2018精编小学数学故事

第一篇：2018精编小学数学故事

2018精编小学数学故事范文

为帮助小朋友们了解有趣的数学故事，查字典数学网为大家提供了小学数学故事范文，希望同学们多多积累，不断进步!

做几次简单运算，可以发现一个小小规律。任意写一个三位数，例如135。把它的数字倒过来写，成为531。用其中较大的减去较小的，得到

531-135=396。

换几个另外的三位数，也做同样的计算，分别得到

876-678=198，995-599=396，963-369=594。

以上4个式子里得到的差，有一个明显的共同点：差的中间一位数字都是9。再仔细看看，还发现一个共同点：差的首、尾两位数字的和等于9。这样，通过观察和归纳，就发现了三位数颠倒相减的规律。还可以再随意写很多三位数颠倒相减的例子，来验证上面得到的规律，结果大部分都完全符合，只有两种例外情形。

第一种例外，如594-495=99，差是两位数99，不是三位数。

第二种例外，如323-323=0，这时的差是0。

由此可见，刚才初步归纳出来的规律，需要作两点小补充：

第一，如果差的末位数字是9，这个差一定是99;

第二，如果差的末位数字是0，这个差一定是0。

在其他情形下，差都是三位数。

这样一来，规律就完整了。你可以让你的朋友转过身去，在纸上任意写三位数，然后颠倒相减，只要把差的末位数字告诉你，就能猜出差是多少。

例如，朋友说，差的末位数字是8。你一看，末位数字非9非0，那么十位一定是9，百位等于用9减去个位，因而立刻说出，差是198。

朋友说，差的末位数字是5。一看这数字非9非0，你就说，差是495。

朋友说，差的末位数字是9。一看见数字是9，赶快小心点，见了9，答99，这时的差是99。

朋友说，差的末位数字是0。说不定朋友正在暗中发笑，什么末位数字，总共只有一位数字0。你一看，来者是0，小心了，特殊情形，0就是0，这时的差是0。

无论哪种情形，只要掌握规律，总能应答如流，一猜就准。

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第二篇：小学数学故事

小学数学教育故事

数学是一门基础学科，要让学生学好数学不是一件容易的事。小学生的主要思维形式是直观形象思维，特别是小学低年级学生，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。如果能够让孩子们感受到学习的乐趣，从小培养他们强烈的求知欲，良好的思维方式和学习习惯，将使学生受益非浅。在此我就如何激发学生数学兴趣谈谈浅见。

一、尽量用形象生动的数学语言来激发学生的学习兴趣。

数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣，课堂上尽量用形象生动的数学语言会激发学生的学习兴趣。比如教学生认数和记数时，采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如：为了让学生记住数字１—９的字形，让学生背诵顺口溜：“１象粉笔，２象鸭子，３象耳朵，４象小旗，５象钩子，６象口哨，７象银锄，８象葫芦，９象蝌蚪。”以此来帮助学生形象记住字形。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。

二、采用直观教学，利用直观教具、操作学具等激发学生的学习兴趣。

小学生的思维很大程度上是一种形象思维占主体的思维，抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较敏感。在教学过程中，可采用直观教具、操作学具来激发学生的学习兴趣。如教“求一个数比另一个数多（少）几的应用题”时，让学生先摆１０个三角形，然后在下面摆６个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把圆形和三角形一个对着一个地摆。教师问：“哪一行摆得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多？请你们用手指画一画，同桌互相检查一下，看看画得对不对？再画出三角形比圆多的部分。”接着问：“同样多的有几个？三角形比圆多几个？”再启发学生想，三角形比圆多，三角形可以看成是哪部分组成的？多的部分是几个三角形？从而使学生直观地看出三角形多，圆少，三角形可以分成两部分：一部分是和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分，从而体会到多的数能分成两部分，为学习新知识做好铺垫。

三、让学生亲自操作，培养学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基认为：只有让学生在认识过程中感受自己的智力，体会到创造的愉快，才能激发学生高昂持久的兴趣。常言说实践出真知。如教学“长方体的认识”时，设计两次操作活动。第一次，给每组学生提供6个长方形硬纸板，让每一组学生糊一个长方体纸盒。学生在挑选纸板糊纸盒的时候，就会体验到只有相对的两个长方体硬纸板大小相等、形状相同，才能糊成长方体纸盒，从而对长方体面的特征产生感性认识。第二次，让学生利用细木条和橡皮泥，做一个长方体框架，让学生在插框架的过程中，体验到只有把12根木条分成3组，在相同方向上有4根长短相等的木条才能插成长方体框架。从而对长方体棱的特征产生了感性认识。再通过同学之间的交流和教师的提炼，学生对长方体的特征就有了深刻的认识。学生在操作活动中，手脑达到有机的结合，活跃了学生的思维，培养了学生的创新意识。

四、采用灵活多变的教学方式，增强学习兴趣

小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因数支配，容易产生“喜新厌旧”的情绪。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点、年龄、心理特征结合起来，学生才愿意学，主动学。可采用灵活多样的形式、方法进行教学，使学生不会产生厌烦感，给学生以新异感，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。

第三篇：小学数学故事

昂起头来真美

——别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。

那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。

自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。

☆ 温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

第四篇：小学数学教学故事

我的数学教学故事

小学数学中的许多知识，只要我们去认真地分析教材，精心地设计问题，充分相信学生，让学生自己去探索，绝大部分知识都是可以通过学生自己的努力掌握的，学生在积极探索的过程中，不仅学到的基础知识得到了应用，自主学习，积极探究，不断创新的精神也得到充分的培养。但课堂上各种各样的情况随时都会发生，老师应审时度势，因势利导，灵活巧妙地驾驭课堂。记得有一次我讲轴对称图形时，事先布置学生课下剪一些平面图形，有正方形、长方形、平行四边形、圆、各种三角形、梯形等。课堂上让学生通过剪、折、拼弄清楚哪些图形是轴对称图形。

当大部分学生通过折、剪已验证平行四边形不是轴对称图形时，我也予以肯定。突然有个学生猛的站起来说：“老师，平行四边形是轴对称图形，它有两条腿！（也就是对称轴！）”话音刚落，哗——全班学生都笑的前伏后仰，有的甚至喊：“呆子你又做梦呢？”那一刻我也愣了一下，心想这孩子又出什么洋相！同时从教近十年的经验告诉我——让孩子畅所欲言！于是，我纠正了该学生说话的错误，让该生亲自上讲台演示。唉，不错！他做的这个平行四边形确实有两条腿！（对称轴。）这时，学生都疑惑了，急于想知道原因。

我趁热打铁，让学生通过量一量，看一看，该生做的这个平行四边形与大家的有什么不同。大家情趣盎然，通过仔细观察，测量，讨论得出：他剪的平行的四边形是四条边相等的平行的四边形。两条对角线就是它的对称轴。我借机告诉大家：他剪的图形是菱形，也是轴对称图形，以后你们会学到的！一般地说，平行四边形是指两组对边分别相等且平行的四边形，它不是轴对称图形。我即刻表扬了这个学生的求异精神，并要求同学们以后不要再嘲笑他，而要向他学习。顷刻间，孩子们掌声雷鸣，受益匪浅！

这个故事告诉我们，课堂上要培养学生的求异精神，如果学生的求异出了错，也不要批评指责，而要点拨启发，保护学生的自尊和自信。这样学生不仅得到了知识上的启迪，更重要的是得到了精神上的支持和情感上的满足，以后更能各抒已见；更能体会到成功和创造的欢乐，继续发挥创新的潜能！

第五篇：小学数学故事演讲比赛

男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们

合：大家（上午、下午）好！女：我是主持人

男：我是主持人文弋

女：欢迎各位参加今天的《数学小故事演讲比赛》 男：数学，不仅仅是课本中的加减乘除 女：数学，也不仅仅是作业题中的二三四五 男：数学是我们生活中的智慧

女：数学是我们打开科学大门的钥匙 男：今天就让我们从同学们的小故事中 女：一起去探索奇妙的数学世界吧

男：下面，我宣布：一（7）班数学小故事演讲比赛，现在开始

1女：同学们一定知道很多关于孙悟空的故事，可是我猜，你们一定没有听过下面这个，让我们掌声欢迎，今天第一个演讲的**同学，为我们带来《孙悟空喝牛奶》（女下，男留）

2男：（讲完）我的演讲结束了，谢谢大家。

（稍作停顿1秒左右）十个数字是亲如一家的兄弟，他们在森林里到底发生过什么样的故事呢？掌声有请**同学的演讲《0和他的数学兄弟》（是“学”还是“字”？）

3女：（独自上台，不用站中间，站边上即可，下同）

在数学大家庭中，每个数字都有自己独特的性格呢，他们中谁最勤劳？谁最喜欢穿漂亮的衣服？请***同学来告诉我们，掌声欢迎他带来的演讲《1到10的故事》。

4男：冬天来了，小松鼠去松树爷爷那里采松子，但是它一定要回答松树爷爷的一个问题才可以，让我们一起去帮它算一算吧。请听***同学的演讲《小松鼠要过冬了》

5女：相似的故事，不同的演讲者会给我们带来怎样不同的感受呢？掌声有请**同学的演讲《0和它的数字兄弟》

6男：在学习生活中，我们会遇到各种各样的困难，但只要我们乐观、坚持、不轻言放弃，就一定能到达成功的彼岸。下面有请***同学带来的演讲《蜗牛何时爬上井》

7女：“米”和“厘米”是生活最常见的长度单位，但是他们之间似乎也有一些小别扭呢，下面请听***同学的演讲《米和厘米的争吵》

8男：十个数字中，9最大，0最小，但是如果数字的王国中少了0的话，会发生什么样的事情呢？就让***同学的演讲《数字0的奇遇》来告诉我们吧

9胖：（可以让一个胖一些的小朋友上台，双臂做环举在头顶），我是胖胖的0（说完可爱状吸气鼓起脸蛋）男：（***还算瘦，举一只手放在头顶）我是瘦瘦的1（说完吸气收紧脸蛋）合：（卖萌持续一两秒）我们是一对好朋友，男：但是我们曾经却争吵不休，我们是怎样和好的呢？下面请听***同学的演讲《胖子0和瘦子1》

10女：在神秘的数学王国中，不仅有0到9十个数字，还有许多本领高强的符号来管理着他们，今天就让刘雨楠同学告诉我们《 >、<和=的本领》

11男：西游记里孙悟空借芭蕉扇的故事，很多小朋友也许都听过，但是这个故事与数学有着怎样的关系呢？就让他来告诉我们吧，掌声有请***同学的演讲《三借芭蕉扇》（网上查不到借芭蕉扇的数学故事，可能是原创，主持词暂且这么串一下）

12女：从前有一只聪明的小蚂蚁，带着自己的梦想去闯天下，途中它遇到了许多数学的考验，它能顺利的通过么？请听***的演讲《小蚂蚁闯天下》

13男：奇妙的数学世界，需要我们认真细致的对待，一点点的马虎大意，往往造成非常严重的后果，下面有请***同学为大家带来他的演讲《小数点的故事》

14女：好东西要与小伙伴们一同分享，在分享的过程中，也有很多数学原理呢，掌声欢迎***同学为我们带来的演讲《分苹果》

15男：同学们还记得刚才胖胖的0和瘦瘦的1么？其实呀在数学的王国里，还有着许许多多的0和1呢，下面请听***同学为大家讲述《1先生和0小姐》的故事。

16女：关于谁大谁小的争论，在数学王国里已经持续了好久好久，同学们，关于数字的大小，你们有什么看法呢？请听****同学的演讲《比大小》

17男：今天同学们讲了好多的数学故事，都是发生在数学王国里的，下面，再让我们听听***同学的故事，他演讲的题目就是《数学王国》

18女：（网上都是小熊卖鱼，买鱼这故事没找到啊„„）

从前有一只小熊，他的数学并不是很好，所以他遇到了一些问题怎么也想不明白，聪明的同学们能帮帮他么？请听**同学的演讲《小熊买鱼》

19男：

20女：数字之间，就像我们同学之间一样，是团结平等，互助友爱的，大家都应该互相尊重。下面请听***同学的演讲《0和9的故事》

男：今天的演讲比赛就到这里

女：同学们在听故事的同时，是不是收获了许多数学知识呢？

男：下面大家用热烈的掌声，欢迎***老师上台对今天的比赛进行总结。