江尾中学课堂教学改进实施方案

第一篇：江尾中学课堂教学改进实施方案

江尾中学课堂教学改进实施方案（草案）

目前，我校课堂教学课堂教学仍然以教师为中心，以“教”为中心，课堂仍然以“知识”传授为主。只重视知识的传授，而忽视学生的综合素质的培养；而且课堂教学策略和方法单一，课堂教学模式陈旧。一句话，我校的课堂教学仍然是以“教”为主的教学模式，这种模式已不符合全面推进素质教学的要求，不符合现代社会人才培养的模式，也不符合学生身心发展的需求。我校课堂教学的深化与改革势在必行！借鉴外校经验，结合我校实际，特制定本方案如下：

一、课堂教学改进的实施目标:

1、推广自主合作学习（小组教学）模式，教学与德育相结合，真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，培养学生自我管理与自我发展的能力。构建起符合我校教学实际的课堂教学模式，全面培养学生的综合素质与能力。

2、教师要解放思想，转变观念，通过改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，摸索出适合自己个人风格与特色的教学模式。

3、通过先进的教育管理模式和教师培养培训模式，培养教师的爱岗敬业精神和无私奉献、勇于进取的工作态度及驾驭新型课堂教学的能力，充分挖掘教师潜能，不断提高教师的主动性、创造性，从而促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新型教师。

二、课堂教学改进的实施步骤：

我校课堂教学改革本着“组织观摩，分步实施，积累经验，全面铺开”的策略，积极稳妥的推进，逐步提高教育教学质量。

整个课堂教学改革大体分为三个阶段，即组织学习讨论阶段、逐步推广阶段、不断总结、深化和全面实施阶段。各阶段具体要求如下：

第一阶段：学习讨论阶段。（2012年11月30日—12月15日）本阶段的重点是开展学习与讨论，引导广大教师认真学习先进经验，准确把握教育教学改革与实施素质教育的切入点，深刻领会课改经验的要义，完成思想与观念的转变，以形成共识，做好计划实施的准备。

1、学校成立课堂教学改革领导小组。

2、学习田家炳中学的教学模式，研究工作思路，准备利用七年级进行试点。根据学生成绩、个性等实际情况，分好小组；教师课堂采用“15+30”的时间模式，即教授时间不得超过30分钟，学生自主学习活动时间不得少于15分钟。

3、教师利用教研活动时间，以学科教研组、备课组为单位组织学习，使每位教师充分认识先进的教学理念对促进学生全面发展的重要意义，认识学习的必要性与紧迫性。

第二阶段：试点准备、逐步推广阶段。（2012年12月17日－2013年1月）

1、教师：实施前，集中学习培训，初步思索探讨出一套适合自己的教学模式。并按备课组安排认真做好导学案的设计与编写。导学案分成教学目标、知识重难点、自学导航（分组）、达标训练（分组）、优化训练等。

2、学生：首先进行合理分组:即由班主任依据成绩排名，将全班学生划分为6个学习小组（也可以根据本班实际情况定数）。考试总成绩的第一至第六名分别担任第一学习小组至第六学习小组的组长，然后倒过来将第七名至第十一名的学生分别按排在第六组至第一组，依次类推。各学习小组实力均等，处于同一起跑线，便于展开良性竞争。各小组优差搭配，便于实施“兵教兵 ”、“合作学习”策略。班主任还可以将其他因素（诸如性格特点、思想状态等非智力因素）纳入划分学习小组的依据。一般情况下，科学划分的学习小组便固定下来，适宜于各学科的课堂教学。建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比，各组都有各组的竞争口号，经常性评比，评比一次，奖优罚差，让每个学生的价值作用相互依存，相得益彰，使小组合作学习互动增值。

3、课堂上：（1）预习课：课前老师根据教学内容，教学目标和学生的实际情况，精心设计导学案，使学生明白这一节课要解决什么问题，设计的问题要有趣味性和启发性，能激发学生的兴趣。至少提前一天把导学案发给学生，学生依据导学案，认真阅读教材，查阅资料，进行自学，然后对照学案看哪些已经明白，哪些有疑问，对于不清楚，不明白，把握不准的问题由学生在小组内提出，通过相互合作解决，小组内解决不了的问题，进入课堂环节。(2)展示课上:要求教师少讲，真正将课堂放手交给学生，以培养其独立自主能力，同时也锻炼了学生驾驭课堂的自信，认识到个人的价值。以改变原先的一堂一师的现状，而是每个人都可为师。上课时，首先由组长提出本组内疑难问题，小组之间进行交流。同学之间互相质疑，争论，各抒己见，寻找答案，老师则不时地参与讨论或作些提示，解释，等学生讨论完后，也可以师生易位，让学生当小老师，老师就教材中的某个问题或某些内容，让学生尝试着上讲台讲授给其他同学，听课的同学可以向讲课的“老师”提出问题，进行质疑，教师则适时进行点拨、指导。其次,对于那些难度较大的问题,教师可以用纸条的形式发给各小组，然后是小组讨论这些问题，教师可巡回辅导、讲解。这些难题解决之后，各小组派人去黑板上快速

抄题，然后学生展示，要么讲，要么写，要么唱，以各种形式自由发挥，展现才能。对展示好的拍掌鼓励加分，小组之间的竞争在此得到充分体现。另外,教师要依据教学内容和学生展示状况进行调控。教师要当导演，而且要有预见性，针对学生展示过程中出现的意外情况，要及时机智地处理。教师要将预设的调控程序和措施书写出来，因为学生的展示主要是围绕学习目标进行，教师完全可以预见。

(3)反馈课上, 教师将早已准备好的检测题（检测题的设置一定体现学习目标，并且题目要典型，）分发给学生，学生快速解答，然后学生之间快速批阅。教师评价。对检测中出现的问题，教师要予以讲解，帮助学生理解掌握。教师和学生可建立“错题记录”。同时让学生整理难题，重点学习，加深理解记忆。本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查三维目标，不让一名弱者掉队，利用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，全面提高学生的知识能力。主动向优等生拜师学艺，可以是同组的，也可以是异组的。

4、课后：课下则引导学生探求课外的知识以补课上之不足。为此学生可以通过实验、课外书、网络得到更多的知识，而后小组可以探讨，将其答案证实给全体同学，逐步培养学生自学能力。

第三阶段：总结深化阶段（2013年1月－2013年6月）

1、各任课教师写好课改日记，及时记录存在问题及解决办法，形成各具特色的教学论著。

2、教导处针对各教研组、各班汇报上来的问题进行分析研究，拿出对策，解决实验中出现的各种问题和困难，并对实验进程进行调控指导，然后形成学校实验阶段性总结报告。

3、期末全面总结自主学习模式的得与失，教导处遵循序渐进、因地制宜、结合实际的原则拟订可操作性、有效性的推广阶段方案。

三、课堂教学改进的评价机制（缺）

随着教学实践的不断深入，将有许多问题等待着我们作进一步的探索，希望能够探索出对于我们来说行之有效的教学方法。让“导学-展示-反馈”的模块刻在每一个教师的心坎上，用以指导教师的课堂教学实践，从而努力达成学生“自主、合作、探究”学习的最佳状态，让课堂活起来，让学生动起来。

第二篇：江尾中学教学工作检查

江尾中学教学工作检查

自查报告

我校教育教学工作在不断深入贯彻“三个代表”重要思想和“十六大”会议精神的指导下，在上级教育部门和当地党委、政府的领导及社会各界的大力支持下，我校教学工作的发展迈出了可喜的一步，我校顺利地申报并被批准为韶关市一级学校，学校的办学条件有了良好的改善，教学质量不断提高，学校的管理逐步走上了制度化、条理化、规范化和科学化轨道。下面是我们的自查汇报。

一、切实抓好开学工作

1、做好开学前的准备工作，开学前一周，行政人员分派到各管理区张贴 入学通知，进行入学动员，促进学生依时返校。

2、做好师生教学用品的分发工作，确保一开学便能转入正常教学秩序，各班要及时发放学生的课本、资料，稳定入学情绪，并按要求做好到校学生人数的汇报和动员流失生的工作。

3、开展七年级新生军训、学前教育工作，有关新生培训老师需严格按要求，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《江尾中学学生管理制度》、《中学生守则》、广播操、集会队形队列等内容，严抓培训质量。

4、认真总结上学期期末考试、升中考试情况，准备各项材料，确保开学典礼的进行。

二、强化常规过程管理，为教学质量的提高打下坚实基础。

1、加强常规教学的领导与管理，为教学质量的提高提供根本的保证。

常规教学是教学工作的基础，学校特别重视在这方面的领导与管理。制订了《教学工作管理制度》、《师生上课互监制度》、《奖教方案》等一系列管理制度。对教师的备课、上课、作业批改、辅导和检测作了明确的要求，尤其是对备课和教学这两个环节的管理有了明显的改进。建立了质量的检测制度，确保质量稳定提高。

2、各学科教师要认真学习大纲要求，根据教材特点，结合学生实际，制订好学科计划；认真落实好教学常规中的“五个环节”（备课、上课、作业布置与批改、课外辅导，检查和评定学习成绩）和“三过关”（课堂过关、单元过关、章段过关），认真落实每月一次的语文、数学、英语、物理、化学、政治的综合考试，3、由教导处统一安排，对各科进行单元检测，通过检测，弄清教学现状，进行科学调控，寻找教学中存在的一般原因和特殊原因，发现问题，解决问题，循序渐进。

4、开展形式多样的教学研究活动，拓宽教学渠道。在校内，每个教研组都有教研计划，有教研总结和论文。在校外，经常参加一些有关教学工作研究活动，与兄弟学校互相交流，集思广益，取长补短，互相学习，共同提高。

5、做好教学工作的评估检查。每学期学校多次组织各科组长及有关人员对各科任教师的备课本、听课本、学生作业本进行“三本”检查，写出书面检查评价记录，向主管领导汇报，除将检查情况记入教师个人业务档案外，还把检查情况进行公示。

6、建立向学生家长月汇报制度，以书面的形式，每月向家长汇报该子女在学校的思想、纪律、学习等情况，做到对症下药，及时施教，及时转变。

7、做好“培优补差工作”，在提高合格率的基础上，努力提高优秀率，由于较多教师存在偏爱“尖子”，忽视中层，厌弃“差生”的现象，教学思想偏离了素质教育的精神，造成我校学科成绩偏低，学校领导在教师例会上指出此种不良倾向，并要求教师在教学过程中要深入掌握学生的实际情况，有针对性地指导学生学习，做好个别辅导，特别是对于中下层的同学，要多给予关心和辅导，发现和提高他们的长处，增强其学习信心，提高他们的学习兴趣，帮助他们改进学习方法。

8、切实抓好早读与坐班工作，编排为早读的课程，科任教师应及时到位，做好指导工作。晚修坐班，教师须维持好学生纪律，切忌“满堂灌”，努力培养学生的自学能力。

2006年升中考试入县重点中学41人，县排第七名，三、探索新的教学改革，促进教学水平的不断发展。

一年来，我校坚持以积极的态度，踏踏实实地进行教学改革探索，这项工作的开展，对教学质量的提高起到了积极的推动作用。

1、我校的教改不仅重视教改专题，更重视教改的过程和效果，比如上学年谭永红老师开展“以读为本，回归文本”的教改项目，在校内不仅邀请语文教师共同参与，在校外还专门指派谭永红等老师参加全市语文教师教学观摩活动;本学期陈美琴老师的英语教改项目参加县立项.同时还指派各年级教师到市、县参加教研活动，学习经验。

2、积极开展“人人登讲台”优秀课例评选活动，合理安排活动的时间，并公开上课时间。组织好听课、评课，并做好有关情况记录，切实做到有公开课就有评课活动，并要客观地评出本组的优秀课例，教师上公开课应有教案，为进一步落实推普工作，课堂上未应用普通话授课者取消其任何评判结果。

3、积极指导中青年教师，认真学习现代理论，并结合学科实际，积极探索，把自己的经验写成论文以供交流。上学年我校的赵丽萍老师的中学数学科课例在韶关市2005学年中小学教改优秀课例评选中荣获二等奖。赵丽萍老师的《有理数的乘方》在2006韶关市中学数学教研会说课比赛中荣获韶关市二等奖，其作品送省参评。赵丽萍老师的《苏科版》数学课件制作获国家级二等奖。

4、大力开展课外兴趣小组活动。

根据初中生的特点和本校实际，因地制宜地开展各种课外兴趣小组活动，男女篮球队、舞蹈队、文学社、书画班、特色班有体育特色班、音乐、舞蹈、美术特色班都是长期常规训练，并取得丰硕成果。在2006年的升学考试中，我校有1位体育特长班的学生考入翁中，有2位舞蹈特色班的学生考入翁中，有1位美术特色班的学生考入翁中。在参加2006年“翁山杯”美术、书法比赛中，有三位学生作品送市级比赛。

5、定期举办各种文化活动。

每年我校定期举办的文体活动有五四学生汇演、元旦晚会、冬季田径运动会。在平时，还开展班际乒乓球联赛。今年五四学生汇演，为了增添气氛，还邀请了翁源师范毕业生同台演出，取得了良好的效果。

翁源县江尾中学 2006年12月

江尾中学教学工作检查

自 查 报 告

2006年12月

第三篇：课堂教学改进计划实施方案

沿江中学课堂教学改进计划实施方案

“课堂教学改进计划“作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。对此，学校经过商讨研究，特制定一套初步的实施计划：

1、成立“课堂教学改进计划”工作领导小组，由校长任组长，教务主任及级组长为组员，具体负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。

2、统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教务处全面负责，级组长具体负责本组“课堂教学改进计划”的相关工作。

3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进计划”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让学生“喜爱老师、喜爱学习，喜爱学校”这一主题活动，开展教学实践反思活动。

4、领导小组深入课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，寻找教学改进的有效方法，在全校加以推广。

5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。

6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进计划”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的教师做书面交流，介绍他们的经验和成效，供全校教师学习、借鉴。

7、与其他学校结对交流，组织教师到其他学校学习，学习他们办学的成功经验和科学的方法，学习快速提升教学成绩的方法，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。

8、教务处每学期对教师的“课堂教学改进计划”进行检查，结合期中、期 1

末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况。

9、在“课堂教学改进计划”的指导下，以“信息技术与学科整合”为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。为了进一步提高教师运用信息技术的能力，学校全员全程多方位多层次进行师资培训。邀请有关专家来校为教师作“信息技术与学科整合”、“网络资源与课堂教学”的专题讲座和培训，使教师从不同角度得到理念更新、技术支持。在全员培训的基础上，进行分层培训，由信息技术按年级对教师利用校园网络改进课堂教学手段进行培训。

10、聚焦课堂教学，开展校本教研。为了把课改理念真正落实到课堂教学实践中，学校以“聚焦课堂教学，开展校本教研”为主题，开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。教师要围绕“信息技术与学科整合”的课堂教学设计、教学策略、手段、方法等作了多方面的研讨，改进教学方法，体现 “以学生为本”的理念，提高了课堂教学效益。

11、教师课堂改进计划，不是随意设计的，是有一定条件和前提的。首先要以新的课程理念、新的教学理念为指导。其次，要以学校的办学理念，以及相适应的实践环境，教师本人教学实际水平为依据，将自己的课堂改进计划纳入学校课堂改进计划之中。第三、以自身发展的可能性为前提，制定自己的课堂改进目标和设计自己的课堂改进进程。

12、教师的课堂改进计划的设计要符合实际，做到知已知彼，“知已”就是要自我认识和自我了解，通过教学反思及同伴互助，了解自己在教学活动中存在的需要改进的剖问题，剖析问题产生的原因。“知彼”就是了解不同阶段教学的动态，课堂教学的先进理念、先进方法、先进手段，了解学生对教师教学的要求，了解优秀教师课堂教学特色和风格。教师制定自己的课堂改进计划，应做到如下要点：

①、对自己的教学作出正确的评估

教师课堂改进的第一要点就是对自己的教学活动做出正确的评估。教学是一个复杂的过程，教学有法，但无定法，不同的教师、同一个教师的不同教学阶段，2

不同的教育对象，都会对教师的教学活动产生影响。因此教师应该通过自我反思、听课教师点评、学生和家长评教、学校领导评价等多种方式，收集关于自己教学活动的评价信息，通过整理反思，找到自己教学活动的优势特长及自己在教学活动中存在的问题和有待改进的地方。

②、对现实环境进行客观的分析

对现实环境的分析是教师课程改进计划所不可缺少的要点。现实环境分析包括对新的教育教学理念、教师教学方法与学生学习方式的变革、教学手段的更新，学校及教育业务部门对教学的新要求、新规定等等。只有对这些环境因素有了充分的了解，才能做到在复杂的环境中趋势避害，使自己的课堂改进具有实际意义，同时对自己的专业发展起到作用。

③、明确确立课堂改进计划的目标

通过前面两个要点的分析，教师就可以根据自身的具体情况及特点，现实的环境要求，明确确立自己的课堂改进计划的目标，明确的目标可以成为追求成就的推动、鞭策力，有利于排除干扰，集中精力实现目标。教师对自己课堂教学水平有了一个清楚的轮廓之后，再设定近期的具体目标。即：本学期课堂改进改什么，改进达到什么水平。确定具体目标时，要立足于现实、全面考虑、突出重点，使之既具有现实性又有前瞻性。

④、制定行动策略

教师在制定了自己的课堂改进目标后，就应制定相应的行动策略。没有达到目标的行动，目标就难以实现，也就谈来上成功。在先择行动策略时，应该充分考虑到如下因素：自己从观念上与新课堂的要求有多大距离，需要重新学习什么理论？在自己的教学中，对新课程的理念、观念落实到教学行动的有多少，转化成为自己自觉行动的有多少？从教学基本环节看，自己掌握了多少种不同的策略和方法，是否需要加强教学方法和策略的重新学习？在身边的同行们哪里，自己可以借鉴什么？一个好的行动策略，应该是包含许多学习、讨论、行动的活动的组合，我们不可能通过一次活动，一项学习就改进什么，就能达到改进目标。3

因此行动策略应该是一个包含许多不同途径、不同内容、长期的、整体配合具能够灵活应用的纲领。

⑤、执行行动策略

教师的课堂改进绝对不是通过制定一个计划，确定一项策略，就能够达到目标的，要真正改进课堂，关键是教师在自己的教学实践中把握关键因素，针对行动策略，自我管理，作出学习和行动决策。如需要学哪些内容，如何学习以及何时学习。如何实践及何时开始实践，行动从什么地方实践。采用什么方法进行课堂观察，怎样做好实践反思？通过自我管理，将行动策略落实到自己的教学实践之中。

⑥、自我评价改进计划

教师课堂改进计划开展以后，应该经常地对自己行动效果进行评价，看看自己是否有所改进，是否达到的确定的近期目标，在改进行动中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，针对问题和不足加以反思，再通过改进行动策略、改进行动方式方法，达到改进目标。使自己的改进计划得以落实。

13、撰写课堂改进计划书 ①、制定自己的课堂改进目标

制定自己的课堂改进目标是教师课堂改进计划的首要工作，这一目标就是教师课堂改进的方向，其中包括的不仅有总体的目标，还应该有具体的目的、为达到该目的开始的活动等等。制定目标要坚持如下四项原则：一是目标明确性原则，要明确描述通过课堂改进，自己教学水平达到一个什么层次。二是目标的可测性原则，要有定量的数据，如写出多少有价值的教学反思、总结多少有价值的教学案例、写出多少教学经验总结等。三是目标的可实现性原则，目标必须符合自己的主客观实际，太高无法实现，太低又没有价值。四是时间性原则，在特定的时间内达到改进的什么目标。

②、课堂改进计划书的内容

课堂改进计划书包括如下五个方面的内容：

第一、课堂改进的自我反思：分析自己教学工作中存在的问题。第二、课堂改进的总体目标和阶段目标：教师课堂改进的方向和可以设计的近期目标

第三、教师课堂改进的自身条件分析：分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的掌握和应用状况及发展潜能。

第四、自身现实状况与实现目标的差距分析：即教师自身的现实状况及与所制定的目标之间的差距分析。

第五、行动策略与计划：通过学习、实践、反思等来缩小差距的方法和实施方案。

沿江中学教务处 2014-06-04

第四篇：课堂教学改进计划实施方案

课堂教学改进计划实施方案

“课堂教学改进计划“作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。对此，学校经过商讨研究，特制定一套初步的实施计划：

1、成立“课堂教学改进计划”工作领导小组，由校长任组长，教务主任及教研组长为组员，具体负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。

2、领导小组认真学习西宁市教育局文件宁教字〔2006〕93号关于印发《西宁市教育局关于进一步加强全市中小学课堂教学改革工作的指导意见》的通知要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教务处全面负责，教研组长具体负责本组“课堂教学改进计划”的相关工作。

3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进计划”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让学生喜爱老师、喜爱学习，喜爱学校这一主题活动，开展教学实践反思活动。

4、领导小组深入课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，寻找教学改进的有效方法，在全校加以推广。

5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。

6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进计划”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的教研组、教师做书面交流，介绍他们的经验和成效，供全校教师学习、借鉴。

7、与连片的学校结对交流，组织教研组长、教师去连片的学校学习，学习他们办学的成功经验和科学的方法，学习快速提升教学成绩的方法，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。

8、教务处每学期对教师的“课堂教学改进计划”进行检查，结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。

9、在“课堂教学改进计划”的指导下，以“信息技术与学科整合”为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。为了进一步提高教师运用信息技术的能力，学校全员全程多方位多层次进行师资培训。邀请有关专家来校为教师作“信息技术与学科整合”、“网络资源与课堂教学”的专题讲座和培训，使教师从不同角度得到理念更新、技术支持。在全员培训的基础上，进行分层培训，由信息技术按年级对教师利用校园网络改进课堂教学手段进行培训。

10、聚焦课堂教学，开展校本教研。为了把二期课改理念真正落实到课堂教学实践中，学校以“聚焦课堂教学，开展校本教研”为主题，开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。教师要围绕“信息技术与学科整合”的课堂教学设计、教学策略、手段、方法等作了多方面的研讨，改进教学方法，体现 “以学生为本”的理念，提高了课堂教学效益。

11、教师课堂改进计划，不是随意设计的，是有一定条件和前提的。首先要以新的课程理念、新的教学理念为指导。其次，要以学校的办学理念，以及相适应的实践环境，教师本人教学实际水平为依据，将自己的课堂改进计划纳入学校课堂改进计划之中。第三、以自身发展的可能性为前提，制定自己的课堂改进目标和设计自己的课堂改进进程。

12、教师的课堂改进计划的设计要符合实际，做到知已知彼，“知已”就是要自我认识和自我了解，通过教学反思及同伴互助，了解自己在教学活动中存在的需要改进的剖问题，剖析问题产生的原因。“知彼”就是了解不同阶段教学的动态，课堂教学的先进理念、先进方法、先进手段，了解学生对教师教学的要

求，了解优秀教师课堂教学特色和风格。教师制定自己的课堂改进计划，应做到如下要点：

①、对自己的教学作出正确的评估

教师课堂改进的第一要点就是对自己的教学活动做出正确的评估。教学是一个复杂的过程，教学有法，但无定法，不同的教师、同一个教师的不同教学阶段，不同的教育对象，都会对教师的教学活动产生影响。因此教师应该通过自我反思、听课教师点评、学生和家长评教、学校领导评价等多种方式，收集关于自己教学活动的评价信息，通过整理反思，找到自己教学活动的优势特长及自己在教学活动中存在的问题和有待改进的地方。

②、对现实环境进行客观的分析

对现实环境的分析是教师课程改进计划所不可缺少的要点。现实环境分析包括对新的教育教学理念、教师教学方法与学生学习方式的变革、教学手段的更新，学校及教育业务部门对教学的新要求、新规定等等。只有对这些环境因素有了充分的了解，才能做到在复杂的环境中趋势避害，使自己的课堂改进具有实际意义，同时对自己的专业发展起到作用。

③、明确确立课堂改进计划的目标

通过前面两个要点的分析，教师就可以根据自身的具体情况及特点，现实的环境要求，明确确立自己的课堂改进计划的目标，明确的目标可以成为追求成就的推动、鞭策力，有利于排除干扰，集中精力实现目标。教师对自己课堂教学水平有了一个清楚的轮廓之后，再设定近期的具体目标。即：本学期课堂改进改什么，改进达到什么水平。确定具体目标时，要立足于现实、全面考虑、突出重点，使之既具有现实性又有前瞻性。

④、制定行动策略

教师在制定了自己的课堂改进目标后，就应制定相应的行动策略。没有达到目标的行动，目标就难以实现，也就谈来上成功。在先择行动策略时，应该充分考虑到如下因素：自己从观念上与新课堂的要求有多大距离，需要重新学习什

么理论？在自己的教学中，对新课程的理念、观念落实到教学行动的有多少，转化成为自己自觉行动的有多少？从教学基本环节看，自己掌握了多少种不同的策略和方法，是否需要加强教学方法和策略的重新学习？在身边的同行们哪里，自己可以借鉴什么？一个好的行动策略，应该是包含许多学习、讨论、行动的活动的组合，我们不可能通过一次活动，一项学习就改进什么，就能达到改进目标。因此行动策略应该是一个包含许多不同途径、不同内容、长期的、整体配合具能够灵活应用的纲领。

⑤、执行行动策略

教师的课堂改进绝对不是通过制定一个计划，确定一项策略，就能够达到目标的，要真正改进课堂，关键是教师在自己的教学实践中把握关键因素，针对行动策略，自我管理，作出学习和行动决策。如需要学哪些内容，如何学习以及何时学习。如何实践及何时开始实践，行动从什么地方实践。采用什么方法进行课堂观察，怎样做好实践反思？通过自我管理，将行动策略落实到自己的教学实践之中。

⑥、自我评价改进计划

教师课堂改进计划开展以后，应该经常地对自己行动效果进行评价，看看自己是否有所改进，是否达到的确定的近期目标，在改进行动中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，针对问题和不足加以反思，再通过改进行动策略、改进行动方式方法，达到改进目标。使自己的改进计划得以落实。

13、撰写课堂改进计划书

①、制定自己的课堂改进目标

制定自己的课堂改进目标是教师课堂改进计划的首要工作，这一目标就是教师课堂改进的方向，其中包括的不仅有总体的目标，还应该有具体的目的、为达到该目的开始的活动等等。制定目标要坚持如下四项原则：一是目标明确性原则，要明确描述通过课堂改进，自己教学水平达到一个什么层次。二是目标的可测性原则，要有定量的数据，如写出多少有价值的教学反思、总结多少有价值的教学

案例、写出多少教学经验总结等。三是目标的可实现性原则，目标必须符合自己的主客观实际，太高无法实现，太低又没有价值。四是时间性原则，在特定的时间内达到改进的什么目标。

②、课堂改进计划书的内容

课堂改进计划书包括如下五个方面的内容：

第一、课堂改进的自我反思：分析自己教学工作中存在的问题。

第二、课堂改进的总体目标和阶段目标：教师课堂改进的方向和可以设计的近期目标

第三、教师课堂改进的自身条件分析：分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的掌握和应用状况及发展潜能。

第四、自身现实状况与实现目标的差距分析：即教师自身的现实状况及与所制定的目标之间的差距分析。

第五、行动策略与计划：通过学习、实践、反思等来缩小差距的方法和实施方案。

教务处

课堂教学改进计划

实施方案

西宁八中 教务处 2007年2月

第五篇：水尾中学美化校园实施方案

水尾中学美化校园实施方案

为进一步优化学校育人环境，达到环境育人的效果，提升学校文化品位，根据我校实际情况，经学校领导反复研究讨论，制定校园美化建设实施方案。

一、指导思想

学校作为育人的场所，更应是美化绿化的前沿。优美的环境主要是指校园的绿化美化。绿色纷呈、环境优美的校园，能使全体师生以舒畅的心情投入到教育教学工作中去。校园绿化美化的目的就是为了陶冶广大师生的情操，净化广大师生的心灵。进一步加快水尾中学校园环境美化绿化进度，巩固和发展校园绿化成果，努力为教育教学和广大师生的生活提供一个优美、舒适的环境。

二、工作目标

1、抓好校园净化，创建卫生校园。全面整治校园卫生环境，清理校园内的土堆、草堆、垃圾堆，校园及周边没有卫生死角，地面干净、墙面整洁、窗明几净；寝室地面干净，物品摆放整齐，培养学生形成良好的卫生生活习惯。

2、抓好校园文化建设。校园围墙书写名人名言，学校宣传栏设置书写有校风、校训、教风、学风的标语牌，教学楼前面和教师内树立名人名言标语牌。通过广大师生的努力，力争营造良好的文化氛围。

3、抓好校园绿化，创建绿色校园。校园布局科学合理，提高校园绿化率，做到长年有绿、四季有花、层次分明、布局精巧；师生植树种花种草，花草树木分包到班，力争让绿色充满校园，为学生营造一个绿色、环保、健康而又充满活力的校园。

三、组织机构

为加强校园美化工程实施的领导，保证校园绿化工作落到实处，取得实效，决定成立校园美化领导小组：

组长：向文昌

副组长：王应启 吴峰

成员：龚昌学 朱朝忠 吴宗印 吴能渊 代靖 尚纯

四、措施要求

1、加强宣传，提高意识。学校加大对实施校园美化工程的宣传力度，充分利用板报、广播，积极向广大师生宣传校园净化、绿化和文化的重要意义和相关要求，让广大师生了解卫生环保、爱绿护绿、文明言行等方面的常识，提高他们积极参与校园美化活动、做文明师生的意识，营造实施校园美化工程的良好氛围。

2、深化教育，培养习惯。紧紧抓住课堂这一主阵地，充分结合各学科的特点和学校实际，在学科教学中进行卫生环保、植树造林、爱绿护绿、文明言行等方面的教育。让学生从小树立卫生观念和环保理念，自觉养成爱护花草树木、维护环境卫生、保护生态平衡的行为习惯，争做校园净化、绿化、文化的建设者和小卫士。

3、加大投入，建立机制。进一步加大对卫生设施改造、植树绿化、环保教育宣传和校园文化建设等方面资金投入力度，要将该方面的资金计划纳入每年财务预算当中，建立校园美化工程资金投入的长效机制，通过一两年的努力，使校园环境大改善、校园面貌大变样、校园文化大发展，为广大师生创设一个优美整洁、绿色高雅、文明和谐的学习和生活环境。

五、工作安排

1、制定校园美化工程实施方案

2、校园卫生整洁，清除卫生死角，整理各班寝室

3、教师、学生行为习惯养成教育（严禁乱扔果皮、纸屑）

4、学校宣传栏内设置书写有校风、校训、教风、学风的标语牌

水尾镇初级中学

2012年9月