农村青年学习需求调查报告

第一篇：农村青年学习需求调查报告

农村青年学习需求调查报告

调查时间：2011 07

09。调查地点：安泰物业公司。调查方式：问卷调查。

青年人朝气蓬勃，是耀眼的骄阳。作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分。作为推动社会新农村建设的主力军，因此农村青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。本次调研采取问卷调查方式，对我市农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为了4名年龄均在30周岁以下的农村青年。

一、调查内容

1、受教育程度。

在调查的四人中，初中学历的2人，高中学历的1人，大专学历的1人，在这四人的农村青年中，三人在个体企业工作，从事操作工。调查表明，农村青年学历层次低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事操作工、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。

2、对教育需求程度。

在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。在调查的四人中都希望业余学习，不耽误工作，又可以提升学历。利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学、其它成人高校。中专技校和自学考试。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。

3、获取自身技能途径。

在对农村青年获取自身技能调查中发现1名调查对象都希望通过电大组织的短期培训获取技能，3人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效能 低成本的方式成才。

4、农村青年家庭收入情况。

从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入1万元至3万元的有三名，3万至5万的有一名，说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。

5、对社会热点问题的关注情况。

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、农民权益保障和农副产品价格问题

调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。

6、农村青年对未来发展及学习需求。

在调查四名调查对象中，都有一个共识：就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村青年对知识技能的需求加大。都能对自身发展进行定位，思路清，有逻辑的人生目标。

二、影响农村青年学习需求的问题

1、农村经济发展水平较低

由于长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因，导致偏远山区经济发展较慢，生产水平低，直接导致农村教育发展滞后。农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流原因失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。

2、农村传统思想锢禁

农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

3、青年农民工社会保障问题突出 农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事个体企业的操作工作。普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

三、农村青年学习需求发展的对策和建议

1、加强农村基础教育。加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

2、强化职业教育。以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。

3、加强农村青年思想政治教育。让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观、价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求，推动农村青年建设的健康发展。

4、深化农村社会障改革。政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差。

社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。农村青年是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农村青年的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。

第二篇：农村青年学习需求调查报告

农村青年学习需求调查报告

我于2010年5月份，对贵港市港南区的几个乡镇的农村青年的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村青年的学习心理有了初步的了解。

一、调查目的农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。

二、调查方法

1、问卷调查

采取问卷调查的方法，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在湛江、八塘、桥圩等地进行，共发问卷300份，回收有效问卷231份，接近理想的高效样本数。

2、个案调查

在湛江、八塘、桥圩等地找了32个农村青年，与他们进行了沟通，了解他们对学习的需求。

三、调查对象

调查的对象是13—28岁的农村青年。

四、调查时间

2010年5月3日—2010年5月30日

五、调查地点

贵港市湛江镇、八塘镇、桥圩镇

六、调查结果

对问卷调查分析，农村青年的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村青年的学习心理现状分析

1、学习目的调查结果表明，农村青年对于“务农”的态度是我调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为63％，初二为51％，初三为73％。

2、学习需求

在调查结果中，有52%的农村青年渴望学习；有28%的农村青年想学习；有20%的农村青年不愿学习。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。

3、学习态度

调查结果表明，63％的青年对学习的热情较高，26％的青年对学习的热情中等，11％的青年害怕 1

学习。值得注意的是，害怕学习的青年数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，92％的青年都有自己“最讨厌的课程”。青年害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，83％的青年对与现实生活联系紧、实用性强的种植、养殖、农机维修等学习热情较高，而对学术性较强的通信技术、国际贸易不感兴趣。

4、教育价值观

调查显示，大部分农村青年具有较为明确的教育价值观。72％的认为学习的作用是提高自身素质，12％的认为学习的作用是为了提高经济收入，16％的没有考虑。调查还显示，农村青年的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中62％认为高中、中专毕业生挣钱多，26％认为初中毕业生挣钱多，9％认为小学毕业生挣钱多，只有3％认为文盲能获得较高收入。

(二)当前农村初中生的学习心理特点

调查显示，当前农村青年的学习心理与以往农村青年的学习心理相比，有明显不同。

１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的青年则致力于追求大学教育。

农村青年的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。农村青年生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

在调查中我们发现，农村青年由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性

问卷调查表明，75％的农村青年具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对农村青年本人的考察，发现学习目的具有严重的主观性和不协调性。农村青年学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有66％的学生却表示不准备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，42％的农村青年希望自己以后在事业上能取得成功，但他们中49％的农村青年没准备接受高等教育，从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，34％的农村青年将准备在农村务农，同时，35％人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

（三）对调查结果的思考

1、当前农村青年的学习心理状况成因分析

当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

①市场经济发展的影响

从宏观角度看，农村青年深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98％的农村青年对未来充满美好的向往，其中有82％的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。

②家庭教育的影响

当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的农村青年后，发现他们要求较低，从而学习对农村青年形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。

2、学习心理的对策

①增加投入，创造良好的教育教学环境

当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。

②帮助农村青年准确地了解和把握未来

由于主客观方面的原因，农村青年对国家市场经济发展、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以各种短期培训的方式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍和农村农业相关的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。

进行职业指导，帮助农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教育，则必须致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择自己适合的就业岗位。

七、结论

当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

从宏观角度看，农村青年深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，95％的农村青年对未来充满美好的向往，其中有80％的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。

要提高农村青年的技能，就要进行职业指导，帮助农村青年了解不同职业，在农村青年实施职业教育，则必须致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择自己适合的就业岗位。

第三篇：农村青年学习需求调查报告

农村青年学习需求调查报告

调查时间：2013年10月18日---2013年10月22日

调查地点：武威县民勤县苏武乡

调查方式：问卷调查法

一、调查内容

本次调查采取问卷调查方式，对我县农村青年的学习需求作了捕样调查，调查对象为4名年龄均在30周岁以下的农村青年。通过这次对我县农村青年的学习需求调查，了解到如今的农村青年早已不再是自我满足型，个个都迫不及待的想要自我增值。具体过程及相关内内容整理如下：

1、受教育程度

在随机调查的四人中，高中以上学历4人，全部都是农民。调查表明，农村青年学历层次，知识水平的高低。

2、对教育需求程度

对于以农民为主的农村青年来说，离开学校后是否应该继续接受教育，60％的人选择了“不好说”，另外各有10％的人作出了肯定的选择。

3、获取自身技能途径

在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，2名希望通过高等院校组织的培训获取相关技能。表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效，低成本的方式成才。

4、农村青年家庭收入情况

从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有1名，有3人家庭年收入高于1万元到1万5千元。说明农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。

5、对社会热点问题的关注情况

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、子女就业问题、农民权益保障问题,其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。调查显示,农村青年比较关注民生问题,参与社会建设的意愿比较强烈。

6、农村青年对未来发展及学习需求

在调查四名调查对象中对一个有共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加

大，都能对自身发展进行定位，有逻辑的人生目标。

二、社会调查的结果与分析

在对农村青年的受教育程度的调查中发现，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。对教育的需求程度的调查中可以看到，如果农村青年有机会继续学习的话，大部分的人会选择“参加各种技能培训”以及“通过到城县打工”的方式，这在一定程度上说明了时间对于他们这些以出卖劳动力为主的人来说是多么的重要。基于同样的原因，绝大多数的农村青年在最需要学习的内容上选择了“农业科技知识、法律知识、实用技能以及与自己有关的政策”。在对待新生事物上，没有一个人因为新技术具有风险性而选择不响应。在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体主要为广播电视大学、高等技术学院。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质和学历层次，以适应社会发展的要求。

三、影响农村青年学习需求的问题

1、农村传统思想锢禁

虽然现在的农村已逐渐城县化了，但是在一些偏远的地方还是存在着较为传统封建的思想，而农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再加上对教育的不重视也是一个瓶颈。

2、青年农民工社会保障问题突出

农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

四、农村青年学习需求发展的对策和建议

1、加强农村基础教育

应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

2、强化职业教育

以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。

3、加强农村青年思想政治教育

让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观点，价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求 推动农村青年建设的健康发展。

4、深化农村社会障改革，应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差

在农村普及职业教育，既是新型农村、工业化和城镇化建设的客观需要，也是构建和谐社会的重要措施。贫富不均和社会不公历来是社会不安定的根源。作为我国社会涉及面最广的贫富不均和社会不公现象，城乡差别不仅没有随着社会发展而得到逐步缩小，反而在改革开放中有所扩大。这对于多数国民是农业人口的大国来说，是极其重大的社会隐患。随着城乡经济关系和人员交往的不断密切，城乡差别的消极作用将会更显突出。我国要建设和谐社会，实现全面小康目标，就必须消除城乡差别。而要从根本上消除城乡差别，就必须消除城乡教育差别。

然而，由于教育资源的紧缺和分布不平衡，目前我国尚不具备实现城乡高等教育权利平等的条件，也不具备实现城乡中小学教育权利完全平等的条件，但已经基本具备通过普及农村中等职业教育，实现城乡高中教育机会基本平等的条件。只要我们坚持以科学发展观为指导，做到政策正确、措施得当、工作扎实，就能够在短期内实现普及农村中等职业教育的目标。我们把普及农村青少年职业教育的重点放在中等职业教育，更有利于经济和教育的协调发展。

5、加大新农村文化设施的建设力度

农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。

6、加强发达地区对农民工教育的支持

相对于农民工大量涌入大中型城县的现状，这在暂时没有可以解决的具体方案。大城县的发展需要广大农民工的建设，而作为一定的回报，政府应当鼓励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。只有将农村建设成城县，才能从根本上把农民工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。

总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远性意义。

第四篇：农村青年学习需求调查报告.

农村青年学习需求调查报告

现今社会主义新农村正在稳步发展，需要农村青年更好的贡献出自己的一份力量，特别是农村青年，我国作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分；我党想建设社会主义新农村，农村青年又是新农村建设的主力军，因此农村青年得发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。本次采取问卷调查方式，我在2012年8月10号对北京县范围内的农村青年的学习需求和最关心的问题做了深入的调查。

一、调查目的及调查对象

在这次对北京县范围内的农村青年的现状调查中，了解他们的所思所想，并对他们从学校到社会时期的思想变化及需求有所了解，以便综合调查结论，做出一份详细的调查报告。本次的调查中在永年县范围内随机择选了4位年龄均在30周岁以下的农村青年，作为本次调查适合的对象。

二、调查内容

（一）、农村青年的受教育程度

在本次所有调查对象中，初中学历的有2名，高中及以上学历的2名，两人从事农业种植养殖体力工作，两人是在个体企业工作。调查表明农村青年的学历层次还是比较低的，文化素质和职业技能素质较差，大多只能从事体力型，收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业和以后的发展。

（二）、农村青年对教育需求的程度

在调查对象中他们都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。其中50％的青年希望通过脱产学习方式来攻读相应的学历，他们利用学校机构的载体，只要为：广播电视大学、普通高校和其他成人高校等。调查表明，农村青年大部分都希望通过学习来提高自身的文化素质，学历层次，以适应社会发展的要求。

（三）、农村青年对未来的发展需求

在调查四名对象中，他们都有一个共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识掌握先进技能，学有所用，以技致富。对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村青年对知识技能的需求加大。都能对自身发展进行定位，思路通，有逻辑的人生目标。

（四）、对社会民生的关注情况

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、其次为家庭生计问题、子女升学和就业问题和农民养老问题。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设比较强烈。

二、影响农村青年学习需求的问题

在调查中大多是陈规陋习，穷不思变，思想守旧，对文化和科技没有很好的认知，有些人封建思想严重，认为孩子没有必要接受教育，从而致使农村青年人才流失，还有农村青年普遍结婚早，没有时间更好的进修，正日为了生活而四处奔波，还有国家中心依旧没有转移到农村上来，没有给农村更好的政策，致使农村发展比较落后，从事些体力或低收入工作，等等原因导致农村青年人才流失。

三、农村青年学习发展的对策与建议

通过此次调查问卷我们不难发现正是因为知识不够教育跟不上，只能从事些体力劳动，应该农村干部引导农村青年学习、培训技能，只有更好的进修才能适应当今新时代的农村发展进程，引导农村青年自主创业，给农村更多的政策倾斜，把农村发展起来，让人民的精神文化有了提高才能认识到教育的可贵之处，应当多宣传政策，让农村人的思想得到改观懂得“知识改变命运”还有让更多的教师资源倾斜农村，为农村改变根本的需求，加强农村教育基础建设，改变农村现状，这样农村青年在能更好的适应现今社会的发展，为建设社会主义新农村贡献一份力量。

第五篇：农村青年学习需求调查报告

调查原因：

我国是一个农业大国,农村青年占国家青年的大部分。农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，是推动社会新农村建设的主力军，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。教育是素质能力的决定因素,全面掌握农村青年教育水平发展状况,对新农村建设具有重要的意义。

调查时间：

调查地点：

调查范围：

调查方式：

一、农村青年学习现状

建国后，特别是改革开放30年来，农村为了提高青年农村劳动者素质，强化劳动技能，开展了多层次、多形式的各类培训。如较早的单项生产技能培训、阶段性实用技术培训，其后的绿色证书培训，以及各类党团知识、政策法规、经营管理知识教育与岗位技能培训相结合的综合培训。这些培训在几十年农业与农村经济发展中不同程度地发挥了积极作用，但是这些培训虽各有优势却也存在明显不足。随着我国经济产业结构升级对人力资源需求的提升，大量农村就业人口的职业教育与培训问题日渐突出。从这次调查中发现农村存在着青年对技术的渴求和技能培训偏少的矛盾。农村青年认为“现在最需要学习的内容”所选最多的三项是实用技能28%，农业科技知识26%，法律知识26%。“最想从事的职业”选择最多的是经商41%，其次是从事挣钱多的特色农业25%，而想要规规矩矩务农的只占4%。在社会主义市场经的大背景下，很多的农村青年认识到了自身知识的不足。农村学生大部分初中毕业即进入劳动力市场，不具备应有的职业技能，素质状况显然与产业发展、城市化的目标有相当距离。即便到城市打工，由于不具备市场竞争力以及专业技能，大多也是从事最脏、最累、没有技术含量的工作。这些都刺激着农村青年对知识、对技术的需求。他们自愿接受多方面的培训。在“最希望参加哪种培训”中选的最多的是电子机械技术45%和种养加工技术28%。有79%的青年认为技能培训会有助于增强他们在就业中的竞争力。

二、影响农村青年学习需求的问题

（一）农村经济发展水平较低

长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因,导致偏远山区经济发展较慢,生产水平低,直接导致农村教育发展滞后。农村青年没有享受到良好的教育,有才之士不能得到充分挖掘,导致农村人才的流失,这就是农村青年文化水平低的根本原因。

（二）农村传统思想锢禁

农村社会封建思想依旧残留,重男轻女思想严重,导致农村青年性别文化水平的失衡,再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

（三）青年农村青年工社会保障问题突出

农村青年就业创业能力普遍较弱,大多从事低收入的体力型职业。因为普遍缺少职业技能,并且法律意思淡薄,从而导致青年农村青年劳动、就业权益保障缺失等一些不公平的现象时有发生。

三、农村青年学习需求发展的对策和建议

（一）技能培训和学习关于农村青年学习需要的调查报告

在这次调查中，可以看出农村青年会成为未来新型农村青年的主力，他们的整体受教育程度提高，66%为高中及以上文化程度，很容易接受技能培训和吸收有用的知识，这样会逐渐摆脱传统的体力型、经验型劳动力的束缚，具备现代化生产对初级技术的要求。要重视提高农村青年素质的提高，就要重视培训，通过培训让农村劳动力升值。要注意政策落实和多样化、实用性的技能培训非常重要。要根据当地情况制订具体可行的培训实施计划，将符合条件的学员分期分批列入培训计划，各地聘请当地具有丰富实践经验的培训人员承担农村青年的培训任务。另外还要充分利用县乡农业、教育、和现有教学设施，以县乡各示范区、示范田、示范场以及规模较大的个体农场、畜牧场作为实习基地，使学员真正学到知识和本领。各级政府相关职能部门要能够多为农村青年统筹考虑，劳动和社会保障部门要针对农村青年的就业问题，在职业技能培训、就业指导、职业介绍、职业见习等方面提供政策支持和经费保障。

（二）鼓励自主创业学习

由于存在资金短缺、经营管理能力不够、信息闭塞、法律知识贫乏、缺少接受教育和培训的机会等，使得他们所缺失的东西无法从市场上得到弥补，从而只能转向掌握着最多的政策、资金、信息、人才、技术等经济资源的政府，希望能够提供优惠的政策贷款、及时的市场信息、教育和培训的机会和实用的科技知识。他们迫切地需要一种力量来组织他们闯荡市场、抵御风险。农村青年们选择了致富的门路，开始往往会遇到缺资金、少设备、无原料等实际问题，政府应该积极地为他们穿针引线、铺路搭桥，提供帮助，及时地为青年人排忧解难。

（三）建立文明的生活方式

农村青年是建设乡风文明的主体，农村教育事业教育事业的发展，开展农村文明创建活动等各项事业，都离不开广大的农村青年。一方面他们参与文化活动的热情，需要业余文化生活。另一方面，他们生活在农村，贴近实际群众生活，为丰富农村文化生活发挥着重要作用。各地政府要根据本地资源优势和传统文化风俗，利用农闲或节假日，在农村青年喜欢的民间艺术形式中注入现代文艺样式和内容，举办群众乐于参与的各种文化节庆活动。

（四）加强实际技能培训，为他们掌握科学文化技术创造条件

在大的经济背景下农村青年为求富而求知的欲望空前高涨，这就需要地方政府发挥文化智力优势，为他们掌握科学文化技术创造条件。培训是就业的基础，要组织好对农村青年的培训，使他们拥有一技之长，了解城市竞争与生活规则，熟悉相关法律法规，增强获取知识和信息的能力，只有如此，才有可能使他们在城市中稳定就业，和城市的发展形成良性互动。

（五）加强农村基础教育

政府部门应加强对农村教育经费的支出,加强师资队伍建设,更新教育理念,为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

社会主义新农村建设是我国实现全面小康目标、构建社会主义和谐社会、并且保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。农村青年是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农村青年的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才会实现。