我对不文明陋习整治的看法与建议

第一篇：我对不文明陋习整治的看法与建议

我对不文明陋习整治的看法与建议

我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

文明是一种修养，是一种受人敬重并被大家广泛推崇的行为。文明是在路上看到长辈时有礼貌的问好；文明是不小心撞到别人时的一声对不起；文明是看到有老弱病残伸出一双帮助的手；文明是自觉的将垃圾放入垃圾箱的举动……

不文明行为的存在关系重大，影响深远。试想象一下：在一个公共封闭场合，人口集中，本来空气就不好，地方拥挤，一个人在其中点支烟，人吸进去的就不止是废气，还有烟气，整个房子乌烟瘴气，谁还愿意呆在里面，而吸烟的那个人却不以为然，相信各位对此都深有感触，并深受其害。再想一想，违反学校规定，在校服上乱涂乱画，走在校园外，它代表一个学校的形象，人家看了，会怎么看这个学校。

学校发出倡议，向不文明行为说“不”，这是一件需要落实，也必须落实的事。标题是说“不”，但真实意义不仅仅是“说”，也要尽可能杜绝不文明行为发生。且不说去约束别人，我们每个人都要先从自己做起，“吾日三省吾身”，看看自己一天是否做了不文明的事，想一想身边存在那些不文明的事需要去克服，克服它需要一个约束——一个良心，道德上的约束，这是要靠大家的努力。好比说，一个一尘不染的氛环境，即使有了垃圾，出于良心的不忍，人人都不会再乱扔，那么，眼前就会是一片净土。

我们所追求的文明不局限于外在，也追求心灵上的文明。我敢说，一个人连基本的心理健康都不具备，谈何对社会，对他人文明。强加的处分措施，治标不治本，管住一时，管不了他时。某人说了一次脏话，刚批评完，过不了多久又犯，已经是“出口成脏”改不了。如果他在说前，哪怕留一分钟思考，脏痞话说不得，久而久之，慢慢养成习惯，改了，这非一朝一夕，非一次记过所能达到的效果，这是心灵上所追求的，‘大脑——指挥全身运作’心理干净，所作所为会不文明。

湛蓝的天空，清澈的河水，清甜的空气以久经逝去，然而这又是一个理想的境界，本拥有的毁在人们自己的手上。我们渴望一片天空，一片芳草地，想有一个幸福的‘家’。想挽回这一切很难，但我相信，世上没有白白的付出，我们共同向不文明行为说“不”，生活就会更加美好。让我们共同期待着那一天！

七(8)班 董楠

指导教师 马学文

第二篇：我对师德师风的看法和建议

我对师德师风的看法和建议

教师的职业是神圣的，也是勤奋的。在新时代的复杂环境下，我们要进一步树立正确的教师职业理想。志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作与教育事业的兴旺发展紧密联系在一起。同时，我们要进一步提升教师的职业道德水平。自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，为人师表，树立良好的思想情操和道德风范。牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，尊重学生，全面关心学生，公平对待学生，严格要求学生，做到因材施教、循循善诱、言传身教、诲人不倦。教师的高尚职业，决定着自身不能沾染丝毫社会不良风气，要禁得住诱惑，有极强的自尊、自律意识。我们应着力防范和解决师德师风建设中的突出问题，杜绝讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为，杜绝对教育教学工作敷衍塞责、无心教学或不务正业，以及在校外从事与教学无关的商业活动，杜绝在教学工作中违背规范、弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果的不文明行为。积极向教师行业中的先进模范学习，大的方面靠齐全国“道德模范”“感动中国”人物，小的方面赶超本地“优秀教育工作者”“皖西好老师”“江淮好老师”等等。

教师，教学乃是第一要务，必须扎根校园，扎根讲台，要教出好学生，要培养出自己满意、家长满意、社会满意的人才，让学生成才与成人并举。我们应树立先进的教育理念，自觉遵循教育教学规律，积极推进教育改革创新，不断提高教育质量，让“办人民满意的教育”不成为一句空话。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，大力提倡求真务实、锐意创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬潜心钻研、严谨笃学的学术风气，团结合作，协力攻关，共同进步。教师的工作不是孤立的，要放得下身架，要不耻下问、不羞上问，有团队意识，有合作精神。在工作和生活中注重与领导、同事、学生的互动沟通，做到心胸宽广、诚实守信、谦虚谨慎、和善待人。同时，要加强自我改造，提高自身综合素质。努力学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。着力提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力，丰富课堂内外的教学美感和艺术魅力。树立起良好的道德风范，为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。

第三篇：对马原课的看法与建议

对马原课的认识与看法

大二接触到《马克思主义基本原理概论》这门课，一直把它认为是和初高中一样的政治思想课，理论上重要其实心里并不在意。正如上星期听到的马原讲座老师所说：现在的学生对马克思主义的思想有着一种近乎麻木的抵触情绪，没有缘由与道理的想着去避开他。但我们其实并不具有这样的资格，因为我们本身就不了解马克思，更不用说几乎没有读过相关的书籍，可是我们的这种反抗情绪来自哪里？

从小接触思想政治这门课，但当时的理解并不多，我们从小的教育把马克思和道德连在了一起，我们很长间里都没法分清这两者的区别，特别是上到初中、高中的时候，政治书上那晦涩难懂的道理更是引起我们的反感与抵触，全然把这门课当作一门头疼的要背却难考的课程。再加上当时处在叛逆期的我们，一向认为自己的思想道德很过关，又为什么去学习这门本不该上的课。中国的书本教育也让我们看不到这门课的有趣之处，从小到大很难碰到哪个老师可以把这门课讲的生动有趣，让本处在兴趣学习阶段的我们愿意听的，同时中国的硬性考试也让我们这些学生很无奈，也更加的抵触这门课。我在高中时遇到过一位不错的政治老师，他对马克思主义哲学很是痴迷，了解的也很多，时常向我们讲一些有趣的例子，让我们大学有机会多了解一下马克思，这也让我们多少有些期待大学“政治课”的不同。

在大学里思想品德与法律在一起，马克思思想单独成一门课，终于把道德与马克思分下来了，不过大学时才这样做多少感觉有点晚了。遇到的这两门课的老师也都很不错，没有当时初中政治的死板，也没有高考政治的压抑，老师们在课堂上讲的很是开放，举的例子也很多，更有很多自身实践的例子，很能吸引我们的兴趣。相比于大学里的其他课程，马克思这门课上的相对生动与轻松了，但从小被逼着学习的我们，已经产生了那种不逼迫不学习的习惯，相对于这门有些轻松有趣的课程，我们更看重的是大学里的专业课程，所以这门课就被贴上了所谓的水课的标签。再加上原有的抵触情绪不是那么快可以缓解，所以有了大学现在的现象。

其实正如老师第一节课所说，马克思思想可以更好的让自己了解生活，更好的保护自己，不会轻易的被让自己上当受骗，同时如果我们能够真正的了解马克思那对自己的目标的树立、人生的方向有着很好的引导作用。其实我们并不需要去可以的接受马克思，学习马克思，当我们有时间的时候，去翻翻那些有关马克思的书，当作课外书去看看，就会发现其实马克思之所以会被认为是千年“第一思想家”的原因。

对马原这门课也没有多少建议，因为老师已经是以自己的理解来像我们介绍马克思了，没有再像以前的老师一样只信书、只读书，课堂内容也很多，有讨论，有发言，学生可以发出自己的理解与声音。现在马原的学习问题主要是学生的态度了，而这种态度是长时间形成的，很难在短时间内改变，所以主要还是要对大学以前的政治课程进行改革才行。

第四篇：对朋辈心理工作的看法与建议

对朋辈心理工作的看法与建议

入大学之初，就有听说过朋辈心理工作室，听名字就知道是一个以心理辅导为主的机构，不过到现在为止，对朋辈心理的这一方面，我的了解并不全面。于是我想，可能对于在校的大部分同学也是一样，所以我特地对朋辈心理做了一番了解调查，现在，就说说我对朋辈心理工作的一些看法和建议。

朋辈心理辅导是一种团体辅导，是我校心理健康教育的重要工作形式。而朋辈团体心理辅导，是指由接受过专业培训的领导者对其年龄、身份相当的伙伴、同学以团体工作为形式所进行的心理辅导活动。心理辅导员一般都是在校大学生，可以说这样的形式，在同学之间能够得到很好的发展，比较利于心理辅导的进行，但凡一件事有利则有弊，就我看来，朋辈心理辅导工作存在着以下需要改善的问题：

一、朋辈心理辅导工作的宣传

其实大部分的同学对朋辈的了解仅限于心理健康辅导机构。我问了一下周围的同学，对朋辈的认识，像我一样，对其运行模式和具体的辅导过程都不清楚。

建议：

1、大力开展心理健康知识的宣传与普及，增强广大学生参与朋辈团体心理辅导的自觉意识。

2、拓宽路径，丰富形式充分利用讲座，校园广播，校园网，学院报纸，各班心理委员等资源，进行普及。

二、心理辅导团体的内部的常见问题

由于心理辅导员一般都是在校大学生，所以在心理这方面的专业知识可能会稍显欠缺，比如说：辅导操作形式化，缺乏专业性，这样就可能导致辅导游戏仅有游戏的功能而没有辅导的功能。还有可能辅导员急于实现预期目标，在心理辅导的过程中将交流变成说教，这样就很容易引起团体成员的反感，适得其反。

建议：

1、重视对朋辈团体心理辅导员的选拨和培养工作。

2、让心理辅导员多与成员们接触，注重实际教学培养，多开展心理辅导活动。

三、朋辈心理辅导工作与在校学生

有许多同学不敢向心理辅导员咨询心理方面的问题，有些是因为性格内向，有些是因为缺乏信任感，这是学生自身的因素；另一个就是心理辅导员的素质修养，能否保守接受心理咨询者的秘密。就是因为有一些心理辅导员的保密能力不强对当事人造成了很大的困扰和伤害。

建议：朋辈心理辅导员应对当事人的咨询信息保密，不要随意告诉其它人，一旦发现当事人的问题不在自己的处理能力范围之内，首先应向心理健康教育与咨询中心汇报，建议他到中心进行咨询。

这些只是我个人的拙见，我的看法与建议希望能够对朋辈心理工作有些意义，最后衷心地祝愿朋辈心理工作室能越来越完善，发展得越来越好。

13级汉三班 王璐 宣传部助理

第五篇：对公司现状的一些看法与建议

对公司现状的一些看法与建议

费总，请你相信我对大为公司和你个人这么多年的感情！不然我也不会给你提这些建议的。

公司要发展与做强，需要决策层有战略性的发展眼光以及一个良好的合作管理团队，回看我们公司12年经历，我看了真的很心酸，很惋惜。今天我就自己19年的工作经验结合我们的公司成长谈谈二方面的感想与建议。

首先，说说你的决策，公司在2010年由化工企业转型为医药企业，这对公司发展绝对是个好的机遇。这些年，看到你在这方面也付出了很多的努力，也取得了一定的成就。但是，我想建议的是，你在追求产品市场价值的同时，也得顾忌该产品的周期寿命以及产品工艺的先进性（产品是设计出来的，先进的工艺决定了这个产品的质量、成本与管理的优越性）。我们是生产型的企业，要发展要做强，手头必须要有1-2个拳头产品，无论是产品的寿命周期，还是工艺的先进性，只有这样我们才能发展，才能与别人去竞争。我记得你跟我提起过，开发或引进一个好的产品真的很难的，尤其是做药的。是的，“难”只能说明我们目前没这个能力，但是你在决策开发或引进产品的时候，一定要有这方面的意识与倾向，相信将来支撑我们企业做强的也就是这么几个拳头产品。

第二，我提提管理团队方面的。任何一个管理层的人来我们大为公司工作，相信你也是了解过其各方面能力的，也相信其本人到大为来是想做出一番成绩的，但是，到后来有些人还是让你失望了，其本人也混日子了，最后都悄然离开了。这里，我想说的是没有一个人能把我们大为存在的问题给全部解决的，问题的解决是在你的大力配合与支持下，在一个有经验、有能力、有担当的领导带领下，带着一批敬业、专业和团结的工作团队，有计划逐条逐项的去做的。我们都应该站在各自的职责范围内来分析、检讨自己是否做到位了，工作中遇到的困境需要有个良好的沟通平台和坚决的执行力度，不然一切都是空话。对于工作中发现存在的人的问题，需要的坦诚直面沟通，要给与压力、要有手段的，并予以实施，而不是“不好意思”、“侥幸心理”、“你好我好大家好”，那企业就不好了。

上面我陆续提了些建议了，再次我汇总下：

1、公司有新的发展或动向，建议你组织个专题会议让各部门经理参与，一来听听大家的想法，二来也让管理层的觉得我们是一个大家庭，是一个大团队，三来也可以趁此对相关的工作进行分工安排。当然，最后的决策还是你决定的。

2、形成定期组织召开部门经理工作会议制度。各部门畅谈各自的工作状况，对存在的工作困难进行分析，逐条提出解决方案，落实责任人及处理意见。一定要让大家意识到各自在本职岗位上，是拿薪水的，不是白干的，是要对老板负责的。

3、当下，建议各部门进行工作自查，逐条罗列汇总，结合公司现状开展有计划的落实解决。这样，至少能做到对现状各自心中有数，我们不怕困难，怕的是不知道困难有哪些，怕的是不落实实施而找借口推卸，怕的是稀里糊涂混日子。

2016年3月12日