第一篇：第6课 罗马法的起源与发展(好)
育杰高级中学
历史必修1
李凤玲
第6课
罗马法的起源与发展
课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
导言：法学家耶林先生在其著作《罗马法的精神》中说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(即基督教)，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久的征服。”可见耶林对罗马法给予了极高的评价。今天我们就来学习第6课罗马法的起源与发展。什么是罗马法?
一、罗马法的起源
1、罗马法的概念
它指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。在这一千多年的漫长历程中，罗马经历了从共和国到帝国的发展阶段，但都处于奴隶制社会时期，因此罗马法实际上就是奴隶制社会的法。随着罗马国家的发展而呈现较为明显的阶段性。古罗马的历史一般可划分为三个时期：王政时代（约公元前八世纪到六世纪）;共和时代（约公元前510年一公元前27年）;帝国时代（公元前27年一公元476年）。
2、罗马习惯法的存在
公元前6世纪，罗马共和国建立，在共和国中，贵族垄断着国家的政治、经济大权。政治上，掌握国家最高权力的执政官来自贵族；为执政官提供咨询的元老院成员来自贵族；公民大会中大多数的票都操纵在贵族手中。经济上，贵族大量侵占公有地，大多数平民缺地少地，生活困苦。连年不断的战争加重了平民的兵役和赋税负担，使许多平民破产沦为奴隶。罗马共和国的实质就是贵族共和国。这种平民与贵族在政治、经济、社会地位与权利等方面的不平等必然导致冲突。面对这种情况如何来解决冲突呢？如果处于现今社会，可以通过什么途径或手段？通过法律来维护自己的利益。在当时的罗马共和国有法律，但只有习惯法，并且有很大的局限性。
习惯法的概念：所谓的习惯法就是未经政府明确承认却为一般人接受并默认的社会法则。习惯法存在着明显的局限性，如法律与习惯之间没有明确的界限，法律本身具有很大的伸缩性和不确定性，法官又多为贵族所担任，他们利用职权随心所欲的解释法律，为保护贵族特权提供了方便。平民受到不公正的待遇，虽然有法，但实际上人治大于法治。如果你是生活于罗马共和国时期的平民，为了维护和争取自身的权力，你会怎么做？应该制定书面形式的法律取代原来的习惯法。
3、第一部成文法——《十二铜表法》
含义:公元前5世纪中期，由贵族组成十人委员会制定的法律，镌刻在十二块铜表上发表,称为《十二铜表法》.如何认识《十二铜表法》？（见教材学思之窗逐条分析）
作用:标志着罗马成文法的诞生,内容相当广泛,法律条文也比较清晰,审判,量刑皆有法可依,在一定程度上限制了贵族特权,保护了平民利益.但根本上还是代表了奴隶主贵族的利益，条文内容中处处体现了贵族意志。
二、罗马法的发展
1、公民法（或市民法）
含义:公元前3世纪中期之前,罗马法律的适用范围仅限于罗马公民,用来调整罗马公民之间的关系,被称为公民法,具有明显的狭隘性.自从公元前3世纪以来，罗马共和国展开了史诗般的开疆拓土，罗马军团击败了一个又一个强敌，征服了一个又一个民族，公元前27年，屋大维建立了横跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国，诺大的地中海俨然成了罗马帝国的内陆湖。版图的扩大也带来了新问题。面对如此巨大的版图，屋大维的顾问叫苦不迭“麻烦在于人口的众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极”庞大的罗马帝国面临哪些问题？
（1）不同民族的矛盾。由于版图扩大，很多有着不同文化传统的民族生活在同一屋檐下，势必会出现新的矛盾，尤其是被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护，引起社会动荡；
（2）商品贸易发展中，政治经济活动中出现的新矛盾。国际交往扩大，引起商品经济和贸易的发展，政治经济纠纷层出不穷。因此，原来的公民法已经无法应对这些新变化。导致这些矛盾出现的原因是什么？
随着罗马帝国版图不断扩大，公民法越来越无法适应这些新变化。
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如果你是罗马帝国的统治者，面对这些问题你将如何解决？ A、扩大罗马公民权，使更多的人拥有罗马公民权。B、在法律条文中加入一些新的条款来调解政治特别是经济方面的纠纷。
2、万民法
阅读教材27页相关内容，罗马帝国的统治者到底是怎样来解决帝国面临的困境的？ 为巩固统治，帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，随着这种区别的消失，公民法逐渐发展为适用于罗马统治范围内的一切自由民的法律——万民法。并且内容方面也的确增加了一些调解经济纠纷的条款，它主要是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产的神圣不可侵犯。
3、罗马法体系最终形成——查士丁尼《民法大全》编纂完成在教材中找出罗马法体系最终形成的标志是什么？
罗马帝国前期是罗马法发展的鼎盛时期，皇帝们都十分重视立法工作，法学家也积极立法，解释和充实罗马法。在6世纪东罗马皇帝查士丁尼一世设立专门委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，即《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。该法典对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入西方乃至世界各国的法律中。领略罗马法的博大精深，如对证据、公正、思想自由和契约精神的肯定。
三、罗马法的作用
指导学生从罗马法对当时罗马帝国的统治和对后世的影响两方面来思考
1、积极：是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系；
①对当时而言，维系和稳定帝国统治。保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；顺应经济的发展和变化，对私有财产加以保护【（见资料回放）从以上材料中可看出罗马法的核心内容是什么？是保护私有财产和商品生产者利益的，其核心内容是承认私有财产的神圣不可侵犯】，提倡法律面前人人平等，缓解社会矛盾；帝国还建立了大量的自治市，把罗马法律制度渗透到国家各个角落，进一步稳固了帝国的统治。②影响后世。对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。近代资产阶级利用和发展了罗马法中的思想和制度，作为反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。
现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源于罗马法。世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。）
③罗马法中蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时代、地域与民族的永恒价值。
2、局限：罗马法实质上是维护奴隶主贵族利益的。法律是统治阶级意志的体现.是阶级专政的工具.罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益,对于被统治者来说,只能是承担义务,受到不公正的处罚.合作探究：罗马法影响如此深远的原因
(1)罗马法在发展过程中随着商品经济的发展不断修正、完善, 具有较强的生命力。(2)罗马帝国疆域辽阔, 罗马法在版图扩张的过程中被带到被征服的国家和地区。(3)罗马法的发达是罗马统治者重视法学、尊重法学家和注重依法治国的结果。(4)罗马法本身的系统性、逻辑性很强, 法理精深, 有利于它的发展和传播。4.古希腊文明和古罗马文明的不同点
(1)就文明的拓展方式而言：希腊是通过殖民建立新的城邦, 吸收外部文明并拓展希腊文明；罗马是通过兼并战争扩大疆域, 古代东方专制制度与西方民主政治
差异及其成因 项目东方文明一一君主专制
西方文明一一民主政治
政治文明
建立大一统帝国,实行专制主义
政治实行小国寡民城邦体制,建立民主政治 地理环境
背靠大陆,依托平原大河的闭塞内陆
遍布海湾,山岭纵横的开放海洋环境 经济基础
以自给自足色彩浓重的农业经济为主 以手工业和航海业为主的商业经济为特征 思想意识 重视礼仪、人情和宗法制度
崇尚人的自由平等和个性发展
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区分罗马公民与自由民
公民指具有一个国家的国籍,根据该国的法律规范享有权利和承担义务的自然人。从其产生来看,公民作为一个法律概念,是和民主政治紧密相连的。它往往代表参与政治的特权，例如：参加公民大会、担任国家官员等。在历史上,最早的具有制度性的民主政治,出现在古希腊和古罗马的城邦时期。任何在罗马出生的男人都是罗马公民,奴隶除外。公民有权投票,妇女除外。公民有权立约,有权具备合法的婚姻。公民不能够被判处死刑,除非他们被控诉叛国罪。被征服地的人民要成为罗马公民最简单的方法是从军。自由民是奴隶社会中除奴隶以外的居民的通称。罗马的自由民指居住在罗马境内但不具备罗马公民的身份，包括奴隶主、高利贷者、大商人、独立经营的农民、小手工业者、小商人等。自由民的根本特征是享有财产权。自由民可区分为上层和下层，即贵族和平民两部分。奴隶主、高利贷者、宗教祭司等，构成自由民的上层即贵族。他们不仅拥有大量地产和其他财产，而且享受各种政治特权。他们不仅残酷剥削和压迫奴隶，而且也压迫和剥削各种小生产者和小商人，他们是奴隶社会的统治阶级。自由民中一切不享有政治经济特权的居民构成自由民的下层即平民，主要包括个体经营的农民、小手工业者、小商人等。他们不同于奴隶,享有人身自由,他们一般都占有少量的生产资料，并依靠自己的生产资料进行生产，其中极少数比较富裕的也能占有和使用少量奴隶。这些农民和手工业者虽然属于自由民，但他们不能参加政权管理国家大事，在经济上受奴隶主、高利贷者、大商人的盘剥和压榨，不仅要给奴隶主国家缴纳各种苛捐杂税，还要服兵役和各种劳役,生活极不稳定,往往贫困破产沦为奴隶或无业游民。可见，自由民中的下层实际上也是一个受剥削受压迫的阶层。因此，在自由民内部，上层的奴隶主贵族与下层的平民之间存在着尖锐的矛盾。下层的自由民是奴隶反对奴隶主的武装起义中的重要同盟军
综上所述，二者是两个不同的概念，但自由民范畴比公民要广，到公元3世纪，帝国自由民内部公民与非公民的区别消失了。
第二篇：罗马法的起源与发展
《罗马法的起源与发展》教案
教学过程
［导入新课］
德国著名法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久的征服。” 现在，我们就来追溯罗马法的起源与发展，感受古罗马的辉煌与荣誉。
[推进新课]
（板书：第6课 罗马法的起源与发展）
师：同学们在初中所学习的古罗马则侧重于其历史发展的过程，讲述了罗马从起源到帝国建立，再到西罗马帝国灭亡的基本史实，不太强调其政治制度的演变和法律的制定，但好处是可以为我们今天的学习罗马法制发展的变化过程提供一个良好的背景知识。那么是罗马法呢？（投影材料）
师：正如罗马城不是一天建造起来的一样，罗马法也不是一夜之间骤成的。罗马法主要经历了起源、发展和完成三个阶段，首先我们来看起源阶段。（板书）一。罗马的起源与发展
（板书）1。起源：从习惯法到成文法
师：什么是习惯法？它有什么作用？为什么要发展到成文法？成文法诞生的标志是什么？
生：（合作探究）罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。
当时罗马没有成文法，处理诉讼只依习惯法，习惯法本身就很模糊，贵族法官又操纵着法律的解释权，贵族祭司控制着复杂的法律程序，他们得以利用职权袒护贵族，欺压百姓。贵族随心所欲地解释法律，为保护贵族特权提供了方便。在共和国早期，贵族利用手中的权力，只为自己着想，不维护平民的利益。平民们坚持斗争，要求编纂成文法典，经过平民们不懈的斗争，到公元前5世纪中期罗马制定颁布了一部成文法，它被镌刻在12块铜牌上，悬挂在罗马广场的中央，史称《十二铜表法》。《十二铜表法》是罗马成文法诞生的标志。
师：《十二铜表法》颁布以后，引起极大的反响，罗马平民议论纷纷。他们会有哪些议论呢？请同学们以古罗马人的身份自由想象，举手发言。
生1：从此，我们就可以和那些高高在上的贵族在法律面前平等了。
生2：“平等？”那是不可能的。你看上面明明白白写着：“禁止贵族与平民通婚„„还有债权人可将无力偿还债务的人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。”这不是专门对付我们的吗？
生3：“换汤不换药”，还不是以前那些条条框框。
生4：尽管只是原有的一些惯例的调整，但毕竟是条文化、正规化，既然有了白纸黑字，就不怕他们随意曲解而滥用权力。
生5：好了，现在如果他们胆敢再打我的话，我就可以依法得到赔偿，或者以牙还牙。
师：（小结）可以说，《十二铜表法》是平民反对贵族斗争的重大成果，这部法令基本是过去习惯法的汇编，但使得贵族再不能像过去那样随意解释习惯法。在此之前，习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官吏适用习惯法时任意曲伸，平
民深受其害。十二铜表法的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。当然，作为统治阶级意志的体现，它仍然是以保护奴隶主、贵族利益为前提的，是维护私有制度的。
师：刚才提到的习惯法与成文法，是按法律形式来划分的，若从其法律内容和所涉及的范围来看，公元前3世纪中期以前，罗马法律仅用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。伴随着长期的对外征战，罗马疆域不断扩大（课件演示罗马扩张动态示意图）。罗马在共和国时期，就开始长期的对外扩张，到公元前3世纪早期征服了意大利半岛的其他民族，统一了意大利半岛。公元前27世纪，罗马帝国建立，到1世纪后期，罗马帝国已经建立三十多个海外行省，控制了欧、亚、非三大洲。随着扩张，不同传统的民族间出现了新的矛盾。如：因民族习俗、文化传统不同的矛盾；随着商品经济和贸易的发展，经济活动中产生的矛盾等。对于罗马当权者来说，治理这样一个地域辽阔、人口众多的国家，需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，给那些没有罗马公民权的外邦人必要的司法保护。公民法能应对这些新变化吗？
生：不能。因为公民法只适用于罗马公民，外邦人不受法律的保护。
师：因此说，随着罗马对外征服地区的扩大，罗马的社会政治和经济都发生了巨大变化，公民法不足以解决帝国疆域内出现的各种复杂的问题。在罗马逐渐形成了普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，这就是有名的万民法。（板书）2。发展：从公民法到万民法
知识运用（材料投影）
1、问：什么是习惯法？它有什么作用？为什么要发展到成文法？成文法诞生的标志是什么？
答：罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。
当时罗马没有成文法，处理诉讼只依习惯法，习惯法本身就很模糊，贵族法官又操纵着法律的解释权，贵族祭司控制着复杂的法律程序，他们得以利用职权袒护贵族，欺压百姓。贵族随心所欲地解释法律，为保护贵族特权提供了方便。在共和国早期，贵族利用手中的权力，只为自己着想，不维护平民的利益。平民们坚持斗争，要求编纂成文法典，经过平民们不懈的斗争，到公元前5世纪中期罗马制定颁布了一部成文法，它被镌刻在12块铜牌上，悬挂在罗马广场的中央，史称《十二铜表法》。《十二铜表法》是罗马成文法诞生的标志。
《十二铜表法》是平民反对贵族斗争的重大成果，这部法令基本是过去习惯法的汇编，但使得贵族再不能像过去那样随意解释习惯法。在此之前，习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官吏适用习惯法时任意曲伸，平民深受其害。十二铜表法的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。当然，作为统治阶级意志的体现，它仍然是以保护奴隶主、贵族利益为前提的，是维护私有制度的。
2、案例古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克里奥帕特拉一见钟
情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克里奥帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。请问按照公民法，法官会判给克里奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
答：不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克里奥帕特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给克里奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍。
3、案例布鲁图是伽太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱，贵族卡西因此告上法庭，要求布鲁图作他的奴隶。请问，法官会同意卡西的要求吗？为什么？
答：会，因为万民法的核心内容之一就是承认财产神圣不可侵犯。根据万民法，债权人可将无力偿还的债务人交付法庭，甚至杀死或卖之为奴。后来随着罗马社会文明程度的提高，通过人民的斗争，促使罗马元老院通过了废除债务奴隶的法案。
自然法
1、概念： 不是具体的法律条文，而是一种法律观念（人人平等、公正至上）。
2、提出： 西塞罗（“自然法之父”）
3、地位： 标志着罗马法学的高度成熟。
材料一：古代罗马人相信，在人类之外客观上存在着一种必须服从的力量，这就是约束人类的自然法则。法律的目的是保证人类“政治生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利。
材料二： 法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准。——西塞罗（法律观念）
探究：古罗马为人类提供了哪些自然法则？
自然法则的提出有什么意义和影响？
古罗马为人类提供了理性、正义、权利、平等、自由等自然法原则。标志着罗马法学的高度成熟。
3自然法
我认为法源于自然，而“自然赋予所有人理性”, 所以也赋予所有人“法”； 自然界存在一些普遍的法 则,如理性、自由、平等、正 义等，这些原则永恒不变，这些原则也 必须体现在法律中。——古罗马法学家西塞罗
★小测试： ①《十二铜表法》属“公民法”还是“万民法”？ ②最初的“公民法”是成文法还是习惯法？ ③罗马法体系最终形成的标志是什么？
“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。” ———美国《独立宣言》
材料三： “私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”———法国《人权宣言》
“第二条中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系。
第三条当事人在民事活动中的地位平等。” ——《中华人民共和国民法通则》材料一： 自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。——“万民法”
思考：在古罗马的政制和法律建设过程中有哪些体现出了一定的民主性？
A法律的编纂也一定程度上的体现出民主性。
B执法要依据法律，是民主性的体现。
C法律当中也有一些是有利于平民的。
罗马法与今天的法律比较：
恩格斯说：“罗马法是第一个世界性的法律”，是“充分预料到现代私有制的法律”。
近代欧洲都以罗马法为基础，制定了本国的法律制度，如《德国民法典》、《拿破仑法典》等都以罗马法为法律蓝本。
现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源与罗马法。世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。“法律面前人人平等”的原则也成了法治建设永恒的价值观了。
“世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆„„其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。? 只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。余秋雨《行者无疆》这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。” 辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！ThegloryisGreece!ThegrandnessisRome!罗马题材电影《斯巴达克斯》 《埃及艳后》 《角斗士》 古罗马竞技场(圆形大剧场)罗马角斗士造型BACK 凯旋门 万神殿 BACK 世界七大奇迹之一 科洛塞奥姆大斗兽场 罗马万神殿内景 图拉真凯旋柱 千百年来，罗马不仅仅是一段古老而悠远的历史，更代表一种宏伟而博大的精神。骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序，在金戈铁马卷起的滚滚风尘中，长期忙碌于对外征战，与睿智的希腊人相比，难免给人“略输文采”、“稍逊风骚”之感。然而，罗马人建立过一个庞大帝国，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。
1960年罗马奥运会会徽小故事：传说古希腊特洛伊战争中的英雄埃涅阿斯的后人在意大利中部一个名叫“拉丁姆”的地方建了一座城市，并成为这里的国王。当王位传到努米托尔时发生内讧，他的弟弟阿慕略下令杀死了努米托尔的儿子，并把他的女儿西尔维娅列为侍奉灶神的圣女。依据规定，灶神的女祭司是不能结婚的，但是由于天神的安排，西尔维娅与战神玛斯生下了一对双胞胎儿子。阿慕略得知此事，下令把这对双胞胎投入台伯河溺死。出于神意，这兄弟俩被冲上了岸，被一只母狼用奶水养活,后来，这对双胞胎兄弟被路过的牧羊人收养，分别取名为“罗慕路斯”和“雷莫斯”。兄弟俩长大后，二人合力杀死了叔父，恢复了外祖父的王位，并回到他们幼年成长的地方。公元前753年在台伯河边建了一座新城。罗慕路斯杀死了弟弟，并用自己的名字命名新城为“罗马”。这个传说广为流传，罗马也因此以“母狼育婴”的图案作为城徽。
古代罗马 ancient Rome 公元前10世纪初在意大利半岛中部兴起的奴隶占有制城邦，公元l世纪前后扩张而成为横跨欧、亚、非3洲的庞大的罗马帝国。39
5年，罗马帝国分裂为东西两部。西罗马帝国亡于476年。东罗马帝国(即拜占廷帝国)逐渐演化为封建制国家，1453年为奥斯曼帝国所灭。
◆古代罗马简史
●崛起于地中海中部亚平宁半岛的台伯河畔 ①公元前8世纪，罗马建城(王政时代)②公元前509年，罗马共和国建立 ③公元前30年，罗马帝国建立●罗马简史：
●罗马城邦与希腊的不同： 小城邦 统一意大利 雄霸三洲的大帝国 制定出古代世界最为系统完备的法律体系
屋大维（公元前63年—公元14年），古罗马皇帝（公元前27—公元14年）凯撒（前100—前44年），古罗马共和国统帅，曾与庞培、克拉苏结成前三头政治联盟，后在与其他军事统帅争取政权的斗争中取胜，建立独裁统治，集执政官、保民官、独裁官等大权于一身，成为罗马共和国向罗马帝国过渡的重要人物。继承 新开拓 最系统完备的法律体系
思考： 罗马法的起源？罗马法的内容、发展？ 罗马法的历史作用？
1、起源:从习惯法到成文法：《十二铜表法》
2、发展：从公民法到万民法
3、自然法（观念）平民和贵族斗争的结果 对外扩张的结果
掌握两个评价原则：
1、标准：是否有利于社会的进步和发展
2、不能脱离特定的历史环境
探究：如何评价罗马法（罗马法的影响）：
1、维系帝国（对当时的罗马而言）：（1）激发和调动了平民爱国热情与参政的积极性。（2）巩固罗马政权，促进社会稳定和帝国境内各民族共同发展。
2、泽被后世（对后世而言）：（1）罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱（2）罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
局限性(实质)：维护贵族利益
材料一 ：“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”皇帝的敕令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件到服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。————《民法大全》
材料二：罗马法是统治阶级意志的表现，以法律保护奴隶主阶级对奴隶的压迫和奴役。它维护奴隶主阶级的利益。债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。——《十二铜表法》 答：涉及有关债务的规定，体现了私有财产神圣不可侵犯的理论，维护维护奴隶主阶级利益。
第三篇：罗马法的起源与发展
罗马法的起源与发展
月城中学高一
徐小峰
课程要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用、理解法律在人类社会生活中的作用。教材分析
维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。新课标必修1第六单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。
罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。本课主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。教学目标 ： 1，知识与能力：
1）了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用
2）理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析 其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题
3）理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题
2，过程与方法
1）通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神 2）通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维，加深其对现实的关注
3，情感态度与价值观
1）明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性
2）培养学生遵纪守法的意识，明确作为国家公民的权利和义务 重点与难点：
重点：罗马法的的主要内容 难点：罗马法的影响
教学方法：谈话法、讲授法和讨论相结合的综合法 教学器具：投影仪或幻灯机，课件 板书设计 ：
第二节 罗马法的起源与发展 1罗马法的起源与发展 1）罗马法的定义 2）罗马法的起源与发展
起源：习惯法→《十二铜表法》（成文法的标志）
发展：公民法→万民法→《查士丁尼法典》（罗马法体系的形成）2罗马法的主要内容 1）按形式划分：成文法、习惯法 2）按结构划分：公民法、万民法、自然法 3罗马法的作用和影响
1）作用；维系和稳固罗马帝国的政治经济统治 2）影响：
3）
师：上课！同学们好！生：老师好！
师：同学们，我们可以从中国的历史上找到一个统治近千年的王朝吗？ 生：不可以！
师：是的。每个王朝的创立者都希望自己创立的事业可以一代又一代代的传下去，直至千秋万代。其中，秦始皇就是这方面的典型代表。他称自己为始皇，并且希望后代以二世、三世计数，直到万世。但秦朝仅存二世就被灭。在中国的其他王朝中也找不到一个统治近千年的。而在西方的历史中，罗马帝国从屋大维建立罗马帝国到东罗马帝国灭亡，简直创造了一个奇迹。那么，罗马帝国 有什么秘密武器呢？这就是我们今天要学的内容：罗马法的起源与发展。（板书：第二节罗马法的起源与发展）
师：罗马不是一天建成的。罗马国家的发展过程也就是罗马法的发展过程。罗马法随着罗马奴隶制国家的建立而产生，并随着奴隶制国家的灭亡而结束，时间将近千年。（板书：罗马法的起源与发展）
师：从罗马城的建立到罗马共和国的成立，也就是公元前8世纪中期到公元前6世纪末，罗马社会处于由原始氏族向阶级社会过渡的阶段。这时候，习惯法是唯一的法律。这个时期的罗马平民，他们的命运是怎样的呢？如果你是他们，你会怎么做呢？会不会跟罗马的平民一样奋起争取自己的权利？ 生：贵族垄断政治经济大权，农民少地或无地，受贵族法律的限制不能担任官职。而贵族 通过法律保护自己的利益，平民的权利受到更多的损害。
师：如果你面临的是上述的环境。你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？
生：起来反抗，用行动来捍卫自己的权利。师：同学们，你们呢？ 生：我们也会。
师：罗马平民进行了长期的斗争，最终他们获得了胜利，贵族们妥协了并通过了《十二铜表法》，平民的权利以文书的形式确定下来。其后，平民被赋予更多的权利，这些通过的法令称之为“公民法”。
师：而与此同时，罗马开始了对外扩张。首先，统一了意大利，其后，将势力大大扩张，成为一个横跨欧亚非的帝国。「幻灯片」统治范围包括了小亚细亚，莱茵河高卢、西班牙等地罗马帝国的创立者屋大维也感叹叫苦，这样庞大的一个帝国实在难以统治。师：同学们，屋大维面临着什么样的危机？你们认为什么办法最有效？
生：被征服地区的人民与罗马帝国的关系越来越紧密，但却不能受到罗马法律的保护，不没有享受罗马公民的权利。被征服的情绪和没有归属感的心理，对罗马帝国的统治不利。
生：给予这些人一些公民权利并保留一些他们原享有的权利，既满足他们的实际需要，同时又改善他们的地位。
师：进入帝国时代罗马的最高统治者也将立法权收归个人所有，二世纪时的皇帝哈德良就曾经说过皇帝的命令就是最高法律，其中查士丁尼组织纂写《民法大全》标志着罗马法体系的最终完成。
师：罗马法是罗马平民通过斗争取得的结果，它的主要内容体现出高度的民主（板书）。从形式上看罗马法可分为那两部分？ 生：成文法，习惯法。
师：从整体结构上看又可以分为那三部分？ 生：公民法，万民法，自然法。
师：同学们通过查找资料可以看出罗马法最强调的是哪方面的内容？ 生：财产，契约，个人权利。
师：罗马法具有高度的民主，在奴隶社会，子女已经具有相对独立的婚姻自主权和财产权。在中国社会中情况又如何呢？即使进入了封建社会，子女的婚姻还要讲求“父母之命媒酌之言”，一个女人还是被要求“在家从父，出嫁从夫，老来从子”。而老佰姓的权利仅能通过像包公一样的清官来维护，罗马法体现了一种与中国观念很不一样的东西。
师：罗马法给予公民相对高度的民主，它的统治者这样做的目的是什么呢？（板书）显而易是为了维护其统治，维系罗马帝国的政治经济利益。近代欧洲成为了民主的社会，请同学们回忆一下在近代社会中首先反对中世纪神权的是哪一项运动？ 生：文艺复兴运动。
师：那么它的核心思想又是什么？ 生：人文主义。
师：肯定人将人从神的桎梏中解放出来，在欧洲接下来的另一场思想解放运动中孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人又提出了什么口号？ 生：平等自由博爱。
师：这些观点都与罗马法的观点一致，由此可以看出罗马法对近代产生了巨大的影响。请同学们分析一下下列的材料，看看罗马法在历史上产生过什么影响。
（1）《拿破仑法典》的内容除总则以外，共有3编2281条。第一编是人法，是关于个人和亲属法的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第二编的物法，规定了各种财产和所有权及其它物权；第三编是关于取得所有权的各种方法，这一编规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。
（2）“私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的合公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”-——《人权宣言》
（3）“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被重物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。” ——《美国独立宣言》
（4）“第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。
第三条：当事人在民事活动中的地位平等。
第四条：民事活动应当遵守自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则/
第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不和侵犯。“ ——《中华人民共和国民法通则》
生：罗马法产生的历史影响包括对现代欧洲大陆法律体系的基础：为资产阶级革命准备了思想理论基础；为欧美各国立法提供依据。对中国也有一定影响。
师：罗马法为什么影响如此深远？第一，罗马法在发 过和中随着商品z经济的发展不断修正、完善，具有效强的生命力。第二，罗马帝国疆域辽阔，最强盛时地跨三洲。第三，罗马法的发达的罗马统治者重视法学、尊重法学家的结果。第四，罗马法本身的系统性、逻辑性很强，法理精深，有利于它的发展和传播。
练习
1、罗马帝国的疆域地跨（）A、欧洲和亚洲
B、欧洲和非洲 C、欧亚非三洲
D、欧洲
2、罗马成文法诞生的标志是（）A、习惯法的废除
B、《十二铜表法》的颁布
C、公平法的制定
D、《民法大全》的编纂
3、罗马法体系最终完成的标志是（）A、《十二铜表法》的发表
B、公民法的形成C、公民法演变成万民法
D、《民法大全》的编纂
4、公民法与万民法最主要的不同是（）A、内容的不同
B、制定者的不同
C、适用的范围不同
D、制定依据的不同
5、罗马法制定的根本目的是（）A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据 B、为保护统治阶级的政治和经济利益 C、为了保护私有财产 D、为了扩大帝国的势力
教学反思：
学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。
第四篇：《罗马法的起源与发展》说课稿
罗马法的起源与发展
陇南市徽县第一中学 魏小莉
尊敬的各位评委、老师们，大家好！我说课的内容是《历史》必修一第二单元第六课《罗马法的起源与发展》。
一、说教材
1、课标要求：学生了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
2、教材地位：《罗马法的起源与发展》是人教版高中历史必修一第二单元第六课的内容。本单元阐述了古代希腊民主政治和罗马的法律制度。古希腊、古罗马是西方政治文明的源头，古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。同时本课在引导学生学习西方政治史模块上起着至关重要的作用，有效地衔接了西方古代政治与近代政治，为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。
3、教学目标：依据课标要求，基于对教材的分析和学情的分析，并结合教学实际，我对教学目标进行了分解和细化，确立了以下三维目标：
知识与能力：识记罗马法、《十二铜表法》、万民法以及《民法大全》标志着罗马法体系的最终形成；理解罗马法的主要内容和作用；通过断案、阅读材料，培养学生理性分析、综合归纳的能力。
过程与方法：通过查阅资料和材料的展示、创设情境、设置问题台阶、学生合作探究，引导学生去探究罗马法的起源和发展；通过阅读、分析材料来理解罗马法的作用。
情感态度、价值观：通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身，而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民罗马法的起源与发展 陇南市徽县第一中学 魏小莉
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主与法制的一些基本原则；明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。
4、教材的重难点分析
教学重点：罗马法的主要内容和罗马法的影响。从罗马法主要内容的构成可以看出其所包含的阶级属性，及其对罗马社会所产生的作用。而对罗马法作用的学习要使学生理解罗马法是人类的文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。
教学难点：习惯法向成文法发展的原因；公民法向万民法发展的原因。习惯法、成文法、公民法、万民法属于法律术语和概念，需要教师的讲解和阐释。
二、说学情
高一的学生，具备一定的社会观察、阅读理解和分析等自主学习能力，通过初中的历史学习，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。
三、说学法
自主阅读方法，以案说法，问题探究法。
四、说教法 教学设计思路：
1、遵循新教材中中外史合编体例的设计，把中国历史与世界历史有机联系起来。例如《秦律》,《中华人民共和国民法通则》。
2、遵循以学生为主体的教学理念，即教学设计力求体现学生主体对教学的需要。利用案例，层层设问让学生愉快地获取知识。
教学方法的使用：
采用谈话法、讲授法和图示法，讨论法等教学方法。
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课前准备：
在第五课结束后给学生安排任务，查阅公元前6世纪至7世纪古罗马的历史，预习第六课课文，这样处理的目的是为了解决时间短内容多的问题。
五、说教学过程
新课导入：这一环节先出示余秋雨的一段话然后提问：罗马的伟大体现在哪些方面？学生回答的基础上补充还有罗马法。罗马建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？这节课学习罗马法的起源和发展。
新课学习：我依据教材设计了三个学习内容：罗马法的起源与发展、罗马法的内容、罗马法的影响。
（一）罗马法的起源与发展
包括习惯法到成文法的发展，罗马法的发展与完善两方面的内容。
1、习惯法到成文法的发展
请学生自主阅读习惯法到成文法的发展，我设计案例，设置5个层层递进的问题，帮助学生突破难点。
PPT出示案例，请同学们看案例，提出问题。①法官会如何判决？
法官偏袒卢修斯的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？
学生回答“不愿意，起来反抗，捍卫自己的权利”。
教师评析：这个案例只是反映当时罗马社会围绕权利问题平民和贵族两个阶层分裂的一个缩影，社会矛盾的加深，平民的持续抗争，使早期罗马国家局势动荡。
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③罗马的贵族最后如何处理的呢？ 制定了《十二铜表法》。
④如果还是这个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判？
学生回答：根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。卢修斯一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
⑤这个结果和《十二铜表法》颁布前一样吗？那么作为成文法起点的《十二铜表法》的颁布有什么重要的作用？
学生回答：《十二铜表法》出现使判案有了依据，在一定程度上保护了平民的利益，通过这种方式比较《十二铜表法》颁布前后判案的结果不同使学生理解在平民反对贵族的斗争中习惯法发展为成文法，而成文法的出现使判案有了依据，因此在一定程度上保护了平民的利益，突破第一个难点。
2、罗马法的发展与完善
要学习两个问题：公民法向万民法发展的原因、罗马法系的最终形成。①公民法向万民法发展的原因是什么？是本课的第二个难点。
我在解决这个问题时利用罗马扩张图，根据地图和图例引导学生理清罗马是怎样由一个弹丸小国通过不断的对外扩张成为一个横跨欧亚非的大帝国，这样帮助学生自己构建出罗马的扩张的时间和空间的概念，同时利用教材引言中奥古斯都顾问的话，指导学生思考回答“罗马的统治者在扩张的过程之中遇到了什么新问题？”。
学生回答：由于版图扩大，很多有着不同文化传统的民族生活在同一屋檐下，势必会出现新的矛盾，尤其是被征服地区的人民与罗马帝国的关系越来越紧密，但却不能享受罗马公民的权利，引起社会动荡，对罗马帝国的统治不利。同时在经济活动中也出现了许多新问题。学生回答的基础上我讲解正是在罗马不断的扩张中使用范围仅限于罗马公民的公民法不能保护居住在罗马的异邦人的权利同样也不够对这些人产生约束使罗马统治者面临着统治危机所以他们需要有新的法律来调整这部份人的行为保护他们的权利，进而稳定罗马帝国政治和经济基础，那么一部新的法律——《万民法》就诞生了。
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这样通过以问题驱动到问题探究再到问题解决的过程中突破本课两个难点，并同时为后面的学习作好铺垫。
②罗马法系的最终形成
这个问题直接由我讲授：3世纪以后，罗马帝国开始走向衰落。为了重振昔日罗马帝国的雄风，官方开始编纂法典。其中皇帝查士丁尼设立专门委员会编撰罗马法，形成了法律汇编，统称为《民法大全》这标志着罗马法体系的最终完成。
罗马法的起源与发展这个问题学习完后引导学生回顾归纳所学知识，罗马法是哪些法律构成的？用幻灯片展示习惯法、成文法、公民法、万民法等。这样就对学习的第一个问题系统化了。
（二）罗马法的内容
利用大屏幕展示罗马法的内容，PPT出示几段材料，让学生总结罗马法的核心，简要评价罗马法。
（三）罗马法的影响
这是本课的另一个重点，通过前面两个环节的学习，学生对罗马法维系帝国的作用已经有了初步认识，在这里我采用层层设问，给出材料，指导学生对自己初步掌握的知识进行总结和归纳。
1、问题创设A：请同学们回忆或一起讨论你了解到的在欧美国家有哪些比较著名的法律文件？
2、问题创设B：请同学们再回忆或一起讨论，刚才所回答的英国、法国、美国等有关法律文件，你印象最深的内容主要有哪些？
学生阅读材料学生讨论后师生共同回答：天赋人权，自由平等，主权在民，私有财产神圣不可侵犯等等。
3、问题创设C：请同学们认真考虑：根据我们所学的罗马法的主要内容，你认为罗马法与英国、法国、美国、中国等国颁布有关法律文件之间有什么联系？
培养学生归纳总结能力学生分析讨论后，师生共同回答：核心内容基本一致。罗马法为资产阶级革命准备了思想理论基础，为欧美各国立法提供了依据，对中国也有一定影响。教师引导学生导入：罗马法的影响。罗马法是现代欧洲大陆法罗马法的起源与发展 陇南市徽县第一中学 魏小莉
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律体系的基础：为资产阶级革命准备了思想理论基础；为欧美各国立法提供依据。对中国也有一定影响。
通过对材料的分析得出最后结论，培养学生论从史出，史论结合的能力。课堂小结： 请一位同学总结本课，教师补充。形成阶段：习惯法到成文法（表现形式）发展阶段：公民法到万民法（适用范围）完备阶段：汇纂《民法大全》（体系完备）
总之，以《十二铜表法》为开端，查士丁尼《民法大全》为总结的罗马法经历从简单到复杂，由低级到高级，不断完善的过程，成为古代世界最为完备的法律体系。并对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。这是古代罗马对人类文明发展的贡献，也是世界政治文明珍贵的遗产。
随堂训练：利用幻灯片进行随堂练习，选择题体现一定的层次性，满足不同层次学生的要求。
课业评价：设置探究性问题，体现新课改中外史合编体例的设计特点，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来。对比同一时期的中西世界，你发现它们的政治制度和法律有哪些区别？
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第五篇：《罗马法的起源与发展》说课稿
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必修一
第六单元 古代希腊罗马的政治制度
第2课
罗马法的起源与发展
尊敬的各位评委、老师们：大家好！我说课的内容是《历史》必修一第六单元第2课《罗马法的起源与发展》
一、课程标准与教材分析：
1． 本课在教材中的地位：沿着西方政治文化上溯其源头，就是古希腊、古罗马。古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历 史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。同时 通过本课的学习也为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。
2．教学三维目标：
（1）知识与能力：说出罗马法的内容及其影响
（2）过程与方法：通过以案说法的形式探究罗马法内容的变迁；通过问题探究的方式理解罗马法历史的变迁以及罗马法对于当时及后世的影响
(3)情感态度与价值观：通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身，而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则。
3、教学设计思路：以学生为中心：学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法，加之罗马法本身理论性较强所以本课对于 高一学生来说有一定的难度。因此在处理教材时对于教材中的一些较艰深同时又是重点的内容我采用讲故事或者是以案说法的形式把它“浅化”“易化”，便于学生 理解。
4.教材的重难点分析（1）教学重点：罗马法的主要内容和罗马法的影响。从罗马法主要内容的构成可以看出其所包含的阶级属性，及其对罗马社会所产生的作用。而对罗马法作用的学习要使学生理解罗马法是人类的文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。完成新课标的要求。
（2）教学难点：习惯法向成文法发展的原因
公民法向万民法发展的原因
习惯法、成文法、公民法、万民法属于法律术语和概念，需要教师深入浅出的讲解和阐释，单靠学生自我探究难以理解和掌握
二、教学方法的使用：
1、教法：讲授法
引导法
2、学法：以案说法 比较方法 问题探究法
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3、课前准备：让学生有条件的话翻阅初中的历史书，好好的温习旧知，并事先让学生预习课文并翻阅相关资料，可以有一些印象，这样处理的目的是为了解决时间短内容多的问题。
三、教学过程设计：
新课导入这一环节：出示图片教师提问：图片中的行为是一种什么样的行为？在学生回答的基础上进行小结：要想安全的过马路就要遵守一定的规则，这些规则就是法律，人类社会发展需要有法律，你们知道我国现在有哪些法律？我国在制定各种法律时都或多或少借鉴了罗马法的一些法理思想，那么什么是罗马法？它是怎样形成的？它主要包括那些内容？它的历史地位和影响如何？用学生熟悉的日常违规现象导入，引起学生共鸣，然后通过教师过渡激发学生学习兴趣引导学生进入学习状态，明确本节课学习任务。
关于新课学习，我依据教材设计了三个学习内容：
一、罗马法的起源与发展
二、罗马法的内容
三、罗马法的影响
一、在罗马法的起源与发展中我需要突破的第一个难点是习惯法向成文法发展的原因，在这里我采用的是以教师通过设置层层递进的问题同时设计了以案说法，前后比较等形式的学习活动帮助学生突破难点。
请同学们看案例，引导学生联系习惯法的知识得出：①法官会偏袒卢修斯的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。接着提出②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？学生会回答“不愿意，起来反抗，捍卫自己的权利”教师过渡：这个案例只是反映当时罗马社会围绕权利问题平民和贵族两个阶层分裂的一个缩影，社会矛盾的加深，平民的持续抗争，使早期罗马国家局势动荡，罗马的贵族最后如何处理的呢？制定了《十二铜表法》。教师再问为什么《十二铜表法》的出现会在一定程度上解决平民与贵族的矛盾呢？请看如果还是这个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判？学生会回答：根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。卢修斯一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。教师再引导这个结果和《十二铜表法》颁布前一样吗？那么作为成文法起点的《十二铜表法》的颁布有什么重要的作用？学生会回答：《十二铜表法》出现使判案有了依据，在一定程度上保护了平民的利益，通过这种方式比较《十二铜表法》颁布前后判案的结果不同使学生理解在平民反对贵族的斗争中习惯法发展为成文法，而成文法的出现使判案有了依据，因此在一定程度上保护了平民的利益，突破第一个难点。
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二、罗马法的内容：这是本节课的重点，从法理学的角度分析罗马法，教材归纳得比较清楚，所以我采用学生自主学习的方法，由学生阅读教材101页至102页一段文字内容，自己构建罗马法内容框架，罗马法的局限性及核心。由于教材编写时把罗马法中关于自然法的内容放到了<历史纵横>里 介绍西塞罗时提到的，所以教师要帮助学生把它也归到罗马法的内容中去，强调自然法不是具体的法律条文，而是古罗马人对法律的理解，这里可以用著名悲剧《安 提戈涅》的故事帮助学生们理解罗马人认为法律是人类的一种理性的、正义的精神，这种精神至今都深深植入法律之中。然后教师给出一些具体案例由学生们以罗马 法的内容为依据分析案例，思量裁判，活学活用。此环节设计目的是把枯燥乏味的法律条文通过具体案例呈现出来，一方面调动学生的积极参与性，活跃课堂气氛，同时加深学生对于法律、法制在政治生活中的价值的理解。
三、罗马法的影响
这是本课的另一个重点，通过前面两个环节的学习，学生对罗马法维系帝国的作用已经有了初步认识，在这里我采用给出材料来指导学生根据材料并结合教材内容对自己初步掌握的知识进行总结和归纳。然后教师引导学生回忆初中学过的文艺复兴和启蒙运动的知识并结合教师所给的材料，得出罗马法是现代欧洲大陆法律体系的基础：为资产阶级革命准备了思想理论基础；为欧美各国立法提供依据。对中国也有一定影响。通过对材料的分析得出最后结论，培养学生论从史出，史论结合的能力。
为帮助学生进一步明确本课内容，结合板书图示进行小结。
四、课业评价：
通过课业评价使学生在完成作业的同时明白人类对法律透明度的追求是共有的。法律不但是公正的，而且是公开的，不能够由某些人垄断了法律的解释权。
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