教育子女经验谈

第一篇：教育子女经验谈

教育子女经验谈

达川区陈家学校 车娅

由于中国独特的生育政策，现在的很多家庭都只有一个孩子，在“不输在起跑线”的想法推动下，家长几乎把所有的希望都倾注在孩子身上，希望将来能成才，特别是现在社会竞争日益激烈，家长就更希望孩子能有一个美好的前途。但关键的问题是孩子要怎样才算成才？这是我们家长首先必须弄清楚的，是考入名牌大学？是挣大钱？是做大官？这个基本问题不搞清楚，教育就是无的放失，甚至会误入歧途。我认为，孩子首先要身体健康、心理正常，其次是品德好，最后才是其他。

我女儿今年七岁，就读小学二年级，总体来看，女儿上课认真听讲，课后独立认真完成作业，比较懂礼貌，基本上达到了教育要想取得的效果。在此，我想把我的教育经验与大家分享，希望起到抛砖引玉的效果

一是与孩子做朋友。

首先，要理解孩子。家长专制、“棍棒下出孝子”肯定不行。加强与孩子的感情交流，思想、行动上要真正平等对待她，不要忽视她在家庭中的作用，让她有发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”，建设民主化家庭，做好孩子的益友。其次要了解孩子。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。如女儿语言表达能力较强，就利用各种场合培养，使其大胆发言；发现她说话声音较大，我就指出其缺点，督促改正。最后是宽容不纵容。六七岁的孩子正处于是非观形成的关键时期，更要注重良好品德的培养。“重智轻德”的教育是教育道路上的致命错误，我们家长在注重孩子的学习时千万不可忽视了孩子道德教育。明确红线，告诉她那些事一定不能做。

二是身教重于言传。

“父母是孩子的第一任老师”，现如今的家庭生活水平都提高了，有些家长会经常在家中打打麻将和扑克牌，在外出入娱乐场所也带上孩子，这种行为有很多家长都不以为然，还有些家长经常说，我成天都在教育他要好好读书，要懂礼貌，可就是没有效果。常言道：“榜样的力量是无穷的”。父母是孩子接触最多的榜样，要让孩子健康的成长，父母尤其应当注意以自己的行为。其实孩子的模仿能力很强，你做什么她就会做什么，当你言行不一致，她接着也会言行不一致。

比如有段时间我在家喜欢说“我靠“，结果过了几天，女儿也说起了”我靠“，我立即意识到是自己影响了她，再也不提”我靠“，后来她从未说过了。

三是培养良好习惯。

“习惯决定性格，性格决定命运。“好的习惯受用终身。有时，我碰到一些与女儿同龄孩子的家长，会听到他们在抱怨自家的孩子每天的回家作业的量并不多，却要到很晚才能完成。这使我想起的我的女儿刚开始学习时也出现过这样的现象，于是，我想到一个方法，我先告诉她当天作业大概需要多少时间完成，再在孩子作业本上写上她做作业的时间和完成时间，然后与老师沟通好共同来监督和督促。时而久之，她改掉了磨蹭时间的坏习惯。

好的学习习惯并非是一朝一夕能养成的。作为孩子的父母还应该多与老师沟通，及时发现问题及时改正。随时向老师了解其在学校的情况，在教育中遇到问题可以通过与老师的沟通，家长与家长的经验交流等等来解决。而不要抱着“我把孩子交给学校，是学校的事，与我无关“的错误想法。

愿我们的家长能多花点精力陪陪孩子，多学点教育经验，多懂点脑子，努力创建一流的家庭教育，让幸福永远围绕在孩子身边，多些快乐少些烦恼。力争让孩子在今后的成长道路上，能成为一个德智体全面发展的人才。

第二篇：教育子女心得体会

教育子女心得体会

***是我校五年级四班学生。自孩子在**小学上学以来，各方面表现一直比较好，基本实现了德、智、体全面发展，已经全面融入班级、学校的集体生活，在学习、写作、书法、绘画、表演、体育、实践等方面取得了一些成绩和荣誉。

孩子的成长、进步离不开各位老师的辛勤教诲，更需要家庭的熏陶、家长的教育。在教育孩子方面，我一直坚持正确引导，务求实效。一是言传身教。严格要求，率先垂范，树立榜样，做到与家庭成员之间互相理解，互相尊重，团结协作，和睦相处，营造和谐、温馨的环境，让孩子感受到家庭的温暖，能够安心踏实地学习。二是严格要求。注重“养”更注重“教”，注重“学习”更注重“做人”，反对放纵溺爱、一味迁就，及时发现存在的问题和不足，逐步规范孩子言行，督促养成良好的学习、生活习惯。三是正确引导。坚持正面教育为主，表扬与批评相结合。当孩子犯了错误或出现失误时，动之以情，晓之以理，引导孩子明辨是非，改正缺点，弥补不足，逐步成长；孩子取得成绩或进步，酌情给予精神鼓励或物质奖励，引导孩子向更高目标迈进。

同时，高度重视家校沟通。每个学期至少两次到学校与班主任、任课老师座谈交流，全面了解在校表现，掌握思想动态，增强教育的针对性、时效性，确保孩子健康成长。积极支持学校工作，配合学生按时完成老师布置的手工制作、故事表演、诗歌朗诵等任务，帮助孩子树立自信心、荣誉感。

五年级四班***家长 ***

第三篇：怎样教育子女

怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母、老师面前的一道难题。

下面是我总结的几点教育心得：

一、要重视父母在幼儿教育中的角色。

虽然一代有一代的难处，现代父母的角色可一点也不比上一代轻松，以小家庭为主的家庭形态与职业妇女的增加，令现代家庭在照顾子女上，极易陷入左支右绌的情况，导致无法从容地教养子女。以主要照顾孩子的女性而言，她们在生活、经济上较上一代虽然拥有更多的主导权和选择权，但扛在肩上的责任与压力也相对加重了。所以你再忙，也不要因为这样或那样的原因，放松对孩子的早期教育，要重视“家长参与”的重要性，完成父母除了生养孩子之外，对孩子的教育功能。

二、家庭和睦，互敬互爱，给孩子营造一个良好的成长环境。

所谓“近朱者赤，近墨者黑”，说的就是环境对人的影响之大。的确，不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。记得在孩子很小的时候，有些父母由于年轻气盛，经常为一些鸡毛蒜皮的小事情闹别扭。经过多次观察，父母吵架时，孩子不是眨巴小眼睛恐惧地张望，就是吓得嚎啕大哭，而且原本活泼开朗的性格也慢慢变得沉默忧郁了。

这可如何是好？孩子是家庭的希望，总不能让这朵爱的花蕾枯萎在父母无谓的争吵中吧？

除了给孩子营造良好的成长环境、学习氛围，还要积极的和孩子交朋友，努力消除父母和孩子之间的代沟，给她说话的权利，让她感到自己是家庭重要的一份子。这样不但及时掌握了孩子的思想动态，还培养了他乐观自信的良好品格，为他今后的成长与学习夯实了应有的心理基础。

三，注意形象，以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样。

《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，做父母的对孩子的影响是多么地巨大。我以前有个学生家长，两人都是所谓的粗人，不但与书无缘，还天天出口成“脏”，满口脏话，结果他们的女儿也在不知不觉中沾染了许多恶习，不但不爱学习，而且还经常出言不逊，成了令人厌恶的坏孩子。由此可见，父母对子女的影响真的很大。所以平时一定要注意自己的言行，给孩子树立一个鲜活的榜样，让父母的优点在孩子身上得以体现并发扬。

四、循循善诱，因势利导，培养孩子的学习兴趣。

教育专家指出，兴趣是成功的第一动力。把这个观点运用到学习中，那就是说，只有对学习产生浓厚的兴趣，才会去主动投入到学习中去，才会取得优异成绩。

幼儿教育是一个复杂的系统工程，每个孩子都是充满希望的朝阳，每个孩子都是未来社会的栋梁。我相信，只要父母们能够注意方法，因材施教，孩子们一定都能取得成功，走向辉煌。

最后，让我们共同努力，用心托起明天的太阳。

幼儿教育的心得体会

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展,胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情,作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音不准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲手替他们带上。

所以，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。

第四篇：小学教师教育教学经验谈

小学语文教师教育教学经验谈

大岔九年制学校全彦凭

我自从1999年师范毕业后，踏上讲坛，从此成为一名小学老师。本着“认认真真教书，踏踏实实做人”的原则，如今，我已经在这个平凡的岗位上默默耕耘了十几个年头。光阴荏苒，一学期又快要结束，回顾这些年教学中的点点滴滴,虽然取得了可喜的成绩,但感觉并没有什么“经验”可谈，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。

一、构建和谐良好的师生关系

在教学中，我感受最深的是学生在成长过程中，需要知识，但更需要关爱。关爱是一份情感，也是一份责任。作为老师除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时做到爱生如子，像对待自己的儿女般全身心投入，这样的付出不计名利，不求回报。我们每天都在和这些天真幼稚、调皮任性的小孩子打交道，说心里话，恼怒发火都是很正常的。但恰恰这时切记要冷静，万万不可冲动，这时的一句冷嘲热讽，甚至一记耳光，都会让你崇高的形象在顷刻间灰飞湮灭。我是这样来调节自己的情绪的：如果这是我的孩子，我会怎么教育？这样把每个学生看成是自己的孩子，我就可以站在理论的高度来处理这些事情，教育手段也变得非常艺术。我激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，关爱所有的学生，用心的真诚去打动学生心灵，用爱的阳光去抚慰学生心灵。我的真情使他们感受到爱的温暖，感受到自己的存在与被尊重。

一年来，孩子们对我师长般的敬仰，朋友般的信任，母亲般的依恋，令我倍感欣慰。

二、培养学生学习语文的兴趣

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。为此，在教学中，我非常注重增加语文学习的趣味性，比如尽量多讲一些文化生活故事，课堂语言力求简洁明快，生动活泼，幽默风趣，经常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式，让学生更加了解语文，更加喜欢学习语文。

三、细心备好每一节课，认真上好每一节课

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和课堂效率。明白到备课的重要性，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。针对小学生爱动、人数过多的特点，整个教学过程我都以“趣”来贯穿教学始终。因为兴趣是最好的老师。当学生有兴趣时，他们学得最好；当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好。这样课堂教学中学生总是兴趣盎然、精神饱满，课堂气氛活跃。

因为面对的是低段小孩子，所以语文教学中培养孩子们的语感尤其重要。以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。教学中我经常把朗读摆在十分重要的位置。我认为学习语言的过程，实际上是一个外部

语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生在自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。“作者胸有境，入境始与亲。”因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。

四、因材施教，教好每一个学生

因为语文学科的特殊情况，学生在学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些同学都会在原有的基础上有所进步。

五、注重拓展学生的知识视野

我深知语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展多种丰富多彩的语文活动：

1、优秀书籍的阅读。通过老师推荐，使学生主动进行课外阅读，学生阅读量增加的同时，必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

由于自己教学经验方面还是不足的，应多向同行请教。今后，应在教学工作中戒骄戒躁，并要在教学改革的道路上争取更大的提高。不管以后的路有多长，也不管以后的路上会经历什么样的挫折，我都会以满腔的热情投入到语文教学当中，认认真真教书，踏踏实实做人！

第五篇：教育硕士论文答辩经验谈

东北师大05届温州部分教育硕士将于本月底和月初赴师大参加毕业论文答辩。很多学员对答辩的应当注意的事项不是很清楚，心理有点不安。我就本人答辩的经验，整理一些资料供大家参考。

（一）全力消化自己所写的论文

反复阅读、审查自己的论文。对论文内容要了如指掌。写好5-10 分钟的答辩陈述。陈述特别要注意以下几点：1.论

文的内容、目的和意义；所采用的原始资料；2.硕士论文的基本内容及主要方法；3.成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。（下面附上我的英文陈述稿）

（二）物质准备：准备参加答辩会所需携带的用品：

1.硕士论文的底稿。2.答辩陈述稿。3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。

（二）硕士论文答辩程序

1.研究生向答辩委员进行陈述（约5-10分钟，具体时间由答辩主席决定）。

2.答辩委员会专家（5位）提问，每人基本上有2-3个问题；

答辩老师一般的提问类型：对选题意义提问、对重要观点及概念提问、对论文新意提问、对论文细节提问、对论文数据来源提问、对论文薄弱环节提问、对建议可行性提问、对自己所做工作的提问、对超出论文范围的提问、没有标准答案的提问、对格式是否规范化的提问。

3．答辩委员会专家讨论、投票。4：1勉强通过；3：2不予通过。

整个程序大概需要一个小时。

good luck to you!

附：我的答辩陈述稿presentation

inacademic year, i studied here for my med degree.a group of teachers in our college began a research program on different aspects of primary school english teaching.ms.huang, my supervisor, was responsible for the research task on primary school english teachers’ in-service education.she knew my interest in the issue of teacher development so she asked me to join in her research.because of her, it was easier for me to get the chance to attend various kinds of in-service education programs in the province.in the same year, zhejiang province launched a project of improving teachers’ quality of primary and secondary schools in rural regions.wenzhou teachers education institute, where i am working took on the task of providing training courses to primary school english backbone teachers from rural regions around the city.as a part of the provincial project.as a teacher educator majored in english teaching, i was responsible for the whole arrangement of the training courses for these bakbone primary school english teachers.in september , i finished my med studies and returned home.on 25th, sept of , i organized a training class for in-service primary school english teachers in rural areas and decided to take this class as my study subject.enlightened by the socio-cultural view o

f learning, that is, teachers learn best through active involvement and through thinking about and becoming articulate about what they have learned, i arranged the whole training course to promote trainee teachers’

active participation as much as possible.for eample, i took trainee teachers to observe class and encouraged them to make a comment afterwards;i invited professor huang who guided trainee teachers to narrate their teaching eperiences in order to draw wisdom from themselves.in this sense, i named my training courses as “participatory training courses”.the training course lasts for five days, during which, i participated in as an organizer of the whole training course, a teacher educator for one subject, a peer learner of the trainee teachers, and meanwhile, a researcher.the research methods adopted in the study are ethnography, narrative inquiry, case story method, interviews and so on.the data collected include field notes of classroom observation, interview recordings, teachers’ feedback journal, and discussion groups’ recordings.the paper attempts to answer the following questions:(1)what kind of knowledge do teachers really need?(2)how do teachers get developed through learning in this in-service training program?

by making a narrative inquiry of the training course, i gained a better understanding on what courses satisfy the teachers’ needs and arouse teachers’ awareness of ongoing professional development.the study provided some effective suggestions for promoting teachers professional development in the current frame of teacher training and teacher education.this reaearch deepened my understanding on the issue of teacher education., what’s more, through the research.it is beneficial for me to orgnize other training class.