队列条例原告

第一篇：队列条例原告

第三节《队列条令》教育

《队列条令》是规定军队队列动作、队列队形和队列指挥的法规和准则，是军队队列训练和队列生活的依据。

一、队列的概念、性质和作用

队列自古有之。可以说，自从产生了军队就有了队列。队列有广义和狭义之分，从广义上讲，泛指排成行列的队伍；从狭义上讲，特指军队进行集体活动时按一定的顺序列队的组织形式。在军队的训练、工作和生活中，队列是必不可少的。队列伴随着军队的发展而发展。在冷兵器时代，队列直接表现为作战的阵式，队列的组织形式就是作战的阵式。操场上队形怎么列，作战的阵式就怎么布，队列与阵式是一致的，只是随着冷兵器的发展和战术的变化，队列的形式也随之发展变化了。

为了规范我军的队列动作、队列队形和队列指挥，保持整齐划一和严格正规的队列生活，制定《中国人民解放军队列条令》。本条令适用于现役军人和参训的预备役人员。现行的《队 列条令》以培养军人良好的姿态、严整的军容、优良的作风，提高部队的组织纪律性，增强我军战斗力为目的，继承了我军“严格要求，严格训练”的光荣传统，使新时期我军队列动作、队列生活得以进一步规范。在军队的建设发展中，《队列条令》有着十分重要的地位和作用。

二、《队列条令》的产生与发展

队列条令由操典演变而来，约于16世纪末，欧洲尼德兰联省共和国军队统帅莫里茨编写了近代第一部操典。19世纪，普鲁士、法国、日本等国军队也制定了操典，俄国军队制定了队列条令。20世纪中国清朝末期和民国初期，先后颁布了《步兵暂行草法》和《步兵操典》，其中基本教练部分的主要内容与队列条令相似。中国人民解放军在革命战争时期曾颁发过《步兵操典》。中华人民共和国成立后，于1951年颁发了第一部《中国人民解放军队列条令(草案)》。

自1953年至2002年对队列条令作了8次修订。

现行的《队列条令》是2002年3月由中央军委发布施行的。该条令共有总则，队列指挥，队列队形，队列动作，分队乘坐汽车，敬礼，国旗的掌持、升降和军旗的掌持、授予与迎送，阅兵，附则等9章65条。这些规定反映了部队队列生活的特点，是加强部队正规化建设的必要形式。

三、《队列条令》的主要内容

(一)单个军人的队列动作训练

1．立正、稍息、跨立、整理着装

立正、稍息是军人的基本姿势，是队列动作的基础。跨立主要用于军体操、执勤和舰艇站证等场合，可与立正互换。

(1)直正

口令：立正。

要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60~；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。(2)稍息

口令：稍息。

要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可以自行换脚。

(3)跨立

口令：跨立。

◆要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，』：体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带 下沿(内腰带上沿)同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后。(见图 6—1)。

(4)整理着装

整理着装，通常在立正的基础上进行。

◆口令：整理着装。

◆要领：双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好。必要时，也可

图。一’徒手跨立

以相互整理。整理完毕，自行稍息。听到“停，的口令，恢复立正姿势。

2．停止间转法

停止问转法是停止问变换方向的方法。分为向右转、向左转、向后转，需要时也可半面向

右(左)转。

(1)向右(左)转

◆口令：向右(左)——转。

半面向右(左)„转。

◆要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右(左)转90。，体重落在右(左)脚，左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。

半面向右(左)转，按照向右(左)转的要领转45。

(2)向后转

◆口令：向后——转。

◆要领：按照向右转的要领向后转180。3．行进与立定

(1)行进

行进的基本步法分为齐步、正步和跑步。

①齐步

齐步是军人行进的常用步法。

◆口令：齐步——走。

图6—2 齐步

◆要领：左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕箭侧距裤缝线约30厘米

(见图6—2)。行进速度每分钟116～122步。

②正步

正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

◆口令：正步一一走。

◆要领：左脚向正前方踢出约75厘米(腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米)，适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处，离身体约10厘米；向后摆臂时(左手心向右，右手心向左)，手腕前侧距裤缝线约30厘米(见图6—3)。行进速度每分钟110～116步。

③跑步

跑步主要用于快速行进。口令：跑步——走。

要领：听到预令，两手迅速握拳(四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二节)，提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯(见图6—4中(1))，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作(见图6—4中(2))；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略垂直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170～

180：步。图6—3 正步 图6—4跑步

(2)立定

◆口令：立——定。

◆要领：齐步和正步时，听到口令，左脚再向前大半步着地(脚尖向外约30。)，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。跑步时，听到口令．再跑2步，然后左脚向前大半步(两拳收于腰际，停止摆动)着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。踏步时，听到口令，^i脚踏1步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势(跑步的踏步，听到口令，继续踏2步，再按照上述要领进行)。

，I．步法变换、步法变换，均从左脚开始。

(1)齐步、正步互换，听到口令，右脚继续走1步，即换正步或者齐步行进。

(2)齐步换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂前后自然摆动；听到动令，即换跑

步行进。

(3)齐步换踏步，听到口令，即换踏步。

(4)跑步换齐步，听到口令，继续跑2步，然后，换齐步行进。

(5)跑步换踏步，听勤口令，继续跑2步，然后换踏步。

(6)踏步换齐步或者跑步，听到“前进”的口令，继续踏2步，再换齐步或者跑步行进。

5．行进间转法

(1)齐步、跑步向右(左)转

◆口令：向右(左)转——走。

◆要领：左(右)脚向前半步(跑步时，继续跑2步，再向前半步)，脚尖向右(左)约45。，身体向有(左)转90。时，左(右)脚不转动，同时出右(左)脚按照原步法向新方向行进。

半面向右(左)转走，按照向右(左)转走的要领转45。

(2)齐步、跑步向后转

◆口令：向后转——走。

◆要领：左脚向右脚前迈出约半步(跑步时，继续跑2步，再向前半步)，脚尖向右约45。，以两脚的前脚掌为轴，向后转180。，出左脚按照原步法向新的方向行进。

6．坐下、蹲下、起立

(】)坐下

◆口令：坐下。

枪靠右肩一一坐下。

◆要领：左小腿在右小腿后交叉，迅速坐下，手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。携枪(简)坐下时，枪(筒)靠右肩(枪面向右、筒面向左)，右手自然扶贴护木，‘左手手指自然并拢，放在左膝上。

(2)蹲下

◆口令：蹲下。

◆要领：右脚后退半步，前脚掌着地，臀部坐在右脚跟上(膝盖不着地)，两腿分开约60。，手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。蹲下过久，可以自行换脚。

(3)起立 ◆口令：起立。

◆要领：全身协力迅速起立，成立正姿势或持枪(炮)、肩枪(筒)立正姿势。

7．敬礼

(1)敬礼、礼毕

①敬礼

◆口令：敬礼。

◆要领：上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直，中指微接帽檐右角前约2厘米处(戴无檐帽或者不戴军帽时微接太阳穴，与眉同高)，手心向下，微向外张(约20。)，手腕不得弯曲，右大臂略平，与两肩略成一线，同时注视受礼者。

②礼毕

◆口令：礼毕。

◆要领：行举手礼者，将手放下；行注目礼者，将头转正；行举 枪礼者，将头转正，右手将枪放下，使托前踵(半自动步枪托底钣)轻轻着地，同时左手放下，成持枪立正姿势。

(2)单个军人敬礼

◆要领：单个军人在距受礼者5～7步处，行举手礼或者注

目礼。

徒手或背枪时，停止间，应面向受礼者立正，行举手礼，待受礼者还礼后礼毕；行进间(跑步时换齐步)，转头向受礼者行举手礼(手不随头转动)，并继续行进，左臂仍自然摆动(见图6—5)，待受礼者还礼后礼毕。

图6-5行进间徒手敬礼

携带武器(除背枪)等不便行举手礼时，不论停止间或行进间，均行注目礼，待受礼者还礼后礼毕。

(二)分队队列动作训练

1．班的队形

班的基本队形，分为横队和纵队。需要时，可以成二列横队或二路纵队，队列人员之间的间隔(两肘之间)通常约10厘米，距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约75厘米。需要时，可以调整队列人员之间的间隔和距离。

2．集合、离散

(1)集合

集合，是使单个军人、分队、部队按照规范队形聚集起来的一种队列动作。

集合时，指挥员应先发出预告或者信号，如“全连注意”，然后，站在预定队形的中央前，面对预定队形成立正姿势，下达“成××队——集合’’的El令。所属人员听到预告或者信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，跑步到指定的位置面向指挥员集合(在指挥员后侧的人员，应从指挥员右侧绕过)，自行对正、看齐，成立正姿势。

◆El令：成班横队(二列横队)——集合。

◆要领：基准兵迅速到班长左前方适当位置，成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行看齐。

成班二列横队时，单数士兵在前，双数士兵在后。◆ 口令：成班纵队(二路纵队)——集合。

◆要领：基准兵迅速到班长前方适当位置，成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向后

排列，自行对正。

成班二路纵队时，单数士兵在左，双数士兵在右。

(2)离散

离散，是使列队的单个军人、分队、部队各自离开原队列位置的一种队列动作。离散包括

离开和解散。

①离开

◆口令：各营(连、排、班)带开(带回)。

◆要领：队列中的各营(连、排、班)指挥员带领本队迅速离开原列队位置。

②解散

◆口令：解散。

◆要领：队列人员迅速离开原列队位置。

3．整齐、报数

(1)整齐

整齐，是使列队人员按规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。整齐分为向右

◆(左)看齐和向中看齐。

◆口令：向右(左)看——齐。向前——看。

◆要领：基准兵不动，其他士兵向右(左)转头(持枪、炮时，听到预令，迅速将枪、炮稍提起，看齐后自行放下)，眼睛看右(左)邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人以右(左)第三人为度。后列人员，先向前对正，后向右(左)看齐。听到“向前——看，的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。

◆口令：以×××为准，向中看——齐。向前——看。

◆要领：当指挥员指定“以×××为准(或者以第×名为准)’’时，基准兵答“到”，同时左手

◆ 握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。听到“向中看——齐’’的口令后，其他士兵按照向左(右)看齐的要领实施。听到“向前——看’’的口令后，基准兵迅速将手放下，其他士兵迅速将头转正。恢复立正姿势。

◆

◆ ◆ ◆

◆一路纵队看齐时，可以下达“向前～一对正”的口令。

(2)报数

◆K1令：报数。

◆要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队向左转头)报数，最后一名不转头。数列横队时，后列最后一名报“满伍”或者“缺×名”。连集合时，由指挥员下达“各排报数”的口令，各排长在队列内向指挥员报告人数，如“第×排到齐’’或者“第×排实到 ◆ ××名”。

一

◆

必要时也可统一报数。

◆

◆要领：连实施统一报数时，各排不留间隔，要补齐，成临时编成的横队队形。报数前，连指挥员先发出“看齐时，以一排长为准，全连补齐”的预令，尔后下达“向右看——齐，El令，待全连看齐后，再下达“向前一一看”和“报数”的口令，报数从一排长开始，后列最后一名报“满伍，或者“缺×名”。

◆

4．出列、入列

单个军人和分队出、入列通常用跑步(5步以内用齐步，1步用正步)，或者按照指挥员指定的步法执行；然后，进到指挥员右前侧适当位置或者指定位置，面向指挥员成立正姿势。

(1)单个军人出、人列

①出列

◆口令：×××(或者第×名)，出列。

◆要领：出列军人听到呼点自己的姓名或者序号后，应答“到”，听到“出列”的口令后，应答“是”。

位于第一列(左路)的军人出列，按上述规定执行。

位于中列(路)的军人，向后(左)转，待后列(左路)同序号军人向右后退一步(左后退一步)让出缺口后，按上述规定从队尾(纵队时从左侧)出列；位于“缺El”位置的军人，待出列军人出列后，即复原位。

位于最后一列(右路)的军人出列，先退一步(右跨一步)然后按有关规定从队尾出列。

②入列

◆H令：入列。

◆要领：听到“人列’’IZl令后，应答“是”，然后，按照出列的相反程序入列。(2)班、{4}出歹

4、入歹0 ◆[=l令：第×班(III)，出(人)列。

◆要领：听到“第×班(排)，出(入)列’’的口令后，由出(入)列班(排)的指挥员答“到(是)”，并川口令指挥本班(排)按有关规定，以纵队形式从队尾(位于第一列的班取捷径)出(入)列。

5．行进、停止

横队和并列纵队行进，以右翼为基准，纵队行进以左翼为基准(一路纵队行进以先头为基

准)。

①行进

◆口令：×步一一走。

◆要领：,I-!I-I口令，基准兵向正前方前进，其他士兵向基准翼标齐，保持规定的间隔、距离

行进。纵队行进时，排、连通常成三路纵队，也可成一、二路纵队。行进中，需要时，用“一二一”

(调整步伐的口令)、“一二三四’’(呼号)或者唱队列歌曲，以保持步伐的整齐和振奋士气。

②停止

◆口令：立一定。

◆要领：听到口令，按照立定的要领实施，分队的动作要整齐一致。停止后，听到“稍息”的 171令，先自行对正、看齐，再稍息。

四、《队列条令》的教育训练

要经常地进行《队列条令》教育，使干部、战士确实熟悉条令的内容和要求，明确训练的目 的、意义。自觉养成讲礼貌、讲纪律、讲团结的好作风。加强队列训I练，增强军人体质，以适应

现代化战争需要。

(二)严格要求，严格训练

条令是法规，每名军人必须遵守。队列训练要严肃认真、一丝不苟地按照条令规定的动作去做，达到条令要求的标准。

(三)教养一致，搞好传帮带

’

在训练场上要按照条令规定的动作严格训练，在日常生活中，也要严格要求，养成良好的

习惯，做到教养一致。干部要做好表率，以自身的行动去影响、带动和教育战士。’

思考题

1．什么是《内务条令》、《纪律条令》、《队列条令》? 2．如何贯彻落实《内务条令》?

3．奖励和处分的目的、作用和项目是什么? 4．如何搞好《队列条令》的教育训练?

第二篇：原告代理词

尊敬的审判长、审判员、人民陪审团：

本人接受原告宋怡的委托作为其委托代理人参与本案诉讼，庭审前我们认真核实相关证据，查找法律依据，通过今天的法庭调查，对本案的事实有了清楚解释。现结合事实和法律发表如下代理意见：

代理人认为本案的焦点在于：被告方应承担本案当事人（宋怡）所提出的后续赔偿

2009年7月1日，被告因自家猎狗看管不牢吓坏路边的牛而撞伤了我方当事人，我方当事人随后立刻前往医院，并且在多次诊断中，我方当事人被诊断为左桡骨远端粉碎性骨折并左下尺桡关节半脱位、左肾盂铸型结石和全身多处软组织挫伤。但在出院后，我方当事人在生活中仍然受到困扰，被鉴定为十级伤残，并且丧失劳动能力。

很显然，被告的侵权行为使我方当事人承受了极大的身心理压力，给我方当事人的生活带来极大的困扰并且丧失了劳动能力。被告行为没有体现足够的人性关怀，也未尽到其应所尽到的法律责任与义务，存在逃避现实的侥幸心理。

因此，被告无论从法律还是道德上，都应该承担我方当事人所提出的后续赔偿。我方手上提供八组证据，每一组证据的证明事项在证据清单上均有说明。

根据《民法通则》第127条规定，饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不承担民事责任；由于第三人的过错造成损害的，第三人应当承担民事责任。从条文内容看，动物致人损害的归责原则应适用无过错责任原则，即一旦造成损害事实，除具有法定免责事由外，动物的饲养人或者管理人不论有无过错都应承担赔偿责任。这是因为动物的本性决定了其不同程度地存在着致人损害的危害，作为管理人必须对动物加强管束，同时也必须对动物的危险性负责。综上所述，在我方当事人毫无过错的情况下，被告有着无可推卸的承担赔偿责任，弥补我方当事人身体和心里的双重伤害。

举证环节

关于我方主张的误工费，根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十条与《江苏省2009人身损害赔偿计算标准》，经我方计算：（3000÷365）×293=2408元

关于我方主张的护理费，根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十一条，经我方计算：10×137=1370元

关于我方主张的营养费，根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十四条与《江苏省2009人身损害赔偿计算标准》，经我方计算为230元。

关于我方主张的鉴定费，第9组证据可证明，我方当事人到南京国敬法院临床司法鉴定所进行鉴定所花费的800元发票。

关于我方主张的交通费，第7、8组证据可证明，根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十三条，经我方计算则为：192元。

共计5000元整。

第三篇：体操队列反思

体操-------队列队形教学反思

本周教学内容队列队形。众所周知队列队形是学校体育教学的组成部分，在日常的集会、校会，以及表演、外出活动有着重要的作用，但是队列、队形的教学是体育课程基本活动内容中较为单调枯燥的。在队列队形变换训练教学时，发现学生对于队列队形变换中走来走去的重复口令行进动作极为厌倦，活动情绪低落，注意力不够集中等等。

我认为在队列、队形教学中应注意下面的几点：

1、在队列、队形教学中，教师应多次反复地做示范，并在教学中对学生进行如何观察老师的示范动作加以指导，使学生学会观察。

2、在示范位置上，教师也应考虑，应选择一个使全体学生都能看的见的位置进行示范，这样才能达到示范的目的和应有的效果。

3、在教学组织和教学方法，也应采用多变的形式，因为队列，队形教学不是一两节课就能学会和掌握，所以教师在教学中要多从教学形式上多加考虑，使学生有新鲜感，这样，才能克服队列、队形练习的乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到练习最佳的效果。

4、还应注意教师的口令，教师的口令非常重要，它是一切行动的指挥棒。总之，体操动作队列队形的非常规性决定了绝大多数的学生不宜自学，需要一个专门的教学的过程。学好队列队能够让学生按一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生组织纪律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

第四篇：队列队形教学方法

队列队形教学方法

一、立正、稍息、看齐、四面转法。强调四面转法靠脚有力、整齐。（15分钟）

二、齐步走与立定

1．练习踏步走，把不协调、错步的同学挑出来自己练习。方法是自己喊自己做。（30分钟）

2．三步、五步、七步练习，强调靠脚，讲解示范。（20分钟）

3．学生学习喊号令，教会学生怎么喊口令。（10分钟）4．分组练习，指导指挥的学生喊对口令。5．逐队检查，统一做一下。（20分钟）

三、跑步走与立定

1．学习立定，三步放手靠脚练习。（20分钟）2．统一练习。（20分钟）

3．分组练习，个别辅导。（两节课）

4．统一练习，把个别错步同学挑出单练。（视情况而定）

第五篇：原告离婚代理词

代 理 词

审判长、审判员：

河北万强律师事务所依法接受本案原告张学华的委托，并指派张聚强律师为其诉讼代理人，参加了今天的庭审活动。通过今天的法庭调查后，代理人对于本案有了明确的认识，现发表代理意见如下：

一、原、被告双方感情确已破裂，无和好的可能，恳请贵院在调离不成时，依法判决准予双方离婚。

原、被告双方在2007年10月经人介绍认识，在相识不到三个月之后，便于2008年1月21日登记结婚，由于双方婚前接触了解较少，原告在婚后才发现被告系二婚，但原告并没有因为被告的欺骗行为而与其吵闹争执，还是一心经营家庭。但原告的善良行为并没有得到被告的珍惜，被告婚后一直不务正业，并且对原告和孩子的关心也较少。更令人伤心的是，被告竟然在外与他人保持不正当的男女关系已长达一年之久，并和第三者长期在外租房居住。但原告为了维持一个健全的家庭，在此种情况下依然和被告的父母苦苦劝被告迷途知返，但谁知被告对劝告臵之不理，依然我行我素，长期和第三者在外居住，正是由于被告的上述行为严重伤害了夫妻感情，致使夫妻感情彻底破裂。从2014年10月27号至今，原、被告已经没有在一起居住，夫妻感情已经完全破裂，无 1 法继续共同生活。

根据最高院《关于人民法院审理离婚案件如何认定夫妻感情确已破裂的若干具体意见》“婚前缺乏了解，草率结婚，婚后未建立起夫妻感情，难以共同生活的”，视为夫妻感情确已破裂，一方坚决要求离婚，经调解无效，可依法判决准予离婚。另根据《婚姻法》的规定，有下列情形之一，调解无效的，应准予离婚：

（一）重婚或有配偶者与他人同居的。

鉴于本案原、被告夫妻感情确已破裂，且原告离婚的态度坚决，无和好的可能，故请求法院依法判决准予原、被告离婚。

二、判令婚生子薛世迈归原告抚养，被告每月支付1000元抚养费至儿子年满18周岁为止。

自孩子出生后，原告一直呵护在其身边，母子情深，难以割舍。而被告却一直很少关心、陪伴孩子，父子亲情微乎其微，而且被告与他人保持不正当关系的恶行也必将对孩子的性格产生恶劣的影响。所以原告无论个人条件还是家庭条件都比被告突出，特别是考虑到婚生子薛世迈年幼，若法庭将婚生子薛世迈判由被告抚养，将对婚生子薛世迈的健康成长极为不利。恳请法庭将婚生子薛世迈判予原告抚养，由被告承担抚养费。

三、请求法庭依法判令被告支付原告精神损害抚慰金1万元。原、被告婚姻关系的解除完全是因被告造成的，过错全部在被告一方。被告婚后在外与他人有不正当的男女关系已长达一年之久，并和第三者长期在外租房居住，没有尽到夫妻之间应有的忠实义务。对原告和自己父母的劝告臵之不理，依然我行我素，长期和她人在外居住。根据我国《婚姻法》的规定：有下列情形之一的，导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿：(二)有配偶者与他人同居的。因此，恳请法庭在结合过错责任、照顾原告权益的基础上，依法判令被告支付原告精神损害抚慰金1万元。

综上所述，本案由于原、被告双方婚前缺乏了解，草率结婚，婚后未建立起真正的夫妻感情，且被告在婚后不履行家庭义务，长期与第三者保持不正当的男女关系，双方感情确已彻底破裂，完全没有和好的可能，原告要求离婚的态度坚决，具备了判决离婚的条件。请法院依法判决原、被告离婚，解除双方的痛苦婚姻，给双方一个重新寻找幸福的机会。

代理人：河北万强律师事务所 律师 张聚强 2015 年3月13日