描写大自然的作文：大自然是一本书

第一篇：描写大自然的作文：大自然是一本书

小学是一本书

自然是一本书。各种各样的植物是跳跃的文本，五颜六色的昆虫是有趣的插图。天空中的鸟儿唱着这本书的充满活力的旋律，地球上的动物在广阔的领域中奔跑，海中的鱼在生活的海水中漂亮地跳舞。

自然是一本书。温暖的阳光，意外溢出幸福的感觉;窗台蝴蝶飞在故事的多彩篇章，雨夜，谈到诗的哀伤的话;秋叶，伴随着厚厚的一叠页;金米，收获快乐，回响秋天;雪旋转，只留下一堆后悔的脚印......春夏季秋，冬，每一个概述了情节的起伏。

自然是一本书。蚂蚁教我们团结和爱，骆驼教我们坚定不移......豺狼群陷在火环，成年狐狸只向火焰，抑制火焰，用他们的肉和血为年轻的狐狼传播了一条生命之路;瞪羚群猎人被迫回到悬崖，老鹰在空中成为一个春天瞪羚的跳板，每个古老的迦马人的牺牲，对年轻的戈拉开辟了一条生存的道路，横跨 围绕彩虹的辉煌生活。动物们以独??特的方式教给我们很多。当我打开他们的生存词典时，感受到了灵魂深处的震撼！

自然是一本书。在动物世界里，动物是残酷的竞争，顽强的生存，但也有移动的感觉......这本书的性质，让我们从世界中学习，动物在植物世界，五颜六色的花，丰富多彩，充满活力和幸福的生活;到很多很多。

第二篇：描写大自然的作文：大自然是一本书

描写大自然的作文：大自然是一本书

小学生作文：大自然是一本书

大自然是一本书。千姿百态的植物是跳跃的文字，花花绿绿的昆虫是有趣的插图。天上的鸟儿唱着书中充满活力的旋律，地上的动物在宽阔的田野里奔跑，海里的鱼儿在生命的海水中演绎着浪花般美丽的舞步。

大自然是一本书。温暖的阳光，不小心溢出幸福的感觉；窗台蝴蝶纷飞着故事里缤纷的章节，雨下整夜，倾诉诗里忧伤的语句；秋天落叶，伴随着书页的厚厚一叠；金黄稻穗，收获着快乐，回荡了一个秋天；雪花纷飞，只留下一串遗憾的脚印……春夏秋冬，各自勾勒着跌宕起伏的情节。大自然是一本书。蚂蚁教会我们团结友爱，骆驼教会我们坚定不移……豺群身陷火圈，成年豺一只只扑向火海，压灭火苗，用自己的血肉之躯为幼豺们铺开一条生命之路；斑羚群被猎人逼退悬崖，老年斑羚在空中成为年轻斑羚的跳板，每一只年老的斑羚的牺牲，给年轻斑羚开通了一条生存的道路，跨越了一道道灿烂的生命之虹。动物们用独特的方式教会了我们许许多多。当我翻开它们的生存辞典，感受到了一种来自心灵深处的震撼！

大自然是一本书。在植物世界里，红花绿叶，五彩斑斓，生命洋溢着活力和快乐；在动物世界里，动物们残酷竞争、顽强生存，却也有令人感动的情感……大自然这本书，使我们学到很多很多。让我们尽情去享受这本绚丽多彩的书给我们带来的乐趣和感动！

第三篇：大自然是一本书[小编推荐]

大自然是一本书

大自然是一本书

是一本很厚很厚的天书

是一本我们人类永远也读不完的百科全书

我们每个人都在奋力解读它

从它那里得到灵感、得到智慧、吸取无穷力量

我们人类才能成为天之娇子，宙宇中最有灵性的精灵。

试想：没有掉下地的苹果

怎么会有牛顿的万有引力定律

没有夜空里那璀璨的繁星

怎么会有伽利略的天文望远镜

没有围绕太阳旋转的行星

怎么会有齐奥尔柯夫斯基的三大宙宇速度

没有那深邃难解之时空

怎么会有爱因斯坦的《相对论》

试想：没有大地上的山川

李白怎会写出震撼人间的《蜀道难》 没有那皎洁的明月

苏东坡就不会写出“千里共婵娟”的名篇 没有庐山上的瀑布

我们就不可能有“疑似银河落九天”的想象

没有苍茫的天穹

怎么会有发着《天问》的屈原

试想：没有一江春水向东奔流

孔子怎能从灵魂深处发出“逝者如斯夫”的感叹

没有天地万物

老子怎会提出“道”的概念

并殷殷地教导我们:

人法地,地法天,天法道,道法自然

大自然是一本永远也读不尽的天书

它里面有无穷的奥秘、无穷的智慧、无穷的为什么

我们世世代代都在研读它

哪怕你读懂了一页、一行、一个字

你就是先知先觉、圣贤哲人

你就给人类作出伟大的贡献

促使社会更加文明

读书悦心

茶余饭后，一本好书，对于我来说就是一段美好的时光。无论是“曲水流觞”的风雅，还是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，抑或是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”的豪情，都能带给我一份快乐，一种感动。

年少时喜欢诗词，现在想来可能是因为喜欢诗人的浪漫情怀。最喜欢的是汉乐府诗，一曲《江南》清新如画，一首《燕赵多佳人》温婉多情。也喜欢汪国真的诗，一句“欢乐总是太短，寂寞总是太长”感动了多少年轻的心。后来喜欢上了小说和戏剧，无论是雨果的《笑面人》，莎士比亚的《仲夏夜之梦》，还是汤显祖的《牡丹亭》都尽藏于心。虽然酷爱读书，但自认为不是个认真读书的人，有点像陶潜所说的“好读书不求甚解”，只是每有“会意”也会“欣然忘食”。年轻时一书在手“不舍昼夜”，直到读完最后一页，合上书本时还意犹未尽。此时，常常是夜深人静灯火阑珊。也可以算是“万卷古今消永日，一帘昏晓送流年”。随着年龄的增长，越发领悟到读书的真谛。读书之用不只是增趣益智，更重要的是陶冶心智，尽享身心的愉悦。在阅读的选择上也有所不同，现在更喜欢读一些历史散文。

读书需要一种心境，不是什么时候都可以读的。只有静下心来的时候，才适合阅读。心无旁骛，把注意力都集中在书卷上，唯有此时才能体会到读书的乐趣。我喜欢在临睡前阅读。这时，放下了日间的繁杂事物，打开床边一展青灯，靠在床头上，随手拿起放在枕边的《莱茵河》，在雨果的陪伴下，走进莱茵河两岸波澜壮阔的历史，在时间和空间的碰撞中体会历史的变迁。也许是《诗经》或是《万叶集》，把自己沉浸在诗的意境里。无论是“素衣朱绣，从子于鹄。既见君子，云何其忧？”的欢乐，还是“编发饰，折柳缀；谁使梅花，浮入酒杯。”的纯美，都会让你手不释卷。每晚享受着读书带来的那份轻松和惬意。

对于喜欢读书的人来说，阅读实在是一种精神享受，这种享受不是每个人都能够体会的。因为读书的快乐，纯粹是个人的感悟，古人云：“诗书悦心”想必就是这个道理。一本好书，一杯香茗，兴致所至，便悠然自得。宋末元初的著名教育家翁森在《四时读书乐》中就抒发了读书的快乐心情，“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，瑶琴一奏来熏风。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。”这也许是天下读书人所追求的读书的最高境界吧。

开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。

阅读就是阅世

在物质文明发展得近乎于突飞猛进的这样一个时代，我们几乎奢侈得有些不知所措，似乎很多意想不到的东西一下就扑入你怀，让人连拒绝的勇气都没有，于是，我们的精神开始颤栗，甚至顷刻间开始异化变形，面对着这样浮华的物质世界，我们的心灵会变得苍白无奈，难以寻找一个安顿的去处。无论我们身在何时，也无论身在何处，人生在世，总应该有点念想，有一个支撑着生命，从一种意义上说是一种精神的生存姿态。我们应该敬畏我们的灵魂，让它有一个栖息的处所，或静默、或聆听、或倾诉，或阅读。试着把灵魂安稳安顿得更加沉稳和舒适，在夜深人静以后，能读一本好书是清涤灵魂的最好方法。

长期以来，我喜欢在宁静的夜里柔和的灯光下，痴痴地捧读书籍，让心灵开始一次旅行，在喧器的城市里，嗅着这散发着淡淡墨香的文字，灵魂闪耀着思维的火花，总能体会到一种砰然心跳的感觉，忘却烦恼、忧愁。在曼妙的文字中找回自我，超越自我。不管自己是怎样的平凡、平淡，都能从心中收获一份闲适，愉快和轻松，永远保留一份超凡脱俗的心境，见证了精彩世界，升华了灵魂。

当然这已不是读书的年代了，说道读书容易给人一种正襟危坐的感觉，有些深刻，有些沉重，有些假正经，让人不好意思。换一种说法，不说读书，叫做阅读如何？不拿那东西称作书，而叫做读物，随手抄起一件读物，就仿佛随身携带一位朋友，它与你谈心，对你说话，不说帮你排忧解难，起码可以陪你度过一段烦闷无聊的时光。阅读与读物属于自己是你为自己准备的。

这是一个张扬个性的时代，其实阅读就是一种习惯一种个性，个性是一种力量，这种力量在于能够建立自己的世界。

如果你要拒绝别人，没有比阅读更好的事了，如果你要进入世界，也没有比阅读更好的事了，阅读可以更新自我，适合我们的身体，也适合我们的头脑，假如我们年轻的身体包裹着一个年老的灵魂，没有比这个看起来更加可悲的了。

阅读那是对自己来说，是自由自在的地方：自由的思想和呼吸，自由的做梦和自言自语，悄悄的将自己一部分埋葬掉，为的是诞生出一个新的自我。有时一个情节乃至一个细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉，有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达，这种情绪转换带出的刺激和快感，尤难言宣。文字的世界犹如连绵不断的风，强劲有力的风，让你的想象力无拘无束的扩展到极限，尽情的嚼食文字的绿草从中吸取精神的养份，寻觅人生的大乐趣，当文字的嫩草在味蕾上泛出难忘的甘甜时，阅读便上了瘾，能将你带到云深不知处，让你哭笑不能自己，让你反邹，让你思考，我理解它的魅力，我恋上这种感觉，拒绝肤浅，接纳深沉；拒绝虚伪，接纳真诚；拒绝假|、丑、恶，接纳真、善、美。

有的书籍必须把心沉静下来，才能阅读，小孩在旁边哭闹，有人在远处喋喋不休的说话，电话门铃不断响起，只要有纷扰就无法阅读。有的书需要恭恭敬敬地阅读，不敢对其中的内容妄加评论；有些书，是仅仅为我们提供了信息；有些书，其实是可以一览而过的，然而还有的书，是如此长久深情的挚爱着他们，因此是可以最最真实的意义上运用心灵的力量逐字逐句的重温他们。

快乐满足仅是感官，经典满足才是心灵的真谛，每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈，当个人无力表达纤敏而澎湃的激情时，这些伟大的作家经典创作可以为人们心底无法言说的经验命名。如：只道，是自己心空灵如水，却如何又被风无端的吹乱了青丝？想必是我这红袖尚未脱了尘骨吧。即未脱俗，便将你染如心骨，用我无香的水袖为你轻拭拂尘，你说可好？这是对灵魂的拷问。又如，好想，好想在潭水清浅的水畔，低眉望水，不被讨扰地看曲折如画的长廊同萍藻游鱼一同在水中安闲立影为画、、、、、读这些朴实而安静的文字，会让你浮躁的灵魂立刻安静下来，同游在思想的湖中，洗涤那些身心的疲惫，从心里流淌出来每一行文字都能激起心中的波澜，哪怕是一丝涟漪，都能让生命升起一股庄严神圣的力量！

从青涩的少年到哀乐的中年，由书页上斑驳的日影，我感觉时间的流失与生命的丰盈心怀感激，觉得自己尚有寸进，就在我们人生的中途，许多像我这个年龄段的人都有过过失，借助种种外力最终都走了出来，我是读着优秀的书籍走出迷途的最好办法，很朴素的道理：因为阅读就是阅世，书生活就是真生活

第四篇：大自然是一首诗

让习作如此简单

——小学中年级作文教学指导要略

小学中年级段的作文教学是一个承上启下的阶段，肩负着让学生从句到段并能逐渐成篇的过程。从某种意义来说，这个阶段才是正真习作的开始。那么如何让学生对写作充满兴趣和信心呢？为此，我们提倡在中年级作文教学中多创设活动情境，对学生进行分层指导。本着“简单习作，有效指导”的理念，中年级作文教学指导需要把握好如下几点：

一、营造良好氛围，让习作轻松起来

良好的环境，能够调节学生情感，调动学生的思维，激发学生的灵感。营造良好的氛围，创设和谐的教学情境，更有利于学生轻松愉快地展开想象，完成自己的习作内容。创设宁静的习作氛围。学生习作在乎“静”，只有心静才能心无旁骛地写作。中年级的学生容易受到写作气氛的感染，教师要精心创设学生的习作氛围，使教室成为学生灵感突现、文思如泉的“场”。这时候，我经常用优美的背景音乐来渲染，用形象的语言来描摹，和学生一起游戏、一起活动，以“活动情境”为载体，把学生的心灵和思想带入清净的习作环境中。

二、创设轻松情境，让学生有话可说

中年级的学生还是以具体形象思维为主，所以教师要大胆创设各种活动情境，让学生在特定的活动中试、玩、做、演、乐，使学生有真切的体验和感受，动笔写作就不愁“无米下锅”。如“搭积木”这类操作活动，学生在幼儿园期间就已经玩过了，可是这些建筑是如何搭成的，却说不清。如果要求他们写操作过程，这一情境就赋予了新的内涵和意义，绝不仅仅是玩玩而已。学生也正是在玩的轻松氛围中悄然获得了说话的源头、习作内容，为之后的习作提供了有趣、现成的第一手材料。带领学生亲近大自然，适当安排一些郊游、踏青活动，是获得习作素材的有效途径。课标指出，要让学生乐于表达，要表达自已感受最深的内容。激发学生的写作兴趣是使其完成习作的关键，教师要能抓住时机，利用大自然这一资源，创设学生喜欢的情境，引导他们在情境中获得体验。本学期学校组织学生到白石坂春游，我利用这个机会让学生让学生好好观察和体验。学生们个个激情高昂，趣味

很浓，回来后就有话可写。其中一个学生这样写道：“大自然是一首诗，是一幅画，是一曲生命的赞歌。我们期待，我们欢呼，我们三年级的同学来到了白石坂溪畔。那里的山很青，水很绿，空气很清新，我们张开双臂轻轻的拥抱春天的影子。”写得有多美，没有心灵的感应，哪有精彩的内容。

三、提供段落结构，让习作心中有数

结构是形式的美，让学生心中有数，我要写多长，我要写多少内容。就像插花的姑娘，在没有插一盆花之前，心中早已有数，我要插成怎么样的一盆花，应该用几种花，几根枝叶。我能

在创设各种情境让学生有话可说的基础上，让学生将体验的过程和感受说出来，如带领学生参与小制作类的活动，在做的基础上还要有条理地练说。练说的内容包括制作前的想法、准备工作，制作的过程以及在此过程中有什么想法，制作好之后又有什么感受等。针对这些内容，我要求学生用五句话来表达，第一句用中心句来概括这一段要讲的事情，第二到第四句把过程写出来，第五句表达自己的情感体会。这样，学生就能很清晰地把要表达的内容表述出来。

四、多鼓励、少批评，让学生乐于习作

好学生是鼓励出来的。对于刚刚起步习作的中年级学生，特别不能抹杀学生的习作积极性。也不能用太高的标准来要求学生，这样也会给学生有挫折感。长此以往，学生就会对作文有恐惧感。从于勇正老师的的习作指导课上，我有深刻的感受，他给学生评的作文都是从100分往上评的，有用上好词好句的就加分，表达方法好的再加分，想象力丰富的还是加分。。。这样的课堂学生上起来多有劲啊！习作兴趣被极度的调动起来了，这样下去，学生要不写作文也难。这样的习作点评，学生的作文怎么会写不好呢？

习作是心灵的倾述，是语言的训练，是文字的艺术。中年级学生，想象力丰富，可塑性很强，给他们一个良好的开端，他们就会轻松的跑在习作的心灵之旅上。

第五篇：大自然是神奇的

大自然是神奇的，是美妙的，更是有趣的的．

暑假里，我走在乡下田间小路上，欣赏着那碧绿的田野．我发现了两只美丽的蜻蜓在田间欢快的飞舞着．突然，我听到了哧的声音，把我吓了一跳，仔细一看，惊奇的发现两只蜻蜓交尾了很像圆圈，那个“圆圈”一会儿飞在田野上，一会儿又飞到秧田上，飞得很自在，发出“嗡嗡嗡”的声音，似乎在想：我的孩子要诞生了。忽然，两只蜻蜓分开了，我听见分开的时候又“哧”的一声，只见有一只飞到其它地方去。我悄悄地跟着它，生怕惊扰了它。见它来到一个小水塘面前，在水塘上空转了几圈，轻盈地飞到塘面，用又细又长的尾巴轻轻地点了一下。于是，许多幼小的生命便在这里诞生了。

听别人说，蜻蜓点水是非常危险的，稍不小心，便会让翅膀沾上水，飞不起来，最后挣扎而死。蜻蜓冒着死神的警告去生孩子，可见它们的母爱真伟大呀！

蜻蜓的颜色是美丽的，翅膀是透明的，而它们的心灵也像它们的外表美丽、美好、洁白无暇。

大自然的发现是有趣的，可以让你其乐融融，让我们一起走进自然、拥抱生活、善于发现、热爱地球吧！