关于开展中小学教师大家访[五篇模版]

第一篇：关于开展中小学教师大家访

关于开展中小学教师“走进家庭、携手育人”大家

访活动的意见

各市（区）教育局，厅属有关单位：

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和中共陕西省委、陕西省人民政府《关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉的实施意见》，加强教育行风和师德师风建设，促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，推进素质教育战略主题的落实，办好人民满意教育，结合我省教育系统“创先争优”和“三问三解”活动的开展，省委教育工委、省教育厅决定在全省中小学校开展“走进家庭、携手育人”大家访活动。

一、活动主题

大家访活动的主题是：“走进家庭、携手育人”。学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键，开展大家访活动对促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。

二、指导思想

大家访活动的指导思想是：让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。开展大家访活动要以改善少年儿童成长环境为出发点，以构建和谐家校关系、和谐师生关系、和谐教群关系为目标，通过家访切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法，征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全社会共同关爱学生、教育学生的德育氛围，弘扬“教育服务人民、教师服务学生”的风尚。

三、活动内容

1．对象及范围。大家访活动的对象以义务教育阶段学生为主，要求实现“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，即所有中小学校（含特殊教育学校）全部参与、所有教师全员参与、所有在校少年儿童全面覆盖、大家访过程全面跟踪和评价，逐步形成大家访长效机制。中等职业学校和普通高中、幼儿园可参照执行。

2．工作重点。大家访活动要重点关注六类家庭：一是经济困难家庭，二是学习困难的学生家庭，三是思想和学业上有重大变化的学生家庭，四是留守儿童（含单亲子女）家庭，五是进城务工随迁子女家庭，六是残疾学生家庭。

3．任务要求。大家访活动的任务要求，一是了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等；二是向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对 2 学校工作的理解与支持；四是宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子；五是以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导（包括心理辅导和学习辅导）及其他助学活动；六是征求家长对学校工作的意见和建议，自我反思与评价，与家长共同探讨促进学生健康成长有效方法与途径。

4．活动形式。要因地制宜组织开展家访活动，科学合理安排家访工作。学校所在县（区）域内学生家庭采用实地家访和就近家访的形式，县（区）域外学生家庭，要充分利用电话、信函网络等多种形式，鼓励有条件的地方使用信息化手段加强学校与家庭的联系。

四、活动要求

1．加强组织领导。开展大家访活动是我省教育系统转变作风、强化师德、落实纲要的重要举措，全省各级教育行政部门和各中小学校要高度重视、精心组织。各市（区）教育行政部门要结合当地实际细化制定活动方案，做好统筹管理、督导检查等工作。各县（区）教育行政部门是开展大家访活动的组织主体，具体负责当地活动方案的制定与落实，指导和督促各中小学校开展大家访活动，对活动开展情况进行督查考核。大家访活动以校为单位组织实施，校长是第一责任人，要切实负起方案制定与组织实施的责任，带头家访，既要确保家访有计划、有步骤地有序推进，又要确保正常的教育教学秩序。

2．力求取得实效。各中小学校要对教师进行访前组织动员。广大教师要把大家访作为践行师德、了解社会、自我提升的有效途径，精心准备个性化家访方案，增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主；要注意收集整理家长对学校办学、教师队伍建设及教育教学工作的意见建议，并积极改进工作；要深入分析社会家庭育人特点，不断改进教育教学方式方法，并注意保护学生及家庭隐私；要对学生家庭状况和校内外表现等进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》（见附件），通过文字、图片等形式建立学生家访档案。

3．确保出行安全。各地、各学校组织大家访活动要把确保教师安全放在首位。家访采取就近原则，要照顾特殊教师的困难。各县（区）教育行政部门要建立教师家访安全报告制度；各中小学校组织大家访活动要实行安全零报告制度；教师家访前要向学校报告家访对象、地点及所需时间，家访期间要确保通讯畅通，严禁搭乘“三无车辆”，家访结束后要及时告知学校。4．形成良好氛围。各级教育行政部门和中小学校要做好宣传动员，让社会充分了解大家访活动的目的、意义、内容和要求，提高群众知晓率，扩大社会影响力，要对大家访活动进行追踪报道，形成全社会共同关注学生健康成长的良好局面。

5．建立长效机制。要建立大家访活动激励机制，各市、县（区）教育行政部门每学期都要对大家访活动做出专题安排，对大家访活动适时进行总 4 结，表彰先进，树立典型；要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，作为教师师德考评、绩效考核及评优、晋级的重要内容。要建立大家访活动反馈机制，认真研究分析，针对问题进行整改提高。要建立大家访活动督导机制，各级教育行政部门适时组织开展专项检查，定期上报、发布活动简报，逐步推进大家访工作的经常化、制度化，防止走形式、走过场和“一阵风”。

各地、各校在开展大家访活动中，如有好的做法和建议，请及时报告省委教育工委、省教育厅。

联 系 人：韩润社

联系电话：029—88668691 电子信箱：sxsfc@126.com

附件：家访手记

中共陕西省委教育工委 陕 西 省 教 育 厅 2012年3月26日

第二篇：开展全体教师大家访活动反思

开展全体教师大家访活动反思

杏山中心学校

陈正荣

2013年7月15日早晨，在组长吴家元老师的带领下，我们组的几位成员对桐梓园和杉木林两小组在我校就读的学生进行家访。当走进桐梓园时，那整洁、干净的村寨容貌映入眼部，给人一种舒适的感觉，迎着这种有人的感觉，通过几经打听，我们终于来到了三（3）班的一位女生家，在孩子与陈粤媛老师的交谈中了解到她母亲早早进城打工，父亲病重在床，于是陈老师走到床前嘘寒问暖，了解孩子父亲的病情，并询问孩子是否与家长一起学习了学校发放的“暑假安全教育致家长的一封信”，家长说：“我们都看了，知道假期应注意孩子的安全，教育她不要到危险的地方去玩，多谢老师的关心”。陈老师说“谢谢您们的合作，假期不但要注意孩子的安全，还要督促她认真完成作业，不要让她到河边洗澡防溺水、到山坡上野炊防山火、到容易滑坡的地方去防泥石流、„„，”从这位小女孩家出来，我们又来到一（4）班吴佳菲家，这时几个小伙伴已召集到了几位家长和学生在此等候，当我们刚走进她家时，就得到了家长的热情款待，有的倒水、有的搬凳子、有的让坐，脸上露出了温馨的笑容。当我们坐下后，说明了此次家访的目的和要求，当问到孩子是否把“暑假安全教育致家长的一封信”带回家与他们一起学习时，家长有的说自己看过了、有的说孩子已读给自己听了，接着吴家元老师再次重复信的的内容，并对家长说明了安全的重要性，然后我们分别了解了几位学生的家庭情况和在家的学习情况，与家长进行了零距离的心灵沟通，家长说出了自己的心声，“我们没有文化，辅导不到孩子，希望她们多认识一些字，请老师多费心”。就这么一句句朴实的语言，倒出家长渴望知识、渴望孩子学业有成的心愿。随后我们嘱咐孩子们假期要听家长的话，注意安全、按老师的要求认真完成暑假作业和复习功课。当家访结束后，几位家长和孩子们依依不舍的把我们送到村外，在与他们告别后，我们又充充来到了杉木林组访问了几位学生家长，并在两个小组的村寨最醒目的地方张填了“暑假安全教育致家长的一封信”。从这次教师大家访的活动中，我深有感触，收获甚多，更加清楚地了解到每一位孩子的家庭情况，他们当中的许多家长，特别是家住农村的孩子，父母都在忙于生计，很少有时间管教孩子和督促辅导孩子的学习，有的父母远在他乡打工，孩子都是由年迈的老人监管，无力辅导孩子的学习，甚至教育方式也存在着问题，这就是导致了孩子自由散漫、学习困难的因素。通过这次全体教师大家访活动，不但增加了家校间的联系，而且加强了家校和谐发展的平台。同时让我反思到家访工作应具有普遍性，它并不是部分学生的专利，特别是“问题学生”的专利，它应该属于每个学生，它是一种坦诚的，温馨的交流，你只有零距离的与家长、学生交流，才能看到、感受到每个孩子和家长最自然的、最真切的想法与需求，也才了解到每个家庭所潜在深处的家庭教育和家庭学习的氛围，从而实地了解到学生学习、生活困难的真实性。更深刻的反思到在今后的工作中，不但要不断学习，提升自身的业务知识和技能水平，不断改进教育教学理念和教育教学方式，提高驾驭课堂教学的能力，关爱全体学生；还要多与学生、家长开展零距离的心灵沟通，了解他们的内心需求和真实想法，对学生多一些爱抚，少一些责备，尽自己的所能去关心他们、帮助他们的学习与生活，特别是心理的疏导，努力搭建家校沟通的平台，力争借助家长的力量把孩子培养成为积极、健康、有思想、有追求、具有上进心的有用人才，从而为学校的教育教学工作奠定良好的基础。

第三篇：党员教师大家访

沙尔营中心校“党员教师大家访”活动方案

为深入学习实践科学发展管活动，进一步促进学校教育 和家庭教育的有效衔接，密切与人民群众联系，根据旗教育局总体安排，决定开展“万名党员教师大家访”活动。

一、活动目的党员教师走进学生家庭开展家访活动，是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的补充和延伸，是教师而爱学生、关心学生的重要体现，也会死党员教师增强群众观念、改进工作作风的重要举措。因此，开展好“万名党员大家访”活动，发扬光大党员教师深入学生生活、学生家庭开展教育活动的优良传统，有利于规范学校与家庭沟通的联系，完善学校与家庭沟通的制度，促进学校、学生、家庭的相互沟通，争取家庭、社会对教育的理解和支持，树立良好的教育形象。

二、活动时间：2013年4月20日————5月10日

三、活动对象：本校全体党员、全体科任教师

四、活动任务：

1、向家长宣传学校发展和工作思路。

2、向家长汇报孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现等。

3、建立“家访手册”，记录学生家庭情况、个人情况，认真研究家庭教育对学生成长的影响。

4、征求家长对学校、对教育教学工作等方面的建议和意见。

五、领导小组：

组长：刘丽平刘座文

副组长：杨团员梁万春

成员：石文俊曹钱怀付挨元张挨旺黄文斌安冠文 张成奎石计生

下设领导小组办公室负责处理日常事务

主任：安冠文

成员：袁晓东

本次家访分为集中家访和分散家访，按年级分段进行，利用课余时间以班主任牵头自由组合，本期家访为期两天。

附：《家访安排统计表》

沙尔营中心校

2013年4月27日

第四篇：教师大家访家访小结

教师大家访家访小结

贵州省罗甸县沫阳民族小学校罗祥 按照罗甸县教育局领导、学校领导的统一部署，我们三（1）班教师怀着极大的热忱，以认真负责的态度，积极参加了本次大家访家访活动，通过这次家访活动我们感到收获很多，感触很多。

家访前我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名学生的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，家访后认真做好家访记录。

通过家访，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了学生的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映学生在校的表现，肯定学生的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点；诚恳地指出学生的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心子女的学习、生活，更要关心子女的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情，更

使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

通过家访，也发现了部分家长的综合素质还有待提高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要子女不听话就打一顿再说。有的家长无法理解子女日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

总之，通过家访，我们感到教师与学生家长和学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。在领导的组织下，今后我们将继续做好家访工作。

第五篇：教师大家访活动总结

教师大家访活动总结

蒲城电力学校

郝莹 2014年5月26日

电力学校学校教师大家访活动总结

“尽一份责任，实现家校真挚的沟通；许一个愿景，憧憬孩子美好的明天。”学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。5月23日，我们学校全面有效地开展了本学期教师第一次大家访活动。在学校领导的高度重视和精心组织下，全校班主任、领导班子成员通过上门走访的形式在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理辅导等方面取得了良好效果。现总结如下：

（一）、统一部署，分工协作

5月21日学校专门召开了大家访活动的会议，全面部署大家访的工作。我们依据学生的家庭状况、学习状况、性格特点，近期表现等方面将学生分组，并分给老师。每位老师保证走遍自己负责的学生，家访后老师们再在一起交流反馈信息，让我们对学生有了进一步，全面地了解，对于我们开展教育工作提供了有力保障。

（二）、科学指导，形成共识

家访这项活动并不是什么新鲜的时尚的活动，在过去是学校、老师所进行的家常便饭的活动。但是，在当今进行家访，不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。如有家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法，从而让班上又多了一个积极工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们也会收到可喜的效果。

（三）、全程督查，效果显著

家访完成并不代表教育的终结，在此基础上，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们通过电话回访，短信联系等形式做好对学生的跟踪追访，保证了教育的长效性。每次家访后老师们都及时做好记录，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，不放弃，不厌烦，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性，让我们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。

（四）、以爱暖心，真诚互动

在这次家访中，教师们都用自己的爱心、耐心、细心真诚地在做这项工作，期间发生了很多感人的故事。

一年级王晨栋同学，学习习惯差，总是不积极主动完成作业，在科任老师的关心帮助下，这段时间孩子有了巨大的进步。五年级一班的雷月云同学，父母离异，孩子由爷爷奶奶照顾，奶奶身体一直有病，生活不能自理，爷爷既要照顾奶奶，还要照顾孩子，因此孩子的家庭作业一直无人监管，老师们了解了情况后，主动提出对孩子进行课外辅导，减少孩子的学习压力等，家访中的点点滴滴，老师家长中的感动场面，再一次拉近了家长与老师，老师与学生之间的情感，让我们的教育真正实现了“以心灵感动心灵，以尊重赢得尊重。”

本次大家访基本上做到了“由远到近”（家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通）、“由淡到浓”（充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长）、“由冷到热”（改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象）、“由低到高”（学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应）。

教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过这次活动，我们更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利学生健康成长，也有利于推进学校的科学发展。