龙河中心学校五比一访三走进活动方案

第一篇：龙河中心学校五比一访三走进活动方案

龙河中心学校教育质量提升 “五比一访三走进”活动实施方案

为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步提升教师队伍素质，大力推进高效课堂建设工程，全面提高课堂教学质量，全面实施素质教育，不断提升全市教育教学质量，按照讷河市普通中小学教育质量提升“四比一访三走进”活动实施方案》要求，结合本校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持科学发展观，以全面实施素质教育、深化基础教育改革为导向，以开展“五比一访三走进”活动为载体，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，以推进高效课堂建设工程为抓手，加强教师之间的业务交流，加大教与学方式变革的力度，努力提高教师专业水平和教学能力。减轻学生的课业负担，培养学生的创新精神与实践能力，树立社会责任感，促进学生全面发展，为经济社会的科学发展提供人才支撑。

二、组织领导

为保证“五比一访三走进”活动顺利开展，学校决定成立“五比一访三走进”工作领导小组

组 长：王 龙 副组长：杜景祥

成 员：吴长军 宋玉宝 马宝臣 孟凡臣 于志海 孙志武 谭淑芬 代存良 李晓敏

三、活动内容

“五比”即在教育系统开展“领导比服务、校长比管理、教导主任比引领、教师比教学、学生比技能”活动；“一访”即在教师中开展“课外访家庭”活动；“三走进”即学生走进企业（龙河懿成铭淀粉厂）、走进农村（龙河蔬菜棚户区）、走进社区（龙河福利院）开展社会实践活动。

（一）实施“五比”教学活动

1、具体内容：在全校开展“领导比服务、校长比管理、教导主任比引领、教师比教学、学生比技能”的“五比教学”活动，重点进行学校整体教学理念提升、教学模式创新和教师教学基本功比武。包括三个环节，即研课（说课）----讲课----评课三环节，主要考察教师的基本素养，展示原生态的课堂教学。

研课（说课）主要体现团队研修作用，研究教学目标的设计，研究分析学生的学习状态、学习能力、学习心理，采用科学的教学方法和教学手段，构建全新的教育教学模式，推敲设计教学过程的微格环节等。

讲课主要检验教师的教学行为，落实教学思想，展示教师的基本教学素养，体现素质教育教学理念，扎实教学知识内涵，诠释教学设计，锻炼教学组织能力，应用现代化教学手段能力，达成预期教学效果等。

评课主要体现鲜活性、及时性、互动性和针对性，评课者必须以一个谦虚的态度去倾听、去思考。评课要充分了解师情、学情，客观公正地评课，体现交流与对话，达到高质量的观点交锋，思想碰撞。体现深度钻研，不说空话，不走过场，使每次评课都是下一次讲课理念的升华和深化。

学生比技能主要检查学生的写字基本功和学习、做人、处事、社会实践的综合能力的提升。

2、参加人员：校长、主任及全体专任教师。

3、主要形式：教学教学活动分五个方面进行。一是“领导比服务”。杜景祥包三年组；宋玉宝包二年组；马宝臣包一年组；吴长军包小六组。二是“校长比管理”，校长要协调管理好学校的全面工作，要走进课堂，听课、评课、议课每学期不少于30节。三是“教务主任比引领”，业务校长和教务主任要聚焦课堂，上有引领作用的示范课2节，导有借鉴价值的样板课5节，时时指导教师上好每一节课，并将教导主任对课程的领导力作为对教导主任任职考核的一项重要内容。四是“教师比教学”，校长比评课议课、业务校长比说课、教师比讲课，重点进行教师基本功比武，展示原汁原味的原生态的课堂教学。五是“学生技能”。学生进行写字竞赛，开展读书、绘画、小制作、小发明、手抄报等活动。

活动步骤：

开展业务比武。以教研组为单位，进行骨干、青年教师、学生三个层面的比赛，根据不同层面内容和形式有所不同，重点是教师采取同课异构或随机抽样的形式。举办教师讲课、说课竞赛，战士教师的基本教学素养，在骨干教师讲课比赛进行的同时，开展好学生的各项技能比赛。

骨干教师比武。挖掘教师教学风格，打造精品课程，为全校提供样板和示范；普通教师比武，提高全体教师的专业素养，打造高效课堂。为真实反映教师教学基本素养，各年级比武活动讲课内容要在相应学段内、教学进度内采取抽签方式确定。学校要把教师比武活动记入教师师德档案和业务档案，作为教师评优、晋职的条件之一。

4、监督管理：为了保证“课内比教学”活动有效开展，校长要亲自深入课堂，聚焦课堂，了解教学第一线实际情况，带领指导教师进行教学研究，向课堂教学要质量、要效益。校长、教学校长、教务主任要经常深入班级督促检查活动开展情况，并对全体专任教师要全员性进行听课、评课议课活动。学校将通过检查教师的听课、教研组的评课、议课记录，并以此作为对教师考核的一项重要内容。

（二）课外访家庭

1、具体内容：面向全体学生开展家访，家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。要求教师对学生家庭采取家访的形式，不在龙河镇内的学生家庭，可利用互联网、电话等形式进行。

2、参加人员：学校领导班子成员和全体教师。

3、具体办法：一是突出重点，实行“六必访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，必须实地走访。二是落实家访内容，做到“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。三是讲求实效，做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四是遵守纪律，做到“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长的馈赠，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

4、组织实施：一是确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，家访中要做到“五心”，即热心、耐心、专心、细心、爱心。家访后要有“四记”，即记好家访笔记，记录家访过程，记载各种信息，记清意见和建议。学校组织家访活动要做到“六有四建”，即有家访记录、有总结材料、有创新经验、有典型事迹、有先进人物、有影像图片资料；建立家访工作制度、建立家访工作档案、建立学校和教师整改措施、建立学生跟踪教育信息库。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告，并将报告记入教师业务档案。二是建立家访长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。建立和健全家访登记、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。三是学校要在家访中注意收集和整理家长、社会对学校办学的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施，努力办好让人民满意的教育。

(三)中小学生走进企业、走进农村、走进社区

1、具体内容：加强学校三级课程建设，丰富综合实践课程内容，在确保完成规定教育内容的前提下，倡导中小学校深入挖掘我镇历史资源，组织学生走龙河懿成铭淀粉厂了解我市是马铃薯之乡，它的产品畅销国内外，从而使学生更加热爱自己的家乡；组织学生走进龙河镇蔬菜棚户区。镇内的蔬菜棚户区是我镇的蔬菜主产区，供应量占镇内居民需求量的70%左右，通过参观、学习，了解菜农的打床、育苗、施肥等方面的技术，学习他们吃苦、耐劳、奉献的精神，培养学生的劳动习惯，掌握蔬菜种植的技术，使学生更加热爱家乡，更加热爱劳动；让学生走进龙河福利院，让学生为老人献爱心，开展社会实践活动。通过参观学习、社会调查、生产实习、公益劳动、勤工俭学等方式引导学生融入自然，融入社会，增强探究和创新的能力和意识，学习科学的研究方法，拓展综合运用知识的能力，学会分享与合作，促进其身心和谐发展。并感受现代化工业文明，体验改革开放给新农村建设带来的新风貌，增强学生爱祖国、爱家乡的情怀。

2、参加人员：全校学生。

3、具体要求：小学六年级的学生走进龙河镇福利院，配合学生尊老、爱老、敬老、养老的良好情操，并写出新的体会。中学7-9年级走进天船淀粉厂和龙河蔬菜棚户区，进行社会实践的调查，感受龙河是马铃薯之乡和蔬菜主产区，了解它的制作过程及蔬菜的生长到成熟的全过程，并写出调查报告。

四、活动步骤

2013年3月——4月，开展普通教师讲课、说课比武活动。2013年5月，以教研组为单位开展骨干教师比武、教学校长、主任示范课和同科、评课活动。

2013年6月——7月，开展教师三笔字、学生写字竞赛活动。2013年8月——10月骨干教师、普通教师优质课展示。

2013年11月——12月对学校开展教学比武活动情况总结验收，组织教师积极准备参加上一级比赛。并对 全校“五比一访三走进”活动进行总结，表彰先进，总结经验，查找不足。部署新一轮工作。

第二篇：三比一访三走进实施方案

克东县金南小学教育质量提升 “三比一访二走进”活动实施方案

克东县金南小学 2012年3月

克东县金南小学教育质量提升 “三比一访二走进”活动实施方案

为进一步深化教育改革，全面实施素质教育，不断提升我校教育教学质量，根据县教育局“四比一访三走进”活动启动大会会议精神，我校决定在全校开展教育质量提升“三比一访二走进”活动。为使活动卓有成效地开展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以县教育局“四比一访三走进”活动启动大会会议精神为指导，通过学校开展“三比一访二走进”活动，引导广大教师专注于课堂教学改革，积极实施有效教学，构建高效课堂，关心关爱每一名学生的成长进步，切实提高教书育人的能力，做师德高尚、师能高超、师风严谨的教育工作者；减轻学生的课业负担，培养广大学生的创新精神与实践能力，树立社会责任感，促进学生全面发展。

二、活动内容

“三比”即在我校开展“校长比管理、教师比师德、课堂比教学”；“一访”即在教师中开展“课外访家庭”活动；“二走进”即学生走进企业、走进社区开展社会实践活动。

（一）“三比”--开展“校长比管理、教师比师德、课堂比教学” 岗位大练兵活动

开展校长比管理、教师比师德、课堂比教学为主要内容的“三比”岗位练兵活动，使学校整体教学理念提升、教学模式创新和

教师教学基本功比武。岗位练兵活动结合我校推出的“树名师、培养新人”、集体备课、教研活动进行，包括集体备课、说课、讲课和评课四个环节，主要提升教师日常教学的基本素养，展示原生态的课堂教学。说课主要阐述对教学目标的设计，对学生学习状态的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力、现代化教学手段应用、教学效果等，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。评课主要体现鲜活性、及时性、互动性和针对性，要充分了解师情、学情，客观公正地评课，体现交流与对话，达到高质量的观点交锋，思想碰撞；同时要体现深度钻研，不说空话，不走过场，使每次评课都是一次教育理念的升华和深化。

1、校长比管理。学校校长、教学副校长对教师要进行全员性听课、评课议课、导课。校长全员听课，评课议课每学期不少于30节，校长上有引领作用的示范课2节，教学校长导有借鉴价值的样板课5节、上有引领作用的示范课2节，结合我校开展的教科研活动进行。（集体备课、说课、讲课和评课、其他教研活动。教务处负责组织实施、积累材料）

2、教师比师德。教育是伟大的事业，教师是崇高的职业，教师一头挑着学生的今天，一头担着国家的未来。师德建设是一项系统工程，比师德就是要求教师比道德素质、比爱岗敬业、比奉献精神、比工作作风，比示范行为。签订教师《师德承诺书》、撰写师德师风、三乱自查报告，在家长中开展关于师德师风的问卷

调查，对教师师德行为进行约束。把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中，从而达到优化教风、净化校风、提高教育质量和培养优秀人才的目的。

3、课内比教学。“锤炼教学基本功，促进教师专业发展”，组织开展写（书法）、画（简笔画）、讲（讲课）、说（说课）、做（制作课件）等多项竞赛活动，全面展示教师教学基本功。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

结合我校推出的“树名师、培养新人”、集体备课、教研活动进行，从而达到打造高效课堂的目的。开展教学业务比赛：教案设计、教案书写、说课、课堂教学、评课、教学反思撰写等评比，创新教研方式，“走出去请进来” 在自我开展活动的基础上，开展校际间的互讲互评，促进学校之间的交流学习，共同发展。（见教学计划）校长参与评议课，业务校长组织参与集体备课、评议课、说课，教师比讲课。校长要走进课堂，带动全体教师进行集体备课、说课、听课、评课、议课，网络教研、推门课教研等，充分发挥学校领导的专业引领作用。

（二）“一访”--课外访家庭活动

面向全体学生开展家访，家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。

1、班主任建立班级qq群、建立学校家庭联系卡。

2、一学期，班主任与每名学生家长以关于学生教育为主要内容的来往信函不少于两件。

3、班主任按照“六必访”（对生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭。）给班级学生分类。有名册。

4、班主任按照“六必进”（教育政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。）拟定学困生转化实施方案，撰写家庭教育指导讲座两篇，撰写心理生理健康辅导讲座两篇。

5、班主任按照 “六知道”。（学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况、成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。）家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况加以梳理，制定具体的教育方案，使学校教育更具针对性。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。

(三)“二走进”--走进企业、走进社区

加强学校三级课程建设，丰富综合实践课程内容，在确保完

成规定教育内容的前提下，深入挖掘我县历史资源、蒲峪路古城遗址、绿色食品之乡等重要资源，组织学生走进企业、走进社区开展社会实践活动，了解家乡的历史文化，感受现代化工业文明，体验改革开放给新农村建设带来的新风貌，增强学生爱祖国、爱家乡的情怀。通过参观学习、社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等方式，引导学生融入自然，融入社会，增强探究和创新的意识，学习科学的研究方法，拓展综合运用知识的能力，学会分享与合作，促进其身心和谐发展。1、1－2年级学生以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要实践场所，开展手工制作、我为妈妈做家务等活动。2、3－6年级学生和中学生可适当安排探究性、实践性较强的社会实践活动。开展手工制作、我为妈妈做家务等活动。走进工厂—丁玉豆制品加工厂、走进社区—庆丰村、富强村、电业所、邮电局、五保户、孤寡老人家庭开展相应活动。

3、班主任按照年段制定活动计划、记好活动记录。一切活动都是在保障师生安全的前提下进行，安全保障是开展学生社会实践活动的前提条件，学校制定各种有效措施，确保活动中师生人身安全。

三、活动步骤

活动时间为2012年1月-2013年5月，分为三个阶段：

（一）宣传发动阶段（2012年1月-3月上旬）。主要任务：抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。学习县教育局在3月初

召开启动大会的会议精神，在校内召开启动大会，布置我校的具体活动要求，制定符合学校实际的工作方案。

（二）全面实施阶段（2012年3月-2013年4月）。主要任务：一是开展教师教学比武活动，并选拔优秀教师参加全县教学比武活动，具体比赛时段如下：2012年3月-10月，各中小学以学校为单位开展全校教师教学比武活动；结合我校开展的教科研活动进行，校长评课、议课每学期不少于30节，教学校长导有借鉴价值的样板课5节。教师课内比教学结合我校教研计划、集体备课、等活动进行。（见计划）2012年11—12月，积极准备参加县教育局开展教学比武活动。二是集中开展教师访家庭活动和组织学生开展综合实践活动，学校对活动及时布置及时检查验收。三是积极参与教育局举办的全县教学比武观摩课展示、教育教学名师精品课展示，家访优秀案例、社会实践活动优秀案例评选、“三走进”征文等系列活动，推进工作的深入落实。

四、活动要求

（一）成立组织，落实责任。学校成立“三比一访二走进”活动领导小组。

组 长：王树峰

副组长：王福岩 孙永仁

成 员：高晓宇 孙建国 陈凤志 陈云慧 闫德利

（二）提高认识，统一思想。通过对“三比一访二走进”活动宣传和学习，把教职工的思想统一起来，真正认识到此次活动既不是一次简单的赛课、家访和社会实践活动，而是提升自己业

务能力提高自己教学水平的一个大好机会，从而使全校教师能够积极参与此项活动中来。

（三）任务具体，目标明确。

1、各组按照学校制定的“三比一访二走进”活动实施方案制定计划，学校既要有总体工作布置，也要有每一阶段每一环节的具体步骤和评价考核办法，具有可操作性。

2、学校开展活动情况作为学校对教师考核的重要内容，作为评优表彰的条件之一。学校要把“教师比师德、课堂比教学、课外访家庭”活动记入教师师德档案和业务档案，作为教师评优、晋职的条件之一。

3、学校要把学生进企业、进农村、进社区开展社会实践活动记入《学生素质评价手册》，作为学生参加社会实践活动记录、考评的依据。制定的活动方案和活动考核结果要公开透明。学校制定的方案要征求教师意见，制定的方案和活动考核结果向师生公示。

第三篇：友好中心学校一比一访三走进方案

友好中心学校

教育质量提升“一比一访三走进”活动实施方案

为进一步深化教育改革，全面实施素质教育，不断提升我校教育教学质量，根据教育局决定开展教育质量提升“一比一访三走进”活动。为使活动在我校顺利地开展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十七届六中全会精神为指导，通过开展“一比一访三走进”活动，引导广大教师专注于课堂教学改革，积极实施有效教学，构建高效课堂，关心关爱每一名学生的成长进步，切实提高教书育人的能力，做师德高尚、师能高超、师风严谨的教育工作者；减轻学生的课业负担，培养广大学生的创新精神与实践能力，树立社会责任感，促进学生全面发展，为我市经济社会的科学发展提供人才支撑。

二、活动内容

“一比一访”即在教师中开展“课内比教学、课外访家庭”活动；“三走进”即学生走进企业、走进农村、走进社区开展社会实践活动。

（一）课内比教学

1、具体内容：重点是进行教师教学基本功比武，包括说课和讲课两个环节，主要考察教师日常教学的基本素养，展示原生态的课堂教学。说课主要阐述对教学目标的设计，对学生学习状态的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力、现代化教学手段应用、教学效果等，特别是教学语言、教学

板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

2、参加人员：全校的专任教师。

3、主要形式：教学比武活动按照年级组、不同学科展开。比武活动围绕两个方面进行：一是学科带头人、骨干教师比武，挖掘教师教学风格，打造精品课程；二是普通教师比武，提高全体教师的专业素质，打造高效课堂。为真实反映教师教学基本素养。

（二）课外访家庭

1、具体内容：面向全体学生开展家访，家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。学校所在村内学生家庭采用实地家访的形式，外地来借读学生家庭，可利用互联网、电话、信函等形式进行。

2、参加人员：学校领导班子成员和全体教师。

3、具体办法：一是突出重点，实行“六必访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，必须实地走访。二是落实家访内容，做到“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。三是讲求实效，做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四是遵守纪律，做到“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长的馈赠，不准接受家长的吃

请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

4、组织实施：一是确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况加以梳理，制定具体的教育方案，使学校教育更具针对性。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。二是建立家访长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。建立和健全家访登记、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。三是学校要在家访中注意收集和整理家长、社会对学校办学的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施，努力办好让人民满意的教育。

(三)中小学生走进企业、走进农村、走进社区

1、具体内容：加强学校三级课程建设，丰富综合实践课程内容，在确保完成规定教育内容的前提下，组织学生走进企业、走进农村、走进社区开展社会实践活动，了解家乡的历史文化，感受现代化工业文明，体验改革开放给新农村建设带来的新风貌，增强学生爱祖国、爱家乡的情怀。

2、参加人员：全校学生。

3、具体要求：一是各中小学校要因地制宜、因时制宜、因校制宜把中小学生走进企业、农村、社区开展社会实践活动作为综合实践课程的重要内容。二是学校要根据不同学段学生特点设计活动内容。小学1－2年级学生以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要实践场所，重在学习；小学3－6年级学生和中学生可适当安排探

究性、实践性较强的社会实践活动。

三、活动步骤

活动时间从2012年1月-2013年5月，分为三个阶段：

1、宣传发动阶段（2012年1月-2月底）。主要任务：各学校抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。各学校要逐级传达全市“一比一访三走进”活动工作精神，统筹部署本地本校的具体活动要求，制定符合学校实际的工作方案。

2、全面实施阶段（2012年3月-2013年4月）。主要任务：一是开展教师教学比武活动，二是各中小学集中开展教师访家庭活动和组织学生开展综合实践活动，3、总结表彰阶段（2013年5月）。主要任务是：全面总结开展“一比一访三走进”活动情况，召开总结会，表彰先进，总结经验，查找不足，部署实施新一轮工作。

友好中心学校

友好中心学校

“一比一访三走进”活动实施方案

友好中心学校

第四篇：五比一活动方案

一、指导思想

开展“五比一争”创先争优活动，要认真贯彻党的xx大和xx届四中全会精神，以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以“当科学发展先锋，做干事创业楷模”为主题，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为目标，坚持从实际出发，改革创新，务求实效，统筹推进党的建设经常性工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业，为修武跨越发展提供坚强的政治保证和组织保障。

二、活动内容

（一）比学习，创一流素质。按照推进学习型党组织建设的要求，在基层党组织和广大党员中开展“比学习促素质提高”活动，努力营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围，牢固树立全员学习、终身学习的理念。通过学习，使基层党组织和党员更好地掌握运用党的理论成果，不断提高创新思维、分析问题、解决问题的能力，达到全面提高素质的目标。

（二）比党性，创一流队伍。牢记宗旨，认真贯彻落实科学发展观，坚决贯彻执行党的路线方针政策。胸怀大局，服务大局，善于从全局的高度解决问题。坚持立党为公、执政为民。一言一行讲党性，时时事事讲党性。服从组织决定，对党的事业负责，对人民负责，成为敢打硬仗、善打硬仗的先锋队。

（三）比服务，创一流作风。牢固树立群众观念，经常深入群众，解决群众的实际困难和问题。完善党员联系和服务群众体系，构建服务机制。通过开展“党员先锋岗”、“党员责任区”、“党员示范点”、“志愿者服务”等活动，锤炼良好的思想

作风、扎实的工作作风和严谨的生活作风，密切党群干群关系。

（四）比创新，创一流风貌。牢固树立创新意识，坚持在科学发展上求创新，着力转变思想观念。坚持在党的建设上求创新，着力构建城乡统筹的基层党建新格局。坚持在谋划重点上求创新，把握关键，大胆探索，用新思路打开新局面，展现党员干部良好精神风貌。

（五）比业绩，创一流工作。牢固树立发展第一要务意识，增强发展的紧迫感和责任感，拉高标杆，勇争一流。横向比位次，纵向比增幅，单项工作争第一，整体工作上水平。围绕本单位科学发展的规划、思路和举措，切实履行岗位职责，努力创造让群众满意的工作业绩。

（六）争先进，创“五个好”党组织，做“五表率”党员。积极引导基层党组织和广大党员参与创先争优活动，立足岗位，敬业奉献，以模范行为影响和带动广大群众努力完成各项工作任务，努力营造比先进、学先进、赶先进的浓厚氛围，争创“五个好”先进基层党组织，争当“五表率”优秀共产党员，带头实践科学发展观，推动全县经济社会又好又快发展。

三、创建标准

通过开展“五比一争”活动，积极争创“五个好”先进基层党组织、争做“五表率”优秀共产党员。

（一）先进基层党组织“五个好”标准

1、领导班子好。认真学习实践“xxxx”重要思想和科学发展观，坚决贯彻执行党的路线方针政策，团结协调，奋发有为，勇于创新。党组织书记切实履行管党责任，守信念、讲奉献、有本领、重品行。班子成员恪尽职守，勤奋敬业，清正廉洁，具有较高的政策理论、业务水平和胜任本职工作的能力。

2、党员队伍好。党员教育

管理和监督措施得力，党组织活动正常开展并富有成效。党员、干部努力学习、素质较高，扎根基层、勤奋工作，作风优良、纪律严明，先锋模范和骨干带头作用比较突出，整体形象良好。党员队伍发展壮大，年龄、文化结构不断改善。

3、工作机制好。党内生活制度和各项工作、管理和监督制度健全，运行顺畅有序。完善各项民主制度，保障党员的知情权、参与权、选举权和监督权。建立议事规则，严格执行民主集中制，重大事项集体讨论决策。全面推行党务公开、政务公开，不断深化拓展“四议两公开”工作法。坚持民主评议党员、民主评议基层党组织制度。

4、工作业绩好。围绕中心，服务大局，认真履行职责。工作思路清晰，目标明确，措施有力。牢固树立发展第一要务意识，求真务实，开拓创新，各项工作成绩显著，目标管理考核综合得分居前或位次明显前移。

5、群众反映好。重大问题决策广泛征求群众意见，充分尊重民意，群众满意度高。党员领导干部坚持联系点、下访谈心等制度，经常深入基层了解情况，听取意见建议。每年解决一些群众关心、反映强烈的问题。基层党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切。

（二）优秀共产党员“五表率”标准

1、自觉学习的表率。牢固树立终身学习的理念，有明确的学习目标，周密的学习计划。认真学习中国特色社会主义理论，坚定理想信念，自觉用科学理论武装头脑、指导实践。认真学习科学文化知识和业务知识，坚持学以致用，把知识转化为实际能力，成为本职工作的行家里手。

2、爱岗敬业的表率。有强烈的事业心和责任感，恪尽职守，埋头苦干，踏实工作，任劳任怨，不计个人名利得失。有强烈的奉献精神，坚持吃苦在前，享受在后，在困难面前挺身而出，在急难险重任务面前勇于承担。严格遵守职业道德，爱岗敬业，刻苦钻研

，在本职岗位上做出显著成绩。

3、服务群众的表率。自觉践行党的宗旨，密切联系群众，倾听群众呼声，维护群众权益，主动为群众办实事好事。积极参加结对帮建、志愿服务等活动，努力帮助群众解决实际困难。办事效率高，服务态度好，受到群众普遍欢迎。

4、遵纪守法的表率。自觉遵守各项法律法规，做合法经营、诚实守信的模范。自觉遵守党的纪律，严格执行廉洁自律各项规定。自觉遵守规章制度，带头维护社会管理和工作秩序。主动学法，积极普法，严格守法，努力促进社会稳定和谐。

5、弘扬正气的表率。自觉遵守社会公德，践行社会主义荣辱观。带头倡导文明新风，主动破除陈规陋习，坚决抵制封建迷信和“黄赌毒”等社会丑恶现象。积极参与各类精神文明创建活动，敢于同各种不良风气作斗争，坚决抵制宗族、宗教和黑恶势力的干扰。

四、方法步骤

（一）调查研究。各乡镇各单位要组织专门力量对开展“五比一争”创先争优活动进行调查研究，做到底子清、情况明。在此基础上，制定出切合实际的“五比一争”创先争优活动实施方案，明确方法步骤、时间安排、主要措施和具体要求。

（二）动员部署。各级党组织要紧紧围绕全县“五比一争” 创先争优活动的总体部署，结合各自实际，认真做好思想发动工作。5月20日前要召开动员大会，党委主要负责同志作动员部署。

（三）组织实施。各乡镇各单位要按照方案要求，对照“五个好”先进基层党组织、“五表率”优秀共产党员标准，结合行业和岗位特点，制定工作目标，明确责任分工，创新活动载体，把广大党员吸引到活动中来。要紧紧围绕活动主题，通过以下方式，扎实推进活动开展。

公开承诺。基层党组织制定开展“五比一争”创先争优活动的方案，党员提出参加活动的具体打算，并采取适当方式向群众公布

，作出承诺，接受群众监督。

领导点评。上级党组织负责人适时对基层党组织和党员开展“五比一争”创先争优活动情况进行点评，实事求是肯定取得的成绩，指出存在的问题和努力方向。

群众评议。上级党组织对基层党组织、基层党组织对党员开展“五比一争”创先争优活动情况，适时组织党员、群众进行评议。

（四）系统总结。2012年5月，各级党组织要对“五比一争”创先争优活动进行认真总结，积极推广好经验、好做法，把一些成功做法和经验用制度的形式固定下来，形成长效机制。

（五）评选表彰。2012年“七一”前，要组织开展评选表彰工作。评选表彰按照全面、客观、公正的原则，以“五个好”、“五表率”为标准，坚持定性评价与量化考评相结合，突出群众参与，注重工作实绩和社会公认度，实行自下而上、分级评选、集中审议的方法。具体步骤如下：

1、推荐。以基层党委为推荐单位，逐级进行评选和推荐。县委命名表彰的，由下级党委从其命名表彰的单位中推荐，逐级类推。

2、考核。由上级党委组建考核组，对所属党组织推荐的对象进行考核。具体程序是：（1）听取汇报。（2）查阅相关资料。（3）深入了解。通过走访、座谈等形式，多方面听取意见建议，并征求纪检、计生、信访、综合治理等部门的意见。（4）形成意见。各考核组对考核情况进行汇总，集体研究，客观公正地提出考核意见。

3、审定。召开专门会议，根据各考核组提出的初评意见，结合平时掌握的情况，集体研究分析，进行综合评定，确定评选结果。

4、公示。通过报纸、电视等形式，对综合审定的评比结果进行公示，接受社会各界监督。

5、表彰。召开总结表彰大会，对在“五比一争”活动中涌现出来的“五个好”先进基层党组织和“五表率”优秀共产党员进行表彰。

（六）巡回宣讲。2012年下半年，组织先进典型

报告团在全县巡回宣讲。通过树立先进典型和推广先进经验，形成学先进、比先进、赶超先进的良好氛围。

五、分类实施

各乡镇各单位要采用适当方式，根据实际情况和党员岗位特点，深入基层一线，以“五个好”、“五表率”为标准，分类分行业做好“五比一争”创先争优活动指导工作。

（一）农村党组织和党员要以建设社会主义新农村为重点，围绕深化农村党建“三级联创”活动，争做“富民先锋”。实施新农村建设“领头雁”工程，落实“一定三有”政策，推广“四议两公开”工作法，完善“三资代理”、“三票评议”等工作制度，大力整顿后进村党支部，进一步提升农村基层组织建设整体水平。同时，深入开展无职党员“设岗定责”、“党员承诺制”、“党员示范岗”、“党员责任区”、“结对共建”等活动，使党员在工作实践中增强党性、接受教育、增长才干、发挥作用，成为推进社会主义新农村建设的主力军。

（二）机关党组织和党员要以“建设学习型、服务型、创新型机关”为重点，围绕创建“学习型党组织”活动，争做“服务先锋”。坚持讲党性、重品行、作表率，以争做“人民满意公务员集体”和“人民满意公务员”为载体，通过设立党员先锋岗、党员示范窗口等，引导党员做转变作风、服务基层、服务群众的表率，建设为民、务实、清廉机关，使机关党建走在基层组织建设的前头。

（三）社区党组织和党员要以&ldq

uo;服务党员群众、构建和谐社区”为重点，围绕建设学习型、服务型、和谐型社区，争做“和谐先锋”。通过“五建”（建党的组织、建投入机制、建活动阵地、建服务体系、建区域网络）形成“三有一化”（有人管事、有钱办事、有场所议事，构建城市基层区域化）的党建格局，充分发挥党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用。通过开展党员示范楼院、党员志愿服务等活动发挥党员作用，不断推进和谐社区建设。

（四）中小学校党组织和党员要以“走科学发展之路、办人民满意教育”为重点，围绕推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设，争做“育人先锋”。通过设立教书育人、科研攻关党员岗，激励党员做育人楷模、师德标兵、教学名师，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人，办人民满意的教育。

（五）卫生等事业单位党组织和党员要以“服务群众、奉献社会”为重点，围绕弘扬职业道德、推进事业发展，争做“敬业先锋”。通过争当人民满意的白衣天使等活动，发挥党员先锋模范作用，努力提升工作质量和服务水平，争创一流业绩。

（六）非公有制经济组织和社会组织中的党组织和党员要以“服务社会比奉献、科学发展求实效”为重点，围绕发挥党组织和党员作用、促进生产经营和各项业务工作，争做“创业先锋”。积极探索促进生产经营、服务科学发展的方法和途径，团结凝聚职工群众，维护各方合法权益，促进健康发展。

六、组织领导

（一）加强领导。各基层党委要具体负责所属党组织&ldq

uo;五比一争”创先争优活动的组织实施，党委主要领导同志和领导小组成员要建立创先争优活动联系点，加强工作指导，以点带面，推动工作。每半年至少要对活动开展情况督查通报一次，领导干部每季度至少到联系点调研指导一次。同时，要注重发挥党建工作指导员和大学生村干部在创先争优活动中的作用。

（二）评议交流。以基层党支部为单位，通过民主测评、问卷调查等多种形式，及时组织党员群众对所在党组织“五比一争”活动开展情况进行民主评议，对评议结果要及时公开，接受群众监督。要通过召开经验交流会、座谈会、现场观摩会等形式，对活动开展情况进行总结、交流、研讨，加大活动开展过程中的情况交流沟通力度，增强活动的透明度。

（三）舆论引导。充分发挥报纸、电视、简报等媒体平台作用，大力宣传活动的重大意义、成功做法、先进经验及活动中涌现出来的先进典型事迹，通过树立典型，示范引路，着力营造活动开展的浓厚氛围，推动“五比一争”创先争优活动健康开展，在全县形成学习先进、争创先进、赶超先进的良好风气

第五篇：l四比、一访、三走进阶段性小结

“四比一访三走进”阶段总结

宝泉镇蓝天希望小学

2013年1月15日

“四比一访三走进”阶段总结

按照县教育局和宝泉镇中心校“四比、一访、三走进”方案部署和我校“四比、一访、三走进”实施方案具体要求，逐步地开展活动。为了更好开展此项工作，把它和常规性工作有机融合在一起。现对前一时间工作简单回顾下，总结如下：

1、学校组织全体教职员工学习了教育局和宝泉镇中心校“四比、一访、三走进”方案等文件，成立了工作领导小组，教务主任负责资料收集汇总并负责信息整理和上报工作，并对服务的各个村基本情况进行摸底，有班主任老师担任联络员，负责协调工作。学校制定并出台了《家访制度》，下发了家访记录表等。老师们通过学习，明确了家访的意义，明确了家访的内容、重点以及和家长沟通的技巧。开学以来实地家访和电话家访累计200多次，实地家访有记录表。通过家访，对学生家境以及在家表现，有了更加全面的认识，对于掌握学生思想动向有了更加明确的思路，通过向家长反馈学生在校表现，也让家长对学校工作有了更为深刻的认识，增加了互信和理解，对教育学生形成了合力。此项工作已纳入工作考核中。

2、根据中心校关于提高班主任专业能力活动方案要求，制定《蓝天小学班主任专业能力展示活动方案》，并根据时间安排进行“班主任专业技术能力展示会”，各位班主任在比赛中结合家访工作中的亲身经历的印象深刻的教育案例，讲述自己从事家访工作的感悟与得

失。案例感人至深，感悟深刻，得到全体班主任和评委们一至认可，对班班主任今后更好的开展工作打下坚实的基础。

3、三走进本着就近、就地、就便、安全的原则开展此项活动，这些活动我们学校每年都进行，9月份我们组织学生去富裕村捡白色垃圾活动，通过活动认识到环保的重要性。