...中心小学班级管理方案[5篇范文]

第一篇：...中心小学班级管理方案

...中心小学班级管理方案

班级工作时学生管理的重要一环，做好班级工作管理，对学生身心发展，促进教育质量的提高，有着重要的意义。而班级工作的管理，主要是通过班主任把学生组织和发动起来，做好上传下达，下达上传，彼此沟通，互相协调，使学生在德智体美劳等方面得到生动活动的发展。为了加强班级工作管理，促进学生身心和谐发展和教育质量的提高，增强班主任工作责任感，经学校领导集体研究，特制订班级工作管理方案。

一、班主任是一个班集体的领导者、组织者，班主任是学生的表率，班主任要做到严格要求自己，全面关心和爱护学生，爱生如子，认真履行班主任工作职责，把班主任工作落实到实处。

二、版主任工作是落实学校工作的重要环节，工作十分辛苦。为了鼓励班主任工作，学校实行班主任工作奖，按每生1元计算班班。学校根据班主任管理班级工作的实绩，即以值周教师每周给各班的操行评分，经值周行政签字后生效的分值，每月计算一次。学校设星级班级一个，工作奖按110％计算，一等奖4个，工作奖按100％计算，二等奖4个，按90％计算，三等奖按80％算，四等奖一个按70％计算。

三、班主任工作奖，每期按五个计算，上期为二、三、四、五、六月；下期为九、十、十一、十二月和下年的元月，实行当月检查工作，当月奖金兑现。

四、班主任工作奖，每期按五个计算，上期为二、三、四、五、六月；下期为九、十、十一、十二月和下年的元月，实行当月检查工作，当月奖金兑现。

五、班主任工作奖，每期按五个计算，上期为二、三、四、五、六月；下期为九、十、十一、十二月和下年的元月，实行当月检查工作，当月奖金兑现。

六、班主任工作奖，每期按五个计算，上期为二、三、四、五、六月；下期为九、十、十一、十二月和下年的元月，实行当月检查工作，当月奖金兑现。

七、班主任工作奖，每期按五个计算，上期为二、三、四、五、六月；下期为九、十、十一、十二月和下年的元月，实行当月检查工作，当月奖金兑现。

班主任工作奖励条件。（包括学前班）

1、严格按学校日常行为规范评分方案评比班主任工作绩核算班主任工作奖。（若学校财政困难也可以到期末一次性兑现）

2、加强学生纪律，注意学生思想品行，班上学生受学校领导公开点名批评的，每次扣班主任工作奖2元。

3、加强学校财产管理（包括校园一砖一瓦，一草一木），确保学校财产不受损失，具有班上学生人为的损失责任，每损失五元财产，扣班主任工作奖一元，依此类推，不足五元按五元计算。超过五元不足十元按十元计算。

4、按时完成学校布置的各项任务，班上任务不按时完成扣班主任工作奖2元，每拖欠任务五天，扣班主任工作奖2元，依此类推。拖欠至下一个月完成，下个月继续扣班主任工作奖。

5、巩固“两基”成果，控制学生流失率。班上学生入学注册以后，中途辍学，每辍学一人，扣班主任工作奖10元。

6、注意学生习惯培养，保持校园环境清洁，班上负责的环境区域不干净，经学校行政值周人员和值日教师指出仍未达到要求，每次扣班主任工作奖2元。

7、加强学生安全教育和饮食卫生管理，防止事故发生。A、严禁事故的发生，班上学生在校门外公路上的小摊处购买零食吃，没发现班上学生一人次，扣班主任工作奖0.5元。B、严防事故的发生，班上学生在校园内出现非正常伤亡事故，取消全期班主任工作奖。

8、若哪个班在上级来校督导检查时出问题，或局领导不满意，影响学校荣誉的扣班主任课时津贴10元。

A、班主任要为人师表，加强班级管理，注重班主任形象。C、班主任要做到学生集合、集会、必做位，每却一次扣班主任工作奖一元。

B、班主任要加强与学生家长的工作联系，做好家访工作，每期至少家访1人。

八、本方案从2012年9月开始实施。

第二篇：中心小学班级文化建设方案

小学班级文化建设方案

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：

一、成立班级文化建领导小组

二、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。

三、定位班级文化建设重点

1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。

4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。

5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

6、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

四、具体工作

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：

1、班级物质文化建设

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。

建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。

对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性。

2、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。

班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。

制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。

班级内还可设立班务日志。要求值日生如实记录值日情况，以有效地保证学生每天如实遵守班级公约。

每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。

3、班级精神文化建设

学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。如可在“心中有爱，支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下，对本班班级文化进行了精心的规划和设计：首先是为自己的班级命名。首先班主任可以和同学们一起设想一个名字，为自己的班级命个名。所命的班名要切合实际、充满活力。

其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学，这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训；再如，班级集体有了较大进步之后，可以“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训„„可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。

其三是创办黑板报。每月至少一期，栏目可以有“星光灿烂”、“我能行”„„要求排版美观、内容丰富多彩（内容可根据实际需要作不定期更新），宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

其四是可以创办班级小报。全班同学都是作者，人人写稿表扬班上的好人好事，或者记录自己的成长经历。然后，由宣传委员收集整理，最后出版。这不仅可以锻炼学生的写作水平和表达能力，而且还可以培养学生观察事物的能力，增强集体的凝聚力，增进了同学间的友谊。

其五是成立学科兴趣小组。利用班会开展系列活动，开展组间竞争，促进学生自律，形成正确的班级舆论，让班级文化精神建设在实践中的延伸。

其六是评选班级中的各类优秀。榜样的力量是无穷的！通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、“班级明星”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。

其七是班歌的选定与学唱。一首好的班歌，可以激励学生刻苦努力、奋发向上，增强班级的凝聚力让学生在优美、动听的歌声中唤醒自己的童真童趣，促进学生

活泼健康发展。

五、建立评比制度，推进工作发展

每学期，学校将组织评估组对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比，将结果纳入文明班级评比中

第三篇：中心小学班级管理导师制实施细则

平头川乡中心小学班级管理导师制实施细则

根据会宁县教育局《2012年全县教育工作要点》（会教发【2012】11号）和《会宁县教育管理年活动实施细则》（会教发【2012】81号）为进一步加强班级管理，提升班级管理的内涵，切实增强班级管理的主动性、针对性和实效性，构建“全员参与”的班级管理体系，根据会教发【2012】81号文件精神，结合我校实际制定本实施细则。

一、班级管理导师制的含义

班级管理导师制是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级管理的诸多目标、诸多任务分解到各科任教师身上，教师依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；刻意磨练、以志励志；修身垂范、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级教师管理群的一种班级管理模式。

二、实施班级管理导师制的必要性

1、是加强和改进学生思想道德建设的需要。

学校是对青少年学生进行思想道德教育的主阵地，教书育人是每一个教师的职责，人人都是德育教育工作者。必须改变仅仅依靠班主任为主开展学生思想教育工作的片面认识和现状，让所有教师都承担起青少年学生的思想道德建设工作，以班级管理导师制为载体，建立一支全员参与的德育队伍，使德育与智育有机结合，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的新教育理念。

2、是学校班级管理创新的重要“抓手”。

班级管理导师制是当前新形势、新任务下的一种班级管理创新模式，强调以“德育回归生活、关注学生生命成长”为理念，通过构建学校教学与德育一体化的管理机制，使学校德育工作更加贴近学生的学习和生活，促进学生的知识建构与道德成长同步发展，真正提高班级管理的实效性。

3、实行“班级管理导师制”是协同“双班主任制”的有效管理机制。

推行“班级管理导师制”不是取消班主任，也不是以导师取代和削弱班主任工作，班主任也负有导师职责，原则上班主任是班级管理导师组的首要协调人。“班级管理导师制”是现代学校管理的重大举措，更是班主任工作的有力补充。应将“班级管理导师制”对受导学生的个别教育与“双班主任制”对班级协作管理的有机结合，充分发挥教育的整合效应，形成班级管理的合力。

三、实施“班级管理导师制”的指导思想和工作原则。

1、指导思想：

“班级管理导师制”是以党和国家的有关教育方针政策为指导，以会教发【2012】81号文件精神为方向，针对学生的身心发展特点，坚持以人为本，通过改变教育观念，探索适应时代和学生发展需求的教育方式。提倡学生导师群体负责制，从教师灌输说教转变为师生平等对话，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，进一步有效推进学生的思想道德建设工作。

2、工作原则：

（1）发展性原则。导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标。

（2）个性化原则。导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。

（3）人本化原则。导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。

（4）渐进性原则。导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。

（5）保密性原则。导师在施导过程中，要尊重施导学生的个人隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。

四、导师主要职责。

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，导师的主要职责是：

１、关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。２、关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

３、关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

４、指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

５、经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

五、“班级管理导师制”的组织和管理。

１、组织机构：

为保证导师制实施工作的正常运行，特成立领导小组 组 长：张鸿祥

副组长：王国义 周允裕

组 员：杨炳赐 贾娥 魏国一 以及各班班主任。

2、管理制度

在推行班级管理导师制的过程中，学校将逐步建立导师聘任制度、受导学生档案制度、定期谈心与交流制度、定期家校联络制度、个案分析制度、导师培训制度、导师考核和奖励制度等，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。

（1）导师聘任制度： 根据自主、公开的原则，以班级为单位，采取个人自愿和集体推荐相结合的办法，由学校导师制领导小组最终确定各班导师名单。

（2）受导学生档案制度：

班主任根据本班应受导学生的实际情况和班级科任教师的构成情况，按照学校分配的学科教师受导指标为每位科任教师确定受导学生。非班主任教师指导所任课班级的学生。家境贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体应优先予以考虑。学生也可以根据自己的需要主动提出受导要求。

第一，导师应全面掌握每位受导学生的基本信息，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、身体健康状况；学生日常表现、期中期末考试成绩记录及分析等。

第二，定期谈心，与受导学生交流。及时了解受导学生的思想状况。要求受导学生每周向导师汇报生活学习情况，导师要把握谈心时机，保证“四个必谈”，即学生成绩进步是必谈、学生成绩倒退时必谈、学生有问题倾向时必谈、学生出现问题时必谈。

第三，导师要定期与家长进行联系。具体时间由导师确定，但是每月至少应有一次以上的联系。联系的方式应该多样化，提倡导师进行家访。第四，每月最少参加两次受导班级的班、团活动课，并能指导学生开展相关的主题教育。（３）受导学生个案分析制度：

各年级导师指导小组定期召开个案分析会，交换意见，讨论问题，决定事项，总结工作。（４）导师培训制度：

学校导师制指导小组要定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办导师工作研讨等活动，不断提高育人能力和工作水平。

（５）导师考核制度：

学校导师制指导小组根据下列四种情况，采取定性与定量、过程与结果相结合的方法进行考核：

第一，每位导师的工作手册记录情况。

第二，受导学生和家长对导师工作的评价。

第三，受导学生的实际表现（包括品德和学习情况）。

第四，班主任和学科教师的评价。（６）导师奖励制度：

A、考核合格及以上的班级管理导师，在学校考核中另行加分（由校务会讨论后确定）。

B、设立“优秀导师”奖，评选优秀导师。

C、获得“优秀导师”奖的教师，在评职晋级时同等条件下优先。D、每年学校在非班主任的“优秀导师”中选任班主任，充实班主任队伍。

总之，“班级管理导师”制的管理模式，是学校管理中的又一新的举措，我们将严格按照上级文件精神，认真落实。在工作中不断探究，力争找到适合我校实际的“班级管理导师”模式，使我校的班级管理工作形成特色，为我校的教育教学工作创造良好的环境，提供有力的保障。

平头川乡中小学

2012.4.20

班级管理导师制实施细则

平头川乡中小学 2012.8.26

第四篇：中心小学“文明班级”评比方案

2020年中心小学“文明班级”评比方案

一、指导思想

为了进一步完善学校的德育工作评比体系，培养学生自我教育、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风，调动班主任的工作积极性，正确、公正地评价班主任工作，经研究决定在我校进行“文明班级”的评选。

二、组织机构

1.学校成立由校长、德育中心组组成的德育领导小组，负责部署领导、审核各年级段文明班级工作。

2.分管德育校长负责全校文明班级评选活动的具体工作。

三、评比内容

（一）守纪律（45）

1.课前（5分）

（1）学生到校后不得在校园内大声喧哗、打闹、违反纪律及学校规章制度，违者每人次扣1分。

（2）不得迟到（以正式上课时间为准)，违者每人次扣1分，不逃课，违者每人次扣2分。

（3）“值日生”必须按时到岗，履行好职责，违者扣该班3分。

2.课间（10分）

（1）不坐、睡、踩花坛、窗台、课桌，不进入花坛、草坪玩耍，违者每人扣2分。

（2）不滑楼梯扶手，不坐、趴栏杆，不在教室走廊进行激烈活动，不在校园内追逐打闹，上下楼梯不挤、推、拉及玩危险游戏，违者毎人扣3分，岀现后果扣10分。

（3）不得有意损坏花草树木，违者每人次扣5分。

（4）不在校园内吆喝、起哄，围观来宾，违者每人次扣3分。

（5）不得从楼上往楼下扔石子、泥沙、废纸等杂物及吐口水，违者每人次扣5分。

（6）不能到水龙头下玩水，违者每人次扣2分。

（7）课间，上课铃声一响，立即进教室准备上课，无故逗留在外者每人次扣2分。

（8）夏季擅自下河、下塘游泳者每人次扣10分。

3.课间操（10分）

（1）上午第二节课下课铃声一响（广播一响），立即由体育委员带队（班长到本班最后位置）进入操场本班位置，体育委员及班长负责整理好本班队伍，准备做操，否则扣该班2分（该班在考试不扣分，如因教师拖堂只能迅速站好队认真做操则不扣分）。

（2）做操时各班队伍要整齐，要有一人带操，违者扣2分。

（3）做操时，不得起哄、说笑、不做或乱做操，违者每班扣2分(由值日老师和五项评比监督员评定)。

（4）做完操后，各班要整理好本班队伍，再由体育委员带队(班长到本班最后位置)有秩序地进教室。如排队时，推推挤挤、队伍零乱涣散则扣该班2分，岀现后果扣10分。

4．眼保健(5分)

（1）广播响后，各班由随堂教师组织做操，未组织或超过5人以上不做，则扣该班2分。

（2）做操时，教室应保持安静，不得起哄、说笑、乱做操，违者毎班扣2分。

5.放学(10分)

（1）下午放学时由班主任、班长带队(副班长到本班最后位置)排队回家，若路队混乱则扣该班2分，不排队扣5分。

（2）下午值班教师清校时（4：00），无故在学校逗留者每人次扣2分。

6．集会(5分)

（1）升旗、集会时必须穿校服，佩戴红领巾，违者每人扣1分。

（2）升旗、集会时不得迟到(以学校规定时间为准)，违者每人为扣1分。

（3）升旗、集会时队伍整齐，不随便说话，遵守集会纪律，违者每人次扣1分；如果该班升旗、集会纪律较差，队伍很零乱、涣散而又不听劝说，则口5分。

(二)勤学习(20分)

1.早读（10分）

（1）早读课铃声一响，学生马上进教室读书，教师或学生干部进教室组织学生学习，否则扣该班3分。

（2）早读时，要求做到“五不“（即不随便说话、不靠头靠脑、不东张西望、不随便下座位、不做与早读无关的事)，违者每人次扣1分。

2.午休（8分）

午休时间，学生应在教室里自习或休息，不能随意出来（除大小便外)，教室内要保持安静（除老师组织学生学习外）否则扣该班3分。

3.上课（2分）

（1）上课时，做到“三看一集中”(即看教师、看书本、看黑板、注意力集中)，经学校领导抽查发现违规的每人次扣1分。

（2）老师布置的作业要及时、认真地完成，经学校领导抽查发现违规的毎人扣1分。

(三)讲卫生(20分)：

1．学生衣着要整洁，不能穿拖鞋、打赤脚来校上学，手、脸要干净，严禁学生把食品包装袋带入校园，不乱扔纸屑果壳，违者每人扣3分。

2．在校园内不喝生水，不随地吐痰，不随地大小便，违者每人次扣3分。

3．不乱倒垃圾，严格按照垃圾分类标准备给垃圾分类，并正确投放到垃圾筒（垃圾亭），否则扣该班5分。

4．教室及走廊要求做到六面光(即地面打扫干净，无纸屑，无果壳等杂物；天花板及四个角落无蜘蛛网；四面墙壁无污迹，张贴的画像、国旗、班风要规范整洁；门窗玻璃干净、无破损，窗台无灰尘积压；桌摆放成一条直线；放学后教室门窗要及时关闭，此项由值班教师（清校时检查)，否则发现一处扣2分。

5．清洁区要打扫干净，没有履行职责者扣该班5分；如果只扫了而没有处理垃圾者毎堆扣2分；如扫了也处理了垃圾，但责任区还显得不干净者，扣该班2分。

6．各班教室和凊洁区须在早上8:10前、下午4:00前打扫干净，否则扣该班2分。(教室和清洁区卫生由值班教师会同五项评比监督员12：00开始检查)

(四)讲文明、讲礼貌(15分)

1．尊师守纪(5分)

（1）说话文明，不说脏话，不吵架，不打架，违者每人次扣5分。

（2）不欺负小同学或女同学，不强迫同学拿钱物，违者每人次扣5分。

（3）尊敬老师，不侮辱老师，不与老师顶嘴，不说老师坏话，违者毎人次扣5分。

2．爱护公物(5分)

（1）不得涂墙画壁、不涂擦学校黑板报和评分栏，违者毎人扣5分。

（2）不得有意损坏学校公物，违者毎人扣5分，并照价赔偿。

3．校牌、红领巾、校服(5分)

学生每天进校要戴红领巾(一年级新生除外)，毎星期一要穿校服，违人每人次每项扣1分。

(五)做好事

学生捡到钱物不加分，由学生交到少先队辅导员处登记并寻找失主。

四、评比方法

1．出现上述情况的以五项评比监督员、值班老师的检查为主

(每单项分扣完为止)。

2．每个月汇总纪律、卫生、两操、就餐、路队、垃圾分类等单项成绩，表现好的授与流动红旗。期末由总辅导员汇总各班的得分情况，并综合评定出本学期的“文明班级”。

3．学校领导将不定时对各班执行班级日常管理情况进行检查，对检查出问题的将在该班周平均分扣1-5分。

第五篇：班级管理方案

班级目前存在的问题：

1、班级卫生打扫不及时以及不打扫现象严重。

2、班级纪律很差，自习课的学习风气几乎没有。（迟到、早退、旷课现象严重）

3、个人内务、自我管理能力较差。

4、班级团结力不够好，班干部存在隔阂。

5、班级班风有问题，人人都没有集体荣感。

6、班级班干的作风不公开，不公正等。

7、班级内让然有抽烟、喝酒、打架、赌博、旷课上网打游戏等不良现象出现。

班级管理方案设计

第一部分：本方案的目的

班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位，加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。为创一流学校，一流班级严肃班风班纪必须实现我校班级管理的正规化、科学化、制度化，为此特制定本制度。

必须以以人为本指导思想，在新的亮点下随光舞蹈，为了班级的发展至，为了让班级在在新的起点上亮剑起跑，班级管理必须以党和国家关于教育的有关方针、政策为指导，以上级教育行政部门和学校有关规章制度为依据制定切实可行，且符合本班实际情况的班级管理方案是十分重要的，因此为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使机电44班成为一个团结优秀的集体,特建立此班级管理制度，我从班级纪律、班级卫生、学生行为习惯以及思想动态方面制定了如下的班级管理方案。

第二部分：步骤、任务与方法

1|、实行严格的班级纪律制度：

1、考勤纪律

(1)考勤时间：早自习为每天早上7：30；晚自习为晚上学生会检查人数的同时；白天上课时间随机抽查不定时考勤。

(2)迟到：凡大于等于7：40进班的同学都算迟到。

(3)早退：凡是在自习课提前离开教室

迟到 早退 旷课 请假班委都要严格记录，请假者必须持有班主任签字假条。

2上课纪律

要努力做好课前准备工作

课堂上

不准随意说话、玩手机、吃东西、随意走动、私自换座位、睡觉等。

2、班级卫生制度：

1、教室卫生制度

劳动委员每天要做好值日安排并把值日生名字写在黑板有上角分别标明（擦黑板 窗户 打扫地面 讲桌 多媒体 桌椅 劳动工具等工作）

每个寝室由寝室室长做好卫生安排制度

寝室为生打扫，每天每个寝室安排凉名学生打扫

床铺 生活用品 鞋 整体效果要一致，自己的床铺和生活用品要自己收拾好。

2、卫生：

宿舍是学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：

1.宿舍内部要制定相应的卫生制度(周一按军训标准,其他必须保持整洁),实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督。

2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。4.注重个人卫生。

不允许在校期间购买校外食品（指无卫生监测合格的地方），如有购买，后果自付。

3、班级学习制度：

1、学习：

学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到: ⒈按时上课,不迟到,不早退,不旷课。

2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。3.积极配合相应代课老师的工作,认真完成作业,按时上交。4.遵守课堂纪律,尊重老师。

5.周二至周五早上7：40—7：50为个人演讲时间

4、其他纪律要求

1、严禁私自下海游泳。

2、严禁抽烟、喝酒、打架、赌博。

3、严禁夜不归宿。

4、严禁上课期间去网吧上网或周末夜不归宿通宵上网打游戏。

5、行为习惯：

1、课间文明活动，室内交谈轻声。不在室内和走廊追逐打闹。

2、上下楼梯礼让、轻声、慢步、右行。

3、爱护公物，不在课桌上乱画。

4、节约水电，人不在教室内关灯。桌面干净。椅子在桌下。

5、爱惜粮食，不挑食，在校用餐注意节约，不乱倒饭菜。

6、拾到东西主动交少先队或交还失主。

7、诚实守信，助人为乐，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架不骂人。

三：奖惩制度

惩罚制度：凡是违反以上各项制度和纪律者捡矿泉水瓶充当班费。

奖励制度：奖学金评定

凡积极参加班级各种活动，没有迟到旷课等各项记录的同学年终优先评奖助学金，也优先评定优秀团员奖 具体操作方法

① 班级在卫生上应抓紧，打扫卫生的人员每天应提前到班（大约10分钟），卫生区也是一样，班干应在前一天提醒打扫卫生的人如果为打扫或打扫不及时应惩罚，除扣考核分外，还要进行金钱上的处罚，态度不好的，从重处罚。② 对于现在的上课纪律，应从自习课抓起，不允许出现迟到早退的现象，并对该类事件进行严肃处理。上课讲话的人应由值日班干记下，在每周的班会上通报，并进行处理。上课玩手机的现象及时向班主任反映。对插话乱说使任课老师反感的学生也应做处理。上课只要做与课堂无关的事看态度进行不同程度的处理。

③ 在内务上班干应主动带头，搞好个人卫生，帮助同学一同管理，使生活环境得到改善。要想班级团结就必须班干给班级做事实。让人对你的管理服，把自己的态度摆正。班级团结了，班风自然正。

④ 班级管理应该把所有的事情都对班级同学公开。

⑤ 在班级上课时，不允许出现睡觉，玩手机，讲话，自习不允许下位子，上课不允许乱调位子，根据事情的轻重，班干做出相应的处罚。⑥ 如出现校牌未带，或打架，与外班外系发生争吵后引起不良后果的，做出严重处理。在系部给班级扣分者一律以该分数的2倍以上做出处理。⑦ 个人事情不允许在上课时间做（上厕所、打茶、买学习用品等）也按上课违纪处理。⑧ 对于迟到早退时间达10分钟或以上者一律按旷课处理。

⑨ 走读生不上早读课。但打扫卫生的人，在你打扫卫生当天和住宿生要求一样。⑩ 对于班干考核分100分起点，其余于其他同学一样考核。⑪ 对于成绩表现较好的学生，每周考核分加0.5分，对班级加分的同学在班级以2倍的分数奖励（扣分也如此）。⑫ 如果主动打扫卫生的（在无人打扫的情况下将）原应打扫卫生的人所罚金额的一半进行奖励。⑬ 班费公开，在班级需要的方面花费，不允许浪费，或损坏集体利益，如有这些事发生从重处理。

第三部分：保障措施

如屡次违反以上各项纪律，经班主任多番教育都屡教不改的学生轻者请家长严重者将上报学生处，让学生处做根据校纪校规作出相对处分，或者是考虑不推荐就业等处罚。

第四部分：效果检测 实施检的手段和方法

以上各项奖惩制度均通过操行分的形式体现，没人操行分基础分为100分，到年底操行分低于60分的学生要上报学生处，操行分高于100分的学生在奖助学经评定或推荐就业时都按操行分的高低排名来进行。