浅析图书馆少儿阅览室的功能定位及改进对策5篇

第一篇：浅析图书馆少儿阅览室的功能定位及改进对策

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浅析图书馆少儿阅览室的功能定位及改进对策

摘要：与学校教育相比，少儿阅览室更加灵活，图书资源丰富多样，更容易使学生产生兴趣。但少儿阅览室目前在开展的过程中还存在一些问题，主要体现在馆员素质低、基层阅览室图书资源匮乏、馆校合作过于表面化，因此需要在这些方面进行调整，并结合儿童的特点合理布置阅览室内部空间，为不同年龄层次的学生提供针对性服务，促使儿童能够体验图书中蕴含的丰富信息。关键词：图书馆；少儿阅览室；功能定位；改进对策 中图分类号：G252.1

引言

少儿时期是养成阅读习惯及树立正确人生观的重要时期，而学校教育相对刻板，导致儿童容易形成排斥心理，因此应通过少儿阅览室进行教学及资源互补，为儿童提供丰富多样、图文并茂的图书资源，激发儿童的好奇心与探索欲，增强儿童学习的主动意识，进而养成良好的阅读习惯。功能定位

1.1 传播文化知识

少儿阅览室藏书丰富，古今中外均有，并且书中内容是为儿童量身定做，将丰富多样的传统文化以浅显易懂的方式表现出来，帮助儿童了解我国的传统文化，并体会中外文化的相似之处及差异，引导儿童思考并探究历史变迁过程，从而拓宽儿童眼界，增长儿童见识，高效传播文化知识。

1.2 培养阅读兴趣

少儿阅览室除提供丰富多样的图书资源外，还定期开展演讲比赛、读书比赛等极具特色主题活动，能够帮助儿童以多种方式去阅读图书，可培养儿童对书本兴趣，长此以往，便可养成积极阅读的良好习惯，促使儿童真正热爱图书，将阅览室作为除学校外第二课堂，对儿童日后的成长及个人发展都具有重要作用。

1.3 丰富儿童学习生活

学校教育受限于许多规则，以应试教育为主，学生必须进行大量的试题训练，容易僵化学生的思维，不利于学生开拓性和创造性思维的发展，导致儿童失去了这个年纪应有的活力。此外，教材内容过于模式化，学生在学习时必须按照课本的教学思路进行学习，长此以往，学生就会形成依赖心理，很难独立进行思考，而公共图书馆可作为学校教育的补充，是除学校之外的第二大教育场所。学生在图书馆的少儿阅览室可以阅读各种类型的书籍，避免学生因厌烦学校生活而利用课余时间打网络游戏或参与一些不良活动，能够丰富儿童的课余生活，并且大量的阅读对于培养儿童对事物的好奇心及质疑能力具有一定的作用，在儿童成长的过程中能够起到十分关键的引导作用。

[1]2 存在的问题

导致阅览室价值难以充分体现的原因主要包括以下几个方面。第一，县级及基层图书馆资源相对匮乏，与经费不足直接相关，导致图书采购数量过少，书籍更新速度缓慢，并且无法及时应用一些先进的技术，影响了儿童的读书体验。第二是资源共享不足，不同图书馆间的合作以业务交流为主，带领学生互相参观时局限于表面，未能实现深层次的合作，并且馆员缺乏积极性，在合作过程中缺少热情，导致馆校、馆际合作效果较差。第三是馆员素质有限，长期以来，图书馆主要服务对象是成年人，因此面对自制力较差、大声吵闹的儿童没有足够的耐心去安抚或表现出漠不关心的态度，导致少儿阅览室过于混乱，严重影响了阅读体验。

[2]3 改进对策

为了促使少儿阅览室的价值得以充分体现，为少儿提供更加优质的阅读服务，必须在以下几个方面加以调整。

3.1 图书选购策略

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选购图书时必须从趣味性、通俗性、教育性三个角度进行考虑，并且应以课外读物为主，可采购绘本图书、童话、校园文学及名著等多种类别的图书资源。除纸质图书外，还应加大数字化图书的建设力度，安装检索系统，方便儿童查阅图书资料，建立期刊数据库及专用电子阅览室，儿童可根据自己的喜好随意点播。图书馆可增设益智类游戏，丰富学生的体验，培养学生的逻辑思维。

[3]3.2 馆校合作

少儿阅览室可与中小学加大合作力度，从学生中聘请图书管理员并进行培训，为学生讲解图书分类及借阅规则，业务培训后进行考核，通过的学生可直接挂牌上岗服务。为学生安排书籍整理、修补及装订等工作，丰富学生体验，扩展学生知识储备量，在培养学生责任感的同时也能积累更多的素材，并且能够帮助学生养成爱好图书的良好意识及习惯。学生在担任管理员的同时也能够获得部分费用，可增强学生的成就感。此外，少儿阅览室的高峰期是寒暑假，在此期间，阅览室可与高校及中小学进行合作，设立社会实践点，让不同年龄的学生均能够进入图书馆进行锻炼，并根据学生年龄分成小组，帮助学生了解书籍分类特点、整理及检索方式、如何与读者沟通等。学生工作期间负责人员可进行随访，询问学生问题及困难，了解学生的体验与感受，采纳学生意见，适当调整管理模式。寒暑假结束后可组织各小组进行总结，帮助学生回顾个人及团体工作的经历，提高学生的社会实践能力。

3.3 举办主题活动

除基本的图书阅读服务外，阅览室可举办主题活动，活动必须具备两项特点，即知识性和趣味性，确保既能拓宽学生的视野，开发学生的智力，又能让学生从中体会到乐趣。在具体开展活动的过程中，可为学生出题，要求学生采取书刊搜寻和独立思考相结合的方式，同时也可举办朗诵活动，促使学生以饱满的情感复述书中的内容，并通过读书心得交流与讨论抒发自己的见解，了解其他学生的看法，实现思维碰撞，促使学生从更多角度去深刻理解知识。针对基层图书馆资源匮乏的情况，省、市级和县级图书馆可予以帮助，定期开展送书活动，并促使基层阅览室与当地中小学加强合作，实现图书的循环配送，让每个地区的孩子都能够体验到阅读的乐趣。

3.4 布局方式

阅览室的布局较为关键，在配置设施时必须从儿童的年龄特征出发，创造自由、舒适的阅读空间，激发儿童的阅读兴趣。阅览室应做好采光及通风工作，确保室内宽敞、明亮、舒适，装饰色彩尽量鲜明。配置桌椅时根据儿童的身高进行定做，保障桌椅的舒适度及耐用性。实行开架借阅，确保儿童能够随意翻阅图书，而不会受到任何限制。多购置期刊杂志及画册图书，如《儿童文学》《少年科学》等。阅览室摆放图书时应按照类别，如童话类、科学知识类等，促使儿童能够快速找到目标读物。

[4]3.5 提高馆员素质

管理人员的综合素质与儿童的阅读体验直接相关，因此要求图书馆员必须熟悉自身业务，知道如何与儿童沟通并建立亲密关系，了解儿童的心理特点及阅读心态，具有足够的耐心，始终用友好的态度询问儿童的意见，引导儿童找到自己喜欢的图书，并为儿童提供阅读指引。

3.6 提高专项服务

少儿阅览室面对的是不同年龄层次的学生，针对学龄前儿童、小学阶段的少儿及高年级学生，可分别提供色彩鲜明的图画类书籍、图文并茂的书籍、文学名著类书籍，符合各年龄层次学生的思维特点及阅读能力，进而提高学生的阅读水平。此外，还应设立各年龄段少儿的阅读专区，原因在于学龄前儿童很难保持安静状态，全程需要家长陪同，容易哭闹，会影响其他学生的阅读，因此必须设立阅读专区，并根据学龄前儿童的特点设置模型室及图片陈列室，创造更具童话色彩的阅读空间，为儿童提供更加优质的阅读服务。

3.7 馆校资源共享

学校图书馆及公共图书馆尽管都具有丰富的馆藏资源，但各自所配置的图书存在一定的差异，为了帮助学生获得更多的资源，必须加强合作，实现资源共享，构建公共文化体系域，积极探索通借通还模式，加强馆校合作。使双方在沟通、交流与合作的过程中既能进行资源互补，又可深入了解学生的身心特点，并在此基础上调整教学及服务模式，为学生创造更加多元化的学习及阅读环境，实现学生的健康成长。此外，实行馆校合作还可节约经 知贝网-www.xiexiebang.com

费，儿童在阅读时也能更便利。图书馆少儿阅览室可走进校园进行宣传，开展赠书等多种活动，帮助儿童了解并逐渐走进图书馆。结束语

学校教育已经形成既定的模式，并且有其自身必须完成的教育任务，因此在改革时受到较多限制，难以实行大刀阔斧的改革，只能在有限的范围内进行调整，因此最为有效的方式是在学校之外拓展第二教学空间，发挥公共图书馆的作用，帮助少儿在图书馆阅览室内体验学校教育无法满足的要求，阅读课外读物，参与各类读书及益智活动，丰富学生的课余生活，实现学生的健康成长。

参考文献

[1]李浪,王渝.公共图书馆少儿阅览室管理制度探究[J].科技情报开发与经济,2013,23(5):48-50.[2]胡春华.图书馆少儿阅览室管理模式探究[J].教育教学论坛,2013，(36):8-9.[3]吴海燕.公共图书馆少儿读者服务管理工作探讨——以安徽省图书馆少儿阅览室为例[J].价值工程,2018,37(25):16-17.[4]吕敏.新时期少儿阅览室的读者服务创新——以兴义市图书馆少儿阅览室为例[J].贵图学苑,2018，(12):60-62.知贝网-www.xiexiebang.com

第二篇：图书馆少儿阅览室规章制度

少儿阅览室阅览须知

1.少儿阅览室是小读者看书、学习的公共场所，请保持安静，请勿大声喧哗。2.进入本室前请将包存放在存包柜中,贵重物品自己保管（钱包、手机等），如有遗失本馆概不负责。

3.保持室内卫生，不要吃零食，乱扔垃圾，监护人要照顾好低幼儿童。4.本室书本仅限于室内阅读，不得随意携带外出。

5.阅览室内陈列的各类期刊报纸，小读者随意阅览，每次只取一本，阅后请自觉放回原处。

6.请小读者爱护图书，确保期刊报纸的整洁，严禁涂画、撕剪、折角或遗失，一经发现，按期刊原价赔偿。

7.小读者及监护人应遵守本室规章制度，不遵守规定且不听劝告者，给予暂停阅读。

8．本室开放时间：节假日照常，周三上午不对外开放。

少儿阅览室期刊外借规则

1.小读者可凭本馆借书证借阅装订好的期刊。每次可借阅三本，借阅时间为一个月，逾期罚款0.1元/天.册。

2.．办理期刊外借手续时，请当面检查所借书刊是否有涂画、批注、圈点、撕页、污损等，如有上述情况，请向工作人员反映；否则还书刊时发现有上述情况，以原书的1倍罚款，情况较为严重者，按原书的２倍罚款。3.读者丢失图书，按书价2—5倍赔偿。

第三篇：浅谈少儿图书馆电子阅览室的管理

浅谈少儿图书馆电子阅览室的管理

合肥市少年儿童图书馆 郑之敏

〖摘要〗本文结合少儿图书馆电子阅览室管理实践经验，从内部环境布置、管理制度制定、硬件设备管理、网络控制及程序安装、电子资源建设、人员管理与定位、活动开展、日常开放管理八个方面探讨如何科学管理少儿图书馆电子阅览室。

〖关键词〗 少儿图书馆 电子阅览室 管理

电子阅览室的建设已成为少儿图书馆现代化的重要标志之一，如何管理好少儿图书馆电子阅览室，充分发挥其为少年儿童服务功能，已成为一个重要的研究课题。本文结合合肥市少儿图书馆电子阅览室管理现状，从以下几个方面来阐述如何管理少儿图书馆电子阅览室:

一、内部环境布置

良好的内部环境是电子阅览室必不可少的条件，读者走进阅览室，希望能感受到幽雅、文化气息浓厚的环境，工作人员也希望阅览室布局合理、便于管理。所以，电子阅览室应尽量选择光亮、宽敞、通风、整洁、安静的位置，尽量避免变动。电子阅览室作为一个特殊的场所，计算机比较多，会散发出比较多的热量和Ｘ射线，读者长时间面对电脑荧光屏，容易引起视觉疲劳，保持通风既可以使计算机及时散热又可以保证阅读者大脑氧气的供应，从而使读者增强记忆效果。另外，读者上机时也需要时常查阅书籍，如果光线不好，阅览起来就会很吃力，因此在照明设计上要考虑周全。同时在室内装饰上,也应选择颜色鲜亮、活泼的天花板和墙纸，配以孩子们喜爱的图案和装饰物，使其显得更加温馨、童趣化。一些提示语也必不可少如：“今天你的作业做完了吗？”、“上网不能太久，要保护眼睛呀”、“遇到困难，欢迎你向工作人员提问”等等。这些提示语既能很好地拉近孩子们和工作人员的距离，还能对孩子们进行善意地的引导，营造和谐、温馨的气氛，还可在室内设置电脑操作知识小书架，摆放一些与电脑操作、上网学习有关的通俗易懂的书刊，方便小读者及时查阅、学习。

二、管理制度制定

严格、科学的管理是电子阅览室正常工作的保证。如果没有一套完善的制度，就可能发生读者不遵守上机上网规定、恶意更改系统参数、登陆非法网站、工作人员服务水平低等情况，因此，制定《读者守则》和《工作人员岗位职责》是十分必要的。这两项规则的主要内容大体如下：《电子阅览室读者守则》① 上机须出示上机证并详细登记；② 服从值班老师管理，按指定机号上机；③严禁浏览涉及暴力、色情、政治反动倾向等不健康的网页 ；④自带软盘、光盘等必须在值班老师的帮助下使用。⑤严禁擅自更改CMOS设置和重起计算机等内容。⑥上机过程有问题应请值班老师解决。（7）每次上机不能超过两小时。《电子阅览室工作人员岗位职责》：①电子阅览室工作人员严格按照读者守则对上机者进行监督管理。②耐心解答读者提出的技术咨询等问题。③发现计算机故障及时找出原因，准确排除故障，确保计算机正常运行。④加强对读者用机情况的监控，发现问题及时纠正，对故意破坏者进行批评教育。⑤严格按照操作规程工作，每天检查机器运转是否正常，发现

问题随时记录，及时诊断，快速解决问题。

三、硬件设备管理

安装硬盘还原卡是一种方便、安全、快捷的电脑软件系统恢复的方法，同时也可更好地保护电脑硬件。它可以对电脑硬盘的不同分区进行写保护或允许写操作，可在重新启动电脑或手动还原后使电脑恢复至最初设置状态。如管理员需要更新软件系统、安装新软件，可在输入正确的还原卡密码后解除硬盘的写保护，设置完成之后可重新保护。有的硬盘还原卡还具有硬盘对拷和网络复制功能，可以方便地进行大批量机器的安装与更新；强大的硬盘还原保护能力，可以及时防止病毒感染和破坏硬盘中的重要资料，无需再安装其它的杀毒软件。

同时，为了更好的管理硬件设备，以下几个办法也比较可行：第一、在实际工作中可以制定一张日志表格，将每台机器的型号、配置、硬件、软件、经常出现的问题及解决方法等情况记录在案，以便在以后的维护中更为方便，如果其他人接手管理工作也不需要再从头做起。第二，定期检查网络线路，及时更换有问题的网线，保证线路畅通。第三，有条件的图书馆应配备一个延时较长的ＵＰＳ电源，以免因突然断电无法正常关机造成数据的丢失和机器的损坏。

四、网络控制及程序安装

少儿电子阅览室的服务对象是少年儿童，所以我们要对电子阅览室内的机器要进行必要的网络控制、对程序安装要有一定的选择性。在网络控制方面，要限制网络出口，可在路由器上配置一些策略，使其按照配置的策略访问Internet站点，保证上网内容的健康，为少年儿

童创造一个良好的网络环境；在程序安装上，我们除安装一些常规的应用软件(如word、excel、powerpoint)外，我们还应该根据儿童的特点，安装一些儿童们的感兴趣的软件（如金山画王、金山打字通）。

五、电子资源建设

为吸引少年儿童走进电子阅览室，除了硬件方面的条件外，我们更应加强少儿电子阅览室的电子资源建设，丰富电子阅览室的服务内容：

一、利用图书馆的现有资源，一般少儿图书馆都有一些少儿动画片，可把它加工成电子资源，建一个少儿电影服务器，在客户机的桌面上建一个快捷方面，点击就可以观看了；

二、如已加入全国文化信息资源共享工程的少儿图书馆，还可通过现有共享工程少儿版的内容，做一个视频点播，供读者观看；

三、我们可以在网上自已下载一些少儿方面的图书，建立一个小型的网上图书馆，当然也可以通过和其它兄弟少儿图书馆资源共享；

四、如果经费允许的话，可以买进专门的少儿读物数据库。在建好电子资源的同时，我们要加强电子资源的宣传，提高馆藏电子资源的利用率。实际情况是很多读者对这些馆藏资源并不熟悉，这就需要以各种各样的形式对馆藏资源加大宣传力度，对电子资源的内容、使用方法进行介绍。例如，通过图书馆网站发布电子资源信息专题，定期开展专题讲座等。

六、人员管理与定位

对电子阅览室各项管理措施的实行，归根结底要落实到电子阅览室工作人员的任用和管理上。少儿图书馆电子阅览室的主要服务对象是少年儿童，他们在电脑运用、网络浏览等方面有一定的局限性，有些小读

者接触电脑不多，操作技术水平有限，这些就对少儿图书馆电子阅览室工作人员的素质提出更高的要求。电子阅览室工作人员除具备图书馆工作的基本知识外，还要掌握一定的电脑网络技术，能辅导少儿读者使用电脑及利用电脑浏览、查询、收集信息。在日常工作中，能判断、解决电脑在使用过程中及内部网络出现的问题，对于简单的硬件故障及软件设置问题能够及时解决，对硬件损坏及时报修，保障电子阅览室里的设备稳定安全运行。另外，电子阅览室的管理员要正确定位自己，管理员不仅仅是电脑的看护者，更应该是读者的老师，一名区别于一般意义上的网管，对读者的上网要及时给予正确的引导，使读者更好的利用网络。

七、活动开展

为引导少年儿童健康上网，让他们充分利用网络学习，发挥网络资源丰富的优势，首先必须让他们知道上网能做什么，该做什么，从正面引导他们健康上网，有效的利用网络。我们可以成立类似于“未成年人健康上网俱乐部”的组织，定期组织会员开展各种与网络与电脑有关的活动。为丰富小读者们的课余生活，我们可以利用现有的电子阅览室的电脑，定期开展一些免费电脑培训活动如：打字练习、网络搜索、收发邮件、画图练习等。我们还可以不定期的结合时代主题，开展的一些网络主题搜索活动、知识竞赛等。

八、日常开放管理

在日常开放管理中，以服务读者、方便读者为宗旨。在开放时间，工作人员加强巡视，走到读者身边，一方面及时解决读者遇到的问题、辅导读者使用电脑，同时防止读者浏览一些不健康网站；保持电子阅览

室室内整洁，除严禁吃东西外，要及时清除读者遗留在桌面上的垃圾，保持桌面干净，减少因灰尘引起的电脑设备故障；为读者提供纸笔，方便读者记录。加强上机实名登记制度，查验读者有效证件，实行凭读者证上机制度。

少儿电子阅览室的管理是一项复杂的工作，需要全面考虑以上八个方面工作，同时要及时听取小读者及其家长的意见和建议，在实践中不断总结经验，改进管理手段，完善服务内容，使少儿电子阅览室成为少年儿童学习电脑及网络知识，丰富课余生活，开拓视野的最佳场所。

作者简介：

姓名：郑之敏

职称：馆员

单位：合肥市少年儿童图书馆

电话：***

电子邮箱：zhengliuhu@sohu.com

地址：安徽省合肥市亳州路1号合肥市少儿图书馆

邮编：230041

第四篇：论法律图书馆的功能定位

论法律图书馆的功能定位

——以法学学科建设为视角 程 芳

（中南财经政法大学法学院图书馆 湖北 武汉 430073）

【摘要】：法律图书馆的功能定位决定了其文献资源建设的理念和方向，为了适应文献资源的静态单线性传递转变为动态放射性传递的演变，更好地配合法学学科的建设，法律图书馆应将其功能定位于法学学科的导向和法学学科对接功能，以凸显其与学科对接的学术性和研究性特点。【关键词】：法律图书馆；功能；定位；学科建设

一、问题的提出

为适应我国高校法学科研工作的发展需要,一些国内著名大学法学院均设立了独立的法律图书馆，如2011年新迁址的北京大学法律图书馆，武汉大学法律图书馆，中国人民大学法律图书馆 等，一些偏理工类的高校也在近些年内渐次成立了法律图书馆，如华中科技大学法律图书馆 等。但综观法学学科建设的现状，法学图书馆的建设重视程度与法学科研相比，显得极为不匹配。一是资金的分配。有些高校的法律图书馆依托校图书馆的经费，每年只能分配少量经费用于订阅现刊，至于法律数据库的建设、图书的购置则成为无米之炊；二是馆员的素质。大多数法律图书馆馆员是非法学专业人员，对法学研究资源的利用渠道和特点不甚了解，只能履行传统图书馆的借阅职责，无法为法学研究者提供高品质、专业对接的资源信息服务。以上问题出现的根本原因，是法律图书馆的功能定位不够明确，导致与法学学科建设脱节,不能给予法学科研者物尽其用的资源效益使用最大化。一所大学法学院的地位，很大程度上取决于其法律图书馆内在的张力和外在的影响力，内在的张力是指对本校法学研究者研究的实际推动力,外在的影响力是对校外法学者的资源需求的满足度。因此，本文以为，法律图书馆建设的成功与否，取决于其功能的正确定位，传统的法律图书馆的功能应重新予以审视，以利于现代法学学科的建设和发展。

二、法律图书馆的演变：静态单线性传递到动态放。

机构人员、法院以及法学研习者呈现法律文献资源信息，法律图书馆工作人员以了解和搜集文献信息为主要工作职责，正如哥伦比亚法学院图书馆馆长kent mckeever提出的关于法律图书馆角色的看法：“图书馆员们检索资料，但不阅读资料”。以美国国会法律图书馆为例，在法律馆成立的早期，工作人员服务范围和类别较少，但在1990年规划成立数字图书馆后，已为为50余万盲人和残障人士提供了唱片、磁带和盲文点字书服务近2300万人次； 办理版权登记526,378种次； 通过国会研究服务完成国会移交的研究任务822,697项； 通过法律图书馆为国会和其他联邦政府机构准备法律研究报告1,416份； 读者到馆记录9300万人次； 图书馆网站访问61400万pv，在线用户超过140万人； 截至2007年底，图书馆“美国记忆”项目提供的数字在线历史资料文档已达到1360万个； 通过电话、书信和邮件等形式向个人用户提供参考咨询服务682,672人次。另外，美国的法律图书馆成立公共参考部和外国法律资料参考部，公共参考咨询台每年至少要接受10，000条咨询服务，由受过专门训练的律师和图书馆员，且一般具备较高水平的图书馆学和法律专业知识，他们为读者提供法律及立法咨询服务。公共参考服务部也提供部分外国法律咨询，主要的国外法律问题参考咨询服务由外国法律资料参考部提供，这一部门是法律图书馆的核心，人员均为经验丰富的律师，全都掌握多种语言，他们为需求者提供的服务覆盖所有法系，并负责所熟悉语言的主权地区的资料采选。

在中国，随着数据信息化，馆内工作人员的静态服务也动态化。如清华大学图书馆于１９９８年率先成立了由９人组成的“学科馆员小组”，为学校３８个对口学科的教师和研究生提供主动的、及时的、深层次的学科信息服务，学科馆员有某种学科背景同时受到过文献情报专业训练，因此能向特定学科领域的用户提供深层次、个性化信息获取与利用服务，他们通过与院系或学科专业作为对口单位建立联系，在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁，为用户主动地有针对性地收集、提供文献信息服务，一是为本学校的研究者提供动态服务，同时也可以向校外的研究者提供动态服务。如通过calis外文期刊网这个平台，实现图书馆馆际互借文献传递，本平台收录近10万种高校收藏的纸本期刊和电子期刊信息，其中有4万多种期刊的文章篇名信息周更新，目前期刊文章的篇名目次信息量达6000多万条，以下图则是最新更新的数据。

法律信息时效性较强，法律研究者对资料、信息的掌握的全面与否、确切与否可能直接决定法律研究和法律实践的水准和成败，法律信息在法律研究中的至关重要性。各种法律信息的更新和查询的便捷，使法学研习者能尽快地获取所需的文献资源，紧跟研究动态。可见，现代的法律图书馆已从传统的静态纸质馆藏图书馆转型为动态数字图书馆，现代化的法律图书馆不再停滞于文献资源静态单线性地传递，而是演变成动态地放射性地传递给研究者。它与传统的法律图书馆最大的区别就是改变传统的提供阅览室内的阅览、复制等静态的传递服务，而是通过动态地传递文献资源信息，将服务空间超越阅览室，走向研究所、研究者家里，如参考咨询是法律图书馆最重要、最具特色的一项服务，有法学研究需求的师生在家里就可以获取法律图书馆工作人员的专业对接服务，不仅节省时间，而且节约成本，更是将文献资源的利用率提高，此类专业性、高层次、高质量、高效率的服务真可谓“人尽其才，物尽其用。”

三、法律图书馆功能：从实然到应然的定位

（一）法学学科导向功能：文献信息资源的供给

优质的文献信息资源是法律图书馆生存和发展的硬件，法律图书馆最基本的功能是提供文献信息资源，包括纸质和电子的文献资料，一是各种立法资料、法规条令、条约协定、案例汇编、各种政府出版物、国际组织出版物、法律方面的专著等；二是收藏反映法律发展历史的视听资料和实物资料；三是类似lexisnexis，westlaw数据库等电子信息资源；四是馆际互借的信息资源。

为更好地适应研究性大学法学学科的建设需要，法律图书馆收藏文献时，一是偏重收藏名著译作和外文资料，二是兼收与法律研究相关的其它学科资料，特别是社会学、政治学，哲学和环境科技等方面的文献资料，使学科交叉且更多途径研究，三是实行专家选书制度，由不同法学学科的专家代表（每年换选不同专家），按照教师的科研项目和法学学科采购图书。以德国大学为例，其综合性大馆与法学院图书馆及其部门法学研究中心图书馆组成一个全方位的文献收藏与利用的文献保障体系。如汉堡大学是德国境内一所著名的高等学校，其大学综合性馆同时还兼有汉堡市国立图书馆的职责，它针对所有公民(包括本校学生)提供大量的法律文献服务，而其校内设置的法学院图书馆则是专门针对本校法律专业的学生提供服务，它是法学院开展教学活动的主要基地，在法学院内另设置的16个法学研究心独立设有16个专门研究性图书馆。这16个研究图书馆只为博士申请者与本研究中心的教授开放，重点收集对外国法学文献与本部门法文献的领域，许多这样的小型图书馆都有自己生存与发展的基础，曾得到过许多知名学者的青睐与支持。该校法学院的民法图书馆，建立于1919年，现有藏书5万册,订有专业期刊78种，工作人员4人。这种模式可以实现法律学科特有的专门图书馆形成一个公认的、比较稳定的、具有历史价值的专业馆藏。

当然，要最大限度的实现法律图书馆的文献信息资源供给功能，最重要的支撑是资金，但每年的经费是有限的，而且还有限缩的趋势，尤其是非985院校，非211院校，文献购置经费就更为紧张，如果馆藏文献和数据库以高校联购方式购买，高校法律图书馆的资源共享，这样就可以用最少的钱实现最大的资源供给效应，以更充分地实现文献信息资源供给功能。在这一问题上，我国香港地区的做法值得借鉴。香港中文大学图书馆法律类的图书以英国的图书居多，法律图书的采购一般采取香港中文大学图书馆、香港城市大学图书馆和香港大学图书馆三校联购的形式，而电子图书则采取8校联采的形式，以达到采购费用的最节省。图书馆多以购买精装图书为主，采购回来的平装图书，不论语种一律外包精装，为的是图书能很好的典藏。

（二）法学学科对接功能：文献信息资源的利用

法律图书馆的服务对象是法学研究者，其查阅资料的目的最终在于学术研究，而不是为解决一个具体的问题，这就意味着对法律图书馆的文献资料选择提出了更高的要求。为更好地适应研究性大学法学学科的建设需要，建立一个稳定的、丰富的、具有特色的专业图书馆，需要专业图书馆员对馆内的文献信息资源进行二次加工整理，宏观上指导法学学科的研究，实现法律图书馆与法学学科的对接功能。具体可归纳如下：

1、文献信息资源的利用方法 法律文献检索(legal information retrieval)是一门学问,通过检索，可从数以万计的法律信息集合中找出所需要的信息，即信息查寻(information search)。无论是教授还是律师，尽管检索掌握熟练程度很高，但若有一位经验丰富的法律图书馆员提供建议，不仅能够节省更多时间，还可以找到意料之外的资源。

第五篇：图书馆阅览室设计论文

高校图书馆阅览室设计论文

图书馆在装修，陈设艺术领域非常广泛，内容极为丰富，形式多样。高校图书馆应考虑其自身的特点，获得的精髓。例如，一些艺术学校的教师和学生的显示在大厅的一角，民族特色的剪纸，服装，风筝，观赏石等，或在大厅使用了一个巨大的壁画，壁挂，装饰浮雕，平达。根据读者亲近自然的心理，你可以显示在中庭或庭院的室内景观，涓涓细流，动中有静。阅览室的学习环境，艺术往往简单的家具，装饰石膏列放在一边的小画或雕塑墙产品，这些家具营造文化氛围，进一步激发读者的好奇心。

对于阅览室的地理位置而言，一定要避免紧邻卫生间，因为会有秽气进来使人无法清明，影响读书时的心情。阅览室的颜色要以浅色为主，在颜色上选择浅色对保护眼睛视力大有裨益。书桌和书柜以及墙壁的颜色一定要搭配适宜，墙壁颜色一般以白色为主。

在阅览室设计方面，就更加要注意给读者塑造一个良好的读书环境，塑造出一种和图书馆相对应的静默之感。

阅览室书桌的布局：书桌最好不要放在阅览室门刚打开就会看到地方，也就是路冲，这种感觉有如临门一脚或半路杀出程咬金的感觉，书桌必须是摆放在阳光充足的地方，而且最好是能顺着呼吸到入口处进来的空气。书桌的摆放要有条理、整齐、匀称，应该是布满整个阅览室向阳的一面，也就是靠窗户的地方。

阅览室书柜的布局：就一间阅览室而言，书桌应该是属阳的，而放置书籍的书柜的属阴的，也就是属静的。在阅览室中间摆放好书桌之后，就在与之相协调、对应的方位摆放书柜。书柜不能摆放在阳光照射的地方，不合书柜的阴性，不利于书本的保存。

色彩环境色彩会影响人的心理,这些影响总是在不知不觉中发生作用,左右人们的情绪。通常,红、黄等偏暖的色调有热烈、兴奋、温暖的感觉,能使人的思维活跃;蓝、绿等偏重冷的色调有沉静、理智、寒冷的感觉,能使人的思维清新、敏捷。色彩的合理搭配,能创造出更适合图书馆的色彩氛围。图书馆的阅览环境主要是以学习、研究为主,注重文化气氛,因此,在色彩的选择上,顶、墙应采用高明度浅色,底面采用较暗的灰色,书架为浅冷灰色,阅览桌椅为深暖色,这样从上到下,由明渐暗的色彩过度及协调的冷暖搭配,适合人的轻重视觉感,体现空间的稳定感,获得柔和、宁静的环境氛围,使读者沉浸在温馨的感受之中。

学生是高校图书馆阅览室最大的服务群体,而图书馆阅览室的环境对学生的学习、行为与情感的影响又是潜移默化的，好的环境能促使学生学习和阅读的兴趣，因此设计出一个好的图书馆阅览室的重要性是不言而喻的。