作业与测试1答案

第一篇：作业与测试1答案

污水处理设计作业

1答：这是一个目前污水处理厂普遍被忽视的问题，即污泥脱水后的滤液回流至生化池后对生化处理的影响问题。由于污泥脱水前要加调质药剂，如PAC和PAM，有些药剂有一定的毒性，污泥脱水时可随滤液回流至生化反应池。处理这些滤液在技术上没问题，只是成本问题，如果选用合适的污泥调质药剂，并控制好加药量以及脱水机的进泥量等，对前面的生化处理就不会造成大的影响。还是强调的是，污泥脱水效果取决于污泥处理工序的全过程管理，包括污泥浓缩池的管理。

2：“污泥泥龄”是怎样确定的？如何来控制？究竟是用排泥量确定它，还是用其它来确定排泥量？

答：泥龄、F/M、等与其说是运行的控制参数，不如说是设计方面的参数，在工艺控制中的只是参考参数。实际运行中排泥量通常是根据MLSS值加上经验来控制的，在SVI相对稳定的情况下，也可用SV30来参考。

3：本厂用的是卡罗塞尔氧化沟工艺。有时装置的出水氨氮比进水还高，进水TP2.5mg/L 左右，出水只有0.2左右，曝气机3台满负荷运行。一直查不出什么原因，这是怎么回事？，答：只能根据你提供的情况来初步分析，可能是污水含氮有机物较多，反应时间不够，有机氮的氨化速率大于氨氮的硝化速率，此外，也可能是磷不够，影响氨氮通过同化途径去除的效果。

4：在运行过程中，氧化沟表面有一层厚厚的污泥堆积，粒径约1mm左右的污泥颗粒泛黄色，时常会造成二沉池大量飘泥，污泥返白，有絮体随出水一同流出，SV30迅速下降，处理效果丧失，堆积污泥减薄消除。周而复始，请问其成因和控制措施。

答： 说明污泥已失去活性，使ESS增加。有二种可能：一是污泥自身氧化；二是污泥中毒。从你所描述的现象看，前者的可能性大，可测定一下比耗氧速率，即内源耗氧速率与基质耗氧速率之比来确定，针对性采取措施。

5：AB法A段如何控制？是从一沉池以等同的流量给A段连续回流吗？SV30应控制在多少？是5%-10%吗？

答：A段的回流比应该大一些，但也不能使污泥在一沉池的停留时间太短，1 虽然A段主要是吸附为主，但也有一定的生物降解作用的，生物降解大多在沉淀池内进行，只有将吸附在污泥表面的有机物降解，才能恢复吸附能力。应该用MLSS来控制，在污泥沉降性能稳定时也可用SV30，要根据实际情况定，沉降比5%-10%太低。

6： 如果一家污水厂运行一两年处理效果没达到较佳状态，那是不是应该考虑重新培菌（换泥）？换泥跟开始时的培菌有什么不一样呢？

答：不用换！如果运行条件不变，换了也会一样的，即使你用优势菌种投加也没用，只能维持一段时间，重要的是控制好运行条件，如果是设计上的的问题要及时整改。

7：我调试的是工业废水。工艺为水解+厌氧+好氧池1+好氧池2+沉淀。由于安装问题，曝气池布气不均匀（圆形曝气头曝气），每个曝气器处，均有一个类似喷泉上下翻滚（直径1m左右），曝气不均，对处理效果有多大影响？还发现曝气区填料挂膜较少，镜检有大的后生动物，没有发现其它生物，填料生物膜表面为淡黄色，曝气区外的生物膜厚达3cm，能给我解示一下吗？

答：你所说的情况不能说是曝气不均，是正常现象。还有你说生物膜不多，不知是多少？如生物膜把填料基本覆盖就很好了，至于说曝气区外的生物膜厚达3cm就是严重结球了，要采取措施，如用大气量冲刷和厌氧脱膜等措施。

8：请问有关接触氧化池的下例问题。（1）接触氧化池在放空时，填料上污泥能存活多少时间？（2）当接触氧化池处理能力下降时，要不要投加营养 ？

（3）对于泡沫，加煤油消泡你认为有效吗，若有效通常要加多少？ 答：三个问题回答如下：

（1）接触氧化池放空后并不是生物膜污泥能存活多长的问题，而是要避免软性填料晒干而板结，板结后再浸放水中就很难再伸展开，要防止这样的情况出现；

（2）接触氧化池处理能力的下降应从多因素考虑，其中生物膜的厚度控制很重要，膜太厚会严重影响处理能力，还要注意池放空时只能缓缓放，否则挂有大量生物膜的软性填料架会倒塌或变形；

（3）化学性泡沫用水喷淋较有效（不能直接用水冲），我不赞同用煤油之 2 类的方法消泡。

9：本厂近一周的进水、出水及生化池各数据平均如下：

进水： BOD：253 COD：810 PH：7.9 SS ：286 色度 ：32 倍 氨氮：28 总氮：64 总磷：6.0

出水： BOD：4.8 COD： 74 PH： 8.1 SS ： 12 色度： 8 倍 氨氮：7.6 总氮：22.8 总磷：1.02

生化池：MLSS：4200 MLVSS：2340 SV % ：47.2 污泥指数：118.9 泥龄是35天

采用的是改良型活性污泥法处理工艺，目前的进水大约只有2.5万吨/天（设计是5万吨），80%以上是工业废水，另有少量高浓度的垃圾渗滤液。工艺流程是曝气沉砂池-后生化池-后二沉池，没有设置接触池与水解池。生化池是鼓风机供气，深水转碟曝气，连续进水时溶解氧达不到 1 mg/L，10．问：氨氮的去除，除了要有充足的碳原和足够长的污泥龄和保证足够的回流，回流是回流好氧池出水还是二沉池底部回流？我现在调试氨纶废水，原来设计回流好氧池出水，可实际上是，若回流量达一倍时，就不能保证前边缺氧池的厌氧环境，我师傅说好氧池溶解氧控制在1mg/L左右会好些，这样说是否对？

答：根据你介绍的应该是前置反硝化，需回流好氧池的出水和二沉池污泥。你说若回流量达一倍时，就不能保证前边的缺氧池的厌氧环境的话不妥，缺氧区不等于厌氧，DO小于0.5mg/L就可。你师傅说好氧池溶解氧控制在1mg/L左右也是有道理的，这样可防止缺氧区DO大于0.5mg/L。

如果好氧区DO在1左右，出水回流量在一倍时，缺氧区DO仍大于0.5mg/L时，不能再降低好氧区的溶解氧，也不要随意减少出水回流量（进入缺氧区的硝酸氮会少），此时可在不影响二沉池泥水分离效果的前提下，减少二沉池出泥量，将池内污泥层升高，使污泥在二沉池内的停留时间增加，使之处于缺陷氧或无氧状态，这样也有利于避免缺氧区DO上升。二沉池出泥量减少不会影响回流至反应池的污泥量，因为在二沉池内泥层升高的情况下，污泥在泥层中的浓缩时间长了，这种情况下出泥量减少了但出泥的浓度提高了。

如果是接触氧化工艺，出水要回流，污泥就不回流了。我不赞成用前置反 3 硝化。因为出水回流的能耗大，回流量大要求反应池容积也大。关于去除硝化菌的说法不妥，但明白你的意思。

第二篇：物权法作业与答案

1．下列物权中只能是动产物权的是（）

A．所有权 B．抵押权 C．留置权 D．用益物权

［答案］C

［解析］本题涉及物权的种类问题。动产物权，顾名思义，只能在动产上存在的物权。所有权的客体，既包括动产，也包括不动产。抵押权的客体，既包括动产、不动产，也包括权利。用益物权的客体只能是不动产。留置权的客体只能是动产，故本题选项为C。

2．甲、乙、丙三人各出货2000元买一条船后，甲欲投资开商店，故想转让自己的份额，甲通知乙、丙后，乙表示愿出1500元买下甲的份额，丁知道后愿以2000元买下，丙即表示愿2000元买下。根据法律规定，甲应将其份额卖给谁？（）

A．乙 B．丁 C．丙 D．丁或丙都可以

［答案］C

［解析］本题涉及按份共有人的优先购买权问题。依民法原理，按份共有人在同等条件下享有优先购买权。本题中，乙只愿出1500元购买甲的份额，不具备同等条件。丁不为按份共有人，不享有优先购买权。故本题选项为C。

3．甲有祖传珍贵玉器一件，已丙均欲购买之。甲先与乙达成协议，以5万元价格出售之，双方约定，次日交货付款。丙知晓后，当晚即携款至甲处，欲以6万元价格购买之。甲欣然应允，并即交货付款。对此，下列表述中，正确的是（）。

A．甲与丙之买卖合同无效 B．甲与乙之买卖合同无效

C．乙得请求丙交付该玉器 D．乙得请求甲承担违约责任

［答案］D

［解析］本题涉及一物两类问题。在一物二卖的情况下，甲与乙之间的合同债权有效。甲在交付标的物之前仍有权处分该标的物，甲与丙之间的合同债权因此有效。甲又将标的物交付给丙，丙取得该标的物的所有权。丙成为该标的物的所有权人。因此，乙无权要求丙交付标的物，只能请求甲承担违约责任。

4．甲将自己所有的一套书卖给乙，但甲还想留阅一段时间，遂又与已达成协议，借阅该书一个月，乙表示应允。乙取得该套书所有权的交付方法为（）。

A．简易交付 B．占有改定

C．指示交付 D．拟制交付

［答案］B

［解析］本题涉及交付的方式问题。简易交付是指义务人实际将标的物交付给受让人。占有改定是指动产物权的让与人与受让人约定，标的物仍然由出让人继续占有。指示交付是指动产由第三人占有时，出让人将对第三人的返还请求权让与受让人以代替交付。拟制交付是指出让人将标的物的权利凭证交付受让人以代替物的现实交付。故本题选项为B。

5．某甲委托某乙购买某品牌电视机。已至百货公司购买时，正值该品牌电视机举行有奖销售。乙选购了一款电视机并按照规定得到3张抽奖券，但未把这3张抽奖券交给甲。后来开奖，奖券中的一张中了头奖，可得手机一部。这部手机应当（）。

A．归某甲所有 B．归某乙所有

C．归某甲所有，但应适当奖励某乙 D．归甲、乙二人共有

［答案］A

［解析］本题涉及孳息归属问题。某乙代某甲购买电视机，其所得奖券为孳息。对于孳息的归属，依民法原理，在当事人没有特别约定或法律没有规定的情况下，归原物所有人所有。故本题选项为A。

6．甲乙（均为某村村民）订立借款合同一份，作如下约定：甲借给乙10万元，乙交付甲一件黄金饰品作担保，3年后乙归还本金，甲归还该饰品，如乙无力还款，则该饰品归甲所有。对此，下列说法中正确的是（）。

A．甲乙之间关于“如乙无力还款，则该饰品归甲所有”的约定无效

B．因甲乙之间关于“如乙无力还款，则该饰品归甲所有”的约定无效，故担保合同无效

C．因甲乙之间的担保合同无效，故其借款合同无效

D．担保合同的全部条款有效，故甲乙之间的借款合同有效

［答案］A

［解析］本题涉及流质条款的效力问题。依《担保法》规定，流质条款不具有效力。但流质条款无效的，不影响担保合同的效力。担保合同为从合同，担保合同的无效不能决定借款合同的效力。故本题选项为A。

7．下列现象中，不属于先占的是（）。

A．无人继承又无人受遣赠的遗产

B．从垃圾桶中捡得旧电视

C．回家途中拾得一撞树死亡的野兔

D．马路上拾得一落叶

［答案］A

［解析］本题涉及先占的问题。先占属于所有权的原始取得。无人继承又无人受遣赠的遗产归国家所有或者集体所有。国家或集体组织取得所有权是基于法律的直接规定，不是基于先占。从垃圾桶中拾得旧电视机，拾得人依据《废旧物品回收条例》的规定，可基于先占而取得所有权。回家途中拾得一撞树而亡的野兔及在马路上拾得一落叶，拾得人依习惯可以先占取得所有权。故本题选项为A。

8．李四为一精神病人，将家中的1万元现金抛洒在自家门前，为他人所检。因李四的监护人要求拾得人返还而引起纠纷。下列表述正确的是（）。

A．1万元现金为抛弃物，拾得人享有所有权

B．1万元现金为抛弃物，国家享有所有权

C．李四的抛弃行为不具有效力，拾得人应予返还

D．如果1万元现金为李四的个人财产，则抛弃行为具有效力，拾得人不予返还

［答案］C

［解析］本题涉及无民事行为能力人或限制民事行为能力人抛弃行为的效力问题。对于无民事行为能力人或限制民事行为能力人的行为，如果不涉及第三人利益的，一般应认定无效。本题中，李四将1万元抛洒在自家门前，其抛弃行为无效，拾得人应予返还。故本题选项为C。

9．甲在处理家中旧物时，将一件旧棉袄当作垃圾扔掉，没发现妻子藏在口袋中的3000无国库券。乙发现后，欲据为己有。甲妻发现后，与甲一同找到乙索要国库券，乙拒不归还。对此案的分析，下列各项中正确的是（）。

A．甲的抛弃行为使其对国库券的所有权消灭

B．乙基于所有的意思占有该国库券，根据先占原则应取得国库券的所有权

C．此国库券为埋藏物，乙为发现人，应取得所有权

D．甲能证明其对此宗国库券的所有权，故己应将国库券返还给甲

［答案］D

［解析］本题涉及抛弃物、遗失物的问题。对于抛弃物，所有人丧失所有权，但抛弃物一定是基于所有人的意志而抛弃。虽然，表面上存在抛弃物，但抛弃物夹层的钱款、票证等并非基于所有人的意志而抛弃，故对其应视为遗失物。对于遗失物，拾得有返还之义务。故本题选项为D。

10．甲以其自有房屋作抵押向乙借款。在抵押期间，甲未通知乙，便将该房屋转让给丙，并办理了过户登记手续。对此，下列说法中，正确的有哪些？［答案］AD

A．乙仍可以就该房屋行使抵押权

B．乙不得就该房屋行使抵押权

C．丙不能取得该房屋所有权

D．丙可以取得该房屋所有权［解析］本题涉及已设定抵押的财产在抵押期间转让的效力问题。依《担保法解释》第67条规定，抵押权存续期间，抵押人转让抵押物未通知抵押权人或者未告知受让人的，如果抵押物已经登记的，抵押权人仍可以行使抵押权：取得抵押物所有权的受让人，可以代替债物人清偿其全部债务，使抵押权消灭。本题中，房屋抵押合同必须办理登记方可生效，抵押人甲未通知抵押权人就转让抵押物的，抵押权人仍可就抵押物行使抵押权。受让人明知抵押物已经办理了抵押登记，仍受让抵押物，并办理过户登的，应取得抵押房屋的所有权，但应承担抵押权人行使抵押权给其带来的损害。故本题选项为AD。

11．甲擅自将乙借给他的手表卖给丙，下列表述，哪些是正确的？（）

A．甲以自己的名义出让给丙，甲丙之间的合同属于效力未定的合同

B．甲以己的名义出让给丙，甲丙之间的行为属于无权代理行为

C．丙可因善意而取得该手表的所有权

D．丙只能因乙的追认才能取得该手表的所有权

［答案］BC

［解析］本题涉及无权处分、无权代理、善意取得的问题。无权处分人以自己的名义出让他人之物，依合同法之规定，其所签订的合同属于效力未定的合同，但无权处分的买卖合同有效。无代理权人以本人的名义与他人签订合同，其代理行为属于无权代理行为，其行为效力亦属于效力未定行为。在无权处分中，善意第三人可基于善意而取得标的物的所有权。在无权处分中，善意第三人亦可基于权利人的追认而取得标的物的所有权。

12.某日某地暴雨倾盆，山洪暴发，张某在村边的河里发现了一头顺流而下的绵羊，张某将绵羊打捞起来，带回家中据为己有。几天后，李某找到张某，告诉绵羊是自己的，要求张某归还绵羊。下列说法正确的是：（）

A.张某应向李某返还绵羊

B.张某应向李某返还绵羊不必返还羊毛

C.张某无权要求李某支付喂养绵羊的费用

D.张某有权要求李某支付喂养绵羊的费用

[答案及解析]AC。根据《物权法》第243条规定,无权占有人在返还占有物时，应返还原物及其孳息，善意占有人有权要求扣除其因维护该不动产或动产支出的必要费用，恶意占有人则没有此项权利。张某应向李某返还绵羊和绵羊的孳息羊毛。张某系恶意占有，所以无权要求李某支付喂养绵羊的费用。

13.张某的手机丢失，被王某捡到卖给了陈某，下列说法正确的是：（）

A.陈某基于善意取得制度对手机享有所有权，张某无权索要

B.张某有权自知道或者应当知道受让人陈某之日起2年内要求陈某返还手机

C.如果陈某从信托商店购得该手机，其有权要求张某支付自己购买手机时所支付的费用

D.张某有权向王某要求损害赔偿

[答案及解析]BCD。《物权法》第107条规定，该遗失物通过转让被他人占有的，权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或者应当知道受让人之日起2年内向受让人请求返还原物，但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的，权利人请求返还原物时应当支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后，有权向无处分权人追偿。根据该规定可知，遗失物在任何情况下不适用善意取得制度，因此权利人张某有权自知道或者应当知道受让人陈某之日起2年内要求陈某返还手机。如果受让人陈某从具有经营资格的信托商店购得手机，陈某有权要求张某支付自己购买手机时所支付的费用。

14．下列情况中成立共同共有关系的有（）。

A．小王和小张各出资2万元，准备合伙购买化肥在本村销售

B．甲与其邻居乙对两家的分界墙归属发生争议，甲主张为按份共有，乙主张为共同共有，双方均无证据

C．甲将其经营的地毯厂折为1000股，卖给乙、丙各200股

D．兄弟二人在共同生活期间购买的生活用品

［答案］D

［解析］本题涉及共同共有的认定问题。A选项因不存在共同关系，因此不为共同共有，形成按份共有；B选项依《民通意见》，在发生争议且双方无证据的情况下，除共有人具有家庭关系外，推定为按份共有；C选项可能形成合伙关系，也可能形成股东之间的关系，无论哪种关系，均不形成共同共有关系；D选项因有共同关系的存在，即家庭成员关系，而形成共同共有关系。

15.甲公司在离海不远的地方建了一座酒店，在酒店上端的旋转餐厅就餐可以很好的欣赏海景。乙公司取得了酒店与大海之间的土地的建设用地使用权，甲公司担心乙公司修建高层建筑，会妨害在旋转餐厅的客人的视野，遂与乙公司约定，乙公司10年内不修建20米以上的建筑，甲公司每年向乙公司支付20万元，双方签订了书面形式的合同，但未进行登记。如果乙公司将该土地的建设用地使用权转让给丙公司，下列说法正确的是：（）

A.甲公司的地役权没有登记，不具有对抗效力

B.丙公司是善意第三人，因此甲公司就无权要求丙公司履行地役权合同的义务

C.甲公司的地役权对丙公司有效

D.甲公司有权要求丙公司按照乙公司合同约定履行义务

[答案及解析]AB。根据《物权法》第158条的规定，地役权自地役权合同生效时设立。当事人要求登记的，可以向登记机构申请地役权登记；未经登记，不得对抗善意第三人。甲公司的地役权没有登记，不具有对抗效力。因此如果丙公司对地役权的设立不知情，是善意第三人，甲公司就无权要求丙公司履行地役权合同的义务。

16.甲公司向乙银行借款，以自己所有的办公楼抵押，甲公司是否有权将办公楼卖给丙公司，下列说法错误的是：

A.如果乙银行同意，甲公司可以将办公楼卖给丙公司

B.如果丙公司代甲公司清偿债务消灭乙银行的抵押权，甲公司不经乙银行同意也可以将办公楼卖给丙公司

C.甲公司无权将办公楼卖给丙公司

D.甲公司可不经乙银行同意，将办公楼卖给丙公司

[答案及解析]CD。根据《物权法》第191条的规定，抵押人经抵押权人同意，可以转让抵押物，不经抵押权人同意，不得转让，但是受让人代为清偿债务消灭抵押权的除外。因此如果乙银行同意，甲公司可以将办公楼卖给丙公司，如果丙公司代甲公司清偿债务消灭乙银行的抵押权，甲公司不经乙银行同意也可以将办公楼卖给丙公司。

17张某所有的一头奶牛病了，张某带奶牛到兽医李某处医牛，医疗费200元，张某觉得太贵，不愿意支付，李某遂将奶牛扣下，告诉张某如果10天内不交200元钱，就把奶牛卖了抵债，张某不同意，但是没有办法，只好先回家了。下列说法正确的是：（）

A.李某有权直接变卖奶牛抵偿自己的医疗费

B.如张某未在10日内支付医疗费，则李某可以变卖奶牛抵偿自己的医疗费

C.张某应在李某给予的2个月以上的期间支付医疗费，否则李某可以变卖奶牛抵偿医疗费

D.张某应在2个月以内的期间支付医疗费，否则李某可以变卖奶牛抵偿医疗费

[答案及解析]C。根据《物权法》第236条规定，留置权人与债务人应当约定留置财产后的债务履行期间；没有约定或者约定不明确的，留置权人应当给债务人两个月以上履行债务的期间，但鲜活易腐等不易保管的动产除外。债务人逾期未履行的，留置权人可以与债务人协议以留置财产折价，也可以就拍卖、变卖留置财产所得的价款优先受偿。李某提出张某应10日内支付医疗费，但是张某未同意，因此李某并未就留置奶牛后的债务履行期限达成一致，李某应当确定不少于2个月的债务履行期间，张某逾期不付费，李某才有权行使自己的留置权，所以10天后李某不能直接变卖奶牛抵偿自己的医疗费。

18.村民张某和王某是邻居，房屋屋顶相连，但两家交恶多年。张某翻修自己的房屋，必须要在王某的房屋屋顶上经过，王某提出张某要么不能经过自己的房屋，要么向自己支付500元钱，张某表示绝对不会毁坏王某的屋顶，但是王某坚持张某如要经过自己的房屋，不管是否损坏房屋，都要支付500元钱。下列说法正确的是：（）

A.王某应当提供必要的便利，不能拒绝张某经过

B.只有张某利用王某的不动产给王某造成损害的，王某才能要求张某赔偿

C.王某无权要求张某支付利用自己不动产的报酬

D.王某的主张合法

[答案及解析]ABC。《物权法》第88条规定，不动产权利人因建造、修缮建筑物以及铺设电线、电缆、水管、暖气和燃气管线等必须利用相邻土地、建筑物的，该土地、建筑物的权利人应当提供必要的便利。不动产权利人利用相邻不动产，给相邻不动产权利造成损害的，应当赔偿损害。王某与张某是邻居，张某修缮自己的房屋需要利用王某房屋的屋顶。王某应当提供必要的便利，不能拒绝张某经过。只有张某利用王某的不动产给王某造成损害的，王某才能要求张某赔偿，王某无权要求张某支付利用自己不动产的报酬。因此王某的主张违反法律。

19．甲、乙共有一间房屋，甲拥有20％的份额，乙拥有80％的份额，出租给丙住，合同尚未到期，现甲欲将自己的份额转让，则下列论述正确的有哪些？（）

A．乙有优先购买权，丙没有优先购买权

B．丙有优先购买权，已没有优先购买权

C．乙、丙都有优先购买权，两人处于平等地位

D．乙、丙都有优先购买权，乙的优先购买权优先于丙的优先购买权

［答案］D

［解析］本题涉及按份共有人的优先购买权和承租人的优先购买权问题。按份共有人基于共有关系而享有优先购买权，承租人基于承租合同而享有优先购买权，但按份共有人的优先购买权是基于物权的优先购买权，承租人的优先购买权是基于债权的优先购买权。虽然，我国现行法对这两种优先购买权的效力未作规定，但依据物权代于债权的原理，按份共有人的优先购买权优于承租人的优先购买权。故本题选项为D。

20．甲、乙共同共有的房屋出租后，因年久失修山墙倒塌砸毁承租人丙的汽车，关于赔偿责任的承担，表述正确的是（）。

A．甲、已按照共有份额的比例承担赔偿责任

B．甲、乙各按50％的比例承担责任

C．甲承担赔偿责任

D．甲、乙承担连带赔偿责任

［答案］D

［解析］本题涉及共有人的责任承担及承租人的义务问题。在房屋出租的情况下，如果当事人没有特别约定，房屋的维修义务由出租人承担。出租的房屋属甲乙共同共有，故甲乙应对房屋倒塌造成的损失负连责任。故本题选项为D。

21.村民甲、乙、丙三人共同出资购买了一头耕牛，用于耕种三家的农田，甲出资400元，乙和丙各出资300元。三人在购买耕牛时约定除非牛死了可以分牛肉，牛活着就不能要求分割牛，但是没有明确约定是按份共有还是共同共有，甲主张是按份共有，乙和丙主张是共同共有，但是都提不出充分的证据证明。

（1）三人对耕牛的共有是按份共有还是共同共有？如果是按份共有，份额如何计算？

（2）耕牛生病，甲牵牛去兽医站治病，花去100元，该花费三人如何分担？

（3）耕牛踩坏了村民丁的庄稼，造成500元的损失，丁是否有权要求甲全部赔偿？

（4）如果甲全家迁入县城，不再耕种农(转 载于:www.xiexiebang.com 校园 生活网:甲乙订立借款合同一份)田，甲是否有权要求分割牛？如果甲有权要求分割，可以采用什么方式分割？

[答案及解析]（1）《物权法》第103条规定：“共有人对共有物没有约定为按份共有或者共同共有，或者约定不明确的，除共有人具有家庭关系等外，视为按份共有。”三人不具有家庭关系等共同关系，因此三人的共有是按份共有。《物权法》第104条规定，按份共有人对共有的不动产或者动产享有的份额，没有约定或者约定不明确的，按照出资额确定；不能确定出资额的，视为等额享有。三人没有约定份额，因此应当按照出资份额确定应有份额，所以甲、乙、丙三人的份额是4：3：3。

（2）《物权法》第98条规定，对共有物的管理费用以及其他负担，有约定的，按照约定；没有约定或者约定不明确的，按份共有人按照其份额负担。耕牛生病的费用系管理费用，三人对管理费用的负担没有约定，因此应按照份额负担，所以甲应负担40元，乙丙各负担30元。

（3）《物权法》第102条规定，因共有的不动产或者动产产生的债权债务，在对外关系上，共有人享有连带债权、承担连带债务，但法律另有规定或者第三人知道共有人不具有连带债权债务关系的除外。耕牛踩坏了丁的庄稼造成丁500元的损失，甲、乙、丙三人对丁应承担连带债务，所以丁有权要求甲全部赔偿。当然，甲全部赔偿后，有权向乙、丙按照他们之间的份额追偿。

（4）《物权法》第99条规定，共有人约定不得分割共有的不动产或者动产，以维持共有关系的，应当按照约定，但共有人有重大理由需要分割的，可以请求分割。甲与乙、丙共有耕牛主要是耕种农田，甲全部迁入县城，不再耕种农田，可以认定甲有重大理由需要分割，所以虽然三人约定不得分割，甲仍有权请求分割耕牛。《物权法》第100条规定，共有人可以协商确定分割方式。达不成协议，共有的不动产或者动产可以分割并且不会因分割减损价值的，应当对实物予以分割；难以分割或者因分割会减损价值的，应当对折价或者拍卖、变卖取得的价款予以分割。因此甲与乙、丙协商分割方式，达不成协议的，可以对折价或者拍卖、变卖耕牛所得价款予以分割。

22.王某向李某借款50万元，以自己所有的房屋作为抵押，李某与王某签订了书面形式的抵押合同，但是未办理抵押权登记。王某受张某欺诈，将房屋低价卖给张某，并办理了房屋过户手续。张某很快将房屋又卖给了陈某，办理了房屋过户手续。王某向法院申请撤销与张某之间的买卖合同，要求陈某归还房屋。

（1）李某是否享有抵押权？

（2）李某是否有权根据抵押合同要求王某承担违约责任？

（3）王某是否有权要求陈某归还房屋？

[答案及解析]（1）根据《物权法》第187条规定，以房屋抵押的，应当办理抵押权登记，抵押权自登记时设立。李某虽然与王某签订了书面形式的抵押合同，但是未办理抵押权登记，所以李某不享有抵押权。

（2）根据《物权法》第15条规定，当事人之间有关设立不动产物权的合同，除法律另有规定或合同另有约定外，自合同成立时生效，未办理物权登记的，不影响合同效力。李某虽然与王某未办理房屋抵押权登记，但是不影响抵押合同的效力，因此李某与王某之间的抵押合同有效，李某有权根据抵押合同要求王某承担违约责任。

（3）《物权法》第15条确立了物权变动与其原因行为的分离原则，即物权变动的效力与其原因行为的效力相分离。王某受张某欺诈，根据《合同法》的规定有权向人民法院申请撤销房屋买卖合同，但是王某与张某已经办理了房屋过户手续，陈某信赖登记公示状况与张某进行交易，并且办理了房屋过户手续，根据分离原则，王某与张某之间的房屋买卖合同与房屋所有权变动的效力相分离，王某无权以原因行为的效力瑕疵主张物权变动无效，因此王某无权要求陈某归还房屋。

17、甲公司购买了一辆轿车作为办公车辆，给公司经理张某使用，并将轿车登记在张某名下，张某擅自将轿车卖给王某，甲公司知道后，向法院提起诉讼，要求王某返还该车。问：甲公司的主张能否得到法院的支持？甲公司应如何维护自己的权利？

[答案及解析]根据《物权法》的规定，机动车辆的登记具有对抗效力，即登记具有公示和公信效力，轿车虽实际为甲公司所有，但是登记在张某名下，该登记具有推定张某是轿车的所有人的效力，甲公司在确认所有权归自己之前，无权根据所有权行使返还原物请求权。另一方面，既然推定张某是轿车的所有人，张某与王某之间的买卖合同即是合法有效的，因此甲公司无权要求王某返还轿车。

甲公司要维护自己的权利，首先需要向法院提起确认物权之诉，通过提出证据证明轿车归自己所有。其次，甲公司可以根据《物权法》第19条的规定，先申请更正登记，如果登记的权利人不同意更正，还可以申请异议登记。再次，如果确认物权之诉成立，其效力溯及合同成立之时，因而张某转让轿车的行为自始即为无权处分行为，属于效力待定的合同，甲公司可以请求宣告张某和王某之间的合同无效。如果轿车尚未过户给王某，甲公司有权要求王某返还原物；当然，如果轿车已经过户到王某名下，王某有权根据善意取得制度取得轿车的所有权，甲公司只能要求张某赔偿损失。

第三篇：《有效沟通技巧》章节测试作业答案

《有效沟通技巧》章节测试作业

1.1 人际沟通是交流信息的过程

1下列选项中（）不属于沟通的要素。A、信息源 B、信息 C、授受者 D、媒介

2、沟通能力在现在社会被称为宝贵的（）。A、高学历 B、判断力 C、软实力 D、控制力

3、沟通可以看作是一门技能，但不能说它是一门艺术。（）我的答案：×

4、人际沟通是交流信息的过程，沟通是一个循环的过程。（）我的答案：√

1.2人际沟通是有目的的活动

1、通过人际沟通实现的目的，不包括（）。A、学习知识 B、建立关系 C、发挥影响 D、实现自我

2、丹尼尔·戈尔曼认为若要获得成功，复杂的思考、沟通和社交技能通常比与传统的智商或者职业技能同等重要。（）我的答案：×

3、人际沟通活动具有劝说的性质。（）我的答案：√

1.3沟通有多种形式

1、关于面对面交流的现象，表述正确的是（）。A、面对面交流时经常使用缩略语 B、说话时间没有一定的限制

C、面对面交流的对象是有机会遇见的人

D、通过面对面交流可以很快找到志趣相投的人

2、确保网络在线交流的安全性，需注意（）。A、保护好个人信息

B、不要轻信网络上的朋友信息资料 C、不要轻易将网友过渡到现实中 D、以上都是

3、面对面交流的一个特征是沟通双方在同一时间和地点，信息传递同时进行。（）我的答案：√

4、在线交流沟通的渠道最基本的除文字外，还有语音、视频。（）我的答案：×

2.1沟通中潜在的需要

1、《潜在的劝说者》中提出频繁应用于产品销售中的迫切需要有（）种。A、五 B、六 C、七 D、八

2、《潜在的劝说者》作者是万斯·帕卡德。（）我的答案：√

3、在沟通中应该了解沟通对象，做到知彼，但同时也要知己。（）我的答案：√

2.2信息是一个结合体

1、关于非语言信息的理解，错误的是（）。A、非语言信息可以控制语言信息 B、非语言信息补充着语言信息的容量 C、非语言信息是无法替代语言信息的 D、语言信息和非语言信息可以互相强调

2、保持语言信息和非语言信息的巧妙搭配组织才能使信息成功的传递出去。（）我的答案：√

3、人际交流中的语言信息和非语言信息并不是同时发出的。（）我的答案：×

2.3信息的意义因人而异

1、在沟通漏斗中提到，一个人虽然心里想的是100%，但用语言说出来的只有（）。A、50% B、60% C、70% D、80%

2、在交际中传递的所有信息其实都有一定程度的模糊性。（）我的答案：√

3、在表达时如果忽略信息意义是因人而异的会出现交流障碍。（）我的答案：√

2.4信息可以表达不同程度的礼貌

1、（）是指不礼貌的限定沟通对象的信息。A、消极性 B、自我性 C、排他性 D、限定性

2、希望自主选择做感兴趣的事，就是积极面子。（）我的答案：×

3、交流时时刻注意礼貌是一个很重要的沟通技巧。（）我的答案：√

3.1自信地交流

1、通过（）可以提高沟通技巧。A、表演和学习B、演讲和训练 C、训练和实践 D、学习和实践

2、沟通中不敢开口时比较近便的方法是摆事实，并发表一些评论。（）我的答案：×

3、“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”是毛泽东的诗句。（）我的答案：√

3.2保持良好情绪，避免以偏概全

1、《安慰》的作者是（）。A、毛泽东 B、海子 C、顾城 D、北岛

2、初次见面第一印象很重要，而且一般比较准确。（）我的答案：×

3、遇到不理解的事情不要冒然下结论。（）我的答案：√

3.3区分事实与推论，按照事实描述

1、在鼓励孩子时说一些超现实、涵盖多种可能的话会有很好的效果。（）A、正确 B、错误

2、在交际沟通中避免推论性的陈述，如果对方跟自己很熟则是可以的。（）我的答案：×

3、在与人沟通时恰当的比分也会说服别人，收到事半功倍的效果。（）我的答案：√

3.4真诚赞美和谨慎评价

1、以下（）属于批评别人时恰当的方式。A、举出对方错误，不必给对方辩解的机会 B、要回顾以往事件，让对方感到羞耻 C、对事不对人，避免人格攻击 D、确保表情非常严肃，声音严厉

2、“三明治”法中间那层代表（）。A、赞美 B、期待 C、批评 D、奖励

3、以下出自《孙子兵法》的话是（）。A、静坐常思己过，闲谈莫论人非 B、世界上不缺少美 缺少的是发现 C、己所不欲勿施于人

D、主不可因怒而兴师，将不可以愠而致战

4、在赞美别人时切勿使用“我”的信息，以代表个人意见。我的答案：×

3.5不断学习，动态评价

1、独孤求败在四十不惑之时用的剑是（）。A、锋锐无匹 B、木剑 C、紫薇软剑 D、玄铁重剑

2、德摩斯梯尼是罗马著名的演说家。（）我的答案：×

3、对他人的评价不能一成不变地静态评估，要随世界的变化而变化。（）我的答案：√

4.1身体姿势

1、心理学家研究表示，一个信息如果看作100%，那么表情动作占（）。A、20% B、35% C、45% D、55%

2、OK的姿势在法国代表“三个”。（）我的答案：×

3、非语言信息的沟通所传递的信息要比语言信息丰富。（）我的答案：√

4.2表情交流

1、下列属于管理、控制表情的手段是（）。A、强化 B、压抑 C、掩饰

D、以上都是

2、研究表明人们的表情交流至少可以表达高兴、悲伤等（）种情感。A、六 B、七 C、八 D、九

3、假装是表达自己根本没有的情感，这个不算控制表情的一种手段。（）我的答案：× 4.3眼神交流

1、通过眼神的接触，可以（）。A、观察反馈 B、吸引注意 C、调控讲话 D、以上都对

2、沟通交流中注视时间、方向的不同，代表传达的信息也不同。（）我的答案：√

3、通过眼神的接触，是无法界定关系的。（）我的答案：×

4.4身体接触

1、身体接触频率多是在（）。A、关系恶化的阶段 B、关系稳定的阶段 C、共处亲密阶段 D、发展关系之初

2、人际关系的不同阶段身体接触的程度是不一样的。（）我的答案：√

3、在泰国摸别人的头会象征着被摸的对象会好运到来。（）我的答案：×

4.5空间信息

1、最早提出空间关系学的是（）人类学家爱德华·霍尔。A、英国 B、法国 C、美国 D、德国

2、下列不属于空间距离的分类是（）。A、亲密距离 B、私人距离 C、社交距离 D、社会距离

3、大多数场合下只有好朋友才能进入的空间圈是（）公分。A、0—50 B、50—70 C、50—120 D、120—360

4、空间距离有着传播信息的意义只是针对人类来说，动物排除在外。（）我的答案：×

4.6衣着和身体饰物

1、关于身体气味，说法不正确的是（）。A、身体气味是可以传递信息的 B、身体气味可以影响人的情绪状态 C、身体气味可以带给人们情感的体验

D、身体气味可能是人们不太容易想到的身体信息传播方式

2、利用气味可以传达的信息之一是记忆。（）我的答案：√

3、现实中纹身穿刺传递出与身心健康有关的信息往往是消极的。（）我的答案：√

5.1引言

1、关于听和倾听的区别，下列说法正确的是（）。A、听是主动的接受 B、听需要更强的专注力 C、倾听是心理上的投入 D、倾听是一个生理过程

2、不属于倾听的步骤的是（）。A、关注接收 B、破译理解 C、记忆刷新 D、评估判断

3、倾听有五个互不重叠的独立步骤，只有一步一步分析才能了解对方的意思。（）我的答案：×

4、倾听的最后一步是评估判断，即想好回应答复对方的方式。（）我的答案：×

5.2移情倾听和客观倾听

1、为了尊重客观事实，明辨是非，应当采用的方式是（）。A、移情倾听 B、客观倾听 C、冒犯性倾听 D、期待性倾听

2、理解说话人的意思和感受，带着和说话人某种程度共鸣的倾听是（）。A、移情倾听 B、客观倾听 C、冒犯性倾听 D、期待性倾听

3、成功的倾听不仅仅是接纳对方，也要指出对方的不足。（）我的答案：√

4、面对生气的不理性的人的时候，如果对方认为自己的态度没有问题，就应当尽量倾听其语言，不要打断。（）我的答案：√

5.3表层倾听和深层倾听

1、解决表层和深层关系的重要环节是（）。A、破译理解 B、评估判断 C、密切关注 D、记忆保存

2、倾听时需要关注的是（）。A、语言信息和非语言信息 B、内容信息和关系信息 C、说话者的自我陈述 D、以上各述

3、倾听的时候应更倾向于深层倾听，避免表层倾听。（）我的答案：×

4、倾听应该做到有深入浅，从说话者深层的含义整理出更为浅显的表达。（）我的答案：×

5.4积极倾听和消极倾听

1、解释对方说话的意思的时候，一般不要采用（）的方式表达。A、直接 B、探寻 C、反问 D、委婉

2、积极的倾听技巧不包括（）。A、表达对说话者感受的理解 B、适当提问

C、解释说话人的意思 D、无条件包容接纳

3、说话人传递出的同一个信息，听到的人尽管有相同的解释，但是会做出不同的回应。（）我的答案：×

4、让说话者知道你已经承认或者接受他的感受，被接纳包容的情况下，才是完美沟通的结束。（）

我的答案：×

6.1我们需要陌生贵人

1、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自（）。A、老子 B、孔子 C、孙子 D、孟子

2、萍水相逢的人看似不重要，但往往这些人会提供给我们事业的机会。（）我的答案：√

3、陌生贵人可以提供我们信息体验新的事物。（）我的答案：√

6.2与身边贵人的沟通障碍

1、下列因素造成沟通障碍的是（）。A、地域偏见 B、设置条件 C、拖延时间 D、以上都是

2、沟通出现障碍的原因就是自卑，如果变得自信了，沟通障碍就会消除。（）我的答案：×

3、“晕轮效应”是对别人偏见的典型表现之一。（）我的答案：√

6.3与身边贵人的有效沟通

1、谈话可分为五个层次，其中第三层次是指（）。A、事实性陈述 B、评价性陈述 C、内在性陈述 D、顶峰性陈述

2、在沟通交往中感情用事，跟着感觉走的交往形式是（）的表现。A、阳光社交 B、黑色社交 C、灰色社交 D、红色社交

3、谈论天气，貌似无关紧要，其实是沟通交流的铺垫方式。（）我的答案：√

有效沟通技巧期末试卷1

一、单选题（题数：25，共 50.0 分）

1、研究表明人们的表情交流至少可以表达高兴、悲伤等（）种情感。A、六 B、七 C、八 D、九

我的答案：C

2、（）是指不礼貌的限定沟通对象的信息。A、消极性 B、自我性 C、排他性 D、限定性 我的答案：C

3、倾听的好处不包括（）。A、学习知识 B、建立关系 C、影响他人 D、收获帮助 我的答案：D

4、下列不属于身体姿势的是（）。A、手势 B、表演 C、眼势

D、下意识动作 我的答案：C

5、通过人际沟通实现的目的，不包括（）。A、学习知识 B、建立关系 C、发挥影响 D、实现自我 我的答案：D

6、听别人说话，重点不在理解，而在专门挑错反击的是（）。A、移情倾听 B、客观倾听 C、冒犯性倾听 D、期待性倾听 我的答案：C

7、理解说话人的意思和感受，带着和说话人某种程度共鸣的倾听是（）。A、移情倾听 B、客观倾听 C、冒犯性倾听 D、期待性倾听 我的答案：A

8、心理学家研究表示，一个信息如果看作100%，那么表情动作占（）。A、20% B、35% C、45% D、55% 我的答案：D

9、确保网络在线交流的安全性，需注意（）。A、保护好个人信息

B、不要轻信网络上的朋友信息资料 C、不要轻易将网友过渡到现实中 D、以上都是 我的答案：D

10、独孤求败在四十不惑之时用的剑是（）。A、锋锐无匹 B、木剑 C、紫薇软剑 D、玄铁重剑 我的答案：D

11、关于面对面交流的现象，表述正确的是（）。A、面对面交流时经常使用缩略语 B、说话时间没有一定的限制

C、面对面交流的对象是有机会遇见的人

D、通过面对面交流可以很快找到志趣相投的人 我的答案：C

12、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自（）。A、老子 B、孔子 C、孙子 D、孟子 我的答案：B

13、关于身体气味，说法不正确的是（）。A、身体气味是可以传递信息的 B、身体气味可以影响人的情绪状态 C、身体气味可以带给人们情感的体验

D、身体气味可能是人们不太容易想到的身体信息传播方式 我的答案：D

14、下列不属于空间距离的分类是（）。A、亲密距离 B、私人距离 C、社交距离 D、社会距离 我的答案：D

15、关于听和倾听的区别，下列说法正确的是（）。A、听是主动的接受 B、听需要更强的专注力 C、倾听是心理上的投入 D、倾听是一个生理过程 我的答案：C

16、为了尊重客观事实，明辨是非，应当采用的方式是（）。A、移情倾听 B、客观倾听 C、冒犯性倾听 D、期待性倾听 我的答案：B

17、以下（）属于批评别人时应注意的事项。A、要涉及具体内容 B、要模棱两可 C、对事不对人

D、确保表情是积极友善的 我的答案：C

18、在沟通交往中感情用事，跟着感觉走的交往形式是（）的表现。A、阳光社交 B、黑色社交 C、灰色社交 D、红色社交 我的答案：C

19、下列属于管理、控制表情的手段是（）。A、强化 B、压抑 C、掩饰

D、以上都是 我的答案：D 20、《潜在的劝说者》中提出频繁应用于产品销售中的迫切需要有（）种。A、五 B、六 C、七 D、八

我的答案：D

21、谈话可分为五个层次，其中第三层次是指（）。A、事实性陈述 B、评价性陈述 C、内在性陈述 D、顶峰性陈述 我的答案：B

22、下列选项中（）不属于沟通的要素。A、信息源 B、信息 C、授受者 D、媒介 我的答案：C

23、“三明治”法中间那层代表（）。A、赞美 B、期待 C、批评 D、奖励 我的答案：C

24、大多数场合下只有好朋友才能进入的空间圈是（）公分。A、0—50 B、50—70 C、50—120 D、120—360 我的答案：C

25、最早提出空间关系学的是（）人类学家爱德华·霍尔。A、英国 B、法国 C、美国 D、德国 我的答案：C

二、判断题（题数：25，共 50.0 分）

1、在与陌生人沟通不知道说些什么的情况下可以试着讲一些事实。（）我的答案： √

2、利用气味可以传达的信息之一是记忆。（）我的答案： √

3、人际关系的不同阶段身体接触的程度是不一样的。（）我的答案： √

4、假装是表达自己根本没有的情感，这个不算控制表情的一种手段。（）我的答案： ×

5、人际沟通活动具有劝说的性质。（）我的答案： √

6、倾听的时候应更倾向于深层倾听，避免表层倾听。（）我的答案： √

7、沟通交流中注视时间、方向的不同，代表传达的信息也不同。（）我的答案： √

8、现实中纹身穿刺传递出与身心健康有关的信息往往是消极的。（）我的答案： √

9、面对面交流的一个特征是沟通双方在同一时间和地点，信息传递同时进行。（）我的答案： √

10、《潜在的劝说者》作者是万斯·帕卡德。（）我的答案： √

11、倾听应该做到有深入浅，从说话者深层的含义整理出更为浅显的表达。（）我的答案： ×

12、通过表情交流可以表达恶心、轻视的情感。（）我的答案： √

13、在交际中传递的所有信息其实都有一定程度的模糊性。（）我的答案： √

14、“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”是毛泽东的诗句。（）我的答案： √

15、让说话者知道你已经承认或者接受他的感受，被接纳包容的情况下，才是完美沟通的结束。（）

我的答案： ×

16、交流时时刻注意礼貌是一个很重要的沟通技巧。（）我的答案： √

17、德摩斯梯尼是罗马著名的演说家。（）我的答案： ×

18、在沟通中应该了解沟通对象，做到知彼，但同时也要知己。（）我的答案： √

19、通过眼神的接触，是无法界定关系的。（）我的答案： ×

20、非语言信息的沟通所传递的信息要比语言信息丰富。（）我的答案： √

21、在赞美别人时切勿使用我的信息。（）我的答案： ×

22、赞美别人时要考虑文化因素。（）我的答案： √

23、在线交流沟通的渠道最基本的除文字外，还有语音、视频。（）我的答案： ×

24、沟通可以看作是一门技能，但不能说它是一门艺术。（）我的答案： ×

25、面对生气的不理性的人的时候，如果对方认为自己的态度没有问题，就应当尽量倾听其语言，不要打断。（）我的答案： √

第四篇：形势与政策测试答案

测验：人民有信仰，民族有希望，国家有力量测验

1、【单选题】西方的“真善美”分别是指什么？ A 科学、宗教、艺术

2、【单选题】人们奋斗的一切都与利益有关 A 正确

3、【多选题】在民主法治的今天，军队为什么要终于统帅 A 政治伦理规则决定的

B 最高领导人的个人魅力、政治成就决定的 C 最高领导人的政治地位决定的

5、【多选题】西方军队的三个精神支撑 A 宗教 C 职业精神 D 政治

6、【单选题】“东西关系”是指？ C 政治问题

7、【单选题】牺牲的最高境界是？ B 牺牲生命

8、【单选题】西方的精神世界是宗教信仰，中国的精神世界是政治信仰。A 正确

9、【多选题】如果不解决信仰问题，那么中国共产党的结局只能是

  A 步苏共的后尘

C 走中国特色政治发展道路

10、【单选题】宗教是人类精神的避难所、灵魂的避难所

 A 正确

测验：聚焦大学生热点法律问题测验

1、【单选题】“三瓶啤酒引发的血案”中用啤酒瓶砸人的同学最终被定性为何种罪名(故意伤害罪)

2、【多选题】《大学生法律问题聚焦》聚焦了哪两个专题？ A 大学生犯罪 D 大学生创业

3、【多选题】在公司股权结构的设计中应当重点关注的两个分数是什么？ 1/2 2/3

4、【多选题】视频中老师对大学生如何应对暴力伤害提出“四忌”建议指什么？ A 忌讳懵懂B 忌讳沉默C 忌讳鲁莽D 忌讳暴力

5、【单选题】“约会案”（“帅就和你上床 不帅就下迷药”）中，小余同学最终被判定何种罪名？(抢劫罪)测验：中国只能走自己的道路测验

1、【多选题】中国“十八大”主要强调什么？A 不走封闭僵化老路B 不走改旗易帜邪路C 不走资本主义道路D 只能走中国特色社会主义道路

2、【单选题】我们国家在理论创新和制度创新道路上出现部分不自信的原因是？A 理论准备不足

3、【多选题】西方的核心价值观有哪些？A 自由B平等C 博爱

4、【单选题】在中国，党的执政能力可以决定什么？A 社会的发展

5、【多选题】经济全球化、贸易自由化获益最大的国家有哪些？B 英国D 美国

6、【单选题】中美换届选举最大的差异是？A 一个将政治，一个不讲政治

7、【单选题】分田到户属于第几次土地变更？C 第三次

8、【单选题】以下哪项不属于中国与西方国家权力运行存在差异的原因？

D 价值观不同

9、【单选题】西方的精神支撑是什么？A 宗教10、10、【多选题】西方文明的基本源头有哪些？A 古希腊文化B 基督教文化C 罗马法

测验：当前中美大国关系的挑战与机遇测验

1、【单选题】中国外交的重中之重是A A 中美关系 B 中日关系 C 中俄关系 D 中英关系

2、【多选题】中美关系存在的老问题是ABD A 西藏问题 B 南海问题 C 钓鱼岛问题 D 贸易问题

3、【单选题】尼克松访华是哪一年A A 1972 B 1974 C 1976 D 1970

4、【单选题】中美正式建交是哪一年D A 1972 B 1974 C 1976 D 1979

5、【多选题】中国主张的中美新型大国关系三个原则是ABC A 互利共赢 B 相互尊重 C 不冲突不对抗 D 和平共处 测验：期末测验

1、【单选题】“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。”是谁提出来的？

D习近平

2、【单选题】共产主义信仰的人越来越少，主要取决于信仰能否解决路径问题

A 正确

3、【单选题】信仰高度信赖理论，没有理论就没有信仰

B 错误

4、【多选题】中国理解政治主要是从哪些方面理解？ B 政治对抗C 阶级对抗

【多选题】反腐主要是解决的问题是

A 不敢腐B 不能腐C 不想腐

6、【多选题】共产主义信仰的神圣之处表现在哪些方面？

B 共产主义D 为了实现共产主义追随者抛头颅洒热血

7、【多选题】当今中国与整个世界有许多冲突的原因有哪些？ A 大国崛起的烦恼B 美国遏制中国C 中国发展太快

8、【单选题】 共产党在与国民党的战争中取得胜利的最重要原因是？

D 以人民的利益为利益

9、【单选题】人们的行为差异主要是由什么原因导致的？

B 价值观

10、【多选题】大国博弈的三大支撑是？

A 政治博弈B 利益博弈C 核心价值观博弈

11、【多选题】西方的意识形态终结对我们国家有哪些方面的影响？ A 精神系统B 物质生活D 对社会主义制度的理解

12、【多选题】西方文明的三大源头

A 古希腊文明B 基督教文化C 罗马法

13、【多选题】衡量一个制度优越与否有哪些指标？

A GDP增长

B 国民凝聚力 C 社会发展速度 D 国民生活水平是否提高

14、【多选题】西方的“三架马车”并行是指哪三架？

A 从政B 从商D 从文

15、【多选题】在中国，由中国共产党一党执政，而不搞竞选和政党轮替的原因A 现有政治力量都没有中国共产党道义力量大B 共产主义信仰是世界政党史上设计最美好的C 中国共产党的价值追求高于其他政治力量

16、【单选题】经济全球化、贸易自由化在很大程度上抹杀了阶级关系、制度关系A 正确

17、【多选题】当今社会的现状是？

A 一种制度B 一个话语系统C 一个评价系统

18、【单选题】党的十八届四中全会提出来的重要治国理念的核心是？

C 依法治国

19、【单选题】我国发展道路中的“左右之争”中的“左”是指？

A 封闭僵化的老路

20、【多选题】“两个互不否定”内容是什么？

A 不以改革开放前三十年否定改革开放后三十年 C 不以改革开放后三十年否定改革开放前三十年

21、【单选题】“两个互不否定”是哪位领导人提出来的？D习近平

22、【多选题】革命家都有哪些特点？

A 以革命为目的B 重视革命过程C 革命时激情四射D 不革命时失去重心

23、【多选题】中国与西方国家有哪些不同？

A 文化传统不同B 制度设计不同C 权力运行不同D 价值系统不同

24、【单选题】中国精神大厦的支撑是什么？A 宗教信仰

25、【多选题】西方的三权分立是指哪三权？B 立法权C 行政权D 司法权

26、【单选题】中国立法较西方立法更重视什么？B 实体立法

27、【单选题】西方的“真善美”分别是指什么？

A 科学、宗教、艺术

28、【多选题】中国的精神支撑是政治系统的原因是什么？ A 中国是非宗教传统国家，长期靠儒家理论支撑 C 中国共产党号召人民闹革命，与宗教的宿命论相违背

29、【多选题】以下哪些属于第二次土地变更的内容？

A 互助组B 合作社D 人民公社

30、【单选题】GDP发展越快越好B 错误

第五篇：测试答案

理解中级与初级的衔接 测试题

计算完成.您的得分为: 3 分 理解中级与初级的衔接 1

下面各图形，表示对教育技术培训中教育理论与信息技术关系认识正确的一项是（）分)(最少选1项,最多选3项)正确答案: C √

 A. B. C.(1  D.2

下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是（）(1分)正确答案: B √

 A.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何巧妙地寻找和加工教学资源  B.中级培训重在培养教师指向单元的信息化教学设计能力

 C.初级培训旨在培养教师的教育技术适时应用能力，以期达到教育技术的效能最大化

 D.初级培训面向的是不同学科领域的老师，非教学人员可以不参加培训 3

中级培训将重点培养的教师能力有哪些？（）(1分)(最少选4项,最多选4项)正确答案: ABCD √

 A.覆盖多学科的主题单元综合设计能力  B.基于项目或问题的研究性学习设计能力  C.主题资源的设计与创建能力

 D.学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力

（多选题）合作学习中有哪些基本要素：（）(最少选1项,最多选5项)正确答案: ABCEF √

 A.积极的相互依赖

 B.小组及每个小组成员的责任感  C.面对面的建设性的相互交流

 D.不强调组员之间的严格任务分工，而是重视组员之间的相互支持  E.小组合作技能  F.小组自我评估  G.一般要求学习能力、学习水平相似的2—6个学生组成学习小组 2

（单选题）关于合作学习的分组策略，以下哪项说法错误？（）正确答案: C √

 A.合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组

 B.组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用  C.组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用  D.合作小组的规模通常在“2—6”人之间 1

（单选题）电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。

正确答案: D √

 A.学习目的、学业成绩  B.学习活动、学习进步  C.学习成果、学习反思  D.以上都是 2

（单选题）电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。它已经逐渐成为一种非常有效的（）工具。

正确答案: B √

 A.总结性评价  B.过程性评价  C.标准化评价  D.表现性评价 3

（单选题）电子档案袋的优势有哪些？（）

正确答案: D √

 A.高效率  B.利于学生的自我评价

 C.激发学习兴趣、改善课程、辅助电脑技术的学习、有益于交流  D.以上都是 4

（判断题）教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，做到因材施教。

正确答案: A √

 A.正确  B.错误

模块一后测

一、选择题 1

教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践 正确答案: C √

 A.设计、开发、利用、拓展和评价  B.设计、发明、利用、拓展和管理  C.设计、开发、利用、评价和管理  D.设计、发明、利用、评价和管理 2

下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？ 正确答案: A √

 A.全面实现教育信息化

 B.促进技术在教学中的有效运用

 C.建立教师教育技术培训和考试认证体系

 D.全面提高广大教师实施素质教育的能力水平3

下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？ 正确答案: B √

 A.初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力  B.初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师  C.中级培训以普适教育为主

 D.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源 4

本次中级培训将重点培养教师的（）能力。① 指向单元的信息化教学设计能力 ② 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力 ③ 教育技术的适时应用能力 ④ 主体资源的设计与创建能力 ⑤ 多媒体课件制作能力 ⑥ 基于项目或问题的研究性学习设计能力 正确答案: D √

 A.①②④⑥  B.②③④⑥  C.①②③④⑤⑥  D.①②③④⑥ 5

根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。正确的一项是（）正确答案: B √

 A.模块1，模块4  B.模块2，模块3  C.模块1，模块3  D.模块2，模块4 6

下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？ 正确答案: A √

 A.ELP  B.ELF  C.ELB  D.ELPB 7

电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体 正确答案: D √

 A.学习目的、学习业绩  B.学习活动、学习进步  C.学习成果、学习付出  D.以上都是

一、选择题 1

（多选题）关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的两项是（）(最少选1项,最多选2项)正确答案: BD √

 A.信息技术与课程的整合就是使用计算机辅助教学

 B.在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化

 C.信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，不应改变我们的教学方式和学习方式

 D.信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式 2

（单选题）根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指（）正确答案: C √

 A.教学目标、教学内容、教学过程、教学工具  B.教学内容、教学过程、教学任务、教学评价  C.教学目标、教学过程、教学内容、教学评价  D.教学评价、教学目标、教学任务、教学内容

一、选择题

（单选题）信息技术对课程内容的作用，下列说法不正确的一项是（）正确答案: D √

息

（多选题）下列教学行为，能够体现信息技术对课程结构要素作用的有：（）(最少选1项,最多选4项)正确答案: ABCD √

（单选题）信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是（）正确答案: B √

A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚A.在课程目标中明确要求学生掌握信息技术以开展学习B.用各种数字化资源呈现教学内容 C.使用多种媒体支持教学活动

D.利用电子档案袋记录学生的学习过程，进行形成性评价 C.从既定不变的教学内容拓展到网络资源，为教学知识点提供详尽的主题学习资源 D.使更多的课程内容快速固定化、静态化 A.从单纯课本到各种数字化教学资源

B.从线性文本到超媒体、多媒体，包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信至前所未有的体验 4

（单选题）信息技术作为工具(电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等)在教学活动过程中起到的作用是（）正确答案: C √

A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 5

（单选题）信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是（）正确答案: D √

A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

一、选择题

（单选题）下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）正确答案: D √

 A.思维引导方法  B.教学活动设计方法  C.资源组织方法  D.内容组织方法 2

（多选题）课程设计可以分为宏观、中观、微观三个层次，下面关于中观设计的理解中正确的是：（）(最少选1项,最多选3项)正确答案: ACD √

 A.中观设计，是指介于课程与课时之间所展开的教学设计  B.教师的教学设计视野大多停留于中观层面  C.通常是对课程单元或主题模块的设计

 D.中观教学设计的好处是使教师获得操控教学时空资源的较大自由度和优化教学方法的可能性

（单选题）国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）正确答案: D √

 A.激活、应用、练习、整合  B.激活、演练、应用、探究  C.整合、激活、演练、实践  D.激活、演练、应用、整合 4

（单选题）关于评价主体多元化说法不正确的一项是（）正确答案: C √

 A.评价主体多元化，通常有学生自评、学伴互评、教师评价等形式  B.学生自评能够提高他们的学习积极性、自主独立性和反思意识  C.学生互评可以激发学生之间的学习竞争热情

 D.教师评价有利于教师来把握学生的学习进度和效果等，指导和促进学生学习5

（单选题）关于评价方法的表述，正确的一项是（）正确答案: D √

 A.在新课程背景下，传统的标准化测评方式将逐渐从教学评价中消失

 B.学习档案袋可以记录不同学习阶段中学习者的成果变化，但不能用作最后的学习成果交流

 C.任何教学评价都要有所依据的标准，所以，凡是无法进行量化测评的评价都不能在教学中使用

 D.评价量规具有量化和可操作性等特点，可以用来确定和区分学生的表现状态 1

（单选题）逆向设计是（）导向的设计？ 正确答案: C √

 A.教学过程  B.学习环境  C.教学成果  D.教学内容 2

（多选题）下面哪几项是逆向设计的特点？（）(最少选1项,最多选3项)正确答案: ABC √

 A.在设计之前就先考虑好要获得的成果  B.在设计之前考虑好怎样评价学习成果

 C.一开始就让学生和教师明确学习结果和评价方式  D.在进行教学设计之前，先选择相应的学习资源 3

（单选题）在进行逆向设计时，下面的设计流程中，哪项是正确的？（）正确答案: B √

 A.确定主题、选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动

 B.确定主题、设计学习成果及评价、排列学习内容、创建主题资源、反馈调整学习活动

 C.创建主题资源、确定主题、排列学习内容、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动

 D.选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动 活动1 第2步 【讲座】综合性学习与主题单元学习

一、选择题 1

（单选题）基础教育改革的“综合化”体现在那两个方面？（）正确答案: A √

 A.综合性学习、综合性课程  B.综合性学习、综合性环境  C.综合性课程、综合性活动  D.综合性环境、综合性活动 2

（单选题）综合性学习的表现形式是（）正确答案: D √

 A.基于目标的学习 B.基于项目的学习 C.协作学习

 D.基于主题或问题的学习3

（单选题）主题单元设计是那一种层次的教学设计？（）正确答案: B √

 A.微观  B.中观  C.宏观

 D.介于宏观与中观之间 4

（单选题）综合性学习的评级是多元的，是以面向（）的评价为主要形式。正确答案: A √

 A.过程  B.对象  C.结果  D.应用 5

（判断题）综合性学习中的学习资源包括了与主题资源相关的任何学习材料。正确答案: A √

 A.正确  B.错误 1

（单选题）下面哪种工具属于知识可视化工具？（）正确答案: A √

 A.思维导图  B.博客

 C.excel表格  D.屏幕录制工具 2

（单选题）下面选项中，哪一项不是托尼·巴赞建议思维导图应包含的基本特征？（）正确答案: B √

 A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上

 B.比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现  C.主题的主干作为分支从中央图形向四周放射

 D.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成 3

（单选题）下面那一项不是思维导图软件？（）正确答案: D √

 A.FreeMind  B.MindManager  C.Inspiration  D.Photoshop

一、选择题 1

根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）正确答案: C √

 A.教学目标、教学内容、教学过程、教学工具  B.教学内容、教学过程、教学任务、教学评价  C.教学目标、教学过程、教学内容、教学评价  D.教学评价、教学目标、教学任务、教学内容 2

如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）正确答案: A √

 A.电子档案袋  B.电子试卷  C.论坛

 D.博客blog 3

信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）正确答案: B √

 A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化  B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态  C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 4

信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）正确答案: C √

 A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化  B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态  C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 5

信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）正确答案: D √

 A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化  B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态  C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 6

根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）正确答案: C √

 A.目标：教师确定统一目标……因人而异个性化目标……学生自定目标……  B.内容：多媒体课件……主题资源包……网络资源……

 C.过程：协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示……  D.评价：测试题库……量规……电子档案袋……录像观察…… 7

雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（）正确答案: C √

 A.内容特点  B.教学目标  C.组织策略  D.教学效果 8

下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）

正确答案: D √

 A.思维引导方法  B.教学活动设计方法  C.资源组织方法  D.内容组织方法 9

国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）正确答案: D √

 A.激活、应用、练习、整合  B.激活、演练、应用、探究  C.整合、激活、演练、实践  D.激活、演练、应用、整合 10

下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（）正确答案: C √

 A.同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索  B.课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习 C.实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问  D.个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究 11

下面属于工具类主题资源的是：（）正确答案: C √

 A.基本资源、工具模板、小测验工具  B.教学案例、拓展资源、量规  C.学科软件、工具模板  D.小测验工具、学科软件 12

下面包含了全空间环境的是：（）正确答案: D √

 A.居民社区、公共图书馆、实验室  B.野生动物园、学校教室、飞机场  C.网吧、实验室、虚拟教室

 D.教室、公共娱乐场所、实验基地 13

下面哪种工具属于知识可视化工具？ 正确答案: B √

 A.博客

 B.思维导图

 C.Excel表格

 D.屏幕录制工具

下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？ 正确答案: D √

 A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上

 B.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成 C.主体的主干作为分支从中央图形向四周放射

 D.比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现