数学标点符号

第一篇：数学标点符号

数学中的标点符号注意根据1995年颁布的国家标准《标点符号用法》以及相关要求，结合数学专业的特点，就中学数学文稿标点符号用法，几点注意．

一．具有数学特色的标点符号

在数学文稿中，汉语语境下的语句标点符号与一般汉语文稿相同．但是在局部，尤其是涉及阿拉伯数字、数学符号及外文字母等，有些标点符号形式、用法略有不同．

1．句号①②

①.《用法》规定，“句号还有一种形式，即一个小圆点‘．’，一般在科技文献中使用．”数学文稿的句号一般用小圆点．专家解释说，是为了避免和英文字母“O”及阿拉伯数字“0”相混淆．需要指出的是，并非数学文稿都要使用小圆点的句号，但全书稿要统一．

②.注意:老师在黑板板书时别习惯打点,易引起误会,也会让学生养成坏习惯,因为学生总喜欢模仿老师.2．逗号、顿号

遇到阿拉伯数字、数学符号及外文字母和百分数等并列时，期间可用逗号也可用顿号分开，但全文稿要统一．

3．省略号

在外文字母和阿拉伯数字后面的省略，一般用一个三连点“„”表示，占一格的位置．

数学公式中的省略用“„”

l,2,3,4,5.··…表示物体个数的数叫自然数”这个概念定义中,这个‘’……”符号渗

透了极限思想,表示自然数是无穷无尽的。4．连接号

两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号．理工科书稿中常用的连接号有半字线“-”、一字线“－”、浪线“～”三种．

a）半字线用于表示相关元素构成的符号以及图表、公式的编号等．如：二面角α-AB-β；空间直角坐标系O-xyz．又如：图1-

2、表3-

4、定理5-6． b）一字线一般用作联系空间、时间的两个端点，如北京—上海、1949—2004、三棱柱ABC—A1B1C1；以及表示若干过程，如输入—计算—输出；也作图表中代号与注解的连线，如标准代号（GB 3102－86）、图注（1－盘芯）．

c）浪线又名起止号或范围号,在相关的数字之间表示数值范围时用．如： 0～9、20°C～30°C、15～20km、1 000公斤～1 500公斤．

二．数学表达式的标点符号

数学表达式中的标点符号，在不与《用法》及规定相抵触的原则下，尽量做到形式上的简洁性、概念上的明晰性、表述上的层次性及格式上的和谐性．

1．方程组

方程组中的标点符号用法，一般是把一个方程组看成由“并列短语”——几个方程组成的一个整体，每个方程后面用逗号“,” “解方程组„„”这是“语气舒缓的祈使句”，故末尾可用句号．

比如：解方程组（因为软件关系，表示联立的弧线无法显示.下同）x2＋y2＝20，x2－5xy＋6y2＝0．

类似地处理方程组的解的表述．为了显出层次性，两个解之间用分号隔开． 比如：上述方程组的解为 x1＝4，x2＝－4，y1＝2； y2＝－2； x3＝3√2，x4＝－3√2，y3＝√2； y4＝－√2． 2．函数

由于函数的定义域可用集合、区间、不等式三种形式给出，这样，函数式和定义域之间的标点符号不好掌握．一般地，定义域用括号括起来的，在函数式和定义域之间不再用标点符号；否则，用逗号．

比如：已知函数y＝√（25-4x^2）(x∈[0,5/2 ])，求它的反函数；函数y＝5x，x∈{1，2，3，4}；函数f(x)＝2x,x∈Z,且︱x︱≤2．

分段函数表达式的标点符号与方程组类似，除末段外，每一段的末尾用逗号．

3．数列

数列中的标点符号，主要是逗号和省略号的使用及其格式．从性质上讲，这里的省略是“列举的省略”．注意三个问题： a）在并列各项时，两项之间用逗号分开．

b）项的省略用省略号，省略号前的逗号要保留．如“当n＝1，2，3，4，„时，圆珠总数分别为1，4，10，20，„．”又如“数列x1,x2,x3,„，xn．” c）关系式和算式中的项（或因式）的省略用省略号，这时要尽量保持格式一致，省略号前后的关系符号和运算符号要保留（有两种情况例外，一是积式中乘号被省去，省略号前后的乘号也要省去．二是末尾用省略号）． 比如，1＋3＋6＋„＋n；

如，全排列计数公式A（n，n）＝n·(n－1)·(n－2)·„·3·2·1； 再如，a1＜a2＜a3＜„＜an．

又如：实系数一元n次方程在复数集内的n个根的积x1x2x3„xn.一般地，数列的项、集合的元素、运算式中、关系式中的省略用三连点的省略号；等式（含方程、函数式）、不等式等“列举”的省略，以及行、段落的省略，可用六点的省略号．全文稿要统一．行、段落的省略也可用连续12点的省略号．高中数学新大纲教材在“研究性课题：杨辉三角”时，就用到了三种形式的省略号．

三．少见符号

＆ampersand = and

～swung dash 代字号

§section;division 分节号

≡is equivalent to 恒等于号

≮is not less than 不小于号

≯is not more than 不大于号 ‟per mill 千分之„

∝varies as 与„成比例

∷equals, as(proportion)等于，成比例

＠at 单价

⌒semicircle 半圆

○circumference 圆周 ≰circle 圆

第二篇：标点符号

标点符号
逗号，句号。感叹号！问号 ？ 顿号、分号 ； 冒号 ： 引号 书名号 破折号 ─── 省略号 „„ 括号 〔〕

“” ‘’ 《》

1.标点符号口诀歌 标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。2.标点符号 标点符号是书面语中用来表示停顿、语调以及词语的性质和作用的符号。3.标点符号的书写格式 1.在文章中，逗号、句号、感叹号、问号、顿号、分号、冒号七种符号书写时占一个字 的位置，放在句末的右下角。这七种符号不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停 顿，应该跟在一句好的末尾。如果一行的最后一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必 须标在紧靠文字的右下角。2.引号、书名号、括号的前一半和后一半都各占一个字的位置，前一半可以放在一行的 开头，不可以放在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。3.破折号、省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分为两段。连接号（用—表示）和间隔号（用·表示）一般占一个字的 位置。这四种符号点在格的中间。4.着重号（用.表示）标在字的下边。4.标点符号的用法 4.1 逗号（用，表示）逗号表示句子的一般性停顿。占一格，点在格的左下方。我们都是来自附近山村的孩子，为了学习，来到了这所学校。4.2 句号（用。表示）句号表示一句话说完之后的停顿。占一格，点在格的左下方。1.用于陈述句的末尾 我来自遥远的大山深处。2.用于语气舒缓的祈使句的末尾 还是让我来尝试一下吧。4.3 感叹号（用！表示）感叹号表示感情强烈的句子完了之后的停顿。占一格，点在格的中间。1.用于感叹句的末尾 天气终于晴朗了！

2.用于语气强烈的祈使句的末尾 来！和我一起打球！4.4 问号（用？表示）问号表示一句话完了之后的停顿。占一格，点在格的中间。1.用于疑问句的末尾 先有鸡，还是先有蛋？ 2.用于反问句的末尾 我怎么不知道呢？ 3.用于设问句 我们的明天会更好吗？一定会。4.5 顿号（用、表示）顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中的并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两

2.用于语气强烈的祈使句的末尾

来！和我一起打球！

4.4 问号（用？表示）

问号表示一句话完了之后的停顿。占一格，点在格的中间。

1.用于疑问句的末尾

先有鸡，还是先有蛋？

2.用于反问句的末尾

我怎么不知道呢？

3.用于设问句

我们的明天会更好吗？一定会。

4.5 顿号（用、表示）

顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中的并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

拔河比赛开始了，口哨声、加油声、鼓掌声、嘘声混成一片，场面非常热闹。

4.6 分号（用；表示）

分号用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

1.用于并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合；叫得惨，因为他离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

2.有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰它的底。

4.7 冒号（用：表示）

冒号用于句子中表示提示、总结之后的停顿。占一格，点在格的左下方。

1.用于陈呼语之后，表示提起下文

同学们：今年九月，恰值我们小学开学第一年，有人建议大家一起唱首歌。

2.在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，引出说话内容小李：你们二位一向关心语文教学，请谈一谈一个学生怎样才能学好语文？

小雪：学好语文，必须注意多读、多写、多思索。

小娅：除读好教科书外，必须进行课外阅读。

3.用于提示性话语之后，表示提起下文

“问、答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性。

①小迁说：“孩子是我们的未来。”

②老师想着：这个孩子完全有条件成长为一个优秀的人。

4.用于总说性话语之后，引出分说

①我们一般有三门基础课程：语文、数学、英语。

②我们的娱乐活动主要有两种：一种是跳绳，一种是打羽毛球。

5.用于需要解释的词语后面，表示引出解释或说明

书籍：引领我们进步的桥梁。

4.8 引号（双引号用“”表示，单引号用‘’表示）

引号用于文中引用的部分。点在格的被引内容一边，前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。后半部分的前面有其他符号时，如果其他符号占格子的左下方，后半部分占格子的右上方；如果其他符号占格子的中间，后半部分占下一格子的左上方。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

①贝多芬说 ：“我要扼住命运的咽喉，谁也不能使我屈服。”

②小进说：“老师说：‘要拼尽全力完成自己的梦想。’”

4.9 书名号（用《》表示）

书名号用于各类作品、出版物。点在格的被引内容一边，前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的中间。

①《约翰克里斯朵夫》、《追忆似水年华》

②《读者》、《南方周末》

4.10 破折号（用───表示）

破折号表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等。占两格，点在格的中间。

1.表示破折号后面是解释说明的部分

2.表示意思的递进

每年───特别是雨多的时候，这些在山上居住的村民很难和外面取得联系并得到帮助。

3.表示意思的转换、跳跃或转折

我本来不想去，可大家非要我去瞧瞧周围的景色───有什么好看的啊！

4.表示语音的延长

我们在一起大声的呼喊：加───油───啊！

5.表示总结上文

年幼、单纯、好动、贪玩───这就是我们掌握知识比较慢的原因。

6.用在副标题之前

我最好的老师

───想念傅雷

4.11 省略号（用„„表示）

省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。占两格，点在格的中间。省略号无论在句首，句中，还是句尾，一般都不再加其他标点符号。

1.用于引文的省略

智慧的女儿说：“幸福要靠劳动„„”

2.用于列举的省略

学生必须准备必要的学习工具，比如铅笔、卷笔刀、橡皮、尺子„„

3.用于话语中间，表示说明断续

楠楠扑到马老师身上大喊：“妈妈，妈妈„„”

4.用于语义的省略

想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根发芽„„

标点符号的对话

小明躺在床上怎么也睡不着，他就数起数来：“一、二、三„„”数着数着，隐约听见有谁在低声说话，再仔细一听，清楚了，原来是桌上作文本里的标点符号在对话。

“咱们兄弟在一篇作文中会齐，这还是第一次。”句号说。“小明真了不起！”叹号表扬说。“咱们该出现的时候都出现了，但是小明把咱们摆放的位置是否合适呢？”问号若有所思。经问号这么一提醒，标点兄弟可就七嘴八舌地说开了。冒号说首先开了腔：“咱们兄弟多数不能占据每行的第一格，只有前引号、前括号、前书名号、破折号、连接号、省略号才可以，小明不懂这一点，把咱们不少兄弟放在第一格了。”“要是这么说，我也有意见要提。”逗号也发了言，“在方格里，咱们兄弟多数应占左下角，就是把一个方格分成田字格，只能占左下方那四分之一。”“你说多数占左下角，这‘多数’指的是哪些兄弟？”问号问道。“我！我！”还没等逗号回答，句号，叹号、分号、冒号、顿号都抢着说。逗号对问号说，“还有你和我！”“那么少数占什么位置？”问号又发问了。“我占中间。”间隔号说。“我也占中间，不过要占两格。”破折号说。省略号说：“我是六个圆点，多了少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的中间。”书名号说。“我也是这样。”括号接着说。引号听了之后说：“我和你们都不一样，我的前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有其他兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中间，我占下一格子的左上方。”接着是着重号发言，不过他说什么，小明渐渐就听不清了。

第三篇：标点符号

给下列句子加上合适的标点：

1、公园里开着许多花有牡丹芍药紫丁香等好看极了

2、我又惊又喜情不自禁地叫道你真是我的好妈妈

3、菜市场的蔬菜品种可真多呀有西红柿茄子芹菜辣椒黄瓜真是数也数不清

4、海底世界这篇课文向我们介绍了什么你读懂了吗老师问我5、面对妈妈的质问小刚低下了头轻声说我也不知道该怎么办

6、他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了

7、昨天清早天气骤然变冷空中布满了铅色的阴云中午凛冽的寒风刮起来了呼呼地刮了整整一个下午黄昏时分 风停了就下起雪来这是入冬以来的第一场雪

8、一个诗人走过看见了从岩缝里长出的小草不禁欣喜地吟咏道啊小草的生命多么顽强我要千百遍赞美他

9、瞧青山绿水环绕着小村庄这景色实在是太迷人了

10、她睁开眼睛一看啊多么明亮多么美丽的世界呀

11、到了秋季葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下有红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色美丽极了

12、小明的父亲很重视小明的课外阅读一天晚饭后爸爸问小明你最近在读什么书

小明说我在读小学生优秀作文选

爸爸又问你是怎样读的小明说我一边读一边摘录一些优美的语句

爸爸微笑着说小学生优秀作文都是小学的作品跟你的生活思想很接近因此读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的是怎样安排写作顺序的想明白了之后写一点笔记这样读书的收获会更大小明听了 高兴地点点头

13、大热天 小明抱着大西瓜 高高兴兴地回到家 西瓜熟不熟呢 他一边自言自语 一边拿把刀把西瓜切开了 一看 嘿 瓜瓤通红通红的 熟透啦

14、夜晚的北京多么明亮多么辉煌

15、上星期六我向小明借了许多书 有 上下五千年 安徒生童话 中国古代寓言故事

16、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧

17、图书角的书可真多呀童话小说寓言诗歌各方面的书都有

18、他长大以后刻苦钻研天文成了著名的天文学家

19、三个小朋友画了被大风吹弯的小树被风吹斜的雨丝小男孩手中转动的风车

20、他多么喜欢小汽车啊

第四篇：标点符号

标点符号 常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号！

句号：1.陈述句末尾的停顿，用句号。例如：a）北京是中华人民共和国的首都。b）虚心使人进步，骄傲使人落后。c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。2.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。

问号：1.疑问句末尾的停顿，用问句。例如：a）你见过金丝猴吗？b）他叫什么名字？c）去好呢，还是不去好？2.反问句的末尾，也用问号。例如：a）难道你还不了解我吗？b）你怎么能这么说呢？

感叹号：1.感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！B）我多么想看看他老人家呀！2.语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：A）你给我出去！

B）停止射击！3.语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！逗号： 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号：1.句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：A）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。B）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

分号： 1.复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：A）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。B）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。4.6.3 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。4.6.4 分行列举的各项之间，也可用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：

（一）全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。

冒号：用在称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了。4.7.3 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”4.7.4 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。4.7.5 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司4.7.6 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

引号：行文中直接引用的话，用引号标示。例如：A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”B）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。C）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。4.8.3 需要着重论述的对象，用引号标示。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。4.8.4 具有特殊含意的词语，也用引号标示。例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。B）这样的“聪明人”还是少一点好。4.8.5 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”

括号

4.9.1 括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“〔〕”、六角括号“｛｝”和方头括号“【 】”4.9.2 行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：A）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。B）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”

书名号：书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈 〉”。4.15.2 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。例如：a）《红楼梦》的作者是曹雪芹。b）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？c）他的文章在《人民日报》上发表了。d）桌上放着一本《中国语文》。4.15.3 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

破折号的作用有:

1.表示解释说明 2.表示语音的延长 3.表示意思的转换，跳跃或转折 4.表示插说 5.电脑应用 6.加强重点 7.分行举例 8.用在副标题前 9.标明作者 10.补充说明 11.表示总结上文 12.表示语义的延续

一、啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。（）

二、但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？（）三、一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。（）

四、连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。（）

五、“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动了。（）

六、它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。（）

七、近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬（）

八、来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（）

九、这就是我——一个小学生的心里话。（）

十、卢沟桥的狮子——数不清。（）省略号的作用：

1、用于引文的省略、引用别人的话、文章的语句。

2、省略同类词句。

3、用于重复的词句的省略。

4、表示话没有说完（有时又作语意未尽）

5、双用省略号

6、表示不语

7、表示声音的延长

8、表示语言的断断续续

9、表示语意的转折

一、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......（）

二、”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。（）

三、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）

四、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。（）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（）

五、“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。”（莫泊桑《项链》）（）

六、“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......”（鲁迅《故乡》）（）

七、“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。””（鲁迅《祝福》）（）

八、“原来如此......”（鲁迅《为了忘却的纪念》）（）

九、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（）

十、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢？（）

答案：

一、破折号

1、啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。（表示递进）

2、但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？（解释说明）

3、一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。（表示转折）

4、连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。（表示转折）

5、“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动了。（表示延长）

6、它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。（解释说明）

7、近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬（表示延长)

8、来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（引出下文）

9、这就是我——一个小学生的心里话。（解释说明）

10、卢沟桥的狮子——数不清。（解释说明）

二、省略号

一、听

到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......（形容语意未尽）

二、”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。（用于重复词省略）

三、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示声音延长）

四、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。（表示同义词的省略）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（形容语言断断续续）

五、“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。”（莫泊桑《项链》）（形容语言断断续续）

六、“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......”（鲁迅《故乡》）（表示省略）

七、“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。””（鲁迅《祝福》）（形容语言断断续续）

八、“原来如此......”（鲁迅《为了忘却的纪念》）（表示语意未尽）

九、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（表示省略）

十、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢？（表示语意的转折）

第五篇：标点符号

天平初中13/14学年第一学期七年级语文期末复习教学案

（标点符号）

一、考点解说

1、考点：了解各种标点符号的功能，能正确辨别和使用常用的标点符号。

2、题型：考查标点符号一般采用选择题。

3、复习：（1）掌握标点符号的基本用法。

（2）抓住重点，加强训练，在训练中掌握标点符号的使用规律。

二、典型例题及知识梳理

【例1】下列句中标点符号使用正确的一项是()

A、五琼浆、宝应大曲„„等系列白酒，以独特的香型，被扬州市食品工业协会评为“维扬名酒”。

B、今天下午，同学们都想去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？

C、“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。”

D、我们在日常生活中应该从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

解析：此题考查省略号、问号及引号的用法。A句省略号主要是表示内容的省略，因而不与“等”连用；B句选择问句中，一般只在句尾用一个问号；D句引号中内容充当整个句子的一个成分，引用内容的句末点号应放在引号外。

【例2】下列句中标点符号使用正确的一项是()

A、我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办？

B、桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候；燕子飞走了，有再来的时候。

C、程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章中，提到了她女儿爱读《围城》《洗澡》等书。

D、她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。

解析：A句虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号；C句《吾家有女初长成》应用书名号；D句在表示约数的数字之间不用顿号。

三、检测练习

1、下列语句中标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、明天的比赛，是你参加呢？还是他参加？

B、进入初中，语文、数学、英语、政治、历史„„等功课的学习更加紧张。

C、“虚心使人进步，骄傲使人落后 ”，这是我们应该牢记的。

D、多么伟大啊!我们的祖国。

2、下列句子的标点符号完全正确的一项是（）．．．．．A、像《论语八则》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。

B、“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”

C、死海水里含有多种矿物质：氯化钠、氯化钙、氯化钾等„„，另外还有嗅、锶。

D、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

3、下列标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、“诺曼底”号上有２５名船员，１名女服务员；３１名乘客，其中１２名是妇女。

B、今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法”。

C、我不知道她为什么没有参加这次大会？

D、我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

4、下列标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、《社戏》节选自《鲁迅全集》第一卷。（人民文学出版社1982年版）

B、今天，无偿献血成为我校一道亮丽的风景。在校园献血点，十几名三、四十岁的教职工分别献出300毫升鲜血。

C、学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草„„等内容。

D、我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、如何引导青少年树立正确荣辱观，已成为全社会高度重视的时代命题。

B、“我不能陪你玩，”妈妈说：“马上我还要上班。”

C、参加国庆献礼的影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等„„，将在各大城市放映。

D、歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息，深受广大青少年喜爱。

6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是迎来新时代的文艺复兴？

B、（看画）有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。

C、总而言之，人们还没有搞清楚昆虫究竟为什么要这样叫？

D、他小跑跟上小姑娘，“小同志„„”他喘息着，“是刚从海里捞起来的么”？

7、下面标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、他告诉我：只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎样变成今天的繁华世界？

B、近日，实验小学创作了一首《荣辱歌》，将“八荣八耻”教育形象化、具体化。

C、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊呢？还是干脆掉头而去？

D、“不过人不是为失败而生的，”他说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”

8、下面标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、谁不承认春天是美好的?诗人自居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。”

B、到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。

C、“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”

D、作为音乐教师的她，轻轻地哼着“摇篮曲”，孩子在她怀中慢慢睡着了。

9、下面标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、“但愿人长久，千里共婵娟。”的诗句，出自苏轼的《水调歌头明月几时有》一词。

B、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品„„等。

C、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢？还是为民族利益而死?他选取了后者。

D、“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

10、下面标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

B、写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

C、人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢？还是迎难而上？

D、我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处?

11、下面标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、《扬州日报》的《教育园地》栏目于12月21日发表了红叶的一篇新闻报道。

B、春之色为冷的绿，如碧波，贮满希望之情；秋之色如热的赤，如夕阳，标志着事物的终极。

C、我们十三、四岁的同学，一定要培养自己高雅的志趣。

D、到了江南，我才真正理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句有怎样的妙处？

12、下面标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、如何教育和引导青少年树立正确的荣辱观，已成为全社会高度重视的时代命题。

B、中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。

C、京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五、六个小时。

D、古代咏梅的诗句很多，最脍炙人口的一句是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

13、下面标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

B、贾里没能弄明白，为什么平日里他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事？

C、“八荣八耻”提出了新时期的荣辱观，是新时期道德建设的标杆。

D、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

14、下面标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、我还没有看清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？

B、每当我看见爷爷赠我的那本岁月如流，耳畔就响起他的话，莫负春光啊!

C、老刘头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊！你下点雨吧”！

D、凭着锲而不舍的精神、敏捷的思维，他终于找到了窍门——快速装机法。

15、下面标点符号使用正确的一项是（）．．．．．A、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。

B、写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。

C、“你瞧，多美啊，” 她低声喃喃地说，“可惜碎了。”

D、我们上课要做到：认真听讲，积极发言，注意力高度集中，只有这样我们才能考好。