幼儿园健康教育反思报告

第一篇：幼儿园健康教育反思报告

幼儿园健康教育反思报告

12学前一班 黄敏捷 2012714154

处于正在生长发育期的幼儿，拥有健康强壮的身体是其健康快乐成长和在幼儿园快乐学习的保障，而幼儿是否拥有健康强壮的身体与幼儿园是否开展健康教育活动和所开展的健康教育活动的质量息息相关。但是很多教育者认为学前儿童健康教育仅仅只是做早操和上体育课就可以实现，而忽视幼儿的心理健康教育。学前儿童健康教育不仅仅是锻炼幼儿的身体，还应让幼儿拥有一个健康的心理。

在湛江四幼的见习中我对学前儿童健康教育和教育的方法有了更多的领悟和认识。我主要观看了这所幼儿园的早操活动和大班的一节体育课，总体感觉还不错。中大班的早操活动都控制在15分钟左右，活动量也遵循了由小到大再由大到小的规律。中大班的早操先是动作没有那么复杂的体操，再从动作慢到变复杂，从原地运动到走步、跑步、跳跃、钻等，从徒手体操到器械体操，从无队形变换到变换队形，从节奏快到快结束时节奏变得舒缓，中大班幼儿的早操都做到了这一点，早操还是以基本体操为主，不像其他幼儿园的早操活动舞蹈比基本体操还要多，所以我觉得湛江四幼的早操活动基本符合幼儿园早操活动的标准。在做早操的过程中，虽然在排队和变换队形的过程中纪律很重要，但是教师不应该把注意力都放在整理队形和纪律方面，因为教师在这过程中的作用主要是示范模仿作用，幼儿的注意力都集中在教师身上，教师要保证自己的动作做到正确到位，幼儿才会跟着做到正确到位。在做操的过程中教师也没有过于强调纪律，而是注重自己的示范作用，动作做到正确到位，我觉得这一点教师是做得不错的，因为教师如果过于强调纪律就会忽视了早操的真正目的。但是现在很多幼儿园的早操活动都渗入过多的舞蹈，把早操活动简单地看作是跳舞或者玩游戏，过于娱乐化和游戏化，使早操活动失去了它原本的价值。幼儿园早操活动不是不可以有舞蹈和游戏的成份，只是幼儿园的早操活动应以基本体操为主。同时幼儿园的早操活动应具有增强体质、振奋精神、培养纪律和锻炼意志的作用，能够让幼儿在一天的开始就有一个好的状态，保证幼儿在园的生活和学习状态。

集体体育活动能够让幼儿在集体的活动中得到锻炼，在教师集体的教学过程中学得体育活动的知识，同时还可以在这过程中学会与人合作。大一班的一节体育课给了我许多感悟。在这节体育课中教师开展体育活动也是遵循了一定的规律的。刚开始教师是先让幼儿跳一个舞蹈来使幼儿的身体得到放松，完了之后教师就引入这节体育课的内容，教师搬来几把梯子，询问幼儿梯子像什么，最后教师总结出梯子像火车，让每为幼儿都上一节车厢，每位幼儿既是小乘客又是小司机，然后让幼儿们“开火车”。随后教师又询问幼儿还想到什么玩法，让幼儿按照自己的想法走过梯子。第一轮玩法过后教师增加了梯子的坡度，让梯子变成“小山坡”，还在梯子的中间装个“小门”，让幼儿爬上梯子，钻过小门，到达终点。这对于比较胆小的幼儿来说已经具有一定的挑战性。继而是第三轮玩法，小山坡变成“桥”，幼儿要从“桥”的一端走到“桥”的另一端。这比之前的“小山坡”更具挑战性。最后教师把梯子靠在墙上，让幼儿爬上梯子去取糖果，这是最具挑战性的一项。从教师的教学安排可以看出，教师所安排的体育活动的难度从易到难，在最后的各项活动结束后还带领幼儿些做全身的放松运动，教师的计划安排细致而周密，让幼儿在一节体育课过后锻炼了身体，还学习了技能和知识，在这过程中教师也时刻注意着幼儿的安全，时间控制在30分钟以内，所以我觉得这是一节不错的体育课。但是还是在某些方面还需改进。教师需要注意幼儿的运动负荷，包括生理负荷和心理负荷，在这节体育课中教师连续不断地让幼儿进行各种各具挑战性的梯子游戏，没有在中间让幼儿休息，练习的密度过大，这对幼儿的生理发展是不利的，建议教师在中途可以让幼儿有短暂的休息时间。另一方面教师没有考虑到幼儿的心理负荷，虽然教师的计划安排周密细致，按难易程度让幼儿从易到难接触各项挑战，锻炼了幼儿的平衡能力和攀爬能力，但是每个幼儿的心理负荷能力是不同的，如果有些幼儿实在不敢爬上梯子，教师也不必要求每个幼儿都要接受挑战，或者教师可以让这些比较胆小的幼儿接受难度比较小一点的挑战，同时教师还应注意给予这些胆小的幼儿更多的支持和鼓励，让他们更加有信心和动力去接受挑战。幼儿园的体育活动的组织应遵循全面性、经常性、适量性和多样性的原则，不宜操之过急，也不宜过于简单，在适量适宜适度的体育

活动中让幼儿锻炼身体，提高身体素质，提高抵御疾病的能力。

学前儿童的健康教育应坚持全面性的原则，早操活动和体育活动只是提高学前儿童身体素质的两种方式，除此之外，教师还可以通过其他方式对学前儿童进行健康教育。教师可以开展学前儿童安全教育活动，为幼儿讲解相关安全方面的知识和日常生活中常见的一些安全标志，增加幼儿的安全知识和提高幼儿的安全意识。幼儿自身身体的保护意识和生活自理能力还比较差，幼儿很容易在与同伴的打闹过程中受到伤害，为此教师要教育幼儿提高保护自身身体的意识，同时在日常生活中锻炼幼儿的生活自理能力，而不至于让他们在面对问题的时候不知所措。正处于生长发育期的幼儿，营养又健康的饮食和良好的饮食习惯是幼儿身体发育的重要保障，幼儿园和家长要为幼儿制定营养又健康的食谱，保证幼儿每天营养的吸入。每个幼儿的家庭背景不同，每个幼儿的性格又是不一样，幼儿受生活背景的影响难免会出现一些心理问题，教师就要善于观察和发现自己所在班级是否有幼儿出现心理上的问题，究其原因，寻找解决的办法，还幼儿一个健康的心灵。

强壮而又健康的身体和健康的心理是幼儿在幼儿园健康快乐成长和学习的重要保障，为此，幼儿园要为幼儿提供良好的物质环境和心理环境，让幼儿在幼儿园释放真正的自我，让幼儿在幼儿园度过一个美好而又有意义的童年，为以后的学习和生活打好基础。

第二篇：健康教育反思

健康教育反思

健康教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与别的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中，要加以整合，灵活运用，才能使健康教育课体现其科学性。

如何上好健康教育课，通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，是一项重要的研究课题。源于实践，用于实践，经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、调整，我逐渐形成了以下的思路和想法：

1、抓住学生心理，以趣促学

从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过健康方面知识的学生，我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处：提高学习效率；合理调节情绪；形成良好性格；学会与人交往等，同时说明这些也是健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视，阐明心理健康教育课的意义和目的，并让学生正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。

2、坚持核心原则，形散神聚

健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念

3、聆听他人故事，因势利导 健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。

（1）心灵感悟：在课堂上，我经常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。

（2）自我开放：如果健教教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会真实地表达自己、安全地探索自己。不过作为一名健教教师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则和限度。

以上是我在健康教育课的教学中，经过实践的几点看法和做法。当然，要真正上好健康教育课，发挥出它最大的作用，还有很多问题有待发现和解决；要真正做好学生心理健康教育事业，还有很长一段路要走，还需要更多、更强关注学生健康的力量。

第三篇：幼儿园大班健康教育社会调查报告

幼儿园大班健康教育问题分析

摘要：大班的幼儿正式游戏的年龄，可是实习过程中发现我们班的孩子很少出去活动或是游戏。大部分在教师的闲暇时间都是在画画中度过的，活蹦乱跳的孩子每天就这么坐着，不仅对身体不宜也扼杀了幼儿的童真。平时的课程中也没有要求幼儿合作完成的教学任务，幼儿的自我意识都很强，但缺少合作意识。健康教育的目标不仅仅是幼儿的身体健康，更重要的是幼儿的心理健康。游戏使幼儿最喜欢的活动，不仅可以锻炼身体，在游戏合作中还有助于幼儿的社会性的发展与学习。

关键词：幼儿 游戏 合作 规则性游戏 锻炼身体 正文 问题

在幼儿园的两个月，深入了解到了幼儿园大班的一日生活流程，发现大班的幼儿很少有户外活动，特别是游戏的时间：上午的活动时间也就是做操的时间—20分钟左右，这期间包括了站队、维持纪律和等待的时间。周一、周二、周五上午均有特色课，下课回到教室后就不出去做操了；下午几乎不出去，空闲的时间就是让幼儿自己画画（大多数时间）或是完建构玩具，下午出去活动的频率平均一周是一次。出去活动时很少玩大型器械，几乎就是跳绳。没有集体游戏，或是规则性游戏。

在教室画画的时间是很长的，有的孩子画一会就不想画了，东西收拾起来不知做什么好；有的孩子一边画一遍和旁边的聊天；特别淘气的下地乱跑，被老师逮到就是一顿收拾。教室的纪律很不好，老师要经常维持。有的玩着玩着就会吵起来。

记得秋游的那次老师带小朋友玩游戏，没有孩子会玩的，也很少有互动。第一个游戏是丢手绢，老师给示范后，把手绢放到一个小朋友后面，那孩子看到手绢后无动于衷，后来丢到另一个幼儿，好长时间都没发现，别人告诉他是，他也不知如何处理。就一个孩子追着老师跑了一圈，慢悠悠的没一点竞争意识。后来让孩子自己玩根本就进行不下去。那次发现让我很吃惊，在如此爱玩的年龄却不会玩这么简单的游戏。后来的切西瓜游戏也是没有尽兴。我发现大班的幼儿缺少集体合作能力，缺少正确的竞争意识，对规则的理解与实施的能力也较低。那天的幼儿的娱乐活动都只是在嬉戏。

分析

爱玩是孩子的天性，对于幼儿来说更是生活的全部。游戏可以增进健康，激发幼儿参加体育锻炼的兴趣和热情，学会和提高幼儿从事体育运动的基本动作，又能发展智力，陶冶幼儿的情操，锻炼意志，提高心理素质，促进个性发展，培养机智勇敢、团结友爱和遵守纪律的品德。体育游戏是以走、跑、跳、投、平衡等基本动作为主要内容的，并且有一定的角色、情节和规则。它运用游戏的形式进行身体训练，通过反复练习，在发展幼，儿走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作的同时，还可以提高幼儿的速度、力量、耐力、灵敏、协凋和柔韧等身体素质。幼儿身体素质得到发展，就有利于提高锻炼效果，增强幼儿体质，体质得到增强以后，反过来又可以促进幼儿基本动作的发展。

可现在，社会的发展状况是：幼儿在幼儿园就有很重的学习任务。大班在幼儿园的每日安排中也不会安排大量的时间给幼儿游戏，活动计划的游戏活动安排也只是做做样子。而且幼儿园用于幼儿游戏的物品除了大型器械很少有其他的玩具。教师也不愿意花费大量的时间和精力去组织幼儿进行规则性游戏的教学与指导。每个班快四十个孩子，教师很难带领全班进行游戏，指导幼儿如何遵照规则。

而且现在都是独生子女，每家一个孩子，娇生惯养，生怕磕了碰了。在实习期间大班幼儿的体育目标是学会跳绳，但就是有很多家长不给幼儿带绳。跳绳的时候，没带跳绳的小朋友就站在那一动不动地看着，有时候教师要求不带跳绳的幼儿到旁边的长登上坐着。而且到户外游戏的时候需要老师很小心，注意的范围也扩大了几倍，万一出了意外老师需要副很大责任。

现在的城市中高楼大厦的围墙也隔断了人们之间的联系，幼儿很也很少机会接触到与自己同龄的孩子，更不能三五成群地在一起进行集体的规则性游戏。放学回家除了吃好吃的、看电视，就要去课外辅导班或特长班，很少有同龄孩子在一起游戏的时间。

态度

体育游戏是幼儿最喜爱的活动，它最符合幼儿的身心特点，并能满足幼儿身心的需要，使幼儿在游戏中学习并获得发展。

首先，游戏可以促进幼儿的身心发展

在游戏中，幼儿身体各个器官处于积极的活动状态。由于游戏不同，则活动量大小和身体活动的部位就不同。这些活动不仅促进了幼儿的神经、呼吸、消化、骨骼、心脏等的发育，而且发展了幼儿的基本动作，增强了动作的协调性与灵活性，有利于幼儿身体的健康发展。幼儿做游戏时总是欢乐的，他们的情绪处在积极的状态，这种轻松愉快的心情，对身心健康的发展也具有积极的作用。

游戏有助于培养幼儿的意志、性格。游戏大都是集体的、有规则的。在游戏中，幼儿为了达到游戏目的，就要约束自己、克服困难、坚持工作，这有利于培养幼儿积极主动、勇于克服困难的优良品质，锻炼控制自己的能力，促进自我调节与随意性行为的发展。通过游戏，还可以针对幼儿性格的特点，进行个别教育。游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中可以调动幼儿的积极性，愉快自觉地克服自己的缺点，形成良好的性格。

一般来说，幼儿在游戏中的行为表现都高于他们日常的行为水平。例如，一个平常表现很不稳定、站不住、坐不住的幼儿，在游戏中扮演了“交警”这个角色。他能够以警察的行为榜样要求自己，在岗位上持续站了10分钟之后，他跑下岗楼想参加其他活动。但是当老师提醒“怎么没有警察指挥交通了?”他马上意识到自己的失职而返回岗位继续坚持指挥交通。

其次，游戏有助于促进幼儿社会性的发展

游戏是幼儿的主要活动，它是幼儿社会交往的主要形式，尤其是集体性游戏，体现着人与人之间的关系和态度，对幼儿社会性的发展有重大影响。通过游戏，可以提高幼儿的自我意识；促进幼儿理解和体验人们之间的平等友好的关系，培养与同伴的协作精神；学会如何遵守规则，如何发展自己的力量和技能；学会如何尊重别人、服从领导；如何共同努力完成任务等。另外，在游戏中幼儿以愉快的心情、兴趣盎然的玩着反映现实生活的游戏，对教师的启发诱导也容易接受。

幼儿体育游戏，有严格的规则。同时，集体性的体育游戏还需相互配合，共同克服一一定的困难，才能争取胜利。因此，它对培养幼儿集体主义精神，增强幼儿组织性，激发幼儿机智勇敢，团结协作，诚实自制，拼搏奋进等品德，都起着积极作用。

体育游戏还可以培养幼儿的智力发展及思维能力，创造能力和竞争能力。幼儿体育游戏一般都具有竞赛因素，进行一游戏时，幼儿为了取胜，不仅是体力的竞争，同时也是智力的竞争。

记得看到的一则新闻中说道：为什么中国足球还是走不出去，分析原因包括90后的一代，家里都是独生子女，缺少独立性不说，性格中缺少一种拼搏的竞争意识，遇到危险不自主地避开，所以不能够拼全力去抢球。自我保护并不等于是逃避，勇敢并不等于遭受危险。幼儿需要走出去，去游戏，和大家一起玩耍，释放他们的天性，在游戏中学习，感受成长的喜悦。

第四篇：幼儿园健康教育工作计划

幼儿园健康教育工作计划

一、指导思想

坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。

二、主要工作目标

1、杜绝集体食物中毒事件发生。

2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。

3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%。

4、幼儿健康体检率达100%。

5、及时控制园内传染病疫情，杜绝传染病暴发。

三、具体措施

1、加强健康教育工作。

（1）上好健康教育课：

严格执行国家标准，全面按照“五有要求”（有专职教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价）上好健康教育课。健康教师要认真备课，写好教案。

（2）开展好健康教育传播活动：

各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学第一周是“食品安全周”，我们就大力宣传食品安全的知识和重要性，要用多种形势、专栏、宣传窗、微信等。9月15日至10月15日的“卫生宣传月”活动、“9•20”爱牙日活动、“12•1”艾滋病防治宣传日专题宣传活动。

2、加强幼儿园卫生工作

（1）规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定及学期工作计划，按时完成各项工作任务。

（2）做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及时收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容准确无误。

3、做好常见病防治工作

严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。

4、传染病控制工作

要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。

5、幼儿健康体检工作

要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100%，体检结束后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。

腾达幼儿园

幼儿园健康教育工作计划

2017-2018学年第一学期

腾达幼儿园

2017年9月4日

第五篇：幼儿园健康教育工作计划

------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----幼儿园健康教育工作计划

幼儿园健康教育工作计划

一、指导思想

坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。

二、主要工作目标

1、杜绝集体食物中毒事件发生。

2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。

3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%。

4、幼儿健康体检率达100%。

5、及时控制园内传染病疫情，杜------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----绝二代病例出现。

三、具体措施

1、加强健康教育工作。

上好健康教育课：严格执行国家标准，全面按照“五有要求”上好健康教育课。健康教师要认真备课，写好教案。

开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学第一周是“防近宣传周”，我们就大力宣传“防近”的知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日专题宣传活动。

2、加强幼儿园卫生工作

规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定及学期工作计划，按时完成各项工作任务。

做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及时收集、整理、分类------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----归档，做到建档项目齐全、内容准确无误。

3、做好常见病防治工作

严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。

4、传染病控制工作

要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。

5、幼儿健康体检工作

要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100%，体检结束后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。体检工作结束后半月内将体检统计分析上报市妇保所。