幼儿英语故事和儿歌教学法

第一篇：幼儿英语故事和儿歌教学法

◇ 幼儿英语课堂中的故事教学

（一）准备活动

认真分析故事内容，研究所要教学的内容（单词或对话），有针对性地创设比较生动形象的故事情境。

（二）情景创设或背景铺路

幼儿英语故事活动需要精心创设环境、恰当使用教具，否则难以收到预期的效果。1.在创设故事活动环境时，教师可根据内容的具体要求布置教室。2.在进行故事活动前，教师可采用唱英文歌，或用游戏复习单词或句子，或是问一些与故事内容有关的简单问题，以导入故事情节。3.故事的背景知识有助于幼儿了解故事，减少学习障碍。

（三）整体感知故事内容

教师可以采用录音、录像或口述等方式，通过语言、音乐、图画等视觉与听觉的多方位输入，使孩子对整个故事有一个大致的、生动的了解。在感知的过程中，教师要引导孩子思考，并激发孩子去想象。

（四）扫除语言障碍

教师要采用多种教学法帮助孩子解决故事中出现的新单词、新句子。

1.教师可利用先前准备的各种实物、图片，借助手势、眼神、表情等帮助孩子再次感知整个故事，同时也要调动孩子动用各种感官来体验故事。

2.可让孩子表演故事中角色的动作或模仿声音。

3.可在故事情节关键地方，让孩子预测故事下一步的发展。

4.可在关键词句出现的地方，停下来让孩子猜测词义或句意。

（五）设计各类帮助幼儿理解英语故事的活动

1.听和做：让孩子们扮演故事中的某个角色。

2.听和表演:让孩子们表演故事。

3.听和辨认：让孩子们边听故事边指出故事中对应的图画。

4.听和反应：孩子们听老师讲故事，听到老师讲错时让他们拍手。

5.听和着色：让孩子们听从老师的指令给故事海报图颜色。

6.听和画画：让孩子们画出小红帽篮子里的三件东西来。

7.听和制作：可以让孩子们描慕并动手制作某个角色的面具。

（六）设计表达英语故事的活动

1.念小诗和唱歌。

2.词汇游戏。

3.练习新的发音。

4.尝试自如地说。

5.回答问题。

6.以小组为单位练习说。

（七）学习故事后的延伸活动阶段（演故事、编故事）

教师可预设一些提问，激发孩子的好奇心和探究的欲望，放飞他们的想象和思维，为他们提供探究的空间，培养学生的创造力。使他们能够对所学知识进行再创造。

儿歌，是最单纯的歌，是最自由的歌，是快乐的游戏，是游戏的诗歌。它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成。

英语儿歌是有益有趣的，短小精悍，琅琅上口，易于吟诵，符合儿童的年龄特征和接受程度，可以说，英语儿歌是活在孩子们口头上的英语文学。在幼儿园进行英语儿歌的教学，能让幼儿通过聆听，唱诵等形式开开心心学习英语。5年多的教学实践使我对幼儿园英语儿歌教学形成了自己的一些观点和想法，在这里提出来与大家共同探讨。

一、为什么要教幼儿学英语儿歌？

因为英语儿歌的韵律和音乐一样给人以智慧，是一种由听觉感知的听觉艺术，并结合了词的韵律流动感，节奏明快，让幼儿易于接受。英语儿歌的教学符合幼儿记忆规律，能增强幼儿的记忆，有助于激发幼儿学习英语的兴趣，还有助于突破英语语音教学中的难点。另外，英语儿歌还可以用来组织教学，导入新课，辅助教语音、字母、词汇和句型等，而且可以巩固所学的内容。

二、英语儿歌的特点

英语儿歌具有语言所特有的共同特征，浅显，具体形象，而且音乐韵律自然和谐，富于动感。英语儿歌的语句简单，适合幼儿语言发展的水平，能被幼儿理解和接受，主要用一些动物、植物、食物、交通工具、走、跑、跳、颜色等简单词汇，使儿歌更加具体，符合幼儿的思维特点。英语儿歌和音乐湿密切联系着的，儿歌中节奏明快，韵律和谐，并形成有规律的反复，给幼儿留下深刻的印象。在英语儿歌中，大部分都具有动感性，因为动作比较具体形象，也容易被幼儿理解。

三、如何选择英语儿歌

首先，要选择符合幼儿特点及发展水平的歌词。教学的内容源自生活，幼儿自己的生活，包括姓名，年龄，性别，身高等多方面，教师可以通过儿歌的理解，演示，幼儿的模仿，操练，吟诵，进而灵活自如地运用。家是幼儿最熟悉和最喜爱的地方，是他们的第一生活环境，因此，可以选择与家联系的儿歌，包括家庭成员，打电话等，幼儿生活经验已略有积累，源于此，他们很乐意主动学习与表达。同时，还要选择音域、节拍、节奏、旋律等适合幼儿的儿歌，这些儿歌不同于一般儿歌，因为它的词是英语，所以有一定的难度，因此，所选儿歌的音域、节拍、节奏、旋律等更加应该是简单的，幼儿所能接受的。

四、英语儿歌的教学方法

1、直接感觉法：直接感觉法是幼儿直接用视觉、听觉参与活动，获得经验、体验的方法。通过直接听磁带或教师示范唱、念、结合图片、实物、动画、多媒体、影像等让幼儿直接感受。

2、肢体律动法：肢体律动法是指用手势律动和体态律动表现歌词的内容，以帮助幼儿理解的教学方法，它包括手势律动及体态动作。

3、听辩操作法：听辩操作法是指在欣赏中引导幼儿仔细听，辩歌词的内容，根据听到的熟悉的内容，进而操作摆弄玩具的方法。

4、节奏法：节奏法是指利用歌曲节奏，按节奏学习歌词，进而学会唱歌的方法。如：

× × × × × × × × × × × ×

One two three four five，once I caught a fish alive!

5、创作表现法：创作表现法是幼儿根据已掌握的曲调、节奏、练习新的单词、句子，成为新的歌曲的方法。

6、情景表演法：情景表演法是指创设情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，并通过动作，表情大胆表现出来的方法。

五、英语儿歌教学活动中的一般模式

模式一：示范—模仿—练习的模式

1、教师用容易引起幼儿学习兴趣的方式引出主题。

2、教师用容易让幼儿清楚感知的方法反复范唱新歌。

3、教师帮助幼儿分析、理解和记忆歌词。

4、教师用全曲带唱的方法帮助幼儿初步掌握新歌。

5、在必要时教师可用分句教唱的方法帮助幼儿掌握歌中的难点。

6、教师采用种种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步达到熟悉和完善地掌握新歌。

模式二：先熟悉后加工的模式

1、在日常生活情景中，让幼儿有机会反复听到新歌的演唱，可以放录音，也可以由教师或其他幼儿歌唱，利用幼儿的无意注意，使幼儿对新歌产生初步的印象。

2、采用类似模式一的方法教幼儿学唱，重点在帮助幼儿整理和加工已有经验。

模式三：先分解后累加的模式

1、教师将儿歌中的节奏、歌词、曲调分解出来，使用节奏活动。材料分别加以命名用，使幼儿分别掌握之。

2、采用类似模式一的方法教幼儿学唱，或者采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。

模式四：边创造边熟悉的模式

1、用模式一的方法让幼儿学唱一段歌词。

2、让幼儿用不断填唱自己创编的新歌词内容形象的要求或其它教育目标，让幼儿将儿歌的节拍、节奏、速度、力度以及演唱音色，演唱形式等，创造性地加以变化。

模式五：在游戏中逐渐熟悉的模式

1、在特别设计的游戏情景中，教师用自己的歌声指挥和配合幼儿游戏活动，并在这一过程中逐步要求或鼓励幼儿参加演唱歌曲中的个别词句。

2、停止游戏活动，让幼儿在比较稳定状态下用跟唱法进一步随教师学唱。

3、在加上1和2的基础上，重复1和2的程序，使幼儿对新儿歌的掌握逐步达到熟悉和完善。

第二篇：幼儿儿歌、故事、谜语

儿歌：

《吃饭》小调羹舀饭，不多也不少，把饭送嘴里，嚼嚼咽下去。《鞋子》两只小鞋，一对朋友，穿错生气、撅嘴歪头，穿对微笑，拉手点头。

《袜子》袜子真漂亮，袜尖在前面，袜跟在下面，小手爬啊爬，小脚钻山洞，小手往上拉，袜子穿好了。

《手指游戏》五个好娃娃，乖乖睡着了，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了，大家起床做游戏。

《西瓜娃娃》 我一直在想：

西瓜里准住着一个娃娃。你看，买西瓜的叔叔，都要把西瓜放在耳边，听一听娃娃说的话。是生，是熟，它都会悄悄地，悄悄地告诉你：“咝一咝！”“沙一沙！”

《瓜娃娃》 小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。

谜语

个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，上面印着小网纹，迟到嘴里笑吟吟。

谜底：哈密瓜

大瓜扁又圆，天生五瓣分，皮黄籽粒香，瓜肉软又甜。

谜底：南瓜 架上爬秧结绿瓜，瓜头顶上开黄花，生吃清凉又解毒，炒熟味道也不差。

谜底：黄瓜

身穿绿衣裳，肚里红瓤瓤，结的黑籽籽，消暑甜又凉。

谜底：西瓜 故事：《高高兴兴上幼儿园》

今天，幼儿园开学啦，小白兔起的特别早，它脸上咪咪笑，高高兴兴上幼儿园，它走啊走，听到后面有谁在叫：“嘎嘎噶，嘎嘎噶。”小白兔火头一看，哦，原来是小鸭子，小鸭子脸上咪咪笑，摇摇摆摆地走来了，小白兔问：“小鸭子，小鸭子，你上哪里去啊？”小鸭子说：“我上幼儿园。”两个好朋友手拉手，高高兴兴上幼儿园。他们走啊走，听见后面有谁在叫：“叽叽叽，叽叽叽。”他们回头一看，原来是小鸡，小鸡脸上咪咪笑，小白兔问：“小鸡，小鸡，你上哪儿去啊？”小鸡说：“我上幼儿园。”三个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。

故事

《蛤蟆种瓜》

蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜，他刚好把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”

过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见没有，现在就长出来！”种子没有长出来。

青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的，种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。” 到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆讲了一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。

青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个哈欠，说：“种瓜真不容易啊！”

体育游戏

《切西瓜》

玩法：幼儿围成圆圈，又是共同有节奏地念儿歌：“切，切，切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两个小朋友中间，这两个小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始，可由幼儿来切西瓜。鼓励幼儿想象并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。

第三篇：幼儿英语儿歌歌词

语感启蒙一：

1、little bee

Little bee, little bee, Round, round, round, Little bee, little bee, Sound, sound, sound, Bzzzzzzzzzz.（重复一遍）

语感启蒙一：

2、peek-a-boo（躲猫猫）

Peek, peek, peek-a-boo, Peek, peek, I see you.Peek, peek, peek-a-boo, Peek, peek, I see you.（peek: 偷看，窥视 Peek-a-boo: 躲猫猫）

语感启蒙一：

3、Eentsy weentsy spider

the eentsy weentsy spider went up the water spout 小小蜘蛛，爬上了水管 down came the rain ,and washed spider out 雨滴落下，冲走了蜘蛛 out came the sun and dried up all the rain 太阳出来，蒸发了水滴

and the eentsy weentsy spider went up the spout again 小小蜘蛛，再爬上水管

(重复一遍)（spout: 1.喷口;茶壶等的嘴 2.从喷口,壶嘴流出的水柱,水流 3.水落管）

语感启蒙一：

4、the chimney

Here is the chimney.一个烟囱，Here is the top.一个盖儿，Open the lid, 揭开这个盖儿，out Santa will pop.圣诞老人冒出来！

语感启蒙一：

5、Jack and Jill

Jack and Jill went up the hill 杰克和吉尔，to fetch a pail of water 上山去打水。Jack fell down 杰克滑倒了，and broke his crown 脑袋摔着了。

and Jill came tumbling after 吉尔跟着滑倒了。

(重复一遍)1.fetch:（去）拿来

2、pail: 桶 a pail of water: 一桶水 3.crown: 敲（某人的）脑壳 broke his crown: 敲到了他的脑袋 4.tumble: 使摔倒，摔倒

5、come after: 跟着来，跟在后面

语感启蒙一：

6、Two little black birds

two little black birds，sitting on a hill 两只小黑鸟，坐在小山上 one named Jack,one named Jill一只叫杰克，一只叫吉尔 fly away Jack ,fly away Jill杰克飞走了，吉尔飞走了 Jack come back,Jill come back 杰克飞回来，吉尔飞回来(重复一遍)

语感启蒙一：

7、dance your fingers

dance your fingers up,dance your fingers down 手指向上跳，手指向下跳 dance your fingers to the side,dance them all around 手指旁边跳，手指到处跳 dance them on your shoulders, dance them on your head 手指肩上跳，手指头上跳 dance them on your tummy,put them all to bed 手指在肚子上跳，手指睡大觉

语感启蒙一：

8、ten little fingers

one little, two little, three little fingers 小小手指，一二三 four little, five little, six little fingers 小小手指，四五六 seven little, eight little, nine little fingers 小小手指，七八九 ten fingers on my hands 十根手指，是一家

9语感启蒙一：、here is the beehive（小小蜂窝）

Here is the beehive 蜂窝在这里，Where are the bees 蜂窝在哪里？ Hidden away 藏起来，where nobody sees 找不着。

Watch and you'll see them 快来看，come out of the hive 飞出来。

one two three four five 一、二、三、四、五，Bzzzzzzzzz 嗡……（重复一遍）

语感启蒙一：

10、open shut

Open, shut.Open, shut, 张、合、张、合，Give a little clap.啪啪啪啪拍拍手。

Creep, creep, creep, creep, 爬、爬、爬、爬 Give a little flap.啪啦啪啦飞得快。(creep: 慢慢地、悄悄地或偷偷地移动（尤指弯着腰走）（重复一遍）

语感启蒙二：

1、Five Rabbit

Five rabbits were hiding In the woods one day, 有一天，树丛里，五只兔子，把身藏 1-2-3-4-5 jumped out, And then they ran away.一、二、三、四、五，五只兔子跳出来，接着往外跑（重复一遍）

语感启蒙二：

2、five little sausages

five little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went BAM.五根小香肠，躺在锅中央，平底锅，烫又烫，爆开一根砰

four little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went BAM.three little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went BAM.two little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went BAM.one little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went wait wait,put me on your plate and eat me.语感启蒙二：

3、this little pig

this little pig went to market, this little pig stayed home, this little pig had roast beef, this little pig had none and this little pig cried wee-wee-wee, all the way home.(重复一遍)

语感启蒙二：

4、three little monkeys

Three little monkeys Jumping on the bed, One fell off and bumped his head,（bump:撞）Mommy call the doctor And doctor said, No more little monkeys Jumping on the bed.(数字三换成二和一)

语感启蒙二：

5、hickory dickory dock（滴答滴答）

Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock sturck one, The mouse ran down, Hickor dickory dock.Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock sturck two, The mouse said boo, Hickor dickory dock.Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock sturck three, The mouse said whee, Hickor dickory dock.Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock sturck four, The mouse said no more, Hickor dickory dock.语感启蒙二：

6、where is thumbkin

Where is thumbkin, where is thumbkin, Here I am ,here I am, How are you today sir, Very well I thank you, Run away, run away.(pointer;tall man;Ring man;pinky：小指，浅红色)

语感启蒙二：

7、five little birds little birds Without any home, 5 little trees In a row, Come and build your nests in the tree, We will rock you to and fro.来回摇晃(重复一遍)

语感启蒙二：clap your hands

clap, clap, clap your hands,as slowly as your can, clap, clap, clap your hands,as quickly as your can，shake, shake, shake your hands,as slowly as your can, shake, shake, shake your hands,as quickly as your can，roll, roll, roll your hands,as slowly as your can, roll, roll, roll your hands,as quickly as your can，rub, rub, rub your hands,as slowly as your can, rub, rub, rub your hands,as quickly as your can，wiggle, wiggle, wiggle your fingers,as slowly as your can, wiggle, wiggle, wiggle your fingers,as quickly as your can，pound, pound, pound your fists,as slowly as your can, pound, pound, pound your fists,as quickly as your can.(rub:搓，揉；pound:.猛击；乱敲)

语感启蒙二：

8、skidamarink(爱之歌)

Skidamarink a dinga ding,Skidamarink a doo, I love you.荡呜啦啦呜啦啦，我爱你 Skidamarink a dinga ding,Skidamarink a doo, I love you.呜啦啦呜啦啦，我爱你 I love you in the morning, And in the afternoon, 我爱你在清晨呀，爱你在午后 I love you in the evening, And underneath the moon, 爱你在夜晚，爱你在月光 Oh, Skidamarink a dinga ding,Skidamarink a doo, I love you.哦，呜啦啦呜啦啦，我爱你

(整个重复一遍)

语感启蒙二：

9、you are my sunshine

You are my sunshine,my only sunshine, You make me happy, When skies are gray, You don’t know dear, how much I love you, Please, don't take my sunshine away.(重复一遍)

语感启蒙三：

1、Ring around the rosy《围着玫瑰丛绕圈子》

Ring around the rosy 围着玫瑰转啊转

A pocket full of posies.Ashes, ashes.口袋满是花瓣，花瓣飘，花瓣飘 We all fall down.我们都跌倒

run around the rosy.A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down.walk around the rosy.A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down.hop around the rosy.A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down.jump around the rosy.A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down.tiptoe around the rosy.（tiptoe：踮着脚走）A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down.语感启蒙三：

2、Old Macdonad老麦克唐纳

Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o And on his farm has a duck, e-i-e-i-o With a quack quack here and a quack quack there Here quack, there quack, Everywhere quack quack, Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o

Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o And on his farm has a pig, e-i-e-i-o With an oink oink here and an oink oink there Here oink, there oink, Everywhere oink oink, Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o

Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o And on his farm has a cow, e-i-e-i-o With a Moo Moo here and a Moo Moo there Here Moo, there Moo, Everywhere Moo Moo, Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o

Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o And on his farm has a turcky, e-i-e-i-o With a Gobble Gobble here and a Gobble Gobble there Here Gobble, there Gobble, Everywhere Gobble Gobble, Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o

语感启蒙三：

3、hocky pocky 游戏歌

you put your right hand in, you put your right hand out, you put your right hand in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, 一起来玩游戏呀，转呀转个圈

that’s what it’s all about.就这样玩起来

you put your left hand in, you put your left hand out, you put your left hand in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your right foot in, you put your right foot out, you put your right foot in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your left foot in, you put your left foot out, you put your left foot in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your right shoulder in, you put your right shoulder out, you put your right shoulder in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your left shoulder in, you put your left shoulder out, you put your left shoulder in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your right hip in, you put your right hip out, you put your right hip in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your your whole self in, you put your your whole self out, you put your your whole self in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.语感启蒙三：

4、Looby Loo（游戏歌）

Here we go looby loo, Here we go looby light, 我们同游戏，我们同游戏 Here we go looby loo, All on a Saturday night.我们同游戏，星期六多欢乐

You put your right hand in, You put your right hand out, You give your right hand A shake shake shake, And turn yourself about.Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night.You put your left hand in, You put your left hand out, You give your left hand A shake shake shake, And turn yourself about.Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night.You put your right foot in, You put your right foot out, You give your right foot A shake shake shake, And turn yourself about.Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night.You put your left foot in, You put your left foot out, You give your left foot A shake shake shake, And turn yourself about.Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night.You put your whole self in, You put your whole self out, You give your whole self A shake shake shake, And turn yourself about.Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night.语感启蒙三：

5、if you’re happy

if you’re happy and you know it, clap your hands if you’re happy and you know it, clap your hands if you’re happy and you know it, then your face will surely show it.(或：then you realy want to show it)if you’re happy and you know it, clap your hands.(stomp your feet;shout hurray;do all three)

语感启蒙三：

6、teddy bear

teddy bear, teddy bear, turn around, teddy bear, teddy bear, touch the ground teddy bear, teddy bear, show your shoe, teddy bear, teddy bear, that will do.语感启蒙三：

7、gobble gobble

Gobble gobble gobble, quack quack,quack, A turkey says gobble, a duck says quack.(重复一遍)

语感启蒙四：

1、head and shoulders

Head and shoulders, knees and toes, 头，肩膀，膝盖，脚趾 knees and toes, knees and toes, 膝盖，脚趾，膝盖，脚趾 Head and shoulders, knees and toes, 头，肩膀，膝盖，脚趾 eyes ears mouth and nose.眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子(Repeat, getting faster each time)

语感启蒙四：

2、a-tu-li-ta阿图丽塔

A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 阿图丽塔，阿图丽塔，阿图丽塔塔 A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 阿图丽塔，阿图丽塔，阿图丽塔塔 1，Thumbs up Thumbs up Thumbs up Thumbs up 拇指向上，拇指向上 A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 2，Elbows back Elbows back Elbows back Elbows back胳膊肘往后 A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 3，Knees together Knees together Knees together Knees together A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 4，turn around turn around turn around turn around A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta

语感启蒙四：

3、Mulberry bush(桑树丛)

Here we go round the mulberry bush, 我们围着桑树林 The mulberry bush, the mulberry bush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.This is the way I wash my face, wash my face, wash my face.This is the way I wash my face, So early in the Monday morning.Here we go round the mulberry bush, The mulberry bush, the mulberry bush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.This is the way I brush my teeth, brush my teeth, brush my teeth.This is the way I brush my teeth, So early in the Monday morning.Here we go round the mulberry bush, The mulberry bush, the mulberry bush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.This is the way I comb my hair, comb my hair, comb my hair.This is the way I comb my hair, So early in the Monday morning.Here we go round the mulberry bush, The mulberry bush, the mulberry bush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.This is the way I put on my clothes, put on my clothes, put on my clothes.This is the way I put on my clothes, So early in the Monday morning.Here we go round the mulberry bush, The mulberry bush, the mulberry bush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.语感启蒙四：

4、There is Thunder（天上打雷）

There is thunder, there is thunder, 天上打雷，天上打雷 Hera it roar, hear it roar 轰隆隆，轰隆隆 Pitter, patter rain drop 噼里啪啦掉雨点 Pitter patter, rain drops 噼里啪啦掉雨点 I'm all wet!I'm all wet!淋湿了，淋湿了（重复一遍）

语感启蒙四：

5、Twinkle, twinkle little star

twinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky twinkle twinkle little star, how i wonder what you are twinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky twinkle twinkle little star, how i wonder what you are

语感启蒙四：

6、I’m little teapot

I'm a little teapot, short and stout 我是一只小茶壶矮又胖 This is my handle, This is my spout 这是壶把，这是嘴 When I get all steamed up, then I shout 肚里水开我会叫 “Tip me over, and pour me out!” 提我起来倒出来（stout ：肥胖的 handle ：把手 spout： 嘴 steam： 蒸汽）（tip over： 提起来 pour out ：倒出来）（重复一遍）

语感启蒙四：

7、one, two buckle my shoes

One, two, buckle my shoes, 一 二 系鞋带 Three, four, shut the door, 三 四 关上门 Five, six, pick up sticks, 五 六 捡魔棒 Seven, eight, lay them straight, 七 八 摆整齐 Nine.ten, do it again.语感启蒙四：

8、the wheels on the bus

The wheels on the bus go round and round, Round and round, round and round The wheels on the bus go round and round, All through the town

The driver on the bus goes turn turn turn, turn turn turn,turn turn turn, The driver on the bus goes turn turn turn, All through the town

the door on the bus goes open and shut, open and shut, open and shut, the door on the bus goes open and shut, All through the town.The people on the bus go up and down, Up and down, up and down, The people on the bus go up and down, All through the town.The baby ont the bus goes wee wee wee, Wee wee wee, wee, wee, wee, he baby ont the bus goes wee wee wee, all through the town.The mother on the bus goes shh shh shh, Shh shh shh, shh shh shh, The mother on the bus goes shh shh shh, All through the town.The wheels on the bus go round and round, Round and round, round and round The wheels on the bus go round and round, All through the town.

第四篇：幼儿英语分类教学法

分类教学法

分类教学

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  幼儿英语词汇教学 幼儿英语句型教学 play?2．猜谜语法： Guess the riddle.T: I’m white.I’m a boy.I have a mouth but I can’t talk.I don’t have

feet.I like winter and cold weather.I don’t like the sun.What am I?幼儿英语对话教学幼儿英语儿歌教学幼儿英语故事教学

幼儿英语歌曲教学 

一、词汇教育活动的方法 1．游戏法 2．猜谜语法 3．情境法 4.歌曲法

5.儿歌法

 1．游戏法 ：Run, run, run.  游戏目的：通过扮演角色，幼儿对已学单词的巩固。 

游戏准备：单词卡、三个Coco的头饰。

游戏玩法：将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来，带上Coco的头饰。当老师发号命令时，三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置， 其余的幼儿拍手，齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。游戏参考用语：T: Now, you are Coco.When I say ”Daddy”, you will run to the card of  Daddy.OK?T: Daddy!Go!Ks: Daddy!Daddy!Daddy!(老师带领其余幼儿一起拍手，一起说， 使得全体幼儿都能参与。)

T:(跑的最快的幼儿给以鼓励)Yeah!A sticker for you!Who wants to

Ks: You are a snowman.3．情境法：Big wind blows 游戏准备：单词图卡

游戏玩法：让参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡。T: Big wind

blows.Ks: Blows what？T: Blows cup

这时拿杯子图卡的幼儿立即换座位，没有座位的幼儿代替老师发下

一回的指令。

游戏参考用语：

T: Let’s play a game.Big wind blows.Ready? Go!Big wind blows Ks: Blows what? T: Blows towel.T: Sorry, you are out, please.Come here.4.歌曲法：London bridge

游戏准备：歌曲《London bridge》

游戏玩法：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其他幼儿手

拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时，小桥落下，被套住的幼儿回

答小桥提出的问题。之后继续游戏。游戏参考用语： T: Are you ready? Let’s go.London bridge is falling down….T: Stop.OK, answer my question….5.儿歌法：Hot potato

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游戏玩法：请幼儿站成一个圆圈，或站成一行，把右手或左手握成拳头伸出来。老师当“Hot potato”。幼儿跟着歌曲的节奏，点数着其他 幼儿的拳头，当念到“MORE”时，被点到的幼儿立刻把拳头放到背后，保 证不被抓到，就为胜。谁的拳头被抓到了，就要回答问题。

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幼儿英语词汇教育活动设计和组织的注意事项

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lowly, you must read loudly.游戏准备：单词卡、实物等

玩法2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大

声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。

用语2：When I raise the card, you speak loudly.When I put down the

card, you speak in a low voice.游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游

1．将词汇和形象相结合，用直观形象的方法呈现单词

2．对词汇的整体感知，利用句型、故事、歌曲、儿歌等来呈现词汇

3．把词汇与幼儿的动作相结合，让幼儿更好地理解单词4．词汇操练的多样性 5．把握好词汇的数量

6．创设的活动要能覆盖到以前所学的词汇，做到以旧带新，不断 重复循环

7．词汇的学习应强调幼儿语音的模仿，特别是音素的正确发音

8．突出新授的词汇

二、句型教育活动的设计和组织

1．情境法 2．操作法 3．表演法   1．情境法

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What time is it, Mr.Wolf?

一名幼儿扮演老狼，其他幼儿跟随在他的身后边走边问：What time is it, Mr.Wolf? 老狼任意回答一个时间，当回答12点时，老狼就要去抓其他幼儿。

2．操作法：High-low voice

玩法1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声

读。

戏的积极性。3．表演法

Game: What are you scared of?

教师手持卡片在前面走，幼儿跟在后面问What are you scared of?

教师回答Cat, policeman…当教师说Monster时，幼儿赶紧回座位，跑得慢的幼儿被抓进Monster家。

幼儿英语句型教育活动设计和组织的注意事项

1．句型的学习不宜孤立进行

2．一次教授的新句型不宜过多，以一到两个为主3．教授句型时，应注重对句型的理解

4．提供丰富的材料和采取多样的方法，鼓励幼儿对句型主动运用

和表达

三、对话教育活动的设计和组织

1．情境法

2．交际法

1．情境法：Puppet talks

游戏目的：通过小木偶短剧表演，引入幼儿对句型的学习。游戏准备：简易的小木偶舞台，手偶，单词大图

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    然后请幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时， 5．儿歌教学不应追求即时的反馈效果 引入幼儿一起模仿表演中的话语，达到学习和温故句子的作用。

五、故事教育活动的设计和组织 游戏参考用语：

T: Everybody, close your eyes. 1．直观法：reading 故事（a-1）T: One two three, open your eyes.2．表演法：role play（c-1）T:(开始表演小小剧场)Hello, I am Midi.Hello, I am Candy.How are 

you, Candy? I’m fine, thank you.（两个手偶可以抱一抱，增加趣味性。）

T: Read after me.How are you? I’m fine, thank you.2．交际法：水果品尝会

活动：Share the fruits

让幼儿拿出水果，送给自己喜欢的幼儿。K1: Have a/an … please.K2: Thank you.Yummy, yummy.幼儿英语对话教育活动设计和组织的注意事项

1．让幼儿完整地感知对话2．对话要和情境相结合3．对话的学习和使用要有趣味性4．对话的操练和运用要有层次性

四、儿歌教育活动的设计和组织

1．全身反应法（How are you？）2．情境法（It’s lunch time.）3．表演法（My family）

幼儿英语儿歌教育活动设计和组织的注意事项

1．注重幼儿对儿歌的理解

2．运用多种方式促进幼儿儿歌的表达

3．创设与儿歌相应的情境，让幼儿身临其境进行儿歌的表演

幼儿英语故事教育活动设计和组织的注意事项  1．故事与具体形象相结合  2．让幼儿充分感受故事 3．注重幼儿对故事的理解  4．凸现故事的对话  5．掌握讲故事的技巧 

6．把握故事的难易度

六：英语歌曲教育活动的设计和组织  1.全身反应法：A-1



2.歌舞表演法：幼儿集体表演

幼儿英语歌曲教育活动设计和组织的注意事项  1．注重幼儿对歌曲的欣赏  2．可进行必要的解释  3．示范唱要清晰  4．生动活泼地教唱

 5．形式多样地进行实践巩固  6．不追求歌曲的准确反馈

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第五篇：环保儿歌和故事

《环保儿歌》

环保行动开始了，见纸弯弯腰，不让随风飘，校园走一遭

不见垃圾心情好，保护校园人人要。

《“熊猫”对我笑》

公园里，林荫道，有个叔叔剥香蕉，边吃边把皮儿抛。我在后面捡起来，交给路边的”小熊猫”, 免得别人摔了跤。

“小熊猫”，对我笑夸我是个好宝宝，爱护公共卫生好。

《吃雪糕》

小弟弟，吃雪糕，剥下纸来随风飘。飘呀飘，飘呀飘，落进阿姨的大书包。哎呀呀，这可不好，不讲卫生没礼貌，妈妈马上批评他：“坏毛病一定要改掉.”

《大家都来做环保》 春天到，多美好，花草树木在成长。小草也要睡大觉，环境保护很重要 践踏花草可不好，大家都来做环保。

《环保拍手谣》

你拍一，我拍一，不要乱扔脏东西；

你拍二，我拍二，不上草坪跑着玩；

你拍三，我拍三，不要随地乱吐痰；

你拍四，我拍四，不在墙上乱写字；

你拍五，我拍五，消灭蚊蝇和老鼠；

你拍六，我拍六，空气清新人长寿；

你拍七，我拍七，打扫卫生要积极；

你拍八，我拍八，不折树枝不摘花；

你拍九，我拍九，保护环境记心头；

你拍十，我拍十，今天该我做值日。

故事：

《 窗外的垃圾》

在一栋楼房里，住着四个小动物。小狗住在一层。小猫住在二层，三层住的是小猴子，最高的一层住的是小兔。

一天早晨，红红的太阳升起来了。小兔打开窗子说：“天气多好啊，空气真新鲜！”小猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔。小狗打开窗子，把肉骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。

太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇。小狗.小猫.小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，说：“啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧！”

小兔拿着扫帚出来扫垃圾。小猴子，小猫，小狗看见后，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫。一会儿就把垃圾扫完了，马路又干净又整齐。小猴子，小猫，小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净啊！”

《神奇的纸巾》

从前有个小男孩，每天都要用很多纸巾。吃过东西，他用纸巾擦擦嘴，再用纸巾擦擦手，还用纸巾擦擦衣服。这天，爸爸买回一筒纸巾。爸爸说这是“神奇牌”纸巾，跟以前的不一样哦。小男孩想看看，纸巾究竟神奇在哪里。他拉出一截，没什么神奇；他把纸巾拉到阳台上，也没什么神奇；再把纸巾拉到楼梯上，还是没什么神奇；纸巾被拉得长长的，一直拉到小区外面；再拉到市民广场，绕过一棵棵粗粗的树。小男孩跑呀跑，拉呀拉，纸巾怎么也拉不完……跑呀跑，拉呀拉，小男孩回头一看，树林不见了。他扔了纸巾，惊叫着跑回家：“爸爸，爸爸，树林没有啦——”爸爸说：“制造纸巾要用树木做原料。你用掉了这么多纸巾，树林就当然没有啦！”为了让树林回到市民广场，小男孩又跑回去，一边跑，一边卷……跑呀跑，卷呀卷，纸巾全都卷了回来，市民广场的树林又回来了。小男孩真高兴呀！小朋友们，木材是制造纸巾的原料，纸巾用得越多，耗费的树木就越多。所以我们在家的时候，应该尽可能的多用毛巾，节约纸巾。

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