上学期小学部期中教学工作讲评

第一篇：上学期小学部期中教学工作讲评

上学期小学部期中教学工作讲评

曾令春 2013年4月 细化常态工作，培养魅力教师

（一）重点工作及成效

1、教案检查，规范教师备课制度

开学后我们又一共检查了两次教师教案，每月末检查一次，大多数教师都能够以教研组为单位及时上交，二度设计较以往有了很大的进步。每次检查二度设计部分都好的教师有：江萍、彭梦妮、方玮琳、杨继前、李云燕、谢蔚池、陈湘英、张丽曙、肖英、邹明波、徐春桃、李燕华、曹鹊鸣、姚中秋、叶翠英。她们所写的二度设计内容具体，有的课二度设计比原来的设计内容还要多，目前小学部各学科教师能够按照教务处要求，集体备课，重在二度设计，统一书写格式，备课行为规范。

2、联合巡课，保障师生教学秩序

每天每节课都有专人巡课，发现问题及时解决，确保了师生能够在良好的教学秩序中进行教与学。同时将巡课中发现的问题和表现好的教师班级填写到巡课记录，为教务处评价教师提供了很好的依据。

3、跟踪听课，提升教师教学魅力

常规大检查之后，教务处继续组织了跟踪听课。目前，被听课教师有：谢蔚池、江萍、彭梦妮、方玮琳、肖英、陈湘英、李云燕、李燕华、张丽曙、姚中秋、邹明波。教务处在对每位教师跟踪听课时，都要求组内教师同时参与听课、评课，重在指出这节课中存在的问题和不足，包括教师课上所说的每一句话。每位被跟踪教师在评课后，能够虚心接受指导，及时改进自己教学中存在的问题，积极主动地进行多次试讲。他们都是年轻教师，正

是在一次次的磨课中教学魅力有所提升，也正在创造着她们自己的魅力课堂。

4、作业抽查，规范师生作业管理

期中考试结束后，教务处由主管主任江萍带领教研组长对一——语文、数学、英语三个考试学科的书写作业进行了抽查。为了规范书面作业内容设臵，督促教师及时批改作业，做好个体辅导，本次抽查中重在检查各组书写作业是否一致、学生每次上交数量是否齐全、教师批改是否及时、学生改错教师是否二次回批，在关注以上问题的同时，我们又抽取其中的五次作业进行重点检查，重在发现问题，以促进教师改进作业设臵与批改。各主管主任已经对作业情况进行了统计汇总，下发到了各学科组。

本次检查，语文、数学、英语学科的所有教师能够统一进度布臵作业，能够统一格式批改作业，页面保持干净、工整。作业整齐划一。期中表现突出的教师有：作文批改最认真的是肖红霞、张丽曙、叶翠英；数学精编批改最认真的是陈湘英、李云燕、曹鹊鸣。

一、二年级为了加强学生书写指导，又另行布臵了田字格和小演算作业，整体书写较好。

5、期中考试，展现阶段教学成果（见成绩表）

（二）存在问题及整改措施

1、教学反思缺乏实效性。

教案检查时，个别教师在教学反思环节态度不够认真，敷衍，使该环节流于形式。及时、认真地进行教学反思是促进教师专业发展、提高教学质量的不可或缺的环节，对该环节的重视与否直接影响着教师的专业成长及教学质量的提高，必须高度重视。

整改措施：

在今后教案月检查时，各主管主任要重点检查教学反思环节，对于教学反思有针对性，有实效的教案我们将予以加分。反之要进行减分。

2、体育课组织不规范。

个别班主任没有按照课表安排组织学生上体活课，而是随意调课，自行安排本班上体活课。有的班主任先处理班级事务，再上半节体活课，导致学生在走廊里说话、走动，严重影响了其他班级的上课。还有的班主任上体活课时，自己留在教室内或办公室内，让学生在外活动，造成了安全隐患。

整改措施：

教务处要求：各位班主任要严格执行课表，按课表组织学生上体活课（特殊天气除外）；体活课时所有学生一律到北操场活动，不允许在小操场，更不允许玩器材；班主任必须到操场上组织学生活动；各巡课主任巡课时要对体活课上课教师进行检查，凡教师未到操场上的，一律视为旷课。

3、“三姿”培养有待加强

听课过程中我们发现，教师在教学时忽视了学生三姿的培养，坐姿还好一些，主要是写字姿势存在问题，很多孩子的写字姿势身不正、眼离得近，执笔也不标准，老师缺少指导纠正。

整改措施：

在听课时各听课组成员要对学生三姿培养进行点评，巡课的各位主任也要关注，对三姿有问题的班级可以推门提醒。

4、期中考试反思教学问题

（1）数学学科的集中问题是：学生因为计算不准确丢分的比重较大；填空、选择题的得分率要低于其他题目的得分率，反映出平时对这些题型的练习还不够；还有一部分学生审题出现错误，反映出阅读理解能力不强。

整改措施：

a、仔细研读课程标准（表扬杨继前），夯实双基教学，不出现教学漏洞。

b、要将培养学生计算能力作为常规训练内容，要天天练，特别是对那些数学成绩暂时落后的学生，一定要保证具有基本的计算能力。

c、加强组内教研，经常交流出现的问题，互相取经；组长要安排好教师进行组内的单元检测，共同研究变式题型，拓宽学生视野，提高解决问题能力。

（2）语文学科的集中问题是：很多班集中出错在某几个字音或某几种句型上，反映出字词、句式基础知识的教学存在问题；阅读题的得分率是最低的，没有哪道大题是全班都没有出错的，课外阅读不如课内阅读，三年级多数班级的课内阅读分数低于课外阅读，说明了学生解答阅读问题的能力急待提高；作文时审题能力差，主题、立意、语言、字迹、内容各方面都存在问题，反映出作文讲评指导急待加强。

整改措施：

a、加强学生运用语言能力训练。要求年组统一加强句子方面练习。

b、要求全体语文教师要教给学生阅读题答题方法，注重对学生思维能力和阅读理解能力的培养。尤其要关注学困生和中下等学生，在课堂上给他们展示的机会，给他们以鼓励。

c、加强课外阅读练习。要求语文教师充分利用好《自主学语文》中每一篇课外阅读，以练促学。

五、六年级教学内容较少，每周还要额外练习不少于三篇课外阅读。学生题型见多了，答题技巧就会在潜移默化中形成。

d、上好作文讲评课。引导学生自主思考作文内容和表达方式，在讲评中通过分析例文、全体学生改一篇、多篇范文引领等到多种方式 来引导学生学会审题、布局谋篇。

e、加强学生书写能力的培养，养成严谨准确的书写习惯。孩子们平时写字不注意训练，考试时很容易失分，尤其是作文书写不整洁、字迹潦草的学生作文只能划为二等以下。

发现的问题是学生因审题不认真导致失分，很可惜；活用句子能力弱，如：情境对话题型，丢分多，说明对句子的掌握程度还需提高；有些讲过、练过的题型依然出错，反映出没有练习指导不够，没有练会。

整改措施：

1、加强语句教学，确保学生了解句子意思，会运用。

2、组内研讨在加强口语训练的基础上，对于书面习题的讲题方法进行改进，争取讲过的题型不再出错。

2013年下期教学工作讲评

做实五个到位，提高工作精细度

曾令春

（一）重点工作及成效

1、建立月量化制度，落实常规检查改进到位

为了保持小学部教师积极自觉的工作态势，引导教师准确把握自己的工作重点，及时调整和改进工作方式方法，教务处在本学期建立了月量化制度。月量化制，即教务处将每月常规检查（教案检查、教研检查、作业检查、听课检查、巡课检查、单项检测、竞赛活动、期中期末成绩等）及临时活动成绩进行统计，形成量表，每月一次由三位教务主任对全体教师量化工作进行赋分存档。并依据月量化形成小学部教师教学工作考核量表，作为期末教育教学奖励依据。

2、听课评课一体，落实推门听课讲评到位

凡校内集体听课活动，教务处各主任始终坚持“听课，必评课，评课在一天内完成”的规定，对教师的课堂教学进行及时和客观的评价，并重在说不足和改进措施，让被评教师学有所长。

3、规范校本教研，落实“两个有效”管理到位（1）教研课实行跟踪制和抽查制

各教研组严格按照每周教研课安排表上所填写的时间、课节进行组内教研课的听评，教务处各主任依据学科建设有目的性的进行跟踪听课和抽查听课，对各科教研课的上课情况进行检查，并检查听课笔记的记录情况（每周至少一节）。

（2）教研记录本实行月检制

教研组长负责组织组内教师上好教研课、评课、填好教研记录本，每月教案检查时一并上交主管主任进行检查。

4、实施“青蓝工程”，落实师徒帮教到位

本学期青蓝工程被帮教教师多为年轻教师，师傅多为市级以上骨干教师，共20对。为了促进青年教师学习、钻研业务，丰厚教学理论储备，在学科组教研活动和青年教师基本功训练的基础上，教务处建立了青年教师周说课制度，青年教师说课必然要研究教材、分析学生，并寻找教学活动设计的理论依据，而其他教师参与听、评课，边评价边学习，青老教师的理论素养得到了共同的提升，以落实师徒帮教到位。以后我们的青蓝工程活动就以一个学年度为循环，上学期重在师徒帮教学习，下学期重在帮教实践。即 “青蓝工程徒弟汇报课”，年度末评出优秀帮教组合，并进行表奖。

说明：本学期青蓝工程中的徒弟是如何确定的，有以下几点考虑：两个层面，双教压力大；

5、及时总结讲评，落实总结经验教训到位。

在工作中出现错误是不可避免的，为了正视错误，找出教训，让教训成为成功和胜利的垫脚石，教务处凡组织活动必进行总结，凡总结必找出问题，面对问题必制定整改措施。两个多月来，我们召开了“教学大检查总结会”，每月下发课外阅读检查情况表，下发了“作业检查情况统计表”通报了各班作业情况及优缺点，同时又对每项临时性活动及时进行总结反思，形成文字材料，在网站上通报全校，以落实总结经验教训到位。

（二）存在问题及整改措施。

1、个别教师违反教研制度

个别教师教研时有迟到或无故离开教研教室的情况，而组长又碍于情面未能在教研记录上有所体现，影响到教务处对各位教师教研评价的公正性。

整改措施：

教务处对教研组长工作加强考核，凡无故迟到而教研组长未记录的教务处对组长与该教师同时进行批评，并记入教师量化考核。

2、小科教师说课水平有待提高

个别教师特别是小学科教师，不能认真对待说课，有的是说课稿不规范，有的是只听不发言，有的是组长说课活动组织的就不严肃，要么不准时，要么就是没检查不说有检查才说，以应付态度对待说课活动。在检查中有问题的是体育组两次未能及时组织说课、美术组一次未能及时组织说课。

整改措施：

加强对小科教研的管理与检查，要求各位教研组长重视自己的工作，敢作为、有担当。

3、师徒帮教月检查不及时。

师徒帮教对子的听课笔记，帮教记录，及教学心得等要求每月一交，老师们上交不及时，教务处检查督促也不及时。

整改措施：

每月在检查教案的同时将上述材料上交到主管主任手中，教务处每月一查，并进行记录。

第二篇：小学部教学工作自查报告

小学部教学工作自查报告

我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、开齐开足各类课程

（1）严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，有学校课程总表。

学校开学初均根据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等 上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

（2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。

2、教师的备课、教学、批改作业情况，均按照我校制定的教学工作常规要求及细则执行。

（1）备课：

教师能按计划分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。教师能主动参加各种教研活动，参与听评课，并认真做好听课笔记。

（2）上课

a.教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

b.教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。

c.教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。

d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。

（3）作业

教师设计作业适量，能做到批改及时、认真、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后能及时批改，对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。

（4）认真组织教师开展教研活动：

a.开展课堂教学研讨活动。

b.开展实效课堂互听互评活动。

c.开展优质课评先活动。

二、“细”——细致严格的管理措施

常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。

1、课程实施管理

为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，努力开齐开足教学计划规定的全部课程，不断完善《学校教育教学管理条例》。教导处每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课和无人课的现象。同时还采取了各班填写“教室日志”和“教师到岗情况记录表”，教导处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。

2、计划建设与管理

制定学校教学工作计划。(自查报告　www.xiexiebang.com)我校每学期初召开教研组长反复讨论拟订《学校教学工作计划》、《学校教科研计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划，拟订各级各类计划。

制定扶优帮差活动计划。因材施教，分层教学，学期初，每个教师分别订好扶优帮差活动计划，有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。

3、常规制度管理

为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据学校实际，我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度，修订了“加强教学管理提高教学质量的实施意见”、“教学管理制度（暂行）”、“小学备课检查量化考核细则”、“作业检查量化考核细则”等，对教学常规管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范，体现了我们对细节的追求。但同时，我们又倡导百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个性”。

三、“实”—— 教学管理过程落在实处

1、教学常规环节检查与督促“实”

主要从五个方面进行：一是各教研

第三篇：学校小学部教学工作自查报告

学校小学部教学工作自查报告

我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、开齐开足各类课程

（1）严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，有学校课程总表。

学校开学初均根据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等 上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

（2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。

2、教师的备课、教学、批改作业情况，均按照我校制定的教学工作常规要求及细则执行。（1）备课：

教师能按计划分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。教师能主动参加各种教研活动，参与听评课，并认真做好听课笔记。（2）上课

a.教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

b.教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。

c.教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。（3）作业

教师设计作业适量，能做到批改及时、认真、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后能及时批改，对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。

（4）认真组织教师开展教研活动： a.开展课堂教学研讨活动。b.开展实效课堂互听互评活动。c.开展优质课评先活动。

二、“细”——细致严格的管理措施

常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。

1、课程实施管理

为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，努力开齐开足教学计划规定的全部课程,不断完善《学校教育教学管理条例》。教导处每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课和无人课的现象。同时还采取了各班填写“教室日志”和“教师到岗情况记录表”，教导处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。

2、计划建设与管理 制定学校教学工作计划。我校每学期初召开教研组长反复讨论拟订《学校教学工作计划》、《学校教科研计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划,拟订各级各类计划。制定扶优帮差活动计划。因材施教,分层教学，学期初,每个教师分别订好扶优帮差活动计划,有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。共3页，当前第1页123

第四篇：学校小学部教学工作自查报告

我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、开齐开足各类课程

（1）严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，有学校课程总表。

学校开学初均根据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等 上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

（2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。

2、教师的备课、教学、批改作业情况，均按照我校制定的教学工作常规要求及细则执行。

（1）备课：

教师能按计划分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。教师能主动参加各种教研活动，参与听评课，并认真做好听课笔记。

（2）上课

a.教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

b.教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。

c.教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。

d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。

（3）作业

教师设计作业适量，能做到批改及时、认真、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后能及时批改，对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。

（4）认真组织教师开展教研活动：

a.开展课堂教学研讨活动。

b.开展实效课堂互听互评活动。

c.开展优质课评先活动。

二、“细”——细致严格的管理措施

常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。

1、课程实施管理

为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，努力开齐开足教学计划规定的全部课程,不断完善《学校教育教学管理条例》。教导处每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课和无人课的现象。同时还采取了各班填写“教室日志”和“教师到岗情况记录表”，教导处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。

2、计划建设与管理

制定学校教学工作计划。我校每学期初召开教研组长反复讨论拟订《学校教学工作计划》、《学校教科研计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划,拟订各级各类计划。

制定扶优帮差活动计划。因材施教,分层教学，学期初,每个教师分别订好扶优帮差活动计划,有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。

3、常规制度管理

为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据学校实际,我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度,修订了“加强教学管理提高教学质量的实施意见”、“教学管理制度(暂行)”、“小学备课检查量化考核细则”、“作业检查量化考核细则”等，对教学常规管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范，体现了我们对细节的追求。但同时，我们又倡导百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个性”。

三、“实”—— 教学管理过程落在实处

1、教学常规环节检查与督促“实”

主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思4次；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的检查力度,每学期普查4次。结果显示，各组教师作业适量,补救措施具体；每次检查结果都认真作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给学生写鼓励性评语,并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在50节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。

2、教师业务学习“实”

为适应时代对教师的要求,我们必须努力提高自身素质,而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,要求教师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著,并制定自己的个人读书计划。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物,以切实提高师资水平。

3、强化集体研课,践行课堂教学新模式“实”

践行“三段四疑五环节”的教学模式构建高效课堂。学期初根据本校实际,以教研组为单位,深入研究教材,并提出符合学校实际情况的上课教案,然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体研课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样,通过集体讨论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化了教学过程,切实地增强了教师理论水平,较好地提高了课堂的实际效益。

4、大力鼓励教师开门讲课、推门听课,促进教学水平提升

学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为随机“推门”听课方式,每隔段时间行政领导携相关老师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,及时进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年同志以鼓励,使教学监控更富实效。

5、组织教师外出培训学习

不定期选派骨干教师参加各级的培训,这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师,在学科教育教学中起带头、示范作用。同时学校组织各教研组开展校际教研交流活动，开阔教师视野。

6、细化领导分工,把教学管理工作落到实处

学校实行领导岗位责任制,采取校级领导分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年段内部事事有人管,人人有事干,强化了责任；每位行政领导,负责一个学科,参加一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动

7、认真组织考试。

考试（测验）是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，对教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作意义重大。

我校各年级按学科及时组织单元知识质量测试，期中、期末由学校组织统一进行质量调研，六年级毕业班实行月考制度。考试形式以口试、笔试与实践操作相结合，紧扣单元知识的重、难点，合理编排，难度适宜，体现实践性、发展性和综合性，真正考察学生的知识水平和能力水平。每次统测后要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行详细的分析，同时教导处也对整个年级的考试情况逐项进行统计分析，召开各年级组的质量分析交流会，及时反馈调研结果，指出存在问题，提出解决办法，以便任课教师及时查漏补缺。

当然，我们还存在很多的不足，主要体现在以下几个方面：

1、落实常规方面，在讲实效上尚有一定差距。

2、在常规落实的实施上，创造性不够，如语文忽视了学生的阅读，学生对课外知识的涉猎甚少。数学学科忽视了对学生思维能力的培养，缺乏连续性。

3、教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对他人的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，教师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。

今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。

第五篇：北师大版七年级上学期语文期中试卷及讲评

北师大版七年级上学期语文期中试卷及讲评

（本试卷满分120分，考试时间120分钟）

一.积累运用（30分）

1.给下列加点字注意。（3分）

白颊（）倜傥（）相偕（）

剥落（）厉叱（）炮制（）

2.体会下面句子的感情。（3分）

A.一个带有秘密的童年是多么幸福。

B.“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

3.解释下面句子中加点词语。（2分）

A.停车坐爱枫林晚B.燕然未勒

C.晴空一鹤排云上D.人生易老天易老

4.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）（2分）

A.远上/寒山/石径斜B.更在/斜阳外

C.小桥流水/人家D.岁岁/重阳

5.揣摩下面各句中“哭”的原因。（4分）

A.我一回到家就号啕大哭。我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富。

B.事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口子一齐来到那位财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。

6.按要求回答。（6分）

①写出下列当代散文中灵活运用的词语的出处。（3分）

水天相接——

风急天高——

青山绿水——

②默写《采桑子重阳》（3分）

7.读下面某商场“五一”黄金周促销活动广告片段，完成有关题目。（2分）

活动期间，为感谢我们多年来对广大顾客的关心和爱护，本商场将让利50万元回报消费者；同时本商场将为（A）购买大型家电产品的市内顾客提供（B）送货上门的（C）服务（D）。

（1）语段中画线句有语病，应改为：

（2）为使语意明确，应把“免费”一词加入A、B、C、D的处。

8.“永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了强烈反响。请你回答以下问题。（共8分）

①“永远的丰碑”的含义是什么？（2分）

答：

②请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。（3分）

在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部

队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这是，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。

答：

③请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。（3分）

答：

二.阅读理解（45分）

（一）我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

9.选文第一、二段表达了“我”对《山海经》的之情。（2分）

10.摘出文中既能表现“我”对长妈妈的感激和赞美，又能显示儿童的天真心理的一个句子。（3分）

11.在事过30年之后，作者还记得长妈妈为“我”买书的时间、穿着打扮以及书的包装，这些细节说明了什么?（3分）

12.阿长买的《山海经》装帧并不精美，印刷质量也很粗拙，但作者为什么说它是自己“最为心爱的宝书”?（4分）

13.联系上下文，展开联想，描写长妈妈在买到《山海经》时的心理活动。（4分）

（二）落叶

①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络。像无数的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就消瘦起来，寒伧起来。变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢?!

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是哪一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了!

⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

14.结合语境，解释下列词语。（4分）

①嫉妒：

②憧憬：

15.第③节中画线句表达了作者什么样的情感?（3分）

16.第⑦节指出“我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚”，请结合文章，用概括的语言说说“哀叹”的内容。（3分）

17.文章中作者对法桐的态度是不断发展变化的，由春日里对长满叶子的法桐的，到秋日里对法桐的，到作者醒悟后对法桐的。（在横线上填写表示人的态度的词语）（3分）

18.本文第①②段语言优美，运用了多种修辞手法，请你举出一例，并分析使用这种修辞手法的作用。（6分）

①例句：

②修辞手法：

③作用分析：

（三）渔 家 傲

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

19.该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。（4分）

20.“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。（6分）

三.作文（45分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!„„

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【提示与要求】

（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

【试题答案】

一.积累运用（30分）

1.jiátì tǎngxiébōchìpáo

2.A.说明童年充满天真的幻想B.体现阿长朴质善良、直爽

3.因为刻冲破 衰老

4.C

5.A.失去心爱图书的悲痛。B.对自己错误的行为感到羞愧。

6.①山映斜阳天接水范仲淹《苏幕遮》风急天高猿啸哀

杜甫《登高》青山绿水，白草红叶黄衣白朴《天净沙》

②略

7.（1）“我们”与“广大顾客”对换位置。（2）B

8.①示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。

②示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了，却在人们心中竖起了一座丰碑。

③示例：革命先烈为了人民的事业，献出了宝贵的生命。今天的幸福生活来之不易，我们应该加倍珍惜。

二.阅读理解（45分）

（一）9.渴慕

10.谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

11.当时的情形非常难忘，给作者留下的印象非常深刻。

12.《山海经》满足了作者当时的求知欲望，实现了他的阅读期待，而且是他人生道路上最早得到的书。

13.答案不求统一，想像合理、符合情理即可。

（二）14.①嫉妒：原意是“因别人比自己好而憎恨”，在这里是“羡慕”的意思。②憧憬：原意是“所向往的境界”，在这里是“希望”的意思。

15.对法桐叶子凋落十分失望的心情。与“失望”意义相近的词，如“伤心、伤感”都可给分。

16.法桐叶子凋落、变得削瘦、寒伧，不再柔软婀娜。

17.喜爱（欣赏）；哀叹（怜悯）；敬仰（赞美）。

18.①例句：没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。②修辞手法：拟人③作用分析：生动形象地描绘出法桐叶那娇美的情态，也表达了作者的喜爱之情。

（三）19.边塞秋色思乡之情

20.群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

三.作文（45分）

【题目解读】

此次作文话题是隐含在材料之中。这就需要我们广大考生要认真研读材料，把握材料的精髓。通过阅读材料我们发现，其实这个题目还是比较容易驾驭的，只要我们扣住“善待挫折”来写就可以了，这也是大多数学生应该能够驾驭的写作方向。我认为本题在写作中最重要的一步就是要审好题。因为审题是写作的第一步，更是中考作文取得高分的关键一环。如果审题草率，匆忙入笔，势必影响整篇文章的构建，甚至连题目中最起码的写作要求都难以完成。但是，有相当一部分考生将材料所给内容简单理解为“意外的收获”或“生病＝挫折、摔跤＝挫折、失败＝挫折”等，没有或很难理解本材料的内涵是什么。有相当一部分学生抓不住这则材料的关键句：“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!„„”文章东拉一句，西扯一句，全是与“挫折”无关痛痒的文字组合。在这一关键句中，有三个思考层次值得注意：①“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”②“走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。”③“不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!„„”只要你抓住了任何一句来行文都能在审题上占得先机。也有一部分学生在这方面表现很好。

21.佳作：

阳光总在风雨后（童话）

我是一只幼小的蝌蚪。

经历了从一个卵子到一只蝌蚪的过程，这其中不知有多少险阻：担心人类的破坏，害怕蛇的吞食„„终于，我如愿以偿地来到了这个世界。

我的心是火热的，是兴奋的。水——我快乐幸福的家园。我自由自在地在水里游来游去，石缝间、水草下甚至石螺洞里都是我的乐园。我的家很大很大，我家的成员很多很多。我们兄弟姐妹爸爸妈妈还有我都幸福快乐地生活着。

每天，我和其他蝌蚪们成群地游在岸边，望着蔚蓝的天空，鱼鳞般的白云，幻想着自己赶

快长大，赶快走出水中去一睹大地的风采。我等着，我等着。

可是，好景不长，我们的家——水正在一天天减少，水草似乎也将我们的领地占领，我们的活动空间在一天天减少。

幼小的我们还不知道发生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戏，水还在不停地下降，下降„„终于，那可怕的一天还是降临了。正午的阳光，灼热极了。炙热的阳光烘烤着我们，我的背部难受极了。我想要回到水里去，想要回到冰凉的水中。可是，现在的我正在承受着无比的痛苦，我努力地向那已经浑浊不堪的浅水里游去。可是泥泞的稀泥让我举步维艰。

时间一秒一秒地过去了，阳光也越来越毒烈。我告诉自己，我不能放弃，绝对不可以。我还没有真正地看到这个世界，还没有一睹大地的风采，我不能在没有变成青蛙之前就死去„„

我的背部难受极了，感觉像被针扎那样痛。我努力着，拼搏着，与时间赛跑着„„

不知不觉中，我爬到了浅水沟边，我用尽全身力气跳跃进去，尽管这里的水很少，但是我终于成功了。我欢呼着，尽管没有谁会听见我的声音，也尽管没有谁会分享我的成功。好景又出现了，傍晚时分，天突然下起了暴雨，我尽情享受着雨带来的舒爽，享受着那份属于自己的快乐。

现在，水又满了，我又一次自由自在地在水中游来游去，又一次在石缝间、水草下、螺洞里嬉戏。

我是一只蝌蚪，一只快乐而又幸福的蝌蚪。

点评：

这是一篇获得高分的考场佳作。优点主要有：

一、成功运用童话的形式和拟人口吻。面对这一材料，小作者没有拘泥于一般的写作思维，而是借用童话的形式拟人的口吻演绎了“挫折”这一话题。这是写作的智慧在文章中的成功运用。

二、主题鲜明，结构井然。这篇文章在构建主题时，也有着独到的匠心。一般的考生都是写自己或在这个材料面前有何思考，或自己有什么样的挫折并如何战胜它等等。但这篇文章却借蝌蚪之口表达了“环保”的时代主题。这也是我们给高分的一个重要原因。同时，这篇文章结构上也做到了首尾衔接，过渡自然。这也是值得我们学习的。