老城镇创新学习方式重学习实效

第一篇：老城镇创新学习方式重学习实效

老城镇创新学习重实效

老城镇在“强两基”活动中，积极创新学习方式，丰富学习内容，注重学习实效，推动了“强两基”活动对顺利开展。

“走出去”。城镇化建设是当前推动城乡协调发展的抓手，但部分干群对此项工作认识不到位，存在畏难情绪，思想认识跟不上形势发展。在“强两基”活动中，老城镇党委、政府组织相关村支部书记、村主任、群众代表和镇城建、土地、城镇化办公室人员，由镇主要领导亲自带队，到山东、青岛、荣城、威海等经济发展迅速、城镇化建设较快的先进地区参观学习，转变思想、更新观念，使镇村干部对建设城镇化引领三化协调发展有了更深刻的认识，加快城镇化建设积极性明显增强。目前，全镇已有9个中心村完成了规划设计，李庄、马庄社区已完成前期规划，即将启动建设。

“请进来”。为加强基础组织建设，老城镇党委、政府请许昌市基层组织建设先进村支部书记，水磨河村支部书记燕振昌、刘麻申社区支部书记刘木合到镇里举行报告会，分别就“如何当一名好书记”，“如何与时俱进做好新形势下农村基层工作”，为广大镇村干部“传经送宝”。请市委党校教授分别就加快经济发展方式转变、如何落实科学发展观为广大镇村干部授课，提升镇村干部素质，增强镇村干部新形势执政能力。

“上讲堂”。在“请进来”“走出去”对基础上。根据各单位不同情况，采取党员干部自学、集中领学、上党课、形势报告、观看录

像及“远程“教育、座谈讨论等形式，组织党员干部认真学习。全体党政班子成员充分发挥了示范带头作用，并以《何平九论》、建设中原经济区十八谈为参考，结合我镇工作实际和党员思想实际，带头给党员讲课作辅导，专题辅导6次，用身边的事教育了身边的人，聘请本镇先进党员和部门优秀人员做专题报告2场，提高了学习效果。镇党委、政府要求中层干部利用每周五集中学习时间，自己备课，分别就各自分管工作进行授课，增强广大干部学习的自觉意识。同时在广大干部中开展了“扎根基层，做优秀镇干部”演讲比赛，使广大干部扎根基层，服务群众意识明显增强。

一系列学习方式的创新，使该镇的强两基活动扎实开展。目前共为群众解决热点、难点，问题123个，为群众办好事，实事156件。强两基活动的扎实开展，推动了全镇各项工作顺利开展。截止7月份，全镇共完成财政收入1319万元，比去年同期增长15%；完成招商引资3.32 亿元，比去年同期增长13%。民生建设成效显著，全镇29个行政村全部吃上了自来水。投资300万元的新敬老院成为全镇200多位五保老人舒适、温馨的“新家”。文体活动中心，便民服务广场已建设完成，受到了广大群众好评。

第二篇：肇陈创新学习方式确保学习实效

肇陈镇创新学习方式确保学习实效 为确保党的群众路线教育实践活动的学习实效，肇陈镇结合自身实际要求：一是要结合瑞昌市学习工作安排表制定肇陈镇学习工作安排表。二是每个领导干部都要以授课的方式带领大家学习，学习时要多结合肇陈实际讲、结合自身讲，其他人要对其评价，指出好的和不足。三是学习时要做笔记，会后要写心得体会，做到温故而知新。四是在每次学习时都要提出一个问题或难题，大家讨论出解决方案。（肇陈 周祥）

第三篇：创新学习方式

创新学习方式 加强学习力度

近期，肃北县农广校电大办公室通过完善学习制度，创新学习方式，积极组织电大学员充分利用甘肃电大远程教学平台进行网上学习，加强电大学员网上学习力度。

肃北县农广校与省电大酒泉工作站联合办学，是肃北县唯一的一所成人学历教育机构，实行成人开放式教学，现有在校生305人，其中本科105人，专科200人。

网上学习是电大教学的主要方式之一，是学员掌握知识、完成学习任务的重要途径，把网上学习作为形成性考核的重要组成部分，强调以网络教学为主，其他教学形式为辅，注意网上与网下教学方式相结合，把重点放在导学与助学上指导学生运用多媒体资源自主学习，引导学员充分利用网络学习。

电大所有学员均要登录教学平台进行网上学习，每天网上学习一个小时，学员每门课每学期必须在电大网站参加相互交流学习活动4次，在电大网站发帖量不少于10贴，学校将定期对学员上网情况进行检查，凡不能完成网上学习天数，或没有网上学习记录的，形成性考核成绩将扣减。

第四篇：青州市创新学习方式增强学习型党组织实效

青州市创新学习方式增强学习型党组织实效

一是“请进来”传经送宝。开设了“海岱书院大讲堂”，结合全市经济社会发展面临的问题，邀请专家学者就行动学习法、读书、国学等内容进行专题辅导，采用电视直播的形式，让干部群众及时接受新知识、新信息培训，已举办34期，成为广大党员干部开阔视野、激活思路的“大学堂”。二是“送上去”高位嫁接。开展“领导干部与高校面对面”活动，与高校、党校建立合作培训关系，对部门负责人、村支部书记、企业厂长经理进行培训。今年以来组织100名党政干部，到北大、浙大等进行“提升领导干部执政能力高级研修班”学习，提高了工作能力和水平。三是“走出去”拓宽视野。组织到寿光、诸城进行异地采访，20多次组织到江苏沭阳、昆山、常熟等先进地区学习考察，掀起多次解放思想大讨论活动，开阔了眼界，增长了见识，转变了观念。四是“沉下去”实践学习。建立机关党员干部驻村、驻社区、驻项目锻炼等制度，选派3000名机关干部深入756个村驻村开展工作，建立了干群沟通的良好机制；在城市拆迁建设中，形成了以指挥部为龙头，指挥部、项目部、党支部和行动学习小组“四位一体”运作模式，在重大项目先后成立了68个重点工程党委、316个项目党支部；在物流、旅游、花卉等重点产业链上建立产业党工委，每个党组织就是一个学习集体，实现了组织形式优化和团队素质提升，以行动学习法扎实推进学习型党组织建设。

第五篇：实验中学“学习实践活动”创新方式追求实效

实验中学采取“谈、听、访、研、查、行”的方式

追求学习实践活动实效

持把开展学习实践活动作为解放思想、统一认识的过程，作为解决问题、促进工作的过程。以“谈、听、访、研、查、行”的方式，坚持开门搞活动，带着问题走向社会，以扎实的学风，务实的态度，在全体党员、教师中掀起了学习实践科学发展观的新高潮，取得了学习的实效。

一、把“谈”字做细，增强了党员、教师 “三个服务”的意识。组织讨论，解放思想。围绕学习实践活动主题，开展了“落实科学发展观，促进思想大解放，学校教育科学发展”和“牢固树立质量意识，充分发挥有效课堂”2次大讨论。帮助广大党员、教师在质量为本、人才兴校、特色教育等方面进一步理顺了思路，拓宽了视野，明确了方向，自觉树立“为学生的成长服务，为家长的希望服务，为社会的发展服务”的教育理念。

二、把“听”字做广，增强了党员、教师大参与的意识。坚持创新机构设置，疏通民意渠道。在学习实践活动中设立民意收集组，安排民意调研员，建立了收集、梳理、调研意见建议的工作制度。共发放问卷636份，收集教师、学生、家长、社区等意建68条。坚持开门纳谏，不拘形式问计。学校支部组织召开各界人士、群众代表座谈会。邀请家长、社会知名人士，帮助学校找准影响科学发展的症结，共谋破解难题的良策。坚持搭建平台，方便党员实践和群众参与。发放“党群互动服务卡”15份，明确告知服务内容、服务承诺及联系电话等内容，使老师、学生、家长切身感受到学习实践活动带来的新变化、新风貌。

三、把“访”字做活，增强了党员、教师 “三进”、“三访”、“三联”的意识。“三进”，就是走进社会、走进社区、走进家庭，认识社会，了解社会，实行开门办学，把学校教育与社会，与时代紧密联系起来；“三访”就是走访学生、走访家庭、走访社区，了解家庭教育需求，征询对学校教育意见，为不断改进和加强未成年人思想道德精神掌握第一手材料；“三联”就是联系走访一批特殊学生，联系一批困难家庭，联系一个重点帮扶对象，开展经常性的家庭教育、社区教育互动活动，形成长期机制，为学生的发展办实事。

四、把“研”字做透，构建了学校和谐发展的新格局。学校班子领导围绕事关实验中学科学发展的4个调研课题，广泛开展大调研活动。

1、调研课题：理清学校发展思路，提高教师队伍素质，实现学校科学发展。调研内容及成果：通过对我校工作和教师队伍的全面调研，分析研究影响和制约学校科学发展的突出问题,用科学发展观为指导,理清学校发展思路,结合学校自身的实际和特点,制定教师发展规划,破解发展难题,实现学校全面协调可持续发展。

2、调研课题：强化教学管理，提高教学质量。调研内容及成果：通过调研，对学校教学管理的现状进行认真的分析，针对如何优化分层教学、如何强化薄弱学科建设、如何强化队伍建设几个重点查不足、找原因、定措施，树立“全面推进素质教育”的办学理念，创一流的教学质量，培养德智体美全面发展的合格的中学生。

3、调研课题：实践科学发展观，创新学生管理工作，提升学校德育水准。调研内容及成果：通过对学生管理工作的调研，认真全面总结学生管理工作的现状，科学客观地分析学生习惯养成教育、感恩教育、德育骨干队伍建设、德育网络建设中存在的问题，调查学生普遍学习主动性、自觉性不高的问题。理清思路，创新管理，进一步做好学生思想政治工作，提升学校德育水准。

4、调研课题：强化后勤保育工作，切实为师生服好务。调研内容及成果：通过对后勤保障工作的调研，查找当前学校保障服务、公物管理、安全管理、学生爱校爱护公物教育存在的问题，实行科学规范管理，为师生排忧解难，提供优质服务。

五、把“查”字做深，构建了反思进取的新格局：召开专题民主生活会，全体党员及教师均结合自身工作，准备了书面剖析材料，查摆分析班子和个人在遵纪守法、教书育人方面存在的差距，分析检查贯彻落实科学发展观方面存在的问题，认真总结经验教训，做到自己查差距，他人查不足，查出了存在的四个方面突出问题，主要表现在以下几个方面：一是思想解放不够，观念滞后。二是教学创新意识不够，课堂效率不是很高。三是“以人为本”的科学育人理念扎根不够深。四是队伍建设力度不够，人员素质还有待进一步提高。

六、把“行”字做实，构建了领导带头转变作风的新格局。党支部通过座谈会、问卷调查、个别谈心、校园网讨论、电子信箱沟通等方式，广泛而虚心地征求校内党员、群众和校外方方面面的意见和建议。在此基础上组织开展了“党员教师进百家活动”，通过深化征求意见、深化分析检查、深化实践宗旨的“三深化”和强化班子队伍建设、强化教学质量，充分发挥党员在学习实践活动中带头学习、带头实践科学发展观的“双带”作用，带动全体教师不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和主动性。(刘天录)