚的说：“老师，说实话，我的孩子成绩不好，也很调皮。很多老师都不愿意教他，只有您，这么热心的教他，这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我非常感动，谢谢您了”。
蒙扬经常请假，总说肚疼或头晕，我觉得不正常。经过家访得知其父母在外打工，在家有奶奶照顾，奶奶年级大等于没人管，蒙扬所说的病其实是装病。经过和家长一起对他说服教育，帮他改正了偷懒的习惯。
肖映玲经常打架，于是我找到学生家长，详细了解学生的成长背景，原来其父母离异对她造成很大的精神打击，后妈对她不管不顾，她的感情无法发泄，形成性格上的缺少，于是我采取较为温和妥善的方式为使该同学矫正了行为和思想的偏差。我也提醒她的家人在教育孩子时多让他感受爱，让她感受到家庭的温暖。
周开晖同学，成绩急剧下降。通过家访了解到，该生父母白天在外打工，总给他许多钱怕他吃不好，可是他却拿着钱去上网吧，抽烟。通过老师和家长的共同的精神疏导，帮他找到正确的学习轨道。
陆品兵同学很少与人沟通。通过家访了解到她父亲患精神病在贵港住院，家庭也十分困难，妈妈一个人工作要养4个小孩，经济负担很重。了解到其家庭情况后，我经常利用课余时间，从心理上开导她、鼓励她与别人多交流，并且发动全班学生关心她，帮助她。后来，同学开始主动与人交流，整个人自信很多。
李栩同学总是上课睡觉，作业不能及时完成，我调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。那天，到了他家我以家境为切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为话题，与李栩推心置腹地谈了一上午，没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他，如今终于顿悟了。我也如释重负轻松了许多。
在家访中不仅了解决了个别学生的问题，也让我在班级的教育上得心应手了很多。现在的孩子，在家娇生惯养，遇事缺乏独立，学习上也缺乏自主。
老师，家长，学生之间的故事讲不完。在家访时，忘不了黎芝南的父母对我的殷殷信任，他们没读过书，将希望全寄托在孩子身上，也将重托放在我的心头；忘不了陆品兵的妈妈，独挑生活的重担，沧桑的面容已和年龄极不相称，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，伟大的母爱让我的心灵震撼；忘不了肖映玲在看父母时，那怯生生的目光，在家访沟通中，她的父母改变了简单粗暴的教育方式。还有很多很多的忘不了，在每一个忘不了里，都有我爱的种子。相信聚集每一股小流，终会成为一片爱的汪洋。
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。我是一名普普通通的教师，我要用真真切切的爱撑起自己教育的那片天！我相信我的用心一定会换来孩子们的积极向上的进取心！
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