严以修身严以用权严以律己谋事要实创业要实做人要实(印发局领导版本)

第一篇：严以修身严以用权严以律己谋事要实创业要实做人要实(印发局领导版本)

修身 用权 律己

做人 干事 为官

--兼谈党员干部如何增强党性修养

2014年7月

党员干部如何修身、用权、律己，如何做人、干事、为官，一直以来既是党内政治生活一个常讲常新的话题，也是社会百姓热议瞩目的问题。进入新阶段，面对新形势，承担新使命的当代党员干部，更要认真思考践行这个问题。今年3月9日，总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时，提出“各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实”（以下简称“三严三实”），对新形势下如何做人、干事、为官作出了深刻而全新的阐述。简单来看，严以修身、做人要实侧重于如何做人；谋事要实、创业要实侧重于如何干事；严以用权、严以律己侧重于如何为官。学习习总书记的讲话精神，结合自己30余年的党内生活历程和工作、学习实际，对于如何做人、干事、为官也有一些自己的理解和认识，在这里与大家交流探讨，以此共勉。

一、关于做人

做人有许多行为操守和评价标准。古往今来，最根本的也是最基础的标准，就是做人要讲品行，有良心。人之为人，就在于人有道德，讲感情。而道德与感情均来自于修身。人来到世间，首先是生存，这是自然本能，物质属性。而后是生活，这是社会属性，精神追求。生存是自然生命的延续，生活是社会价值的体现。而人的社会价值又体现在人的品行与才干上。古人说：人可以一生不仕，但不可一日无德，说的就是这个道理。三国时，关公给他的儿子写下12个字：“读好书，说好话，行好事，做好人”。虽然那时与现代社会不可同日而语，但这12个字仍不失为为人处世的座右铭。毛泽东主席曾经要求共产党人做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。对党员干部来说，要想当好官、干好事，首先就要做好人。

做人当然不可无才，有德有才，德才兼备，是最理想的人。但才与德相比，德更为根本。司马光对德和才有过精彩的论述，他说：“聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也……是故，才德全尽谓之„圣人‟，才德兼亡谓之„愚人‟，德胜才谓之„君子‟，才胜德谓之„小人‟。”“自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，

第二篇：严以修身,谋事要实(心得体会)

严以修身，谋事要实

心得体会

通常指个人所应具备的思想道德修养，它对人一生行为的指引都具有方向性的决定作用，来不得大意，它应是一个人一辈子都要努力做的事，而决不是一朝一夕的事。现实中，一个人的思想是积极的、是消极的，都直接影响着他的行为取向。一个人工作也好、生活也好，都应永远保持一颗积极向上的进取心。这颗进取心，是你和家人生活与工作上最大的无价财富，是真正的护身符，一旦拥有了，是别人永远夺不去的。当然，在前行的路上，不可能一蹴而就、一帆风顺的，但阳光的心态会随时随地帮你驱散前行路上心的雾霾。

古人诸葛亮有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，还有俗语说“先做人，后做事”。这些话语里很明明白白的告诉人们一个朴实无华的道理：平平淡淡生活、平平常常做人是人的一种基本态度，只有用一个平常淡然的心态，才能溶入社会，溶入到群众中去，才能像诸葛亮所言的“明志”、“致远”。名和利是人类生活演变而来虚无飘渺的东西，它不是人们生活的本意。

那么如何在现实中，真正地做到严以修身呢？我想，学习是最佳也是最根本的途径。人生中最可宝贵的，就是让学习成为自己生活中的常态，不间断地向书本学习、向生活学习、向他人学习、向实践学习，以内在的不断充实与更新，迎接到来的每一刻。而一旦学习成了常态，你就会不断地发现自己的所长所短，你就会不断地修正自己前行的方向，你就会不间断地铸就着自己生命的厚度。并且人生中的学习是无坚不摧的，人一旦拥有了学习，就拥有了可把握的机遇，更会拥有展现自己的舞台。舞台中，自己是真正的舞者，只因命运在你一次再次的学习中改变着推进着。

一切从实际出发是党的实事求是思想路线的根本前提，“谋事要实”讲的就是这个根本前提。习总书记指出：“谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律，符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。”九层之台起于垒土，基础不扎实、根子上歪了，再高明的建筑师也建不出坚实的大厦，甚至愈努力损失就愈大。这是很容易理解的道理。

谋事要实，首先要求我们做决策、办事情要本着全心全意、诚心诚意的态度，真正想着造福民众、着眼长远。只有抱着这样的态度，才能办好事实事真事。如果是三心二意或者用心不实，谋事时总免不了掺杂些个人的东西，捞实惠、图名利、玩花样、出风头、树形象，就会犯低级幼稚错误，就会脱离实际、违背规律，最终让国家和人民的利益受损，搬起石头砸自己的脚，结局都不怎么好。

花拳绣腿、华而不实,历来为民众舆论所厌,为正人君子不屑。谋事不实，必然导致虚无缥缈，雾里看花，浅尝辄止，弄虚作假，结果只能是虚掷公帑、劳民伤财，激化矛盾、败坏风气。这就是居于“四风”之首的“形式主义”，危害甚重。总书记要求领导干部“不受虚言,不听浮术,不采华名,不兴伪事”,值得为官者细细思量，努力践行。

反对形式主义，重在谋事要实。谋事要实，落脚点在一个“实”字。就是要从实际出发谋划事业和工作，坚决杜绝决策时拍脑袋、推进时拍胸脯、失败时拍屁股走人的错误行为，更要坚决制止一心只为出政绩、出形象，既不符合实际又不符合客观规律的错误做法。要用心谋事，倾注心力谋划事情，细心谨慎，考虑周全。始终先人一步、快人一拍、早人一着，善于将上级的要求、外地的经验和本地的实际相结合，提出的建议有理有据、切实可行；制定的方案周密细致、便于操作。

谋事要实，重在谋实在事。总书记强调“从实际出发谋划事业和工作”，这是坚持唯物主义实践论的应有之义，也是各级干部走好群众路线的必然要求。要谋实在事，必须要俯身亲民，懂得广大群众需要什么，期盼什么，把群众的诉求当作谋事的核心内容，把群众的所思所盼当作谋事的要义关键，端正作风，务实求真，戒躁戒虚，把工作精力集中用到最需要的地方、最管用的地方、最见实效的地方。民之所需、民之所欲、民之所困，正是各级干部谋事之基，成事之道。

谋事要实，还需脚踏实地。谋事要“三符合”，符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。“谋事在人，成事在天。”人“谋”是过程，天“成”是结果，谋事要成功，“谋”的路子必须要对，“谋”的脚步必须要实。各级领导干部只有把遵循事物的客观规律作为基本前提，把实现最广大人民的根本利益作为最终目标，秉承科学精神，全面协调，统筹兼顾，才能把脚步迈稳，把脚印踩实，才能收获到改革的果实，老百姓才能尝到改革的甜头。

第三篇：严以用权,谋事要实专题材料

严以用权做实事

谋事创业做表率

*

党的十八大以来，总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。按照上级和学校关于开展“三严三实”活动的安排，认真学习了习总书记关于“四个全面”的重要论述、在中央政治局第26次集体学习会上的讲话和参加所在党支部组织生活会上的重要指示精神，根据“严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”的专题活动的有关要求，结合工作实际，谈谈自己的学习体会，与跟大家交流、学习、共勉。

一、深刻认识“严以用权、谋事创业”的丰富内涵和重大意义

（一）严以用权。严以用权就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。古人讲，“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚”。习总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。党员领导干部应当把秉公用权作为底线，时刻做到公私分明、公而忘私，确保公权行使不越轨、不谋私。要树立正确的权力观、地位观和利益观，多站在师生的角度考虑问题，解决问题，要始终牢记权为民所赋，切实做到权为民所用、利为 民所谋。

（二）谋事要实。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，出点子、定方案、制政策要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神、符合最广大人民群众的根本利益，不好高骛远，不脱离实际。谋事要实其实就是求真务实、实事求是。这是我们共产党成功领导人民进行革命、建设和改革开放的一大法宝。陈云同志曾说过，不唯上，不唯书，只唯实。所以，我们想问题办事情，要坚持一切从实际出发，严格根据实际情况决定工作方针，量力而行、尽力而为，不做不切实际的傻事情。

（三）创业要实。创业要实就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。习总书记反复强调，空谈误国、实干兴邦，一分部署、九分落实、马上就办。当前，我国高等教育已进入改革“深水区”，学校转型发展正处于关键时期，这都需要我们拿出“为官避事平生耻”的骨气，舍得付出，舍得吃苦，舍得自我牺牲，主动扛起推动学校科学发展的责任担当，敢做敢为、善作善成，在实干中破解难题，在实干中抢抓机遇，在实干中奋力实现学校的转型发展。

（四）做人要实。做人要实就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。“人以诚信为本”、“人无信不立”。老实、公道、正派是领导干部的灵魂，是为人师表的内在要求，也是一种人格魅力。作为党员领导干部，一定要守住做人、处事、用权、交友的底线，老老实实做人、干干净净做事、规规矩矩为官。

二、深入查摆现实工作中存在的问题

党的群众路线教育实践活动开展以来，在学校党委的正确领导下，自己能够旗帜鲜明地反“四风”，持之以恒地改进作风，理论素质、思想素质、业务素质、工作能力等方面有了进一步提高，但还存在着一些不足之处。

（一）理论学习不深入。借口忙业务、忙工作，对政治理论学习疲于应付、流于形式。比如，对于发放的一些学习资料，=有一部分是束之高阁，把理论学习仅停留在上上网、看看新闻上；在学习时不能和本职工作紧密结合起来，不知道怎么学、学什么，既不了解上级文件精神，也不关注形势与政策，学习脱离实际、针对性不强，敷衍了事、浅尝辄止。

（二）基层调研的力度不够。调研工作出现阶段性，没有很好坚持，有些调研没有及时落实。比如学生座谈会，按照要求十月份需要进行的理工学院学生座谈会，一推再推，没有按时完成。

（三）工作效能不高。有些工作只抓安排，没有及时跟踪落实、问效；有的对一涉及到部门交叉的工作，就依靠主要领导协调，或者主要领导安排了才去协调。

（四）开拓创新意识不强。开展工作限于正职的安排，缺乏主动开展工作的意识；有些工作又为难情绪，知难而退，没有积极主动去开拓思路，创造性开展工作。

出现以上这些问题，原因是多方面的，但深究起来，根源上 还是自己思想观念淡漠的原因所致，必须深刻反思，加强自律，才能保证工作的顺利开展。

三、认真践行“谋事要实，创业要实”的要求，奋力在学校转型发展中做好表率作用

“严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”是思想遵循，是作风导向，更是行为准则，必须在身体力行上下功夫，见实效。戒尺规范自己的言行，真正“严”字当头、落到“实”处，进一步严肃纪律、强化约束、勇于担当、务实敢干，在干事创业、推进学校转型跨越发展中走在前头、做好表率。

（一）加强学习，提升修养。古人说得好：“学者非必为仕，而仕者必为学”。“师者，传道授业解惑也”。加强学习，提升修养，是一名教师终生的追求，更是一名高校领导干部常抓不懈的工作。一是加强理论学习。认真学习总书记系列讲话精神，学习十八届五中全会精神等，丰富思想，提升修养。二是向实践学习。结合自己的实际工作，边做边学，不断反思，不断成长。三是要向焦裕禄、杨善洲等先进典型学习，学习他们大公无私的精神，学习他们鞠躬尽瘁的情操，学习他们心怀民众的情怀，学习他们勇于担当的风范。只有认真学习，才能与时俱进，才能把握工作中的重点难点，才能时刻牢记权为民所用，心为民所系，把理论学习与自己的实际工作相结合，实实在在谋事创业，树立忠诚、干净、担当的新形象。

（二）秉公用权，以民为本。习总书记告诫大家：很多人有 权力了，往往会成为被“围猎”的对象；当官发财两条道，当官就不要发财，发财就不要当官。一是秉公用权。权利就是责任。从***、令计划等这些身居高官要位的人最终成为阶下囚的案例可以看出，如果不能用好手中的权利，把权利变成满足自己私欲的工具，最终会受到人们的惩罚。因此，作为党员领导干部，作为高校的一名干部，手中的权力就是履职尽责、为师生服务的一种责任，应当心中想的是师生员工工作、生活和学习条件的改善，谋的是学校教育教学质量的提升，钻的是学校科学研究的创新，这样才能真正做到秉公用权。二是以民为本。中国要建设“以人为本”的和谐社会。“以人为本”作为中华民族传统文化所包含的一个基本理念，深深植根于人类优秀文化的沃土之中。“以人为本”四个字最早出现在《管子〃霸言》中“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”管仲所说的“以人为本”，就是以“人民为本”。在我们的工作中就是以师生身心健康发展为本，以学校的发展为本。学校的发展面临着一个非常艰难的历程。需要我们全校师生同心协力，共同前进。更需要我们共产党员以身作则，身先士卒，在学校的转型发展中献计献策、做出贡献、做出表率。三是加强对权力运行的监督。阳光是最好的防腐剂，要加快实现党务、政务等公开的常态化、全覆盖。加强招生录取、教学管理等重点领域和关键环节的监管，坚决防止公权滥用。

（三）实事求是，勇于担当。检验“三严三实”教育成效的标准是整改成果，落实整改主要靠实干。如何实干？我想主要有 以下四点：一是实事求是。毛主席曾经说过，共产党人是靠实事求是吃饭的。总书记指出，坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国；坚持实事求是，最基础的工作在于搞清楚“实事”，关键在于“求是”。我们在做决策、抓工作时，只有深入基层、深入学院、深入教职工中听真话、听实话，只有把情况摸清、把问题搞透，才能从实际出发做出正确的决策，才能务实谋事。二是勇于担当。总书记说，做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对“为官不为”感到羞耻。教师作为一种职业，不仅要有“传道、授业、解惑”的能力和“蜡炬成灰泪始干”的职业操守，也要有“人伦之楷模，万世之师表”的高度，还要有“观乎人文，以化成天下”的气魄和“铁肩担道义，妙手著文章”的担当。我们要像焦裕禄、孔繁森、杨善洲那样，以担当的勇气破难题，始终做到知难而进、迎难而上，奋发有为、敢于担当，关键时刻要敢为师生出头，敢于为学校发展负责。三是真抓实干。当前，学校转型发展的任务很重，全校教职员工对学校转型跨越发展的愿望很迫切，学校处在爬坡过坎的关键时期，大家面临的压力都很大。我们领导干部要从自我做起，真转实干，做好表率，带领师生为学校的转型发展做贡献。这就需要真抓实干，就是要紧紧围绕学校2015年党政工作要点，加大教学改革力度，完善人才培养方案，做好教师教育人才培养方案的改革，为明年农村免费师范生全科培养做好准备。做好电子商务继续教育基地建设、大师工作室建设、新建科研机构运转等工作。四是开拓创新。近年来，我校党员干部的思想观念和创新 意识有了很大转变，但与担当的任务、学校发展面临的形势相比，思想解放程度还远远不够，改革创新还有很多工作要做。尤其劲射社会发展的新常态，基础教育发展也进入了新阶段，对高等院校人才培养提出了新要求。因此，我们要进一步解放思想、开动脑筋、打破常规，在改善办学条件上下功夫、在高素质技能型人才培养质量上做文章、在教师的全科培养上下功夫，在服务地方经济社会发展上求实效，推动学校持续健康快速发展。

第四篇：严以修身谋事要实研讨会发言

“严以修身、谋事要实”研讨发言

X X X

（2015年X月XX日）

一、对“严以修身”的学习、理解和体会

“欲修其身者，先正其心。”党员干部修身不严，经不住考验，关键是其内心发生了畸变，为私情私欲蒙蔽了心境。众多落马的官员忏悔中，无一不诉说人生是从思想蜕变、心理失范开始走向滑坡的。《大学》有言，“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”一个人心思不端正就像心不在自己身上一样：虽然在看，但却像没有看见一样；虽然在听，但却像没有听见一样；虽然在吃东西，但却一点也不知道是什么滋味。心不正必然会导致身不正，缺乏对党的拳拳赤子之心，对群众的发自内心的关爱之情，思想上就会麻痹大意，行动上也会麻木不仁，修身则会成为无根之水、无本之木。

严以修身，作为“三严三实”的首条，是由内而外的约束和要求。“心如水之源，源清则流清，心正则事正。”党员干部从严修身做人，首先要做到“心正事正”，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，无论小事大事都能把得住小节。无论事前事后都能守得住规矩，无论何时何地都能挡得住诱惑，达到“竹影扫阶尘不动，月穿潭底水无痕”的境界。

有人说，人生就是一场修行。要用自己的“辛苦指数”换取群众的“幸福指数”，这本身就是修身的过程，也是修行的过程。对于党员干部来讲，修身的诱惑干扰更多，修行的境界要求更高，不仅要严修，更要苦修。

-1-一是要修剪欲望。贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。作为党员干部，如果总是埋怨工资低了、休息少了、受苦受累太多了，就要回过头来扪心自问，是不是想要的太多了。党员干部要将个人欲望控制在合理范畴，以“廉者不求非其有，智者不为非其事”为底线要求，以毫不利己、专门利人为高线标准，努力使自己成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

二是要修理问题。党员干部对自己身上的问题，是习以为常、听之任之，还是朝乾夕惕、知错即改，是对道德情操的考验，也是对党性修养的考验。比如，针对办事效率不高的问题，就要思考是人为因素，还是客观因素；针对创新不够的问题，要寻找是思想墨守陈规的问题，还是其他因素制约的问题；针对有关制度执行不严的问题，要查找是存在无原则的好人主义的问题，还是制度操作性不强，配套政策落实不到位的问题，等等。要对查找出的问题，逐一列出清单，分析原因，制定针对性强的措施，一条一条抓好落实，把所有的问题修剪掉。

三是要修炼品行。对于共产党人来讲，人性的善和党性的美应该是高度融合的。所谓仁者爱人，党员干部更要牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋；所谓推己及人，党员干部更要带头做到“己欲立而立人，己欲达而达人”，和群众一块过、一块苦、一块干，在成就事业中成就自我；所谓反求诸己，党员干部更要学会从自身找原因，面对不解甚至误解，既要善于解释，-2-也要勇于承担，以自身的良好形象和工作的实际成效取信于民。

二、对“谋事要实”的学习、理解和体会

谋事要实，必须反对形式主义。谋事要实，落脚点在一个“实”字。就是要从实际出发谋划事业和工作，坚决杜绝不切实际、依葫芦画瓢、照抄照搬、人云亦云式的做法，更要坚决制止一心只为出政绩、出形象，既不符合实际又不符合客观规律的错误做法。要始终先人一步、快人一拍、早人一着，善于将上级的要求、外地的经验和本地的实际相结合，提出的建议有理有据、切实可行；制定的方案周密细致、便于操作。

谋事要实，重在谋实在事。总书记强调“从实际出发谋划事业和工作”，这是坚持唯物主义实践论的应有之义，也是党员干部走好群众路线的必然要求。要谋实在事，必须要俯身亲民，懂得广大群众需要什么，期盼什么，把群众的诉求当作谋事的核心内容，把群众的所思所盼当作谋事的要义关键，端正作风，务实求真，戒躁戒虚，把工作精力集中用到最需要的地方、最管用的地方、最见实效的地方。民之所需、民之所欲、民之所困，正是党员干部谋事之基，成事之道。

谋事要实，还需脚踏实地。谋事要“三符合”，符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。“谋事在人，成事在天。”人“谋”是过程，天“成”是结果，谋事要成功，“谋”的路子必须要对，“谋”的脚步必须要实。党员干部只有把遵循事物的客观规律作为基本前提，把实现最广大人民的根本利益作为最终目标，秉承科学精神，全面协调，统筹兼顾，才能把脚步

-3-迈稳，把脚印踩实，才能收获到改革的果实，使群众尝到改革的甜头。

具体到办公室工作，要做到谋事要实，我个人认为要做好以下几方面：

一是要围绕中心工作谋事干事成事。支队的中心工作是执法办案。围绕中心工作谋事，关键是要站在保障食品药品安全的高度，敏锐把握食品药品安全工作的新形势、新动态、新变化，为开展专项整治提供参考。围绕中心工作谋事，要准确体现领导的意图。要认真学习有关文件、领导讲话和批示，全面准确地把握领导意图，不折不扣地贯彻领导意图。只有这样，才能保证谋事谋到关键处。

办公室要围绕中心工作谋事干事干事成事，就是要按照上级部署，结合实际，做好专项整治实施方案制定、工作任务分解、后勤物资供应、专项经费保障、执法装备配备、干部教育培训、规章制度建设等共工作，全方位保障、促进、协调、统筹专项整治有力有序有效开展。要在各业务队室开展工作中，注意把握工作的力度、节奏和重点，谨防前紧后松、虎头蛇尾。要及时做好执法办案情况的梳理汇总和分析工作，及时提供准确的第一手资料，便于领导决策参考。

二是要围绕日常工作谋事干事成事。一要做好办文办事办会工作，提高服务质量。办公室的工作千头万绪、琐碎平凡,做好了不显眼,做不好却误大事。要做好“三办”工作，务必有求细求实的作风。要小处入手，在每一个具体的工作中都要留心细节，重视细节，追求完美，切忌好高骛远，不要看不起自己身边的小事。要做好“三办”工作，还必须综合考虑、系统筹划，学会“弹钢琴”。做好“三办”工作，还要勤于总结、-4-勇于创新。在实际工作中,总结失败的教训比总结成功的经验更重要，勤于总结、勇于创新、善于思考，才能在实践中模索更好的工作方法，取得事半功倍效果。

二要强化督办工作，提高工作执行力。搞好督办工作，首先要吃透精神。领导的决策、部署、安排，办公室人员首先要认真领会，吃透精神实质，要掌握基本情况、基本原则和特点。其次，工作要务实。督办是抓落实的重要手段，也是办公室的基本职责，办公室要紧紧围绕领导班子决策加以贯彻落实。要强化督促检查，围绕中心工作，来谋划和组织开展督促检查，特别是对领导关注和群众反映的热点、难点、重点问题，要紧紧盯着不放。要采取切实有效的手段，加大解决问题的力度，哪里有问题要督到哪里，哪里不落实就要查到哪里，要跟踪督办，出实招、出真招。三要反馈及时。要第一时间向领导反馈督办情况，这样既便于领导掌握工作进程，也便于通过督办及时发现问题，进一步完善领导决策。

三是要围绕创新性工作谋事干事成事。当前，随着“四个全面”的逐步落实，创新已成为各领域的新常态。就食品药品稽查工作和干部队伍建设而言，在行政执法方面，建立健全执法全过程记录制度、现代化执法装备的配备、行政处罚案件信息公开成为创新性的工作；在党务工作方面，建立发展党员“推荐、公示、预审、票决和责任追究”五项制度、实施党员量化管理积分制，落实党风廉政建设主体责任和监督责任、科级以上干部基本情况（或重大事项）定期报告成为创新性的工作；在政务财务方面，创建全国文明城市、推行行政权力清单制度、公务用车制度改革、社会养老保险制度改革、公务员工资标准调整等成为创新性的工作。这些创新性

-5-的工作，与我们大家的切身利益息息相关，直接影响着食品药品稽查事业长远发展和干部职工待遇，必须抓紧抓好、抓出成效。

创新性的工作要做好，关键是要掌握有关政策和文件精神，加强与有关部门的沟通和衔接，严格执行各项标准，按照时间节点抓好各项具体工作的落实，一步一步做好各项工作、始终做到不盲目、不冒进、不突兀，确保在贯彻落实各项创新性政策和工作中保障支队整体利益，并使干部职工从中受惠。在做好创新性工作中，要注意正确处理历史问题与现实矛盾，正确处理利益关系和格局的调整，正确处理利益分配不平衡的问题，正确处理改革的力度和干部职工可接受的程度的问题，努力开创食品药品稽查工作新局面。

第五篇：从严上要求向实处着力严以修身严以用权严以律己谋事要实

从严上要求 向实处着力

“严以修身，严以用权，严以律己”“谋事要实，创业要实，做人要实”，在参加安徽代表团审议时，总书记强调的“三严”“三实”，谆谆告诫，语重心长。对于各级干部来说，这“三严”“三实”，是正心修身的重要守则，是干事创业的行动准则。

古人讲“君子求诸己”“持身要严”，说的都是律己要从严。对于领导干部来说，严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。坚持这“三严”，我们才会达致“随心所欲，不逾矩”的境界。

一年多来，我们党坚决反“四风”、坚持“铁八条”，取得了初步成效。但有些干部觉得有点过头，甚至慨叹“为官不易”“官不聊生”。这就是认识问题、态度问题。“不以规矩，不能成方圆”，如果党员干部不能严加约束，既想当官又想发财，总想突破规矩自由自在，我们拿什么取信于民、凝聚民心？“一处弛则百处懈”，要求一旦放松，标准一旦从宽，自我约束就等于自我放任，制度刚性就变成了“橡皮泥”。惟有严字当头，从严要求，一把尺子量到底，立规矩、定底线、亮红线，才能防止出现“破窗效应”。

我们党一贯提倡“做老实人、说老实话、干老实事”，今天仍然需要坚持和发扬，做好“实”的文章。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。处处用“实”说话，胜过一切阔论虚功。各级干部做到“三实”，我们的改革蓝图才会变成美好现实。

现实生活中，有些干部喜欢做表面文章、搭花架子，当“三拍干部”。一些干部不懂得“功成不必在我”的操守，常有“新官不理旧事”的错误心态，有的地方换一任干部就新上一批项目，使很多事情虎头蛇尾，留下不少“半拉子”工程。有的对上级阳奉阴违，对群众则成了“官油子”、不办实事。凡此种种，都是不以实立身，不以实为守，不以实行事。各级干部如果谋事不求实，创业不踏实，做人不老实，不但做人失败，什么事也都干不成。

今天，新一轮改革大潮已经起势，各级干部惟有从严上要求、向实处着力，把“三严”“三实”内化于心、外化于行，才能使清风正气一点一点积聚起来，使党员干部队伍的精气神昂扬起来，以严与实的过硬作风，担当改革重任，增进人民福祉。

思想上过关是前提

——一论以“三严三实”推进教育实践活动 有思想提高才有作风进步，有认识到位才有改进自觉。开展第二批群众路线教育实践活动，如何实现高水平高质量，确保不虚不空不偏不走过场？提高思想认识是前提，把握“三严三实”是关键。

作风问题的根源在于党性问题，教育实践活动从本质上说，是为了改造主观世界，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”。思想“闸门”不紧，行为做派就会“漏风”，活动效果就会打折扣；而思想上的返璞归真，党性上的固本培元，往往能激发起行动上勘误纠错、踏实奋行的自觉。

应该看到，第二批教育实践活动开展以来，各项工作扎实有力，干部群众充满期待。但有一些苗头值得注意，一些地方对思想这个“总开关”重视还不够：有的动员不深入，宣传工作不到位；有的闭门造车，关起门来搞策划。有的凌空蹈虚，动员讲话照抄照搬，等等。思想上松一寸，行动上就可能差一尺。要让第二批教育实践活动有一个好起点，就务必从思想上严起来、实起来，向严要成绩、靠实出效果。

第二批活动片大面广，基层情况千头万绪，这对坚持开门搞活动，运用好组织宣传的新方式、新手段，提出了更高更迫切的要求。确保在思想上过关，需要结合本地本单位实际把中央精神、活动要求、“四风”危害、突出问题讲清讲透；需要把调查摸底、制定方案、部署活动列入思想预热、宣传发动的过程，去一线调研，听取群众意见；需要有针对性地引导解决不以为然、信心不足、被动观望等思想问题，避免活动宣传阐释口号化、表面化的现象。宣传动员到位了，干部群众才会知道为什么搞活动、怎么搞、搞成什么样；思想发动充分了，干部群众才能心中有底、有数、有热情。

“知者行之始，行者知之成。”在思想认识层面把好关口，在活动要求方面严上加严，我们就能以作风之精进、工作之实绩，焕发党风政风新气象，提高群众的认可参与度，推动第二批教育实践活动善始善终、善作善成。

学习教育重在实打实

——二论以“三严三实”推进教育实践活动

推进第二批教育实践活动，学习教育环节很重要。在这一环节，如何认真坐下来、真正学进去？如何避免表面化、空对空？关键在一个“实”字。如果“开会念学习材料、散会攒学习心得”，敷衍了事、应付交差，观点摆不正、理论吃不透，既难以提高思想认识，更会把学习教育变成形式主义。从这个角度，把学习教育环节搞好，必须下足实打实的功夫。

端正态度，是实打实的前提。不可否认，很多领导干部手头、案头的工作非常繁重，经常导致“坐不下来”，能坐下来也“静不下来”。甚至有一些领导干部，把集中学习时间当成了休息时间，觉得平时工作太忙，不如趁学习时间透口气。这是定力不够、态度不实的表现。实打实地学，是为了实打实地干。吃不透中央精神，学不透规定篇目，以后的工作往哪里做？找不准方向，摸不清思路，盲目求快求多又有何效果？解决态度问题，先要端正思想认识。要像做学问一样，拿出把冷板凳坐热的态度和功夫。内容扎实，是实打实的载体。有的地方在学习教育中，用10分钟学习规定篇目，却用50分钟讨论其他事情。虽然看上去也在学，也在讲，也有讨论，但是内容注了水，干饭变成了稀饭甚至米汤。对这种内容“搭车”“超载”的现象，必须予以摒弃。在学习内容上要讲究一就是一、二就是二，不但要瞄准靶心，还要一个猛子扎到底，把内容真正融入思想认识中，入耳入心，不能摊开本子记笔记，合上本子全忘光。

拿出成效，是实打实的体现。怎么才能让学习教育取得最大效果？带着实实在在的问题学才能有针对性。如果把学习教育当成从理论到理论、从书本到书本的过程，注定不会有实打实的效果。在学习过程中时刻联系实践中的困惑、工作中的疑难，有针对性地思考、调研和讨论，才不会“入宝山而空返”。而学习的成效，也要拿到实践中检验，让群众打分评判，保证将学习成果落到实处。

没有坚实的根基，哪来枝叶的繁茂。板凳坐实、研讨扎实、内容务实，才能巩固宗旨意识和群众观点，才能使教育实践活动主旨不跑偏、效果不落空。

听取意见不能跑偏

——三论以“三严三实”推进教育实践活动

听取意见才能找准病灶，发现问题才能有的放矢。能不能听到真心话、听取真意见，决定着能不能发现真问题、产生真触动。正所谓，“只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。”

作为第二批群众路线教育实践活动的第一个环节，听取意见是活动深入开展的前提和基础。听取意见不仅要追求广开言路的“广度”，更要注重聚焦“四风”的“精度”。惟其如此，才能让群众反映强烈的突出问题呈现出来，让干部身上的作风积弊纤毫毕现，为查摆问题、整改落实打下坚实基础。

听取意见，就是要以开门纳谏的胸襟、兼听则明的态度、从善如流的心态，虚心接受领导点、同事评、群众提，对作风之弊、行为之垢来一次大检查。就此而言，活动中一些不良苗头应引起注意：或是用听民生方面的意见代替“四风”方面的意见；或是听意见搞“体内循环”，没有真正走出机关、深入群众、沉下身子；或是认为整天和群众一起，不需要听意见……凡此种种，无不让人警醒：听取意见如果不能命中靶心、切中要害，整改落实如何直达病灶、排毒治病？

不敢聚焦“四风”，担心问题暴露于己不利；不愿听取意见，害怕听真意见下不来台；不能接受批评，心存“寡人无疾”的侥幸。表面上看是私心作祟，本质上还是宗旨意识不强、党性观念淡薄、群众立场不稳。中央领导同志一再强调，把“三严三实”的要求贯彻落实到教育实践活动每个环节、每项工作中去。具体到听取意见的环节，就是要“严”字当头，咬住“四风”问题不放松、畅通群众参与渠道，让真知灼见充分涌流；就是要“实”字当先，走基层拒绝搞形式、听意见防止摆样子、改作风杜绝花架子，让每一条意见都言之有物。古人说，“木受绳则直，人受谏则圣。”广开言路不惧忠言逆耳，听取意见聚焦“四风”问题，就能为查摆问题指明方向，为解决问题树立目标，让各级干部真正出汗排毒、洗澡治病，让作风转在深处、改在实处。

把领导标杆树起来

——四论以“三严三实”推进教育实践活动

领导干部以身作则、行之以躬，改进作风就有新气象；反之，如果浮光掠影、虚晃一枪，解决问题就难免走过场。正因此，群众路线教育实践活动中，各级领导干部务必自觉树立标杆，按照总书记“三严三实”的要求，把自己以一个普通党员身份摆进活动中去，在每个环节、每个方面都示范到位。

在第二批活动中，一些地方思想上准备不足、认识上不去、决心下不定、不敢动真碰硬，说到底是领导不想把自己摆进去，抱有闯关心理。如果只是一味对别人提要求、加压力，自己却臵身事外、搞双重标准，甚至转移目标对象，把注意力放在基层党员干部身上，如何让人信服？促动整个党员干部队伍同频共振、上下一心，确保活动不断收获实绩，需要领导干部破除思想藩篱、积极举旗担纲。

“榜样是看得见的哲理”，以令率人，不若身先。焦裕禄同志之所以葆有永恒的精神光辉，就在于他事无巨细、律己以严，在方方面面树立起标杆，为广大党员干部提供了镜鉴。“八项规定”之所以抓铁有痕、取得成效，就是因为中央领导身先士卒、率先垂范，时时处处从我做起，这才让作风建设落地有声。说一千道一万，不如做出样子给人看。要求别人做到的，自己先做到；要求别人不做的，自己先禁绝。领导干部变“给我上”为“跟我上”，就能积聚改进作风的强大正能量。

上面松一寸，下面就会松一尺；上面玩虚的，下面就会走过场。把领导标杆树起来，还体现在从严从实。上级敢于把自己摆进去，下级就不敢见事不见人；上级敢于自我揭短，下级就无法遮遮掩掩。领导干部自我要求严、抓得实，下级就不敢松懈，压力就会逐级传导，好风气就会一级带动一级。

风成于上、俗形于下。各级领导干部在严与实上下功夫，认识深一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，一级做给一级看就能落到实处，第二批教育实践活动就能不断取得实效。

先把规定动作做到位

——五论以“三严三实”推进教育实践活动

不以规矩，不能成方圆。做任何工作，如果抛开程序、不讲规矩，就可能流于形式、无功而返。以“三严三实”推进群众路线教育实践活动，就要坚持基本环节不能少、不变通，先把规定动作做到位。

对教育实践活动的每一个环节，中央都有明确部署和具体要求。这些规定动作，有着鲜明的针对性，不仅体现宗旨要求，也凝结着党的历史经验和执政智慧。对于开展活动而言，规定动作是一整套科学的执行方案，好比承载列车前进的轨道，帮助飞机校准方向的航图，不能有差池。可以说，教育实践活动开展至今，凡是取得进步的领域、看到成效的地方，首先源自于对中央统一部署的贯彻落实。现在，有的地方出现一种倾向，不在中央规定动作上下真功，片面在自选动作上求新求异。有的一味赶活动进度，学习刚“敲锣开张”，意见还没听几句，就准备“鸣金收兵”；有的不顾具体差异，照搬第一批活动的方案，认识问题“上下一般粗”、查找问题“左右一个样”；有的只关心效果宣传，中央精神还没吃透就锁在抽屉里，大把精力都用在设计“花样载体”、打造“响亮口号”上……没有扎好马步，就去研究十八般武艺，打出来的必然是花拳绣腿，不能强身健体，对“四风”也毫无杀伤力。

以严的要求来对待规定动作，才能真正体会到扫弊除垢的深意；不断以实的态度完成既定环节，方能真正触及问题本质、找到解决办法。学习教育、听取意见，关键是要学深学透，听全听准，为后两个环节打好基础；查摆问题、开展批评，群众提、自己找、上级点、互相帮缺一不可，会前谈心、会上批评、会后通报一板一眼；整改落实、建章立制，重点是对准中央已经点出的问题，对准群众反映强烈的意见，一条一条地改。规定动作先到位，自选动作后出彩，教育实践活动才能上水平。

“巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的。”先把规定动作做到位，对教育实践活动来说，这是前提；对衡量抓落实能力来说，这是标尺。

督导组要敢于担当

——六论以“三严三实”推进教育实践活动

从严从实做好督导工作，是群众路线教育实践活动健康深入开展的重要保障。第二批活动能否克服各种不良倾向，以实际成效取信于民，各级督导组敢不敢、会不会担当，能否及时鞭策松劲泄气思想、调准作风问题焦点、敦促整改承诺落实，至关重要。

开展教育实践活动，把该做的事情做实是基础，把不该做的事情管严也很关键。督导工作能不能严格标准、落到实处，是活动是否深入的风向标。一种不良作派得不到制止、一次走过场得不到纠正，就可能口耳相传，损害一大片群众对党和政府的信任。防止作风建设出现“破窗效应”，各级督导组就要勇于担当、较真碰硬、求严求实。

乘着第一批活动的东风，第二批活动的督导工作再接再厉，呈现水涨船高的态势，但也出现了一些需要注意的问题，主要是“不会督”“不敢督”“不严督”。有的地方培训不够，心中没底，手上没招；有的地方职责不明确，要求不具体，放不开手工作；有的地方存在“挂空挡”现象，放松要求，放水过关；还有的地方安排任务过多，不考虑实际需求，为督导而督导。督导组传递压力不足，漏一点小风，底下就可能出一个大窟窿。第二批活动要扎实有效，督导工作就要守住防线不退，对自身履职从严从实，对各种走空跑偏的行为更要毫不妥协。

作风建设越是向前推进，越需要强化外力推动作用。这个角色，督导组当仁不让。既要强化问题导向，从实督导，推动解决群众反映强烈的突出问题，纠正发生在群众身边的不正之风；也要强化规则导向，从严督导，尤其要做好对一把手的督导，抓好对重点环节、重点领域的督导。督导工作“打铁自身硬”，就不怕作风建设“沙滩流水不到头”。督导人员无私无畏、敢于担当，形成上下齐抓、内外联动、合力推进的良好局面，教育实践活动就能不虚不空不偏不走过场，以扎实作风转变赢得群众满意。

带着问题学习

“三严三实”专题教育，首先要抓好学习。日前，总书记在浙江调研时再次强调，“三严三实”专题教育要突出问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩大从严治党成果，又有效解决党的建设面临的新问题。这要求我们，问题导向要贯彻到专题教育全过程，学习也要带着问题学。

突出问题导向，学习无疑是重要途径，正所谓“学然后知不足”，整个学习过程都要有强烈的问题意识，聚焦问题不跑偏、扭住问题不放松，以问题导向统领学习过程。只有在学习过程中时刻联系实践中的困惑、作风中的问题，有针对性地思考、调讨，才不会“入宝山而空返”，才不会老在原地打转。

缺少问题意识，“为学习而学习”，这样的学习不会有任何针对性。现实中，一些领导干部“坐不下来”、“静不下来”，以至于摊开本子记笔记，合上本子全忘光；一些单位，文件、讲话、读本等学习材料丰富，观看电影、专家授课甚至兴师动众去革命圣地参观，学习形式可谓多样，却最终少有收获，就在于是把学习当成了一种形式，结果必然是无的放矢、照本宣科、应付差事。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”实打实地学，是为了实打实地干。学习和思考、学习和实践相辅相成。中央要求，在“三严三实”专题教育过程中，要深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，就是因为这些文件、讲话有着鲜明的现实指向、彻底的实践品格。对照这些精神和要求，脑子里装着问题、心里想解决问题，才能真正把握“三严三实”的时代价值、基本遵循、实践要求，把顶层设计转化为鲜活的基层实践，把“四个全面”战略部署落小落细落实。

人们常说，“缺什么，补什么”。带着问题学习，就要紧紧盯住“不严不实”的问题和具体表现，一条一条梳理、一项一项分析，弄清问题实质，找到症结所在。不管是专题党课，还是专题学习研讨，都要在联系实际上下功夫，紧密结合本地区本部门本单位实际，结合党员干部的思想和工作实际；在深化认识上下功夫，围绕中央要求和党规党纪进行深入的思想交流，防止浅尝辄止、散光走偏。“三严三实”专题教育不是一次活动，而是在党的群众路线教育实践活动的基础上，融入经常性教育的一次探索实践。我们强调学习中的问题导向，也是要通过“三严三实”专题教育，推动经常性教育突出主题、聚焦问题，认真起来、严肃起来。

“如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”坚持以问题导向统领学习，在发现问题、解决问题中打牢思想根基、锤炼严实作风，我们就能拧紧思想上的“总开关”，做政治上的“明白人”，以思想自觉引领行动自觉，使各方面工作有所创造、有所前进。