毛泽东概论

第一篇：毛泽东概论

一、单项选择题(一共10题，每题1分。)

1． 【21856】 人们公认的早期银行的萌芽，起源于（）。

A． 古巴比伦时期

B． 文艺复兴时期的意大利

C． 公元前古罗马时期

D． 公元前希腊银行业

2． 【21900】 根据银行资产持续增长的模型，资产增长率与资产收益率呈（）关系。

A． 不相关

B． 负相关

C． 反相关

D． 正相关

3． 【22226】 总经理（行长）和副总经理（副行长）及各业务部门组成商业银行的（）。

A． 决策系统

B． 执行系统

C． 监督系统

D． 管理系统

4． 【22283】 商业银行或金融机构之间的为解决短期资金余缺，调剂法定准备金头寸进行资金融通的方式是（）。

A． 同业拆借

B． 转贴现

C． 再贷款

D． 转抵押

5． 【22285】 在衡量商业银行流动性时，通过分析存贷资金结构及其变化趋势来预测未来的流动性需求的方法是（）。

A． 因素法

B． 流动性指标法

C． 趋势分析法

D． 资金结构法

6． 【22408】 商业银行发行股票时，股票实际销售价格超过其面值的部分，称之为（）。

A． 未分配利润

B． 营业盈余

C． 资本盈余

D． 重估储备

7． 【22412】 风险成本属于银行的（）范围。

A． 营业成本

B． 资金成本

C． 有关成本

D． 可用资金成本

8． 【22549】 商业银行按一定比例从当年营业利润中提取的用作资本的资金，称之为（）。

A． 未分配利润

B． 营业盈余

C． 资本盈余

D． 普通准备金

9． 【81290】 企业的营业利润等于（）。

A． 销售净收入-销售成本-折旧

B． 销售净收入-销售成本-销售费用和管理费用

C． 销售净收入-销售成本-利息费用

D． 销售净收入-销售成本-折旧-营业费用

10． 【91035】 银行以债务人身份，为满足流动性或新增资产扩张的需要而产生的债务是（）。

A． 远期负债

B． 被动负债

C． 长期负债

D． 主动负债

二、多项选择题(一共5题，每题2分。)

1． 【21863】 现代商业银行的发展趋势是（）。

A． 业务综合化

B． 业务国际化

C． 投资组合化

D． 融资证券化

E． 业务电子化

2． 【21931】 银行负债定价的依据主要有（）。

A． 利率因素

B． 汇率因素

C． 法规因素

D． 成本因素

E． 风险因素

3． 【21949】 银行现金资产管理的原则是（）。

A． 结构合理原则

B． 成本最低原则

C． 总量适度原则

D． 适时调节原则

E． 安全保障原则

4． 【22180】 下列资金中，（）属于商业银行的外源性资本。

A． 普通股

B． 优先股

C． 未分配利润

D． 盈余公积

E． 长期次级债务

5． 【22515】 商业银行设立的原则是（）。

A． 社会效益至上的原则

B． 安全、稳健的原则

C． 规模适度的原则

D． 自由竞争的原则

E． 公平竞争、效率至上的原则

答案

1.B． 文艺复兴时期的意大利

2.D． 正相关

3.B． 执行系统

4.A． 同业拆借

5.C． 趋势分析法

6.C． 资本盈余

7.C． 有关成本

8.A． 未分配利润

9.D． 销售净收入-销售成本-折旧-营业费用

10.D． 主动负债

二

1.A+B+C+D+E

2.A+E

3.A+C+D+E

4.A+B+E 商业银行经营学试卷(A)

一、单项选择题（本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分）

1.根据《巴塞尔协议》具体实施要求，国际大银行的资本对风险资产比率应达到(C)以上。A． 1.2 5 % B.4% C.8% D.50% 2.如某银行在 2 月 7 日（星期四）13 日 至（星期三）期间的非交易性存款平均余额为 50 000 万元，按照 8%的存款准备金率，问该行在 2 月 21 日到 27 日这一周中应保持的准备金平均 余额为多少万元。（A）A．4000 B.50000 C.46000 D.2000 3． 某商业银行总资产 1000 万元，负债 800 万元，其财务杠杆比例是（B）。A．2.5 B.5 C.8 D.10 4． 《巴塞尔协议》 将银行的票据发行便利额度和循环承购便利函业务的信用风险转换系数定 为（B）。A．100% B．50% C.20% D.0% 5．我国商业银行法规定银行的贷款/存款比率不得超过（B）。A．100% B．75% C．50% D．25% 6．甲企业将一张金额为 1000 万元，还有 36 天才到期的银行承兑汇票向一家商业银行申请 贴现，假设银行当时的贴现率为 5%，甲企业得到的贴现额是（B）。正确答案：B 注： 1000（1-5%× 36/360）=995 万元 A.1000 万元 B.995 万元 C.950 万元 D.900 万元

二、判断题(正确打“”，错误打“” ；每小 2 题分，共 10 分)1.大额可转让定期存单存款的主要特点是稳定且资金成本较低。()2.一般来说银行财务杠杆比率越高，其投资风险越小。()3.当市场利率上升时，银行所持固定收入的金融工具的市场价值亦上升。()4.银行关注类贷款与可疑贷款一样，均属于不良贷款范畴。()5.商业银行可贷头寸即可用头寸减必要的库存现金及央行清算存款。()

三、计算题（每小 10 题分，共 20 分）

1.某一银行总资本为 6000 万元，计算其资本充足率。已知条件备用信用证的转换系数为 100％，对私人公司的长期信用承诺的转换系数为 50％。单位：万元 资产项目：总资产 100000 现金 5000 ；国库券 20000 ；国内银行存款 5000 ； 居民住宅抵押贷款 5000 ；私人公司贷款 65000 表外项目：加总 30000 用以支持市政债券的一般义务债券的备用信用证 10000 ； 对私人公司长期借贷合同 20000 • 答案要点： • 6000/（5000*0%+20000*0%+5000*20%+5000*50%+65000*100% +10000*100%*10% +20000*50%*100%）2.假定某商业银行分支行在距中心库 30 公里处设一分理处，根据历史有关数据测算，年投 放现金为 2930 万元，平均每天投放 8 万元。每次运钞费为 80 元，资金占用平均成本为 6.2%，请据此计算每次最佳运钞量。(参考答案 Q=27.50 万元)

四、简答题（每小 7 题分，共 21 分）

1.简析影响商业银行存款稳定性的因素。（1）宏观因素：政局的稳定及社会 的安定与否、金融市场的发展水平及金融资产种类的 多少、利率政策及利率水平等。（2）微观因素：存款的种类、存款人的动机、存户数量的多少、存期长短、服务质量 高低、存款机构的竞争等。2.简述商业银行现金资产的主要构成。现金资产是银行持有的库存现金以及与现金等同的可随时用于支付的银行资产。商业银 行的现金资产一般包括以下几类：

（一）库存现金

（二）在中央银行存款

（三）存放同业存款

（四）在途资金 3.什么是表外业务？商业银行为什么要发展表外业务？ 商业银行从事的，按通行的会计准则不列入资产负债表内，不影响其资产负债总额，但 能影响银行当期损益，改变银行资产报酬率的经营活动，这就是表外业务。表外业务发展的原因：

（一）规避资本管制，增加赢利来源

（二）为了适应金融环境变化

（三）为了转移和分散风险

（四）为了适应客户对银行服务多样化的需要

（五）银行自身拥有的有利条件促使银行发展表外业务

（六）科技进步推动了银行表外业务

五、论述题（每小题 20 分，共 20 分）

试述商业银行贷款政策的主要内容。贷款政策是指商业银行指导和规范贷款业务、管理和控制贷款风险的各项方针、措施和程 序的总和。其主要内容有：（1）贷款业务发展战略。包括开展业务应当遵循的原则、银行希望开展业务的行业和区域、希望开展的业务品种和希望达到的业务开展的规模和速度。（2）贷款工作规程及权限划分。贷款工作规程是指贷款业务操作的规范化程序。贷款程 序通常包含三个阶段：第一阶段是贷前的推销、调查及信用分析阶段。这是贷款科学决策的 基础；第二阶段是银行接受贷款申请以后的评估、审查及贷款发放阶段。这是贷款的决策和 具体发放阶段，是整个贷款过程的关键；第三阶段是贷款发放以后的监督检查、风险监测及 贷款本息收回的阶段。这一阶段也是关系到贷款能否及时、足值收回的重要环节。（3）贷款的规模和比率控制。评判银行贷款规模是否适度和结构是否合理，可以用一些 指标来衡量。主要有：（A）贷款/存款比率。这一指标放映银行资金运用于贷款的比重以及 贷款能力的大小。我国商业银行法规定银行的这一比率不得超过 75%。（B）贷款/资本比率。该比率反映银行资本的盈利能力和银行对贷款损失的承受能力。我国确定商业银行资本总额 与加权风险资产之比不得低于 8%，核心资本与加权风险资产之比不得低于 4%。（C）单个 企业贷款比率。它反映了银行贷款的集中程度和风险状况。我国中央银行规定，商业银行对 最大客户 的贷款余额不得超过银行资本金的 15%，最大十家客户的贷款余额不得超过银行 资本金的 50%。（D）中长期贷款比率。这是银行发放的一年期以上的中长期贷款余额与一 年期以上的各项存款余额的比率。它反映了银行贷款总体的流动性情况，这一比率越高，流 动性越差；反之，流动性越强。根据目前我国中央银行的规定，这一比率必须低于 120%。（4）贷款地区。指银行控制贷款业务的地域范围。银行贷款的地区与银行的规模有关。大银行因其分支机构众多，在贷款政策中，一般不对贷款地区作出限制；中小银行则往往将 其贷款业务限制在银行所在城市和地区，或该银行的传统服务地区。（5）贷款的担保。贷款担保政策一般应包括以下内容：（A）明确担保的方式；（2）规 定抵押品的鉴定、评估方法和程序；（3）确定贷款与抵押品的价值的比率、贷款与质押品的 比率；（4）确定担保人的资格和还款的能力的评估方法与程序等等。（6）贷款定价。银行贷款的价格一般包括贷款利率、贷款补偿性余额（回存余额）和 对某些贷款收取的费用（如承担费等）。（7）贷款档案。银行贷款管理过程的详细记录，体现银行经营管理水平和信贷人员的 素质，可反映贷款的质量，在一些情况下，甚至可以决定贷款的质量。（8）贷款的日常管理和催收制度。贷款发放出去之后，贷款的日常管理对保证贷款的 质量尤为重要，故应在贷款政策中加以规定。同时，银行应制定有效的贷款回收催收制度。（9）不良贷款的管理。贷款发放以后，如果在贷后检查中发现不良贷款的预警信号，或在贷款质量评估中被列入关注级以下贷款，都应当引起充分的重视。

六、案例分析（每小题 15 题分，共 17 分）

1982 年，世界经济的衰退导致发展中国家出口猛烈下降，进而致使其偿债发生困难。美国银行持有的第三世界的债务超过了 1000 亿美元，债务国大多数是拉丁美洲国家，特别 是巴西和墨西哥。花旗银行、制造商汉诺威银行、美洲银行、大通曼哈顿银行、化学银行、J．P．摩根、银行家信托以及芝加哥银行等，都是对第三世界的大贷款者。1982 年，当对 第三世界国家违约的忧虑与日俱增时，人们担心美国的银行体系会因此而崩溃，因为，许多 货币中心银行所持有的第三世界国家的债务量大大超过了它们的资本金。在管理者的鼓励 下，货币中心银行将核心资本从 1981 年占资产的 4.2％增加到现在的 7％以上。此外，这些 银行一直把一部分收入提存以增加它们的贷款损失准备，用来弥补这次债务危机的损失。尽 管在第三世界债务上遭受的损失是巨大的，大大地降低了它们尤其是大的货币中心银行的盈 利，但由于增加了资本金，提高了抵御风险的能力，增强了人们对银行的信心，银行体系还 是经受住了风暴。该案例说明了什么？为何充足的银行资本能降低银行经营风险？可以通过哪些途径补 充银行资本金？ [答案要点] 资本对资产的比例越高，其资产的安全性就越强，银行的信誉就越好，从而出现资不抵 债而倒闭的可能性就越小。资本充足度减低了银行破产的可能性，增加了银行资产的流动性。一旦金融管理当局认为商业银行的资本金率低于一定限度，就会责令其增加资本金。提高资 本充足率的措施是：一是增加资本，二是减少资产规模，三是调整资产组合中高低风险资产 的比重，降低高风险资产。

第二篇：毛泽东概论

《概论》课程实践环节

暨暑期实践报告相关要求

江南大学马克思主义学院《概论》课程组

2014年5月

一、《概论》课暑期实践环节的目的与意义

实践是马克思主义的首要观点，马克思墓碑上的墓志铭：“哲学家只是用不同方式解释世界，问题在于改造世界。”再次强调实践的重要性，强调认识世界与改造世界的统一。毛泽东同志也强调：“没有调查就没有发言权。”青年大学生作为“早上七八点的太阳”，是国家发展之栋梁、社会建设之中坚，有必要通过社会实践调查，参与社会调查，对于了解世情、国情、党情、民情，将理论与实践结合，运用所学的理论知识来解释社会现象、分析社会问题、回应社会难题，这对于大学生的成长成才、做人做事具有重要意义。根据教育部通知和江南大学“思想政治理论课”相关规定，特制定2013年《概论》课程实践环节相关要求。

二、《概论》课暑期实践环节形式

1、实践课程性质：必修，实践报告计入课程总成绩

2、完成形式：书面调研报告。通过内在自觉，围绕相关选题，利用暑期时间真正参与社会实践或开展社会调查，完成一份有实地调查、有真实数据、有内心思考的暑期调查报告。严禁抄袭或网络复制粘贴，如发现将判低分甚至不及格。

3、报告总结：开学之后，任课教师将评阅实践报告给出分数，并将在课堂上随机组织暑期实践报告交流会。

三、《概论》课暑期实践报告参考选题方向

1、经济建设

当地个体经济发展、私营经济发展、经济发展的优势与劣势、家庭收入情况、贫富差距情况、当地三大产业发展情况、当地信息化建设、三农问题、地方惠农政策、土地流转、区域发展问题等或是其他感兴趣的关于“经济”的选题。

2、政治建设

当地农村村民自治情况、基层换届选举情况、城市社区民主政治建设情况、基层政府廉政建设、党员干部教育活动、基层群众政治参与情况、基层党组织建设情况、党员干部作风建设、地方法治建设、当地电子政务建设、当地司法建设、居民权利义务观念变化调研、当地西方社会思潮影响情况、当地干群关系、大学生村官、当地社会阶层情况或是其他感兴趣的关于“政治建设”的选题

3、文化建设

大学校园文化建设、考察当地的文化产业发展、文化事业发展、百姓宗教信仰问题、居民文化生活、居民娱乐生活、居民精神生活、婚恋家庭情况、地方文化（传统习俗、信仰）的传承与保护问题调查、居民文化团体建设、居民道德观念、传统风俗习惯、社会主义核心价值体系落实情况、社会主义核心价值观培育或是其他感兴趣的关于“文化”方面的选题

4、社会建设

大学生就业或创业、城市社区发展、农村留守儿童、空巢家庭、老龄化问题、乡土教育、“校漂族”、新农村建设情况、土地流转、城镇化战略发展、和谐社会的不和谐现象、农村社会保障制度、农村医疗状况、社会组织建设、社会管理创新或是其他感兴趣的关于社会建设方面的选题。

5、生态文明建设

当地生态环境调查、当地的环保政策执行、“生态文明”建设的经验、循环经济发展、资源节约型社会建设、低碳经济、水污染情况、环保建设情况、水利设施建设情况、美丽中国建设或是其他感兴趣的关于“生态”建设方面的选题。

6、大学生关心的热点难点等其他问题。大学生关心的经济社会问题，但不能脱离于“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”五位一体建设的框架。

四、《概论》课暑期实践报告格式要求

建议选题小切口，“小题大做”，有真正的一手数据分析或者实地访谈材料等。

1、报告格式：A4纸双面打印或手写；标题：三号黑体；班级、学号、姓名：四号宋体（非加粗）；正文：小四号宋体，行间距1、5倍。如果打印稿不按此格式将影响评分，请力争做到形式与内容俱佳。

2、字数：2000以上。

3、提交时间：开学第二周课堂

4、负责人制：各班指定负责人（按序号收齐，每班加一个封面，包括课程、班级、人数、报告份数。）

第三篇：毛泽东概论

1.改革开放和科学发展观（结合本国国情）

科学发展观，重在用于实践、贵在抓好落实。深入贯彻落实科学发展观，必须牢牢把握四个方面的根本要求，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，为实现科学发展提供政治保证。党的基本路线是党和国家的生命线。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。坚持党的基本路线，科学发展才能有坚实的政治基础和深厚的群众基础。我们必须坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不能动摇。

积极构建社会主义和谐社会，为科学发展提供良好社会环境。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。新时期30年来的实践证明，发展离不开和谐稳定的社会环境。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。一方面，要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，保障社会公平正义、不断促进社会和谐。另一方面，要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力推进和谐社会建设，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好的社会环境。

继续深化改革开放，为科学发展提供强大动力和体制保障。改革开放是发展的动力源泉，改革的力度、开放的程度，决定着发展的进程和质量。推进科学发展，必须把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性；必须完善社会主义市场经济体制，推进各方面体制改革创新，加快重要领域和关键环节改革步伐，全面提高开放水平，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制；必须坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点，使改革开放始终得到人民拥护和支持，始终充满活力。

切实加强和改进党的建设，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。科学发展的道路是党领导开辟的。贯彻落实科学发展观，开创经济社会发展新局面，关键在党。必须切实加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，使党始终走在时代前列，把全党的智慧和力量凝聚到推动科学发展上来。必须站在完成党执政兴国使命的高度，提高党的执政能力，提高领导科学发展水平，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求。必须大力加强党的思想作风建设，以求真务实的精神推动科学发展、促进社会和谐，更好地代表和实现最广大人民的根本利益。

2.事实求是思想路线的内容，如何理解 实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线。我们说重申，就是说把这条马克思主义的思想路线恢复起来。这条思想路线，有一段时间被抛开了，给党和国家的形象带来很大的损害。但是我们还是应该说，党的这条思想路线是毛泽东同志确立的，他在领导革命的大部分时间内是坚持这条思想路线的。”

实事求是思想路线的形成、丰富和发展，具有重要的理论和实践意义。

第一，党的思想路线是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。党的思想路线体现了马克思主义的理论品质。党的思想路线强调从实际出发，用全面的观点和发展的观点看问 1

题；强调思想和实际相结合，主观和客观相结合，理论和实践相结合；强调认识是从实践到理论、再从理论到实践的飞跃的没有止境的过程；强调没有调查就没有发言权、解放思想和实事求是的有机统一、民主是解放思想和实事求是的重要条件、与时俱进是马克思主义的理论品质；强调实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导等等，都丰富和发展了马克思主义的认识论。

第二、党的思想路线是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。党的政治路线是党为实现一定历史时期的奋斗目标而制定的总路线和总政策，它的正确与否直接关系到党的事业和人民的根本利益。正确的政治路线必须以正确的思想路线为基础，必须建立在对客观情况的深刻了解和科学分析的基础上。

第三、党的思想路线是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。中国共产党的三大作风是：理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。其中理论和实践相结合的作风就是强调实事求是的思想路线，是最根本的。实事求是还是党的基本领导方法和工作方法。无论是在革命、建设还是改革中，我们都必须坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，制定并落实正确的理论、路线、方针、政策和策略，提高党的执政能力。

3.社会主义的本质是什么？根本任务是什么？

社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

第一，“解放生产力，发展生产力”，是社会主义本质的核心，体现了生产力同生产关系的统一，经济基础对上层建筑的决定作用。它包含着以下内容：其一，发展生产力是社会主义的根本任务。当今所有的国家都在致力于发展生产力，为什么唯独把发展生产力视为社会主义的本质呢？抽象的生产力并没有阶级性，但每一个国家的生产力都是具体的，从来没有脱离生产关系、上层建筑而单独存在的生产力。我们发展的生产力，是社会主义的生产力，是同社会主义生产关系和上层建筑、意识形态相统一怕生产力，是同我们党的纲领相联系的生产力。其二，发展生产力是关系到社会主义在当今世界的前途和命运的决定因素。只有致力于发展生产力，才能在国际之间的激烈竞争中立于不败之地，才能使社会主义中国巍然屹立在世界东方。其三，发展生产力是社会主义中国历史和现状提出的客观要求，是改变贫穷落后面貌，显示社会主义优越性和吸引力的决定性因素。其四，把解放生产力和发展生产力两个方面讲全。中国革命是解放生产力，建立新中国发展了生产力；但现在现存体制的弊端在新的历史条件下又束缚了生产力的发展，所以要通过改革，进一步解放生产力。这样就把解放生产力和发展生产力两个方面讲全了。

第二，“消灭剥削，消除两级分化”，是社会主义在生产关系方面的本质属性。从生产资料所有制方面说，邓小平同志提出既坚持公有制经济在社会主义经济中的主体地位，又允许其他经济成分的存在和发展，这就使我们在不损害社会主义本质的前提下，采用有利于生产力发展的方法和手段，从而为社会主义市场经济的建立提供了保证。从分配制度方面说，邓小平同志提出以按劳分配为主、多种分配方式并存的原则，同时又通过经济的、法律的、行政的手段，防止出现两极分化。

第三，“最终达到共同富裕”，这是社会主义的目的。“共同富裕”，最能从目的上体现社会主义的本质，它是高水平发展的生产力与基本适应这种生产力发展的社会主义生产关系矛盾运动的最终结果。高水平发展的生产，能够为社会成员提供丰富的社会物质财富。但有了丰富的社会物质财富，并不能自然而然地实现“共同富裕”，还要有社会主义生产关系方面的保证，社会成员可能有先富后富之别，但不至于使他们之间的差距拉得过大，甚至出现两极分化。在允许一部分人先富起来的同时，提倡先富帮后富，最终使全体人民物质文化生活逐年提高，达到共同富裕。

社会主义的根本任务是发展生产力。这一结论是正确总结社会主义建设经验教训，科学认识社会主义本质，清醒把握社会主义社会基本矛盾和现阶段主要矛盾的结果。马克思主义最重要发展生产力。马克思主义认

为，无产阶级夺取政权之前，主要任务是进行社会革命，推翻资本主义的统治，建立无产阶级政权，解放生产力。无产阶级夺取政权并建立起社会主义制度之后，主要任务是进一步解放生产力，大力发展生产力。发展社会生产力是社会主义国家最主要最根本的利益所在。贫穷不是社会主义。社会主义之所以优越于资本主义，不仅仅是因为它能够消灭压迫和剥削，更重要的是它能够消灭贫穷。只有这样才能充分发挥社会主义的优越性，增强社会主义的吸引力。大力发展生产力，也是加快建立社会主义物质基础，最终战胜资本主义的需要。只有当自己的物质基础充分建立起来之后，社会主义制度才能得到巩固，最终战胜资本主义。大力发展生产力，也是由社会主义社会的主要矛盾决定的。无产阶级夺取政权之前，资产阶级对无产阶级的统治，剥削和压迫及无产阶级的反抗和斗争，构成社会的主要矛盾。由此决定，无产阶级夺取政权之前，它的根本任务是进行社会革命，建立社会主义制度。社会主义制度建立之后，阶级斗争还将在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化，必须清醒地认识和正确处理。但是，社会的主要矛盾已经不是阶级斗争，主要矛盾是发展生产和满足需要之间的矛盾。因此必须以经济建设为中心，必须大力发展生产力

4.社会主义初级阶段理论基本路线是什么？如何坚持？

党在社会主义初级阶段的基本路线

中共十三大以社会主义初级阶段理论，确立了党在社会主义初级阶段的基本路线是：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”

坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。1956年党的八大曾正确地指出：“国内的主要矛盾已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”，“党和全国人民当前的主要任务，就是要集中力量来解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国”。但是由于我们当时对国内和国际阶级斗争形势的估计有偏差，偏离了八大的路线，犯了“左”的错误，给我国的社会主义现代化建设造成了很大损失。这个教训是极为深刻的。诚然，社会主义基本制度建立后，由于国内因素和国际影响，阶级矛盾还将在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化，我们必须清醒地认识和正确地处理这方面的问题。但是，必须看到，我国社会的主要矛盾已经不是阶级矛盾，而是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。这就决定了我们必须把经济建设作为全党全国的中心，无论在什么情况下都不能动摇经济建设这个中心。牢牢把握住经济建设这个中心，一百年不动摇，这是我们几十年来的一条根本的历史经验。我们要牢记社会主义的根本任务就是发展生产力这个马克思主义的观点，把是否有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，作为总的出发点和检验标准。只有生产力真正发展了，才能使人民富裕幸福，使国家繁荣富强，从而充分发挥社会主义制度的优越性，增强社会主义的吸引力，推动社会主义事业不断向前发展，为实现党的最终目标棗共产主义奠定基础。

5.如何理解小康社会？

基本概念

小康社会的历史由来小康社会，是古代思想家所描绘的诱人的社会理想，也表现了普通百姓对宽裕、殷实的理想生活的追求。所谓全面的小康社会，不仅仅是解决温饱问题，而是要从政治、经济、文化等各方面满足城乡发展需要，比如：社会主义的民主要更加完善，社会主义法制要更加完备，人与环境更加和谐，每个人都能得到良好的教育，得到更好的发展。

全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，就是要在中国共产党的坚强领导下，发展社会主

义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化，不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，推进中华民族的伟大复兴。

全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力。根据世界经济科技发展新趋势和我国经济发展新阶段的要求，本世纪头20年经济建设和改革的主要任务是，完善社会主义市场经济体制，推动经济结构战略性调整，基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，保持国民经济持续快速健康发展，不断提高人民生活水平。前10年要全面完成“十五”计划和2010年的奋斗目标，使经济总量、综合国力和人民生活水平再上一个大台阶，为后10年的更大发展打好基础。要完成好这个主要任务，我们就要走新型工业化道路，大力实施科教兴国战略和可持续发展战略；全面繁荣农村经济，加快城镇化进程；积极推进西部大开发，促进区域经济协调发展；坚持和完善基本经济制度，深化国有资产管理体制改革；健全现代市场体系，加强和完善宏观调控；深化分配制度改革，健全社会保障体系；坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平；千方百计扩大就业，不断改善人民生活。

全面建设小康社会，必须大力发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标，是建设一个富强民主文明的社会主义国家的重要内容。我们必须在加强物质文明和精神文明建设的同时，加强政治文明建设，并使政治文明与物质文明和精神文明协调发展。必须在坚持四项基本原则的前提下，继续积极稳妥地推进政治体制改革，扩大社会主义民主，健全社会主义法制，建设社会主义法治国家，巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。发展社会主义民主政治，最根本的是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。我们要深刻认识文化建设的战略意义，推动社会主义文化大发展、大繁荣。要牢牢把握先进文化的前进方向；坚持弘扬和培育民族精神；切实加强思想道德建设；大力发展教育和科学事业；积极发展文化事业和文化产业；继续深化文化体制改革。

全面建设小康社会，必须毫不放松地加强和改善党的领导，全面推进党的建设新的伟大工程。一定要高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，保证党的路线方针政策全面反映人民的根本利益和时代发展的要求；一定要坚持党要管党、从严治党的方针，进一步解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题；一定要准确把握当代中国社会前进的脉搏，改革和完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度，使党的工作充满活力；一定要把思想建设、组织建设和作风建设有机结合起来，把制度建设贯穿其中，既立足于做好经常性工作，又抓紧解决存在的突出问题。

总之，为实现全面建设小康社会的奋斗目标，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。这是实现新世纪新阶段奋斗目标的重要保证。可以肯定，实现了全面建设小康社会的目标，我们的祖国必将更加繁荣富强，人民的生活必将更加幸福美好，中国特色社会主义必将进一步显示出巨大的优越性。

6.社会主义改革开放的性质

改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，它不是对原有经济体制的细枝末节的修补，而是对原有经济体制的根本性变革。它要从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义新经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制。改革的目的，就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族；就是要推动我国社会主义

制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。

改革开放是一场革命，但它不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命，不是也不允许否定和抛弃我们已经建立起来的社会主义基本制度。因此，改革开放既是我们党领导的一场新的伟大革命，又是社会主义制度的自我完善和发展。

改革开放是国际共产主义运动中从未进行过的事业，是建设中国特色社会主义的全新探索，没有现成的模式可以照搬。

7.如何理解改革开放？

1.改革是为了扫除生产力发展的障碍，解放生产力。革命是解放生产力，改革也是解放生产力，从这个意义上说，改革也可以叫做革命。

2.改革对原有体制进行根本性的变革。我国目前的改革不同于社会正常发展中始终会存在的解决社会基本矛盾的一般性变革，而是对存在着严重弊端的就体制进行全面的重大变革，特别是经济体制进行全面创新，把原有高度集中的计划经济体制转变为社会市场经济体制。

3.改革引起了经济生活 社会生活 思想观念等一系列重大变化。这次改革过程也是对经济社会生活和各种利益关系格局重新调整的过程。

4.改革每一步都会影响千家万户，同时还必然引起人们思想观念生活方式的重大变化。由此说明改革开放是中国一场新的伟大革命。

8.知道市场经济体制内容和特征

社会主义市场经济理论的重大理论创新在于，一方面把市场经济与资本主义制度相离析，把它作为资源配置的手段和方式；另一方面又强调我们实行市场经济必须和社会主义基本制度结合在一起。也就是说，社会主义市场经济除了具有市场经济的一般性以外，还具有自己的特性，表现为：

（1）在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，一切符合三个“有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务，不同所有制经济的企业还可以自愿实行多种形式的联合经营；各类不同的企业都进入市场，国有经济在市场平等竞争中发挥主导作用。

（2）在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平。运用各种调节手段，既鼓励先进，促进效率提高，合理拉开收入差距，又防止两极分化，逐步实现共同富裕。

（3）在宏观调控上，能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处。这就是社会主义市场经济的特殊性。

另一方面，作为资源配置的基础性方式和手段，社会主义市场经济具有市场经济内在的经济属性，反映了现代市场经济的一般规定性，具有以下特征：

（1）以市场为基础性配置手段。在市场经济条件下，全社会的一切经济活动，经济活动主体的一切经济往来，都要通过市场来实现，市场机制是经济运行的基本机制。

（2）独立的企业制度。企业作为市场主体，不论属于何种所有制，也不论规模大小、技术水平高低，都要具有作为独立的商品生产者和经营者所应有的自主权。

（3）市场经济规律起着支配作用，所有的经济活动都按价值规律运行。

（4）经济手段是政府的主要调控手段。政府部门不能直接干预企业生产、经营的具体事务，而应通过指导性计划、经济杠杆和经济政策来引导、规范企业的经营活动。

（5）法治起着基本的保障作用。一切经营活动必须在法律允许的范围内进行，法律是市场经济正常运转的基础和保证。

9.如何理解坚持公有制经济的主体地位？

从根本上说,是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的.具体地说,是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的.

首先,我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础.只有坚持公有制的主体地位,才能保证我国经济发展的社会主义方向,巩固和完善人民民主专政;才能逐步消灭剥削,防止两极分化,最终达到共同富裕.其次,我国处于社会主义初级阶段,需要在公有制为主体的条件下,发展多种所有制经济.只有在公有制为主体的条件下,发展多种所有制经济,才能发挥各方面的积极性,充分利用各种资源,促进生产力的发展.第三,一切符合 “三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务.社会主义的根本任务是发展生产力.社会的主要矛盾决定了我们必须以发展生产力为中心,一切有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强社会主义国家的综合国力,有利于提高人民生活水平的所有制形式,都可以而且应该加以利用.10.社会主义初级阶段的分配制度原则，现在的分配状态如何？

一、以按劳分配为主体、多种分配方式并存是社会主义初级阶段的分配制度，确立这一分配制度的依据

(一)按劳分配是社会主义个人收入的基本分配原则

按劳分配的内容是：以劳动作为分配个人收入的尺度，按照劳动者提供的劳动数量和质量，并作各项必要扣除后，分配个人收入，等量劳动领取报酬，多劳多得，少劳少得，不劳动者不得。社会主义公有制经济中，个人收入实行按劳分配，是由客观的经济条件决定的。

1、社会主义生产资料公有制是实行按劳分配的前提条件。

2、旧的分工还没有消失，劳动者还存在着重大差别，劳动还是谋生手段，是实行按劳分配的直接原因。

3、社会主义阶段，生产力发展水平还不高，是实行按劳分配的物质条件。

按劳分配以外的其他各种分配方式主要有：按劳分配以外的劳动收入、资产收益、经营收入、按资本取得收入、按劳动力价值取得的收入等。其中，绝大部分分配方式可以归纳为按生产要素分配。

二、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则

在社会主义市场经济条件下，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，这是社会主义的基本原则和市场经济的基本要求在分配制度上的体现。社会主义市场经济条件下的分配制度应体现一般劳动的价值，调动广大劳动者的积极性和创造性；也应体现科学技术、经营管理等复杂劳动的价值，激发广大科技人员和管理工作者的创业精神和创新活力；还应体现包括土地、资本、知识产权等的价值，以集中各种生产要素投入经济建设。也就是说，要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的分配机制，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民、造福于社会。

按劳分配，因为当时的社会经济状况。

第四篇：毛泽东概论

第一，指如何正确第二，提引党和认识提人民的出马克伟大事思主义中国化的重要意义？ 第三，倡供了凝聚全党全国各业不断族人民取得胜的强大利精神支

柱第一，是理解马克导和体思主义现了对中国化待马克的科学思主义的科学态度和优良学风 第二，是运用马第三，把把中国克思主义解决中国革内涵？命，建

设和改革的实际问题 3 马克思革命建主义扎设和改根于中革的实国的优践经验和历史经验提升为理论 思想内涵：把握科学第三，根第一，发展观核的思想心是以内涵和人为本。重大意秀文化第二，义？中基本要求是全面协调可持续发重大意义本方法是统筹兼顾。

展。进的科学：第一现。第三理论。，是对马第二，是对马列主义克思主，毛泽东思想等重要思想一脉相承和与时俱须坚持和，是我国经济社会发展的重要义关于指导方发展的针和发世界观和方XX的集中体4 第一，中为什么说贯彻的坚持中重大战国特色略思想展中国特色社会主义必社会主。

二，中特特色是中共在改革开放义就是的实践坚持马克中不断坚持和思思想发展马？

第三，是色是包5 我党最括邓理论，代表，科学发展观等思想在内的克思的结科学理论果。第体系。内容：一实事求是展真理。切从实思想的可贵的际出发，内容，政治和如何理精神财富。第四，它和马列毛思一脉相承。理论联解党的系实际思想路，实事线的实质求是，在实践和核心中检验真是实事求是？理和发 第一，与时俱进是内

时俱进，求真在地包务实等内含一切从实际容。。在实践中的内容。第二，包含解放思想，6 求真务实等得目的和归宿都第三，党在是实事不同时期强调的解放思想，与第一，因实事求是第二，精为把我是马思和运用中国化了实事理论成果的精髓？求是。髓体现在各个理论成求是才果基本有毛思内容的邓理等思想的创立和发展。第一，理解解放思想实事求是与时俱进求真务实之间各个方的联系面。？

第三，要要做到实事求是必须解放思想。第二，要做到实事求是必然与时俱进。8 内容：无新民主主做到实义革命事求是总路线还必须的内容求真务，理解实。它的领导的革命。产阶级领导的，人民大众的反对帝国主义封权问题建主义？

和官僚资本主义和特点使领导权资产阶级它能成：第一，为中国革必须由命的领无产阶导力量级领导。第三。第二，无产，中国阶级的工人阶级领导权是的优点通过与9 争夺领导权的斗争中实现的。

第一，对如何认识展的。第于农业具有中的社会主国特色的社会义改造主义改是通过造道路？对农民组织的资本主义二，对个体手工业的社会主义改造采取了逐积极引步过渡导循序渐的方法。进的发第三队10 第一，为如何认工商业识中国的改造确立社通过由会主义制低级到高级的和平赎买方式。为国家的当代中国一切进步发展奠定了度的意基础。义？

第二，使广大劳动人民真正成增强了社主人和的科学社会主义生产资料力量。第的主人四，再。第三次证明，进一了马思步改变的真理了世界性，丰政治经济富和发展格局，了马思11 第一，来为什么会主义自于对要提出理论第一次五马基与

中实际的年计划执行过二次结程中经合？

验教训的总结。第二，找到了在中国进12 基本内涵把握邓行社会小平关主义革于社会命和建主义本质设的正的科学确道路。消灭剥削，：第一把我们对消除两，把解放和发展生产力内如社论断？会主义

本质。第二，突出强调行社会主社会主义的认识极分化，提高到最终达到了一个共同富新的科裕。学水平重要意。第二义：，对探索第一，这一理论怎样进13 义有重要的实践意义。

基本含义理解社会还处在：第一会主义现代化的初级阶，我国社初级阶段的科学段。基本会已经特征：是社会内涵和第一，主义社基本特征？

摆脱不会。第发达阶二，我段，基国的社会本实现社主义社会主义市场经济历史阶比较富裕。第四段。第二，科技文，由农化落后业国转转变为变为工科技文业国。化发达第三。第五自然经济，由贫穷转变为转变为14。第六，有地区经济不平衡缩小差距。

低纲领的党在社会主义初级阶段的基本纲领的内容，如何理解党的最高内容：第统一？纲领和最治。解：第三，一，建

建设中国特设中国特色社会色社会主义文主义经化。济。第二，建设中国特色社会主义政它俩既有第一，和正确处区别又共产主义有联系，是最高辩证统纲领，一于为建设中国第四，构建社会主义和谐社会。理实现共特色社产主义会主义服务。是最低纲领。第二，的标志。理最高15 “三步走”

与最低之间的关系，是中国政府在理论上政第三，科治上清醒学阐明和成熟第一，1991从198基本实1到现现代19化的经济社会发展战略？

家水平，到20世纪再翻一90番，达实现国到小康民生产。第三总值翻，到倍，解决21世温饱问纪中叶题。第二，从特点和意基本实现现代化。，达到中等国16 第一，有如何认义：是第三，深刻的识改革指导全国内和国开放是党和全决定中国国人民建设中国特色社会主义的行动纲领。际背景。第二命运的，是对关键抉原有经择？

济体制根本性的17 是社会主义制度的自我完善和发展。第四，是建设中特色的全新探变革。索改革是动如何正第一，力，发确处理展是目改革，的，稳发展，稳定之间的关系？。第二，保持改革稳定和发展在动定是前态中的提。协调和

促进。

第三，18把改把不革的力断改革度，发展的速度和社会可以承受的程度统一

第一，正邓小平各有自己确认识关于社了计划经会主义人民生市场经济活作为处理改革，发展，稳定关系的重要结合点。济和市场经济理论的是经济主要内手段的涵是什本质。么？

第二，这两手段结合后必的优势19 须体现和长处。其特征

第三，市场经济本身没有制度属性，但与社会主义既有区别如何从济的结合又有联理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系。20。第二系。第一，从市场经济，社会运行的主义市一般规场经济是社会主义基本制度与市场经这是两个如何认识公有制的性质与实现形式之间的关律与要系？求来看两

者具有共性。还包括混不同层制经济的合所有次的问题制经济中。第一的国有，公有成分和经济不仅包括国有经济与集体经济，21 第一，分析现活力，要大力投资主体的多元化。集体成分。第二，为进一步增强公有第二，拥因为劳实经济有不同动者的生活中生产要素个人能个人收入的成员力不同出现差必然会，实行按距的现象？ 产生收劳分配原入的差则必然距。第产生收三，具有入的不不同竞

同。争能力的入不同。人会出22

现收入不平等。第四，在客观上存在的各种差距也会引起收国体：第为什么践结合的一，这要坚持和完善民主专政的国体与代表大会的政体

政体：第产物质。第三一，最。第三是宪法规定的。第二，这是马克思主义与我国革命的具体实符合我国，坚持其实质就是要不断发展社会主义保护人民的利益。作用。，能保证人民当的国情家作主。第二的权利，体现。第四了我国，在国人民民主家制度中专政的起着决国家性定性的23 第一，这为什么

坚持和完善多党合作和二，是一是马克思主义政党理论和统一政治协战线学商制度说与我？

国实际结济基础上种社会主义的新型政党制度。第三，政党制度的建立合的产在社会物。第主义经吸纳各方具有很24 面的意多特征。见。第四，有利于坚持和完善共产党的领导，又能充分内容：包如何理解社会主义核

心价值体系的主要内容及关系？

为核心的括马克关系：相民族精思主义指25 互联系神和以改导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义相互贯通，相革创新互促进为核心，是一的时代精神，社会主义荣辱观。相互第一，是如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义？个有机

整体。行为规范形成良26。第三好社会风，是对气的重要基础。第二，为社会成员提供价值准则和第一，要如何准义和谐社正确把确把握握社会主社会主社会主义和谐社义思想道德体系全面系统准确通俗的表达。义和谐社会的会的科性质。学内涵第二，？

要正确把社会主义会同建设物质文明政治文明精神文明的关系。第三，握构建正确把社会主握构建27 理论意义构建社和谐社会主义会与全和谐社面建设小康社会的关系。

规律认识：第一中特色社会主的深化，对人类会的重要。第三，社会发是对共展规律理论意产党执认识的义和现实意义。

政规律深化。的深化第二，对。现实意社会主义建设分调动社问题。第会各方义事业“四位28 四，增面的积极一体”总体布局的重要组成部分。第二，义：第有利于充一，是强民族凝聚力性，抓。住发展机遇。第三，有利于解决人民的利益第一，是如何理解实现祖国完全统一是

中华民族的根本利益？

之一。第中华民29 “和平统三，是族的爱国全国人民不可主义传统。第二，是中华民族伟大复兴的历史任务重要意义一”“一国两制”构想的动摇的基本内坚强意容和重志。要意义？

发展了马：第一坚定性，克思主，把和平共处原则用之解决国家统一问题。第二，创造性的平环境。同时体义的国家30 第五，现了策略学说。为解决国际争灵活性第三，坚持国家统一，维护国家主权的原则端和历。第四史遗留，有利问题提于争取现代化建设所需要的和第一，明确提如何理解新形势下“和平统一一国两制”的新发展供了新的？

思路。略。第三工作，扩，首次出坚持一提出进行个中国的海峡两岸和平基础和前提。第二，提出“文攻武备”的总方延下去。大两岸经济文化的交流和往来统一谈。第五判。第，指出四，积极做好台湾人民

第六，提出解决问题的关键在于增强综合国力。台湾问题 不能无限期拖

第五篇：毛泽东概论

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程论文

论如何正确理解马克思主义中国化的重要意义

所在院系： 电子信息工程学院 年级专业： 通信工程 年 级： 2010级 姓 名： 张绍宸 学 号： 01012077 指导教师： 樊云剑 完成日期： 2012年5月7日 论文成绩： 论如何正确理解马克思主义中国化的重要意义

[内容摘要]：作为以马克思主义为指导思想的中国共产党，始终重视对党员的马克思主义理论教育。马克思主义理论教育的开端是五四运动，此后曾经历了三次高潮。在全党马克思主义教育过程中遇到了两大特殊问题——受教育者的特殊性和中国国情的特殊性，解决的最佳途径就是把马克思主义的基本原理和中国实际相结合，使马克思主义中国化。马克思主义中国化的过程并非一帆风顺。马克思主义理论教育与马克思主义中国化始终是统一的，统一于中国革命和建设实践。

[关 键 词]：马克思主义理论；马克思主义中国化；中国共产党；

[学术综述]：马克思主义中国化使人们认识到“如果没有革命的理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。“一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论”。所谓马克思主义理论教育，就是中国共产党在党员中进行系统的马克思主义教育，使他们能够掌握马克思主义基本原理，运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决在中国革命或者建设中遇到的实际问题。中国共产党本身就是马克思主义和中国工人运动相结合产物，是以马克思主义为行动指南的工人阶级政党。因此，中国共产党非常重视马克思主义理论教育。

[正 文] ：追溯历史，中国的马克思主义理论教育开端于五四运动。先进的中国人以李大钊、陈独秀、毛泽东、邓仲夏为代表，从五四运动中他们看到了工人阶级的力量，他们深入工人之中，创办工人俱乐部、工人夜校、识字班，用通俗易懂的语言宣传马克思主义，揭示受剥削受压迫的根源，号召工人开展革命斗争。他们在寻求救国救民的过程中接受了马克思主义，逐渐转变成中国最早的马克思主义者。马克思主义传播的过程就是对工人阶级进行马克思主义理论教育的过程。它使中国的工人阶级第一次接受到马克思主义的理论教育，尽管这种教育是初步的、肤浅的、非系统的。但是，它使马克思主义和中国工人运动相结合，促进了中国共产党的诞生。

由于中共在诞生之时，马克思主义传人中国的时间很短。党在成立后就立即投入实际革命斗争，忙于应付各方面的复杂工作，无暇长期从事理论研究；又由于中共长期处于各根据地的分散状态，没有时间和条件对全体党员进行系统的马克思主义理论教育。因此，党员的马克思主义理论水平普遍较低．不能较好地把马克思主义的基本原理运用于中国革命实践，教条主义在党内泛滥。为了提高马克思主义理论水平，毛泽东在1930年发表《反对本本主义》，指出了教条主义对中围革命的危害；在1937年撰写了《实践论》、《矛盾论》，阐述了马克思主义与中国革命实践的关系，号召全党学习马克思主义哲学，接受马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的教育；1940年1月中共中央作出了关于干部学习的指示，要求全党干部认真学习研究马列主义的理论及其在中国的具体运用。

一、马克思主义理论教育曾经历了三次高潮

抗日战争中期开始以延安整风运动为标志，中国共产党掀起了第一次马克思主义理论教育的高潮。为提高党内高级干部的理论水平与政治水平，成立了高级学习组，毛泽东任组长，成员由党内高级干部组成，主要任务是研究马、恩、列、斯的思想方法与中共历史。在延安整风运动时期，毛泽东、陈云、刘少奇撰写了《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和《反对党八股》、《怎样做一个共产党员》、《论共产党员的修养》等论著。整风运动是中国共产党第一场系统的马克思主义思想教育运动，其中心内容就是反对主观主义，以整顿学风。整风运动批判了理论脱离实际的主观主义学风，批判了教条主义，提高了党员的马克思主义理论水平；使全党达成共识，公认中国化了的马克思主义一一毛泽东思想是中国共产党唯一正确的指导思想。这场系统的马克思主义理论教育，在理论上有利于毛泽东思想的成熟和发展，在实践上为抗日战争的胜利奠定了基础。

20世纪50年代初期，以整风和整党运动为起点，中国共产党掀起了第二次马克思主义理论教育的高潮。

1951年中共中央作出了《关于加强理论教育的决定》，分析了党内存在忽视理论现状，要求全体党员进行马克思主义、毛泽东思想的系统学习，特别要求高级干部应该成为全党钻研理论的模范。在这次马克思主义理论教育中，马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东原著的学习是重点，要求每个党员特别是具有大学文化程度的党员终身钻研马克思主义原著，领会其精神实质，学会解决中国革命和建设事业中的各项实际问题。为了配合学习，出版了《毛泽东选集》第一、二、三卷。这次马克思主义理论学习和教育，在实践上提高了共产党员的执政能力，有利于国民经济的恢复和人民民主专政的巩固，在理论上有利于中国特色社会主义改造理论和工业化道路理论的形成。

“文化大革命”时期，马克思主义理论学习步入“语录不离手，万岁不离口”的误区。

“文革”结束后，20世纪70年代末期中国共产党掀起了第三次马克思主义理论教育的高潮。邓小平复职后，针对“文化大革命”的错误实践和华国锋“两个凡是”的错误观点，在全党和全国范围内开展了“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论，此后中国共产党召开了十一届三中全会，确立了解放思想，实事求是的思想路线。

邓小平要求全党全国人民完整地准确地掌握毛泽东思想的科学体系，把马克思主义普遍原理同社会主义建设的具体实践结合起来，学会运用马克思主义的立场、观点和方法解决中国社会主义现代化建设中遇到的新情况和新问题。这次马克思主义理论毛泽东思想的学习和教育，在思想上拨乱反正，为邓小平理论的形成奠定了基础，在实践上开始了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。

二、马克思主义理论教育遇到了两大特殊困难

在民主革命时期，在马克思主义理论教育过程中，遇到了两大特殊困难。

其一，受教育者的特殊性～一共产党员的文化水平低。中国是一个半殖民地半封建国家，工人、农民和城市小资产阶级等劳动阶级出身的党员在党内占绝大多数，他们处在社会底层，被剥夺了接受文化教育的权利。他们中的绝大多数没有文化，目不识丁，接受来自西方的马克思主义理论、理解马克思主义的精神实质就显得特别的困难。

其二，中国国情的特殊性一一中国是一个半殖民地半封建国家，经济文化落后且发展不平衡。中国有着不同于西欧、俄国的社会特点、民族特点和思想文化特点，中国革命也不同于西欧和俄国，具有特殊性。马克思、恩格斯、列宁等革命导师都是欧洲人，在他们的著作论及中国的事情并不多，革命导师没有也不可能为中国革命提供现成的答案。因此，文化水平低、理论水平浅的共产党员运用马克思主义的原理来指导中国革命的实践就显得特别的困难。【1】

解决第一个困难，要求马克思主义理论体现中华民族的特性，使马克思主义具有中国的民族形式。这就是把马克思主义普遍原理与中华民族的优秀传统文化相融合，用中国的民族语言和中国人喜闻乐见的形式进行马克思主义理论教育，使马克思主义不再是高深莫测的东西，而是通俗易懂的理论。“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。

代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”。

解决第二个困难，要求中国共产党人既不能因为工农出身的党员占绝大多数，马克思主义难以为他们所掌握，就在马克思主义之外去重新创立一个新的通俗的理论；也不能只图简单，去照搬照抄马克思主义的书本，而是学会运用马克思主义的立场、观点、方法，揭示中国社会的特殊性和中国革命的特殊性，在实践中制定符合中国国情的具体的路线、方针、政策和策略。

由此可见，解决这两个困难的最佳途径，就是把马克思主义的基本原理和中国实际结合起来，使马克思主义中国化。

三、马克思主义中国化的过程并非一帆风顺

从历史的角度看，马克思主义中国化的过程中经历了两次大的曲折。【2】

第一次发生在民主革命时期。20世纪20年代末30年代初，中共党内出现了这样一种现象：把马克思主义当做包医百病的灵丹妙药，将熟读熟背马克思主义的书本等同于马克思主义理论的学习，将照搬照抄马克思主义的本本等同于马克思主义理论的运用，如王明、博古等人他们自称百分之百马克思主义，对马克思主义采取孤立、片面的理解，他们断章取义，把马克思主义书本上个别词句、只言片语或某一原理生硬地搬运到中国，导致了教条主义在党内的盛行，给中国革命带来极大的危害，中共在根据地的损失高达百分之九十，在白区的损失几乎高达百分之百。中国共产党和中国革命的前途几乎被葬送。

第二次发生在社会主义建设时期。“文化大革命”时期，马克思主义理论学习步入误区。人们“语录不离手，万岁不离口”，人人佩带毛主席像章，个个手捧红宝书，号称是毛泽东思想的大普及和“活学活用”。马克思主义、毛泽东思想被严重扭曲，国民经济几乎到了崩溃的边缘。“文革”结束后，担任党中央主席的华国锋在指导思想上坚持“两个凡是”的观点，认为“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不谕地遵循”。不是完整地掌握毛泽东思想的科学体系，而是从个别词句来理解毛泽东思想，甚至把毛泽东思想等同于毛泽东本人的思想，把毛泽东思想同毛泽东晚年错误混为一团。“两个凡是”是新的历史条件下产生的新教条主义。它造成了理论上的混乱、思想上的僵化，致使社会主义建设两年中在徘徊中前进。毛泽东指出，对待马克思列宁主义理论有两种截然不同的态度。一种是正确的态度，就是有目的地去研究马克思列宁主义的理论，是把马克思列宁主义的理论与中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而从它那里去找立场，找观点，找方法。这种态度，是有的放矢的态度。另一种态度是主观主义的态度．不是为了解决中国革命问题而学习理论，而是为了单纯学理论而学理论，是无的放失。毛泽东还指出主观主义是教条主义和经验主义产生的思想根源。

认识和实际相脱节、理论与实践相脱离，是教条主义产生的根源。马克思主义理论教育的中心内容，就是进行理论联系实际的教育。毛泽东说：“任何思想，如果不和客观的实际的事物相联系，如果没有客观存在的需要．如果不为群众所掌握，即使是最好的东西，即使马克思主义，也是不起作用的”。怎样才能很好地掌握马克思主义理论呢?那就是使马克思主义中国化。所谓马克思主义中国化，就是“使之在其每一表现中带有中国的特性．即是说，按照中国的特点去应用它”。马克思主义教育要有的放矢，我们要“以马克思主义之矢，射中国革命之的”。马克思主义在中国的强大生命力也在于此。1938年秋中共召开六届六中全会，毛泽东明确向全党提出了“把马克思主义中国化”的任务。

针对“文化大革命”的错误实践和华国锋的“两个凡是”的错误观点，邓小平指出：“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行．那它就不能前进，它的生机就停止了．就要亡党亡国”。总结历史教训．邓小平强调“把马克思主义的普遍原理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出来的基本结论”。“我们不把马克思主义当作教条，而是把马克思主义同中国的具体实践相结合，提出自己的方针，所以才能取得胜利，这一点在马克思列宁主义书本里是没有的。现在我们还是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。这里有继承的部分，有发展的部分。我们建设社会主义，准确地说是建设有中国特色的社会主义我们历来主张世界各国共产党根据自己的特点去继承和发展马克思主义，离开自己国家的实际谈马克思主义，没有意义”。

四、马克思主义中国化的主题与马克思主义理论教育的重点是一致的

实践不同，马克思主义中国化在不同时期有不同的主题，马克思主义理论教育在不同时期也有不同的重点。但是，马克思主义中国化的主题与马克思主义理论教育的重点是一致的。

民主革命时期，中国共产党的重任是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，变半封建半殖民地的社会为新民主主义社会，实现国家的独立和人民的解放。马克思主义中国化以“什么是民主革命，如何争取民主革命胜利”为主题。以毛泽东为代表的中国共产党人提出了新民主主义革命的基本理论，解决了革命的性质、任务、对象、动力和前途等基本问题，开辟了中国特色的革命道路．从而实现了马克思主义中国化。此时中国共产党领导的是新民主主义革命实践，马克思主义理论教育以新民主主义革命理论为重点。【3】

新中国成立并完成了土地改革之后，中国共产党的重任是实行国家的社会主义工业化和进行生产资料所有制的社会主义改造。马克思主义中国化以“什么是社会主义工业化，如何实现社会主义工业化”和“什么是社会主义改造，如何进行社会主义改造”为主题。以毛泽东为代表的中国共产党人提出了有别于苏联的工业化道路，创造中国特色的社会主义改造道路．和平的实现了马克思恩格斯关于“剥夺剥夺者”的设想，再次实现了马克思主义中国化。此时中国共产党领导的是“一化三改造”实践，马克思主义理论教育自然以社会主义工业化和道路理论和社会主义改造理论为重点。

十一届三中全会后，中国共产党的重任是领导人民进行社会主义现代化建设。马克思主义中国化以“什么是社会主义，如何建设社会主义”为主题。以邓小平为代表的中国共产党人提出社会主义本质论，创立了中国特色的社会主义建设理论，又一次实现了马克思主义的中国化。此时中国共产党领导的是社会主义现代化建设实践，马克思主义理论教育当然以中国特色的社会主义建设理论为重点。

中共十六大以后．中国共产党的重任是领导人民进行建设惠及十亿人口的全面的小康社会、和谐社会。马克思主义中国化除了以“什么是社会主义，如何建设社会主义”的主题外，还增加了“建设什么样的党，如何建设党”这一主题。以江泽民为代表的中国共产党人提出“三个代表”重要思想，要求共产党人立党为公，执政为民，始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和人民群众的根本利益。此时马克思主义理论教育必须以“三个代表”重要思想和可持续发展观为重点。

总之，马克思主义中国化的主题与马克思主义理论教育的重点是两个互相联系互相依存的统一体，统一于中国革命和建设的实践。

[几点思考]：

1、马克思主义是是每一名党员都要学习的重要思想。

2、马克思主义中国化的理论合是中国社会主义的宝贵财富。

[参考文献]：

【1】.王晓云：《马克思主义中国化》，广州大学出版社，2010年2月1日出版第一版。【2】.孙华国：《浅谈马克思主义与中国实情相结合》，中国经济出版社2008年1月第一版，第124页。

【3】.张福华：《论马克思主义中国化》，人民大学出版社，2010年3月1日第二版，第一卷，第248页