第一篇：迎评资题目3
4.5.1.1 【C】
1.有对患者病情评估管理制度、操作规范与程序，至少包括：患者病情评估的重点范围、评估人及资质、评估标准与内容、时限要求、记录文件格式等。
2.实施评估的医务人员具备法定资质。
3.有对医务人员进行患者病情评估的相关培训。【B】符合“C”，并
1.依据患者病情评估的结果，为患者制訂诊疗方案提供依据和支持。
2.职能部门对上述工作履行监管职责。【A】符合“B”，并
持续改进评估质量，为患者提供同质化服务。
有法定资质的医务人员为患者提供病情评
估/诊断。
4.5.1.1
4.5.2.1 【C】
1.有适用的临床诊疗指南、疾病诊疗规范和药物临床应用指南等，用于指导医师的诊疗活动。
2.规范临床检查、诊断、治疗、使用药物和植（介）入类医疗器械的行为。
3.对医务人员进行相关培训与教育。【B】符合“C”，并
职能部门履行监督职责，评价重点病种参照本细则第七章所列的“住院重点疾病”以及省级卫生行政部门规定的其他重点病种。
【A】符合“B”，并 1.重点病种质量控制有效。
2.诊疗行为规范，医疗质量持续改进。
医院现行临床诊疗指南、疾病诊疗规范、药物临床应用指南、临床路径，规范诊疗行为。
4.5.2.1
4.5.2.2 【C】
1.严格遵循临床检验、影像学检查、腔镜检查、各种功能检查、电生理、病理等各种检查项目的适应证。
2.进行有创检查前，向患者充分说明，征得患者同意并签字认可。
3.依据检查、诊断结果对诊疗计划及时进行变更与调整。对重要的检查、诊断阳性与阴性结果的分析与评价意见应记录在病程记录中。【B】符合“C”，并
有大型设备检查阳性率的定期分析和评价。【A】符合“B”，并
临床检查适宜性有定期分析和评价，有持续改进。
根据病情，选择适宜的临床检查。
4.5.2.2
4.5.2.3 【C】
1.有规范使用与管理抗菌药物的相关制度。
2.抗菌药物使用符合《抗菌药物临床应用指导原则》等规范。3.实行三级管理，临床医师经过培训、考核合格后方可授予三级管理的处方权。
4.定期开展抗菌药物临床应用监测与评估，按细菌耐药的信息调整抗菌药物使用。【B】符合“C”，并
落实抗菌药物处方点评制度，改进抗菌药物使用。【A】符合“B”，并
1.抗菌药物使用率和使用强度控制在合理范围内，符合相关规定。
2.医院信息系统支持抗菌药物管理。
规范使用与管理抗菌药物。
4.5.2.3
4.5.2.4 【C】
1.有肠道外营养疗法的规范或指南。
2.按处方（医嘱）由药剂科门集中配制肠道外营养注射剂，符合注射剂配制GMP规范要求。
3.不具备药剂科门集中配制条件，由经药剂科门培训与考核合格的注册护士配制。【B】符合“C”，并
有职能部门监督管理，对存在问题及时反馈。【A】符合“B”，并 1.持续改进措施有效。
2.对肠道外营养疗法使用实施分级管理。
规范使用与管理肠道外营养疗法
4.5.2.4
4.5.2.5 【C】
1.有激素类药物与血液制剂的使用指南或规范，方便查询。2.有评价用药情况的记录。
3.按照规范与程序使用激素类药物及血液制剂。【B】符合“C”，并
有职能部门监督管理，对存在问题及时反馈。【A】符合“B”，并
1.对激素类药物及血液制品使用管理有效，无滥用现象。2.有对激素类药物、血液制剂使用实施分级管理。
激素类药物与血液制剂的使用指南或规范
4.5.2.5
4.5.3.1 【C】
1.住院诊疗活动是在科主任领导下完成，实行分级管理。2.根据床位、工作量、医师的资质层次分成诊疗小组。3诊疗小组的组长由高年资主治医师及以上人员担任，对本组收治患者的诊疗活动承担责任，确保医疗质量与安全。4.对各级各类人员有明确的岗位职责与技能要求。【B】符合“C”，并
1.诊疗小组的组长由副主任医师及以上人员担任，对本组收治患者的诊疗活动承担责任，确保医疗质量与安全。2.有院科两级的诊疗质量监督管理，对存在问题及时反馈。【A】符合“B”，并
持续改进诊疗工作，确保医疗质量与安全。
住院诊疗活动质量管理。
4.5.3.1
4.5.3.2 【C】
1.根据患者的病情评估，制定适宜的诊疗方案，包括检查、治疗、护理计划等。
2.根据检查结果分析判断。适时调整诊疗方案。并分析调整原因和背景。
3.上述诊疗活动由高年资主治医师负责评价与核准签字，并在病历中体现。
4.诊疗方案及时与患者沟通，患者出院时能做好出院指导。【B】符合“C”，并
1.上述诊疗活动由高级职称医师负责评价与核准签字，并在病历中体现。
2.有保证诊疗计划适宜性的多种措施，并落实。3.有院科两级的质量监督管理，对存在问题及时反馈。【A】符合“B”，并
监管检查有成效，上级医师对诊疗方案核准率≥95%。
住院患者均有适宜的诊疗计划，由上级职称医师负责评价与核准。
4.5.3.2
4.5.4.1 【C】
1.有院内会诊管理相关制度与流程，包括：会诊医师资质与责任、会诊时限、会诊记录书写要求，并落实。2.对重症与疑难患者实施多科联合会诊。【B】符合“C”，并
1.有会诊制度落实情况的追踪和评价，保证会诊质量。2.有医师外出会诊管理的制度与流程。【A】符合“B”，并
1.主管职能部门履行监管职责。
2.对会诊相关科室间沟通、会诊及时性和有效性定期评价，对问题与缺陷进行反馈，并提出整改建议。
有院内会诊管理制度与流程；有医师外出会诊管理制度与流程。
4.5.4.1
4.5.5.1 【C】
1.有对出院指导与随访工作管理相关制度和要求。2.经治医师、责任护士根据病情对出院患者提供服药指导、营养指导、康复训练指导等服务，包括在生活或工作中的注意事项等。
3.建立与完善住院患者出院后的随访与指导流程，并落实。4.为患者相应的社区医师提供治疗建议方案。【B】符合“C”，并
1.对随访工作落实情况有记录，保证患者诊疗连续性。2.职能部门对出院指导及随访工作落实情况有总结及评价，有改进措施。符合“B”，并
1.对随访工作有追踪，持续改进有成效。2.首次随访由经治患者的医师及其上级医师负责。
医院对患者的出院与随访有明确的制度
4.5.5.1
4.5.5.2 【C】
患者出院小结记录主要内容完整，与住院病历记录内容一致，有责任医师签名 【B】符合“C”，并
1.主动向患者告知出院记录中主要内容，并提供相应咨询。2.职能部门对上述工作落实情况有总结及评价，有改进措施。
【A】符合“B”，并
持续改进有成效，出院小结≥95%符合规范。
出院患者有出院小结，主要内容记录。
4.5.5.2
4.5.6.1 【C】
1.由科主任、护士长与具备资质的人员组成质量与安全管理小组负责本科室医疗质量和安全管理。
2.有质量与安全管理小组工作职责、工作计划和工作记录。3.有适用的各项规章制度、岗位职责和相关技术规范、操作规程、诊疗规范。
4.进行质量与安全管理培训与教育。【B】符合“C”，并
1.质量与安全管理小组履行职责，定期自查、评估、分析、整改。
2.职能部门履行监管职责，定期进行评价、分析和反馈。【A】符合“B”，并
有完整的质量管理资料体现持续改进成效。
科主任、护士长与具备资质的人员组成质量与安全管理，负责本科室医疗质量
4.5.6.1
4.5.6.2 【C】
1.医院对科室有明确的质量与安全指标，包括：住院重点疾病的总例数、死亡例数、两周与一个月内再住院、非预期手术例数等；患者安全类指标；单病种质量监测指标；合理用药监测指标；医院感染控制质量监测指标。
2.定期分析质量与安全指标的变化趋势，衡量本科室的医疗服务能力与质量水平。【B】符合“C”，并
根据医院与科室质量与安全管理需要，建立本科室的质量与安全指标并定期分析，对有针对性的改进措施。【A】符合“B”，并
各项质量与安全指标呈正向变化趋势。
医院对科室有明确的质量与安全指标，医院与科室定期评价，有持续改进的效果。
4.5.6.2
4.5.6.3 【C】
1.有病历书写基本规范与住院病历质量监控管理规定。2.将病历书写基本规范作为医师岗前培训的基本内容之一，医师知晓率100%。
3.病历书写为临床医师“三基”训练主要内容之一。4.将病历质量评价结果用于临床医师技能考核，并有反馈。5.有院科两级病历质控人员，定期开展质控活动，有记录。【B】符合“C”，并
1.有住院病历质量监控与评价的信息化系统。
2.职能部门履行监管职责，有评价、分析、反馈及整改措施。【A】符合“B”，并
甲级病历率≥90%，无丙级病历。
根据《病历书写基本规范》，对住院病历质量实施监控与评价。
4.5.6.3
4.5.6.4 【C】
1.对各临床科室出院患者平均住院日有明确的要求。2.有缩短平均住院日的具体措施。
（1）有解决影响缩短平均住院日的各个瓶颈环节等候时间的措施（如患者预约检查、院内会诊、检查结果、手术前等）。（2）有提升医院信息化建设,合理配臵和利用现有医疗资源的措施。
3.应用“临床路径”控制患者平均住院日。【B】符合“C”，并
相关管理人员与医师均知晓缩短平均住院日的要求，并落实各项措施。
【A】符合“B”，并
平均住院日达到卫生行政部门设定的控制目标。
各临床科室出院患者平均住院日的要求。
4.5.6.4
4.5.6.5 【C.】
1.对住院时间超过30天的患者进行管理与评价有明确管理规定。
2.科室将住院时间超过30天的患者，作大查房重点，有评价分析记录。
3.有职能部门监管。【B】符合“C”，并：
职能部门履行监管职责，有定期监管检查，并有分析、反馈和改进措施。【A】符合“B”，并
根据对超过30天住院患者的分析持续改进住院管理质量。
住院时间超过30天的患者进行管理与评价。
4.5.6.5
4.5.7.1 【C】
1.新生儿室建筑布局符合院感要求，做到洁污区域分开，功能流程合理。
2.新生儿病室床位数满足患者医疗救治的需要，符合相关规范，做到一床一患。
3.新生儿病室设备设施符合相关要求，至少应当配备负压吸引装臵、新生儿监护仪、吸氧装臵、氧浓度监护仪、暖箱、辐射式抢救台、蓝光治疗仪、输液泵、静脉推注泵、微量血糖仪、新生儿专用复苏囊与面罩、喉镜和气管导管等基本设备，配备吸氧浓度监护仪和供新生儿使用的无创呼吸机。【B】符合“C”，并
新生儿病室设施、设备定检查保养，保持性能良好。【A】符合“B”，并
新生儿室建设与管理符合规范要求，满足诊疗需要。
新生儿病室符合规范。
4.5.7.1
4.5.7.2 【C】
1.医师人数与床位数之比应当为0.3∶1以上。
2.由具有3年以上新生儿专业工作经验并具备儿科副高以上专业技术职务任职资格的医师担任负责人。3.护士人数与床位数之比应当为0.6∶1以上。
4.由具备主管护师以上专业技术职务任职资格且有2年以上新生儿护理工作经验的护士担任负责人。【B】符合“C”，并 人员梯队结构合理。【A】符合“B”，并
有人员应急调配机制，满足临床应急需求。
医护人员配备符合要求，人员梯队结构
4.5.7.2
4.5.7.3 【C】
1.有医院感染预防与控制相关规章制度和工作规范。2.工作流程符合医院感染控制原则。
3.新生儿室医务人员知晓上述制度、规范和流程，并落实。4.严格执行手卫生规范和无菌操作技术。
5.每个房间内至少设臵1套洗手设施、干手设施或干手物品，洗手设施应当为非手触式。【B】符合“C”，并
职能部门履行监管职责，并有分析、反馈和整改措施。【A】符合“B”，并 持续改进有效果。
新生儿室感染管理符合规范
4.5.7.3
4.5.8.1
【C】
1.执行卫生部“市、县级医院常见肿瘤规范化诊疗指南（试行）”，（肺癌、肝癌、宫颈癌、乳癌、食管癌、结直肠癌、胃癌、胰腺癌）有配套执行制度与流程。
2.规范、正确地使用肿瘤化学治疗药物，对可能发生的不良反应有处臵预案，药剂科门能提供必要的信息支持。3.对肿瘤化学治疗药物的超常规、超剂量、新途径的用药方案，应由临床医师和临床药师通过病例讨论确定。4.药剂科门能为此类特殊药品的新制剂、新采购药品提供详细的使用说明文件。【B】符合“C”，并
有职能部门监督管理，对存在问题及时反馈。【A】符合“B”，并
1.有对肿瘤化学治疗等特殊药物使用实施分级管理。2.对肿瘤化学治疗等特殊药物使用管理至每名医师。
县级医院常见肿瘤规范化诊疗指南（试行）。
4.5.8.1
4.5.9.1 【C】
1.有“住院患者的各类膳食的适应证和膳食应用原则”。2.住院医师遵循规章制度,执行膳食医嘱。3.进行营养与健康宣传教育服务。4.在出院时提供膳食营养指导。【B】符合“C”，并
1.有“住院患者的各类膳食的适应证和膳食应用原则”手册。2.有完整明晰的膳食医嘱执行路径。
3.对有诊疗特殊需要的患者提供诊断膳食、治疗膳食等服务。
4.住院患者治疗膳食就餐率≥60%以上。【A】符合“B”，并
1.有独特的治疗膳食种类及制备技术。2.有重点病房治疗膳食医嘱的效果评价。3.住院患者治疗膳食的就餐率≥70%。
4.定期召开各种形式座谈会，征求临床医务人员和患者、家属、授权委托人的意见，及时进行总结分析。
医院现行的规章制度,有“住院患者的各类膳食的适应证和应用原则”。
4.5.9.1
第二篇：迎评促建团日活动——题目
填空题：
1、广东第二师范学院本科教学合格评估二十字方针是：（）
2、（）是未来十年我国高等教育改革发展的核心任务
3、评估的目的是为了（），（）是合格评估的必要环节。
4、切实有效地防范和惩治高校在评估中出现的弄虚作假行为有
（），（），（），（），（），（）
5、本科教学工作合格评估的指导思想和核心内涵是（）
6、本科教学工作合格评估实施“阳光评估”并倡导良好风尚主要体现在：（），（），（），（），（）
7、国际上主要国家开展高等教育评估的周期一般为（）
8、格评估指标体系中，要求学校要建立（）
9、本科教学工作合格评估指标体系由（）一级指标，（）二级指标，（）观测点构成
10、国际上主要国家开展高等教育评估的经验和做法，根据评估模式分为（），（），（）
11、评估方案坚持实事求是，充分考虑新建本科学校的特点，注重引导参评学校合理定位、（）、面向社会自主办学。
12、评估专家坚持同行互助，强化服务意识，以（）的态度和严谨的作风开展评估活动。
13、现场考察工作坚持深度访谈、多方交流，做到尊重对方、整体把握、独立判断，为参评学校的教学工作提出建设性意见，真心实意为（）服务
14、评估过程接受（），评估专家委员会受教育部委托，监督检查参评学校和评估专家以及评估组织机构工作的规范性、公正性、检查评估有关规定的执行情况
15、为了使高校和社会更加了解教学评估工作情况，增强评估工作的透明度，推动评估工作持续健康发展，教育部实施（）。
16、（）对于高校的人才培养、教育教学以及评估工作具有知情权、参与权和监督权。
17、（）主要负责指导监督合格评估工作，审议专家进校考察后提交的评估报告，作出评估结论，受理争议、仲裁等事宜。多选题
1、评估结论分为（）A、通过 B、待定 C、暂缓通过 D、不通过
2、合格评估工作强调学校“平常心、正常态”具体要做到（）A、在专家现场考察时，以学习心、开放态迎接评估 B、在评估准备过程中，以平常心、正常态对待评估
C、结合合格评估指标体系，开展自评自建，扎实开展各项工作，切实加强内涵建设 D、只在评估那天做好评估的工作
3、学校参加本科教学工作合格评估的条件有（）A、有以本校名义招生的普通本科毕业生。B、当年没有被限制招生和暂停招生。
C、学校上一年生均预算内教育事业费拨款须达到国家文件规定的相应标准，即2012年底生均拨款达到12000元。
D、已有五届本科毕业生的新建本科院校应参加教学工作合格评估，凡因未达到评估条件而推迟评估的学校，在学校推迟评估期间，教育部将采取暂停备案新设本科专业、减少招生人数等限制措施。
4、为什么要开展本科教学工作合格评估（）A、可以提高办学水平和教育质量
B、可以提高我国高等教育的整体发展和建设高等教育 C、能立马提高一些本科教育时间较短，基础相对薄弱的学校
D、利于政府了解和把握高等学校的办学状况及可促进社会参与高等学校人才培养
5、本科教学工作合格评估倡导哪些新理念（）A、强调学校是评估和质量保障的主体，转变学校被动接受评估的局面
B、体现由重结论向重过程转变，引导学校以平常心、正常态对待评估，重在建设过程和改进工作
C、是评估专家与参评学校是平等互动关系，专家的职责既要为国家把关，更强调为学校服务
D、突显以学生为本，强调对学生的指导和服务，重视学生对教学工作满意度的评价
6、合格评估工作的新方法有哪些？ A、使用了数据分析方法 B、加大社会参与力度 C、定期组织专家培训 D、完善组织管理机制
7、教育部对评估纪律提出了哪些要求? A、领导不迎送专家、不造声势 B、学校组织师生文艺汇报演出 C、学校按要求召开汇报大会 D、不安排各种形式的宴请
8、我系化学实验室配备的大型仪器有()A、全自动吸附分析仪 B、进口高效色谱仪 C、荧光分光光度仪 D、比表面测定仪
9、社会力量如何参与合格评估工作? A、吸收一定数量和比例的以专家或观察员身份参与合格评估工作 B、充分利用社会专业评价机构调查的有关信息
C、在一定范围公布高校本科教学基本状态数据，公开接受社会监督 D、在评估周学校对外开放，接受社会各界的评估
10、以下说法正确的是()。
A、专家组是教育部评估中心委派，在特定时间内，完成对参评学校教学工作考察和评估任务的工作队伍
B、合格评估是国家对2010年以来未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校（包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校）开展的一种本科教学评估形式 C、提高质量是2000-2020年我国高等教育改革发展的核心任务
D、合格评估方案的核心内涵是“四个促进，三个基本，两个突出，一个引导”
11、我系重视校企合作，着力培养应用型人才，与()等公司企业签订协议共建校企合作实训基地。A、肇庆风华锂电池有限公司 B、广州金发科技股份有限公司 C、广州研创生物科技有限公司 D、广州标致汽车用品实业有限公司
单选题
1、为什么强调学校要建立自我评估制度（）A、学校自我评估制度是我国高等学校教学评估体系的唯一形式
B、学校既是人才培养的主体，也是质量保障的主体，内部评估制度是学校质量保障体系的重要组成部分
C、学校自我评估的结论和内容是形成质量报告的唯一依据。D、学校建立自我评估制度就能提高学校教学质量与水平
2、评估的主要内容是（）
A、人才培养 B、升级学校 C、教学工作
D人才培养和教学工作
3、专家在评估中是如何考察和进行判断的（）A、只需做足进校前功课
B、只需做全进校后功课 C、只需做好离校后功课 D、上面三项都选
4、教育部对评估结论的处理办法是什么（）
A、评估结论为“通过”的学校，不需再进行下一轮普通高等学校的审核评估
B、评估结论为“暂缓通过”的学校，整改期为两年，期间将采取减少招生数量、暂停备案新设本科专业
C、评估结论为“不通过”的学校，整改期为三年，期间采取停止招生、停止备案新设本科专业
D、整改期满后，重新评估获得通过的学校，不需再进行下一轮普通高等学校的审核评估
5、评估的程序有（）A、学校自评及专家进校评估 B、专家进校评估及结论审议与发布 C、学校自评及结论审议与发布
D．学校自评、专家进校评估及结论审议与发布
6、国家要设立评估专项经费的原因是()。A、为了保证评估的公正性和独立性 B、为了减少学校的经费压力
C、为了让学校专心搞好教育工作
7、以下说法错误的是()。
A、评估中，专家在全面考察、充分交流的基础上，对参评学校教学工作作出独立判断 B、参评学校的数据填报和材料准备要体现原始性、真实性
C、合格评估指标体系由7个一级指标，50个二级指标和39个观测点构成
8、广东第二师范学院化学系具备良好的实验教学、科研条件，建有专业实验室（）间，面积3300多平方米。A、27 B、26 C、25
9、专家组要有高度的责任感和使命感，在工作中坚持()原则，要深入实际、实事求是、踏实工作、平等真诚，不搞形式主义，严格遵守评估纪律 A、和谐友好 B、严谨认真 C、公平公正
10、学校在接受评估时，应本着对国家负责、对学生负责的态度，以()对待评估，严格执行评估纪律，不弄虚作假，在评估的各个阶段确保教学工作正常有序地进行。A、平常心、正常态 B、以评促建
C、问题不隐瞒，数据不造假
11、本科教学评估是评价、监督、保障和提高()的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分 A、师生素质 B、教学质量 C、学校整体环境
12、化学系拥有一支学历层次较高、科研能力较强、教学经验丰富的师资队伍，现有教职工 人，专任教师中有教授()人、副教授()人、广东省高校 “千百十工程”省级培养对象()名、广东省高校优秀青年教师()人。A、34；4；2；4；1 B、34；2；4；8；1 C、34；2；8；4；1
13、《中华人民共和国高等教育法》明确规定：高等学校应该以（）为中心，开展教育教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准 A、人才培养 B、素质教育 C、实践教育
14、（）是评估的参与者和监督者 A、学生 B、学校 C、社会
15、以下哪一项不是合格评估指标体系的特点? A、突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育 B、强调经费投入，特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障。C、体现“以社会所需为本”的理念，强调对学生学习社会所需技能的指导。
判断题
（）
1、化学系的发展目标是充分利用国家重视发展理工科的政策，积极推进学科专业建设，努力把应用化学、材料化学等建设成为服务广东、特色明显的专业。
（）
2、化学系现有校级精品课程《有机化学》1门、有16门主干课程实施双语教学，教材选自英国、美国英文原版本科教材，显著提升了教学水平。
（）
3、《中华人民共和国高等教育法》第四十条规定：“高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。”
（）
4、本科教学工作合格评估指标体系由7个一级指标，20个二级指标，39个观测点构成。
（）
5、我系拥有博士学位教师17人，占专任教师总数50%。
（）
6、国家《教育规划纲要》第十四条：“推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量报告发布制度。”（）
7、《中华人民共和国民办教育促进法》第四十四条规定：“教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导，促进提高办学质量；组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量，并将评估结果向社会公布。”
第三篇：迎评工作汇报
申本迎评办公室工作汇报
各位领导、专家：
我院启动申本迎评工作以来，班子成员和相关部门人员积极开展工作，现将各项工作汇报如下：
一、学院迎评工作指导思想
按照省政府的安排，结合学院的整体部署，迎评工作遵照教育部下发的《普通本科学校设置暂行规定》（教发[2006]18号）、《教育部关于“十二五”期间普通高等学校设置工作的意见》（教发[2011]9号）、《关于完善本科学校设置工作的指导性意见》（教发司 [2013]178号）等文件精神和要求，以提高高等教育质量为核心，以适应国家和区域经济社会发展需要为宗旨，围绕加快转变经济发展方式这条主线，以改革创新为动力，合理定位，以培养应用型人才为目标，努力实现建设具有鲜明特色的山西能源学院。
二、学院迎评工作指导原则
（一）在总体思路上，要凝心聚力，立足自身，攻坚克难，独立升本。
（二）在具体实施上，要对照标准，逐项改进，保证进度，按期达标。
（三）在工作推进上，要落实责任，注重细节，进度公开，协同推进。
三、学院迎评工作进展情况
（一）成立申本迎评工作领导组。学院于2015年1月23日成立了申本迎评工作领导组，下设迎评办公室和7个工作组，分别是学科专业和实验、图书网络条件建设组、师资队伍建设与科技成果组、新校区基本建设及后勤保障组、校企合作与理事会建设组、管理制度建设组、迎评工作推进、督导宣传组和对外联络组。迎评办公室又设置了申报材料小组、支撑材料小组和专科评估小组。
（二）系统学习教育部有关文件。
全体人员对教育部下发的《普通本科学校设置暂行规定》（教发[2006]18号）、《教育部关于“十二五”期间普通高等学校设置工作的意见》（教发[2011]9号）、《关于完善本科学校设置工作的指导性意见》（教发司 [2013]178号）等文件进行研读，领会了精神。
（三）进行充分的走访调研。
相关人员多次走访我省新设本科院校，如太原学院、山西传媒学院等，了解申本迎评工作的详细流程，学习成功申本的经验；拜访了应用型本科院校，如太原工业学院、山大工程学院等，学习应用型本科院校的办学理念和办学特色。此外，教学部门相关人员深入国内能源领域知名大学，如华北电力大学、中国矿业大学等，调研专业设置和实验室建设情况。
（四）解读普通本科院校设置标准并分解任务。
迎评办公室对《普通本科学校设置暂行规定》中的设置标准7大指标进行了详细解读，根据迎评工作领导组及其工作机构的职责，制定了主要任务推进表和任务分解表，现已下发到各工作组，各工作组 加班加点，紧锣密鼓地落实各项任务。
1、迎评办公室申报材料小组准备申报材料的汇总、修订和上报，已经完成申报材料的初稿，特色材料正在整理中；支撑材料小组制定评估材料规范标准，收集相关材料，准备归类建档。
2、学科专业和实验、图书网络条件建设组已经组织安排各系部完成了人才培养方案，综合基础课、学科基础课和专业课的教学大纲和实验大纲的制定，另外确定了15万册图书的采购方案，已上报行政部门。
3、师资队伍科技成果组正在进行与“师资队伍”等评估指标相对应材料的收集与整理工作，统计师生科技成果、科技创新相关资料。
4、新校区基本建设及后勤保障组正在全面推进综合教学楼、图书信息中心、实验实训中心、产学研楼建设的前期工作。
5、校企合作与理事会建设组正在负责校企合作与理事会建设等评估指标对应材料的收集工作。
6、管理制度组建设组完成了《学院章程》的草拟工作，正在收集整理各部门的各项管理制度，《山西能源学院发展规划汇编》等资料正在起草之中。
7、迎评工作推进、督导宣传组正在制作山西能源学院宣传片，以及推进其它相关督导、宣传工作。
（五）落实专科评估工作。
因本科设置条件中明确规定：申本院校必须在高职高专教学水平评估中达到“良好”以上，而煤干院作为一所成人高校一直没有进行该项工作，现在必须进行系统的补课性工作,而要将该补课性工作做好同样是一项庞大的系统工作，其中包含5个一级指标，19个二级指标，46个观测点，其又可以细化为117个小观察点，同时需要对 每个招生专业进行专业剖析，专科评估小组已将任务分解表下发各组，正抓紧组织落实。
（六）进行专业论证和实验室论证。
2014年9月，我院与太原理工大学实现了联合办学，招生专业为六个，分别为：采矿工程、安全工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、资源勘查工程和矿物加工工程，共431名学生。在与理工大的期末统考中，高等数学和大学英语两门课程的及格率分别达到91%和82%，成绩优异，受到理工大学的好评。
本科设置标准中要求，申报院校必须对申报专业进行科学合理的论证，迎评办公室组织了由人社厅、教育厅、煤炭厅等有关部门专家参加的专业设置论证会，专家根据山西能源领域的发展现状、社会人才需求以及我院与理工大学联合办学的实际情况，确定了首批申报的6个本科专业，分别为：采矿工程、安全工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、资源勘查工程和矿物加工工程（化学工程与工艺）。
翌日，迎评办公室邀请太原理工大学、山西大学和太原科技大学等院校的专家，组织了基础实验室建设的论证会，确定了工程训练中心、电工电子实验室、力学实验室、大学物理实验室、电气实验室和电气模拟仿真实验室的建设方案，有关部门正将设备采购方案上报政采中心。专业实验室的建设方案各系部正在准备中。
四、学院迎评工作今后安排
我院各工作组目前的工作进展情况与本科设置标准仍有一定的 差距，按照本科设置标准、学院迎评指导思想和原则，迎评办公室对今后的工作安排如下：
（一）申报建档阶段（2015年3月-2015年4月）
主要任务：完善申报材料，提交论证报告，材料归类建档。具体安排：2015年4月底前，迎评办公室完善申报材料，并由我院向山西省教育厅提交《关于在山西煤炭管理干部学院基础上改制建立山西能源学院的可行性论证报告》，支撑材料小组收集、汇总、审定支撑材料，并归类建档。
（二）本科设置标准完善阶段（2015年4月-2015年5月）主要任务：完成专科评估，完善各项指标。
具体安排：2015年5月底前，根据教育厅要求按时完成专科评估任务；根据申报本科专业引进人才，建设符合国家本科院校设置要求的师资队伍；完成图书的采购和实验室的建设工作 ；继续做好学院资金运作和财务保障工作；加紧新校区基本建设工作，确保按期完成校园建设任务。
（三）省评整改阶段（2015年6月）
主要任务：迎接省评，向教育部提交论证报告和学院章程。具体安排：2015年6月底前，迎接省教育厅组织的山西省高等学校设置专家考察组来校进行考察评议，提出改进意见，修改论证报告，并由山西省教育厅向教育部提交我校设立普通本科学校的论证报告和学院章程。
（四）完成基本建设与迎接部评阶段（2015年7月-2015年9月）主要任务：完成基本建设，营造迎评氛围，迎接专家评估。具体安排：2015年9月底前，完成综合教学楼、图书信息中心、实验实训中心、产学研楼的建设工作；完成 “申本”专题网站建设，规划建设“申本”专题展室，营造申本工作的校园文化氛围并全面模拟演练；对外联络组做好相关准备，制定专家进校考察接待工作方案，迎接教育部全国高校设置委员会专家来校实地考察，并做好专家莅校期间的接待工作。
（五）评估总结阶段（2015年10月-2015年12月）主要任务：总结评估，力争通过。
具体安排：2015年12月底前，全面总结评估，等待教育部组织召开全国高校设置评议委员会会议，力争顺利通过。
五、学院迎评工作中急需解决的问题
我们在申本迎评工作过程中，遇到一些急需解决的问题，但自行解决有一定的困难，需要上级部门领导、专家和政府帮忙解决。
（一）土地置换问题。我院位于许坦西街29号的旧校区土地置换资金1.6亿元尚未到位。
（二）能源企业赞助资金。部分企业（山煤进出口集团和晋能集团）的赞助资金共计5000万元尚未到位。
（三）编制和师资队伍建设。教师编制尽快落实到位，教师职数按本科院校要求配置。
（四）理事会建设。理事会的构建工作还需进一步向政府做汇报。
（五）贷款申请。用于学校基本建设的贷款资金尚未落实。
第四篇：迎评总结
我校是西部地区的省属重点师范大学。2002年，国家教育部对我校进行本科教学工作随机性水平评估，这是教育部对我校的信任，也是我校的光荣。通过教育部的评估，我们深深地体会到，评估对于我校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，增强学校适应教育发展和地方经济建设的活力，提高办学水平和教育质量，起到了很好的推动作用。
在接到教育部对我校本科教学工作评估的通知后，在自治区人民政府、教育厅的领导和关怀下，我校为迎接国家教育部的评估做了大量的准备，促进了学校的建设。现将我校的迎评准备基本情况、评建工作成效和搞好评估工作的体会总结如下：
一、迎评准备情况
在迎接教学工作评估的各项准备中，学校主要抓了以下方面的工作。
1、提高认识，不断发动群众。
在接到教育部对我校评估的通知后，我院高度重视，立即召开会议，与各有关职能部门的领导学习评估方案和指标体系。我院认识到，无论是评估、教改、学科建设或是其它各项工作，最重要的是发动和依靠广大教职工、学生，群策群力。因此，我院始终把思想发动工作贯穿到迎评工作的全过程。通过召开职能部门领导及教师、辅导员、学生会议，学习、领会评估方案和指标体系，统一了思想，明确了评估工作的目的、意义，确立了学院教学工作评估的指导思想和工作思路，力争评估结果良好。学校在部署学期工作时，明确将本科教学工作水平评估列为学校的头等大事，提出要对照评估指标体系，对全校的教学工作做—次全面的检查和推动。学校多次召开教职工大会和学生大会，进行广泛、深入的动员。并请教育部高教司刘凤泰副司长、教育厅黄宇副厅长到校给师生作动员。同时还通过广播、校报，宣传评估的意义和要求。通过对迎接教育部评估的动员和宣传，全校上下增强了做好自评工作的自觉性和主动性，使提高教学质量和管理水平、以评促改、以评促建迎接评估成为学校全体师生员工关注和行动的热点，在全校形成了人人重视评估，人人参与评估的氛围。
2、建立了教学工作评估的领导机构和工作机构。
学校成立了由党委书记，校长为组长、其他校领导为副组长和各职能部门主要负责人为组员的评估工作领导小组，负责全校评估工作的组织领导，研究解决评估工作中的重大问题。领导小组下设由教务处处长为主任、各主要职能部门同志参加的评估办公室，负责制订评估工作实施方案，发放工作任务书和采集相应的材料，整理分析有关评估材料，撰写自评报告。同时还成立了以资深教授组成的校内评估专家组、以及校领导牵头的教学基础设施建设、学风建设、教风和机关作风建没、教学改革与教学管理建设、校园环境建设、校园网络建设6个工作小组，分工协作，加强各个方面的建设。各院系相应地成立本单位的评估领导小组和工作班子。
3、有计划地开展教学工作评估的各项准备工作。
(1)学校对教学工作评估作了总体部署，制定了评估工作方案，将评估工作作为学期的重心工作进行安排，保证了教学工作评估与日常教学工作的有机结合和协调开展。
(2)在熟悉和掌握评估指标体系和指标评价等级标准的基础上，本着积极主动、坚持标准、严格要求、实事求是的精神，评估办把指标分解到有关职能部门做准备，然后根据各职能部门提交的自评材料和背景材料，形成学校的自评报告及自评依据。自评报告及自评依据在学校领导、校内专家组、职能部门和院系领导的多次研究、修改后才定稿。
(3)按照评估方案的要求，积极、认真地准备好教育部抽查的试卷、毕业论文等材料。在教育部派人到学校取试卷和毕业论文时，己做好了相应的准备，按时提交。
(4)通过编印《教学评估工作简报》，及时地向师生员工宣传报道学校迎评工作的信息。(5)校内评估专家在按课表深入课堂随机听课、按教师和学生名册随机点名召开师生座谈会、检查实验室、教学档案、抽查试卷和毕业论文等方面做了大量工作，并及时向学校领导反馈了解到的情况，提出建设性的意见和建议。校内评估专家组充分发挥了咨询指导作用和协助校领导决策的作用，推动了自评工作走向深入。
(6)各教学单位和相关职能部门根据评估指标体系和评价标准，认真自查，针对存在问题及时整改。
(7)积极配合自治区教育厅组织的区内专家组的初评，使教育厅专家组的初评工作顺利进行。(8)为教育部评估专家进校考察准备了充分材料：编印了《广西师范大学本科教学工作随机性水平评估自评报告》：将教育部本科教学工作随机性水平评估文件和学校编印的《教学评估工作简报》第一至第七期分别汇编成册;编印了《本科教学状态情况汇报》和《广西师范大学基本概况》;将所有备查材料按二级指标分类装盒。
二、以评促改、以评促建取得的成效和收获
迎评工作的时间虽然只有短短的4个月，但是我校认识到，教学工作评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终目的。因此，在评估准备工作中，学校各单位通过对照评估指标体系，检查自身工作，找差距、找弱点、找问题、找原因，贯彻以评促改、以评促建、评建结合、重在建设的方针，在自评过程中，在找差距的基础上，积极创造条件，改进工作，力求各项评估指标取得好的等级，不少工作上了新台阶，工作水平也得到了较大提高，取得了比较好的成效。
1、进一步坚定了我校的办学定位和办学思路，教学的中心地位得到进一步确立。学校在教学工作评估过程中，始终把端正办学指导思想、确立教学工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特别是用教育部教高[2002]4号文件精神指导评估工作，不断提高对本科教学工作评估的再认识，统一全校教师的思想认识，并制定了《关于加强当前我校教学工作，提高教学质量的若干意见》，具体落实教育部4号文件，从制度上保证了本科教学工作的中心地位，为学校今后规范教学管理、提高管理水平打下了良好的基础。同时，学校作出决定对获得国家级、自治区级的教学成果给予重复奖励，最高奖金可达30万元，充分体现了学校对教学工作的倾斜。通过自评，各职能部门进一步明确了教学工作是学校的中心工作，积极配合教学管理部门共同搞好迎评工作，切实为教学单位解决存在问题和困难，为评建工作的顺利开展，提供了重要的保障。可以说，通过评估，全校上下进一步确立了坚持教学工作在全校各项工作中的中心地位、坚持教学改革在学校各项改革中的核心地位、坚持本科教学在学校各类各层次教育中的基础地位等三个地位问题，以本科教育为本的办学定位进一步强化，大家都意识到只有抓好本科教育，只有本科教学质量提高了，学校才能进一步的发展。
2、办学条件、教学基础设施得到较大改善。
3、强化了教学管理，完善了教学质量监控体系。
通过评估，我校的教学管理得到了进一步的加强。教务处根据新的情况对过去的教学管理规章制度进行了修订，补充了许多新的教学管理规章制度，并将1996年6月以来国家和自治区有关部门及我校制定、颁布的有关教学工作的文件进行选录，编印新的《教学管理工作手册》发给每位教师、教学管理人员，教师、教学管理干部在工作中自觉贯彻执行;各门课程制(修)订了教学大纲、实验教学大纲，并编印成册;各专业的必修课普遍建立了题库：教务处组织力量研制开发教务管理网上办公系统，实现了网上排课、选课、成绩管理、质量监控：学生教学管理信息员由原来的每个年级一人，扩大到每个班级一人，更加全面地加强了对教学质量的全面监控。
4、加强了校风、教风、学风建设。以评估为契机，我校采取了有效措施，促进良好校风、教风、学风的形成。我们有计划地举办了一系列的学术讲座，使学术活动制度化，营造了良好的学术文化氛围，进一步丰富了学生课外的科技学术活动;在迎评期间，以落实学校制定的《关于教学事故、差错的认定和处理暂行办法》为主线，组织了各级领导和教学调研员深入课堂听课，将教学事故在网上公布，教风有了进一步好转，教学事故得到了遏制;为了进一步促进我校的学风建设，以实际行动迎接评估，我校在已实施学风管理规范大行动的基础上，印发了学风建设和文明养成教育活动月实施方案，引导和教育广大同学从自身做起，从今天做起，从小事做起，积极投身于学风建设和文明养成教育活动中去。机关干部和各院系领导、学生工作干部在活动月中还经常到教室、宿舍、图书馆检查学生晚自习情况。随着学风建设和文明养成教育活动月实施方案的落实，在全校范围内形成了良好的学风，绝大部分学生能自觉到教室上晚自习和课余到图书馆阅览室学习。
5、促进了教学改革的深化。
利用评估的良好契机，我校大力推进教学改革的步伐。经各院系的发动和组织，申报校级教学改革立项的项目达到130多个，校内专家评审后确立了103个项目作为学校新世纪教改工程立项项目，有30个项目还被广西教育厅确立为广西新世纪教改工程立项项目，校内立项和获得广西教育厅批准立项的项目总数在广西高校中名列前茅。此外，从迎接评估至今，广大教师学习现代教育技术、利用多媒体教学手段上课已蔚然成风。
6、校园环境更加优美。
7、针对存在问题，制定教学工作的整改方案。
专家组进校评估结束后，在充分肯定我校取得的工作成绩的同时，针对教学工作中存在的不足之处，提出了中肯的意见和建议。专家组离校后，我校分别召开全校教师总结大会，把专家意见反馈给教师，随后又召开学校领导班子和中层领导干部会议，认真研究专家组的意见和建议，在此基础提出了符合学校实际情况的整改方案。我校的整改工作的指导思想是针对问题，提出措施;统筹规划，分步实施;突出重点，注重实效;建改结合，巩固成果。整改措施主要体现在以下几方面。一是进一步加强师资队伍建设，在数量和质量上作了具体规划，在教学科研上制定了相应措施;二是进一步深化教学改革，在培养方案、课程建设、教学改革项目建设、教材建设以及教学内容、方法、手段等方面制定了切实可行的实施计划;三是继续加大对教学工作的经费投入，确保教育部四号文件要求的学费收入的20%投入日常教学工作;四是加强实验和其它教学基础设施建设，解决扩招以后带来的教学资源不足问题;五是加强教学管理，健全教学质量监控机制;六是实施校园数字化、信息化工程，推进学校教育现代化进程;七是加强学科和专业建设;八是加强学风建设，促进学风的进一步好转;九是加强学生实践能力的培养，特别是加强计算机、外语等公共课的教学与实践;十是重视管理创新和制度创新，培养具有创新精神和创新能力的人才，等等。
通过此次评估，我们还取得了以下三个方面的收获：一是调动了全校师生员工的积极性，增强了学校的凝聚力，并成为今后工作的力量和源泉;二是锻炼了干部队伍，通过出色地完成难度大、标准高、任务重、时间紧的工作，积累了不少经验，增强了建设好学校的信心;三是通过自评和教育部评估专家的指点，对学校办学中存在的问题与困难，看得更清楚、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。
三、搞好评建工作的几点体会
教育部对我校本科教学工作随机性评估，对我校来说是一次严格的考验。几个月来，经过准备和接受教育部评估专家组实地考察，我们深刻地体会到，要使评建工作取得好的效果，以下几点是很重要的。
i、统一认识是先导。我校办学70年来，这次是第一次接受国家对我校教学工作的全面检查。能否搞好评估工作，并通过评估促进和加快学校的发展，提高办学水平，关键在于师生员工的精神状态和工作、学习状态，在于广大师生员工的积极性、创造性的发挥。因此，加强对师生员工的动员，把全校师生员工的认识统一到教育部对本科教学工作评估提出的以评促改、以评促建，评建结合、重在建设要求上来，增强全校上下的凝聚力和战斗力，应当作为搞好迎评工作的重要措施来抓。学校通过反复多次的动员，把每个老师、每个干部、每个员工、每个学生都发动起来，以积极向上的态度和良好的精神风貌迎接评估工作。
2、领导重视是关键。这次评估工作意义重大，我校在这次接受评估的25所学校中，是广西高校的代表，是西部地区师范大学的代表。对我校本科教学工作进行评估，既是对学校的全面检查、对西部地区高等师范教育的检查，也是对地方教育行政主管部门，甚至是对地方政府教育工作的检查。而且，教学工作是学校的中心工作，涉及到学校的方方面面，搞好评估工作必须依靠领导的重视。我校各级领导高度重视这次评估工作，校、院系都是一把手亲自挂帅抓评估工作组织领导，经常研究和解决评估工作中的问题。教育厅领导和有关部门领导多次到学校检查指导迎评工作，使不少实际问题得以解决。
4、认真自评是基础。自评是评估工作最基本的工作阶段。自评材料是专家评价的基础，一定程度上也是学校管理工作水平的体现。我校十分重视自评工作，做到背景材料实事求是，材料客观、翔实可靠;尽量提供原始材料供专家查阅;自评报告经过多次的研究和征求意见。由于我校在自评阶段工作严格、认真、实事求是，为教育部专家组进校考察、开展评估奠定了良好的基础。
5、加大投入是重点。教育部要求开展本科教学工作随机性水平评估的学校，从始至终贯彻落实以评促改、以评促建、评建结合、重在建设的原则。加强学校建设，重要的是要加大经费的投入。为了落实教育部提出的评估原则，我校在年初预算的基础上，加大投入，以超常规的工作方式更新教学仪器设备和改善教学条件，师生反映，教学条件的改善是这次评估最显著的成效之一。教育部专家对我校的做法也给予了充分的肯定和高度评价。教育部对我校本科教学工作随机性评估工作结束了。但是此次教学工作评估对我校的改革和发展具有深远的影响，我校将以这次教学工作评估为新的起点，按照专家们提出的意见和建议，切实地抓好整改工作。学校和各教学单位都制定了整改方案，目前正逐一地实施。我们将全面贯彻落实教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，引导师生员工继续发扬艰苦奋斗、开拓进取的精神，以改革为动力，扎扎实实、高质量地加强学校各方面的建设与管理，努力培养优秀人才，为广西基础教育、为地方经济、为国家现代化建设多作贡献。
学院本科教学评估总结
在各级领导的组织领导下，我校 2014 年 月 日—
2014 年 月 21
日，我校接受了
教育部本科教学工作水平评估专家组的检查评估，我校的各项工作，特别是学生学风方面得
到了教育部专家组的较高评价。
回顾和总结我校的迎评工作，全校师生深刻认识到
“以评促
建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的深刻含义，并为学校明确了今后提高办
学质量和效益、改进教学工作的方向。
以下是我从自身工作的几个方面总结我校的迎评工
作得体会。
一、重视是关键、明确指导思想
迎接教育部本科教学，是学校近来教学工作的重点。学校各部门多次召开会议，研究
迎评工作，统一思想，明确迎接教育部评价要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评
建结合、重在建设”的原则，强化全员参与意识，以提高教育教学质量为目的，创建高水平 的应用型大学大学。、建立评建督促小组
为保证评估工作的顺利进行，学校专门成立了评建工作机构。作为辅导员，我也没有
放松对学生的管理。我带的六个毕业班，由各班的班长、学位、团支书牵头，党员、预备党
员、入党积极分子等作为中坚力量，督促班级学生做好迎评期间的各项工作。、实行指标责任制
在认真学习、理解教学评估体系各项指标内涵的基础上，我班将评估指标逐项分解落
实到各班班委。
由各班学委分别负责学生做好
“评估知识手册”的复习巩固和知识抽查，团
支书负责座谈会知识的学习以及每天督促做好
“无手机课堂”
工作。
由班长和各班责任心强 的同学组成宿舍卫生巡逻组，并利用空闲时间不定时对班级宿舍进行逐个检查。
如遇不合格 的宿舍，立刻整改，力求以最好的状态迎接本科教学评估专家的检查。
二、人人参与是基础
要想通过教学评估达到以评促建，以评促改、以评促管，全面提高教学质量的目的，必
须充分全校师生，使评价指标深入人心，树立校兴我兴，校荣我荣的观念。
学校将当时教育部下发的教学评估指标分解到各部门和院系，明确各部门和院系的目
标、任务，并制成“本科教学评估知识手册”，下发各学院。
相关部门也对照指标要求和存
在的差距，制定整改的措施。宣传部门编写了宣传提纲，组织了学校教育教学工作成就展，利用校园电视台充分报道学校的教育教学工作和迎评情况。
学生部门同时组织学生辅导员和
全体学生了解教学评估的重大意义，落实学生在评估中要完成的工作任务，通过报刊、社团、广播把学生的积极性调动起来，在评估中发挥出巨大的作用。
组织学生通过组织各种活动展
示学生在专业学习、实践活动中的成绩，展示学生的综合素质和创新能力。
作为学生辅导员，我积极地向学生宣传迎评工作的重要性，这不仅是关系到母校未来的发展，也关乎学生个人的发展。
在备战迎评工作阶段，我更加强了对班级的管理。
要求学生必须在保证全勤的基础
上，提前
分钟到班上课。上课期间，每位同学做到不带食物进入教学区，课堂上保证手
机上交入袋，认真听课，做好课堂笔记，不迟到早退。关于宿舍，除了安排班长等学生干部
做好督促以外，我更是经常到宿舍，对学生的宿舍卫生，特别是在禁止使用大功率电器方面，做好指导和监督。
三、严格是特色
在准备迎接教育部专家组对我校教学工作的评估工作中，我校的教风、学风得到了专家
组的一致好评。而人文学院的教风和学风一直以来就是学校的一大亮点。在备战迎评阶段，学院制定了严格的工作要求。
学院各班辅导员必须严抓本班的学生管理，同时每个班级还分
配有带班班主任，和辅导员一起做好班级工作。值得一提的是，各班的辅导员还要走课，对
各班任课教师的教学情况进行打分和记录。
进一步督促了教师的高质量教学。
在班级管理中，我对班级的学生出勤抓得很严，六个班几乎是零缺勤，同时在学生的上课情况和抽烟问题上，更是狠抓严打，杜绝的迎评期间出现一切不良行为。
关于学生在宿舍的表现，每个班级的每 栋楼，我都安排了学生干部进行检查督导，从大一到大四从未间断。
四、继续发扬迎评精神
在这次的评估中，教育部专家组对我校的教学工作给予了充分的肯定。
进一步确立了教
学工作在学校的中心地位、改善了办学条件、教学管理进一步规范化、科学化
。迎评工作 已经告一段落，但依然要把学生、教师、迎评精神坚持下来，作为质量管理的日常工作内容
制度化。
在对学生的管理，特别是学校的教风和学风方面不能有任何松懈，为今后进一步提
高办学水平打下良好基础。
要巩固教学评估的成果，提高教学质量，不使教学评估走过场，其中最关键的是加强教研室的建设，就要把迎评过程中形成的团结奋斗的精神和行之有效的
制度措施坚持下来，延续下去，体现在教研室和广大教师的工作中去。
人文学院已有了省级
重点专业，也是获得省级奖项最多的二级学院。在教风、学风建设上，提出要在教学管理规
范化的基础上，以培养学生创新和实践能力为目的，增加综合性、创新性实践。
第五篇：迎评感想
迎评感想
经过几百个日日夜夜的奋战之后，终于迎来了教育部对我们大学的本科教学工作水平评估。之间的过程用有些老师的话说：充满了酸甜苦辣。但不管怎样，我们顽强地坚持了下来。作为一名学生，在开始迎评的过程中也曾经对学校的有些做法不理解。比如把以前的试卷拿出来一本本重新检查，把以前的毕业论文拿出来一遍遍重新查阅，好不容易盼来大四课课程比较少却连一点休息的时间都没有一下也没有，周末还上课。
但随着预评估的日益临近，我对评估的理解却越来越多，对“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针的理解和感受也越来越深刻。通过迎评，我们学校的教学过程变的更加规范，教师的教学水平得到了很大提高，校园环境也变得更加优美。4月1日上午10点左右，教育部评估专家教授在老师的陪同下走访体育学院，体育学院党政领导班子全体成员、各教研室主任以及教师代表参加了汇报会。学院院长袁建国教授分别从学院概况、运动场地及体育设施、公共体育教学与群体竞赛活动、体育专业评建工作及成效等四个方面向专家做了汇报。教授认真听取了汇报，并对我院评建工作提出了具体而深入的建议。随后，教授在学院领导的陪同下，参观了我院的各实验室设施，并与我院教师进行互动参加了人体成分测量，副院长为专家详细分析测量的结果，在轻松愉悦的氛围中结束了走访。
我想学校已经营造出“感情留人、政策留人、事业留人”的良好环境。虽然我们只是一名学生，但我们的也深刻地感受到：评估确实给我们带来了很多实实在在的好处。虽然评估还没有结束，但到目前为止我们的领导，我们的老师，我们的学生表现应该说是优秀的。离正式评估还有52天，迎接评估的过程虽然辛苦，但我们却收获了很多。在这次迎评估中，最大的受益者就是我们学生了，但是相信我们学校的所有教职员工也是一样收益匪浅。
评建工作是学校工作的重中之重。为了接下去的评估工作，全体学校的师生一起努力做好一切准备，全身心地投入到评建工作中去。
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