佛山市高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种和诱变育种学案

第一篇：佛山市高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种和诱变育种学案

第1节 杂交育种和诱变育种（1）

班别： 姓名： 学号：

【学习目标】

1、简述杂交育种的概念。

2、遗传和变异规律在改良农作物和培养家畜品种等方面的应用。

【学习重点】

1、理解杂交育种的概念。

2、杂交育种的举例。

3、杂交育种方法的优点和不足。

【温故默写】（2分钟内完成）：

1、人类遗传病通常是指由于 改变而引起的人类疾病。

2、人类遗传病主要可以分为 遗传病、_________遗传病和 遗传病三大类。

3、人类基因组计划的目的是：测定人类基因组的，解读其中包含的

____________。测定的是

条染色体（条常染色体＋ ＋）上的DNA的碱基序列。【新课学习】

一、传统的育种方法是什么？不足之处表现在哪？目前常用的育种方法有哪几种？

二、杂交育种

1、杂交育种的概念是什么？

2、杂交育种依据的遗传学原理是什么？

3、写出杂交育种的流程：

4、杂交育种的优点有哪些？ 杂交育种的缺点有哪些？ 请举杂交育种的两个实例：

【巩固训练】

1、杂交育种的实例：现有两个纯种的小麦，一个为高秆(D)抗锈病(T)，另一个为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对

性状独立遗传，如何获得矮秆抗锈病的新类型？（1）操作步骤是：

①先让纯种的高秆抗锈病与矮秆易染锈病小麦 进行，得到F1 ；

②再将F1进行，得到F2 ；

③选择F2中表现型为 的小麦； ④让F2中的矮秆抗锈病个体连续、选择、淘汰，直至不出现性状分离，即可选出符合 要求的纯合子。（右图是杂交育种的流程图）(2)据图回答：

①过程表示 ②过程表示 ③过程表示 ④写出图中F2表现型及其比例。⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体，基因型为，比例为。

2、单倍体育种的实例： 现有两个纯种的小麦，一个为高秆(D)抗锈病(T)，另一个为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对性状独立遗传，如何采用单倍体育种的方法快速培育矮秆抗锈病小麦？（1）操作步骤：

①先让纯种的高秆抗锈病与矮秆易染锈病小麦 进行，得到F1 ；

②取F1的 培养得到单倍体； ③用 处理单倍体幼苗，使 加倍，选出具有

性状的个体即为所需类型。右图是单倍体育种的流程图。

（2）单倍体育种的优点：。（3）单倍体育种依据的遗传学原理是。

3、杂交育种依据的遗传学原理是（）

A．染色体变异 B．基因连锁互换 C．基因自由组合 D．基因突变

4、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简便的方法是（），最快捷的方法是（）A.单倍体育种 B.杂交育种 C.人工诱变育种 D.细胞工程育种

5、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得的植株的基因型为()A．AB或ab或Ab或aB B．AABB和aabb和AAbb和aaBB C．AB或ab或Ab或aB D．AABB或aabb或AAbb或aaBB

6、基因型AaBb(独立遗传)的小麦，将其花药离体培养获得若干幼苗，当中基因型为aaBB的概率为（）

A．0 B．1／16 C．1／9

D．1／4

7、现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高杆(D)，抗锈病(T)；另一个纯种小麦的性状是矮杆(d)，易染锈病(t)。两对基因独立遗传。育种专家提出了如图所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。问：

(1)要缩短育种年限，应选择的方法是__________，依据的变异原理是_________；另一种方法的育种 原理是__________________。

(2)图中①和④基因组成分别为 和_______________。

(3)(二)过程中，D和d的分离发生在 ；

（三）过程采用的方法称为 ；

（四）过程最常用的化学药剂是 , 这种育种方法的优点是。

8、在家兔中白色(B)对灰色(b)为显性，短毛(E)对长毛(e)为显性，这些基因是独立遗传的。现有白色短毛兔（BBEE）和灰色长毛兔（bbee）的雌雄个体各若干个。试设计培育出能稳定遗传的白色长毛兔的育种方案(简要程序)：

第一步：让白色短毛兔（BBEE）和灰色长毛兔（bbee）的雌雄个体交配得F1，F1的表现型和基因型为 ；

第二步： ； 第三步：从F2中选出白色长毛兔，其基因型为 ； 第四步：选择用 兔与上面选出的白色长毛兔测交，从而选出纯合子的白色长毛兔。

必修2 第1节 杂交育种和诱变育种（1）（P98～P99）——答案 【温故默写】

1、遗传物质

2、单基因 多基因 染色体异常

3、全部DNA序列 遗传信息 24 22 X Y

一、传统的育种方法是选择育种。它不仅育种周期长而且选择的范围是有限的。

目前常用的育种方法有：杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 诱变育种

二、杂交育种

1、杂交育种的概念：

是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中 在一起，再通过选择和培育得到新品种的方法。

2、杂交育种依据的遗传学原理是基因重组。

3、杂交育种的流程：

① 把具有不同性状的亲本杂交，得到杂种子一代（F1）； ② 使F1自交，得到F2 ；

③ 选择F2中表现型符合要求的个体，进行自交，然后在其

后代中继续选择合符要求的个体，连续自交、选择、淘汰，直至后代不再出现性状分离现象，即得到合要求的新品种。

4、杂交育种的优点：使位于不同个体上的优良性状集中在同一个体上，即“集优”。预见性强。

杂交育种的缺点：①杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因；

②育种进程缓慢，过程复杂。

杂交育种的实例：如高产矮秆水稻的培育、中国荷斯坦牛。

【巩固训练】

1、（1）杂交 自交 矮秆抗锈病 自交（2）①减数分裂 ②受精作用 ③自交 ④

⑤ddTT和ddTt 1∶2

2、（1）杂交 花药离体 秋水仙素

染色体数目 矮秆抗锈病（2）明显缩短育种年限（3）染色体变异

3、C

4、B A

5、B

6、A

7、（1）Ⅰ 染色体变异 基因重组（2）DT ddTT(3)减数分裂第一次分裂 花药离体培养 秋水仙素 可以明显的缩短育种年限

8、白色短毛兔BbEe 让F1的雌雄个体相交，产生F2 BBee或Bbee 灰色

第二篇：第六章第1节《杂交育种与诱变育种》导学案

必修2第六章从杂交育种到基因工程

第一节杂交育种与诱变育种

一、学习目标

1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和不足

2．举例说出诱变育种在生产中的应用

3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用

二、学习难点

1.遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用

2.杂交育种和诱变育种的优点和局限性

三、课前自我预习

（一）、杂交育种

1、古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅_____________，而且_________________________。

2、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。获得________________的方法。

3、在农业生产中，杂交育种是___________________的常规方法。杂交育种的方法也用于_____________________的育种。

（二）、诱变育种

1、诱变育种的原理是_________________________________。

2、诱变育种是指利用__________________________，使生物___________________的方法。

3、诱变育种取得的成就：

（1）培育__________________________________；

（2）在___________________方面也发挥了重要作用，如：_____________________________。

四、课后自我练习

1、杂交育种依据的主要遗传学原理是（）A、染色体变异 B、基因的交叉互换 C、基因的自由组合 D、基因突变

2、长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞发生（）

A、基因重组 B、基因分离 C、基因交叉互换 D、基因突变

3、诱变育种突出的优点是（）

A、提高突变频率，加速育种进程 B、产生很多有利个体 C、节省实验材料 D、方法简单易行

4、下列叙述中不正确的是（）A、培育无子西瓜利用染色体变异的原理 B、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理 C、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理 D、培育青霉素高产菌株是利用基因突变

5、属于分子水平上的育种工作的是（）

A、诱变育种 B、杂交育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种

6、假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合 的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示：

(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为 ；经过①⑤⑥培育出新品种的育种方式称为 ；经过⑦培育出新品种的育种方式称为 ；

(2)若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb理论上有 __

AABB×aabb ① ⑤ Ab AaBb γ射线 × ② A__bb ⑦ × ③ ⑥ AAbb 导入抗虫基因C ④ C(AAbb)

株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是。

(3)过程⑤常采用 由AaBb得到Ab个体。与“过程①②③”的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是。

第三篇：杂交育种和诱变育种习题

1、杂交育种是指（）。

2、杂交育种所依据的主要遗传学原理是（）。

3、农业生产上，杂交育种是（），提高（）的常规方法。

4、杂交育种的方法也可用于（）、（）的育种。

5、杂交育种只能利用已有（）按需选择，不能（）,杂交后代会出现（）现象，育种进程缓慢，过程复杂。

6、诱变育种是指（）。

7、采用诱变育种方法可以（），在较短时间内获得更多的（）。

8、杂交育种的优点是（），不足是（）。

9、杂交育种取得的成就例如（）和（）。

10、诱变育种在微生物方面也发挥重要重要，（）的选育就是一个典

型例子

11、诱变育种的优点（）,其局限性是（），要克服其局限性可以采取（）的方法。

12、用于诱变育种的物理诱变因素有（）（）（）（）等。

13、两个纯种小麦杂交，一为高杆（D）抗病（T），另一为矮秆感病，这两对性状独立遗传，要培育矮秆抗病新品种，方法如下：

高杆抗病 X 矮秆感病→①→F1→②→F2→③→稳定遗传的矮秆抗病新品种

(1)这种育种方法叫（）育种，过程①叫（），过程②叫（）。（2）过程③的处理方法是（）。

（3）F1的基因型是（），表现型是（），符合育种要求的基因型

是（）。

第四篇：高中生物知识点总结：杂交育种与诱变育种

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高中生物知识点总结：杂交育种与诱变育种

一、杂交育种

1.概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2.原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。

3.优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。

4.缺点：不会产生新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢，过程复杂。

二、诱变育种

1.概念：指利用物理或化学因素来处理生物，使生物产生基因突变，利用这些变异育成新品种的方法。

2.诱变原理：基因突变

3.诱变因素：(1)物理：X射线，紫外线，γ射线(2)化学：亚硝酸，硫酸二乙酯等。

4.优点：可以在较短时间内获得更多的优良性状。

5.缺点：因为基因突变具有不定向性且有利的突变很少，所以诱变育种具有一定盲目性，所以利用理化因素出来生物提高突变率，且需要处理大量的生物材料，再进行选择培育。

第五篇：2017高中生物第10天杂交育种与诱变育种暑假作业

第10天 杂交育种与诱变育种

高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★☆☆☆

下图为几种育种方法示意图，据图回答：

（1）①→④方向所示的途径表示________育种，利用的遗传学原理是______。该育种方法得到的后代会出现_________现象，短期内难以得到稳定品种，育种进程缓慢，过程复杂。

（2）②过程中常用的方法是_________，为确认该过程得到的植株是否为单倍体，可在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为有丝分裂的_________期。

（3）⑦过程所示的育种方法叫做__________。③、⑦过程中目前最常用而且最有效的方法是用_________来处理萌发的种子或幼苗，原理是抑制细胞分裂时_________________的形成，引起细胞内染色体数目加倍。

【参考答案】（1）杂交

基因重组

性状分离

（2）花药离体培养

中

（3）多倍体育种

秋水仙素

纺锤体

【试题解析】（1）由题图可知，①→④方向所示的途径表示杂交育种，利用的遗传学原理是基因重组。该育种方法得到的后代会出现性状分离现象，短期内难以得到稳定品种，育种进程缓慢，过程复杂。（2）分析题图可知，②过程是获得单倍体，常用的方法是花药离体培养，观察染色体的最佳时期是有丝分裂的中期。（3）分析题图可知，⑦过程所示的育种方法叫做多倍体育种。③、⑦过程中目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，原理是抑制细胞分裂时纺锤体的形成，引起细胞内染色体数目加倍。

1．经 X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是 A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存 B．选择白花植株进行自交并不断扩大白花植株的数量，体现定向选择的过程 C．通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变 D．通过人工诱变会使基因的突变率明显提高

2．已知小麦中高秆对矮秆（抗倒伏）为显性、抗病对不抗病为显性，以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本，培育抗病抗倒伏小麦，下列相关说法不正确的是

A．单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理 B．杂交育种过程需要不断筛选、自交，直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离 C．利用射线、亚硝酸等处理矮秆不抗病小麦种子可实现人工诱变，但成功率低 D．如果要最短的时间获取抗病抗倒伏小麦应该选择诱变育种 3．下列关于育种的叙述中，错误的是

A．用紫外线、X射线诱变处理能改变核酸的碱基来提高突变率 B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型 C．三倍体无籽西瓜的性状可以遗传

D．基因工程育种能按人类的意愿定向改变生物性状

4．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如图所示，下列分析错误的是

A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 B．由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．由③到⑦过程可能发生突变和重组，为生物进化提供原材料

5．为获得高产抗病小麦，育种者用CO射线照射易感病小麦的种子，鉴定发现了某些抗病植株，下列有关叙述正确的是

A．60CO射线使易感病小麦的种子发生定向变异 B．通常取风干的小麦种子或成熟的植株作为处理材料 C．这些抗病植株产生的种子可直接用于农业生产

60D．60CO射线照射后提高了抗病植株出现的频率

答案 1．【答案】A

2．【答案】D 【解析】培育抗病抗倒伏小麦可通过单倍体育种，利用花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理进行；也可通过杂交育种，经过不断筛选、自交，直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离；也可利用射线、亚硝酸等处理矮秆不抗病小麦种子实现人工诱变，但成功率低；单倍体育种能够明显缩短育种年限，最短时间内获取目的植株。3．【答案】A 【解析】用紫外线、X射线诱变处理能改变核酸的碱基序列来提高突变率，A错误；诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型，B正确；三倍体无籽西瓜性状的产生为染色体变异，属于可遗传变异，C正确；基因工程育种能按人类的意愿定向改变生物性状，D正确。4．【答案】A 【解析】③到④过程中，细胞进行有丝分裂，不发生等位基因分离和非等位基因自由组合，A错误；⑤×⑥到⑧的育种过程中，最终形成的是三倍体，原理是染色体变异，B正确；自交后代中，纯合子稳定遗传，比例为1/2×1/2，C正确；形成花粉时，进行减数分裂，可发生基因重组和突变，为进行提供原材料，D正确。5．【答案】D 【解析】A项错误：60CO射线使易感病小麦的种子发生的变异是不定向的；B项错误：通常将萌发的种子或幼苗作为诱变材料；C项错误：抗病植株产生的种子有许多是杂合体，不能直接用于农业生产；D项正确：Co射线照射后增大了基因突变的频率，因而可以提高抗病类型出现的频率。

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