初二(8)班第一次月考成绩质量分析（最终5篇）

第一篇：初二(8)班第一次月考成绩质量分析

初二（8）班第一次月考成绩质量分析

项目语文数学外语物理考生人数35353535优生人数00022优生率0.00%0.00%0.00%62.86%及格人数79233及格率20.00%25.71%5.71%94.29%差生人数18260差生率2.86%22.86%74.29%0.00%最高分11310710797最低分53122348.00%平均分80.2674.648.1781.6

一、总评

此次月考总的来说不是很理想，尤其是语文和英语退步比较明显，甚至是数学这门以往的优势学科这次也没有发挥出优势。语文优生率下降了2.53％，及格率下降了12.06％，平均分减少了4.2分，与同类班级基本持平；数学是我班一个优势学科，但优生率少了21％，平均分少了了7.89分，及格率下降了2.48％。英语仍是我班一个比较大的弱科，优生率下降了17.64％，及格率下降了50.22％，平均分下降了13.85分，较同类班级偏低。

二、具体分析

由我班成绩各分数段的分布情况可知，本次月考我班各学科的成绩具有以下特点：

语文：高分段和低分段人数较少，成绩集中分布在80—90分数段； 数学：高分段人数可观，低分段人数较少，中分段的人数不够突出； 英语：高分段人数较少，低分段人数较多，显示出整体分数偏低，有两极分化的态势。但是80—89这一分数段的人较多，说明及格人数很有发展潜力和上升空间。

三、原因分析及改进措施

语文：扣分最多的地方是短文阅读和古诗文阅读和古诗文阅读。对于基础知识的掌握不够扎实，在以后的复习中要更加注重基础知识的掌握。还要加强现代文的阅读，以阅读促进作文，以作文促进阅读。数学：出现问题较多的是多边形的内角和和外交和，全等三角形的证明，尺规作图不够规范等，以后应加强概念教学、加强几何书写的示范性教学、注重培养几何思维能力的培养，注重习题的过手练习。英语：难度偏大，可能学生不太适应，再加上单词的词汇量偏少，导致英语考差了。出现的问题：两极分化很明显，阅读和完形填空的阅读技能有待加强，词汇量太少导致短文阅读和写作得分偏低，以后要督促学生加强单词的记忆，以及短语的记忆。落实双基：单词和短语的记忆，背作文范文，同时，要抽时间加强听力、口语和英语写作的练习。

物理：班主任效应体现的很明显，优生率和及格率都很可观，在今后的教学中应更加注重基础的落实，抓两头：差生和优生。

第二篇：初二年级第一次月考质量分析

八年级月考质量分析

时光飞逝，本学期已开学近一个多月了。9月底，学校组织了本学期的第一次月考，初二年级于9月26、27日进行考试，考试科目为：语文 数学 英语 政治 历史 物理 地理 生物共八科，总分960分。现把本次考试情况分析如下：

一 试卷分析

总的来看，各科试卷能符合教学进度，难易程度适中，题目大多能紧扣学习考点，能对学生学习情况做出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。

具体来说：语文试卷满分120分，考题既涉及基础知识，也体现对阅读、作文能力的考察，考题能紧扣考点，对学生今后的学习起到导向性作用。数学试卷题目较为简单，学生答题情况较好。英语试卷中听力和单选较难，学生失分较多，其他题目考察基础知识，学生答题情况较好。政治 历史 物理都能跟随学习进度，题目注重基础知识的考察，只有个别难度较大的题，其他题目较为简单，学生答题情况较好。生物出现超出考试范围的情况，地理学科出现一个满分。

二 学生成绩分析

整体情况较好，大多数学生较初二期末有很大的进步，如118班徐振星 杨洋 温浩 孔乐何俊飞119班 白建 李佳宁李伟成 刘备 120班王小玉 张瑜 魏海星 马小玉 孟为超 121班王怡 王莎

李梦佳 袁海明 张建平122班杨涛 朱小萌 龙璐 何少帅 刘航 123班李威 李可心 陈海龙 薛淑超 李建 124班王天鑫 刘洋 125班朱炎 牛家辉 刘镇 何敏 杨宪峰总分良好人数25人，低于初三年级良好生人数27人。优秀人数一人123班王悦，大部分科目优秀人数较少，如语文没有优秀人数，良好5人，合格73人，数学优秀 21人，良好39人合格74人，英语优秀5人，良好27人，合格61人，政治优秀1人 良好32人，合格89人，历史优秀16人，良好78人，合格119人，物理优秀2人良好24人合格62人，地理优秀20人良好72人 合格 94人 生物优秀4人，良好49人，合格107人。具体来看，本次考试还存在以下问题： 学科间存在差异。本次考试，较好的科目是政治，历史，生物，地理，这些学科“五率”得分，大多在25分以上，最高分124班历史53.79，语文 数学 英语 物理“五率”得分大多在20分左右。最低的122班语文13.55，相差40.24分。同学科班级之间存在差异。如物理124班得分为28.31，122班得分仅为14.62分，相差13.69分；历史124班得分为53.79，122班仅为34.62，相差19.17分；生物120班比122班得分高8.95分；政治124班比122班高15.93分；数学125班比122班高11.2分；语文118班比122班高8.85分。同一个班级不同科目间存在差异。同一个班级，各学科明显不均衡，如总分得分最高的125班，数学、英语、地理都是第一名，语文第二名，政治，历史第三名，物理是第四名。生物第五名。总分较低的122，语文 数学 英语 物理 地理 是第八名。政治第七名，历史第五名 生物第五名。班主任所任教本班级学科名次较靠前，反之较靠后，但差距不大。如118班英语第三名，119班均是第五名；119班数学第4名，118班第7名。120语文第3名 121第5名 123语文第4名 122班语文第八名 124班政史第一，125班第3名，125班数学第一，124班第5名。有的班主任所任教本班成绩不如另一个班级，如121班数学第5名120班第3名；122班英语第8名，123班底六名。前二十名学生有偏科现象，但差距不太大。大多比各科前二十名标准分低10分之内，个别学生差距较大，120班张俊阳英语54分，121英语王格54分123班季浩明英语52分，124王天鑫金红瑶英语45分40分，刘泽华数学50分，125王倩格56分。

三 存在问题的原因

1初二年级拥有教师29人，而初三只有19人，初一只有18人，相对来说初二年级的学生生源是我校最好的，但是整体成绩不容乐观，初二年级虽然在初一时与六中联考成绩差距不大，但是学生升到初二以后，在思想上发生了变化，初二是初中阶段学生逆反心理，学习习惯养成等的重要时期，学生升入初二以来，由于学生的学科学习难度增加，教师各项任务繁忙，在课堂教学和学生管理上抓的不实，不细，多种原因造成以上成绩不太理想。班级成绩间存在差异，一是因为班级参考人数不一样，巩固率得分有差距；二是班级管理有差距，班级纪律稳定，学习气氛浓厚的整体成绩较好，反之较差。班主任是学校管理的灵魂，更是班级管理的主导者，因此，班主任管理是否精细直接影响着班级整体成绩，所以，希望所有班主任静下心来，精心管理班级，营造良好学习气氛，这样才能使本班成绩不断上升。学科之间存在差异的原因，一是学生各学科基础不一样，二是各学科关注学生的力度不一样，辅导的程度不一样。成绩较好的学科大多能在课下关注不同学生的学习情况，并能因材施教，耐心辅导，使学生成绩逐步提高。

四 提升质量措施

1进一步端正思想态度，肯定学生基础差、底子薄的事实，但少抱怨、多想办法，变换多种方法调动学生积极性，让学生学会。开始实行每周的学科竞赛，并注意及时总结，个别辅导，把这项活动落到实处，真正调动起这部分学生积极性，从而调动所有学生积极性。班主任与任课教师间多交流，发现问题及时解决。学科教师反应课堂纪律不够好的班级，提倡班主任进班办公，监督学生学习，并探寻班级纪律不稳定原因，与科任教师协商解决。同头科之间多交流，要求集体备课，备课不光备知识点。更要备方法，多想想怎么样能让学生学会，要时刻想着提高课堂效率。坚持单元、章节测试，科任教师之间要精心研究试卷命题，尽量做到出题切合考点，又关注学生特点，让学生能通过考试明确自己的疏漏和欠缺，以便在今后及时弥补。提倡分层教学。无论课上还是课下辅导，都要注意分层教学，因材施教。关注边缘生，关注各班前20名学生，每次月考完，各科都要找前二十名学生分析答卷中存在的问题，并对今后的学习提出具体要求，开好家长会。变换思路，让家长会有实效。本次月考后，各班于下周对有问题需要与家长沟通的学生家长联系，每班最少通知十名学生家长到校召开家长会，分析学生存在问题，及时整改，使其尽快端正态度，转变思想，提高成绩。期中考试后，召开全体学生家长会，通过和家长相结合，端正学生的学习态度，稳定学生的纪律，提高教学质量。

8加强学生纪律管理，强化思想教育。对学生带手机，欺负人的要反复抓，抓反复，长期坚持，持之以恒，一抓到底。

另外，本次月考之后，提质量，定目标，期中考试各班的优秀人数2人，良好生数6人，合格生数15人。各科五率分数提高5分。124班125班要在此基础上提高更大的幅度。其他班级多多益善。

总之，本次考试已结束，认真分析本次考试成绩，汲取经验和教训，继续努力工作，希望在期中考试各科五率得分提高5分。

附各科五率成绩表和教师成绩新算法得分。

第三篇：初二政治第一次月考质量分析

初二政治第一次月考质量分析

板仑中学 陈赞有

一、试题分析

此次试卷，含三个大题，题型分为单项选择题、问答题和材料分析题。试卷以人教版八年级思想品德上册第一单元教材内容为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本月学习的效果。

二、学生分析

在平时上课的表现上看，成绩上基本反映了他们的实际水平。但也暴露出很多问题：

1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，教材中的理论是理论，运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如，第31题第(3)小题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题第30题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。

7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。

三、教师情况分析

1、新课程提倡政治要贴近学生生活，这方面做的还不够！没能给学生更多时间联系实际，在课堂的练习上，在锻炼他们的表达能力的同时，却忽略了学生的知识迁移能力。

2、在课堂上考察学生基础知识识记的同时，考察学生应用知识、分析解决问题的能力。对习题练习较少，导致学生对大题的分析、归纳、概括、不是很准确。

四、今后的教学建议

1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。

2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。

3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。

4、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。

6、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。

7、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。

8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。

第四篇：初二年级月考成绩分析

初二年级月考成绩分析

本学期已开学近一个多月了。学校组织了本学期的第一次月考，初二年级于10月10、11日进行考试，考试科目为：语文 数学 英语 政治 历史 物理 地理 生物共八科。现把本次考试情况分析如下： 一 试卷分析

二 学生成绩分析 同学科班级之间存在差异。三 存在问题的原因

1学生升到初二以后，在思想上发生了变化，初二是初中阶段学生逆反心理，学习习惯养成等的重要时期，学生升入初二以来，由于学生的学科学习难度增加，教师各项任务繁忙，在课堂教学和学生管理上抓的不实，不细，多种原因造成以上成绩不太理想。班级成绩间存在差异和班级管理有差距，班级纪律稳定，学习气氛浓厚的整体成绩较好，反之较差。班主任是学校管理的灵魂，更是班级管理的主导者，因此，班主任管理是否精细直接影响着班级整体成绩，所以，希望所有班主任静下心来，精心管理班级，营造良好学习气氛，这样才能使本班成绩不断上升。3 学科之间存在差异的原因，一是学生各学科基础不一样，二是各学科关注学生的力度不一样，辅导的程度不一样。成绩较好的学科大多能在课下关注不同学生的学习情况，并能因材施教，耐心辅导，使学生成绩逐步提高。四 提升质量措施

1进一步端正思想态度，肯定学生现实，少抱怨、多想办法，变换多种方法调动学生积极性，让学生学会。班主任与任课教师间多交流，发现问题及时解决。学科教师反应课堂纪律不够好的班级，提倡班主任进班听课，监督学生学习，并探寻班级纪律不稳定原因，与科任教师协商解决。同学科之间多交流，要求集体备课，备课不光备知识点。更要备方法，多想想怎么样能让学生学会，要时刻想着提高课堂效率。

4关注边缘生，关注后进生，每次月考完，各科都要找前二十名学生分析答卷中存在的问题，并对今后的学习提出具体要求，开好班级成绩分析会和学生学习方法交流会。

5变换思路，借助家长的力量，有实效。本次月考后，各班于下周对有问题需要与家长沟通的学生家长联系，分析学生存在问题，及时整改，使其尽快端正态度，转变思想，提高成绩。期中考试后，召开全体学生家长会，通过和家长相结合，端正学生的学习态度，稳定学生的纪律，提高教学质量。6加强学生纪律管理，强化思想教育。

第五篇：第一次月考成绩分析新闻稿

广平第二实验小学召开教学质量分析会

本报讯（记者韩志江 通讯员樊振忠）教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为进一步提升教育教学质量，促进教师专业发展，2017年3月27日，广平县第二实验小学在学校报告厅召开主题为“总结 反思 提高”的教学质量分析会，业务副校长张艳平主持会议了会议，全体教职工参加了本次会议。

此次会议分为三个部分。首先，教科室主任刘雪娟就第一次月考针对每个年级每个学科从平均分、优秀人数、平均得分率、优秀率、合格人数、合格率、综合率、不合格人数八个方面做出了深入全面的分析。其次张艳平副校长还就考试成绩的整体情况，并作出了分析，各学科教学取得的成绩和存在的问题也做了细致分析。并对今后教学工作提出了改进措施与努力方向。最后张校长根据本校实际情况对提高教学质量作了有关布署：

一、学风建设持久性；

二、集体备课时效性；

三、常态课堂高效化等，要求各位教师要强化质量意识，所有领导更要作好榜样带头作用，在以后的工作中各个部门要精诚团结，扎扎实实抓教学，实实在在谋发展，共铸二实辉煌，办人民满意教育。