社会主义核心价值观与大学生生命意义教育问题研(论文 最后定稿)

第一篇：社会主义核心价值观与大学生生命意义教育问题研(论文 最后定稿)

社会主义核心价值体系与大学生生命意义教育问题研究

内容摘要：随着整个世界经济全球化与文化多元化的不断发展，我国当代大学生思想观念西化，人生观与价值观错位，人生信仰与生命意义感缺失，生命意义教育问题日益突出。在这种背景下，我党所提出的拥有科学性、民族性、时代性和开放性的社会主义核心价值体系对于大学生生命意义教育具有十分重要的价值与意义，社会主义核心价值体系不仅为大学生生命意义教育提供了核心的教育内容，而且还为大学生生命意义教育提出了教育的终极目标及其最高境界。以社会主义核心价值体系来引导大学生生命意义教育是当前大学生生命意义教育最有效的途径与方法。

关键词：社会主义核心价值体系

大学生

生命意义教育

自上个世界80年代我国改革开放以来，由于西方帝国主义文化的侵略以及我国传统文化教育的退隐，我国当代大学生思想观念西化，人生观与价值观错位，人生信仰与生命意义感缺失，生命意义教育问题日益突出，因此，在这种背景下，研究社会主义核心价值体系与大学生生命意义教育问题，寻求对大学生进行生命意义教育的有效途径与方法，不仅是在我国社会主义发展过程中构建和谐社会与坚持科学发展观的内在必然要求，而且也是我国大学思想政治教育的一项新的课题与内容。在当前，以具有马克思主义哲学基础的最为先进与科学的社会主义核心价值体系作为主导内容对大学生进行生命意义教育，是提高他们的思想认知，增强人们的自我认同感与社会认同感，帮助他们树立正确的人生观与价值观，从而对大学生进行深入的思想政治教育，以赋予他们人生生命意义感与价值感，从而提升其生命境界的重要方法与途径。所以，在大学生生命意义教育问题研究中，社会主义核心价值体系是其重要的组成部分。

一、当代大学生生命意义的缺失及其教育中存在的问题近年来，随着整个世界经济全球化与文化多元化的不断发展，我国大学生的思想观念与生活方式也随之发生了深刻的变化，无论其人生信仰、价值观念，还是其生活态度与对生命的认知都出现了新情况与新问题。当代大学生生命意义的缺失及其教育中存在的问题日益明显与突出。

（一）当代大学生生命意义的缺失

在当代大学生思想政治教育及其相关的调查与研究中发现，在现代社会中，由于日益膨胀的物欲对于神圣精神领地的侵蚀与占领，人的生命意义被搁置，以及年轻人不加批判地大量汲取大量西方自由主义与个人主义思想，深受其极端思想的影响，当前我国大学生普遍存在思想境界不高、社会责任感不强、生命意义感不足，以及“存在空虚”等生命意义缺失的典型症状，其生命意义呈现严重缺失的状况。其具体表现诸如生活态度消极，许多大学生进入大学后，其思想观念消极颓废，贪图享受与玩乐，不思进取，得过且过，逃课、上网、谈恋爱、热衷社团活动、考试作弊等等，生活放纵，缺乏责任感，没有积极而明确的生活目标，其生活态度极不负责任；生命意义感缺失，大学生消极颓废极不负责的生活态度不仅不能使他们得到生活的快乐，反而更易使他们感到生活的无聊与空虚，从而丧失生命意义及其价值的感知与体验，出现生命意义的缺失；生命意识淡薄，对于很多大学生来说，由于其生活态度消极颓废，生活没有自我实现与自我认同的乐趣与快乐，人生缺乏生命的信仰与精神的皈依，很容易导致他们对生命存在价值与意义的质疑，而出现生命无意义感的精神症状，并最终导致大学生自杀、他杀等否定自我生命与漠视他人生命的严重社会后果。如教育部直属高校2008年一年就发生63起大学生自杀事件，2009年自杀人数持续增加等，又如2007年云南大学张超与其男友谢宏的谋财害命事件，2010年西安音乐学院药家鑫驾驶肇事杀害被害人张妙事件，以及2013年复旦大学硕士研究林森浩2010级硕士研究投毒杀害室友黄洋中事 1

件等等，这些事件无不暴露了当代大学生对于生命认知所存在的严重问题，并说明了他们对于自我与他人生命的冷漠及其生命意义感的缺失。

（二）当代大学生生命意义教育中存在的问题

当前我国大学生生命意义的缺失已经在很大程度上反映出了我国大学生生命意义教育的缺失及其存在的问题。如第一，在对大学生进行有效地教育之中，缺乏对其进行生命意义教育的明确意识，在我国现行的教育体系之中，大学生只是被作为灌输知识的对象，而不是被作为身心都需要健康发展的对象，正如著名心理学家弗洛姆所说“(现代)教育的目的，基本上是向个人传授知识，所传授的知识是他在工业化文明中工作时一所需要的，而且将他的性格培养成社会所需要的模式:野心、竞争、有限制的合作;尊重权威，而又具有‘合乎需要的独立性’”，[1]我国当代大学教育具有无人教育和工具理性的弊端，在其教学过程中，无论是专业课程，还是思想政治理论课，都很少能够坚持以人为本的教育原则，有意识有针对性地对大学生进行生命认知与生命意义的教育，而只是一味地对其进行知识与理论的灌输与传授，因此，在此期间，大学生的“知识增长”可能很快，但是其“生命成长”却很慢，大学生根本无法真正地领悟生命的内涵，也无法体验到生命价值实现的成就感及其自我实现的快乐，大学生是无法获得生命的意义与价值感的。第二，当代大学生生命意义教育还没有科学科学的规划与完善的教育教学体系，大学生生命意义教育缺乏连续性、完整性与系统性，当代大学生还无法从现行的生命意义教育中获得对于生命内涵及其价值与意义的全面而深刻的认知与体验，所以，在现实中，当代大学生也无法构建其生命的意义与价值，并具备实现自我生命意义与价值的能力。第三，大学生生命意义教育的人力与课程资源严重匮乏与不足，许多大学既缺乏生命意义教育的专任教师，同时也缺乏生命意义教育的专门课程，因此，到目前为止，够真正设置专任教师而开设专门的生命意义教育课程的高校屈指可数。第四，大学生生命意义教育的自我意识缺乏。当代美国著名哲学家思想家、法兰克福学派与弗洛伊德主义的马克思主义的重要代表人物马尔库塞认为，以工业技术理性为特征的当代极权社会对于人的控制，使人们丧失了自我否定与超越的能力而成为了单向度的人。在这种极权社会的操控之下，教育也成了技术理性实施极权的一种工具，在现代教育中，“我们不问怎样使一个孩子成为一个完整的人，而是问我们怎样教他技术，使他成为只关心生产物质财富的世界中的一颗光滑而耐用的齿轮牙。”[2]这样，长期的极权教育只能使大学生最后沦为现实技术理性及其实用主义的奴隶，而精神匮乏，丧失自我超越与追求自我生命价值及其意义的意识，并最终造成大学生生命意义教育自我意识的缺乏。而大学生生命意义教育的自我意识的缺乏，又会带来大学生在其生命意义教育过程中的被动、消极与无效等一系列连锁反应与问题等等，诸如此类状况，都是当代大学生生命意义教育中存在的最主要也是最核心的问题。

二、社会主义核心价值体系在大学生生命意义教育中的价值与意义

社会主义核心价值体系的科学内涵决定了其在大学生生命意义教育中必然会具有理论上与实践上决定性的价值与意义

（一）社会主义核心价值体系的科学内涵

在《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中，党的十六届六中全会明确提出了社会主义核心价值体系的概念内容，并揭示了其科学的内涵。社会主义核心价值体系的具体内容与科学内涵包括“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。”[3]其中，马克思主义其灵魂，中国特色社会主义共同理想是其主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是其精髓，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是其精髓。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义意识形态的本质体现，是我国与时俱进的先进的思想观念、政治理想、精神信仰及其伦理观道德观念的价值取向，是我国党和政府为适应精神文明建设与构架和谐社会等新的形势的需要而提出的重要战略任 2

务与战略目标。

（二）社会主义核心价值体系为大学生生命意义教育提供了科学的教育内容 胡锦涛总书记曾在党的十七大报告中进一步强调：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表现。要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”[4]也就是说，社会主义核心价值体系是马克思主 义的普遍真理与中国特色社会主义的具体实践相结合的产物，是马克思主义的中国化，是对马克思主义真理不断丰富、完善与发展，是我党坚持以马克思主义为指导的有中国特色社会主义的思想观念、政治理想、精神信仰及其伦理观道德观念的升华与结晶。所以，社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的内在精神与灵魂，是中国特色社会主义意识形态的立足之本，是中国特色社会主义建设和谐社会的基本行为准则。社会主义核心价值体系是我国在坚持社会主义道路的基础上所形成的一种科学与信仰、真理与价值、规律与规范相统一的崇高、公正与进步的价值追求、价值判断与价值准则。社会主义核心价值体系是我国整个社会及其公民价值观的指针与方向。社会主义核心价值体系是每个公民学习与践行的准则与内容。党的十七大报告指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”大学生是我国社会主义的建设者和接班人，大学生的人生理想与价值追求应该建立在我国未来社会主义建设与发展需求的基础之上，所以，大学生生命意义教育的主要内容也应该是社会主义社会的核心价值体系。因为社会主义核心价值体系不仅是构建大学生生命意义的理论依据，是构建当代大学生生命意义科学的世界观与方法论，而且社会主义核心价值体系还是大学生生命意义的基本内涵。社会主义核心价值体系为大学生生命意义教育提供了科学的教育内容。

（三）社会主义核心价值体系能引领大学生生命意义教育到达终极目标及其最高境界 社会主义核心价值体系作为一种与时俱进符合现代社会发展规律的价值取向体系，其中不仅具有科学的理论基础马克思主义，具有先进的社会理想，具有传统与现代相结合的民族精神和时代精神，而且还具有坚实的伦理道德基础社会主义荣辱观。因此，在当代文化及其价值取向多元化的背景之下，社会主义核心价值体系作为大学生生命意义教育的核心内容，对于人生观与价值观正在形成而又极易动摇的大学生来说，不仅能提高大学生对于生命意义的科学认知，坚持马克思主义在人生价值与意义中的指导地位，不动摇；而且还能培养大学生树立远大的社会理想，把个人的人生理想与国家的社会理想相结合，把个人的人生命运与国家的民族命运相统一，并具有一种以爱国主义为核心的永不衰竭的强大精神动力，及其良好的伦理道德修养与行为。也就是说，以社会主义核心价值体系作为大学生生命意义教育的内容，不仅可以帮助大学生树立正确的人生观与价值观，拥有胸怀祖国的远大理想与抱负，以及肩负国家与民族命运的历史使命感与责任感，而且还能够把大学生培养成我国社会主义真正合格的建设者与接班人。总之，在大学生生命意义教育中，社会主义核心价值体系是能引领大学生生命意义教育到达终极目标及其最高境界的。

三、以社会主义核心价值体系引领大学生生命意义教育的有效途径与方法探究 大学生生命意义教育是一项复杂的系统工程，以社会主义核心价值体系引领大学生生命意义教育，积极探索社会主义核心价值体系在大学生生命意义教育中的途径与方法，是当下大学生生命意义教育的核心任务之一。

（一）学习社会主义核心价值体系的系统理论，提高大学生对生命意义的科学认知 社会主义核心价值体系作为马克思主义中国化的最新成果及其中国特色社会主义理论的又一创新，从党的十六届六中全会首次明确提出其具体的内容，指出“建设社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”，[5]到党的十七大进一步明确“社会主义核心价值体系是社会 3

主义意识形态的本质表现。要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”[6]，社会主义核心价值体系从提出的背景、具体含义、基本内容，到其建设的途径及其价值与意义等，已经形成了一个完整的理论体系。而这一理论体系内容的科学性与结构的逻辑性不仅是增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的重要理论工具，而且也是对大学生生命意义教育最重要的理论基础及其最有效的途径与方法。因为社会主义核心价值体系是新时期马克思主义中国化的理论成果，是中国特色社会主义意识形态的本质体现，社会主义核心价值体系是我国精神文明建设的内在灵魂及其公民教育的核心内容，学习社会主义核心价值体系的系统理论，不仅能够给予大学生科学的世界观和方法论，而且还可以让大学生科学认识人的生命的本质与内涵，深刻把握生命意义与价值，从而树立正确的人生观与价值观，具备体验与实现人生命意义与价值的能力，并充分实现人生的价值与理想。因此，在当代我国建设有中国特色社会主义社会的背景下，要对大学生进行生命意义的教育，就要首先通过开设专门的课程，系统学习社会主义核心价值体系的理论内容，提高大学生对生命意义的科学认知。如第一，学习社会主义核心价值体系提出的国际与社会的经济文化背景，让大学生充分了解无论是社会的价值，还是个人生命的价值与意义所赖以产生的现实社会环境与背景。在当前经济全球化、文化多元化与人的思想观念不断发生激烈相撞的客观现实背景下，社会主义核心价值体系不仅是国家利益的保障，而且也是个人生命意义实现前提与基础，个人生命意义的实现必须建立在国家利益之上。第二，学习社会主义核心价值体系的基本内容及其科学内涵，让大学生全面了解社会主义核心价值体系的科学性、民族性、时代性和开放性及其内在本质，进而发现人生的意义与价值所在。在建设中国特色的社会背景下，社会主义核心价值体系不仅是社会价值的主流，而且也应当是大学生生命意义构成的主体部分。第三，学习社会主义核心价值体系的建设途径及其价值与意义，让大学生深入感悟社会主义核心价值体系践行的艰巨性与必要性，人生意义的构建与实现离不开个人生命境界的提升与创造。因为社会主义核心价值体系的建设，不仅需要以正确的思想舆论来进行积极地引导，以社会强大的舆论来规范，而且还需要以广泛的大众文化来熏陶，只有这样，才能充分发挥社会主义核心价值体系价在展现精神旗帜、巩固思想基础、实现全社会思想道德共同进步与满足增强民族凝聚力、提高国家竞争力迫切需要及其社会利益最大化等方面的积极作用。总之，对于大学生生命意义教育来说，通过系统学习社会主义核心价值体系的理论内容，提高大学生对于生命意义的科学认知是大学生树立科学人生观、寻找与发现其生命意义的理论基础，在大学生意义教育中十分重要。

（二）增强社会主义核心价值体系的认同教育，明确大学生生命意义的目标与方向 社会主义核心价值体系是当前大学生思想政治教育的基本内容，运用社会主义核心价值体系的理论内容对大学生进行价值观教育是当前大学生思想政治教育的出发点与主要目标与任务，因此，充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用，增强社会主义核心价值体系的认同教育，明确大学生生命意义的目标与方向，是对大学生进行生命意义教育的有效途径与方法。在高校思想政治理论课程教学中增强社会主义核心价值体系的认同教育，明确大学生生命意义的目标与方向，完成大学生生命意义教育的目的与任务，第一，要科学规划与合理安排其课程的教学内容，围绕社会主义核心价值体系主题，把思想政治理论课的具体内容马克思主义、毛泽东思想与邓小平理论等与社会主义核心价值体系的基本主题有机地结合起来，深入开展以社会主义核心价值体系为核心的思想政治理论教学活动。第二，根据大学生身心发展及其教育教学的规律与特点，优化与改进教学方式，以生动活泼与真实可感的教学模式，充分利用多媒体等各种教学资源，并调动课堂教学的一切积极因素，来有针对性地对大学生进行与社会主义核心价值体系直接相关的马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三 4

个代表”重要思想与科学发展观等的理论灌输与教育，以社会主义荣辱观教育的着眼点，重点突出民族精神和时代精神，并充分利用多媒体等各种教学资源，调动一切课堂教学的积极因素，积极促进教学内容与大学生思想之间的互动与交流，以增强思想政治课程教学对于大学生社认同会主义核心价值体系的教育作用。而增强社会主义核心价值体系的认同教育，明确大学生生命意义的目标与方向，又是以社会主义核心价值体系引领大学生生命意义教育的有效途径与方法之一。

（三）积极开展社会主义核心价值体系的各种实践活动，提升大学生生命意义的境界。以社会主义核心价值体系来引领大学生生命意义教育，不仅需要其科学理论上指导，而且还需要其各种具体的实践活动来增强大学生生命意义的的体验，从而大大提升大学生的生命意义感及其境界。在以社会主义核心价值体系来引领大学生生命意义教育的过程中，通过有目的、有计划、有组织地积极开展社会主义核心价值体系的各种实践活动，如组织志愿者团体帮助社会弱势群体、组织大型爱国主题演讲与报告、升国旗及其在国旗下宣誓、组织各种社会主义核心价值体系的宣传与广告、到大型企业或者工业园区去参观等等，通过各种各样有关社会主义核心价值体系认知与体验的社会实践活动，不仅可以让大学生亲身体验到我国社会主义现代化建设的伟大成就及其制度的优越性，对他们进行爱国主义教育，而且还可以可以进一步深化大学生对于我国构建和谐社会与坚持科学发展观的理解与认同，使大学生坚信社会主义核心价值体系在建设有中国特色社会主义中重要战略意义，增强其对我国党与政府的信心，并激发大学生的民族自信心与自豪感及其责任感等等，把个人理想与中国特色社会主义共同理想相统一，从而最终实现大学生对社会主义核心价值体系的认同与内化，亲身践行社会主义核心价值体系，提升大学生生命意义的境界。

总之，大学生是中国特色社会主义的建设者与接班人，大学生生命意义教育直接关系着民族与国家的希望与未来，以具有科学性、民族性、时代性和开放性的社会主义核心价值体系来引导大学生生命意义教育，把社会主义核心价值观内化为大学生的生命意识，外化为大学生的生命行为与意义，综合提高大学生的人生修养及其人生境界，是当前大学生生命意义教育的最有效的途径与方法。

注释：

[1] [美]弗洛姆.健全的社会.北京：国际文化出版公司，2003年版.29.[2][英]伊丽莎白·劳伦斯.现代教育的起源和发展（序言）[M].纪晓林译.北京:北京语言学院出版社,1992.[3] [5]《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，《人民日报》2006.10.19 [4]胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版，第34页 [6]胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版，第34页

参考文献：

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社会科学版),2008,(1).[8]岁会德．构筑社会主义核心价值体系的建设机制[J].党政论坛，2007,(11).[9]尹伶．俐用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育[J] ．学校党建与思想教育,2007,(11)．

[10]刘贵芹．用社会主义核心价值体系引导大学生健康成长[J] ．学校党建与思想教育，2007.(8).6

第二篇：社会主义核心价值观对大学生的意义

社会主义核心价值观对大学生的意义--大学生应该如何践行并实践社会主义核心价值观

在当今社会，面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

作为刚步入大学生涯的我们，不仅要了解大学中学习要求、生活环境、社会活动的变化，积极地适应大学生活，更要德、智、体、美全面发展，坚持党和国家所贯彻的可持续发展观，做人民的好子女。

而大学生正是社会主义现代化的建设者和接班人，所以更有必要学习和践行社会主义核心价值观。

自从党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务，强调要倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善。这12个范畴凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。富强、民主、和谐、文明是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。作为祖国的未来，国家和民族的繁荣富强承担在我们这一代的肩膀上。所以，我们必须要认真学习并践行社会主义核心价值观。

大学生只有爱国才能承担时代赋予的使命；大学生只有敬业才能创造更大的人生价值；大学生只有诚信才能赢得良好的发展环境；大学生只有友善才能形成和谐的人际关系。要真正做到将这些任务视为己任并认真实施，我们需要做到以下几点。

第一，我们要深刻践行社会主义核心价值观，首先需要领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质。其中包括：坚持马克思主义指导思想；坚持中国特色社会主义共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持社会主义荣辱观。我们只有认清了社会主义以所包含的基本内容，才能确定从哪几个方面设立我们的目标并付之行动。

第二，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。光口头上说要认真学习并贯彻社会主义核心价值观是没有用的，如果不真正的付出行动，这些又有什么用呢？所以，我们不仅要学习社会主义核心价值观，更要用行动来表明我们的决心。我们可以从生活的各个方面来改变我们自己，不论是大举动还是小举动，只要我们能 有所做法，也能有大进步。

第三，作为一个当代大学生，我们还应该积极宣传和弘扬中国特色社会主义共同理想。中国正处于特色社会主义的初级阶段，让我国真正走上特色社会主义的道路是我们的共同理想。所以，我们必然需要向身边的人宣传和弘扬中国特色社会主义的共同理想。让更多的人一起为这个目标而努力。

第四，作为当代大学生，就应该积极贯彻践行和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。爱国是对任何一个公民的基本要求，一个不爱国的人怎么能拥有任何其他公民的素质呢？时代在进步，我们不能永远停留在以前的思想上，创新是当代社会要前进的必须要求，所以，我们大学生必然要做到拥有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

而在刚结束的2016年全国两会中，国家主席与各级领导都从各个方面强调了社会主义核心价值观的内容与重要性。今年两会的重点有八大方面，国家将在2016年致力于进行以下几个策略和政策：“十三五”规划，脱贫攻坚战，供给侧改革，“一带一路”，慈善法修改，司法体制改革，绿色发展，制度反腐。无论是在经济，城镇建设，贫困地区扶持，还是在环境，国际交往，法律等多个方面，国家都给出了相应的措施和改革方案。相信在不久的将来，祖国必定会是一片繁荣的景象。而这一切努力的依据都是我们的唯一目标：坚持特色社会主义核心价值观，实现国家的伟大复兴。

大学生认真学习并践行社会主义核心价值观，将有利于巩固马克思主义的指导地位；将有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党和教育人民；将有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量；将有利于鼓舞全国各族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志；将有利于在全社会形成良好的道德风尚。

我国现阶段仍处于社会主义发展阶段，要步入真正的社会主义社会，实现全面小康的目标，我们还需要很长的一段路要走。一批又一批的大学生无疑将担任这个伟大而光荣的任务，所以，大学生一定要认识自己的任务和目标，真正做到坚持社会主义核心价值观的理念体系，才能让祖国更快更好的发展。

大学生想要真正地践行社会主义核心价值观还有很多的东西需要学，并不断完善自我才能够真正做到将社会主义核心价值观视为准则。

15级英语2 班

蒋霜云

学201525201069

号：

第三篇：社会主义核心价值观的意义

为什么要提出“培育和践行社会主义核心价值观”

1社会现状：缺乏坚定社会主义核心价值观和中华民族传统美德的信念。思想观念进步和道德行为失范并存，对社会主义核心价值观和中华传统美德持怀疑态度，荣辱观错位现象较突出。

2随着改革开放三十多年经济的快速发展，很多党员干部滋生了诸如：享乐主义、形式主义、拜金主义和奢靡之风等不正之风，严重损害了党的纯洁性，破坏了党在人民心中的形象。很多党员干部没有了焦裕禄那样的实干精神，失去了理想信念和崇高信仰，沦为蚕食社会主义大厦的蛀虫。

3推进社会主义核心价值体系建设是建设中国特色社会主义总体布局的重要内容，是保证全体国民和谐的根本。没有社会主义核心价值体系的引导，中国特色社会主义建设就会迷失方向

4培育和践行社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。中国特色社会主义是全面发展、全面进步的社会主义。它既需要不断完善经济、政治、文化、社会和生态文明等各方面制度，也需要不断探索社会主义在精神和价值层面的本质规定性；既需要为人们描绘未来社会物质生活方面的目标，也需要为人们指出未来社会精神价值的归宿。培育和践行社会主义核心价值观，是中国特色社会主义的“铸魂工程”.5培育和践行社会主义核心价值观是凝聚社会共识、实现团结和谐的基本途径。核心价值观蕴含着人们对世界、人生、社会等一系列重大问题的价值共识，深刻影响着每个社会成员的思想观念、思维方式、行为规范，是人们思想上精神上的灵魂旗帜。历史和现实一再表明，只有建立共同的价值目标，一个国家和民族才会有赖以维系的精神纽带，才会有统一的意志和行动，甚至越是在危机困难的时候，越能产生强大的凝聚力、向心力。我国有56个民族、13亿多人口，要

把人们思想意志凝聚起来，没有一个有效发挥统摄作用的核心价值观，是不可想象的。现在，我国正处在经济转轨和社会转型的加速期，思想领域日趋多元、多样、多变，各种思潮此起彼伏，各种观念交相杂陈，不同价值取向同时并存.6培育和践行社会主义核心价值观，是树立国家良好形象、提升国家文化软实力的迫切需要。当今世界，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素、成为经济社会发展的重要支撑，文化软实力越来越成为争夺发展制高点、道义制高点的关键所在。而文化的力量，归根到底来自于凝结其中的核心价值观的影响力和感召力；文化软实力的竞争，本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。

二培育和践行社会主义价值观的意义：

1社会主义核心价值观中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。

2引领与整合了多样化的社会思潮。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整。人们在思想认识上的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强，各种价值观念和社会思潮纷繁变幻。引领整合多样化社会思潮，把不同阶层、不同认识水平的人们团结和凝聚起来，需要牢固树立社会主义核心价值观。

3有力地应对了西方价值观的冲击和挑战。当今世界，各种思想文化交流交融交锋日益频繁，我们同资本主义的较量，本质上是社会主义价值体系同资本主义价值体系的较量。确立社会主义核心价值观，形成全体人民的共同价值追求，有利

于提升我国文化软实力和国际竞争力，推动中华文化更好地走向世界，有利于抵御西方资产阶级腐朽思想文化的渗透，切实维护我国文化安全。

4培育和践行社会主义核心价值观有利于推进全面深化改革。十八届三中全会制定了未来改革的路线图，全会决定强调促进社会公平正义，使改革发展的成果更多更公平地惠及全体人民，社会主义核心价值观的公平导向，以及人民至上、共同富裕等理念将更加彰显。强调改革以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，回应了老百姓的关切，应对了下一步改革发展的难点和挑战。

5培育和践行社会主义核心价值观,是社会主义国家政权得以稳定和巩固的灵魂工程,对于奋力推进中国特色社会主义事业具有基础性的根本意义。任何社会的国家政权都有自己占统治的核心价值观,这是一定的社会系统得以运转、社会秩序得以维持、国家政权得以稳定的基本精神依托和价值实现。

第四篇：社会主义核心价值观论文

社会主义核心价值观的心得体会

近日各大高校都在开展关于社会主义核心价值观的教育活动，我们专业以社会主义核心价值观为主题开展了一次主题班会，共参加人数76人，这次班会大家都积极踊跃发言。

关于社会主义核心价值观我的理解是社会主义核心价值体系由四个方面构成：马克思主义指导思想﹑中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，这四方面的内容相互联系、贯通，是党的指导思想，是社会主义理想信念，是中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明要求的有机整合的多元价值体系。有利于我们更加坚定坚持社会主义意识形态，有利于更坚定坚持社会主义先进文化方向。

我们要将社会主义核心价值观认真有效地落实到我们生活的各个地方。一是要立足本职工作，作为一名学习设计的学生，要充分利用自己的优势，为以后的设计事业做好充分的准备。二是要以社会主义核心价值观宣传教育为中心，同学们的思想教育工作。切实加强对切要过硬的自身素质和坚定的理想信念。身为辅导员助理的我除了要做好自身的思想政治教育外，还要做好同学们的思想政治工作，使他们树立正确的人生观，全面接受社会主义核心价值观体系，使之入脑入心，这就要求我作为辅导员助理要有过硬的自身素质和坚定的理想信念。三是要充分发挥学生干部的表率作用。俗话说得好，打铁先要自身硬，榜样的力量是无穷的，学生干部带头树立和实践社会主义核心价值观体系，一个非常重要的方面就是要提高自我修养的自觉性和责任感，培养强烈的自我修养意识和坚强的克己毅力，充分发挥主动精神，解决内在思想品质中积极因素和消极因素的矛盾，要讲党性、重品行、作表率。四是要进行加强班委团支委建设，增强班委团支委的凝聚力，提高班委团支委的理论水平，把社会主义核心价值观体系普及到每一名同学中去。我作为一名预备党员，深刻的把社会主义核心价值观铭记在心中，在学习中，我不断的去完善自己，努力的学习自己专业知识，经常去帮助学习困难的同学，帮助她们学习，我也在不断开阔自己的眼界，去是自己成为一个对社会有用的人。在生活中，我勤俭节约，乐于助人，经常帮助有困难的人，一切从小事做起，从我做起，时刻告诫自己作为一名中共预备党员，时刻要让自己成为她们的标兵，成为同学学习的榜样。在工作中，我兢兢业业，按时完成老师分配下来的任务，我不但能够按时去完成而且还会去超额的完成，在节省时间的同时质量也是很高的，经常受到老师的表扬，因此我就更加的努力，再老师对我工作认可的同时，也加强了我的自信心，让我变得更加强大。富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。践行社会主义核心价值观，需要我们不断加强对社会主义核心价值体系的学习，用社会主义核心价值观来引领我们的思想，不断形成精神共识。要坚持不懈的用社会主义核心价值观来武装自己，大力弘扬党的群众路线的优越性和领导性，狠狠把我民族精神和时代精神实质，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义的学习领悟，增强自身的精神力量。把“三个倡导”和实际相结合，做好本职工作，尽好本职力量，真正融入到实现伟大中国梦的队伍当中去。

提出社会主义核心价值体系，有利于引导全社会再思想道德上共同进步。当前，人们的思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性。我们不能因为存在着多层次的思想道德而降低甚至否定先进性的要求，也不能不顾人们思想道德的客观差异，用一个标准要求所有社会成员。那么，用什么来引导人们再思想道德上不断提升和进步呢？社会主义核心价值体系的提出，集中回答了这个问题。社会主义价值体系，既体现了思想道德建设上的先进性要求，有体现了思想道德建设上的广泛要求，既坚持了先进文化的前进方向，又兼顾了不同层次的群众思想状况，既体现了一致的愿望和追求，又涵盖了不同的群体和阶层，具有广泛的实用性和包容性，具有强大的整合力和领导力，是联接各族民族、各阶层的精神纽带。

建设社会主义核心价值体系，要重视引领好各种社会思潮。社会思潮是一定时期内对社会生活产生重要的影响的思想倾向，再某种意义上是社会气候的“晴雨表”。必须及时了解思想理论领域的各种倾向性问题，认真分析各类社会思想的本质特征、主要内容、表现形式、现实影响、形成根源，采取有针对性的措施，引导其沿着健康的轨道前进，想着积极地方向发展。我认为社会主义价值的不是一蹴而就，需要一个较长的过程，需要全社会共同的努力和参与，我们要树立一种观点：树立良好的作风，使我们学生成为一个有用的人、有益于社会的人。作为当代大学生，在今后的学习中努力提高落实社会主义核心价值体系的自觉性和积极性，要始终坚持理论和实践相结合，从学校的实际出发，从本职工作做起，无论是作为一名学生，一名辅导员助理，都应该以身作则，树立起正确的社会主义核心价值观的过程中更要起到模范带头作用，积极努力的为祖国的和谐与繁荣作出自己应有的贡献。再工作中严格要求自己，立足岗位，不断提升自己社会主义核心价值理论的修养，为学校为社会作出一份贡献！

第五篇：社会主义核心价值观论文

题目：社会主义核心价值观 目录：

一、提出背景

二、概念内涵

三、发展历程

四、时代意义

五、大学生与社会主义核心价值观的联系

六、问卷调查结果

七、大学生如何践行

摘要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。基于此，将对社会主义核心价值观进行一系列相关的探讨。

正文：

一、提出背景

一种价值观的提出和弘扬，一定与其所处时代的经济、政治、文化、社会、国际等方面的面临的复杂形势和挑战有关，与社会道德水平的滑坡和人们精神信仰上出现的焦虑、迷茫甚至缺失密不可分。社会主义核心价值观的凝练和提出，既是我国社会主义建设、改革历史与现实发展的必然要求，又是应对我国正处于全面深化改革关键时期所面临的复杂形势与时代要求的需要。

1.回答中国特色社会主义价值本质的需要

社会主义在其发展和演变的历程中，经历了由空想社会主义到科学社会主义的伟大转变。空想社会主义的思想起源于16世纪英国托马斯·莫尔的《乌托邦》一书，在19世纪30和40年代，发展到顶峰时期，其代表人物就是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。空 想社会主义作为一种社会思潮和社会理想，自其诞生就有着其自身的价值取向和价值追求，主要表现为追求没有私有制、没有剥削、人人平等、个个幸福、按需分配的理想社会。

2.塑造国民积极、健康、科学的价值观的需要

一个国家和社会的发展，除了为其国民提供繁荣发达的经济基础之外，还要为国民树立和弘扬积极、健康、科学的价值观，提供丰富多彩的文化产品，满足他们精神上的追求和享受。改革开放以来，中国的综合国力和社会发展都取得了长足的进步，人民群众的生活水平大大提升，社会主义精神文明建设成果丰硕，广大人民群众总体上形成了积极向上的世界观、人生观和价值观。但是，改革开放引发的经济建设大潮，以及改革开放带来的深刻的社会变革，促使一部分党员干部和人民群众的世界观、人生观和价值观发生了嬗变。一些过去曾经洗涤过的腐朽、落后、不健康的价值观念、生活方式和生活恶习重新泛滥。整个社会风气和社会道德出现了令人担忧的乱象。具体表现如下。

（1）拜金主义风气盛行。拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。中国在以经济建设为中心的市场大潮中，一部分人滋生了拜金主义。“一切向钱看”成为一种时尚口头禅。结果，傍大款、攀富贵、结交“富二代”、“官二代”和“土豪”成为一种社会风气。各种“炫富”、“炫豪车”、“炫名牌”现象层出不穷。

（2）奢靡享乐主义盛行。拜金主义带来的一个严重后果就是催生了奢靡享乐主义。改革开放给中国带来了物质文化的繁荣发展。但是，财富的增加并不意味着文明的提升。相反，一些党员干部和暴富起来的“老板们”没有把财富变为更有价值的资源，反而浸淫在金钱和物质的过渡挥霍之中，追求人生的奢靡享乐。一些党员干部吃饕餮大餐，住高档酒店，玩遍千山万水，包养情妇美女，盛行贪图享乐、讲排场、比阔气的不良风气。

（3）诚信缺失，社会道德滑坡。中华民族向来是一个重道德、讲诚信的民族。孔子在《论语·颜渊》中曾曰：“自古皆有死，民无信不立。”周人最早提出“明德慎刑”、“为政以德”的理念。唐朝时《唐律》最终确定了“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的德治方略，并为以后历代所尊崇。以德为先，诚实做人，一诺千金，与人为善，出入相友，守望相助，曾经是我们这个民族和社会的优秀美德。但是，改革开放中各种良莠不齐的东西促使一部分人的思想和价值观发生了变化，少部分人出现道德堕落、观念扭曲、行为无德的行径。

2（4）社会浮躁，个人理性不足。一个社会的文明、稳定和进步，需要每一个社会成员的理性思考和行动，需要用一套科学的价值观来引导和规范每一个社会成员遵守文明的秩序和公共行为准则。我国的改革开放给人们的思想观念、价值取向、工作方式、生活方式等带来了深刻的变化。尤其在确立社会主义市场经济体制以后，人们思想活动和行为方式的自由性、多变性、差异性明显增强。同时，每一个个体对市场经济带来的竞争和压力的反应及其方式迥然不同。中国经过30多年的快速发展，城乡、地区和部门发展不平衡较为突出，不同行业、不同群体之间的差距较为明显，即使同一地区、同一行业，其差距有的也是较明显。在此背景下，有理想迷失、信念动摇者，有道德堕落、观念扭曲者，有腐朽落后思想文化沉渣泛起，也有拜金主义、享乐主义、极端个人主义暗中滋长。

3.构建社会主义和谐社会的需要

改革开放30多年的发展，促使了中国的经济结构、社会结构、利益格局和人们思想观念发生了深刻的变化。这种巨大的变化，既给中国发展进步带来巨大活力，也使统筹兼顾各方面利益的任务艰巨而繁重，影响社会和谐的问题日益突出。当前，影响社会和谐的矛盾和问题，主要有：城乡、区域、经济社会发展很不平衡，政策的偏向引起较大的不满；就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房、安全生产、社会治安等方面关系群众切身利益的问题比较突出，人们的生活压力、工作压力增大；民主法制不健全，社会的公平与正义亟待完善；一些社会成员诚信缺失、道德失范，社会冷漠现象突出；人与自然关系紧张，人口资源环境压力加大；腐败现象仍然严重，党和政府的公信力受损；敌对势力的渗透破坏活动日益频繁。

二、概念内涵：

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。

“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义 职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

三、发展历程：

“社会主义”作为我国新民主主义革命的目标，其价值观念和理想追求，必然贯穿于新民主主义始终。在一定意义上，必然成为我国新民主主义革命时期培育和践行核心价值观的主体内容。

一是马克思主义及其中国化理论体系是新民主主义时期培育核心价值观的指导思想和理论基石。经过我们党对“什么是马克思主义、怎样坚持马克思主义”的艰辛探索，最终确立了马克思主义的指导地位。

二是“为人民服务”是新民主主义革命时期核心价值观的根本内容和精神动力。毛泽东说：“我们的共产党和共产党所领导的队伍，是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“为人民服务”的根本宗旨和价值取向，为整个新民主主义革命提供了强大的精神动力。

三是推翻“三座大山”、最终建立社会主义是新民主主义革命的目标和核心价值观的实践主题。新民主主义革命的历史任务，是推翻帝国主义、官僚资本主义和封建主义“三座大山”，中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命，明确中国革命的目的是最终走向社会主义，建立人民共和国。

四是集中体现为“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领。毛泽东提出了“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领，深刻、集中、高度地体现了近代以来中华民族面临的两大历史任务，针对性强，价值指向明确。五是广泛深入开展社会主义共产主义思想道德教育。抗日战争时期，毛泽东写下了《纪念白求恩》《为人民服务》等光辉著作，号召共产党员加强共产主义道德修养；在党的七届二中全会上，我们党提出了要继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的优良传统和艰苦奋斗的优良作风。社会主义建设时期核心价值观的发展

新中国的建立，标志着我们党胜利地完成了国家独立、民族解放第一大历史任务。之后，我们党开始了从新民主主义革命向社会主义建设的伟大历史转变。社会主义基本政治制度、基本经济制度的确立和以马克思主义为指导思想的社会主义意识形态的确立，为社会主义核心价值体系建设奠定了政治前提、物质基础和文化条件。一是马克思主义、毛泽东思想得到广泛深入传播。新民主主义革命的胜利，证明了马克思主义、毛泽东思想是指引中华民族走向国家独立和民族解放的科学理论武器。

二是提出了实现“四个现代化”的宏伟设想。面对旧中国的贫穷落后和一穷二白，我们党把走向繁荣富强作为国家建设的最主要目标，在社会主义工业化基础上，我们党于1964年12月提出了建设“四个现代化”的社会主义强国的宏伟战略目标，成为一面动员、凝聚、鼓舞全党全国各族人民团结奋斗的伟大精神旗帜。

三是广泛开展了以爱国主义社会主义集体主义和为人民服务为主要内容的社会主义思想道德建设。在全社会道德领域除旧布新，涌现出了雷锋、王进喜、焦裕禄等一批社会主义道德的先进典型，在全国形成了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公等优良社会风气。

四是培育伟大的民族精神和时代精神。从新中国建立至改革开放前，我们党带领全国人民展开了全面建设社会主义的伟大实践，建立了比较完整的工业体系和国民经济体系，“两弹一星”事业取得了举世瞩目的成就。培育了独立自主、自力更生、不怕困难、勇于攀登的精神品质，培育了雷锋精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神等民族精神和时代精神的典范。改革开放新时期核心价值观的发展

改革开放以来，我国社会主义意识形态建设不断进行新的探索，提出了从建设社会主义核心价值体系到以“三个倡导”为内容，积极培育和践行社会主义核心价值观的重要论断和战略任务。

1978年12月，党的十一届三中全会重新恢复和确立了实事求是的思想路线，坚持把马克思主义与改革开放和我国社会主义建设伟大实践相结合，科学继承了毛泽东思想，创立了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等马克思主义中国化最新成果，马克思主义在意识形态领域的指导地位不断巩固。

2006年3月，在第十届全国人民政治协商会议上提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，继承和发展了我们党关于社会主义思想道德建设褒荣贬耻、我国古代的“知耻”文化传统，同时又赋予了新的时代内涵，深化了我们党对社会主义道德建设规律的认识。

2006年10月，党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的重大命题和战略任务，明确提出了社会主义核心价值体系的内容，并指出社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。学界对社会主义核心价值观的概括开始深入探讨。2007年10月，党的十七大进一步指出了“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。” 社会主义核心价值体系是“兴国之魂”

2011年10月，党的十七届六中全会强调，社会主义核心价值体系是“兴国之魂”，建设社会主义核心价值体系是推动文化大发展大繁荣的根本任务。提炼和概括出简明扼要、便于传播践行的社会主义核心价值观，对于建设社会主义核心价值体系具有重要意义。

2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。

2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。

四、时代意义

党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善；积极培育和践行社会主义核心价值观。”这是我们党顺应全国人民共同愿望的重大理论创新。在全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践中，积极培育和践行社会主义核心价值观具有重要而深远的意义。

培育和践行核心价值观是实现全面建成小康社会奋斗目标的内在要求。实现这个奋斗目标，必须用社会主义核心价值体系引领社会思潮、弘扬社会正气、培育文明风尚、塑造崇高人格和民族精神品格、培育和谐人际关系，凝聚共同意志。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系基本价值理念的集合体，是社会主义核心价值体系最深层的精神内核。只有将对社会主义核心价值的教育宣传活动融入国民教育和精神文明建设的全过程，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，让广大人民群众深切体会到社会主义核心价值理念是“共同富裕”、“人民幸福”价值诉求的集中体现，才能形成更加广泛的价值认同，成为凝聚13亿人民为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的共同思想基础。

培育和践行核心价值观是增强民族凝聚力的坚实纽带。一个地区、一个民族、一个国家的竞争力，表面是经济、军事等硬实力的竞争，内核是文化软实力的竞争。当今世界综合国力竞争日益激烈，全球化、数字化、信息化、网络化不断发展，提出了许多新问题、新挑战。我国国内改革发展进入关键时期，各种社会矛盾和问题相互叠加、集中呈现。我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国，如何形成强大的凝聚力，是涉及中国特色社会主义发展前景与命运的重大问题。坚持和发展中国特色社会主义，需要充分发挥社会主义核心价值观的评价与导向作用。整合与规范功能，增强民族凝聚力、向心力，巩固全党和全国人民团结奋斗的共同思想基础，激励和引导广大干部群众万众一心，为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

培育和践行核心价值观是构建社会主义和谐社会的价值支撑。改革开放30多年的发展，促使了我国的经济结构、社会结构、利益格局和人们思想观念发生了深刻的变化。这种巨大的变化，既给我国发展进步带来巨大活力，也使统筹兼顾各方面利益的任务艰巨而繁重，影响社会和谐的问题日益突出。人们最为关心的是执政党及其党员干部，能否敢于积极主动地正视矛盾、化解矛盾，能否科学地分析产生这些矛盾和问题的深层次原因。社会主义核心价值观的凝练和提出，是对人们担心和不满的有力回应。我们党所要构建的社会主义和谐社会，是社会主义核心价值观所倡导的，不仅适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，更体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。

五、大学生与社会主义核心价值观的联系

党的十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。我们大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设的有用之人。

首先，作为当代大学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。大学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。

其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘 扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。

再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。

同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。

最后，我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。

六、社会主义核心价值观问卷调查

这几天我们小组对社会主义核心价值观的内容以及相关问题做了问卷调查,而我们也因此得到许多，感触颇深。就此调查做出如下总结：

任何价值观念都根植于社会实践尤其社会是社会生活之中。要想对一种价值观做以调查就必须分阶段，分层次进行调查，最好是以问卷或者问答的形式呈现。

我们小组根据社会主义核心价值观内容以及相关问题设计并做出问卷调查，且对不同年龄段的，扮演不同社会角色的人做了相关调查。现对问卷调查涉及到的相关内容以及相关看法陈列如下：

社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。要深入的践行社会主义核心价值观就要先从了解其涵义入手。于是我组就“当代社会对践行社会主义核心价值观的看法”做了一份关于社会主义核心价值体系的调查问卷，以期能更加深入的了解社会主义核心价值观的内容和思想。

社会主义核心价值观内容：十八大报告第一次提出鲜明肯定普世价值的社会主义核心价值 观，从国家，社会，个人三个层面提出“富强，民主，文明，和谐”，“自由，平等，公正，法治”，“爱国，敬业，诚实，友善”二十四字的社会主义核心价值观。

原来一切激烈争论的普世价值，如自由，平等，公正，法治，民主，等等，在十七届六中全会讨论推进文化体制改革，建设社会主义强国时，是被排斥在外的，虽然通过的决定提出了社会主义核心价值观的问题，却概括不出核心价值观的具体内容，成为遗憾。

这次在习近平同志担任大会文件起草组组长的带领下，排除干扰，冲破阻力，终于将普世价值列入了社会主义核心价值观范畴。明确提出：“发扬学术民主，艺术民主”以及“要坚持依法治国和以德治国相结合”的方针和理念，“倡导富强，民主，文明，和谐，倡导自由，平等，公正，法治，倡导爱国，敬业，诚信，友善，积极培育社会主义核心价值观。”“开创全民族文化创造活力持续迸发，社会文化生活更加丰富多彩，人民基本文化权益得到更好保障，人民思想道德素质和科学文化素质全面提高，中华文化国际影响力不断增强的新局面。”

当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。在这种空前的社会变革和变化将不仅在经济，政治领域出现一系列新情况，新问题，也在大学生和社会各界人士身上产生了一系列影响。这些影响既有利于大学生和社会各界人士树立自强意识，创新意识，成才意识，创业意识，工作激情，同时也带来了一些不容小觑的负面影响。少数大学生和社会各界人士不同程度的存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意 识浅薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差，心理素质欠佳等问题在其身上层出不穷。特别是随着他们思想活动的独立性，选择性，多样性，差异性的明显增强，在价值观念和价值追求上日益呈现出样化的趋势。

对于本次调实践查，小组经过精心讨论安排，充分考虑到时间，费用等问题，以“社会主义核心价值观问卷调查”为主题，在学校以及学校周围展开了调查。发放40份，回收35份。可以说调查结果还是乐观的。

调查内容：对于社会主义核心价值观的了解程度以及了解途径，实践方式和个人看法的相关调查。

调查对象：在校大学生以及在学校周围扮演不同社会角色的各类人群及个体 从收回的问卷调查中分析，总结得出：

整体上调查的对象对社会主义核心价值观有所了解，只是有所了解，对于具体内容可以说是模糊不清，极少部分十分清楚，几乎不存在不知道的情况。

部分学生和相关人士还存在着贡献意识浅薄，追求物质与名利的现象，部分个人重个人 利益而轻集体利益，大多数同学赞成为国家，集体利益做出贡献，必要时牺牲个人利益成全集体利益。而且他们的价值观整体上是健康向上的，符合时代和社会的要求，他们拥有自己的价值取向，有远大的理想和抱负，有一颗赤诚的心。他们有历史使命感和责任感，他们可以也愿意为国家和人名有所付出。相信不久之后，社会主义核心价值观将得到彻底实现，中国的社会主义强国也将成为现实。

这就告诉我们践行社会主义核心价值观，既是一个理论课题，也是一个实践课题；既需要在理论上不断深化研究，也需要在实践中不断探索积累。我很庆幸生活在这样一个伟大的国家，这样一个快速发展的时期，得以见证祖国一天一天的强大，我们应该下定决心，努力学习，学好各门知识，用我们的智慧和汗水为祖国明天的宏伟建设做出卓越的贡献。我们相信在社会主义核心价值观的指导下，越来越多的大学生能明确自己的使命与责任，肩负起社会和人民的重托，做合格的社会主义建设者和接班人。

社会主义核心价值观调查问卷

年龄： □

18岁以下

□—60

□

60以上

职业：□ 机关人员 □ 学生

□

事业单位职员

□

社会居民或农民

□

其 他

学历：□

研究生以上

□ 本科大专 □

中高专以下 政治面貌：□

党员 □

民主党派 □ 团员 □

无党派 １.您了解的社会主义核心价值观的内容有哪些？

Ａ．富强民主 Ｂ．爱国敬业 Ｃ．文明和谐 Ｄ．自由平等 Ｅ．诚信友善 Ｆ．公正法治

２.您认为十八大提出培育和践行社会主义核心价值观

Ａ．非常必要，能够实现 Ｂ．非常必要，难以实现 Ｃ．没有实现意义

Ｄ．说不清

３您认为当前开展的社会主义核心价值观培育活动

Ａ形式单一，内容空洞

Ｂ．教育与实践两张皮，缺乏有效的联系。Ｃ．宣教活动富有实效，有助于树立正确的理念和信念

４您对建设“自由、平等、公正、法制”社会主义社会

Ａ．充满信心

Ｂ．较有信心

Ｃ．没有信心

Ｄ．说不清 ５您认为构建社会主义和谐社会

Ａ．非常必要，能够实现

Ｂ．非常必要，难以实现 Ｃ．没有实现意义

Ｄ．说不清 ６您认为我们国家距离“富强、明主、文明、和谐” 这一目标

Ａ．距离很大难以实现

Ｂ．有一定差距，通过努力一定会实现 Ｃ．已经达到这一目标了 Ｄ．说不清

７您对社会主义核心价值观的了解途径都有哪些途径？

A．报纸、电视、广播等传媒

B.学校教 C.网络 D.社区宣传

E.人际交往

F.其他

８您认为学习践行社会主义核心价值观最有效的途径

Ａ．加强学校教育和家庭教育

Ｂ．推选社会道德模范

Ｃ．政府加强宣传Ｄ．其他

9.您认为如何做好社会主义核心价值观的宣传教育和践行工作？（多选）

A建立高素质的宣传和教育队伍

B确保领导权掌握在马克思主义者手中

C将此与考核和晋升相联系D建立表彰和奖励制度，增加资金投入

E与青少年的教育相结合 F加强宣传力度，改进宣传教育方式 G促进普通民众了解内涵 H促进志愿者活动

I其他

10.您愿意通过哪种途径来学习社会主义核心价值观？（限选3项）

A电视广播等大众传媒

B学校教

C家庭教育

D社区宣传教育

E志愿者活动

F其他

11.您认为如何才能建立和巩固社会主义核心价值体系？（多选题）

A党的干部发挥模范作用

B表彰道德楷模，弘扬道德规范

C建立道德激励制

D巩固发展价值体系的经济基础

E解决社会分配不公和官员腐败等问题

F统筹城乡发展，缩小城乡差距

G促进文化产业和事业的发展和繁荣

H其他

12.你对培养和践行社会主义核心价值观有什么建议？

13.您对本次调查问卷有何意见？

七、大学生如何践行社会主义核心价值观

八、大学生如何践行 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。价值观是人们心中深层的信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。党的十八大报告指出：要深入开展社会主义核心价 值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会 共识。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

而“少年强则国强；少年富则国富。”历史演进到今天的二十一世纪，祖国复兴的火炬交到了我们新一代大学生的手上。伟大祖国需要不但在政治上，而且还要在经济、科学文化上真正昂首挺立于世界民族之林。伟大的中华人民共和国将真正地站在世界强国之列，实现中华民族的伟大复兴。作为新朝代的大学生，我们责无旁贷。而要实现这一伟大的目标，我们就必须用无产阶级的思想武装自己的头脑，建立起符合社会主义核心的价值体系。作为当代大学生，我们应该以实际行动践行社会主义核心价值体系：

第一，践行社会主义核心价值观首先要深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质，包括：坚持马克思主义指导思想；坚持中国特色社会主义共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持社会主义荣辱观。我们要通过自己的知识储备和年轻活力优势，推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题，求荣拒辱是人的一个独特现象。荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事，什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。一个社会只有树立了是非分明的荣辱观，才能成为精神文化大国，成为真正的世界强国。高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高大学生对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。

第二，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，我认为，作为当代大学生核心主义价值观，首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任。对于我们大学生而言，学习是我们的主要任务。大学为我们提供了一个接受新事物、不断积累生活经验、学习新知识的平台。我们需要做的就是好好在这个平台上学习专业领域的知识，培养科学素养，把这作为自己的知识能力储备。完成好这个任务是我们当大大学生的基本要求，这是为更好地建 设祖国，实现社会主义核心价值体系而储备能量的过程。

第三，作为一个当代大学生，还应该积极宣传和弘扬中国特色社会主义共同理想。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。马克思主义对理想问题作了科学阐述，把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来，使人们对理想问题有了更为科学的把握和自觉的认识。以马克思主义为指导的中国共产党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。

第四，作为当代大学生，就应该积极贯彻践行和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。不做对国家不利的事情，不说对国家的荣誉有损伤的话。比如在出国游玩的时候，不能做有损国家荣誉的事，约束好自己的行为，不说一定要为国争光，但是一定要努力不给国家和民族丢脸。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出，已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分领社会风尚的一面旗帜。

我庆幸生活在这样一个伟大的国家，这样一个加速前进的时期，得以见证祖国一天天的强大。我们这一代人也要下定决心，准备着付出比前辈更大的努力，用自己的智慧和辛勤的汗水去建筑宏伟的新中国。