关于学校开好家长会的一些想法

第一篇：关于学校开好家长会的一些想法

关于学校开好家长会的一些想法

——弋阳南岩镇中心小学

郭东海

今年8月23日，我参加了县教体局举办的暑期家长学校培训班，受益良多，触动很大。在这里，我仅谈谈对学校如何开好家长会的一些想法：

首先谈谈当前学校家长会工作中的一些不足：一是召开次数偏少，每学期平均在1.5次左右；二是时间固定，学期初和期中考试后召开的占90％以上；三是内容单

一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”；四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听；五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。如此等等，影响了家长会的质量和效果。

其次说说如何开好家长会？个人认为，首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会，即家长会的目的。我认为，家长会是交流会，至少要达到以下几方面目的：

一、了解学生家长及家庭情况。

我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。通过家长会，教师要了解如下情况：

1．家庭的成员及经济状况。2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。

3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；

4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。

二、相互交流学生表现情况。

家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。

三、帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。

帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：

1．办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作日程。2．注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验。

3．把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。

四、阐明、宣传学校有关做法，增加理解，消除隔阂、误会。例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持，另外还有安全工作等等。

最后谈谈召开家长会应注意的问题。个人认为家长会忌“家长制”。很多家长会的基本程序是：校长向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理；班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求；发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰“龙虎榜”，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。这样的家长会，使得校长成为“名誉家长”，班主任成了“第一家长”，各科任教师成了“第二家长”，成绩表成了不发言的“实权家长”，父母成了“末位家长”。在这么多“家长”的管束下，我们的孩子怎能充分发挥自己的潜能，怎能自由健康地成长呢？ 家长会这样开，显然是不合适的。看了“龙虎榜”之后，那些分数低的学生的父母感受到的心理压力是巨大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。在这样的家长会上，信息的交流也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只有听的权。怪不得有人说，家长在家长会上成了“录音机”。造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。同时，老师们还在接受“考试指挥棒”的指挥，所以校方的各位“家长”总是谆谆教导孩子们的父母如何把孩子的学习成绩搞上去。还有一个原因，中国学生的父母认定老师是万万不能得罪的，否则自己的孩子就会享受“优厚”待遇。所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。教师与他们之间不存在平等关系。对于他们来说，一旦孩子归老师管，自己也就成了老师的部下，随时听命于老师的指挥。

故此，很多家长会，气氛总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好像在对学生作缺席审判似的。在会上，老师们俨然一副法官的模样，数说着学生的过失。

在国外，家长会的气氛及形式跟我国相比，有诸多不同。德国的家长会实际上是家长、教师和学生交流感情的会议。开会时没有人作报告，也没有人谈论考试或成绩等话题，更没有人把学生的成绩互相比较。他们认为，孩子们实质上不存在好和差，只是每个学生各有不同的兴趣特长而已。校方和家长的责任，就是要细心地发现和培养孩子们的潜质和特长。校方、家长、学生，一起探讨学生的兴趣爱好，以及学生长大后愿意和适合作什么样的工作，这就是家长会的主题。这样的家长会，气氛是轻松活跃的。在日本，家长会的形式是多种多样的，除了固定的还有不固定的，包括专题交流会、课外知识交流会以及临时家长会等。

家长会到底怎样开，具体的模式没有定论。但基本的原则应该是有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子们身心健康发展。

第二篇：学校如何开好家长会

换种方式开家长会

学校每年都会开家长会，很多老师和家长都会把开家长会当作一种例行公事，认为可有可无，而一些家长（特别是学困生的家长）听到开家长会头就发怵，认为一定会挨老师的批，到时面子上不好看。其实，这都是一种误区。开好家长会是班主任工作的一个重要组成部分。教育好下一代是一项极其复杂而细致的系统工程，需要学校、社会和家庭紧密配合，通力协作，形成目标统一，要求一致，方法优化的教育网络。“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育因其特殊的地位和影响，在孩子的教育系统工程中起着举足轻重的作用。很多父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法，他们迫切希望了解孩子，特别是了解老师对自己孩子的评价，了解教子成龙成凤的方法。在他们的眼里老师就是这方面的“专家”，因而老师的话具有举足轻重的重要地位。如果在家长会上老师仅仅只介绍一下班里的情况，说一下张三长，李四短，甚至把家长会开成批评会，会挫伤家长参加家长会的积极性，也失去了我们开家长会的意义。所以我认为，既然要开家长会，就应该把它开好，应该给家长点东西：或是教育教学中的体会，或是儿童年龄阶段的什么特点，或是别人的育儿心得，或是交流一下教育中的困惑，或是指正家庭教育中的误区„„让他们能感到有所收获，不虚此行。

比如这次家长会，我们的主题就是“走出家庭教育的误区”。在这次家长会上，我谈到了我们班级中存在的种种不良现象，着重谈到了孩子的做人教育，及非智力因素培养的重要性。谈到为什么有的孩子学习挺好，但独立性却很差呢？为什么有的孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么有的孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？为什么有的孩子不懂得尊重他人，喜欢用拳头来解决问题？为什么有的孩子跟家长无活可说，却喜欢上网聊天？为什么有的孩子无一点责任感，老是逃避责任？为什么有的孩子做事拖拖拉拉，丢三拉四的？为什么有的孩子讲谎话是不用打草稿的，出口成章，让你无可挑剔，不信也得信？„„种种现状，皆因家庭教育存在着误区。

我们向家长分析，当今家庭教育存在几种误区：一种是“重视分数”型，“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、送孩子进各种补习班„„恨不得把孩子的所有时间填满，目的只有一个——一切为了孩子的“学习”，一切为了孩子的分数。为了不“影响”孩子的学习，于是乎，家长包办代替了孩子的所有劳动，只怕影响了孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂”；倘若孩子考差了，家长脸上便是“晴转多云”，几天没有笑容。这种类型的家长对待孩子“严格”有加。他们不能正确、客观地看待和教育自己的孩子，对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，因此给孩子造成了极大的压力。这种类型的家长教育出来的孩子，往往没有责任心，或自理能力差，还有的孩子学会了撒谎，以此来掩盖自己的过错。

与之相反的则是“顺其自然”型的家长。这种类型的家长或是忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。许多家长甚至把教育子女的事情推给了爷爷、奶奶、外公、外婆等“隔代人”。他们认为孩子在学校有老师管着，在家有爷爷、奶奶、外公、外婆疼着、宠着。平时及少关心孩子，过问孩子的成绩，更别说倾听孩子的心声了。这类家长说得最多的话是“老师啊，我很忙”“我问他（指孩子）他跟我说作业都有做，我也没办法”“这孩子，我说话他不听，我管不了他”“老师，如果他不做作业，你就把他留下来补做”„„这种类型的家长把无限的责任推给了学校，推给了老师。这种类型的家长往往在孩子出了问题时才“履行”一下他们作为家长的职责——就是用“竹笋炒肉丝”来“款待”孩子。孩子久而久之，孩子跟他们也就成了“熟悉的面孔陌生的心”了。这种类型的家长教育出来的孩子往往自制力差，学习习惯极糟，往往会成为“问题学生”。

还有一种“溺爱型”的家长。这种类型的家长对孩子百般呵护，捧在手上怕飞了，含在嘴里怕化了，最怕孩子受“委屈”。这种家长把孩子的话奉为圣旨，绝对的信任，甚至孩子犯错他们也会找出种种理由为孩子开脱。最常见的是孩子迟到，家长解释是因为自己睡过了头；自家的孩子欺负人了，家长就说，是因为谁怎样，他家的孩子才会动手的„„反正怎么说他家孩子欺负人还是有理的！这种类型的家长教育出来的孩子往往“唯我独尊”，不懂得承担责任，也不会去善待他人，自私自利成了这类孩子的共性。

………

问题摆出来了，我从以下几个方面进行了阐述：⑴正确的家庭教育对孩子的成长是极为重要的。⑵如何走出家教的误区。（3）注重孩子出色的道德成绩，及非智力因素的培养。我们告诉家长，我们常跟孩子说：“若要人敬已，先要已敬人。”“尊重别人等于尊重自己”。“惟有自尊自爱才能得到别人的尊重”。“善待别人等于善待自己”。“心灵的无私才是真正的高贵”。

“查找自己的错误，不要把责任推卸到别人身上”。我们告诉家长，在这个班集体里，没有人是天生的差生，也没有人是天生的坏孩子，每个孩子通过自己的努力都可以赢得同学的尊重，赢得属于自己的精彩。

为了使每位家长对育儿经验有个感性的认识，我们还请了几位家长作经验介绍，她们对自家孩子的教育经验也让在座的家长受益非浅，这样也容易让他们找到自身的不足，从而调整自己的教育方式。

针对当前家庭教育的误区，我们也给家长提出几点建议：

1、不要只关注孩子的成绩，而要看到孩子所付出的努力。人与人之间总是有差异的，神童绝对是少数，绝大多数的孩子都是平凡的。我们应承认这种差异，为孩子制定一个确实可行的目标，让他能跳一跳就摘到“苹果”，体会到成功的快乐，才是真正地帮助孩子。更不要拿自家孩子的短处和别家孩子的长处比，这样比只会越比越伤孩子的自尊，让他越来越没有自信。

2、请注意与孩子交流沟通。在孩子需要帮助的时候，请停下他们手中的工作，听听孩子的想法。在孩子考砸的时候，请冷静下来，与孩子一起分析失败的原因。而不是一味的责骂。更不要以工作忙为借口冷落了孩子，让他感到郁闷与孤独。

3、请正确对待孩子的错误。对于孩子的无心之过，宽容一些，孩子明白错处即可。对于孩子的故意使坏，则应严肃批评，务必让孩子明白，每个人都必须为自己的错误负责任。更不要去袒护孩子，否则孩子一错再错，坏习惯养成，悔之晚矣！

4、请赏识孩子，及时肯定他们的进步。不要老斥责孩子“笨”，不要在旁人面前指责孩子，把他骂得狗血淋头，抬不起头来。请注意保护孩子的自尊心，过份的伤害会使他自卑。

5、重视和睦家庭的建立。

父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。

6、注意教育细节。有句话说得好“细节决定成败”。孩子能否健康成长，能否有出息，不当当取决于学校教育，其实也取决于家长的每一个教育细节与教育智慧，取决于整个家庭环境对孩子的熏陶。请家长从点滴入手，从小事入手去帮助关心督促孩子。

……

家长会结束后，我们还进行了信息的反馈。有的孩子说，家长会结束后，他爸爸第一次不再骂他了，还让他不要再做作业了，抓紧去睡觉，那种感觉真好；有的孩子说妈妈表扬她了，说她劳动积极，她特高兴；有的孩子说，他妈妈说相信他一定会考出好成绩，还说以后要经常帮助他；有的孩子说，爸爸说要听听他的心里话，以后要多陪陪他„„孩子是最有发言权的，从上面信息反馈来看，家长确实受到教育，受到了启发，有了新的认识。因此，换种方式开家长会，确实有利于学校与家庭的沟通，形成家校教育的合力。

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学校如何开好家长会(2009-04-15 05:08:07)标签：学校 家长会 杂谈

家长会是学校教育的有机组成部分；是老师与家长沟通的主要桥梁；是家长了解子女所在班级以及子女学习情况的窗口；也是班主任班级管理和班风建设的重要途径和有效延伸。

一、家长会的形式

1、家长会规模宜小不宜大

宜小，就是多开小型的家长会。即使一个班级也要少开全体家长参加的家长会，多开部分家长到会的家长会。因为家长工作的时间、地点、职业特点、工作性质等不同，要把全体家长邀来一齐开会，很不容易。即使都来了，受时间限制，多数家长发言是泛泛而谈，甚至有的家长连发言的机会都没有，效果未必见佳。班主任应根据目的和要求，一次座谈会以邀请10——20名家长为宜。邀请时要分门别类，如班干部家长会、独生子女家长会、进步学生家长会、特长生家长会、男生、女生家长会、家教经验交流会等，并且会议内容要有一定的针对性。规模小的家长会主题明确，家长一般会以较大的热情积极参加，配合学校对孩子进行教育。

不宜大，就是全校性的家长会、全年级的家长会尽量少开或不开。规模大的家长会一般主题不明确，流于形式，效果不明显，家长参加的积极性不高。

2、家长会形式宜活不宜死

宜活，就是形式要活泼多样，如：

交流式：就孩子教育中的共性问题进行探讨或分析；开家教经验交流会，共同提高家教水平。

讨论式：就家教中某个突出的问题进行讨论，教师与家长开展对话，也可根据情况，让孩子参加。

展示式：展览孩子的作业、作品、获奖证书或手工制作模型。还可以让学生现场表演动手能力，让家长了解自己的孩子的另一个方面。

专家讲坛式：根据学生的不同年龄阶段，如何与学校配合教育孩子？如何搞好家教？请专家做报告并现场答疑，以提高家长的家教水平。

联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解。例如召开“孩子特长展示家长会”，让全体学生发挥特长，表现自己最擅长的节目，于是小作家、小歌手、小画家等等都出来了，朗诵、唱歌、表演、画画„„既使学生充分展示了自己的特长，又使家长对子女的爱好有所了解。

参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。

不宜死，就是不要开成班主任的“独角戏”，要不就是班主任的“告状会”。形式单

一、内容简单，副作用大。

二、家长会的筹备

1、每次家长会的召开，都应该按“全学期家长会计划”进行。每次家长会的时间、地点、方式、目的、内容、参加人员等，都要切合实际、突出重点、时机适宜。

2、会议筹备工作要全面

一是会务工作。如通知的内容：时间、地点、参加的家长类型、主要议题等以及通知的发出。

二是资料工作。不同的会议有不同的资料。如家长会讲稿、有关欢迎词、有关分析材料（如学生成绩分析、阶段表现评语等）、家长反馈材料（如学生家庭表现情况记录、对学校班级管理建议等）、家长代表发言、家教考资料等。

三是布置会场。会标、会场氛围、桌凳摆放形式，座次的安排等。

四是掌握报到。发放有关资料，让学生做接待员等。

3、家长会的议程

家长会主持人的确定、报告人或演讲人和演节目或看录像的先后程序等，都要认真研究、周密设计，有条不紊地进行。

议程可考虑以下几个方面：

主持人开场白如何说得自然、有启发性？

如何切入正题？

如何使主要议题由浅及深，有序进行？

如何使大家积极参与？

怎样营造出一种民主气氛？ 怎样让家长领会班主任的意图？

是否兼顾到不同文化层次、不同类别的与会人员？

出现意外问题如何应急？

4、充分发挥科任老师、学生和家长的作用

为了调动各方面的积极性，可以邀请科任老师谈谈学生学习本科目的兴趣、态度、成绩怎样；可以请家长谈谈对教育问题的认识，谈谈他们有意义的学生时代、谈谈工作感受、谈谈外出学习、谈谈生活的艰辛与幸福„„都是很好的教育形式。还可以由学生向家长倾诉自己的心里话等。

如：有一个班主任就设计了一次以“学会感恩”为主题的家长会。老师事前给学生讲了家长抚养孩子的艰辛，让每一位学生向家长写一封“长大后如何回报父母”的信，事前绝对向家长保密。家长会上，孩子们按顺序一个一个走上讲台，讲述父母的恩情以及自己的感恩思想，表示将来如何回报等，然后走下讲台到父母身边。那些母亲有的激动的泪流满面；有的哭的一塌糊涂。作为男子汉的父亲有的也眼角含着泪花，异常激动。他们做梦也没想到孩子那么理解父母的辛苦，家长会取得了意想不到的效果。

三、家长会的内容

家长会的内容要体现“明、精、实”三个特点，具体要求如下：

1、“明”就是主题明确

每次会议最好确定一个主题，或就学生德、智、体、美某方面的情况向家长汇报以求得家长建议；或就某一部分学生存在问题需要家长配合教育；或针对家长在教育子女中的某些问题，向家长介绍家教知识等。只有主题明确，才能有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得开阔、谈得深刻。切忌胡子眉毛一把抓，从集体到学习，从文娱到劳动，看似面面俱到，家长听了，如风过耳，使会议走了过场。

2、“精”就是内容精炼

每次会议主题明确以后，会议的程序要精炼，以防拉拉杂杂，耽误时间。从筹备会议开始，议程的确定、资料的审核、会议进程的掌握等，都要精心准备，真正使会议起到解决问题的作用。

3、“实”就是内容实在

家长们在百忙中抽时间来参加家长会，倘若使他们感到自己没多大收获，觉得会议价值不大，那么就会降低他们下次再来的兴趣。因此，家长会一定要务实不务虚。每次会议，都须结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题，使家长们感到来了有所得，不来有所缺，激发他们积极参加的浓厚兴趣。

四、家长会的会后工作

家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。

1、收集“家长意见单”、“学习心得”或者针对某些现象而让家长填写的问卷资料，并进行归类推理，装订成册。

2、对反馈回来的信息采取整改措施：涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉“的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。

3、对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系——或邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。

五、开家长会的最大忌讳

家长会最大的忌讳，就是过去传统意义上的家长会，评价学生以学习成绩为唯一依据，把成绩好的学生夸成“花”，把成绩差的学生批成“渣”。不少平日里有头有脸的家长，在家长会上也像犯了错的小学生一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大的怒火。而此时的办公室外，就可能躲着提心吊胆偷听的孩子。毫无疑问，今夜肯定是逃不过一场“暴风雨”了。

如此的家长会，致使差生家长很少到会。影响了家长会的质量和效果，与现代教育管理、人才观念、教育理念格格不入。

家长会是一座桥梁，又是一方阵地。班主任只有把握现代教育理念，以创新思维、创新方法召开家长会，让家长们通过家长会有所收获，有所启示。在思想感情上有所感动、有所启动，才能达到最佳效果，才能使学校教育与家庭教育这个网落起到良好的互动作用，通过共同的努力，使学生健康快乐地成长。

第三篇：开好家长会

开好家长会

一、把家长会办成一个学生作品展示会

把孩子们期中或期末的成绩展示出来，把家长会办成一个学生作品展示会。展示可以分为三部分：第一展区展示的是学生的作业本、练习本、写字本、日记本等。平时家长只看到自己孩子的本子，家长会的展示使他们可以看到全班孩子的本子，可以明确自己孩子还存在哪些问题，孩子的综合能力在班级处于什么位置。这对进一步加强家校联系共同培养学生的行为习惯将大有益处。第二展区展出的是一个学期以来孩子们主办的每一期小报。别小瞧一张小小的报纸，它培养孩子多方面的能力，如写字能力、绘画能力、搜集整理资料的能力、审美能力等。第三展区展示的是孩子们的成功快乐袋，里面记载着他们一个学期以来获得的点滴成功，以及老师的鼓励和家长的寄语。班级走廊、教室里挂满了孩子们的学习成果，家长们就会看得津津有味。

二、把家长会办成一个学生成果介绍会

我们常见的家长会基本就是教师的“一言堂”，也不管家长是否喜欢听，更不管所说的是否对今后的教育教学工作有用。在家长会中，可以大胆尝试与改革，由孩子们自己来总结班级各项活动。把班级工作分成几大块儿，分别由分管日常工作的班委干部汇报情况。如班级文体活动由体育委员汇报，班级好人好事由组织委员汇报，其实最了解班级日常管理的就是这些孩子。由学生来汇报班级活动的家长会很受家长的欢迎和好评。

还可以让学生做小记者，针对班级的主要工作或存在的问题采访家长，让他们谈谈看法，还针对有关家庭教育方面的问题做了采访。

三、把家长会办成一个使家长正确认识孩子的评价会

以往的学生评价，孩子们大多得到的只是教师的只言片语，同时老师对学生的这种评价也是片面的。可以增设学生写给自己的话（自己对自己的评价）、同学的话（生生互评）、老师的话和父母的话四个部分，家长在家长会上可以看到前三项，然后当场写下自己对孩子所要说的话。这样的评价使学生全面认识自己，评价自己，同时从老师、家长、好朋友的评价中受到激励，树立自尊与自信。这些别开生面的家长会，可以增进家长与老师之间的交流，使家长对老师重新了解与认识，也对自己的孩子全面了解，孩子的长处和不足尽收眼底，并学会因材施教。

四、把家长会办成一个科学育人的提高会

家长会上，要设法调动家长积极发言，从中最大限度地了解学生的家庭情况和个性特点，以便有针对性地采取教育措施。就家长提出的意见，做出合理的说明，表明态度。对有共性的问题，与家长一起商讨。如怎样最大限度地扬长避短，把教育理想和现实结合起来？激发学生上进心的有效方法有哪些？教师和学生家长各应做哪些工作？怎样做到身教与言教的结合？如何创设良好的学校、家庭育人环境等等。其目的在于把关注学生健康成长的共同良好愿望集中到科学育人的一致行动上来。

相信每位家长看了孩子们的展示，听了孩子们的汇报都会有所思索，这样的家长会才是成功的。

第四篇：开好家长会

在一些学生的“魔鬼词典”里，家长会的解释就是“今夜有暴风雨”。的确，提到家长会，好多学生都心有余悸。究其原因，大多家长会习惯于开成“告状会”或“成绩发布会”，形式或内容都一成不变。其实，家长会意在与家长沟通交流，形成合力，更好地促进学生全面发展，它应该是教师、家长和学生之间沟通心灵的“桥梁”，是学校向家长展示人才培养最好成绩的“窗口”，更是学生向家长汇报最好的“舞台”。受应试教育的影响，许多家长只关注孩子的学习成绩，至于孩子心理情感等诸多方面的需求根本无暇顾及，对家庭教育感到茫然和困惑，这下正是家长会所要解决的重要课题。

一，家长会的意义

家长会是在确定的时间内将班级全体或者部分家长如今起来以开会或者其他形式进行的教育活动。它是促进学生家长与学校和班主任之间相互了解、相互沟通的有效渠道之一，也是家长参与班级管理、协调班主任教育学生普遍采有的形式。

二，家长会的基本内容

一般来说，家长会主要包括以下内容：

（一）班级近况介绍

每次开家长会时都会看到家长在翻看自己孩子的书桌等，寻找关于孩子的信息，所以班主任应当把近一段时间学校和班级的一些基本情况作一个概略的介绍，内容可以包括班级内部管理与考核，班级班会、文体活动及近段时间班级同学的整体表现及获奖情况，以便使学生家长了解情况、了解学生，知道他们孩子所处的学校和班级基本情况，为开好家长会做一个铺垫。

（二）典型案例分析

凭借班主任的职业优势，我们可以剖析一些典型的教育案例，仙学生家长通报一些较好的教育管理方法，如过去你所教过的某个优秀学生的成长片段，某个学生转化的历程与启示；某个学生家长的有效家教模式；某个学生家长错误管理方法的不良后果带给我们的警示。这些案例可以是你身边的，也可以是别的地方（网上、电视等）看到的。

（三）交流家教经验

一个优秀学生的背后常常有着优秀的家庭教育方法，在家长会上让优秀学生的家长谈一下“育儿经”等，可能会超到良好折辐射和带动作用。也可以专门抽出时间让家长们互相交流思想与体会，或者针对某个热点的问题（比如学生周末玩电脑）展开讨论。

（四）了解学生信息

可以通过家长会调查表的形式，让家长填写有关学生的相关信息，主要目的是为更好地增强家校之间的了解。内容涉及双休日学生在家情况的一些了解，以及在家中亲子之间交流和生活中一些问题。也可以让家长与一下自己最想对孩子说的话。家长对班主任的一些建议和要求等。通过这样的调查，我们不仅可以从中了解到一些学生在学校里不能了解的情况，还能体现出我们对学生家长的尊重与理解，增强师生和家长之间的沟通。

（五）介绍教育方法

我们从事的是教育这个职业，在这方面我们有磁卡职业的优势，也就是说，班主任是内行。许多家长或许由于把自己的精力都放在了工作上，或许由于自身知识、经验欠缺等原因，导致他们不知道怎样才能更好地管理和教育孩子。我们应借此机会，和家长一起探讨交流启发和引导家长用更好的、更科学的、更完善的方法去管理和教育学生。切记，我们班主任不能批评、训斥家长。我们只能建议、引导家长。

（六）汇报学生情况

在全体家长集中之后，一般都是教师和学生家长之间的个别交流时间。每个学生家长都非常想知道自己的孩子在学校里的表现，因此我们班主任有义务向家长汇报学生在学校的表现。但是在介绍学生情况时，要讲究艺术。对表现比较优秀的学生，我们在表扬的同时，也要指出他们的不足之处和今后要努力的方向；对中间的学生，我们应从发展变化的角度，指出他们的优势所在，同时要客观、恰当、有策略地指出他们应该怎样就可以做得更好；对于学习有困难的学生，他们的家长都比较着急，而且可能已经不知所措了。我们要找出他们身上的闪光点，给他们希望，然后再指出学生应该怎么做才能取得进步。这样讲，家长比较容易接受，而且能明确今后努力的方向。另外，我们还可以采用实物展示、活动展示等形式向家长汇报学生在学校取得的各种成绩，展示学生的素质和水平。

（七）政策要求解析

有些教育上的政策和精神家长不清楚，我们可以通过家长会的形式集中向家长宣传和解析，如向家长介绍中考改革的相关精神，在中考前向家长介绍有关教育政策、报考要求、志愿填报注意事项等。另外，对学校出台的一些教育、教学要求也可以向家长作相关的说明。

三、家长会的形式

一、报告式家长会。由班主任用报告的形式向家长介绍班级的现状、教育任务，或者汇报一个学期来的班级教育工作情况。这种家长会可在班主任报告结束后组织大家讨论，加以领会、消化，避免“满堂灌”的单调乏味的现象。

二、交流式家长会。组织家长进行家庭教育经验交流，让家长相互理解、取长补短，端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育质量。这种家长会班主任应在事先有针对性地选择好发言家长，商定好发言提纲，避免泛泛而谈、零敲碎打现象。

三、展览式家长会。班主任将学生习题薄、美术和手工品、优秀作文、竞赛答卷以及集体的小报、奖状、荣誉证书等，精心布置一个小型展览会，让家长翻阅、观看，了解班级及学生的学习成果。这种家长会班主任应在家长观看时给予介绍，会后让家长反馈评价意见。

四、表演式家长会。让家长来班级观看学生编排的文艺节目，或课外活动，或主题班会等，这种家长会气氛热烈、活跃，班主任应在事先作好充分准备，让家长在“听”中受到教育，在“看”中得到启发，为他们拓宽家庭教育途径打开眼界。

五、会诊式家长会。根据不同情况，将不同类型家长召集在一起分析学生问题及形成原因，商讨教育失误及改进措施等。这种家长会要求班主任选择好“病例”，提供家长分析思考，寻求最佳教育方案。

六、恳谈式家长会。班主任以诚挚的态度请家长来，征求家长对教师的意见和及要求，并耐心而真诚地向家长提出家庭教育的目标及措施，从而增强家长与教师的教育一致性。这种家长会应注重教师与家长之间思想、情感的交流，融洽彼此关系提高教育合力。

七、辅导式家长会。就学生的心理、生理发展规律及科学教育的方法，有系统地向家长作基础理论和实践方法的辅导，提高家庭教育水平。这种家长会要求辅导报告深入浅出，通俗易懂，案例丰富。

八、咨询式家长会。班主任事先通知家长准备好要向教师询问的问题，到校后采取问答的形式了解孩子的发展水平、行为特点等。这种家长会要求班主任知识广博，多学习、勤思考，要有问有答，解答无误

四、开好家长会需要做哪些准备

（一），发出通知

一般在开会前三天通知家长，要明确开会时间、地点、主题等内容，并由学生转达开家长会的目的、意义和要求，使家长能够提前安排好自己的工作和其他事情，准时参加会议。

（二），写好讲稿

班主任要想在短时间内将学生的基本情况向家长作一汇报，必须事先准备好讲话稿。其主要内容包括：前言、自我介绍、班风学生风情况、成绩总结（包括德、智、体、美、劳等各个方面），家教指导等，切忌在发言时当着家长面批评、指责学生，或点差生的名字，使家长感到无地自容，伤害了家长的自尊心。

（三）布置教室

家长会是学校教育工作对外的窗口。班主任在开会前，要组织学生对会场做必要的布置。（1）让有美术特长的学生利用前后黑板布置教室，前面的黑板写一些大字，如“欢迎家长光临”等，四周可配有插图；后黑板写一些“家长指南”“最想对家长说的一句话”等栏目，以营造热烈的氛围。（2）清扫卫生，保持会场干净、整洁，桌凳摆放整齐，家长座位安排有序。（3）会前做好“家长签到表”，了解家长到会的情况。对未到会的家长，在会后进行个别联系、家访。

（四）拟定程序

班主任是家长会的组织者、策划者。家长会的召开，要按照一定的程序进行，做到心中有数。家长会的程序一般如下：（1）家长签到；（2）宣布家长会开始；（3）学校领导讲话；（4）各科任课教师发言；（5）学生代表发言；（6）家长代表发言；（7）教师与家长座谈、交流。

五、如何开好家长会

（一）家长会的“四有”

1、有看的眼睛是人的第一感觉器官，有道是“耳听为虚，眼见为实”。首先，要有一个好的环境给家长看。教室要整洁，窗户要哦明亮，桌子、板凳要纵横一条线，这是最起码的要求。最好摆一束鲜花，在黑板上书写“欢迎家长”等字样。这样的环境布置给家长以清爽、明快、亲近之感。第二，办好黑板报或墙报，最好还有手抄报，要求每生至少一篇，内容是歌颂、赞美自己的父母。文章要求有真事、真情、真感，要凸显文学性。在父母眼中，自己的儿女最乖，最乖的儿女赞美自己，哪有不感兴趣的？这一招不仅能弥合和加深父母和学生之间的感情，而且也让学生受到了教育，家长也自会感激班主任的良苦用心。第三，要求学生将自己最得意的作业本和测试卷整整齐齐的摆放在自己的桌面上供家长翻阅。这一招，家长就能深层次了解自己孩子的学习情况，也自会促使学生认真作业。第四，每位学生给自己家长写一封信，内容以学习、参加各种活动的情况和考试成绩回报为主，也可以是自己当着父母面不好意思开口说而适宜笔头交流的问题等等。如此，家长就很有看头了，家长会也就成功了一大半。

2、有听的这是大家都会的，这里不必多说。现在的问题是，家长不是没有听的，而是听得太多了，都听烦听腻了，以至于有的家长都害怕开家长会了。孩子从读幼儿园可是，家长就开始“听”了，一直“听”到初中、高中。有些学校，校长讲了主任讲，主任讲了班主任讲，一讲就是几个小时，一听就是大半天，怎么不让家长害怕呢？因此，家长会上，班主任还是“少说为佳”。没有必要说的坚决不说，可说可不说的一般不说，非说不可的，也要提前做好准备，最好形成文字，像一篇文章——演讲稿的风格最好。至少也要打一个腹稿，条理清楚，逻辑严密，有的放矢。班主任少说，是为了腾出时间让家长说。

3.有说的给家长以说话的机会，家长有被尊重的感觉，家长内心里是很高兴的，尽管有些家长会表面“拒绝”。当然家长说什么，什么时候说，说多长时间，以什么方式说，班主任应当适当控制。让家长说什么好呢，家庭教育经验交流为最好。其次，让家长们说说他们对学校、对班主任工作的建议或意见，或家长们的一些想法也是可以的。班主任可以从中汲取营养，以改进自己的工作。山外有山，楼外有楼，黄土下面就是金。有许多在家教方面非常出色且有成效的家长，他们生动的家教经验，不仅班主任能受到深深的感染和教育，其他家长也觉得受益匪浅。

4.有想的和家长个别谈话，要讲究一点艺术，要有一点“人权”意识。对学生的优点要“放大”，对学生的缺点要“缩小”，多赞扬、少批评。更不要随意向家长“告状”，一般不要把学生的“隐私”告诉家长。告状的班主任会失去学生的信任，次数多了，家长也会认为你无能。记住：千万不要把对方的孩子说道一无是处。在家长的眼中，自己的孩子总是最乖的，你别看有点家长自己说自己的孩子这不好那不好，但他（她）说是可以的，你说就不可以。你最好说，“这孩子没有你说的那么差”，“他还是有很多优点的”云云，那家长立刻会高兴得眉飞色舞，会觉得你班主任“真是高水平”。这就是让家长对自己的孩子要有信心、有希望、有想头。

“四有”是对家长会的总要求。具体到某一次家长会，也不是一定要面面俱到，更不能“四有”平起平坐，而应该视其具体情况，有的放矢，有所侧重，有所变化，有所创新。

第五篇：怎么开好家长会

当班主任25年的老教师，教你怎么开好家长会（赶紧收藏，这个学期恰好能用上）| 我是教师

一直以来，印象中的家长会流程都是校长先讲话，宣传一下学校的成绩，之后就是班主任老师们轮番上阵对着一大班的家长进行统一的讲话。但是毕竟每个孩子的成绩不同，特点不同，这种统一的讲话究竟有没有效率？在针对每个孩子及其家长的方面实际收益又有多大呢？单独叫家长谈话又容易引起学生反感……快看看今天小编给大家支了什么招~~ 传统大型家长会的不足——过于笼统，针对性不足一般的传统型的大班统一召开的家长会意义何在？网络上有人完整地概括了一下：

教师通过召开家长会，可以把学校的先进管理理念和管理措施展示给家长，取得家长对学校各项管理工作的理解和支持，并提升学校在社会上的影响力；可以展示班主任老师的风采，加深对班主任管理工作的理解和支持；可以使家长全面了解班级管理的各项制度和要求并做好配合工作；通过老师与家长的相互沟通，家长和教师都可以进一步加深对学生的了解，从而提高教育的针对性和有效性；可以向家长传播先进的教改信息，对家长进行有效的家教培训，提高家教的科学性。

总之，家长会是沟通学校与家庭、使学校教育与家庭教育保持密切联系、协调一致的有效形式和途径，是学校整个教育教学工作的重要组成部分。理论上看确实如此，但是现实中呢？

学校领导说上一个小时的“我校……获得了……”，然后家长们进入班级，班主任、任课老师分别登场，对班级整体情况说上一个小时，然后家长会结束，家长们围住班主任询问自己孩子的情况，班主任应接不暇，大部分家长一看根本说不上话，转身离开，留下少部分家长与班主任沟通，最后留下一两个家长沟通持续很长时间。

一般情况下，开家长会的时候学生不在场，当家长回家后，学生也许会问“老师说我什么了”，家长无话可答。

由此，我们看出了整班家长会的一个欠缺之处：太笼统，没有针对性。无法涉及到个别，无法做到和家长一一沟通。

我为什么选择小型家长会

小型家长会，相比于传统的一个班统一开的大型家长会更能调动学生家长的积极性，家长有更多的机会同老师交流，让学生家长从“要我开家长会”变到“我要开家长会”。

由于每个孩子都是与众不同的个体，每个班级都是独一无二的集体，因材施教是关键，因而，放开限制，不搞统一的小型家长会比传统的大型家长会更有效率，更能实际地促进家长和学校的共同合作，有助于孩子的成长。

如何开小型家长会？

选择小型家长会，教师又该如何去做呢？通过下面的几个问题，来看看究竟如何开一场小型家长会：

一、何时准备召开小型家长会？

1.新接一个班级，半个月后，对学生的情况有了一定的了解，优点缺点掌握在心，就可以分批召开小型家长会；

2.每次统一考试结束后，学生的成绩情况掌握在手，家长对学生考试前后的学习态度和方法了解到位，就可以召开小型家长会了；

3.班级里出现某种情况，涉及到某些学生，也可以召开小型家长会。

二、如何通知家长？

假设我要在10号召开小型家长会，那么，在6号要通知学生，让学生回家告知家

长做好工作安排，班主任可以让学生以书面邀请书的形式带给家长，同时班主任可以利用家校路路通等网络手段，给家长发短信。示例如下：

Xxx同学家长，我是班主任xx老师，特邀您10日下午17:15参加6人小型家长会，时间大约半小时。请您安排好工作，准时到xx中学3号楼3楼最西面教室和孩子一起参加会议。结束后和孩子一起回家。注意来父亲或者母亲，不要来老人。与此同时，班主任要和学校门卫沟通，告知此事。等家长来校后，门卫也可以指点家长班级的位置。

三、如何分批：

一类是按照学习情况分批。

比如，一次统一考试后，可以根据考得很好的、有进步的、退步的、不小心考砸的、考得相当差的，分为五批次，这样，一类学生一个批次，班主任在和家长以及学生交流的时候，说话就有针对性，同时因为一批次最多不超过10人，班主任和家长以及学生就可以围圈而坐，营造一种温馨而真诚的沟通、交流氛围。

时间上把控好，半小时内不说废话，点评每一个学生，提出下一步学习目标，希望家长配合哪些事情。家长就坐在自己孩子身边，这样班主任可以很轻松地和每个家长熟悉起来，家长也可以在这样小型的氛围中，更多了解到班主任对自己孩子的看法。

一类按照其他表现分批。

比如，学生刚入学不久，可以根据很快适应初中生活节奏的、还没有适应初中生活节奏的、在纪律方面有问题的、回家作业有问题的等情况分批。

这样的小型家长会，能够很好地弥补大型家长会的针对性不强的缺陷，更重要的是，能够让班主任很轻松地辨认出每个学生的家长，能够在语言、眼神、表情、动作的

短距离互动中达成更好的沟通，让家长看到班主任老师的负责与沟通的诚意。我们发现，因为大部分老师只是根据学校的安排来开大型家长会，所以导致家长和班主任之间沟通次数不多，班主任只和少数非常关心孩子在校表现和成绩的家长能保持较多联系，有大量的家长和班主任完全不熟悉的情况下，一旦发生某些事情，家长很容易和班主任离心。

四、要做好哪些准备工作？

1.如果10号要开某10个学生的小型家长会，那么，在6号左右就要告知这些学生，这样，这10个学生在未来的4天中，表现会相对好很多，这样就给班主任提供了对家长表扬孩子的内容。我们召开家长会的目的是促进孩子的进步，让孩子扬长避短，所以事前事后比开会本身更加重要。

2.准备好这10个学生各门功课的情况资料，多和任课老师沟通，在向家长告知的时候可以有更多交流的内容。加强对这10个孩子的观察，除了成绩，要看到孩子更多其他表现。比如劳动、合作意识、尊师守纪、关心班级，或者某种特长。

3.告知任课老师自己要开小型家长会的事情，同时告知是哪几个学生，如果有任课老师需要和某位家长特别进行个别沟通的，可以单独通知这个家长稍微提前一些来到学校，先和这个任课老师单独沟通，然后参加小型家长会。4.给家长发好邀请书或者家校路路通消息，要求家长收到后有回复，确保这几个家长收到开会的通知。如果家长没有回复，可以电话告知。

五、在小型家长会上说些什么？

1.因为人数控制在10人一批次以内，所以完全可以一个一个学生对着家长点评过来，这个点评的过程，不仅仅是说给这个学生家长听的，同时也是为了让其他几个学生几个家长听的，有则改之，无则加勉。更重要的是要让家长发现班主任很关心

每一个学生，对学生的情况很了解，同时也不仅仅只关注学习成绩，这也是对家长的一种隐形教育，使家长在家庭教育方面也不要跷跷板，不能只关注孩子的学习成绩。2.重点要落在对家长进行家庭教育方面的指导。这个指导，要让孩子回避，单独和家长说。提出“不需要你知道孩子怎么做题目，只需要你给孩子做个好榜样”“陪伴是最好的教育”“母亲保持平和的心情是对孩子最大的支持”“初中阶段父亲要发挥出最大的作用”“你玩手机，孩子就玩手机”等简短有力的教育理念。并教给家长如何与青春期孩子交流，可以进行举例示范，比如经常用到这样的句子和孩子说话：“看到你……我很高兴，如果你能在……方面再努力一些就更好了”“看到你……我很难过，不过我知道你会在……方面努力的，我相信你，期待你。” 并且还要把一句推心置腹的话告诉家长：孩子是你的，所以你一定要负起责任来。老师无论是批评还是鼓励，都有自己的用意，希望家长不要误解老师。教师是专业人士，教师的软硬兼施是出于对孩子真心诚意的关爱，任何时候家长都不要站到教师的对立面去。如果有什么想法，可以多沟通。3.给每个学生确立一个短期目标。小型家长会上说的任何话、提出的任何目标都不能空洞，目标的设置要短期并且是孩子跳一跳能够的到的，让家长也听到，这样，家长可以在家里协助老师一起督促孩子。4．最后一句话是一定要说的：学生，家长，老师，只有三方齐心协力，才能形成稳定状态，达到最佳效果。5.小型家长会结束后，班主任要和家长学生微笑着互相道别，班主任可以对家长说：这次妈妈来的，下次让爸爸来哦。两个人一起来是最好的。让家长和孩子感觉到班主任真诚的心意。

如果一个学期是四个月，那么学校一次大型家长会，加上两三次小型家长会，有时候甚至可以请家长来听听课然后再开小型家长会，这样家长和班主任之间的沟通次数是相对比较多的，沟通才会不产生误会，沟通才会彼此了解。

做班主任25年来，我深感小型家长会的好处，这些年来，我和家长之间关系良好，无论是成绩好的学生的家长，还是成绩不好的学生的家长，都能够理解到老师的辛苦不容易，也能够体会到老师对孩子的一片善意。