假如我们不喜欢你,你可以走吗？

第一篇：假如我们不喜欢你,你可以走吗？

假如我们不喜欢你，你可以走吗？

“假如你们不喜欢我，我不会永远在这个位置上。假如你们不喜欢现在的政府，它也不会永远执政下去，但如果你们离开英国，那就真的永远回不来了。”批准了苏格兰公投的英国首相卡梅伦发表演讲，大打爱国牌，试图挽留苏格兰。这段充满感情的话广为流传，让人感到：世界真的变了。

以前的世界可不是这样的哦，且不说日不落帝国曾经在世界各地拥有的近百个殖民地在脱离他之时要就是浴血奋战，要就是历经磨难，就拿与他同宗同祖的美国，也曾为了独立而打了一场轰轰烈烈的“独立战争”。那时，如果英国人会说“假如你们不喜欢我，我可以走”的话，成千上万的生命就不会牺牲了……

当然，地球上并非每个角落都能看到这种变化，例如今年初才发生的克里米亚公投，就缺少了含情脉脉的“爱国宣言”，而更多的是硝烟弥漫和剑拔弩张。

无论是克里米亚公投脱乌入俄，还是苏格兰投票要和大英帝国“友谊地久天长”，对世界局势的影响并不像一些地缘政治学家们夸夸其谈的。地球上的国家从30多个发展到如今的200个左右，分分合合，实在是再正常不过了。而真正对世界影响最大，对我们每一个人至关重要的，反而是主导、贯穿这些独立与分裂之中的政治观念与价值理念。

从苏格兰公投以及卡梅伦首相这句声情并茂的爱国动员中，我们看到了一些变化，这种变化对于地球人，恐怕比苏格兰独不独立更有意思。这种变化最重要的一点就是：爱国不是爱政权，也不是爱执政党，更不是爱卡梅伦这样的领导人。

那么爱国是爱什么呢？对于执政的卡梅伦来说，是爱这块土地，维护这块土地的完整就是爱国。而对于那些要求独立的苏格兰人呢，就是爱自己所在的这块土地，爱自己的族群，爱他们自己。苏格兰拥有目前最盈利的油田与渔场，可在“大一统”的英国统治下，苏格兰人不但获利不多，还要为用油交税。独立后的苏格兰不可能太顺利，但却可以让居民享受更多石油和天然气带来的利润。

对于苏格兰人来说，爱国不但不是爱党、爱政府、爱领导人，甚至不是爱“统一的土地”，而是爱脚下的土地与生活之上的自己。这之前的克里米亚公投虽然更加复杂，但有了公投权力的克里米亚人“用脚投票”试图脱离乌克兰而加入俄罗斯，肯定和俄罗斯比乌克兰富裕很多不无关系。

世界上大国包括美国、中国和一些欧、亚大国，都或多或少存在苏格兰这样的问题：少数族群或者偏远落后地区拥有丰富的资源，却在大一统的爱国传统里成为资源输出、为国家做贡献的配角，且稍有不满，就以反对政权、分裂国家进行打压。美国曾经为了“无选票不交税”而反抗英国，他自己却也在印第安人问题上步英殖民者后尘，但美国毕竟是与时俱进的，我们从他处理阿拉斯加石油收益上可以看到这种变化：阿拉斯加居民首先获得了这块土地上石油收益的“红利”。

澳大利亚也是英联邦国家，奉英国女王为最高国家元首，前几年我住在那里时曾举行过全民公投，决定是否脱离英国而成为共和国。不少华人支持脱离英国，这样就可以选澳洲总统了，而不是首相、总督还有英女王，虚虚实实，让人烦。

但投票结果却是支持共和的略输一筹。究其原因，除了澳洲大多数人源于英国，且英国并没有像当初对待美国那样（应该是吸取了教训）阻挡澳洲立国，还和人们观念的变化有很大关系：是否脱离英国、是否“独立”对民众的生活没有什么影响，甚至深一层追究下去：英国女王和澳洲总理、执政党有什么区别呢？

是啊，“爱国”中的爱英国和爱澳洲到底有什么区别？爱澳洲既然不是爱澳洲执政的首相与大选胜出的党派，爱英国既然不是爱卡梅伦和他的政府，爱国既然已“沦为”爱自己和自己生活的这块土地，分享共同的价值理念，公平享受自己创造的财富，那么，要不要英女王，以及管理这个国家的是首相还是总统，真有那么重要吗？卡梅伦一句“你不喜欢我可以走”可能让更多的苏格兰人不想走了，不是吗？如果我们可以改变政府，如果我们可以让不喜欢的统治者走人，我们为什么要走？我们为什么要独立、去成立一个新的政府？

这种观念的变化已经发生很久了，但在地球上相当多的国家与地区，听上去还可能只是一个“梦想”：在一些夺取了政权就掌握了民众生杀予夺的大权，当了官就可以贪污腐败包11个二奶的地方，爱国一定不能是爱这块土地——这土地根本不属于你啊，爱国更不是爱自己——你们都爱自己，谁来爱统治者？

在这样的国家和地区，“假如你们不喜欢我”——你们可以走，否则，我可以把你们赶走，扒掉你们的房子，夺取你们的资源和财富，还可以让你们闭嘴，把你们关起来！

因此，对于那些地区的民众来说，他们不一定真能看懂苏格兰公投，但我相信，他们都还怀抱着这样的梦想：假如我们不喜欢你，你可以走，假如我们不喜欢你的政府，我们可以改变……

第二篇：你可以酷吗美文

最近去参观朋友新买的公寓。才走到街角，他就迫不及待地指着一层高楼：“瞧！那就是我家。”

正指呢，却听见背后一阵匆匆的脚步声。冲过来几个穿制服的大汉，急着大声问：“什么事？什么事？”

我一怔，说：“没事啊！我朋友正告诉他家在哪一层。有什么问题吗？”

“天哪！我们还以为楼上失火了，拜托你以后不要随便指好不好？”原来他们都是大楼的管理员。

这件事让我想起刚到美国教书的时候，常在办公大楼的走廊跑，也曾被一个同事责怪。

我当时问他：“我又没有撞到你，怎么会影响你？跑，是我的自由。”

那同事却板着脸说：“你跑，让我以为失火了，心不安，所以你的自由影响到我的自由。”

在中国人的丧礼上，可以呼天抢地，甚至不哭的要被认为不孝和无情。可是在西方人的丧礼上，亲属能不落泪，却会被赞赏，认为那是有自制力的表现。因为丧亲是你自己的事。如果你大声哭喊，使别人不知所措，就是失礼。

所以自由的必要条件，就是不能影响别人自由，自由的基础是自制和守法。

前两天我太太说：“你知道某某小提琴家，虽然是朱丽叶音乐学院研修班毕业，却没能进得了大学部吗？”

“为什么朱丽叶音乐学院不收？”我不解地问。

“因为他在研修班的乐团里，太爱表现自己，常不听指挥。”

我非常欣赏著名导演李安的一段话：

“拍国片像做皇帝，大家听命于我；拍西片像当总统，要出去取悦每个人。”李安这么说，是因为拍国片时，导演最大，爱怎么干就怎么干；拍西片的时候总得跟制作人、演员、摄影和片厂沟通，他虽有导演的自由，却要尊重每个人的意见。

今天如果你问我什么是“酷”，我要说：“酷”不是做皇帝，是当总统；“酷”是不失规矩的自我发挥。

第三篇：诗歌,我们可以这样亲近你

诗歌，我们可以这样亲近你

诗歌，我们可以这样亲近你——诗歌仿写指导 黄向阳/文 又是到了最美的新诗单元了，一如既往的，我希望我的同学们喜爱朗读、创作诗歌。期待，我们可以成功举行原创诗歌朗诵会。【写作讲坛】诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我们应当亲近诗歌，创作诗歌。而将原诗歌作为模板，有序地模仿，可以说是学习诗歌创作的一种捷径。

第一步：酝酿情感“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。比如艾青的《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”的诗句为什么能拨动我们的心弦，关键就在于一个“情”字。这两句诗一问一答，直抒诗人对土地的深沉挚爱，感动了中华儿女。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情——“我”要表达的是快乐还是悲伤、豪情还是壮志？接着才思考：为了表达“我”的感情，我该怎么做？附： 我爱这土地艾

青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 第二步：精选意象

有了情感还不够，还需要精选意象来表达自己的情感。意象是诗歌内涵的载体，即借以寄托情思的物象。有意象，诗歌才是诗歌，情感才不是口号。比如何其芳《我为少男少女们歌唱》就写出两个漂亮的意象：“不管它像一阵微风/或者一片阳光。”使得自己的情感腾空而起，化为微风，化为阳光，显得活泼而空灵。如江河《星星变奏曲》抒发作者对理想的向往和追求，但诗中作者并没有直接呈现思想感情，而是借助一些物象来暗示或间接地表现经验，如诗中用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、丁香等来象征光明、美好的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实，使诗歌朦胧含蓄，意境非常的优美。附：我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些正在生长的力量。我的歌啊，你飞吧，飞到那些年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风，或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。第三步：联想和想象

抓住所选定的意象特征，展开联想和想象，让其随着作者的思想情感的流动而变化。如艾青《我爱这土地》，诗人确立了“土地”“河流”“风”等意象后，进步展开想象，“土地”是“这被暴风雨所打击着的”“土地”，“河流”是“这永远汹涌着我们的悲愤的” “河流”，“风”是“这无止息地吹刮着的激怒的”“风”，以此来表达大地遭受着苦难，人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。再如《星星变奏曲》中借助比喻展开想象，字变成了星星，星星变成了蜜蜂，鸟变成了星星，天空变成了一棵树，字——星星——蜜蜂，鸟——树——天空，在诗人的笔下被连缀成一个感觉的整天。第四步：精心构思

接下来就要研究所仿写诗歌的构思了。《乡愁》这首诗，诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在，四个人生阶段。另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。可以看出这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式（“如果……”、“谁不愿意……”等）、修辞手法和一些用语也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照。由此，我们可以时间或空间或意象的变化为线索构思诗歌。附：乡

愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。第五步：运用手法

诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。诗歌语言的精炼、含蓄，诗意的跳跃与哲理性，象征、比喻、拟人、铺排的运用，句式和节奏的变化等多种写作技巧的运用，是诗歌灵动、富有美感的有效途径。《乡愁》中诗人把无形的乡愁比喻为“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四种事物,形象地表达了愁思之重。这首诗句均匀、整齐，具有一种音乐般的节奏，回旋往复，一唱三叹。郑愁予《雨说》中拟人法的运用，使此诗洋溢着活泼的生命力。田圃、牧场、鱼塘、小溪都有生命，因为都会等待。雨是诗的主角，当然更活泼了。我们看到雨走着、呼唤着，是多么可爱的春之使者!雨引领人“绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣”，他教万物“勇敢地笑”：“柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊”!这语句巧妙极了。在和风细雨中，柳条轻轻摆动，真像笑弯了腰。雨从石狮子的面部滴下来，真像笑出了泪。陌生化，新颖的搭配。如《星星变奏曲》中“遥远的安慰”、“柔软的晚上”、“闪闪烁烁的声音”、“寂寞的燃烧”、“瘦小的星星”等使诗句有了一种“朦胧”的美，也给人耳目一新的感觉。仿写时，一定要注意有意境、有文采，使用修辞手法，注意诗歌的节奏和韵律，才能给人美感。第六步：反复修改

好诗不厌百回改，贾岛“只为一个字，捻断数根须”,何况我们呢？不断的修改才能把诗写得流畅完整，才能不止是形似，而是神似，才能让文字在诗行中流淌出心灵的音乐。【作文百宝箱】古典诗歌中常见的意象分类

（一）高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等。这类意象一般与自己的豪情壮志相关。例如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

（二）沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉等。这类意象多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情。例如：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（宋·李清照《声声慢》）

（三）冰雪、松、菊、梅、竹等。这类意象多用来表达心志的忠贞、品格的高尚。例如：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

（四）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟等。这类意象多用于挥写离别之苦。例如：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发……今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（宋·柳永《雨霖铃》）

（五）春日、清风、明月、泉溪、花草等。古代诗人多借这类意象抒发闲情雅致。例如：明月松间照，清泉石上流。（唐·王维《山居秋暝》）当然，一个意象有着丰富多样的寓意，我们在诗歌写作时，也可以寄托自己新的寓意。【习作选登】父爱韩瑜 小时候父爱是一双温暖的大手我在前头父亲在后头 长大后父爱是一把小小的雨伞我是晴天父亲是雨天 后来啊父爱是一只飞翔的风筝我在天上父亲在地上 而现在父爱是一座永远的港湾我是航船父亲是海水点评：这首诗写得很有感情，语言也比较优美。把父爱比喻为“大手”、“雨伞”、“风筝”、“港湾”，虽然不是很新颖，但也是很贴切。还有一点我觉得也很不错，就是这首诗也和《乡愁》一样，节奏感比较强，有韵律。小作者能精心揣摩原诗的写作技巧，句式整齐，极富韵律感。小作者亦能够化虚为实，把父爱比喻为四种具体可感的物象，那童稚时的一双大手，那上学后的一把雨伞，到后来的那一只风筝和那永远的港湾，都寄寓了父亲对孩子深深的爱和作者对父亲的感激与感恩。与原诗比，不止是形似，也极神似，从中可以感受到小作者的情感在在诗行中流淌。（作者系漳州三中分校学生，指导教师∕赵陈丹）再来看看我们班陈静雯同学的一首诗：黄蘑菇陈静雯 长在绿板下的蘑菇啊，你如色彩鲜艳的小伞，美得是那么惊心动魄，可却让人只能远观，就像那天上的太阳，带给了世间光明温暖，熟不知你是哪般炽热，长在绿板下的蘑菇啊，你是害怕什么吗？你能否放下你的防备，看看这斑斓的世界？ 大家觉得如何呢？可以怎么修改？（本文原载《语文报》（七年级版）2015年第19期，有修改）

再附上6年前的一篇诗歌教学后记： 孩子们，愿你们爱上新诗 我一直希望，我的学生能够喜欢新诗，热爱新诗。我一直说，中国是诗歌的国度，诗歌是最美的语言，所以我们也要热爱新诗。于是，在这两周里，除了安排课本上的诗歌学习外，我还特意选了十几首课外的新诗让学生们欣赏、阅读。有早期的《雨巷》，也有最新的网络诗人写的《走出冬天，期待春天》，有台湾诗人郑愁予、席慕容、夐虹、林焕彰、余光中的现代诗作，也有大陆朦胧诗的代表舒婷、北岛、顾城的经典作品。学生居然表现出了热烈的兴趣，他们大声的朗读着，兴奋着。那时那刻，我忽然觉得，他们显然也是一个个诗人了。随便布置了一个作业，写几句诗吧，他们的作品让我惊讶，让我感动：“消逝的时光/在沉默中沉没。”（李佩珊）《献给母亲》（林秀亮）：“您的青春在我的青春中默默逝去/您的美丽在我的美丽中淡然消褪/母亲啊//在人生道路上牵引我的/是您两只温暖而深情的手/在锐意进取中激励我的/是您一颗慈爱而赤诚的心//母亲，我想对您说/谢谢！”多么美妙的诗句啊！诗歌其实一直在他们心中吧！我于是又一个想法：决定搞一个诗歌朗诵会——“三月诗会”。“忽然想起/但伤感是微微的了/如远去的船/船边的水纹。”“鸟声瘦成一条乡村的小径/我打回忆中醒来/又走入回忆。”“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年/求佛让我们结一段尘缘/佛于是把我化做一棵树/长在你必经的路旁。”“我有一所房子，面朝大海，春暖花开……”一句句美妙的诗句在他们心中流淌，在他们嘴唇中滑出，在教室里荡漾……有的人或是不好意思，或是故作姿态，但更多的是用心朗诵，技巧并不高，却是在读自己的理解，却很用心。在我看来，用心朗读，已经是享受。用心表现，就已经是最美！用了整整两节课的时间，每一个学生都上台朗读。我的用心学生未必知道，班级里偶有笑声起伏，但他们不知道我多么的激动。每一个学生都曾认真地朗读过新诗，这比什么都重要！他们已经告诉我，不管新诗有多么难懂，不管新诗有多么傲慢，但新诗可以走进学生的生活，学生会喜欢新诗！新诗的渐渐边缘化不全在于新诗本身。朗诵会结束，我给一位用心背着朗诵的学生发了奖，她很惊讶，所有的同学都有些惊讶，她不是读得最好的，但我说：“她是唯一上台朗诵的时候是背的！喜欢到背下来，就是最大的理由！”后来，她在日记写道：“我真的是喜欢那首诗。”我很欣慰。朗诵会的成功举行，还给了我灵感，我跟学生说，我们还要再举行一次诗会，这一次，我们要朗诵自己的作品！我很期待！我们也许不会成为诗人，但我们可以喜欢新诗，可以阅读新诗，可以让新诗走进我们的生活。否则，在一个诗歌的国度，居然没有诗，那将是多么可悲啊！孩子们，愿你们喜欢新诗，创作新诗！

第四篇：你尊敬老师吗

你尊敬老师吗？

A几乎每节课都这样

B经常这样

C偶尔会有（看是哪个老师上课）

D基本没有

E从来没有

常常在课堂上看到这样的一幕幕，这些情况你有吗？（欢迎参与投票）

情景一：上课铃打了已经N久了，几个同学稀稀拉拉推门而入，半天没有坐定

情景二：早饭没吃啊，饿的慌，拿出面包馒头开始啃；上着课饿了，拿出瓜子零食，噪声开始....情景三：好漫长的课啊，嘿，来聊聊，“昨天那球你看了没，可带劲了...”，“那边那个帅哥看到没，那边...”

情景四：无聊，困了，睡会吧

情景五：这堂课实在听不下去了，不如...拿出手机，游戏、短信、甚至打电话...情景六：起哄、喝倒彩

......从小就被教育要“尊敬老师”，从小学时候就知道“不迟到、不早退”，小学生进门前都还要喊一声“报告！”，在课堂上坐的端端正正，双手摆在桌上挺直腰板...而到了大学，却...你是不是上述情景的主角？

是我们都长大了，不需要“尊师重教”了吗？

是我们周围的人都这样，我也不以为然了吗？

是我们的“道德缺失”，还是我们内心仍然有道德的存在，只是做到这样很难呢？

课每天要上，你肯定有所感触，你会不会常常也是这样的呢？欢迎参与投票，说说你是怎么想的？

第五篇：雷锋,你离开了我们吗

雷锋，你离开了我们吗

如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的“螺丝钉”，你是否永远地坚守岗位？

雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这一颗最小的“螺丝钉”。虽然他的一生短暂，但他的精神长存；虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。有人说，“雷锋已经永远离开了我们”，真的离开了吗？不，没有！虽然他的肉体离开了，可他崇高的灵魂却永远伴随着我们，激励着我们……。

你看，缭绕的烟火在街市上升起，你听，快乐的阿里木在大声放歌。这位“烤羊肉串的慈善家”给了上百名贫困生上学的机会。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。

你瞧，人民好书记杨善洲向我们走来了。从事革命工作四十年，他两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。退休后，他主动放弃安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林近万亩。绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。

老师把自己的知识和道德力量传播给莘莘学子；警察叔叔用自己的青春和鲜血守护着人们的和平、安宁；白衣天使用自己的温柔给我们带来了健康…… 在祖国广袤的土地上，到处都有雷锋的身影！他们学习雷锋精神，实践雷锋精神，在平凡中做出不平凡的贡献。你又能说，雷锋已经离开了我们吗？

雷锋精神伟大，但并非高不可攀；平凡，但并非琐碎；神圣，但并非不 人间烟火。当国家利益遭到损失时，“雷锋们”挺身而出；当人民群众遭到困难时，“雷锋们”倾力相助；当个人利益与人民利益不能统一时，“雷锋们”毫不犹豫地牺牲自己的利益，甚至生命。你还能说，雷锋已经离开了我们吗？

不，没有！也永远不会！雷锋他那流淌着无私奉献的血液将洒遍祖国各地，他的精神永远激励着我们。在新世纪的建设大潮中。我们也将谱写一曲曲壮丽的雷锋之歌。