鸟鸣声里的春天阅读答案

第一篇：鸟鸣声里的春天阅读答案

篇一：鸟鸣声里的春天阅读答案

鸟鸣声里的春天_散文网欢迎光临散文网 鸟鸣声里的春天鸟鸣声里的春天2013-04-26 14:48作者:0人读过|9条评论 | 鸣声里的天 一串悦耳的鸟叫，就来了。

在乡村里，在一片一片的庄稼院里，最先体现春天到来的物事，便是那越来越嘹亮，越来越繁乱的鸟鸣。早晨里，天还未亮，空气还有些几分寒冷，一声长长的鸟鸣，便如一支铜号一般，呜呜噜噜撩开了春天的序幕。于是，在湿漉漉的泥土气息里，便有各种植物的种子，再也按捺不住的冲动，在鸟声里，嘣嘣嘣的爆出了嫩芽，甚至急不可耐地冲出了土面。紧接着，黄鹂开始委婉缠绵的，如二胡独奏曲中的《二泉映月》，如小提琴独奏曲中的《梁祝》，那么的一咏三叹，回环往复，直叫人荡气回肠，情不自禁而涌出满眼的热泪来。

在黄鹂、百灵鸟的吟唱声中，一棵又一棵的花木开始变绿，一朵一朵的樱花悄然绽放，而院墙内的那一枝红杏，早已探出了篱笆墙外。篇三：鸟鸣声里的春天阅读答案 篇四：鸟鸣声里的春天阅读答案 阅读下文，完成文后题目（16分）享受春雨厉彦林①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳„„②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋„„为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时，可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静„„④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！„„草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约„„可谓千种心情，万种雨境。1.“散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，选文是以____________的线索来组织材料的。（3分）2.请根据示例分析春雨的其他特点。（4分）示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。第③语段让我们感受到______________________________________。第④语段让我们感受到_____________。3.请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。（3分）4.选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（3分）5.选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）1.“享受春雨”或“喜爱春雨”等。2.第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。3.春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情,演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。4.示例1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例2：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。5.示例1：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。【解析】1.试题分析：根据文章内容可知，本文是在写“享受春雨”，表达对春雨的喜爱之情，所以文章的题目便是行文的线索。考点：本题考查学生对文章线索的理解能力。点评：文章的线索，可以是人物、事物、事情、地点、时间、感情等，一般题目或是在文中出现较多的字眼便是文章的线索。当然，具体文章要具体分析，最主要的还是理解文章的内容与结构。2.试题分析：从各段中提取词语即可，如三段中的“享受着那份难得的清凉和惬意”“滋润，清雅，恬淡，宁静”等。第四段中的“雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤”可见春雨的珍贵，对万物有滋润的作用等。考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。点评：审题后要确定答题范围，本题的答案范围很明显，题干中已有说明，主要是我们要从前向后找到关键语句及关键词语，并将其进行提炼概括。3.试题分析：理解这个句子关键理解出“会说会笑”“ 律动生命”两个短语的意思。根据五段内容可知，“春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约”这恰恰解释了“会说会笑的精灵”，而根据全文内容，“生命律动”自然指滋润了万物，让万物充满生机了。考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。点评：理解语句一定要结合文章内容。把句子放到语段中加以理解，并且要结合全文内容，我们所说的“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个意思。理解语句还要抓住句子中的“关键字眼”，将这些内容在答案中解释出来。4.试题分析：喜欢哪一句皆可，但要从赏析的角度写出理由。比如两个句子都运用了比喻的修辞，生动形象地写出了雨不同的特点。考点：此题考查学生对语句的赏析能力。点评：此题为开放性题，回答喜欢哪一个亦可。但理由要从赏析的角度来写。所以语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。5.试题分析：运用排比写对夏雨或秋雨的感受，我们要注意要文章那样，写出各种雨的特点，如夏雨是风狂的、滂沱的，给人以力量，让人心潮澎湃等。秋雨一般是萧瑟的，俗话说的一场秋雨一场凉就是这个意思。但秋雨也会是连绵地、毫不吝啬的等。注意要达到字数的要求。如“沙沙沙，沙沙沙„„柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐，引入遐想的意境，犹如潺潺的清泉，融入大地，融入秋天，融入每个人的心灵。随着秋雨的来临，一幅满涂着喜悦、丰收的色彩斑斓的秋日风情画顿时展现在我们的眼前”。考点：本题考查学生语言表达能力。点评：平时要善于观察生活，留心周围的事物景物，还要善于动笔，把写作练笔寓于平时，变成一种习惯。篇五：鸟鸣声里的春天阅读答案

一串悦耳的鸟叫，春天就来了。在乡村里，在一片一片的庄稼院里，最先体现春天到来的物事，便是那越来越嘹亮，越来越繁乱的鸟鸣。早晨里，天还未亮，空气还有些几分寒冷，一声长长的鸟鸣，便如一支铜号一般，呜呜噜噜撩开了春天的序幕。于是，在湿漉漉的泥土气息里，便有各种植物的种子，再也按捺不住的冲动，在鸟声里，嘣嘣嘣的爆出了嫩芽，甚至急不可耐地冲出了土面。紧接着，黄鹂开始委婉缠绵的抒情，如二胡独奏曲中的《二泉映月》，如小提琴独奏曲中的《梁祝》，那么的一咏三叹，回环往复，直叫人荡气回肠，情不自禁而涌出满眼的热泪来。在黄鹂、百灵鸟的吟唱声中，一棵又一棵的花木开始变绿，一朵一朵的樱花悄然绽放，而院墙内的那一枝红杏，早已探出了篱笆墙外。黄鹂方才唱罢，在村庄的上空，在树林子里，在人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。在喜鹊的鸣叫声中，河岸边的杨柳绽开一溜鹅黄，田野里的油菜花开放得一片灿烂，而竹林幽幽，菜花黄黄，天地便陡然亮丽了起来。然后，鸟类中的大家族——麻雀们便倾巢而出，其声如千指弹弦，铮铮琮琮，嘈嘈杂杂乱耳。于是，整个乡村田野便骚动起来，朝气蓬勃起来，各种蔬菜竟相猛长，满地的庄稼，一起舞蹈葱绿，就连人们最爱吃的春韭，椿芽，也相继端上了农人的饭桌。在这当儿，就连鸟类的隐士——啄木鸟，也飞出了树洞，梆梆梆的敲响树林，开始了它的除虫工作。友人说：“春天是鸟的世界”。我作为一个久居乡村的农夫，则深切的感受到：春天，是清脆的鸟声唤出来的。友情提示：好好体会作者写作思路，不能照单全收哦，查找更多关于《》相关作文，上 ●我也要点评（点评每获得5个赞，奖励10个魔豆！每周还有机会获得vip特权哦！）

写景-题材简介写景作文是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感。写景状物的记叙文往往通过对山川日月、自然风光、名胜古迹的描绘，以写动物、植物或其他物体为对象，通过对物的摹状，表现出“我”对景物的情怀。所说的“借景抒情”“寓情于景”“托物言志”即此类文章。

第二篇：古诗里的春天阅读答案

篇一：古诗里的春天阅读答案

吟春光。“浸陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”（杜甫）。字里行间，把明媚的春光景色，尽寓其中，光彩耀人。唱春鸟。诗人笔下的春鸟，更是欢快无比，充满生机。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫），细腻地描绘出黄鹂婉转地鸣唱于翠柳之上，白鹭翱翔于蔚蓝的青天，景色优美，境界开阔，充满画意。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（白居易）；“孔雀行穿鹦鹉树，锦莺飞啄杜鹃花”（杨慎）?。“争”、“啄”、“穿”、“行”四字，将初春莺燕、孔雀的忙碌欢快之态，描绘得惟妙惟肖，栩栩如生。赞春花。杜甫在《江畔独步寻花七绝句》中咏道：“桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。”诗里桃花有深红也有浅红，色彩缤纷，具体可感。宋祁的《玉楼春》则云：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”诗里绿杨、红杏，春光春色，无限明媚，再着一“闹”字，更是境界全出，使新春更显得有声有色，生机盎然。歌春月。“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风”（晏几道）；“杏花疏影里，吹笛到天明”（陈与义）。春日月下花前，杨柳丝丝，桃杏依依，清风徐来，笛声悠扬。身处此种美妙的环境氛围，其乐何及，此时此刻，不正是“春宵一刻值千金”吗？话春耕。“春种一粒粟，秋收万颗籽”（李绅）；“春时耕种夏时耘，粒粒颗颗费力勤”（冯梦龙），都是因春耕而引发的感想，劝勉人们珍惜春天大好时光，诗中不乏睿智哲思。赋春江。苏轼《惠崇春江晓景二首》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，当属咏春诗篇中的佳作名句。它既写出春回大地时江南水乡的绝妙景致，又抒发了诗人由此而生的感悟之情。与此比肩的，还有白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句，也备受后人称道。1.填空题古诗中的春天多姿多彩，作者从以下几个方面展开介绍：吟春光、唱春鸟、()、()、()、赋春江。正确答案：赞春花 歌春月 话春耕2.根据意思选诗句。诗里桃花有深红也有浅红，色彩缤纷，具体可感。a.桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。b.浸陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。正确答案：a3.根据意思选诗句。细腻地描绘出黄鹂婉转地鸣唱于翠柳之上，白鹭翱翔于蔚蓝的青天。a.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。b.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。正确答案：b4.根据意思选诗句。身处美妙的环境氛围，其乐何及，此时此刻，不由得想起了这样一句诗。a.杏花疏影里，吹笛到天明。b.春宵一刻值千金。正确答案：b5.对号入座浸陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。------正确答案:浸陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。------杜甫几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。------正确答案:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。------白居易绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。------正确答案:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。------宋祁杏花疏影里，吹笛到天明。------正确答案:杏花疏影里，吹笛到天明。------陈与义6.古诗中描写春天的诗句还有很多，如描写春风的、描写春雨的。请你分别写出一句。颂春风：咏春雨：答：答案解析：春风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。篇二：古诗里的春天阅读答案 篇三：古诗里的春天阅读答案 篇四：古诗里的春天阅读答案

巨人中考网：下面是由巨人中考网为大家整理的诗词韵里读春天阅读答案，供大家参考，希望对大家的学习能有所帮助。

①这个早春的寒气太重，企盼中却未见随风摇曳的柳丝儿含青吐绿，未见草长莺飞的影子裁出春天的新装，2006年的春天啊，在望穿秋水的企盼中栅栅来迟

②寒风阵阵中，终究还是按捺不住内心里对春天的呼唤，于是翻开了书页急急寻找，二月里的春色便在蒹葭苍苍的《诗经》里，在唐诗宋词的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来。（a）

③ 春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采繁祁祁。在这个窗外依然寒气浓重的下午，当目光定格在书页中这16字之上的时候，春的气息早已先于我的感觉透过泛黄的的纸页，缭绕着清清草香扑面而来。春日返，草木盛，莺鸣枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香轻轻拂面，春天就在这样一种古典的情怀中铺展、荡漾开来 原来，在千年之前，早有这首出自《诗经 小雅 出车》的小诗，已将春天的意境渲染得如此婉约而动人。

④ 暖雨睛风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。生于乱世中的才女李清照的一首《蝶恋花》读来更令人怦然心动。暖阳融融．睛风缕缕．冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来。（b）风乍起，吹皱一池春水，那吹皱的，岂止是水呢，也是满池波动的心思啊！一句 春心动，不知撩动了多少闺中少女细细密密如柳丝儿般缠绕心头的心事。

⑤追随着女词人的足迹，来到她《减字木兰花》的卖花担上，寻找另一种春天的风情。但见得 卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。一担春花，泪染轻匀，如红霞万朵，晨露犹带，此时眼前之花已非花，乃是词人一种心情的写照。读着读着，仿佛叫人看到了千年之前的那样一个清晨，忽闻得卖花人吆喝声的易安，笑微微翩翩然从屋内闪出，精挑细选出一支沾满朝露的鲜花来，对着菱花铜镜流连顾盼看欲簪还休：生怕花艳压人妆，又想人面娇胜花，于是踌躇复踌躇的心情便在这一担花中次第开放 ⑥领略过易安的水样柔情，再漫步到杜甫堂中去感受一番男儿眼中的春天 林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。杜甫一直被冠名且被公认为现实主义诗人，其实他亦有被人所忽视的柔肠婉转的一面。就凭他《曲江对雨》里的这一句，那别样的春色就足够让我们在其间尽情倘佯了。试想，在一个微雨迷蒙如烟缥缈的春日里，雨落花湿，犹似胭脂著水，伫立于绿水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飘摇，河畔翠带牵风，细细品味着春天的大自然赠予的这份厚礼者，又该是何等的惬意与畅然！

⑦春天从《诗经》泛黄的纸页中舞过，春天在杜工部的笔下摇曳，春天是如此多姿多彩。

⑧沉浸在诗词韵里，张开心灵的眼睛。读春，你还会发现，春天的情怀又何止一种呢？万千的伤春之绪与惜春之情，尤其是面对桃红谢了晚春匆匆将逝之际，更有无数文人墨客难遣的情怀寄于其中。午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手。匆匆春又归去，惜春长怕花开早，何况落红无数。南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。那是无尽的落寞失意与无人能解只可意会的一种感伤在诗句间流淌啊。只是在这个寒意仍浓，花事还早，春色尚不足的初春时节，也许是不宜搬出来伤怀的。

⑨三月里的一天我就这样在诗词韵里静静地读着春天，时有暗香盈袖，清气氤氲，满怀的芬芳如轻烟般轻绕在衣襟。想象着从中采撷了一朵带露轻颤的花儿，放在了案前的花瓶里，但听得有微微花语在耳畔轻轻响起：在还有花堪折的岁月里啊，且买得一枝春欲放 阅读题：

1.作者在诗词韵里读春天，读出了哪些春天的情怀？（2分）

2.第⑥段画线句在结构上的作用是,为第⑦段横线处补写一句话（4分）3.本文语言富于表现力，从本文第②④段画线句中任选一句作简要赏析。（3分）

我选（）句，4.在还有花堪折的岁月里啊，且买得一枝春欲放 这句话的含义是什么？（2分）5.本文作者在诗词里读春天的阅读经验，给了你怎样的启示？（4分）

参考答案

1.答案：春天婉约动人的意境，春天的感伤或 伤春之绪与惜春之情。

评分：答出一点得1分，共2分。

2.答案：承上启下或过渡春天从易安的唇边滑落（或：春天在李清照的思绪中飞扬，春天在李清照的词中走过等）（意合即可）

评分：答对第一问2分，第二问2分，共4分。

3.答案示例：a句运用排比总领全文，引起下文。寻寻觅觅 写出 我 对春天的渴望，闪亮 写出了诗词里春天的活力，让人感到春意扑面而来。b句运用了拟人的手法写出了春的情致，随着春天的到来，人的情感也更加丰富，思绪在春风里飞翔，尽显春的妩媚。

评分：能答出句子所用修辞手法得1分，赏析2分，共3分。

4.答案：围绕 珍惜春天、珍惜人生的种种美好 来谈即可。示例：在可以尽情挥洒青春的岁月里，要懂得珍惜，留下一段美好的回忆，可以在往后的日子里作为曾经青春的凭证。

评分：答对得2分。

5.答案：围绕用心阅读、体验阅读、结合时代阅读谈均可。示例：在阅读时要用心体会，感知作者心情，做到 人文合一。篇五：古诗里的春天阅读答案

内容提示： 《诗词韵里读春天》 阅读答案 《诗词韵里读春天》 阅读答案 诗词韵里读春天 张桂玲 ①这个早春的寒气太重，企盼中却未见随风摇曳的柳丝儿含青吐绿，未见草长莺飞的影子裁出春天的新装，2006 年的春天啊，在望穿秋水的企盼中栅栅来迟„„ ②寒风阵阵中，终究还是按捺不住内心里对春天的呼唤，于是翻开了书页急急寻找，二月里的春色便在蒹葭苍苍的《诗经》 里，在唐诗宋词的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来。（a）③“春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采繁祁祁。” 在这个窗外依然寒气浓重的下午，当目光定格在书页中这 16 字之上的时候，春的气息早已先...《诗词韵里读春天》 阅读答案 《诗词韵里读春天》 阅读答案 诗词韵里读春天 张桂玲 ①这个早春的寒气太重，企盼中却未见随风摇曳的柳丝儿含青吐绿，未见草长莺飞的影子裁出春天的新装，2006 年的春天啊，在望穿秋水的企盼中栅栅来迟„„ ②寒风阵阵中，终究还是按捺不住内心里对春天的呼唤，于是翻开了书页急急寻找，二月里的春色便在蒹葭苍苍的《诗经》 里，在唐诗宋词的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来。（a）③“春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采繁祁祁。” 在这个窗外依然寒气浓重的下午，当目光定格在书页中这 16 字之上的时候，春的气息早已先于我的感觉透过泛黄的的纸页，缭绕着清清草香扑面而来。春日返，草木盛，莺鸣枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香轻轻拂面，春天就在这样一种古典的情怀中铺展、荡漾开来„„原来，在千年之前，早有这首出自《诗经· 小雅· 出车》 的小诗，已将春天的意境渲染得如此婉约而动人。④“暖雨睛风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。” 生于乱世中的才女李清照的一首《蝶恋花》 读来更令人怦然心动。暖阳融融． 睛风缕缕． 冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来。（b）“风乍起，吹皱一池春水”，那吹皱的，岂止是水呢，也是满池波动的心思啊！一句“春心动”，不知撩动了多少闺中少女细细密密如柳丝儿般缠绕心头的心事。⑤追随着女词人的足迹，来到她《减字木兰花》 的卖花担上，寻找另一种春天的风情。但见得“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕”。一担春花，泪染轻匀，如红霞万朵，晨露犹带，此时眼前之花已非花，乃是词人一种心情的写照。读着读着，仿佛叫人看到了千年之前的那样一个清晨，忽闻得卖花人吆喝声的易安，笑微微翩翩然从屋内闪出，精挑细选出一支沾满朝露的鲜 花来，对着菱花铜镜流连顾盼看欲簪还休： 生怕花艳压人妆，又想人面娇胜花，于是踌躇复踌躇的心情便在这一担花中次第开放„„ ⑥领略过易安的水样柔情，再漫步到杜甫堂中去感受一番男儿眼中的春天——“林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长”。杜甫一直被冠名且被公认为现实主义诗人，其实他亦有被人所忽视的柔肠婉转的一面。就凭他《曲江对雨》 里的这一句，那别样的春色就足够让我们在其间尽情倘佯了。试想，在一个微雨迷蒙如烟缥缈的春日里，雨落花湿，犹似胭脂著水，伫立于绿水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飘摇，河畔翠带牵风，细细品味着春天的大自然赠予的这份厚礼者，又该是何等的惬意与畅然！⑦春天从《诗经》 泛黄的纸页中舞过，春天在#from 本文来自学优网 end#杜工部的笔下摇曳，春天是如此多姿多彩。⑧沉浸在诗词韵里，张开心灵的眼睛。读春，你还会发现，春天的情怀又何止一种呢？ 万千的伤春之绪与惜春之情，尤其是面对桃红谢了晚春匆匆将逝之际，更有无数文人墨客难遣的情怀寄于其中。“午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手。”“匆匆春又归去，惜春长怕花开早，何况落红无数。”“南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。” 那是无尽的落寞失意与无人能解只可意会的一种感伤在诗句间流淌啊。只是在这个寒意仍浓，花事还早，春色尚不足的初春时节，也许是不宜搬出来伤怀的。⑨三月里的一天我就这样在诗词韵里静静地读着春天，时有暗香盈袖，清气氤氲，满怀的芬芳如轻烟般轻绕在衣襟。想象着从中采撷了一朵带露轻颤的花儿，放在了案前的花瓶里，但听得有微微花语在耳畔轻轻响起： 在还有花堪折的岁月里啊，且买得一枝春欲放„„ 17.作者在诗词韵里读春天，读出了哪些春天的情怀？（2 分）18.第⑥段画线句在结构上的作用是,为第⑦段横线处补写一句话（4 分）19.本文语言富于表现力，从本文第②④段画线句中任选一句作简要赏析。（3分）我选（）句，20.“在还有花堪折的岁月里啊，且买得一枝春欲放” 这句话的含义是什么？（2 分）21.本文作者在诗词里读春天的阅读经验，给了你怎样的启示？（4 分）参考答案： 中小学作文答案网整理 17.答案： 春天婉约动人的意境，春天的感伤或“伤春之绪与惜春之情”。评分： 答出一点得 1 分，共 2 分。18.答案： 承上启下或过渡春天从易安的唇边滑落（或： 春天在李清照的思绪中飞扬，春天在李清照的词中走过等）（意合即可）评分： 答对第一问 2 分，第二问 2 分，共 4 分。19.答案示例： a 句运用排比总领全文，引起下文。“寻寻觅觅” 写出“我” 对春天的渴望，“闪亮” 写出了诗词里春天的活力，让人感到春意扑面而来。b 句运用了拟人的手法写出了春的情致，随着春天的到来，人的情感也更加丰富，思绪在春风里飞翔，尽显春的妩媚。评分： 能答出句子所用修辞手法得 1 分，赏析 2 分，共 3 分。20.答案： 围绕“珍惜春天”、“珍惜人生的种种美好” 来谈即可。示例： 在可以尽情挥洒青春的岁月里，要懂得珍惜，留下一段美好的回忆，可以在往后的日子里作为曾经青春的凭证。评分： 答对得 2 分。21.答案： 围绕用心阅读、体验阅读、结合时代阅读谈均可。示例： 在阅读时要用心体会，感知作者心情，做到“人文合一”。评分： 共 4 分，视其阐述情况酌情赋分。

第三篇：关于鸟的春天的诗句

导语：对于鸟，我能认得出来的只有燕子麻雀喜鹊鹌鹑等几种。这是家乡常见的几种鸟，而关于关于鸟的春天的诗句，下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。

（一）鸟鸣涧

作者：王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

注释

选自《王右丞集笺注》

鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣叫。

涧:两山之间的小溪。

闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。

空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。

月出:月亮出来。

时鸣：时，不时。不时地啼叫。

时：时而，偶尔。

桂花：木犀的通称。有的春天开花，有的秋天开花。

惊：惊动，惊扰。

闲：安静。

译文

一、春天的夜晚十分寂静，听得见桂花掉落的声音。

月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟，时而在深山里鸣叫。

二、春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。

（二）春晓

唐代：孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

译文

春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。

昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？

注释

①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。

②不觉晓：不知不觉天就亮了。

③啼鸟：鸟的啼叫声。

④知多少：不知有多少。

（三）绝句二首

唐代：杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

译文

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。

今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？

注释

⑴迟日：春天日渐长，所以说迟日。

⑵泥融：这里指泥土滋润、湿润。

⑶鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。

⑷花欲燃：花红似火。

（四）春中喜王九相寻 / 晚春

唐代：孟浩然

二月湖水清，家家春鸟鸣。林花扫更落，径草踏还生。

酒伴来相命，开尊共解酲。当杯已入手，歌妓莫停声。

译文

二月里的湖水呀是那么清澈，家家户户春意盎然，鸟儿快乐地鸣叫。树林里的花儿开了又谢，扫也扫不完；小径上翠绿的青草呀，充满了勃勃生机，踏上去之后，很快就又可以生长起来。我的酒友又来喊我去喝酒了，我们拿出酒杯啊，打开酒瓮。酒杯握在手中啊，歌妓们在眼前唱歌跳舞。歌舞是那么的优美动人啊，千万不要停下来啊！

赏析

诗的颈联和尾联，酒伴来相命，开樽共解酲。当杯已入手，歌妓莫停声。

作者与友人就着美景良辰，来此畅饮，并希望歌女的歌声莫停，不露痕迹地表达了惜春的心情。

林花扫更落，径草踏还生。

林花已经开到极至，花至荼靡花事了，灿烂之后就是伤逝的开始了，显然林花已经开始凋零了，代表春天也即将逝去，但在作者心里的惋惜是不明显的，而是对更加灿烂的生命寄予希望，这一点从径草的”踏”而”还生”可以看出来。

（六）春行即兴

作者：李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

注释

宜阳：县名，在今河南省西部，洛河中游，即唐代福昌县城。

译文

站立城头观赏景致，只见大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。也曾看到农民利用涧水灌溉的万顷良田，但现下，这里清冷冷的山泉却再没人汲引灌溉，而是任其流逝了。经过安史之乱，再也无人来此观赏烂漫的山花，花只好任其自开自落，虽鸟语婉转，但也是自鸣自听，一切是那么的寂静荒凉。

赏析

这是一首景物小。作者春天经由宜阳时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。这首诗写的是静景，然而静景偏于动处写：水流、花落、鸟啼，无一不是变动的景象。

李华因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。而此诗正写于安史之乱平息后不久。当时宜阳位置很重要，唐代最大的行宫之一──连昌宫就坐落在这里。境内女几山是著名的风景区，山上古木流泉，鸟语花香，景色妍丽，是一座天然的大花园。它年年都吸引着皇室、贵族、墨客、游人前来观赏。然而，在安史之乱中，这里却遭到严重破坏，景象荒凉。诗人在安史之乱后经过此地，心情可想而知。

“宜阳城下草萋萋”，作者站立城头观赏景致，只见大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。接着，一笔便把人们的视野带到了连昌宫和女几山一带。

“涧水东流复向西。”太平时期，登上那武后、玄宗曾走过的“玉真路”，不仅可以观看“鸣流走响韵，含笑树头花”的美景，而且也会看到农民利用涧水灌溉的万顷良田，但此时，这里清泠泠的山泉却再没人汲引灌溉，而是任其“东流复向西”了。昔日，这里的香竹、古柳、怪柏、苍松，无处不吸引着众多的游客；而今，且莫说那些，就是红颜吐芳的春花，也早已无人欣赏了。

“芳树无人花自落”，这里强调“无人”二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只能任其自开自落了。

“春山一路鸟空啼”，春山一路，不仅使人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼”二字，却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞；这里不仅再也见不到那么多的游人墨客，而且连耕农、樵夫、村姑都不见了。“自落”、“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感。

李渔《窥词管见》有云：“词虽不出情景二字，然二字亦分主客，情为主，景是客。说景即是说情，非借物遣怀，即将人喻物。有全篇不露秋毫情意，而实句句是情、字字关情者。”诗和词在表现手法上是一致的。这首诗虽然还不能说就做到了“全篇不露秋毫情意”，但句句写景，句句含情，却是比较突出的。尤其值得提出的是，诗中虽然写的是绿草、芳树、山泉、鸟语，都是一些宜人之景，但是这些景色都是为衬托诗人凄凉的心境服务的，它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。

第四篇：山场里的春天

山场里的春天 齐丽华

山里的孩子最爱春天，卸掉冬季棉袄的厚重，他们可以轻装出发，奔向大自然，当然，愉悦的心情远远不止这些，因为在孩子们的眼里，春天里有数不清的宝贝......当泛白的山岭间，因煦暖的阳光照射，显得松散，春风轻巧地掠过山谷，山林沙沙回应，春风悠然地拂过水面，流水哗哗作响，春风疼爱地抚摩小鸟的羽毛，鸟儿欢呼雀跃。一阵闷雷炸响，终于，这沉闷一冬的大地长长舒缓了一口气，于是春雨伴随着风声在傍晚悄悄划入山林，洒向大地，春雨来了，那是春天踩在大地上的声音。

两三场春雨过后，翌日清晨，推开窗，不由让人赞叹，好一幅绿意浓浓的画卷啊！一尘不染且红白相间的路砖上漂浮着薄纱似的水雾，空气弥散着泥土的清新、甜丝丝的草气幽香，这多像是它们提炼出的春天香水味啊！此刻，干瘪的树木汲取了足够的营养，它们笔挺、神气地展开枝条，任这柔风甘雨滋润，由着它浇灌，朵朵嫩绿的叶苞绽开笑脸，小草在路边露出头张望着，整个世界灵活起来，有了生气！

绿意盎然的春天神灵活现地出现在孩子们面前，还等什么呢？上山吧，我们去到大自然中寻宝吧。即便是一个不起眼的小草，调皮的孩子也会上前拽下来放到嘴里嚼一会，感受那甜滋滋的馨香。一朵小雏菊，一瓣梅花，一股子淡淡的草香都会给孩子带来欣喜与欢乐。这会儿，林子里、沟谷间，兴致勃勃的孩子们在寻找春天的礼物呢，初春时节，鸭嘴菜、蒲公英、柳蒿芽满山都是，蒲公英随意躺在路边，柳蒿芽则生长在树林里，我摘一把柳蒿芽，她挖到一棵蒲公英。孩子们挎着编篮，手握剪刀，三五个成群的伙伴们，十分钟的功夫就会集满篮。夕阳偏落，回家的路上铺满欢声笑语，做菜包子还是蘸酱菜？不然炖土豆吧，孩子们叽叽喳喳议论着。晚饭的餐桌上必定会有一样特殊的菜品，那是孩子们辛勤的劳动成果，亲手采摘的山野菜，这顿饭，孩子吃的津津有味。

山里长大的孩子几乎都挖过野菜，这段经历与野菜的味道一样浓厚甜美。如今，野菜以其绿色、无污染、纯天然的身份，摇身一变成为餐桌上的“贵宾”，作为珍品与特色菜，好客的山里人让五湖四海的外地朋友品尝到了它的美味，看似平凡的野菜在今后林区经济发展的道路上想必要“大展拳脚”呢。

山里的孩子爱春天，他们就像大山里的树木一样，经过春雨的洗涤，焕发出蓬勃的朝气，迎着春风敲打，炼铸出朴实的胸怀。春天，让孩子们懂得了自然、生活、关怀与爱，你们看，孩子们在春天里的笑容是多么的灿烂啊。

第五篇：诗歌里的春天[最终版]

诗歌里的春天

春

箱子里的新春衣

翻出来又放进去

盼望着冬天

踩着雪橇别离

田野里

依然盖着厚厚的雪

沉睡的种子

是否已经苏醒

去年的燕巢

铺着温暖的棉絮

用不了多久

这里就会热闹呢喃

空气中捕捉着

不一样的气息

而屋后的瓦砾中

春天啊

正悄悄躲在那里

春天是农村最忙的时候，麦苗绿油油的，冬天的雪水已

经渗透进土壤里，滋养得它们越发茁壮了。各家的自留地也不闲着，山芋一垅一垅栽着；葱一行行排着；地的四周点上毛豆；向阳的地方种上向日葵；南瓜随便种在房前屋后的空地里，它们不挑地儿；丝瓜是爬藤植物，挨着院子的篱笆埋上种子，这样吃的时候，顺手摘几个，方便；黄瓜和西红柿则没那么简单，它们要求高，得规规矩矩搭好架子，不能缺肥和水……一年之计在于春，这话对乡下人一点都不假。

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”凡是生在农村的孩子，没有不会做农活的。小时候家庭困难，父亲为了增加收入，附近能开垦的自留地都种上了蔬菜。每到农忙的时候，我们姐弟四个都成了父母的好帮手。挖地、播种、施肥、浇水，每个人都抢着干。我和二妹甚至在屋后柴堆旁挖了一小块像桌子那么大的自留地。那块地全是石子，我们俩刨了半天，种了几棵玉米。因为过于贫瘠，长出的玉米又黄又细，跟个营养不良的黄毛丫头似的。但不管怎样，毕竟是自己的劳动成果呀。

春天的大地，到处都是宝藏。那些鲜嫩嫩的野菜、青草在田野里肆意地疯长着，想摁都摁不住。这时候，田里的蔬菜还没长出来，我们就挎着篮子去挖野菜。荠菜、灰灰菜、野苋菜……装满小篮子，回来我妈变戏法似的做成包子、饺子或者下面条，每个人撑个肚子圆。那时候，虽然很少吃到大鱼大肉，但我们姐弟四人个个健健康康，真的要感谢这些野菜呢。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，春天是放风筝的好季节。可是我们没有钱买风筝，只好自己来做。找来家里不用的塑料袋，用细铁丝或者细竹条撑起?恚?偷一团我妈的毛线，一个简易的风筝就做成了。喊上弟弟妹妹到田野里一阵狂奔，风筝像喝醉了酒一样，在低空里打转。虽然从未像真正的风筝那样飞到高高的天上，但对我们来说，这并不重要。春天本来就是要撒野的，憋了一个冬天的力气或许正要找一种方式释放出来。

天气渐渐暖和起来，燕子也回来了。它们衔着河塘边的泥巴和干草，忙着开始建造自己的新窝。累了就停在电线上，东一只，西一只，三三两两，像一个个黑色的音符。它们谱的是什么曲子呢？“五九六九，河边看柳”，仿佛一夜的工夫，柳枝就变绿了。男孩子扯下柳条，编成头环，再撸两串柳球，插在上面，扮成孙大圣；女孩子则喜欢做柳笛，放在嘴里呜呜地吹。

猪圈里，新买的小猪崽快乐地拱着泥巴。连路边不知名的小蓝花都好奇地望着这个世界。春天，一切都是新的。田间，扛着锄头、铁锹的人，见了面都乐呵呵的，互相夸着对方地里的蔬菜和庄稼，每个人都期待着，这一年会有好收成。

春天是新的起点，有着无限可能；春天是希望，带着勃勃生机！