北方民族大学关于加强研究生学风和学术道德建设的意见

第一篇：北方民族大学关于加强研究生学风和学术道德建设的意见

北方民族大学

关于加强研究生学风和学术道德建设的意见

良好的学风和学术道德，是衡量一所高校学术声望和学术地位的重要指标，是高校实现高素质创新性人才培养的必要前提条件，是高校实现自我良性发展的重要基础。就我校而言，良好的学风和学术道德，是我校建设全国一流民族大学的重要内容。针对目前国内外发展趋势及我校今后发展的实际情况，现就我校研究生学风与学术道德建设提出如下意见：

一、加强研究生学风与学术道德建设，是我校研究生教育改革与发展的一项重要内容。通过学风与学术道德建设，力图逐步建立起良好的学术环境，不断提高研究生教育质量，培养高素质的创新性人才。

二、加强学风与学术道德建设，必须重视研究生道德和学业双修，既要强调做学问，更要强调做人。必须提倡并逐步树立起严谨求实的学风和良好的学术道德规范，反对学术上的浮躁、弄虚作假以及急功近利思想和行为。

三、各研究生培养单位必须充分重视研究生的学风与学术道德建设，进行经常性的学风和学术道德规范教育；加强对研究生导师的督促与检查，强化和落实导师教书育人的责任；严格执行研究生培养过程中的有关规定，规范学位论文评审和答辩工作。对研究生学风和学术道德规范方面出现的问题，应及时调查并严肃处理，以努力建设和维护我校良好的学术风气，以造就德才兼备的合格人才。

四、研究生导师必须在教学和科研实践中，以身作则，树立良好的学术风范；有意识地培养和强化学生严谨求实的学术精神，鼓励研究生进行创新性研究；应对学生的人品及学习提出要求并给予认真指导；对研究生学风不正或违反学术道德规范现象，应及时进行批评教育并督促学生改正。

五、加强研究生学风与学术道德建设，重在宣传教育，正确引导，严格把关。必须规范和严格执行研究生培养工作特别是论文评审与答辩制度和程序，防止和杜绝抄袭、剽窃、造假等现象。对因学风不正或违反学术道德规范而发生的问题，依据《北方民族大学研究生学籍管理暂行规定》的有关条款给予严肃处理。

六、对研究生在校期间发表的论文、专著，主编和参编的书籍，以及毕业后发表的学位论文和与学位论文有关的论著，凡有人提出其有抄袭、剽窃、造假严重等问题的，有关培养单位应认真进行调查，提出处理意见，并报研究生处审核备案。对于难以认定的问题，要组成专门的调查小组进行调查，调查小组应由该专业的权威学者主持独立进行工作，该生导师和其他有可能影响调查的客观性、公正性的人员应当回避。调查工作结束后，调查小组应写出调查报告，对问题的性质、对各方面的影响、导师的责任、最终处理意见等做出判定，提交培养单位负责人或学位委员会处理，同时报研究生处审核备案。

七、对研究生在所撰论文、专著和主编、参编书籍中发生的问题，在事实清楚、证据确凿的前提下，严格按照其性质、情节和影响给予严肃处理：

l、对于因主、客观条件限制而发生的学术研究中的失误，应认真总结经验教训，并提出相应改进措施。因学风不正或违反学术道德规范而导致学术研究问题的，对当事人提出严肃批评，并视情节轻重给予相应处分。若此种学术错误导致论文、专著中的基本观点或基本结论不能成立，取消并收回该生因该论文或该专著而得到的奖励或荣誉。如果学位论文出现重大学术问题，提请西北第二民族学位委员会审议是否撤销其学位。

2、对研究生在校期间发表的学术论文、专著或主编、参编书籍中发生 抄袭、剽窃、造假等严重违反学术道德规范的问题，给予严重警告以上处分；凡因违反学术道德而在学术界和社会上发生恶劣影响者，给予勒令退学或开除学籍处分；凡被司法机关依据《中华人民共和国著作权法》或其他法律判定犯有抄袭、剽窃、造假等违法行为或其他恶意行为，因而造成不良影响者，给予勒令退学或开除学籍处分。学位论文发生上述问题，答辩前发现的，取消该生答辩资格；答辩后发现的，提请校学位委员会撤销其学位。该生因该论文或专著而得到的一切奖励或荣誉均取消。

3、因学风严重不正和抄袭、剽窃、造假等违反学术道德的行为而受到勒令退学、开除学籍、取消答辩资格、撤销学位等处分的研究生，一律不得再以任何身份、任何形式在北方民族大学申请学位。

八、本规定自颁布之日起实施。

北方民族大学 2007年9月11日

第二篇：以八荣八耻指导研究生学风和学术道德建设

以八荣八耻指导研究生学风和学术

道德建设

以八荣八耻指导研究生学风和学术道德建设2007-02-10 16:47:

53以八荣八耻指导研究生学风和学术道德建设

胡锦涛同志3月４日在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出“八荣八耻”的要求。这“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。

作为一名研究生党员，我深刻认识到研究生学风和学术道德建设，是营造研究生良好学风、浓重学术氛围的保证，以及提高研究生培养质量的基础。因此

我想就学风和学术道德建设这一与我们研究生密切相关的问题提出我自己的看法：

首先是学风方面，要“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”。研究生，顾名思义，是主要开展科学研究工作的学生，毕业后主要从事科学研究工作，其从事科研工作的能力高低直接影响我们国家整体的科研水平，因此我们要学会在学习期间如何从事科研工作，提高科研工作的素质，适应当今社会高科技发展的需要。从抓好基础理论学习做起，基础是构筑知识“高楼”的根基，是搞好科研工作的保障条件，只有打好了基础才能更好的学习以提高自身素质，在更高的平台上有所建树。（举例说明）另外要重视研究生学习期间的实验能力的培养、提高实践能力，为今后从事科学研究工作打好基础。研究是一项枯燥甚至可以说是乏味的工作，所以这就更需要我们研究生端正态度，在开展科研工作时，要扎实、认真、刻苦，不断总结、不断

创新，做好每一项工作，做一名名副其实的研究生。

其次在学术道德建设方面，要“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。在进入硕士研究生阶段后，我们便开始涉足于有明确方向的学术研究。在此阶段，有些研究生确实是在导师的指导下，取得了不少优异的成果，但同时也发生了许多不正当的学术行为，如：论文东拼西凑，偷工减料，窃取他人成果，也有人在研究时不深入，急功近利，不如实地反映客观事实，种种这些对待科学研究的态度不但是不负责任的，而且也是很不道德的。要改变这种现状，我认为首先要从学会做人开始，从每一件小事做起，改变生活作风，诚实的对待生活中的每一件事情。另外，研究生在学术道德方面出现了问题，在一定程度上也与某些指导老师的不严格也有着直接关系，有的指导老师只关心学生的学习成绩的优劣，而忽视了对学生思想品质的教育。而且，有的导师在通过自身的行

为给研究生做出表率方面，确实也做的不够。因此，我认为要通过学生和导师以及学校之间共同的努力，以提高研究生学术道德水平，引导研究生走上正常、健康发展的科研道路

第三篇：研究生学术道德建设

目录

前言........................................................................................................................1 第1章 研究生学术道德下滑的原因及其危害...............................................2

2.1 研究生学术道德不端行为的原因分析................................................2 2.2 研究生学术道德失范的危害................................................................3

2.2.1 妨碍学术发展和引发社会道德危机.........................................3 2.2.2 不利于科技创新能力的提高.....................................................3

第2章 研究生学术道德建设的意义及遏制学术道德不端的措施...............4

3.1 研究生学术道德建设的意义................................................................4

3.1.1 研究生学术道德建设关系到民族复兴之梦.............................4 3.1.2 研究生学术道德建设是实现科技创新的需要.........................4 3.2 研究生学术道德建设的主要措施........................................................5

3.2.1 用科学精神引领高校学术研究健康发展.................................5 3.2.2 强化道德自律，营造健康向上的学术氛围.............................6 3.2.3 帮助研究生养成自觉恪守学术规范的行为习惯.....................6

结束语....................................................................................................................7

前言

十五年前，在我国本科生都是稀缺人才，如今，我国研究生教育事业正处在飞速发展阶段，研究生招生规模逐年扩大，我国现已成为世界上研究生数量最多的国家之一。不乐观的一方面也显现出来了，研究生中出现了一系列学术不端行为深感担忧和不安。其形式主要表现：轻则一稿多投、虚假署名、参考文献引用不实事求是等；重则篡改、伪造实验数据，抄袭剽窃他人成果等。其原因有内外2个方面，既有研究生个体自律的原因，也有社会多方面的综合影响，但实质反映个人的道德品质和诚信问题；这关系着我国人才培养的整体水平和未来学术研究的质量。

研究生是我国学术研究群体的重要组成部分，近年来，研究生中出现了一系列学术不端行为，对我国人才培养的整体水平和未来学术研究的质量造成负面影响。文中对研究生学术不端行为的界定、影响因素、相关对策等进行了综述，并着重强调学术不端行为根本上反映的是个人道德品质和诚信问题，要端正研究生学术风气，杜绝学术不端行为的发生，除了良好科研学术环境的构建，还有赖于研究生加强自我学术和道德修养，做到严于律己。

国内外对研究生进行的学术道德教育现状如何？成效如何？有没有需要进一步的改进？通过何种途径去改进？这些都是值得深思的问题。

这些问题构成了本论文研究的主要内容。本论文分二部分：第一章，学术道德不端的表现、原因及其危害。分析研究生学术道德不端的种种表现，并从研究生竞争压力、监督机制等方面对学术不端的原因加以讲述。第二章，研究生学术道德建设的意义遏制研究生学术道德不端的对策思路。提出了加强研究生价值观引导，采取有效措施提高研究生科研创新能力。

第1章 研究生学术道德下滑的原因及其危害

近年来，我国经济发展迅速，各种经济利益关系错综复杂。这无形中给纯洁的象牙塔带来了学术道德上的巨大挑战。导致我国学术失范、学术不端问题不断显现，这应当引起我们的重视。从各国学术不端行为的治理经验可以得知，仅仅通过学术共同体自治和学者自律并不能从根本上解决问题学术道德下滑行为，还需要以法律手段来作为预防和减少其发生的有力武器。

研究生处于学术起跑线和科技金字塔的底端，学术界、科技界要想有一个明媚的未来就必须从这些“准学术人”开始，找出研究生学术不端行为的根本原因，还科学研究事业一片蓝天。

1.1 研究生学术道德不端行为的原因分析

作为“准学术人”的研究生多数没有直接进行科研工作，不同于普通的科研工作者，处于科研工作的边缘环节，对学术诚信的危害认识不够，思想活跃但尚不成熟，喜欢接触新生事物，对电脑互联网等现代技术较为依赖，需要遵守教育制度约束，同时要面对就业升学等各方面的压力等。

（一）急功近利。部分研究生情绪浮躁、耐不住寂寞、自律性差，想要趁早出名，急于捞取学术资本，为将来考博或是就业积累材料。从外界来看是受到身边不良风气的影响，从自律的角度看是研究生自身道德水准的丧失。部分研究生在考研时的动机就是为了换个身份、提高学历、换个专业或者缓解就业压力。其读研的主要目的就是想为了能够提高学历，将来能够找个更好的工作。

（二）就业压力。由于近年来研究生逐年扩招带来的就业压力，研究生找工作已经不再有很强的优势，这就迫使部分研究生不得不多发写论文、多弄出些科研成果为自己将来的就业添砖加瓦，积累素材。

（三）监督机制。高校、科研院所本身的监管力度不够，相关学术诚信规章设置缺失，对研究生的学术不端行为不够重视，疏于管理，惩治力度不够，相关的学术管理条例建设不明确、粗糙、界定模糊，使得研究生无章可循。

1.2 研究生学术道德失范的危害

高校学术腐败近年有愈演愈烈的趋势，学术腐败不仅浪费了有限的学术资源，而且败坏了学术风气，严重污染学术环境，影响学术声誉，贬损了学术的崇高形象，对教育和科学研究事业的繁荣发展造成了恶劣影响，严重阻碍了学术的健康发展以及高素质人才的培养和科技水平的提高。

1.2.1 妨碍学术发展和引发国外对我们的不信任危机

学术活动是一种极其高尚的理性和精神追求，是探索性和创造性的智力活动，也是学者发挥自身才能造福社会的崇高的精神活动，是极其严肃和神圣的事业。学术研究的目的是对人类社会和人类自身的生存与发展的理解和说明，达到对社会的本质及其发展的客观规律的提示，而今一些所谓的学者，丧失了学术道德，其学术活动目的不再是为追求真理，而已成为学者追求虚名利禄的工具。

在一些外国学者眼里，他们认为有相当一部分中国研究生是高分低能，就是因为这些学生在读研期间并没有好好珍惜研究机会，而把时间浪费在如何通过不当手段获取论文和其他科研成果。他们的看法反映了我国研究生生教育事业的部分现状。

1.2.2 不利于科技创新能力的提高

对中国这样的发展中国家，科研、学术还处于起步阶段，如果学术道德出了问题，人才公平竞争的游戏规则就会被破坏，科研人才就会大量流失，有限的科研经费被浪费，科研水平难以提高，其危害性将会是致命的，会让本来就落后的科研、学术更难以有起色。据《中国经济时报》报道：2001年初瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的2003“国际竞争力报告"显示，中国的国民素质、科学技术和国际竞争力在世界的排名连续下滑：国民素质由1998年的第24位滑至第29位，科学技术由第13位滑至第28位，国际竞争力由第24位降至第31位。2002年，中国经济的成长竞争力在全世界的排名是第38位。到了2003年，中国的排名降到了第44位，排在波兰之前，南非和斯洛伐克之后。而在此期间，台湾的科技竞争力则从1992年的世界第19位猛升为2000年的第10位。可见强化学术道德也是维护公平竞争的游戏规则和适应国际间人才竞争的需要。

第2章 研究生学术道德建设的意义及遏制学术道德不

端的措施

研究生学术道德建设关系到学术自身的传承与创新，因此，加强研究生学术道德建设有着巨大的意义。

2.1 研究生学术道德建设的意义

学校尤其是高校是培养高素质人才的地方，高校学生是天子骄子，高校教师更是众人之楷模，所以他们的学术道德状况直接影响着整个社会的道德风气、社会公平、学风建设、人才培养等等。

2.1.1 研究生学术道德建设关系到民族复兴之梦

首先，大学生是学术道德教育的直接对象，实施学术道德教育的目的就是培养他们的学术道德品质。学术道德教育的结果，必然会提升他们的学术道德素质，大学教师是实施学术道德教育的主体，实施教育的过程也是学者自我提升的过程；也是师生之间相互作用、相互促进、共同提高的过程：大学师生学术道德素质的提高，会使大学形成厚重的学术文化氛围，提升学校的学术文化品位。

其次，一名社会主义的新型学术人才，除了应具备丰富的科学文化知识以外，更重要的是要具备高度的社会责任感和使命感，以及为学术事业无私无畏的献身精神。而学术道德对提高人们对科学事业的认识，树立为学术奋斗的理想，培养热爱科学的情感，养成良好的学术品德和作风，其重要意义是不言而喻的。从这个意义上讲，学术道德是促进学术工作者自我完善的必要条件，是培养造就新型学术人才的切实途径，是实施“人才强国”战略的重要保证。

2.1.2 研究生学术道德建设是实现科技创新的需要

中国要提高科技自主创新能力，加强科学道德建设，培育良好的学术风气和健康的学术生态环境是关键。高等学校是人才培养和科技创新的重要基地，大学实施学术道德教育，既有助于提高广大教师和学生的学术道德素质，也有助于营造良好的学术氛围和学术风气，在高等学校倡导并形成崇尚诚实劳动、鼓励科技

创新、遵守学术道德、保护知识产权，给予诚实学者公正的待遇，牢固学者恪守学术道德的信心，维护学术得以健康发展的道德基础，从而保证学术赖以发展进步的创新机制，有力的保护科研人员的积极性、主动性、创造性，不让学术腐败污染学术环境，只有这样才能催生学术新苗，培育科技人才，有效利用科技资源，也才能从根本上推动我国学术进步和发展，提高我国的自主创新能力，应对激烈的国际竞争的挑战。

2.2 研究生学术道德建设的主要措施

2002年教育部颁布的《关于加强学术道德建设的若干意见》就指出了加强学术道德的必要性和紧迫性，并提出了加强学术道德建设要“以国家有关法律法规为依据，针对学术工作中存在的不良现象和行为，建立和完善学术规范，形成有效的学术管理体制和工作机制，端正学术风气，营造良好的学术环境。”

2.2.1 用科学精神引领高校学术研究健康发展

科学精神是现代社会人们应该具备的重要素质，随着高科技的发展、知识经济的到来，社会要求人们具有高端的科学技术，但更要求人们具有高尚的道德品质，没有科技进步，人类将永远愚昧无知；没有科学的人格，人类将堕入科技进步带来的灾难之中。现在不少人习惯于把科学纳入实用知识的范畴，实际上，作为科学规范的实证标准、逻辑论证、求真态度，既是技术的又是道德的，它所昭示的追求真理的精神正是人性最为珍视、最为基础的方向。科学与道德之间有着一致性和融通性，科学的工具价值有利于人的生存与发展，科学的发展和物质财富的增长有利于减轻人类的贫困、痛苦和灾难，这本身就是一种道德之善，不仅如此，它还为人类道德水平和文明程度的提升开拓了广阔的空间，提供了坚实的物质基础。科学除了具有工具价值之外，作为一种观念或精神文化，还有其目的性和精神性的价值。科学就是一种精神成果，是社会物质文明和精神文明的重要内容，科学研究的结果体现着科学思想、科学观念、科学精神，科学成果的客观属性能满足人类社会的多种需求，具有永恒的学术价值，在人类精神文明中具有巨大的价值和意义。

2.2.2 强化道德自律，营造健康向上的学术氛围

我们知道，名和利作为社会客观存在物，本身不具有道德判断上的意义，但是名和利一旦与人们谋取它的思想行为结合起来，名利就开始成为一个道德范畴，具有了道德的价值。名利是人的客观需要，追求名利无可厚非，但人之所以为人在于他的社会性，他在对“名”和“利”的追求中还存在着一个“当”与“不当”的问题。道德不只是肯定奉献，同时也承认获得，通过社会允许的途径而获得的东西都属于道德的肯定范畴。道德的自力原则要求学者名利的获得应与他们在学术创造中的付出相一致，在现实生活中，学者通过自身辛勤诚实的劳动和贡献得到与之相符的名利是理所当然和令人尊敬的：反之，一个学者如果在学术工作中以破坏学术规范为代价，不择手段地陷入追名逐利之苦则是不正当的可耻行为。知识分子也是人，他要有相应的物质给养才能生存，因而对于他们靠着文化知识而谋生，不应有任何异议，但是知识分子对文化知识还应有更高的追求，文化知识就其本质存在来说是为了把人引向高度的文明，这个质的规定性要求从事精神生产的入必须首先走向文明，也就是说他不能仅仅把知识当作食利的手段，还要把它当作目的本身来对待。所谓“目的本身”即承认文化知识作为真理认识的神圣性、纯洁性、不可动摇性。当对世俗利益的谋求不以损害知识为代价时，我们可以保持两者共存；当利益的谋取有辱知识的尊严时，我们首先要捍卫知识的圣洁。

2.2.3 帮助研究生养成自觉恪守学术规范的行为习惯

对学生进行基本的学术规范训练，是他们在学术研究中不违反学术道德的基础，也是建构学术规范的最低保障。这些学术规范训练应该包括如何读书，如何收集材料，如何分析材料，如何引用材料，如何提出问题，如何讨论问题，什么叫合理借鉴与引用，什么是技术不当构成抄袭剽窃等等。这些问题看似简单，但真正的学会并在自己的学术论文中运用它并不是件简单的事，不是一朝一夕能做到的。想要做学问的学生必须打实这一入门功夫，功夫不过硬就必将影响今后的学术行为。

结束语

回顾历史，在相当长的时期内，大多数人都相信科学是诚实的事业，科研工作者是天生诚实的人，甚至在20世纪60、70年代人们还普遍认为，捏造和剽窃是因为某些研究者精神异常才发生的极少数事件，与大部分科研工作者没有关系。但是随着科学从业者逐渐增多，科学工作者群体中间也出现了良莠不齐的现象，大量学术不端行为开始出现。从被贝尔实验室除名的“物理奇才”舍恩，到韩国“民族英雄”黄禹锡；从德国的科学精英赫尔曼和布拉赫，到“自主创新的造假先锋”上海交大教授陈进，各种科研不端安全提醒我们，科学的庭院里照样会长出欺世盗名的杂草。根据2005年5月9日出版的英语《自然》杂志报道，美国社会科学家实施不端科学行为的调查显示，在接受调查的几千名美国科学家中，超过三分之一的人承认在过去三年中有过不端科研行为。

作为研究生，要从严要求自己，坚决杜绝学术弄假。为此，我们要做到以下几点：

1.端正学习态度，不弄虚作

2.培养学习兴趣，提高专业知识，博取众长 3.确定学习目标，培养良好学术道德 4.坚决抵制并揭发学术不端行为

第四篇：北方民族大学毕业生德育答辩工作实施意见(试行)

北方民族大学毕业生德育答辩工作

实施意见（试行）

各党总支、直属党支部、全校各单位：

为了进一步加强和改进我校大学生思想政治教育工作，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，围绕学校“四大战略”工程，切实把社会主义核心价值体系贯穿教育教学和日常管理之中，努力提高大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，学校决定在毕业生中开展德育答辩工作。现结合我校实际，特制定毕业生德育答辩工作实施意见，一、目的意义

德育答辩是进一步做好毕业生思想教育工作和推进大学生思想政治教育的有利抓手，是对毕业生思想、品德、心理、行为和素质等方面的综合考核，也是毕业生对大学生活进行全面回顾和总结的过程。通过“德育答辩”，使毕业生们充分展示自己积极的人生态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考与抉择，展示自己走向成熟的每一点收获。这对引导和帮助广大毕业生完成角色转变、顺利步入社会、走上工作岗位，以良好的心理素质和科学的自我认知开创新的生活，具有极其重要的意义。

二、组织实施

（一）组织机构

1．学校成立由主管学生工作的校党委副书记任组长，学生工作部（处）、组织部、宣传部、教务处、招就处、团委等相关部门负责人组成的“毕业生德育答辩领导小组”，负责全校毕业生的德育答辩工作。

2．各学院成立由党总支书记、副书记、专职辅导员、班主任和德育课教师组成的“毕业生德育答辩评审委员会”，负责本学院毕业生的德育答辩工作。

（二）时间安排

“德育答辩”安排在每年4月—6月进行。各学院按照学校的统一部署，根据自身实际情况确定具体时间安排。

（三）具体步骤

1、德育论文撰写

（1）全体毕业生对大学生活的思想、品德、心理、行为和素质等方面撰写毕业德育论文。德育论文要全面回顾和总结，深刻剖析大学生活的得与失，成功与失败，明确自己的人生价值和意义，制定今后的计划和目标。

（2）毕业总结论文由学生自由命题，可采用记叙文、散文、议论文等多种文体（诗歌体裁除外）；文章要求3000-5000字，标题宋体3号字，正文仿宋体4号字，A4纸打印，根据各学院统一设计的专用封面装订。

（3）毕业总结论文由各学院“毕业生德育答辩评审委员会”组织评定。

2、德育论文答辩（1）各学院结合各自实际以答辩小组方式组织召开毕业生答辩会。毕业生在答辩会上陈述自己四年来的成长经历，深刻剖析自己，反省不足、明晰收获，并回答德育答辩评审老师的提问。

（2）答辩过程中，评审老师对毕业生个人总结及答辩时存在的问题要及时进行纠正，达到进一步引导和教育学生的目的。其他同学也可就思想、道德、心理等诸多方面向答辩人提问，或展开集体讨论，促进共同提高。

3、德育答辩评审委员会根据毕业生德育答辩论文内容、形式、现场效果，并结合其日常表现进行综合评定，在《毕业生德育答辩评审表》中填写答辩评语。毕业总结论文和《毕业生德育答辩评审表》各一份装入本人档案。

4、德育答辩成绩

（1）德育答辩成绩分为五个等级：优（90分以上）、良（80分以上）、中（70分以上）、及格（60分以上）和不及格（60分以下）。对于成绩评定为不及格的同学，指导老师将结合具体情况给予指导和帮助，并组织进行二次答辩。答辩不及格者暂缓毕业。

（2）毕业生德育成绩由四部分组成：一是大学期间的班级德育综合测评，占20%；二是由学院根据学生大学期间德育实践和综合测评情况给定成绩，占20％；三是由德育答辩指导教师根据学生论文质量给定成绩，占20％；四是由各学院答辩评审委员会根据学生现场答辩情况给定成绩，占40％。即总成绩=班级德育测评×20%+德育实践×20%+论文质量×20%+现场答辩成绩×40%，各环节成绩和最后成绩均按百分制计分。

（3）德育答辩成绩作为限选项列入第二课堂素质学分，占2学分，将德育答辩纳入学分制管理的范畴。

5、各学院毕业生德育答辩评审委员会负责收集整理本学院的毕业生个人总结论文，并按照3%的比例向学生工作部推荐优秀论文。学生工作部将从中选取部分优秀论文汇集成册，作为德育工作的学习宣传材料。

三、总体要求

1.各学院党总支要充分认识毕业生德育答辩工作的重要意义，根据学校德育答辩实施意见制定细致周密的实施方案并上报学生工作部。

2.各学院认真组织好本学院毕业生德育答辩工作，此项工作将作为学院学生工作考核的重要指标。

3.宣传部、学工部、各学院要做好毕业生德育答辩的宣传工作，各学院要将活动情况及时上报。

4.充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，引导和激励在校生传承优良的学风校风，各学院在开展毕业生德育答辩工作中，组织低年级学生现场观摩。

5.各学院在毕业生德育答辩会以外，还要努力创新，积极策划形式多样的主题活动，全面开展毕业生教育工作。

二○一一年三月二十四日

第五篇：2014年云南民族大学管理学院研究生复试方案(学术硕士)

云南民族大学管理学院、会计学院

2014年秋季学术型硕士研究生复试录取工作方案

根据教育部、云南省教育厅和云南民族大学相关规定，遵循“原则公平、程序规范、方法科学、工作细致”的指导原则，特制定云南民族大学管理（会计）学院2014年秋季学术型硕士研究生复试方案如下：

一、复试资格

参加2014年1月学术型硕士研究生全国统一入学考试，单科成绩及总分均达到国家B类地区分数线、且符合云南民族大学具体要求的第一志愿考生和调剂考生，以及享受“双少“线的少数民族第一志愿考生。

二、复试内容

云南民族大学2014年秋季学术型硕士研究生复试包英语、专业两部分内容。

1．英语：由研究生院会同外语学院组织。成绩满分为100分，60分为及格。

2．专业：主要考察考生对专业理论基础的掌握程度及其应用能力。采取面试的方式进行，现场抽题，考生就所抽题目现场回答，答辩专家可以围绕问题进行延伸提问。时间为20分钟，其中自我介绍2-3分钟。满分100分，60分为及格。

3.加试：同等学力考生需要加试与所考专业相关的2门课程，方式为笔试。满分100分，60分为及格。

三、地点和时间安排

根据学校的要求，同时考虑到考生的工作和行程的方便，我院2014年秋季学术硕士复试具体安排如下：

报到地点：云南省昆明市一二一大街134号云南民族大学莲华校区至理楼8楼管理学院专业学位中心。

时间安排：4月10日（周四）：报到

4月11日（周五）：专业复试

4月12日（周六）：外语复试（学校统一安排）

4月10—14日(周日-周一)：体检（学校统一安排）

4月13日（周日）：同等学力加试

复试场地：复试分组及考试场地安排复试前另行通知，见报到地点公告栏。

四、成绩计算

1．复试成绩：复试成绩为英语、专业两个成绩的加权平均数，满分为100分，即：

复试成绩＝（英语成绩×20%）＋（专业成绩×80%）

2．最终成绩：最终成绩为初试成绩与复试成绩的加权平均数，满分为100分，计算公式为：

总成绩＝（初试成绩/5）×50%＋复试成绩×50%

3．加试成绩：同等学历加试成绩不计入总分，但作为录取的依据之一，只要有一门及以上低于60分便不予录取。

五、报到时需提交的材料：

1.参加复试的考生须携带《准考证》、一寸近照3张、身份证(含复印件)、发表的文章、各种奖励证书。应届本科毕业生须带学生证、学校出具的成绩单、按期毕业的证明和《教育部学籍在线验证报告》的打印件（来源地址：

http://.cn/xlcx/bgcx.jsp）；往届生须提供毕业证、学位证原件（含复印件）、最高学历的成绩单（加盖公章）和《教育部学历证书电子注册备案表》的打印件（来源地址：http://.cn/xlcx/）。因毕业时间早而不能在线验证的，需提供教育部《中国高等教育学历认证报告》

（http://.cn/xlrz/）。

2．第一志愿享受少数民族照顾政策的应届和往届考生，除以上材料外,还须带户口证明原件（由户籍地派出所出具）、身份证复印件、与在国务院公布的民族区域自治地方的工作单位签订的定向培养的协议书。

六、复试体检

1．体检时间：2014年4月10—14日，考生根据自己的情况自行安排时间。

2．体检医院：云南民族大学老校区校医院

地址：云南省昆明市一二一大街134号云南民族大学莲华校区西院（报到现场提示）

3．注意事项：见现场提示

4．说明事项：考生体检结果由云南民族大学管理学院专业学位中心统一领取，考生不必自取。

七、复试录取工作领导小组

组长：聂顺江马仲雄

副组长：王春秀张锦贤

成员：杨蕊周竺李柏文蒋益民周家明

秘书：唐媚媚

八、录取

1.录取原则是按照总成绩排序，从高分到低分依次录取，录满名额为止。录取信息将按规定进行公示。

2.考生有以下情况之一者不予录取：

(1)逾期不参加复试者；

(2)违反考试纪律、考试作弊者；

(3)复试成绩不及格者；

(4)体检不合格者；

(5)未能在规定时间提交全部真实资格审核材料或未能通过资格审核者；

(6)不符合国家研究生招生录取相关规定者。

九、复试结果查询

请考生关注管理学院专业学位中心（http://mba.ynni.edu.cn）或管理学院、会计学院（网址：http://202.203.144.4/guanli），复试相关情况及录取结果会及时在这两个网站上公布。

十、咨询和申诉电话：0871-65134457；0871-65933280

云南民族大学管理学院、会计学院

2014-4-2