2012-2013第二学期八年级期中试卷分析

第一篇：2012-2013第二学期八年级期中试卷分析

2012-2013第二学期八年级历史期中试卷分析

王 顺 成

一、试卷分析

此份试卷主要考察学生对八年级下册1---2单元所学知识的掌握情况。试卷总分100分，以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中，本试卷时间为60分钟，满分为100分。试题结合初中学生实际，力求体现本学科的特点，体现新课程理念。试题取材于教材，但不拘泥于教材提供的有限信息，适当拓展。试题内容注重“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。因此，试题具有如下特点。

１、试题分析指标

①题型比例分析本套试题共分选择题、判断题和材料分析题和分析探究题四个题型。其中选择题占50分，非选择题50分。

②内容比例分析：

通过对试卷细致分析，总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以课标准为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。重点较为突出，符合考试标准。

第一题为选择题，共计50分。本卷主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，这充分说明学生在平时的历史练习中不注重对基础知识的把握，这应该引起我们的高度重视。非选择题，共计50分。本卷主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在：考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。考生综合能力较差，如分析探究题学生对民族复兴之路进行过哪些探索不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。考生的应试能力不强。

总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列问题，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

三、整改措施

１、加强基础知识的教学。不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。教师在平时的教学中不能忽视基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。

２、加强对学生历史记忆能力的培养

现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生记忆能力训练的主要途径。总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。

四、由试卷想到的

1.课堂上注重基础知识教学和基本能力培养，对重点知识、热点问题扎扎实实要求学生过手，务必牢固掌握，并能举一反三，触类旁通，灵活运用。

2.认真学习新课程标准，并根据自已班的学生实际有针对性教学，最大限度地挖掘和发挥课堂效益。

3.引导学生熟读课本

4.为适应现代教育、教学和考试改革的要求，有计划地长期培养学生分析问题、解决问题（含社会、生产、生活应用问题、探究性、开放性问题）的能力；综合、灵活运用知识的能力；知识迁移、发散思维、逆向思维的能力。

第二篇：第二学期数学期中试卷分析

第二学期数学期中试卷分析

一、试题分析：

本套试卷命题指导思想以教材为依据，紧扣课程新理念，从概念计算、应用三方面考察学生的双基、思维和解决问题的能力，可以说全面考察了学生的综合学习能力，全面考察学生对教材中基础知识掌握情况、基本技能的形成情况，以及对数学知识的灵活应用能力，努力体现数学课程标准的理念和思想，试卷考查内容不偏、不难、不怪、密切联系学生的生活实际，增强了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学用数学的兴趣和信心。

二、取得成绩：

从整体上讲，学生对于基础知识掌握扎实牢固，合格率一至五年级都达到100%，六年级只有一人不及格，成绩是56.5分，将近及格。优秀率大多在80%以上，最高达到97.7%.基础计算的得分率大多在95%以上，最高达到99.1%，个别项目得分率个别班级达到100%.。班级之间的平均分在本次考试中差距不大，都在正常范围之内。.这说明教师在教学中注重了基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识，学生达到了课程标准中的要求。试卷整体卷面书写整洁工整，尤其是四年级的卷面书写尤为突出。

三、存在问题：

在感受整体成绩进步的同时，我们也清醒的认识到我们还存在以下的问题：

1、解决问题的得分率大多数班级在90%以下，学生灵活解决生活中的问题的能力还有待于进一步加强。例如一年级的应用中实际买东西计算应花多少钱，应找回多少元的问题，由于学生缺乏实际的生活经验，出现的问题比较集中。五年级应用中的最后一题，大多数学生的计算没有问题，但是对看看结果，你有什么发现，学生丢分集中。说明学生的观察能力，说理能力还有待于进一步进行训练。此类题型的开放性也为我们的教学指明了方向。加强学生各种能力的训练在教学过程中尤为重要。

2、学生不能正确审题，准确理解题意，个别抄错数的现象普遍存在。大多数班级在试卷分析中都提高到学生的马虎失分的问题，这应该引起我们老师的重视。马虎的背后是学生良好行为习惯的缺乏。因此，踏实及良好的行为习惯的培养应与学生各种能力的培养并重，这是学生取得良好成绩的前提。本次考试我们也看到付兰兴老师所教五年三班数学成绩的逐步提高，与其他班级平均分越来越接近。在试卷分析中他提到，成绩的提高都与学生学习习惯越来越好，学习态度端正了有关系。很多时候，学生的非智力因素影响学习成绩，教师要有意识在此方面下功夫，让学生静下来，踏实下来。

3、学生综合运用知识，灵活合理的选择运用有关的数学方法解决问题的能力是不容乐观的，从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力，根据信息判断结果合理性的能力，都需提高。

四、改进措施：

1、钻研教材，正确把握教材重点难点，把每节课上实，并有效拓展。让学生经历知识的形成过程，鼓励学生在现实的情境中理解数学，感受解决问题策略多样化和灵活性。

2、注重在教学过程中方法的给与，建立学生的策略意识。

3、精心设计形式多样，综合性较强的练习题，在练习中强化对概念、性质、公式、法则等的正确理解。

4、加强学习习惯的培养，渗透到每一节课中，渗透到学生的每一个学习过程中。

5、课堂内外关注学困生，不让学困生掉队，补心与补课相结合，多与学生沟通并在教学过程中能够给与他们积极的评价，增强他们的自信心。

第三篇：二年级第二学期期中试卷分析

二年级第二学期期中试卷分析

丰乐小学教师张玉蓉

一、总体分析

1、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第二大题的七、八、九小题和第三题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生41人，参加考试40人，从整体上来看，本次学生的学习成绩一般。90-100分的有15人；80-89分的有14人；60-79分的有5人；60分以下的有6人。及格率是85%，平均分80.5分，优良率72%。在这些学生中，其中学习比较突出的有9人，较差的有7人。这7名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生属于什么都不知道的状态，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二.答题情况分析

第一部分拼音小天地，本题失分较少，主要出错在“降临”的“临”本是前鼻音，大部分同学选择的是后鼻音。

第二部分字词句游乐场，本题主要出错在第二题组字、组词方面，其主要原因在于平时练习的误导。第七题的第2小题仿写句子，由于学生没能明白其中要求，失分较严重。

第三部分课文内容填空，本题重点考察学生对课文的理解，主要出错在学生知道答案不会写字。

第四部分阅读，本题失分较少。

第五部分看图写话，本题以补充句子的方式，让学生完成写话，对学生而言比较容易完成，所以失分较少。

三、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

第四篇：八年级思想品德第二学期试卷分析

ww w.5 Y k j.CoM文

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八年级思想品德第二学期试卷分析

本次期末考试试卷卷面分值为100分,其中客观题59分,主观题41分.考试时间共50分钟,采用闭卷形式。充分体现了思想品德学科教育教学的改革方向，试题注重能力培养，渗透德育，坚持以课标为准绳，以能力培养为导向，降低难度，紧跟时代，突出实践，使学生联合会通过[这一学期的学习，学会运用法律去维护自己的合法权益。下面就考试试卷做进一步的分析：

一、该试卷的出题出题范围是思想品德八年级下册第一课至第十课的内容，试卷知识覆盖面大，侧面考察学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

客观题：第一题是单选题目，分值20分，每题2分。该题难度低，侧重基础知识的考察学生对常识性内容的识记能力与掌握。第二题目是多选题，分值18分，每题3分，难度适中，侧重考察学生的理解能力和常识性知识识记能力。第三题是判断题，但要求改错，分值21分，每小题3分。考察学生的辨别能力。

主观题：案例分析10分，情境探究15分，实践与探究16分。主要考察学生的应变能力与理论综合实践能力，侧重学生的综合能力的考查。

总体看来，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

二、试卷分析：

从统计分析来看，我校八年级学生的平均分为70分，其中，80分以上38人，70——79分有31人，60——69分17人，不及格人数14人。成绩呈现的特点是：处于70分以上的人数最多。

三、试卷失误原因分析

1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点的时事。

2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结合起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。本试卷有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。

4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。

四、今后教学建议及措施

1、强化基础知识训练。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、关注社会生活，关注成长感悟。在教学过程中，引导学生对社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。

3、注重对学生实践能力的培养。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。

总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，只有这样才能使学生的综合能力得到培养。

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第五篇：2011-2012学年第二学期期中八年级英语试卷分析

2011-2012学年第二学期期中八年级英语试卷分析

这套英语试卷对于八年级学生来说是比较难的，很多知识点在课本上都没有。但是题型都很常见，题型有用所给词的适当形式填空、单项选择、完形填空、阅读理解(2个)、根据汉语完成英语、句型转换、补全对话、连词成句以及书面表达等题型。

这次考试同学们做的比较好的一点是，卷面都很干净，没有在试卷上乱写乱画的情况。但是做得很不好的一点是，最后的书面表达题有很多同学居然空着，一个单词都没写，另外，单项选择题有好几道讲过的题还有很多同学做不对。

综合来说，这次考试之所以没有考好，原因有以下几点：

1.学生的英语基础比较差，再加上平时上课时不好好听讲，所以成绩不是很理想。

2.平时上课课堂纪律较差，总有同学上课说话，影响别的同学听课。

3.准备不充分，没有对讲过的知识进行很好的复习。

4.平时上课讲课方法不当，不能激发学生对英语这门课的兴趣，并且课堂纪律松散，这些都不利于正常的教学活动。

通过这次考试，一些教学中的问题和学生们对英语的学习情况体现出来了。在以后的教学中，我一定努力做到以下几点：

1.严格管理课堂纪律，对课堂上不认真听讲和大声说话的学生应严厉批评并管理，如果屡教不改就告知班主任。

2.在课堂教学中，多增加一些有趣的游戏，激发学生对英语的兴趣。

3.要着重抓学生的单词和短语，对单词和短语要经常提问和检查，保证学生掌握了已经学过的知识。

4.对于想考高中的同学会更加重视，利用中午或周末的课余时间给他们补课，争取让他们的英语成绩早日得到进步。

总之，严师出高徒，只要努力肯定会有收获。以后在八年级的英语教学活动中，我一定会更加严厉和严谨，对每一个同学都严格要求，不偏不向，以平等的眼光看待每一个同学，争取让全班同学在英语这一门课上都有一个提高。