和谐造就世界-初一作文

第一篇：和谐造就世界-初一作文

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和谐是自然的本质，自然中也充满和谐。

和者，和睦也，和衷共济。谐者，相合也，力图避免一切正面冲撞。和谐者，和睦，力避抵触冲撞，成了一切事物的根源。

暂且抛开和谐与人的关系不说，单是从自然的角度来看，和谐就是极其重要的一点。春日桃红柳绿，和风细雨；夏日绿叶成荫，菡萏盛开；秋日满山红枫，落叶飘零；冬日白雪皑皑，暗香浮动……所有的原始环境都充盈着和谐的气氛。

无论是琴瑟还是琵琶，无论是大钟还是木鱼，各个都能演绎出绝妙的音乐，绕梁三日，尤嫌不足，这是艺术上的和谐。

和谐与生活，也有长远的关系，几千字又岂能说完这和谐创造的生活？

与生活贴近的事情，向来都是有很大的说服力的。

那就讲猫与老鼠的故事吧，贴近生活嘛！相传有一户人家养了一只猫与几只老鼠，却一直相安无事，更有同食同居的亲密关系。人们说，狗拿耗子多管闲事，但是猫与老鼠前世就是大眼瞪小眼的冤家对头，见面老鼠不是东躲西藏，猫就是闹个鸡飞蛋打，休战都不可能的死对头，怎么会和睦相处？就算是猫不再对老鼠感兴趣了，那老鼠依旧是怕猫的，连从猫边溜过都不敢，怎么会在猫面前闲庭信步？更别说同食同居了。

是什么力量，能把这对从几百万年前开始闹的对头从冤家变成了睦邻？

在我看来，和谐在其中，产生了重大的作用。首先是猫的宽容。要是猫成天虎视眈眈地看着老鼠，见到老鼠微小的举动就扑之以猫爪，或者是在墙头墙尾围捕堵截，抓到老鼠后玩弄与股掌之间。这样虐待老鼠，人家不和你结怨才怪呢！尽管是老鼠，其貌不扬，还披着晦气的灰色，被贬为“鼠辈”，但是它也要生活，也要自由。天天臣服在猫的面前，受尽折磨，怨气也就越积越多了。哪天集合全族有组织地来与猫狗甚至与人作对，就算是原子弹也没有办法灭族。从这一点看，猫是有和谐之意的。

再来看老鼠。如果说老鼠不思进取，成天偷人粮食，让人们忧心忡忡，让猫背上“不尽忠”的骂名。损害猫的尊严，还不肯定猫的工作。猫也是有自尊心的，长此以往，猫也就与老鼠结怨了。但是这只老鼠也是“善解猫意”，懂得猫并不是成心与它过不去，它收敛了，猫宽容了，两个冤家各退了一步，和谐就产生了。

万事都要有个度，这个度掌控不好就要伤人心，超过了这个度就会与原来的目标背道而驰。猫鼠的故事就是如此。一个是猫的宽容，用平常心看待老鼠偶然的错误，给老鼠一个平和的、可以悔过的空间；老鼠也能收敛恶习，行为上也光明磊落，偶尔与猫开开玩笑，谈谈天，增进彼此之间的关系，了解对方。自然就生成了和谐的环境，双方也冰释前嫌，睦邻友好，同食同居又有什么好奇怪的呢？

如果再贴近我们学生的生活，那么学生与老师的关系就更容易说服你和谐能化解一切。杭外的老师与其他中学老师相比，已经是非常好的了。相传学生很怕老师（自然在杭外中不会发生这种事情），两者相见如同猫见老鼠（不是上面的那对睦邻），学生避之不及，能躲则躲，能跑则跑；老师又很失面子，日常的教育中又很难树立威信。学生有问题不敢与老师请教，老师又觉得深入学生的生活中难以树立起教师这个高高在上的形象。长此以往，学生与老师越来越疏远，如同猫鼠一般成了冤家对头。

其实老师们都是博学的人，应该知道“水清则无鱼”的故事。雷霆之下岂有生机？双方各退一步，老师深入学生生活，也可对学生稍事放松，成为那只博爱的猫，学生把老师看成知己，又从心底服了老师，改掉不良习惯，和谐产生后，自然就能化干戈为玉帛，打破这僵局了。

从古代开始，和谐就一直影响着世界。在中国，和谐是一次次盛世，盛世中又以和谐作为主色调。唐太宗任用贤良，虚心听取百姓的意见，与百姓和谐共处，也没有什么战事。广开国门，不但促进了文化的交流，还让周围的邻国感受到了我中华民族与他们的和谐；老庄文化中以“礼、义、人”作为待人处世的原则——和谐共处，道家也以“美，道”作为修身的要求……可以说五千年来沉厚的中华文化，都是和谐一点一滴地堆积起来的。中华民族的基调，就是这五彩缤纷的和谐！

和谐，美哉！无论是那事物的相处，还是那文化的积淀，都与和谐息息相关。不管是贴近生活，还是宏观世界，都可以看到和谐的缤纷色彩。在历史的十字路口，在人生的十字路口，我们回味过去和谐酝酿的气息，展望未来和谐开创的美好。让我们品和谐之美，谱写创造美好世界的基本音符吧！

第二篇：和谐造就美好未来

和谐造就美好未来

---观《和谐世界》视频有感

“和谐”一词不仅仅是在我们现在这个时代才具有的，应该说中国远在战国时期墨家的“兼爱，非攻”都已经对这种意思在当时的时代表达的比较贴切了，而且儒家文化之中也无不体现着“和谐”一词的内涵。所以对于中国——这个历史悠久的大国来说，在新时代和全球化的今天，提出要建设和谐社会，创建和谐世界的构想，可以说是再自然不过的事情了，而且我们在外交领域也在充分的体现着求同存异，共同发展的和谐思想。

并且在哲学的观点里，和谐就是对立事物之间在一定条件下，具体，动态，相对辩证的统一，是不同事物之间相同相成，相辅相成，相反相成，互相合作，互利互惠、互促互补、共同发展的关系，这也是辩证唯物主义和谐观的基本观点。所以说，和谐的本质就是一种动态的平衡，一种求同存异，需要多方的共同努力。一个个人，一个国家都是无法单独做到的。

世界发展到今天，我们不得不说，和谐已经成为了在国际社会普遍认同的重要思想之一，因为在人类的发展史上，一次又一次惨烈的战争记忆带给我们的只是一段又一段痛苦的回忆。所以今天我们有足够的经验和教训能够说明，和谐世界才是我们所真正需要的，一切阻碍和谐世界发展的因素必然是有悖于时代的,有悖于社会发展的。

在若干年前，或许生活在地球上的我们还自以为是的认为战争是解决一切冲突的唯一手段，所以才有了之后的大大小小死伤无数的战争。若干年后，战火淫灭，但是今天站在新时代起点的我们，必须要充分的认识到，战争只是到了矛盾不可调和的情况下情非得已一种非常手段，不可以轻易示之于人的。看看今天的美国，其所发起的多起局部战争，那一起换来的是当地人民的安居乐业，那一起换来的是当地的欣欣向荣。这些地方现在所经受的只是战争带来的痛苦，饥饿，暴力，赤贫等等问题。这些难道不足以说明，和谐世界的重要性么？难道不足以提醒我们和谐才是我们未来发展的基调么？我想回答是显而易见的。

在联合国成立60周年的首脑会议上，胡锦涛主席就曾发表了题为《努力建设持久和平共同繁荣的和谐世界》的演讲，这也从一个侧面说明了，今天的中国正在顺应时代发展的潮流，走着一条和谐发展的道路。其实正如上文所说，中

国自古以来就有着和谐发展的文化思想，新时代下的我们在倡导努力建设持久和平，共同繁荣的和谐世界，是一种必要并且及时的明智之举，因为我们给了时代所需要的东西。

但是说到和谐世界的建设，我们现在不得不面对的现实是：虽然我们大多数人已经认识到了和谐社会，和谐世界建设的紧迫性和重要性，但这当中也面临着众多艰难的挑战，特别是在这个经济社会高度发达的今天，国与国之间，洲与洲之间联系的更加紧密性，一个小小的问题都可能成为整个世界不安定的因素之一，挑动起我们敏感的神经，所以我们现在所面对的世界的复杂性并不亚于之前的某个时段。这就要求我们在处理一些国际事务时要具有一种高瞻远瞩的国际视野，要考虑得更加周全，在处理国际事务时要学会一种必要的克制。当然，和谐并不等于妥协，有些事关国家根本利益的问题还是要据理力争，因为只有这样，一个国家才会在国际社会上获得必要的尊严，才会有一个相对平等地位，和谐的内涵之一也就是对等协调的发展。比如说最近菲律宾就有关黄岩岛问题与中国所发生的对峙，就是一种典型的不和谐的举动，是一种刻意制造事端的无理之举。面对这样的挑衅，中国政府当然不能示弱，因为和谐的前提是国家之间彼此的相互尊重，而菲律宾的举动显然是破坏了这一前提，所以此时的中国的一些作为肯定是必要且是必须的，而菲方的种种举动只能说明的是对于新时代下国际社会对于和谐世界建设诉求的一种熟视无睹和公然挑衅。这就是典型的对历史潮流的错判。

当然，纵观世界，人类现在所面临的有关饥饿、教育、卫生、独裁等等问题都是建设和谐社会的不确定新因素。比如金砖四国之中的巴西和印度，虽然两国的经济整体呈现出快速发展的态势，但不得不面临的问题是严重的贫富两极化，现代化的办公大楼之后坐落着整排的贫民窟，里面生活着平时的基本生活保障都面临着问题的贫民，这样的社会结构肯定对和谐的构建产生危机，当他们吃不饱时，有病不能看时，年龄到了不能上学时，但一墙之隔的白领阶层生活优越，这种巨大的差距肯定会造成暴力犯罪等种种社会问题。这种贫富差距在今天的中国（不仅是中国，有些发达国家也是）虽然不是那么的严重，但贫富差距拉大的趋势我们不能否认，所以说，各国政府现在的作为就直接决定了和谐社会构建的成功与失败，同时也是和谐世界实现的必要前提。因为一个美好的未来需要的是

需要生活在这个世界上的每一个公民都能感受到生活的希望，都能感受到团结安定的弥足珍贵，我相信，这不限于是社会主义国家还是资本主义国家，不限于是白人，黑人还是黄种人。

在联合国成立60周年的首脑会议上，胡锦涛主席发表的题为《努力建设持久和平共同繁荣的和谐世界》的演讲，充分的体现出的是中国作为一个负责任的大国，对于和谐世界建设所起的积极作用和持有的坚定信心，中国一直就讲不管是现在还是将来，中国绝不称霸，中国也是积极推动多边主义的国家之一，是不结盟运动的倡导者与支持者，因为作为一个高速发展的国家，中国深知，和谐世界的建设是需要大家团结起来一起做的，并不是某个国家一称霸就说了算的事，而且也扣准了时代发展的脉搏，只有和谐世界的建设才能换来人类的和睦相处。

其实早在胡主席之前，我们的第一代领导人——周恩来总理，在出席万隆会议时已经发表过以求同存异为主题的演讲，并获得一致好评，这也是新中国成立以来，我国领导人第一次在国际会议上发表有关讲话，可以看出的是，中国政府对于和谐世界建设的思想贡献是早已有之的。同时也相信，只有更多的国家认识到这一点并付诸行动的时候，“和谐造就美好未来”才会美句成真。真正的和谐词汇出现在世人身边。

天空的和谐，是穿一身蓝；森林的和谐，是披一身绿；阳光的和谐，如钻石般耀眼；落日的和谐，留下了最后的美丽。那我们人类的和谐又是什么呢？是人们相互包容、相互尊重、与人为善、以邻为伴。和谐，如春风拂面，使人倍感亲切；和谐，如久旱甘霖，使人心田滋润；和谐，如雪中送碳，使人倍感温暖。虽然一棵树改变不了气候，但森林能改变气候。一个人不能改变社会，但全体人民共同努力则可以改变社会。我们现在要建设和谐社会，就需要大家一起努力，所谓“众人拾柴火焰高”说得就是这个道理。只要我们众志诚城，上下一心，就一定能建设一个和谐社会。在日常生活中，我们常常能看见一个个和谐的音符在跳动。在我坐公交车时，总会看见有人主动给老人让座，拾还乘客丢失的东西„„来到图书馆里，静悄悄的室内只能听见翻书的声音，没有人会大声喧哗，没有人随意走动，每个人都如痴如醉地阅读着己喜欢的书。

在这和谐的社会中，团结互助就是力量。我们班级里，生活贫困的同学，总能得到经济宽裕同学的热情帮助，在这温暖的集体里，使他们不仅仅快乐的学习生活，更感受到了同学间的深深的友爱。

作为当代大学生，我们应该从身边的事情做起，拥有爱心，宽容他人，共同为和谐社会而努力而奋斗！创建和谐社会，正当文明市民，相信众人拾柴火焰高的理论，只要我们携手共进，相信我们的未来会更加美好！

第三篇：“以人为本”造就和谐企业

“以人为本”造就和谐企业

——江铜集团（铅山）塑业有限公司注重人性化管理小记

（永平铜矿叶斐）

五年的成功改制，使一家隶属型小厂转变为集生产、销售、创新为一体的现代化企业；五年的特色管理，逐步实现了从简单的安置型转变成安置与经济效益并存型企业。这就是江铜集团（铅山）塑业有限公司在市场经济的风口浪尖上做出的绩效与成果。追踪溯源，这些与该公司围绕着“以人为本”这一观念并时刻注重员工自我价值的实现始终是分不开的。

一个企业的责任在为社会创造的财富之外，还更应该为员工提供和谐的环境、发展的空间、创新的动力以及丰富的物质基础。江铜集团（铅山）塑业有限公司秉承了这种发展理念，在日常管理过程中，牢固树立“以人为本”发展观，由于公司的女工占了大多数，因此，在为全体青工办理了“三金两费”的基础上，又特别与女职工签订《女工特殊权益专项合同》，并及时上了“幸福”险。该公司坚持一手抓生产、增效率，一手根植于员工群众的思想状况，将他们的家庭成员现状、经济收入、有无重大疾病等作为重点把握，把员工的“家事”当作公司的“公事”，着眼于员工与员工之间、员工与公司间的感情联络和和谐相处上。“我们安置的不仅仅是一个简单的个体，更是为我们矿山的和谐、稳定的发展做一份贡献，这是我们的目标，更是我们的职责。”企业的一位负责人这样说到。公司里有一对这样的夫妻，从建厂初期就一直工作在生产一线，上有老母亲，下有尚年幼的孩子，多年来，三代同堂却一直居无定所，因生活极为拮据，常常激发家庭矛盾。公司领导了解情况后，是看在眼里，急在心里，为解决这个家庭实际困难，把他们身体还硬朗的母亲也安置在厂区，做些力所能及的保洁工作以贴补家用。这几年，随着公司利润大幅度提高，员工收入也逐年增加，他们家庭生活水平得到彻底改善，如今，新购了住房，一家人才真正有了属于自己、其乐融融的“安乐窝”。

付师傅，一个四十来岁的汉子。患小儿麻痹的他肩上挑着全家人的重任，二十年如一日与兄弟轮流细心照顾瘫痪在床的老母亲。公司考虑他的身体状况和家庭困难，特意安排他做较为轻松的内搬工作。虽然家庭月收入还不到千元，但公司的通情达理悉心关怀，让付师傅备感温暖。“公司每到过年还会到家给我送困难补助金，平日有难处也能得到公司和同事的理解，很是感激对我们这些弱势群体的关心和照顾啊，而且我女儿今年也要从卫校毕业了……”这个饱经风霜的汉子说到这，露出欣慰的笑容。

且不说，为矿区的安定团结，尽心解决矿内家属难就业问题；且不说，员工生病住院、哺乳孕育就会组织人员去慰问；且不说，公司有了疗休养指标就会倾向一线员工……这里，还有很多待业青年在公司用心为青工成就自我搭建的平台上尽情施展自身的才能。2006年，待业青年彭丽华因工作杰出、技术精湛在公司的推荐下荣获“江铜集团先进劳动者”的称号。不久，公司又提任非全民工丁丽青为圆织车间副主任。

这种“以人为本”的人性化管理就像一根无形的纽带，拉拢了员工与员工之

间、员工与企业之间的“心”，形成了相互关心、相互支持、求同存异、团结和谐的良好局面。是公司加强了企业内部管理和精神文明建设，是公司积极营造了轻松、和谐、有序的工作氛围，才增强了广大员工的凝聚力、向心力和创造力。相辅相成，也正是这支优秀的团队提升了企业整体的核心力，为企业的竞争力提供了强大的动力，为企业的长效发展提供了坚实的保障。

第四篇：班主任德育工作案例：感化造就和谐

班主任德育工作案例：感化造就和谐

班主任德育工作案例：感化造就和谐-------记问题学生改造的史话

班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。两年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：

一、案例背景：

我班有个学生叫程占胜。初一上学期时，上课经常和别的同学一起在课堂上玩儿或者做小动作，也不听老师的劝告，严重影响课堂秩序；下课胡乱打闹，脾气暴躁，同学间经常闹矛盾;在宿舍，和宿舍长吵闹，不按时休息，同学们都嫌弃他；还爱上网，平时作业或潦草或没做，成绩很不理想„„每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是应了那句话 “小人命，天注定”，我奈之何？但是，作为人类灵魂的工程师，我怎能不理他，让他变本加厉地闹下去呀！此时，我觉得逃避不是办法，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！

二、案例过程：

为了有针对性地做工作，我决定先到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。第一次，见到的是他妈妈，他没在家，出去玩了，作业还没写。和他妈妈交流了一会儿，知道他爸爸是开大车的，跑长途，很辛苦。并且又一次发生了小的交通事故，很后怕啊！他在家也不太听话，妈妈也宠他，这次也可能又是上网了。我任重道远，回了，没找他。在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不争。于是，转化他的行动在悄然中进行。

我首先召开了关于“孝敬父母”的主题班会，利用多媒体观看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艰苦朴素的父母，苍老多病的父母等等，然后就这一话题，语重心长地讲述了我自己的父母从小养大，供我上学，到我有了理想的工作，他们付出了太多太多，得到的却是头发白了，皱纹多了，腰驼背了，但是他们却很开心，因为我没有让他们失望，没有让他们的心血白费，所以我必须好好孝敬我的父母，要不天理不容啊！班会后让学生写品德反思，写自己的心里话。程战胜写了，对于父母的感受轻描淡写，本来挺恼火，又想这也在正常之中，效果不会那么明显，“革命尚未成功，同志仍需努力”啊！接着又开了一次主题班会-----跳出农门，改变人生。想通过教育学生作为农村的孩子，上学是最好的出路，只有好好学习，考取理想成绩，才能走出山沟，跳出农门，改变命运，光宗耀祖。给他们讲述父母今日的辛苦受罪忙碌就是为了自己的孩子以后的不辛苦，将来生活的更好。

再接着我又进行了家访，这次他在家，看电影，作业没写，他妈妈抱着弟弟哄着睡觉。他有点不好意思，因为顾及他的自尊心，好言相劝，让他好好学习。其实心里窝着火，回了。周一晚上，地点：宿舍。熄灯了，他没在，我在厕所找到了他，点着烟抽。心中火气直往上窜。我说，你怎么这么不长心眼呀！你让我好伤心呀！我给你谈过几次话了？老师为了顾及你的感受，不想在你妈妈面前批评你，你却不理解我的良苦用心，不懂父母的无私的爱，随心所欲，放任自流，忠言逆耳不进耳，血汗钱花的是那么的潇洒，穿的是那么的名牌，你有何权利这样挥霍啊!?人活着一点志气也没有，那还有什么意思，让别人看不起，让父母老师伤心到家，你就这样的忍心呀!?你还记得我给你写的那首诗吗？“四中管理严严严，良苦用心为明天。战胜自己很重要，用心努力笑开颜”。这首诗我是在夜不能寐的晚上发自内心写给你的，你懂吗？。。。

第二天他写了纸条，还挺委屈。我又一次召开班会----谁最委屈？-----父母。接着谈话，心平气和，语重心长，不带任何批评的意思的谈话。问:爸爸开车挣钱容易吗？危险不危险？妈妈在家又看孩子又做家务得劲吗？。。。这次我看到了希望，因为他哭了，（以前从未掉过眼泪），我让他回去写反思。这次反思写的很真诚，很到位，写出了自己的心里话，决心要改，希望慢慢来，让我不住他。我给予他信心，鼓励他，教他首先学会做人，特别是要学会心疼父母，体贴父母，在学校遵守纪律，踏实学习，考出自己最理想的成绩。后来我给他调了座位，安排了学习助手。他在教室学习的时间也长了，在宿舍也听话了，逐渐有老师反应他在进步，同学们的反馈也好了，成绩比以前有了大的进步。

回访他家，这次出去擀面条了，他妈妈的评价是孩子变化很大，这次回来干这干那，也没要钱上网，作业回来就开始写了，这真是太好了。。。

2009年冬期末考试，成绩进步突出，发了奖状，以资鼓励，高兴地回家过年！我，欣慰。

三、案例分析：

（一）育人德为首，做人孝为先。

作为学思想品德教育的我十分重视学生的德育教育，有才无德、无才无德我都不喜欢，有德有才是我的教育追求。“孝敬父母”是班级管理的核心，所有事情都能直接或者间接和孝敬父母挂起钩，时时事事讲述父母的不易，时时事事提醒学生注意自己的举止言行，时时事事感化学生的心灵。对于占胜同学这样的后进生我的良知没有让我放弃他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。

（二）班会德引领，反思鉴真品。

德育主题班会是班级工作的导向，利用好一切可以以德育人的机会，时时为学生进行善意的提醒。自我品德反思左右学生的言行，是很好的批评与自我批评。占胜在后来的反思中，把心掏给了我，勇敢地承认自己的错误，用心地去改正，我建议了他，鼓励了他，他没让爱他关心他的人失望。

（三）家校诚沟通，天堑变通途。

家访，与家长进行了有效的沟通，真正地形成了家校合力，促进了班级管理工作，提高了学生管理工作的效率和效果。对于占胜家的家访共四次，每次感受都不一样，我又迷茫逐渐觉得豁然开朗。

四、反思：

到武安四中，我从事班主任工作，一直在琢磨班级管理的捷径，向前辈请教，看书，上网查询，收集资料，认识到德育工作的重要性，摸索到让学生通过感恩父母来激发学生的爱的激情和学习的热情，感受了家访的力量，懂得了家访的意义。同时，认识到了自己的不足：班级管理方法还不高效，我会更加努力的。

“十年树木，百年育人”。用心做教育，用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，去尊重他们。我相信只要用心就一定能够托起明天的希望。

第五篇：漫游语文世界初一作文

漫游语文世界初一作文1

微凉的午后，我静坐庭院，脚边放着一摞厚厚的书本，我拾起一本，轻轻拍去书面上的薄灰，原来是小学时的课本，上方两个浓墨重彩的大字映入双眼——语文。我用手轻抚着这两个字，从语到文，饱含了太多的情感与时光的沉淀，在这个午后，终于觅见踪迹，我翻开课本，隐约回到了初入学堂的时候，颈上系着红领巾端正地坐在课桌前，咿咿呀呀用漏风的嘴一本正经地跟着我最爱的语文启蒙老师郭丽雯读着“亭台六七座，八九十枝花”。课本里有我一笔一划写下的方块字，有标错了降标的拼音，还有乱七八糟的涂鸦，那里满是我对语文的爱。

经过六年的沉淀，我又爱上了那“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的明媚与生机，爱上了小桥，流水，人家，亦爱上那西风瘦马，书中是我对未来的展望与对自己的鼓励，我离语文更近了写，

初中，在唧唧复唧唧的机纫声中，我望见了滚滚沙场，万马奔腾，爱上手中的笔纸上述说那晨钟暮鼓，潮起潮落，那里有比水彩还清瀚的青空，那里的玫瑰不曾刺向页莺，那里的十里长街灯花微凉，那里有最纯粹的文字，不再满足于书中的故事，我终于开始用文字去编织属于自己的小小世界，我是如此爱它。

语文，心中默念着这两个字，不觉间便带上了温度，带上了愁慕，我爱上了语文，从前、现在、将来，永不改变。

漫游语文世界初一作文2

踏着沉积着五千年历史的土地,我从远方走来,怀着一种崇拜和赞美,我读语文.

“路漫漫其修远兮,”汩罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问,奸臣专权,楚王昏庸.居庙堂,不能为民解难,谪乡野,不能替君分忧,生命的大寂寞郁结于心,悲涌于胸.于是,诗人纵身于大江,荡起的涟漪是历史悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌.青青的生命枝节,在江畔上,成为端午节最深沉的思念.

我的世界里,因而多了几分精忠,少了几分自哀.

“力拔山兮气盖世,”乌江渡口,一代枭雄项羽拔剑而起,在寒风中任衣带飘扬.心在流血,英雄热泪.无奈中,任虞姬的红裳飘落成泥,任乌雅马一声悲鸣.天下大乱,在四面楚歌中,霸王从容地用剑划过自己的咽喉,让殷红的血汩汩而出,染红江东一片土地.

我的世界里,因而多了几分豪情,少了几分阿谀.

“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.‘心怀大义的文臣文天祥,于狱中依旧坚定.国已破,家已亡,既不能挽回江山,又何必苟且?零丁洋上,拒绝了元朝也就拒绝了现实.头颅不惜,生与宋长于宋,他就把自己投入了不复存在的南宋.浩然历史,为之感动.

我的世界里,因而多了几分正气,少了几分哀怨.

我的世界里,是语文的世界,拨动了历史深处的沧桑和痛苦,因美丽而多情!

漫游语文世界初一作文3

语文是一门由语言和文字构成的学科，语文是一门学问，它的博大精深让我们探之不尽，索之不竭。

一手秀丽的方块字代表着语文的字正；一口流利的普通话代表着语文的腔圆。字正腔圆成文语文的基本规范。

谈到语文，四大名著享誉国内外。语文是《三国》里豪杰的忠胆；语文是《西游》里旅途的奇幻；语文是《水浒》里好汉的情义；语文是《红楼》里佳丽的柔美。

语文是一种气质。语文是陶渊明隐逸桃源的悠然；语文是李白咏叹胸臆的浪漫；语文是唐后主李煜的哀伤；语文是辛弃疾豪情壮志的奔放；语文是马致远秋思的情怀。

语文是古老文明的积淀，从《诗经》之唱《楚辞》之思到秦文汉赋的博大，唐诗宋词的精简，再到元曲、明清小说的传奇，以及现代文学的风骚，语文串联着五千年中国文学的历史。

语文是精神审美的支柱。学习了《论语》懂得了学习和修身之道；学习了《理想》让我们拥有了梦想；学习了《背影》使我们懂得了亲人的重要。秦始皇统一大业的`决心；唐太宗勤政爱民的态度；毛主席解放中国的胜利，让我们知道了成功事在人为，关键要对自己充满信心，拥有抱负。

漫游语文世界，语文让我们领略了四季的美妙；语文让我们穿越了时空的隧道；语文让我们游赏了历史的长河。

语文是中国的象征，漫游语文世界，让我们感觉到我骄傲我是中国人。

漫游语文世界初一作文4

走在小路上，我看见语文是前面的路标；飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁；荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。

语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对《红楼梦》的崇拜；语文是对《西游记》的迷恋；语文是离不开名著的双眸。

语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约；语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服；语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。

语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是侃侃而谈的风度和气魄；语文是举手投足间的“书卷气”；语文是与对手辩论时，智慧的应对；语文是和他人聊天时，得体的话语。

语文是中华民族历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精灵；语文是博大而丰满的精神元素。

语文，就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。

漫游语文世界初一作文5

我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，

我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。

语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。

当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？

语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。

生活处处有语文给我的启示

在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。

漫游语文世界初一作文6

小时候，我特别爱看电视，瞧我的眼镜胖了一圈又一圈，就是不见得减肥，都300度了。可有些电视节目就是为我们量身定做的，比如说东方儿童，大风车，蓝猫3000问，幸运52等等。实话告诉你吧：我第一次学习（接触）语文，就是从电视节目里学到的！

记得我刚刚学会走路时，爸爸妈妈商量着买了一台电视机，从此，我便成了“电视迷”。有一天，我刚打开电视，就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢，“a”月亮姐姐说着张大了嘴巴，我看着那动作再也熟悉不过了，这不就医生给你看喉咙时的动作吗，我不由自主地张大了嘴巴；接下来我学习了“O”这个音，这声音怎么那么像大公鸡的啼鸣声呀！才学了两个汉语拼音，我就对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，急切地想学第三个汉语拼音了；第三个学的是“e”，这不由得让人想到白鹅“游泳”时喉咙里发出的“鹅鹅鹅”声；最后，我又学习了“i，u，”这两个音，掌握了发音规则，虽然发音不标准，但基本上已经学会了。我就这样学会了“a”“o”“e”，当我步入学校大门后，再在书本上见到它们时就不在陌生了。

我会永远记住第一次在电视里学汉语拼音时那种强烈感觉：语文世界里充满了好奇，充满了勃勃生机。

漫游语文世界初一作文7

语文，这两个字对于我来说并不陌生，从我进入小学一年级开始，我就开始上语文课，这一上就上了快六年了。

语文刚接触时就是写日记，每天就把自己发生的一切写在一个小本子上面，然后交给老师，当老师给我的评价是优时，我就会非常的开心，老师就会说某某同学的日记写得很好，他用的某个词语很生动，语文的世界里就是我们对某个词语用得很到位，很生动。小的时候懂礼貌的小孩子见着了大人都会有礼貌的叫声叔叔阿姨好，这也是语文的魅力。在我们的生活中无处不在，每说一个字都与语文有关。等着我们上学年级高了后，就每天都会写一篇作文，当我们的语文词汇越来越丰富后，我们写的作文写就越来越好，一人沟通起来就越来越顺畅。记得有一次学校举行作文比赛，因为我词汇用得多，用得体贴到位，拿到第一名，可开心了，从那以后我就越来越喜欢语文了。就想漫游语方世界，喜欢上了看书，喜欢上了写作文，写文章。

语文是中国的文化，也是我们每个人必须不断积累的，只有这样我们的沟通与生活才能通畅。

漫游语文世界初一作文8

踏着沉积着五千年历史的土地，我从远方走来，怀着一种崇拜和赞美，我读语文。

“路漫漫其修远兮，”汩罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问，奸臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难，谪乡野，不能替君分忧，生命的大寂寞郁结于心，悲涌于胸。于是，诗人纵身于大江，荡起的涟漪是历史悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命枝节，在江畔上，成为端午节最深沉的思念。

我的世界里，因而多了几分精忠，少了几分自哀。

“力拔山兮气盖世，”乌江渡口，一代枭雄项羽拔剑而起，在寒风中任衣带飘扬。心在流血，英雄热泪。无奈中，任虞姬的红裳飘落成泥，任乌雅马一声悲鸣。天下大乱，在四面楚歌中，霸王从容地用剑划过自己的咽喉，让殷红的血汩汩而出，染红江东一片土地。

我的世界里，因而多了几分豪情，少了几分阿谀。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‘心怀大义的文臣文天祥，于狱中依旧坚定。国已破，家已亡，既不能挽回江山，又何必苟且？零丁洋上，拒绝了元朝也就拒绝了现实。头颅不惜，生与宋长于宋，他就把自己投入了不复存在的南宋。浩然历史，为之感动。

我的世界里，因而多了几分正气，少了几分哀怨。

我的世界里，是语文的世界，拨动了历史深处的沧桑和痛苦，因美丽而多情！

漫游语文世界初一作文9

我们的世界丰富多彩，不管是人与人之间的交流，还是马路上的广告词和宣传语，又或是生活中美丽的事物，其实都有语文的体现。我们应该在生活中感受语文，在生活中品位语文，在生活中学习语文，你一定可以感受到语文的无限魅力。

有时候人们就以为语文就只是书面上的那点东西，其实不是的，在语数外三个主科里，语文是包含的知识面最广范围最广的一门学科。

在我们的生活中，人与人的交流中体现着语文的魅力，人与人之间的对话，有的时候说错一个字或者是说错两个词的顺序，就很有可能导致听话者的误会，中国文字有时候也会有一语双关的时候。

在我们的生活中，随处可见的广告语上面也会有许多提现语文的地方，有些广告语利用一语双关来吸引人，有些则利用生动形象的比喻或者拟人来吸引人，这些都体现了语文的丰富性。

我们上课时候所说的语文大多数指的是语文的课文语法等知识，其实大自然中也有语文的体现，大自然中美丽的景色体现着语文，生动活泼小动物们的形象通过语言也可以描写的非常逼真。

丰富多彩的生活让我们学习到了很多，只要我们仔细的观察，仔细的去感受，其实生活中到处都是语文，生活中处处都有语文的存在，学好语文，不仅能让我们与人沟通的能力增强，也能让我们的性格更加开朗活泼，能让我们的内心世界更加丰富充实，语文无处不在，让我们尽情的漫游在语文的世界吧。