第一篇：幼儿园环境设施
当前乡镇幼儿园环境设施存在的问题
——以曲靖十八连山镇小神童幼儿园为例
2012级学前教育专业 陈应娣
[摘要]: 学前教育是一切教育的基础，随着社会的不断发展和人们对教育的重视，大量的孩子被送进幼儿园，但是由于中国人口众多，幼儿园缺乏，特别是乡镇上的幼儿园，为解决这个问题，政府鼓励乡镇开办幼儿园，满足了家长和孩子的需求，从一定程度上推动了幼儿教育事业的发展，但是这些幼儿园存在硬件设施比较简陋，在资金，环境，教学设施，等方面存在许多的问题，我们要针对这些问题，科学的处理，使幼儿园健康快速的发展。
[关键词]： 物质环境；精神环境；信息化；外出交流；校外学习
对于所有的幼儿园来说，环境设施的好坏直接影响到幼儿园行业的发展，尤其是对幼儿园来说环境设施是非常重要的教学资源，国家在很早之前就提出了环境设施与幼儿园教育的直接联系，对于乡镇幼儿园来说，作为农村幼儿园的窗口，承担着指导，示范和协调本乡镇学前教育工作的重任，在推进农村事业的发展中发挥着积极的引领作用，因此，要实现农村学前教育的健康发展，就应该重视乡镇幼儿园的建设，发挥其“领头羊”的作用。任务当前，乡镇学前教育发展已经进入一个非常关键的时期，其存在的困难完全可以通过针对性的措施予以化解和解决这就需要全社会和政府都来关心关注，共同促进学前教育的发展。然而，当前乡镇幼儿园的发展还存在着诸多问题，尤其是环境设施方面，本文在深入了解小神童幼儿园的基础上，对乡镇幼儿园存在的环境设施问题及对策进行了初步分析。
一 小神童幼儿园在物质环境的发展不够完善
物质环境是指幼儿园内，对幼儿发展有影响作用各种物质要素的总和。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等，但是从目前对幼儿园的调查以及该幼儿园的实际情况来看，在物质方面仍然存在很多问题。
（一）幼儿园设施缺乏丰富有趣的活动玩具 1.大型玩具极度缺乏
幼儿园教学中，玩具占有非常大的比重，特别是大型的玩具，玩具是儿童成长过程中不可缺少的一部分，玩具可以帮组幼儿开发智力，在幼儿教学中起到非常重要的作用，大型玩具需要占用许多的地面，该幼儿园面积狭小，户外的活动面积仅有几十平方米。2.资金投入有限，玩具费用高
对于乡镇幼儿园，经济发展水平不高，政府投入幼儿园的费用少，各种大型的玩具费用昂贵，对于一般的幼儿园是很难支付的，像有滑梯、秋千、摇马、跷跷板、转盘、蹦床等这类幼儿园常用的玩具，大型玩具可能要5万元左右，实木的大型玩具还要要更贵一点。
3.玩教具制作频率低，基本依靠购买
自制玩教具是对经费不足、幼儿玩教具缺少的补充，但更重要的是自制玩教具来自教学实践的需求，幼儿园自制玩教具一直以来是幼儿教育较为推崇的一种理念与做法，就是在经济条件不断改善和提升的今天，大多数幼儿园仍然坚持这一做法，其原因就在于有助于引导幼儿园教师更好的对幼儿园学生教学。
（二）幼儿园的规模及室内外场地设计没有达到要求
1.户内外场地创设的形式单一，没有按多样化原则达到指定要求
（1）户外必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60平方
1米。各游戏场地之间宜采取分隔措施，共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水池深度不超过0.3m的戏水池等。幼儿园宜有集中绿化用地面积，宜在供应区内设置杂物院并单独设置对外出入口。小神童幼儿园的室外活动场地严重不足，有且仅有150多平方米，幼儿们除了在教室里活动，户外活动一般没有。
（2）.幼儿园的整体房间设计不合理，幼儿生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班宿室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。全日制托儿所、幼儿园不设保育员值班宿室
2.幼儿园规模较小，设施简陋，影响正常的教学
（1）.幼儿园规模小，制约了游戏活动的正常开展，正规的幼儿园一般都要有种植区，养殖区，区角活动区，每个年级的活动区域，但是小神童幼儿园面积狭小，学校没有多余的场地来建设种植区和养殖区，大区角活动也不能进行，也就只能在班级上进行小区角活动。
（2）.办园条件差，无法提供游戏材料与环境，幼儿游戏分室外和室内游戏，室外游戏环境要求绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑，还要适合四季游戏活动，空间密度和地面表层要求较高。室外游戏区域划分可以有运动器械区，集体运动区，攀爬区，玩沙区，投掷区等。室内游戏区域可分为积木区、图书区、角色扮演区（娃娃家）、益智区、科学区、音乐区、美工区（绘画、手工）等。
（3）.设施简漏，存在安全隐患，幼儿园租用私人住房或店面房作园舍，这些房屋室内采光和通风条件不好，空气流通不畅，巷道狭窄，门槛过高，且拐弯抹角；楼梯过于陡峭，台阶、扶手过高；楼上走廊及楼梯间无安全网，这种房屋结构与设施不符合办园要求。一则不利于幼儿自由活动，二则对幼儿不安全。
（4）.幼儿园位于城镇中心位置，园内占地面积不大，乡镇幼儿园大多位于城市中心的位置，周围被许多的建筑物给包围着，幼儿园难以扩建。
（三）.多媒体设施缺乏，信息化教学频率低 1.信息技术对教育教学活动的影响作用
开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。
2.利用多媒体吸引幼儿注意力，提高学习兴趣。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。多媒体的立体影像效果，能为幼儿营造一种充满情感，如临其境的情境，激发幼儿情绪，开启幼儿心扉，使其尽快进入学习主体地位角色，以收到“未成曲调先有情”的教学效果。3.利用多媒体提高教学效果。
语言中的一些诗歌散文意境非常优美，但如果仅仅靠教师一张嘴或一副图片，就显得比较枯燥，幼儿在欣赏时不能较好的集中注意力。4.利用多媒体解决重难点。
多媒体动画功能可以有效地将抽象的知识形象化，具体化，使教学内容变的可视、可听，易感知，易体会，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿理解新知识，在探索中了解事物的发展规律。
二.忽略精神环境的需求
精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括幼儿园的教育环境氛围、教师的教育观念与行为，幼儿园人际关系，幼儿园文化培养氛围等。幼儿园精神环境是指幼儿园的心理氛围 ,它是一种重要的潜在课程。它的范围很广 ,包括影响教职工和幼儿的精神状态、情绪的一切因素。精神环境的影响更是潜在而深刻的。但
2是在这些方面小神童幼儿园有很大的欠缺。
（一）老师与幼儿.老师与老师之间都缺乏足够的沟通
1.教师与幼儿的缺乏互动
教师是幼儿社会性行为的指导者。除了教给幼儿正确的、适宜的行为方式与规则以外，教师自身对待幼儿的情感态度和其榜样的作用是巨大的。
2.幼儿与幼儿的交往不够
虽说幼儿与幼儿间的交往态度、行为在很大程度上是由幼儿群体的自身特征决定的，但教师也可以通过对幼儿进行教导和自身的努力来为幼儿创造一个积极交往的背景，从而有效地影响幼儿的交往态度和社会行为。
3.教师与教师之间缺乏交流
教师与教师之间的人际交往对幼儿的社会性培养具有多重的影响。首先，教师间的交往是幼儿同伴交往和发出社会行为的重要榜样。教师教给幼儿要互相关心、帮助、抚慰、进行合作等行为，如果教师自己也做到了，那孩子就更容易产生这种行为方式并且长期稳定下来，反之，如果教师之间是漠不关心、人情冷，那么教师再怎么强调培养孩子的爱心、同情心，其效果势必会大打折扣。
（二）幼儿园校外学习的次数很少
1.通过外出学习能增强孩子们的团队意识
外出学习会使孩子们遇到许多问题，但他们解决困难时，需要团队合作，老师安排游戏时页需要孩子们合作精神，还能让孩子们感到学校感受不到的快乐。2.能够拉近孩子，家长，老师三者之间的关系和交流
幼儿校外学校活动时为了安全需要老师家长一起，这样有利于家长更好的和老师的沟通，老师组织亲子游戏时，需要家长和幼儿共同完成，这样能更好的帮助家长和孩子更好的相处。
3，能让幼儿更好的认识外面世界
对于幼儿，始终是重点保卫的对象，他们的自我保护能力比较差，对外面发生的危险不知道怎么应对，所以需要幼儿更多认识外面的世界，大部分幼儿更多的是家和学校两点一线，（三）幼儿园对外界的交流不够
1，对其他幼儿园的交流能扩大教师的知识面
如果老师总是在幼儿园上课，很少接触外面的事物，他的的保教能力得不到提升和扩展，总是遵循以前的方法，这样的上课方式对幼儿没有太多的吸引力，上课的效力不高。在教学研究方面，老师不出去外面学习的话，只是在自己上课的幼儿园仅凭自己的经验周而复始的工作，没有比较的的对象，就会自我感觉良好，产生自满情绪，就不会去发现工作中的问题。
2能够提高幼儿园办园管理效率
外出学习能够有思考，有见解，有对比，有深度，紧密结合本园的现状，提出新思路，新对策，借鉴先进幼教理念，做好幼教工作指导，通过对比，能够充分认识本园的差距和不足，然后把新理念，新经验运用到实际工作中去。三．改善小神童幼儿园环境设施的措施
（一）.增加资金投入，保证幼儿园的可持续发张
对于物质环境的改善，主要是解决资金不足的问题，对于资金不足可以结合国策，争取上级拨款，近年以来，国家不断出台了一些优惠政策来帮组幼儿的的发展，当地政府可以抓住这个时机，来改善本地幼儿园的不足。以此同时，对于幼儿园收取的费用应当用于教学活动和改善办学条件，还要有计划的将每年的办园收益划地将每年的办园收益拿出一部分来继续投入幼儿园的建设，用于改善幼儿园的办学条件，设备更新改造，基础设施维
3修、维护，教学资源更新换代，改扩建规范园舍，多购置玩具、教具、图书，保证幼儿有足够的活动场地，增加户外玩具。
（二）.物质环境和精神环境紧密联系起来
要创造多彩的物质环境，要注重孩子的观察视角入手，本着是精品，创精品的原则，把最好的环境给孩子，努力为幼儿创建一个处处充满童趣，乐趣和互动信息的丰富多彩的物质环境真正把幼儿园建成孩子的家园，乐园和花园。并且营造和谐的精神环境，幼儿园必须坚持以人为本，宽容相济的柔性的管理原则，从建立良好的人际关系入手，为幼儿创设一个宽松，安全，融洽，和谐的精神环境，才能使幼儿园在快乐中健康成长(三).幼儿园应积极组织老师参加调研活动，工作中充分发挥业务园长和教研组长在教研活动中的作用，让她们定期深入班级了解保教情况，随时与教师交流，了解教师的需要，掌握教研动态，以便及时调整教研计划以促进教师成长。营造宽松民主氛围，信和尊重教职员工，工作时，在教研活动中我总是急于表达自己的观点和尊重每一位教师的教育理念和行为，用欣赏的态度倾听、接纳教师的个性化见解，搭建展示才能平台，师人人都希望自己受到领导和同，鼓励把自己多年的保教经验提升到理论的层次。四．结论: 幼儿园是适应当前农村基础教育需要的一支重要力量，我们要站在国家、社会未来持续发展的高度重视和加强乡镇教育的工作力度，要关心和支持乡镇教育的发展，特别是乡镇幼儿教育的发展。在这个发展过程中，不可避免的存在这样那样的问题，而且每个地方的实际情况不同，所以解决这些问题的方法要因地制宜，根据不同的情况制定切实可行的措施，使这些策略和措施真正具有可行性。调查结果表明，幼儿园存在的问题主要涉及政策、政府、学校、教师等各个方面。只有相关主管部门和社会给予足够的关注，意识到自己的责任，多管齐下，从不同的角度、不同的层面解决民办幼儿园遇到的困难，才能使乡镇幼儿园建设逐步走上制度化、规范化。
参考文献：
[1].绍玉.农村民办幼儿园存在的问题及措施.[J]小学科学(教师论坛),2011（4）,1-2 [2].林.浅议如何让信息技术走进幼儿园 [J]双语学习,2014（3）,1-1 [3].万鹏.如何选择安全的幼儿园游乐设施 [J]中国现代教育装备,2013（2）,13-15 [4].从青.对乡镇学前教育发展现状的分析研究 [J]教师,2012（28）,1-1 [5].吴剑.不要冷落幼儿园的教学设施和设备 [J]教育导刊.幼儿教育,2006（5）,1-1 [6].姜越.自然中聆听，快乐中成长：对幼儿教育校外活动的组织探索[J]读与写(教育教学刊),2014（9）
4致谢：
本论文在李春燕导师的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识、严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严于律己、宽以待人的崇高风范，朴实无法、平易近人的人格魅力对本人影响深远。不仅使本人树立了远大的学习目标、掌握了基本的研究方法，还使本人明白了许多为人处事的道理。本次论文从选题到完成，每一步都是在导师的悉心指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！在写论文的过程中，遇到了很多的问题，在老师的耐心指导下，问题都得以解决。所以在此，再次对老师道一声：老师，谢谢您！
时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋渐进，毕业论文的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！在此我向文山学院教育科学学院的所有老师表示衷心的感谢，谢谢你们三年的辛勤栽培，谢谢你们在教学的同时更多的是传授我们做人的道理，谢谢三年里面你们孜孜不倦的教诲！
第二篇：环境设施运行操作规程
环境保护设施设备操作规程
XXXXXXXXXX有限公司
二〇一三年
环境保护设施设备操作规程
一、总则
为了增强我司环境保护设施设备的科学管理和使用，确保设施设备的正常运行，制定本规程。
二、环境保护设施设备操作规程
（一）环保设施设备包括各类除尘设施、废水处理设施和废水循环利用系统、隔音降噪设施、库前处理设施等。
（二）环保设施设备实行三级管理制度，即工厂环保负责人、环保职能部门具体分管、各环保设施设备操作人员直接管理。
（三）落实岗位责任制，所有操作人员在上岗前必须熟读有关操作规程和设施设备制造厂家提供的使用说明书，熟练掌握各种设施设备的性能特点和操作步骤，严格按照操作规程要求操作。
（四）操作人员在环保设施设备使用前，要根据各类设施设备的性能特点进行认真仔细的全面检查，确保设施设备齐全有效。开机后，操作人员不准离开岗位。
（五）认真作好值班记录，严格交接班。工作内容与值班记录必须相符，内容真实，数据准确。设施设备出现的问题应当班及时处理，需移交下一班时，必须详细交待设施设备运行情况、故障及处理情况，防止无人管理而失控。因未交接清楚而接班，设施设备问题由接班人员负责。
（六）操作人员对环保设施设备必须做到日常养护与定时保养相结合，严禁设施设备带“病”运行，认真做好相关养护记录。
三、环保设施设备运行维护保养管理制度
为使我矿合理配置环保设施设备，规范环保设施设备运行管理要求，做好设备维护保养工作，保证环保设备安全、稳定、长周期运行，满足达标排放要求，依据国家有关法律法规，结合我矿实际，制定本制度。
（一）环保设施的范围：废水处理装置、废水循环利用系统；废气处理装置，除尘装置；废渣贮存场，固体废弃物堆放场；噪音防治设施等。
（二）外协基建办、物资设备动力部负责建设项目中环保设施设备的设计、安装施工和验收。安全环保部负责对环保设施设备的设计、安装、验收、运行等情况进行监督。使用单位负责
建立本单位环保设施设备台帐和设施设备的规范操作、日常维护、保养和运行管理。
（三）安全环保部需登记拥有的污染物排放设施、处理设施和在正常作业条件下排放污染物的种类、数量和浓度，提供防治污染物污染损害环境的资料，并将上述事项和资料抄送上级环保行政主管部门。
（四）对于新、改、扩建项目，外协基建办应严格执行环评要求，安全环保部需对过程进行监督，满足环保需求。建设、安装其配套设施，作为环境保护设施的组成部分，应与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。
（五）试生产期间，安全环保部需联系地方监测部门对环保设施运行情况进行监测，生产之日起三个月内，申请环保设施竣工验收。建设项目需要配套建设的环境保护设施经验收合格，该建设项目方可正式投入生产或者使用。
（六）物资设备动力部及使用单位需严格参照设计和操作说明书，制定明确的操作规程，或要求设备厂家出具详细操作说明，确保正确合理使用和维护保养设备。
（七）物资设备动力部及使用单位负责环保设备的日常管理与维修。操作人员要严格执行环保设备操作规程，做好设备运行记录，包括运行时间、必要运行参数、检查维修记录、配件更换记录等。
（八）环保设施设备需要停机维修、大修时，使用单位应首先采取切实可行的措施，避免因设施停运造成环境污染，由物资设备动力部向安全环保部上报检修计划，安全环保部向上级环保行政主管部门申请，得以批准后方可对环保设备进行维修、大修。若停运期满，环保设备仍未恢复正常运行，则须向安全环保部说明原因。
（九）排放污染物的种类、数量和浓度有重大改变或拆除、闲置污染物处理设施的单位，必须提前向安全环保部申报，说明理由；安全环保部需向所在地环保行政主管部门进行申报，得到批复同意后，方可实施。所有环保设备、设施更新必须报请所在地环保行政主管部门进行环境影响分析，待审查批准后方可实施。
（十）对环保设施设备要认真管理，坚持定期检查、维修和维修后验收，保证设备、设施完好，运转率达到考核指标要求。
（十一）安全环保部不定期对环保设备安全和运行情况进行巡回检查，并做好检查记录，发现问题下发整改通知，设备方面的问题由物资设备动力部提出整改方案，一般问题由使用单位采取有效整改措施，及时解决。
（十二）环保管理人员定期对环保设备安全和运行情况进行巡回检查，并做好检查记录，发
现问题立即上报安全环保部，确保及时解决。
（十三）安全环保部应根据本矿实际生产发展情况，及时对配套环保设施运行效率进行分析评估，提出合理化建议，以促进环境保护工作的持续改进和提高。
四、附则
（一）本规程由樱花化研化工科技有限公司负责制定和解释。
（二）本规程自发布之日起实施。
第三篇：环境设施设计讲稿
环境设施设计 引言：设计方法
第一章：环境设施概述
一、城市环境设施的概念：
环境设施一般泛指建筑室内、室外环境一切具有一定艺术美感的，设置成特定功能的，为环境所需的人为构筑物。环境设施设计的着眼点在于研究公共空间、城市环境、现代人三者的关系，具体的探求对象为：空间、行为及设施要素组成的行为场所。环境设施作为城市规划、建筑设计、环境景观设计、室内设计中的一项重要设计因素正得到重视，它同样影响着整个空间环境形象。环境设施的设计品质与设置齐全与否，直接体现出该空间环境的质量，更彰显了一个城市的精神文化、艺术品位与开放度。主要是面向社会大众开放的交通、文化、娱乐、商业、广场、体育、文化古迹、行政办公等公共场所的设施、设备等。
环境设施不仅仅是城市必备的“硬件”，而是人类从线性思维方式中解放出来，而以多维思维方式认识问题、理解问题的结果。现代环境设施是一个综合的、整体的、有机的概念。从人类环境的时空出发，通过系统地分析处理，整体地把握人、环境，环境设施的关系，使环境设施构成最优化的“人类——环境系统”。
二、城市环境设施设计的重点：
环境设施在设计制造时把“人的因素”作为一个重要的条件来考虑，也就是在生理学和心理学两个方面进行全盘考虑，注重公共设施在安全、方便、舒适、美观等方面的评价，即以人性化的最大需求为主。公共设施与人类的活动息息相关，公共设施的人性化设计就是包含着人机工程的设施产品设计，只要是“人”所使用的产品，就应在人机工程上加以考虑，要充分考虑人的心理、生理因素，建立人与产品之间的和谐关系，最大限度的挖掘人的潜能，保护人的健康，方便人们的生活。
三、环境设施的特征：作为空间环境的组成要素，既涉及到功能，又涉及到视觉和心理问题。
（1）功能特征：
环境设施的设计，不应仅凭设计者的经验和主观判断，而是必须根据特定的空间环境条件，特定的使用人群，特殊的地域背景加以综合分析，而后进行有针对性的设计。人是城市环境的主体,因而设计应以人为本，充分考虑使用人群的需要。在使用人群中老人、儿童、青年、残疾人有着不同的行为方式与心理状况,必须对他们的活动特性加以研究调查后，才能在设施的物质性功能中给予充分满足，以体现“人性化”的设计。
A、基本性：环境设施外在的，首先为所感知的功能特性。垃圾筒收集废弃物，路灯提供夜间照明 B、环境性：环境性是指环境设施通过其形态、数量、空间分布方式等对环境要求予以补充和强化的功能特性。环境设施往往通过自身的形态以及与特定场所环境的相互作用而显示出来。以隔离墩为例，它们通过行列或群组的形式出现，对车辆或行人的交通空间进行划分，并对其运行方式起到诱导作用。
C、装饰性：装饰性是指环境设施以其形态对环境起到衬托和美化的功能特性。包括两个层面的意义：a、单纯个体的艺术处理
b、与环境特点的呼应和对环境氛围的渲染。现在的产品多为批量生产，容易造成千人一面的后果。环境设施要具备能够反映所处地区地域特色的个性。例如，像上海这样的经济型大都市，人们工作和生活的节奏都非常快，需要公共设施和产品为他们提供便捷而舒适的服务；TTTT而像北京这样的文化型城市，公共设施的设计应与周围的环境相协调，在满足功能的同时，要处处体现其文化的内涵，让人们时常受到文化的熏陶。环境设施在造型和色彩设计过程中要充分考虑到这些地域文化差异因素，才能设计出符合各地自身的传统特色的人性化的设施，这样才能使公共设施和环境融为一体，才能体现出人性化并受到人们的喜爱。
D、复合性：环境设施可以同时把几项功能集于一身。例如在路灯灯柱上悬挂指示牌，信号灯等。还可以把隔离墩做成可以休息的石凳和照明的路灯。TTTT既节约了材料又对环境起到净化和突出的作用。
（2）观赏特征：
环境设施的设计和设置要考虑它所处空间环境的实际特点，结合所在地区的性质等各种因素来确定其形式、内容、尺寸、规模、位置、色彩、肌理等方面的选择及方式。要分别考虑到自然环境因素和人文环境因素两个方面。
a、自然环境因素：环境设施设计应考虑到周围的自然环境，注意设施与自然环境的和谐统一。顺应自然环境，又要有节制的利用和改造自然环境，通过具有人性化设计的公共设施这一中介，达到“天人合一”（自然环境与人的生活的和谐统一）。******文字、案例（杭州）*******还要考虑到气候地域的影响。比如：北方气候干燥寒冷，因而北方的公共设施材料应多采用具有温暖质感的木材，色彩要鲜艳醒目，以调剂漫长冬季中单调的色彩，这些能使人们在漫漫寒冬感受到心理上的温暖和视觉上的春天，使抑郁的心情变得轻松愉快；南方温热多雨，选材要注意防潮防锈，故材料的运用多运用塑料制品或不锈钢材料，色彩上也以亮色调为主。
b、人文环境因素：任何一个国家都有自己的文化和习俗，如果不了解民族的文化特征、文化差异，不研究民众心理与人类社会学、就不能在设计出符合人文环境的人性化公共设施。除了理解设施功能外，更重要的是对其文化意蕴和民族风情的解读。人文环境主要从建筑和景观两个方面考虑。一方面中国地域辽阔，多民族在历史发展中形成了自己独特的建筑风格，如北京的四合院、黄土高原的窑洞、江南水乡的粉墙黛瓦、福建的客家土楼等，在这些不同风格的地区安置环境设施时，为了不破坏当地建筑的风格，就必须考虑到整体建筑风格，从中抽取出诸如形态、色彩、文化等隐含的因素，运用到环境设施设计中去。另一方面，环境设施与城市景观的关系是相辅相成，环境设施参与城市景观构成，是景观规划中的一部分。城市景观是城市建设不可或缺的构成元素，如城市雕塑、喷泉、景观灯等，那么作为公共设施应当与城市景观和谐一致，相辅相成，既要丰富城市景观文化的内涵，又要创造优美的环境，因此，从某种意义上说，公共设施就是城市景观。
（3）文化特征：
环境设施的使用功能固然重要，但是更要强调人们的精神文化需求。环境设施的文化特征最主要体现在地方性与时代性上。环境设施作为一种文化的载体，它记录了历史，传承了文化。东方与西方、国家与国家文化存在着差异，城市与城市、城市与农村的生活方式也存在着差异。不同的生活方式体现着不同地域的文化，并表现为人们不同的生活习惯，而作为为人们社会生活服务的公共设施自然就会受这些不同生活方式的影响。弗莱堡是德国的一个小镇，位于莱茵河谷，靠近法国和瑞士边界。这座有着悠久历史的欧洲小城，遗留着德国朴素的、古代王室家族的气息。它的城市文化中显现着绅士风度、朴素有效和谐、井然有序而又充满想象力的特点。在弗莱堡有三个颇具特点的城市传统——拉线悬挂式路灯、水渠和碎石铺路。由于道路狭窄，路灯采用了一种特殊的安装形式，即一根横穿过马路，两端分别固定于街道建筑墙面上的拉索成为路灯的支架，巧妙地节省了空间，与环境和谐统一，整齐的秩序感和简洁而古典的灯头造型充分体现了弗莱堡的城市文化。其次，贯穿整个城市的流水使街景更具活力和生机，也使市中心成为一个供人嬉戏的场所，质朴宜人而又温馨。再次，沿街铺设了工艺精美的碎石人行道。用碎石铺地是德国的古老传统，但在这里得到新的诠释。人行道上有一些圆形的标记，实际上是一些路标，告诉人们这条街道上有哪些商店和生意。环境设施的整体色调、细节处理以及地面的传统铺设方式都是当地历史文化形式的再现。TTTTTT
（4）生态特征：
通过环境设施的组织与设计改进地区小气候，在满足城市景观规划原则要求的前提下，运用特定的理论和方法进行设计，使环境设施设计具有可持续发展的前景。生态主义作为环境设施设计中科学原则的重要部分，应当贯穿在设计过程的始终。生态设计要求设计师在设计时具有系统的生态观念。体现在
a、倡导节约和循环利用：环境设施设计强调在对材料的选择、设施的结构、制造生产的过程中，在对包装和运输方式的选择以及环境设施的使用更新中，对常规能源与不可再生资源的节约和回收利用，对可再生资源尽量低消耗使用。
b、提倡适度消费：把生产和消费维持在环境的承受能力范围之内，保证发展的持续性。环境设施使用周期长，易于回收拆卸再利用。
c、注重生态美学：在环境设施设计中，强调自然生态美、欣赏质朴简洁的风格，强调人类在遵循生态规律和美的法则的前提下，运用科学的观点，科技的手段加工改造自然，创造人工生态美。
四、环境设施的设计原则
（1）合理性原则：环境设施的设计必须严格遵循来自多个层面的合理性原则。
a、技术层面：很多设计精美的作品在最后阶段终于被舍弃，并不是因为设计上的原因，而是材料、加工工艺或结构上有问题。有时就算费尽心力实施了方案，这些作品也会变的面目全非。被替换的材料和拙劣的加工破坏了设计的初衷和美感。
b、使用方面的压力：环境设施是城市景观的一部分，是为最广大的普通大众所使用的，其中必然包括粗暴的对待或出人意料的使用。这使环境设施时刻处于危机中。这类问题迫使我们重新思考是否能在最初的设计中就尽量减少这类行为发生的机会。例如：街道座椅尽量少采用活动式的，因为活动性必然导致其易受人为破坏。
c、风格上的合理性：现代社会已日益走向多元化，时尚潮流的变革使人们注视城市的眼光一次次的改变，环境设施也不例外。但是它具有一定的规律性和固定性，需要的是相对持久、相对经典的风格。设计师在面对城市环境设施设计时，必须屏弃人云亦云的盲从心态，更多关注设计中的简洁与纯粹。让环境设施以它们自己的语言来表达它们的内涵。
（2）功能性原则
功能性原则是环境设施设计中的一条基本原则。它要求设施必须具有实用性，不仅要求环境设施的技术与工艺性能良好，而且还应该体现出整个设施系统与使用者生理及心理特征相适应的程度，要考虑到使用者的使用过程和将来的发展。设计师与工程师的区别在于设计师不仅要设计一个“物”，而且在设计的过程中要看到“人”，考虑到人的使用过程和将来的发展。要注重环境设施的安全性，易操作性，了解使用者的背景情况和协调好设施与环境的关系。环境设施的实用性不仅仅针对使用者，也包含另一个意义，就是应该让它所在的街道或城市更实用。一条街道或一座城市将因这些设施的加入而变的更有效，更方便、更快捷，更富有秩序感。环境设施的放置也应遵循功能性的原则。环境设施放置的过于集中或分散都会造成资源的浪费，从而降低了它的使用率。所以在设计前要全面调查整个城市的人流情况，道路情况等综合因素，整体而系统地安排设施的位置。
（3）人性化原则
环境设施的设计必须考虑人的要求，以人的行为和活动为中心，把人的因素放在第一位，处于城市空间中的环境设施，应当以突出人的需求，而不是以突出自身为宗旨。生活在现代城市的人们，其工作、生活、娱乐、休息等活动直接对城市的环境设施提出了要求。户外的公共环境属于大众的活动空间，人们各种行为方式的差异，促使环境设施也应具有与之相适应的功能与特性。如老人、儿童、青年、残疾人有着不同的行为方式与心理状态，必须对他们的活动特性加以研究调查后，才能在设施的物质性功能中给予充分满足，以体现“人性化”的设计。如步行街、居民区或公园内的垃圾箱，都应根据人们的使用频率、垃圾倒放的多少、清洁工清除垃圾的次数等决定它们的容量与造型，并要考虑垃圾箱的放置地点，以便使不太雅观的垃圾箱更好地与周围环境相协调。公共环境的敞开性，使不同的行为方式对公共设施造成不同程度的破坏成为可能，寻找合理的设计方案便显得尤为重要，有时恰恰是设计的错位导致了人们不文明行为的产生。所以，城市环境设施的设计应注重对人的关注，加强以人为本的意识，包括对人们行为方式的尊重。如果设计者把这些元素融入到设计理念中去，无疑会为环境的保护与有序的治理带来意想不到的效果。
（4）绿色设计的原则
绿色设计着眼于人与自然的生态平衡关系，在设计过程的每一个决策中都充分考虑到环境效益。它不仅是一种技术层面的考虑，更重要的是一种观念上的变革。它要求设计师将设计的重点放在真正意义的创新上，以一种更为负责的方法去创造形态，用更简洁，长久的造型使产品尽可能地延长其使用寿命。在环境设施的设计中，要求设计师从材料的选择、设施的结构、生产的工艺、设施的使用乃至废弃后的处理等全过程中都必须考虑到节约自然资源和保护生态环境。例如，在材料的选择上，应首先考虑易回收、低污染、对人体无害的材料，更提倡对再生材料的使用。在结构上应尽量少用合成焊接物，而多使用容易拆卸组合的结构，利于维修更换。表面处理上，尽量少用加溶解物的油漆而改用粉末涂层。在连接方式上应尽量使用标准连接件，以减少环境的负担。在能源的选择上，尽量选用小污染乃至无污染，高效能的“干净”能源（太阳能）。坚持绿色设计的原则就是坚持一种全过程的控制性原则，通过设计使有限资源实现加工、使用、废弃、回收、再利用的良性循环。
（5）美的原则
a、对比与统一：对比是设计艺术中最重要的形式法则，可以是物质的形态大小，也可以是色彩或明暗，或是肌理质感，或是主背景关系等。在这种比较的过程中，事物的特点将更明显。“统一”是矛盾的弱化，也就是矛盾的调和，为了获得整体的设计效果，统一的色彩，统一的材料，统一的结构等。只有在对比与统一达到平衡状态时，才能呈现出既生动活泼又和谐调和的状态。
b、对称与均衡：对称具有单纯完整的视觉美感。均衡是对称的一种变体，从视觉效果上让人感到平衡，并使画面灵巧活泼，有静中取动的境界。注意聚与散、疏与密的变化，是处理好对称与均衡的关键。c、节奏与韵律：在设计中，通常用“反复”“渐变”来达到营造节奏感的目的。韵律是由造型元素按照一定规律的节奏变化产生。应针对不同造型元素的特质，体验它们产生节奏韵律感的依据，并用艺术的手法加以强化。
（6）创造性原则：创造领域中，创造性无处不在，离开了创造就等于失去了设计的灵魂。可在三种模式下展开： a、概念设计：强化创新的程度
b、方式设计：解决现实中的问题，引导出新的办法。环境设施因其自身的特点，属于方式设计的模式。以路灯的设计为例。由白斯。加力和玛利亚斯。奎恩塔那共同设计的“LAMPARAALTA”，使用了反射或间接的光线来照亮公共场所，同时也为城市提供了充足的内部光线。这种设计试图创造出一种感受光线的方式。TTTT由埃里亚斯。托雷斯与马丁内滋。拉皮那共同设计的“LAMPELUNAS”，灵感来自于月光将公共场所照亮的想法。晚上圆形的反射器会使灯光像月亮的不同形态，白天它是一个树状的柱子，掩映在其他树木中。以上两件作品创造性地改变了传统路灯照明的方式，将路灯的艺术价值和使用价值完美结合，引起使用者情感共鸣。TTTT c、款式设计：以款式或外观为主，追求时尚与变化
（7）整体性原则：
城市环境设施是一个系统，除了与周围环境协调一致，其自身也应具有整体性。各类设施彼此之间相互作用，相互依赖。城市景观需要整体统一协调，环境设施则追求多样性与个性的并存，虽两者之间存在矛盾，但精心处理这对矛盾，却能使城市视觉环境达到统一之中兼有丰富变化的完美效果。城市环境设施设置应以城市规划为依据，从城市整体环境出发，使两者和谐统一，以不影响城市形象的整体性为基本原则。环境设施进行系统化的布局与有机组合，而不应只停留于其本身的设计，应考虑它对该区域的空间环境的影响。只有充分研究环境设施与区域、与城市大环境的关系，进行动态的整合和精心的处理，才能创造出富有个性的区域环境。
2000年世界博览会在德国的汉诺威举行，为此生活服务的环境设施包括一条新建的有轨电车线路。沿街13座候车亭设计得很有特色，注重了个性与共性的统一。这些候车亭无一例外都是长方体，但覆盖其上的材质却千变万化。有的是红砖，有的是不锈钢丝网，有的是经过表面处理的铜板，有的是鹅卵石，有的是松木，有的是在玄武岩中嵌入玻璃，有的干脆就是纯玻璃或混凝土。这些材质的表面都经过了严格的技术处理，既能抵挡日晒雨淋，又可以防止人为的涂鸦和破坏。这些材料的选用也都是有依据的，是为了与周围环境形成对话。例如；使用红砖是因为在那一站所在的区域内，绝大多数建筑物都使用了红砖，而使用鹅卵石是希望人们能够回忆起在那附近有一个古老的村庄。除了材质的不同，这些候车亭在每一个月台上还有6种不同的变体，以适应观看橱窗、坐、立等不同的功能需求。这些盒子式样的候车亭都是在一个单体的基础上展开设计的，使它们成为一个系列并极具统一感。
五、人、环境设施、场所——体验
环境设施具有两重属性，一方面它是设计出来为人们的日常生活服务的，另一方面，它作为缔造环境特质的一种必要的组成部分，成为场所精神的体现者之一。我们以人的尺度，人的需求设计各种环境设施，在使用它们的过程中有了各种体验。例如：一般来说我们的视线总是平视的，偶尔抬头低头都是在不经意中进行的。日常生活的压力使我们渐渐无视已经熟悉了的城市风景。而“角度椅”提供了一种欣赏城市景观的新方式，让我们有了新的体验。“角度椅”的靠背在造型上有一个柔和的凹陷变异，当使用者把头靠上去的一刹那，会发现原来这个城市中还有那么多不为人所知的美丽风景。，带给使用者的是一种新奇而愉快的感受。“角度椅”告诉我们：换一个角度看世界，会发现这个世界有许多别具魅力的细节，正是我们平日熟视无睹的。
设计应该是一种对习惯状态的超越，让事物从平凡中显现出来，让生活在平淡中遇到激情。
（1）人与环境设施
1、游戏化与娱乐性
德国思想家席勒在《审美教育书简》中有个著名的论断：只有当人是完全意义上的人时，他才游戏，只有当人游戏时，他才完全是人。由于社会、经济的急剧变化，设计风格和观念也发生着迅速的改变，一种通俗的，富于娱乐性游戏化的波普（POP）之风盛行。人们的视野日益开阔，各种条条框框被打破。在这样的社会背景下，环境设施的实际价值和延展性比我们原先想象的要多的多。TTTT
2、人性化与互动参与性
现代主义设计强调的是“以人为本”的理念，和展现个性的表达方式。设计产品的人性化、互动参与性表现为：
A、设计生产中的小规模定制。其差异性成为人们作出选择的衡量标准之一。B、使用过程中的DIY。在使用过程中，最高层面的参与、互动来源于人与产品的 情感交流。在进行环境设施设计时也是如此。但是仅仅这样理解现代设计的设计要 求是不够的，我们可以从两个方面来看待生活需求： a、不断完善“正常”的环境设施
b、通过对生活的不断挖掘，寻找新的问题，并尽力解决它们。（2）、环境设施与场所
环境设施总是存在于一定的场所中。我们设计环境设施之前必然要对其场所空间的大小、性质、形态及其他相关因素进行分析。场所空间的尺度，序列性，封闭与否，都会影响人们在此的行为。而环境设施设计正是要分析人们的行为，来满足使用者生理和心理的需要。
场所空间的尺度对环境设施的影响直接反映在人们的生理及心理等诸多方面，最终的落脚点在于人的心理感受。
例如：这样的建筑物高度与场所宽度之比将使人产生内聚、安定、不压抑的心理 感受，这种适宜的空间尺度提供、吸引、鼓舞人们进行良好的户外活动。此时，环境设施应适当地增加数量，采用更灵活的布置方式，而其形式也需要精心设计。
这样的建筑高度与场所宽度之比将使人产生内聚、向心、不散的心理感受，这种空间能够激发一定的户外活动，但不易留住人群。此时，环境设施设计的出 发点更应立足于吸引并创造丰富的户外活动，在设施的布置方式、种类配置上也 需进行有目的的组织。TTTT
这样的建筑高度与场所宽度之比将带来开阔而空旷的空间感受。对于户外活 动而言，这种场所已经成为一个相对单纯的物理空间。此时环境设施的参考对象 已经由人转向汽车与城市。显然，与环境设施相关的具体内容，比如字体的大小、图示符号等均应相对简化，并控制环境设施的数量与种类。TTTT
四角敞开的场所空间通常会产生类似“中央岛”式的空间关系。道路系统围 绕在岛的周围，而“中央岛”成为人们进行户外活动的场所。空间围合感较差，容易使人产生不安定的感受。一般情况下，可以通过增加围栏、花池、树阵等方 式，使人们在心理上获得一定的安定感，从而吸引他们在场所中驻留。TTTT
四角封闭的场所空间中，周围建筑物的造型语言一般较为统一，设计形式具 有很强的连贯性，为环境设施提供了清晰的背景语言。四角封闭的场所能够提供 一个完整的广场，道路组成方式多种多样，所以人们可以自由选择各种类型的活 动区域。此时的环境设施设计比较灵活，但无论怎样，都应该为人们提供一个良 好的、安定的、具有可看性的环境。TTTT
三面封闭，一面敞开的场所空间是上述两种空间的折中。因此应该兼顾上述 提及的相关事宜。此外，由于场所空间关系非常完整，此时的环境设施布置应具 有明确的方向性，即朝向敞开的那一面。TTTTT *************封闭、文字、图片************
第二章：环境设施设计的分类
一、公用系统设施
城市空间环境整体化不可缺少的要素，不仅在城市公共空间为人们提供休息、交流、活动、通信等必要的使用装置，还是城市景观的重要组成部分。
（1）信息设施：包括以传达视觉信息为主的标志设施和以传递听觉信息为主的声音传播设施。标志、街钟，电话亭、售货亭等等。
（2）卫生设施：垃圾箱、烟灰缸、饮水器、公共厕所等。（3）交通设施：停车场、人行天桥、护栏、候车亭等。（4）休息设施：最能体现出对人性的关怀。以椅凳为主。
（5）游乐设施：包括静态、动态、复合三大类。儿童游乐设施、老人健身设施等。
二、景观系统设施
作为城市景观环境的组成要素，有硬质与软质之分。建筑小品、传播设施、景 观雕塑等人工物属于前者，绿化、水体等自然景观属于后者。
（1）建筑小品：在视觉上传达一定的艺术象征作用，但要与所处的空间环境相融合。围墙、大门、亭、棚、廊架等。
（2）水景设施：按水的动静态可以分为：池水、流水、喷水、落水、亲水等。（3）绿化设施：体现城市环境生命力。树池、花坛、绿地等。
（4）传播设施：既具备一定的商业效应，又能美化环境。壁画、道路广告、灯箱广告、商业橱窗等。
（5）景观雕塑：反映城市精神时代风貌。
三、安全系统设施
保证其他系统设施能够顺利工作，又对人们安全使用设施提供保障，是“以人 为本”设计理念的直接体现。
（1）管理设施：路面管理、电器管理、控制设施、消防设施等。
（2）标识性设施：包括引导人们安全行动的指示性标识，警告危险的规定性标识等。
（3）无障碍设施：为生活、活动受限制者或丧失者提供和创造便利与安全的设施。可分为：交通、信息、卫生等。
（4）照明系统设施：不仅保障夜间交通的安全，还是营造高质量的现代城市夜景景观的重要手段。包括道路照明设施、商业街照明设施，庭院照明设施等。
第三章：环境设施的设计
一、设计流程
环境设施设计的基本流程一般可分为：设计立项阶段、方案设计阶段、设计扩初阶段、施工图阶段、设计实施阶段、设计评价与管理阶段。
（1）设计立项阶段：首先要明确设计任务，了解有关设施的计划和目标，包括使用者的需求和特性，预算和投入资金，主题风格等。其次，进行资料收集，并作设计分析和可行性调研。再次，制定设计进度表，将设计全过程的内容、时间、操作程序制成图表，并列明具体设计阶段的目标。
（2）方案设计阶段：设计从空间现状与人的生理心理等因素入手，对环境设施的造型布局、空间和交通关系、表现形式和艺术效果确定最佳方案，并用平、立、剖面图和设计说明、透视图交代清楚。
（3）设计扩初阶段：方案设计的具体化阶段，也是各种相关技术的定案阶段。包括具体做法，尺寸设定，用材用色等。
（4）施工图设计阶段：在进入施工实施前，需在技术的基础上补充修改施工所需要的有关设计图纸，包括节点图、大样图、设备结构图等和编制施工说明文件。
（5）设计实施阶段：为了设计的意图得以实现，设计师应及时向施工单位和工人技术交底。在施工过程中仍要定期到施工现场按照图纸进行核对。
（6）设计评价与管理阶段：设计评价是施工结束投入运行以后，使用者对其使用效果的客观信息反馈，综合分析。是衡量设计施工成功与否的重要标准之一。
二、设计材料与工艺技术
要使设计作品从图纸变成实物，就必须得了解各种设计材料和多种施工工艺。环境设施设计强调科学、艺术、功能等因素的融合，其中结构的合理，材料的选用、技术的加工过程等都将直接影响到环境设施的形态与功效。
（1）设计材料
设计师必须掌握各种材料的性质与特征，包括物理特征和审美特征，了解不同材料的肌 理效果和色泽质感。
A：材料的分类：环境设施设计所使用的材料多具有耐磨损，抗腐蚀和易清洁的特点。木材、石材、金属、塑料、玻璃、漆料。
木材包括各种天然木板、美耐板、塑合板材，藤、竹子等。
石材包括石膏、混凝土、大理石、花岗岩、瓷砖、陶瓷、PVC砖等。金属包括不锈钢、铝板、铝合金、铜合金、铁、铸铁、铸钢等。塑料包括有机帆布、PVC材、尼龙、塑胶材、各种树脂、橡胶等。玻璃包括钢化玻璃、镜面玻璃等。
漆料包括室外用丙烯酸乳胶漆、各色真石漆等。B：材料的质感：
a、木材：加工方便，有自然气息，比较人性。但需作防腐处理。
b、石材：不易腐蚀，比较坚固。但容易产生冰冷的距离感，人体舒适度不高。c、塑料：不易碎裂，加工方便，可塑性强，具有人情味和时代性。但耐性差、易变形、易静电。
d、玻璃：透光、清洁、易加工。但它容易破碎，存在危险隐患。e、金属：有冰冷贵重的质感，表现力强。
C：材料的组织：各种材料不是孤立使用，而是相互补充进行搭配。
a、协调性
但凡在色彩、质感、质地、光泽等任意一项具有相同之处，就可以组合运用，产生协调一致的效果。人的审美习惯有恒常性，人们已习惯的材料因被长期使用会在心理上得到认可，从而会觉得符合规律，具有协调性。
b、秩序性
就是用几种材料建立起一定的秩序关系，以满足视觉审美。
c、对比性
合理运用各种材料之间的质感、色彩等对比关系、使其搭配得当、对比明确，和谐统一又不单调乏味。（2）工艺技术
环境设施的艺术造型要通过先进合理的现代工业技术来实现。先进的工艺技术是实现环境设施造型的关键，也是环境设施具有时代感的重要标志。
三、各系统环境设施设计（1）公共系统设施设计
1、标志设计：有显著的记号作用和通俗易懂的特点。
A、材料：
a、陶瓷：极好的耐热性和化学稳定性。效果持久，色彩丰富。（镶嵌、表面附加图案）
b、石材：耐气候性较好，有天然的质感和美丽的色彩。（雕刻）c、玻璃：效果特殊且易清洁。但反光严重，易破损。（喷涂、丝网印刷、蚀刻、喷沙、切割、镀金等）
d、金属：常用钢材、铝、铜等。易加工但易腐蚀，必须进行处理。（镀锌钢板、不锈钢、结构钢、搪瓷金属、铝、铜）
e、塑料：使用最广泛，性能稳定，易于加工，色彩丰富，但对于温度变化较敏感。
f、木材：一种优质材料，防腐处理很重要。（手工雕刻、喷砂、激光雕刻）B、设计要点：
a、标志的外观要与周边环境有机结合。b、传达信息简明扼要。c、坚固、经济、易加工。
d、设置地点能见度高，发挥公共信息的传递媒介作用。
e、考虑到人的视野特征。人的视线水平移动要比垂直移动快。视线移动方向习惯从左到右，从上到下，人眼对所视物体的直线轮廓比曲线轮廓更易接受。
2、电话亭设计：
可分为隔音式（四周封闭的盒子间）、半封闭式（不设隔音门的盒子间）、半露天式（固定在支座或墙柱上的半盒子间）。要决定电话亭的形式和并置数量，需根据环境性质和人的使用频率
A、设计要点
a、材质耐用、色彩统一、维修方便，而且要与环境相和谐。b、考虑到私密性要求，要注意适当的分割。
c、一般放置在不妨碍交通的人行道上，设置后的道路宽度保持在1.5米以上。不要把电话亭设置在急转弯的地方。在步行环境中，一般设置为100——200米一个。
B、功能需求
a、放置高度必须合适，要考虑到老人和儿童的要求。
b、面板设计简洁明了，最好能用图示的方式解释各项功能。c、有装置让使用者放置随身物品。d、具有较好的挡雨功能和透风性。
（2）卫生设施设计
1、垃圾箱、烟灰缸
垃圾的处理方法反映了一个地区人民的素质，是文明程度的标志。
A、功能要求：具有适当的容量、方便投放并易于清除。机能简便，特别是在开启盖子的方面注意便利性。
B、材料：多种多样。预制混凝土、金属、木材、塑料、玻璃钢、不锈钢、大理石等。C、分类：按照清除方式可将其分为：旋转式、抽底式、启门式、套连式、悬挂式。
a、旋转式：除污方便，设置场所随意，由于地面只有一个支点，支架结构注意坚固性。
b、抽底式：投放口较大，使用方便，但底面易损坏。
c、拉门式：一般设置活动盖，但清除起来较困难。多内置悬挂的塑料袋。d、套连式：注意外筒造型的完整简练，内筒可采用便于清洗的塑料。
e、悬挂式：设置于依托物上，位置受到一定限制。但不占空间，易清洁，不易受到撞击。D、设计要点
a、结构要坚固合理，保证投放收取垃圾方便，箱下布要设置排水孔，以防止垃圾腐烂。
b、应选用抗腐蚀，耐酸耐碱，防冻耐热，不易褪色，容易清洗的材料。c、造型色彩充分考虑周边景观效果。一般高60——80CM，宽50——60CM，人流量大的地区，体量较大，高90——100CM，间距根据人流量和居住密度，一般30——50CM。
d、垃圾分类处理。绿色代表可回收，黄色代表不可回收，红色代表有毒垃圾。
第四篇：幼儿园设施制度
幼儿园设施制度
幼儿园设施制度1
为保障学校信息中心正常的教学和工作秩序，加强对计算机设备的管理，更好地发挥计算机设备在教育教学工作中的作用，促进我校教育信息化的发展，制定本制度。
第一章总则
第一条计算机设备主要包括台式微机、笔记本式微机、显示器、扫描仪、打印机、UPS电流、稳压电源、插座、鼠标、键盘、光驱、多媒体套件、网络服务器、路由器、交换机等。
第二条制度管理范围包括：办公计算机、计算机教室、多媒体教室、网络学习室、网管中心等范围。
第三条本制度适用于学校计算机设备的使用、调配维护及其管理。
第二章设备日常维护及管理
第四条信息中心建立设备登记制，建立全校计算机设备档案，内容包括机型、品牌、设备编号、购买日期、配置、使用部门和人员、IP地址、防病毒系统、维护保养记录、维修记录等。
第五条计算机设备的使用必须按有关操作规程进行，其主要设备台式微机的开关机顺序：一般先开显示器、后开主机、先关主机、后关显示器，不要频繁开关主机电源，开关之间至少要间隔2分钟以上，绝对不能在带电状态下打开机箱、拔插各种接口卡和连线，下班前要关闭电源。
第六条设备必须由专人定期进行保养维护，并将保养维护记录登记入“设备维护记录表”。
第七条设备发生故障时，应做好故障或系统提示记录并立即关机，按设备性质通知或送有关部门进行维修。
第八条计算机设备不得外借，确实工作需要，须经学校主要领导同意，报教育行政主管部门批准，办好相关手续后，方可外借，并在规定时间内归还。
第九条保证计算机设备和计算机机房清洁、防尘、通风，机房温度和湿度适宜（温度保持在20℃±5℃，相对湿度在40-70%）。进入机房必须换鞋（或鞋套），严禁吸烟、吃食品，保持室内清洁卫生。
第十条加强机房安全保卫工作，增强安全意识，定期检查各种用电设备和门窗安全，做好防盗、防火、防电、防雷、防水工作，机房和网络中心安装专业安防系统。
第十一条除网络设备（含服务器）外，下班时应及时关闭设备总电源；在雷雨季节，下班时除拔掉电源进线外还应拔掉网络进线，严防雷电损坏整机或部件。
第十二条不得利用学校网络做与教学无关的事，严禁利用学校计算机系统上网发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。
第三章监督与检查
第十三条学校信息中心、总务部门定期检查本制度的执行情况。
第十四条对于设备发生损坏的，由信息中心和总务部门进行技术鉴定，明确责任后，由责任人填写《南师附中新城初级中学设备报损表》，按照责任比例进行赔偿。恶意损坏的，除赔偿外，还须进行罚款处理。设备丢失时，先由保卫部门立案侦察，明确责任后，由责任人按照责任比例予以赔偿。
第五章附则
第十五条本制度由学校总务部门、信息部门负责解释。
第十六条本管理制度自发布之日起施行。
幼儿园设施制度2
1、加强消防安全教育，针对学校幼儿园的特点，对师生员工进行消防安全和火灾逃生教育。让学生了解各种常见火灾类型，知道火警电话（119）和其他报警方式。教育学生懂得在公共场所和山林不玩火，了解起火原因，能认识和使用一般的灭火器，初步掌握轻微火情的扑灭方法和逃生自救常识。
2、学校需要焚毁的资料和物品，不得随便乱烧；要选择远离建筑物的空地，并有专人负责焚烧，须等余烬完全熄灭后方能离开。
3、组织防火检查，及时消除火灾隐患。
4、禁止学生携带烟花、爆竹、火柴等易燃易爆物品进学校或其他公共场所。学校用于做实验的易燃易爆物品、药品，要专人分管，有专用库房存放，严格保管制度，及用及领，用后立即清理，全部归还，做到不漏不失。
5、按照消防管理规定配备一定消防设施和器材，并加强管理，爱护消防设施设备，要经常检查学校水、电、气等设备。经常检修电路和各种电器，保证学校不因电路老化和用电器故障等引导火灾。
6、严禁在校舍空屋或其他房檐边堆放易燃柴草和物品，严禁在学校库房、实验室、微机室、厨房等地吸烟和乱扔烟头。严禁在校内教学用房檐下烧烤，预防火灾发生。
7、要组织进行消防演练，了解不同公共场所的消防设施设备，在火灾中能迅速组织学生逃生避险，不组织未成年学生参与救火。
8、做到安全用电，严禁在学校内违章乱搭用电线路，注意提醒教职员工经常检修自己家庭的用电器和用电线路，预防因电线老化而导致火灾。
9、严禁在教室、办公室使用蜡烛、油灯等照明。
10、设置消防安全标志，定期组织检验、维修，确保消防设施和器材完好有效。保证疏散通道、安全出口畅通，并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。
幼儿园设施制度3
一、消防器材和消防设施是扑救各类火灾的先决条件和战斗武器，要求全体员工都要爱护消防器材、消防设施和安全标志。
二、非火灾情况下，任何部门和个人都不准使用、试用和玩耍消防器材、消防设施和安全标示。特殊情况确需使用时，需经消防管理部门许可。
三、严禁占用消防通道，堵塞安全出口;严禁圈占、堵塞消火栓、灭火器等消防器材和消防设施，保证通道出口畅通，消防器材处于随时可用状态。
四、严禁擅自挪用、拆除、停用消防设施和器材，对破坏消防设施、器材和标示的行为予以严肃处理，造成严重后果的送交公安部门处理，并号召全体员工检举破坏消防器材、设施和标示的行为。
五、按有关规范配备消防器材和消防设施。
六、由专职人员对消防器材和消防设施的使用情况进行日常巡检，按照消防器材和消防设施的性能要求，每日、每月或每年进行一次检查，对达不到标准的消防器材和消防设施及时更换或维修。
幼儿园设施制度4
为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。
1、加强安全制度建设，提高依法管理意识
学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。
(1)加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。
(2)在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。
(3)加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。
(4)加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。
(5)将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。
2、创设一个安全、健康的发展环境
(1)积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。
(2)严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。
(3)严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。
(4)严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。
(5)加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。
(6)加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
(7)加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
(8)加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。
(9)建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。
3、加强安全教育，提高安全意识
(1)积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。
(2)创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
(3)在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
(4)积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。
(5)做好活动室，走廊和厕所等防滑措施。
(6)加强进餐事物的温度处理及幼儿正确的进餐方法。
(7)加强危险物和药物的安全处理。
(8)做好接送卡的发放和交换班工作。加强过渡管理，充分幼儿活动内容，减少和避免幼儿攻击性的行为的发生。
(9)提示幼儿不在门边玩，不把手放在门缝里。
幼儿园设施制度5
（1）加强对全校师生的《消防法》、《安全生产法》等法律法规教育，加强实验室、计算机房、多媒体教室等公共聚集场所的。消防设施和用电安全管理，由总务处、保卫科确定专人负责，定期检修，保证正常运转。
（2）学校保卫科应按规定在教室、实验室、图书室、计算机房、多媒体教室等人员密集的放火重点场所，配齐配足消防器材，保持安全疏散通道畅通，保证灭火器械规格正确、功能有效，有关管理人员必须熟悉使用灭火器等消防设施。
（3）在师生密集场所设置人员疏散指示标志，由学校保卫科、总务处组织开展照明设施和停电应急措施检验，组织开展紧急情况下师生安全撤离和疏散的演习活动，确保师生安全。
（4）总务处加强对电源、电器、电网的检查，防止因漏电或线路老化等隐患引发事故。
（5）加强对学生的消防安全教育，严禁师生在班级私自接线使用各类电器，严禁使用电炉子、热得快等大功率电器。
（6）学校各部门、教师一旦发现消防不安全隐患，因立即向主管部门反馈，主管部门应在尽可能短的时间内进行整治，不得以各种理由拖延。
幼儿园设施制度6
幼儿园是教育场所，幼儿园公共设施的安全、完好是保证幼儿园教育工作顺利进行的重要因素。因此，全体教职工、全体幼儿都有保养、保护好公共设施的责任和义务。为明确各方面的职责和义务，特制订幼儿园公共设施养护制度。
1.教室养护
教室是幼儿活动的主要场所，要做到清洁、明亮和教室美观，教师有责任做到如下几点：
（1）保护好墙壁。不允许在教室的墙壁上随便涂写，教室墙壁上的所有装饰都应有目的地设置。教育幼儿不用脚踢墙壁，不能用不干净的手摸墙壁，不做有污损墙壁的行为。对于向幼儿开放的墙壁，教师应积极鼓励幼儿及时展示自己。
（2）保护好地面。教育幼儿不在教室中拖桌子、椅子，不用坚硬的物体在地面上划，保育员要用拖把把地面拖干净。
（3）门窗的养护。窗上玻璃要妥善保护，不用脚踢，要轻轻开关门窗。
（4）电器的养护。不准在电灯上吊任何东西，妥然保护好日光灯管、电扇等电器，及时关灯。
2.绿化、花园养护
（1）爱护花木：禁止摘花、攀枝及攀登树木，不要随便摇树木。
（2）在草地生养期间，禁止进草地，禁止向草地中抛置垃圾，门卫有义务为草地清除杂草。
幼儿园设施制度7
一、消防工作制度
1认真学习贯彻落实《消防法》及公安部61号令，加大宣传、培训力度，对员工进行消防常识的教育，让全店员工熟知消防常识，做到人人都企业消防工作负责。
2。明确任务，落实责任，逐级签订安全防火责任书，按照谁主管，谁负责的工作原则，真正把消防工作落实到实处。
3。加大检查。整改力度，除每周组织专项检查外，每天都有值班教师巡查检查安全防火情况，发现问题，及时汇报，及时处理。
4。每年组织教职员工灭火疏散演练不低于二次。
5。做好重大节日期间防火工作，并制定具体保卫方案。
6。加强火源，电源的管理，落实好天然气。液化气的检查制度，电气线路设备的检查制度，及时清楚火险隐患。
7。建立校园消防档案，组建义务消防队，做到预防为主，防消结合。加强吸烟管理制度，校园内禁止吸烟。
8。坚持做好安全出口，疏散通道的专项治理和检查工作。
9。保障消防设施设备在位，完整好用，符合法律法规要求，并落实维护责任人。
二、用火、用电安全管理制度
1、用电安全管理：
（1）严禁随意拉设电线，严禁超负荷用电。
（2）电气线路、设备安装应由持证电工负责。
（3）各部门下班后，该关闭的电源应予以关闭。
（4）禁止私用电热棒、电炉等大功率电器。
2、用火安全管理：
（1）严格执行动火审批制度，确需动火作业时，作业单位应按规定向消防工作归口管理部门申请“动火许可证”。
（2）动火作业前应清除动火点附近5米区域范围内的易燃易爆危险物品或作适当的安全隔离，并向保卫部借取适当种类、数量的灭火器材随时备用，结束作业后应即时归还，若有动用应如实报告。
（3）如在作业点就地动火施工，应按规定向校办公室申请，校办公室需派人现场监督并不定时派人巡查。离地面2米以上的高架动火作业必须保证有一人在下方专职负责随时扑灭可能引燃其它物品的火花。
（4）未办理“动火许可证”擅自动火作业者，本单位人员严重的予以开除。其他人员不得施工。
三、火灾预防措施
（1）幼儿园根据有关规定，确定园内消防重点部位。幼儿园在消防器材和设备配备上给予重点保证。
（2）凡新建、扩建、改建工程，应严格执行国家消防有关规定和《建筑设计防火规范》，并在开工前逐级向主管部门和公安消防部门审批，不得擅自动工；竣工后需经消防监督部门验收合格后方可投入使用，不得未经验收即投入使用。
（3）园内道路、走廊、楼梯等安全出入口必须保持通畅，不得堆放任何材料、杂物。
（4）园内电器设备和线路的安装应符合消防规定。对电器设备、线路经常进行检查，发现老化、破损、绝缘不良等不安全情况，要及时维修，严禁超负荷运行使用。禁止不通过电工，私自乱拉电线；禁止违章使用电器设备；禁止非电焊工动火作业。因教学、活动需要使用电炉及其他电热器具，应实安全措施，指定专人负责安全。禁止在园内私用电炉及其他电热器具。
（5）园内禁止任何人吸烟、使用明火。
（6）在园内举行大型集会和活动，在地点选择、人数额定、临时电器线路架设、疏散通道等方面，应符合消防规定，保证安全。
（7）法定节日和寒暑假期间，应安排值班人员，要害部门和消防重点地点应加强值班，值班人员要有高度的责任心，发现问题及时处置并汇报，不得擅离职守。
四、安全疏散设施管理制度
1、园内应保持疏散通道、安全出口畅通，严禁占用疏散通道，严禁在安全出口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物。
2、应按规范设置符合国家规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施。
3、应保持防火门、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故广播等设施处于正常状态，并定期组织检查、测试、维护和保养。
4、严禁在工作期间将安全出口上锁。
5、严禁在工作期间将安全疏散指示标志关闭、遮挡或覆盖。
幼儿园设施制度8
1、校内的一切设备与设施要定期检查，及时维修维护，做到固定牢固，运行安全可靠。
2、教学设备的维护和安全管理：电脑、投影仪、录音机、实物投影仪、电视机、照相机等贵重办公器材，维护管理要落实到人，明确责任，实行目标管理，在做好防火、防盗的同时，要做好使用维护记录，消除用电等方面的'安全隐患。加强体育设施的检查与维修。
3、消防设施的安全管理
（1）加强对全校师生的《消防法》、《安全生产法》等法律法规教育，加强实验室、计算机房、多媒体教室等公共聚集场所的。消防设施和用电安全管理，由总务处、保卫科确定专人负责，定期检修，保证正常运转。
（2）学校保卫科应按规定在教室、实验室、图书室、计算机房、多媒体教室等人员密集的放火重点场所，配齐配足消防器材，保持安全疏散通道畅通，保证灭火器械规格正确、功能有效，有关管理人员必须熟悉使用灭火器等消防设施。
（3）在师生密集场所设置人员疏散指示标志，由学校保卫科、总务处组织开展照明设施和停电应急措施检验，组织开展紧急情况下师生安全撤离和疏散的演习活动，确保师生安全。
（4）总务处加强对电源、电器、电网的检查，防止因漏电或线路老化等隐患引发事故。
（5）加强对学生的消防安全教育，严禁师生在班级私自接线使用各类电器，严禁使用电炉子、热得快等大功率电器。
（6）学校各部门、教师一旦发现消防不安全隐患，因立即向主管部门反馈，主管部门应在尽可能短的时间内进行整治，不得以各种理由拖延。
幼儿园设施制度9
一、消防安全职责
1、有防火安全领导组织，有灭火疏散预案，层层签定有消防安全责任书、有宣传标语。
2、制定有消防责任制度和安全操作规程。
3、单位职工达到“三知两熟悉”，即知火特点，知重点部位，知灭火器材位置和性能，熟悉岗位职责，熟悉灭火对策。
4、有健全和防火档案，有防火检查记录，能及时消除火灾隐患。
二、建筑防火
1、幼儿园建筑耐火等级不低于二级，不应超过三层，200m以上建筑必须有两个疏散楼梯，楼梯间为防烟楼梯间。
2、幼儿园与易燃易爆的防火间距不得小于30m，幼儿园的安全出口不应少于2个，门向外开启，出口处不得有踏步。
3、幼儿园不应直接设在汽车库的上面，下面或毗邻处，幼儿园用房不宜设在地下人防工程内或用人防工程改建的地下或半地下建筑内。
4、幼儿园的房间门至外部出口或至封闭楼梯间的最大允许距离为：（1）位于两个外部出口或楼梯之间和房间为25。m；（2）位于袋形走道或尽端的房间为20m。
5、安全疏散楼梯间内不能附设烧火间，可燃材料储藏2室，非封闭的电梯井，可燃气管道。
6、幼儿园内不得装设蒸汽锅炉房。
三、电器防火
1、幼儿内电源开关、电闸、插座等距地面不小于1。3m，灯火距地面不小于2m。
2、学校内营火灯和超过60W的白炽灯，不应直接安装在可燃材料上，白炽灯与可燃物的距离不应小于0。5m，不准使用落地灯和台灯照明，灯泡不能使用纸或其它可燃物遮光。
3、幼儿园的儿童寝室内不能随意乱拉电线，禁止使用电炉、电熨斗电器等。
4、配置使用空调的幼儿园，空调应有接地线，周围不能堆放易燃物品，窗帘不能搭在空调上供电接线板和电表等应扩容，达到相应的负荷，消防设施。
5、灭火器应完整好用，按照50m二具，一个放置点不多于5只，不少于2具，应急灯每10m一个，楼梯间和走道内必须安装室外消火栓完好。
6、疏散指示标志设在通道两侧，及拐弯处的墙面上，标志牌上边缘距地面不大于1。0m，标志的间距不大于20m袋形走道的尽端离标志距离不大于10m。
幼儿园设施制度10
一、幼儿园园领导和各班级、各部门要运用各种方法，对师生及家长进行爱护公物的宣传教育，任何组织或个人不得破坏设施设备。
二、建立健全设施、设备安全档案资料，对所有设施、设备必须登记造册，注明购买时间、设备名称、设备价格，由财务室专人保管，并做好维修记录。
三、在园长领导下，每学期组织人员对设施、设备认真普查一次，发现问题及时处理，平时思想要重视，以防患于未然，确保使用时的安全。
四、每年添置一定数量的保教设施设备，并做好登记保管工作。
五、各种设施、设备属于固定财产，实行分班定人管护，落实责任制。如有变动，必然办理移交手续，如发现非正常损坏或丢失，照价赔偿。
六、公共场所的设施、设备由幼儿园负责打扫与保养，有损坏及时通知办公室进行修理。
七、建立治安组织，做好安全防护工作以防火灾、盗窃、意外事故的发生，每天下班后应由保安人员普查一遍门窗关闭情况，闲杂人员不能进园。夜间加强巡视制度。节假日要有专人值班护园。
八、注重平时的管理、维修、保养工作，以延长设施、设备的使用寿命。
幼儿园设施制度11
一、消防安全职责
1、有防火安全领导组织，有灭火疏散预案，层层签定有消防安全责任书，有宣传标语。
2、制定有消防安全责任制度和安全操作规程。
3、单位职工达到“三知两熟悉”即知火灾特点、知重点部位、知灭火器材位置和性能，熟悉岗位职责、熟悉灭火对策。
4、有健全的防火档案，有防火检查记录，能及时消除火灾隐患。
二、建筑防火
5、幼儿园的建筑耐火等级不低于二级，不应超过3层：200㎡以上建筑必须有两个疏散楼梯，楼梯间为防烟楼梯间。
6、幼儿园与易燃易爆场所的防火间距小得小于30m，幼儿园的安全出口不应少于两个，门向外开启，出口处不准有踏步。
7、幼儿园不应直接设在汽车库的上面，下面或毗邻处，幼儿园用房不宜设在地下人防工程内或用人防工程改建的地下或半地下建筑内。
8、幼儿园的房间门至外部出口或至封闭楼梯间的最大允许距离为：
(1)位于两个外部出口或楼梯之间的房间为25m；
(2)位于袋形走道或尽端的房间为20m。
9、安全疏散楼梯间内不能附设烧火间，可燃材料储藏室，非封闭的电梯井，可燃气体管道。
10、幼儿园内不能装设蒸汽锅炉房。
三、电器防火
11、幼儿园内电源开关、电闸、插座等距地面应不小于1.3m，灯头距地面应不小于2m。
12、学校内荧光灯和超过60w的白炽灯，不应直接安装在可燃材料上，白炽灯与可燃物的距离不应小于0.5m，不准使用落地灯和台灯照明，灯泡不能使用纸或其它可燃物遮光。
13、幼儿园的儿童寝室内不能随意乱拉电线，禁止使用电炉、电熨斗等电器等。
14、配置使用空调的幼儿园，空调应有接地线，周围不能堆放易燃物品，窗帘不能搭在空调上，供电接线板和电表等应扩容，达到相应的负荷。
四、消防设施
15、灭火器应完整好用，按照50m“二具，一个放置点不多于5只，不少于2具，应急灯每10m一个，楼梯间和走道内必须安装室外消火栓完好。
16、疏散指示标志设在通道两侧及拐弯处的墙面上，标志牌上边缘距地面不大于1.0，标志的间距不大于20m i袋形走道的尽端离标志的距离不大于1m。
17、每层建筑面积大于300㎡的幼儿园应安装自动报警系统。
幼儿园设施制度12
一、消防安全职责
1、有防火安全领导组织，有灭火疏散预案，层层签定有消防安全责任书，有宣传标语。
2、制定有消防安全责任制度和安全操作规程。
3、单位职工达到“三知两熟悉”即知火灾特点、知重点部位、知灭火器材位置和性能，熟悉岗位职责、熟悉灭火对策。
4、有健全的防火档案，有防火检查记录，能及时消除火灾隐患。
二、建筑防火
5、幼儿园的建筑耐火等级不低于二级，不应超过3层：200M2以上建筑必须有两个疏散楼梯，楼梯间为防烟楼梯间。
6、幼儿园与易燃易爆场所的防火间距小得小于30M，幼儿园的安全出口不应少于两个，门向外开启，出口处不准有踏步。
7、幼儿园不应直接设在汽车库的上面，下面或毗邻处，幼儿园用房不宜设在地下人防工程内或用人防工程改建的地下或半地下建筑内。
8、幼儿园的房间门至外部出口或至封闭楼梯间的最大允许距离为：
（1）位于两个外部出口或楼梯之间的房间为25M；
（2）位于袋形走道或尽端的房间为2 OM。
9、安全疏散楼梯间内不能附设烧火间，可燃材料储藏室，非封闭的电梯井，可燃气体管道。
10、幼儿园内不能装设蒸汽锅炉房。
三、电器防火
11、幼儿园内电源开关、电闸、插座等距地面应不小于1。3M，灯头距地面应不小于2M。
12、学校内荧光灯和超过60W的白炽灯，不应直接安装在可燃材料上，白炽灯与可燃物的距离不应小于0。5M，不准使用落地灯和台灯照明，灯泡不能使用纸或其它可燃物遮光。
13、幼儿园的儿童寝室内不能随意乱拉电线，禁止使用电炉、电熨斗等电器等。
14、配置使用空调的`幼儿园，空调应有接地线，周围不能堆放易燃物品，窗帘不能搭在空调上，供电接线板和电表等应扩容，达到相应的负荷。
四、消防设施
15、灭火器应完整好用，按照50m“二具，一个放置点不多于5只，不少于2具，应急灯每10M一个，楼梯间和走道内必须安装室外消火栓完好。
16、疏散指示标志设在通道两侧及拐弯处的墙面上，标志牌上边缘距地面不大于1。0，标志的间距不大于20MI袋形走道的尽端离标志的距离不大于10M。
17、每层建筑面积大于300M2的幼儿园应安装自动报警系统。
幼儿园设施制度13
第一条为加强对本单位消防设施器材的维护管理，保证消防设施的正常运行，充分发挥其防火灭火功能，特制订本制度。
第二条消防工作归口管理部门是单位消防设施器材维护保养的责任单位，具体负责消防设施器材的登记、检查，并拟定维护保养计划提交消防安全责任人审批。
第三条单位配备的消防设施器材均应单项登记造册，建立设施器材台帐。台帐内容应包括规格型号、生产厂家、购进日期、安装配置部位、维修保养时间等内容。新采购或更换的设施器材，应于五日内更新台帐。
第四条每日检查
（一）值班人员应当检查集中报警器的功能（如报警功能、自检、复位、消音等）及消防联动控制系统的功能是否正常，有关指示灯是否损坏，主、备电源自动转换是否正常。发现问题及时处理，每日检查及处理情况应当在《系统巡行日登记表》中详细记录。
（二）对安全疏散指示标志、应急照明的完好情况进行检查，并进行功能测试。
（三）检查灭火器的外观、压力、有效期、配置数量和为止是否符合要求。
第五条与具有维修保养资格的企业签订维修保养合同，并按照《建筑消防设施的维护管理》（GA587-20xx）的要求，对建筑消防设施进行月、季及检查试验，及时整改存在问题，确保消防设施完整好用、运行正常。
第六条对消防设施器材的各项检查均应做出记录并存档备查。
幼儿园设施制度14
一、建立健全安全设施、设备安全管理台帐和档案
对于在用的安全设施、设备应建立台帐和档案，其内容包括安全设施设备的主要性能参数、投用时间和地点、历次检修记录、检测记录和设备更新情况等。
二、定期检查安全设施设备
定期对安全设施设备进行维护和检修，对于安全设施设备要定期检查，安全科应每月检查一次，车间每周检查一次，班组每班检查，并做好安全检查记录。对于发现的问题要及时处理并做好记录；定期对安全设施、设备进行维护保养和检修并做好维护和检修记录。
三、安全设施、设备问题的处理原则和程序
存在的安全设施、设备问题应根据“三定一不推”原则限期处理。发现安全设施设备问题应制定整改方案及时处理。不能处理时应制定出相应的防范措施并做记录，同时上报有关部门。
四 、强检（定检）设施、设备的检测维护要求
强检、密不可分的设施、设备，应按要求定期检测，并出具检测报告。对于其中的不合格项目，要制定整改方案及时整改，要定期对强检、定检设施、设备进行维护，保证其性能安全合格，达到安全使用的目的。
五、重点安全设施、设备的安全管理
重点安全设施、设备的维护和检查应由专人负责，建立完善专门的安全检查和运行维护台帐。对于重点安全设施、设备要缩短检查周期，检查记录要详尽详实。重点安全设施、设备问题应优先予以处理。
六 、安全设施、设备的报废要求
存在下列情形之一的，可申请报废或更换：
1、超过使用年限，主要结构和零部件磨损严重，设备效能达不到安全要求；
2、意外灾害和重大事故而严重损坏无法修复的；
3、国家明令淘汰的或由于技改等原因淘汰的；
4、维修后经检测达不到安全使用要求等
幼儿园设施制度15
一、使用设备的操作人员要了解设备的性能、原理、结构、生产能力和最高允许使用负荷。
二、操作工要严格遵守操作规程，掌握操作技术，并能处理紧急停机故障，会排除一般性机械故障，严禁违章操作。
三、每台设备都要指定专人负责操作和日常的维护保养，确保设备处于良好的状态。
四、当班的机修工、电工要巡回检查所负责的电器，设备的运行情况，发现问题及时处理 并做好相应的维修记录。
五、对设备发生的临时故障，操作工要配合维修工进行抢修，尽力减少停机时间，尽快恢复生产。
六、设备发生重大事故时要及时上报，由主管经理写出报告，落实责任，采取措施，总结经验教训。
七、设备维修计划由设备负责人编制，正确制定维修计划，保证设备按计划，有步骤的检修。
八、确定各项修理项目，工作时间，材料消耗的费用及其它预算，报请批准后实施。
九、设备修理后，需经有关人员验收，验收不合格的设备不得使用。
十、设备的保养维修应尽量避开正常操作时间，设备上及周围不得有食品原辅料、半成品或成品；维修完毕后应彻底清洁消毒。
第五篇：设施环境控制全书总结
第二章 光照环境及调控
一.与露地相比,设施内光环境有哪些特点?
光照强度弱(覆盖材料反射或吸收，寒冷的冬春季或雨雪天光强只有露地的50-70%，覆盖材料不洁老化会降到50%以下）。
光照时数短或相同(与设施类型有关，塑料大棚和大型连栋温室与陆地相同，日光温室等单屋面温室内比较短，为保温所覆盖的蒲席等揭盖时间影响光照时数)光质不同于露地(有别于自然光，取决于覆盖材料的种类和特性，主要影响紫外光（310nm以下)的透过 光分布不均匀(与设施结构有关，由骨架结构和保温墙壁的影响)二．温室光照环境的主要影响因素
1.覆盖材料的透光特性（本身的物理特性决定)，尘埃、水滴等，老化程度。2.园艺设施结构；
（1）屋面坡度（屋面倾斜角）—主要影响直射光透过率 a.单栋温室
对东西向温室主要采光屋面（南屋面）倾角ϴ的要求
南坡屋面日光入射角：ϴ = 90°-β-a（a-太阳高度角）, 为保证屋面透光率，要求：ϴ= 90°-β-a ≤ 40°, 有：ϴ≥ 50°-a（冬季南坡屋面设计的重要依据，北坡屋面θ =90 ℃ + β-α采用保温屋面）对南北向温室主要采光屋面（南屋面）倾角b 的要求ϴ = 90°-a b.连栋温室
南北栋连栋温室屋面坡度对直射光日总量透光率影响不大，东西延长有影响，纬度越高，差异越明显。国际标准连栋o 温室屋面倾角为26.5（2）.温室方位
☆中高纬度地区冬季温室的直接辐射平均透过率大小排序依次是东西单栋、东西连栋、南北单栋、南北连栋。东西栋温室比南北栋温室直接辐射平均透过率高5-20%。
☆夏季各温室的变化与冬季正好相反。春秋季的差异较小。☆单栋温室的透光性优于连栋温室。
☆温室类型和建设方位在低纬度地区的直接辐射透过率的差异比中高纬度地区小。纬度越高影响越大，纬度越低影响越小。因为太阳高度角和纬度密切相关，纬度越高，太阳高度角越小，直射光入射角越大，直射光透过率越小;☆东西连栋温室的直接辐射平均透过率的横向分布不均匀，屋脊结构等造成阴影弱光带，透光率的大小差近40%； ☆南北连栋温室的光照分布较均匀，一般是中央位置的透过率高，东西侧面略低10%左右。☆中高纬度地区春、夏季和低纬度地区，南北栋温室和塑料棚比东西栋优越，冬季东西栋温室透光率优于南北栋温室。（3）相邻温室或大棚的间距（4）温室结构、设备的遮光 3.栽培的作物
植株垄（行）向天中进入温室的直射光中，被植物群体吸收的比例被称作直射光群落入射率。冬季栽培东西垄向较好，我国温室栽培以南北行垄向为主流。4.室外光照强度（纬度，季节，天气）
三 光照环境的要素（1）光质（光色）—各波长光的能量分布（考虑不同波长光对植物的不同作用）（2）光照强度 a光照强度
根据人的视觉光谱光效应确定的单位面积光通量。单位： lx（勒克斯）.国际单位制规定：标准空气中，单位立体角 通过1/683W的波长为555nm的单色辐射(黄绿光)作为光通量的计量单位，单位为流明（lm);到达或通过单位面积的 光通量称为辐射照度。每平方米通过1流明的光通量时，照度为1勒克斯（lx）。注：人眼对辐射的反应具有选择性，其中555nm的黄绿光光反应最强 b太阳总辐射照度
2水平或垂直面上，单位面积上接受的太阳辐射量称为太阳辐射照度, 单位：W/m c光合有效辐射照度（PAR）
单位时间、单位面积上照射的光合有效辐射能，也就是太阳辐射中被绿色植物用来进行光合作用的那部分能量。单位：
2W/m
d光合有效光量子流密度（PPFD或PPF）
量子力学：太阳辐射的能量是一粒一粒的光量子所携带的；光化学定律：吸收一个量子，只能激活一个分子或原子。研究光化学反应时，应以量子流密度来定义辐射强度更为合适，即单位时间、单位面积上照射的光合有效辐射光量子2数。单位：mmol/m.s（3）光照周期— 明期、暗期的长短的交替周期规律（考虑植物的光周期作用）
四 设施光环境的调控
（一）设施内光强的调控
1.改进园艺设施结构等，增强保护地的自然光照强度（提高温室内光照透过率）（1）选择适宜的建筑场地及建筑方位（2）合理的骨架材料，减少建材的遮荫。（3）合理的屋面坡度（温室结构）（4）透光屋面形状（5）覆盖材料 2.改进管理措施
应经常打扫和清洗园艺设施的透光覆盖面，增加透光率
内表明通过防风减少揭露防止光的折射，阴雪天过后应及时揭开保温覆盖物 在保温的前提下，尽可能早揭晚盖外覆盖保温材料，以延长光照时间 作物栽培行向以南北方向为好，不会出现死阴影
适当增加株行距，减少栽培密度，这可以减少作物间的遮阴 高矮作物的间作套种也可减少改善设施内的光照条件
3.是在冬季弱光期或光照时数较少的地区进行人工补光（人工补光）a.光源光谱特性与植物产生生物效应的光谱灵敏度尽量吻合 b.光源所具有的辐射通量使作物能得到足够的辐照度。c.其他：发光效率、使用寿命、安装维护、价格等。
4.是在光强的夏季栽培或进行软化栽培等特殊条件下进行遮光（遮光）缩短光照时间，满足短日照作物要求；减弱光照强度；降温
（二）设施内光周期的调控
（三）设施内光质的调控
第三章园艺设施内的温度条件及调节技术
一.设施内的温度环境特点 白天温度内部高于外部。气温季节性变化明显。
设施内一日最高温与最低温之差比露地栽培的要大
a与保温比有关，设施内土壤面积／覆盖及维护结构表面积，一般单栋温室0.5-0.6，连栋温室0.7-0.8）b与覆盖材料有关（聚乙烯保温性不如聚氯乙烯）土温较气温稳定。
园艺设施内的温度分布不均匀。（上高下低，中部高四周低，单屋面温室夜间北高南低）
二 设施内热量的散失途径及温度调节措施
散失主要途径包括换气放热，贯流放热和土壤传导失热
（一）保温措施： 1.减少贯流放热和通风换气量
①采用多层覆盖，减少贯流放热、通风换气量，这是最有效和经济适用的方法 ②加强防风措施
③增加墙体保温材料，改变墙体建筑材料形状和结构
④尽可能减少园艺设施缝隙；及时修补破损的棚膜；在门外建造缓冲间，并随手关严房门 ⑤减少土壤蒸发和作物蒸腾
2.增大保温比，降低棚室高度，缩小夜间设施的散热面积，有利提高设施内的气温和地温（2分）3.减少土壤热量散失，设置防寒沟，可以防止地中的热量横向流出
（二）加温措施 地上采暖设计： 1热水采暖：
系统组成：热水锅炉→输送管道→散热设备及附属设备
特点：水热容量大，热稳定性好，室内温度波动小，停机后保温性强；配置复杂、设备费用高；预热时间长 2蒸汽采暖：
以蒸汽为热媒的采暖系统，其组成与热水采暖系统相近，但由于热媒为蒸汽，温度一般在100-110℃．设备要求耐高压、高温、耐腐蚀、密封性好；由于温度高、压力大，相比热水采暖系统，散热器面积小，亦即采暖系统的一次性投资相对较低，但管理的要求比热水采暖更严格。但是蒸汽比热水的散热器冷却快，故前者火力强。3.热风采暖
热风干燥，温室内相对湿度低；热惰性小，温度变化快,温度稳定性差，停机后温度降低快；风筒出风口附近容易出现高温，影响作物生长；供热系统简单，配置安装灵活、简便,一次性投资小，但运行费用高。适用范围：小型温室或供热需求较小的温室，或用于大型温室辅助加温，尤其适用于短期临时加温。4.辐射采暖
优点：升温快、效率高、设备运行费用低、叶面不易结露、对光合呼吸蒸腾有明显效果 5炉火加温
优点简单可以自制，设备费用低，加温效果持续时间长；缺点预热时间长，烧火费劳力，有煤气中毒安全隐患。地下采暖设计：
电热采暖；酿热温床；水暖温床；火炕温床 酿热温床
利用好气性微生物分解有机物（酿热物）时所产生的热量进行加温。
受碳，氮，氧，水分，碳氮比等影响，除了可以发热外，还可以补充二氧化碳。电热温床
利用电热线通电时由电能转换成热能所产生的热量进行加温 优点：电热采暖不受季节、地区限制，可根据种植作物的要求和天气条件控制加温的强度和加温时间，具有升温快，温度分布均匀、稳定，操作灵便等有点；缺点：耗电量大，运行费用高。
（三）降温措施 通风换气
增大温室的潜热消耗（大量灌水之后通风）遮光
气化冷却法（屋面喷淋法，雾帘降温喷雾法，湿帘-风机降温系统）第四章园艺设施内的水环境及调节技术
1.空气湿度的特点
设施内空气湿度一般大于露地，由于设施内作物生长势强，代谢旺盛，作物叶面积指数高，通过蒸腾作用释放大量水蒸汽，在密闭的情况下很容易使设施内水蒸气很快达到饱和
同时相对湿度日变化和季节变化较大，低温季节相对湿度高，高温季节相对湿度低，夜晚湿度高，白天湿度低，设施空间越小，这种变化越明显
湿度的分布不均匀。主要是由于设施内温度的分布存在差异导致湿度的分布也存在差异 2.对作物的影响
空气湿度不足，细胞分裂或伸长受影响，进而影响干物质的增长和分配及产量和品质 水分严重不足时，可能导致气孔关闭，妨碍二氧化碳交换，光和作用显著下降，生长发育不良 湿度过大使作物茎叶生长过旺，造成徒长，影响开花结果 造成很多病害发生
3.设施内除湿的目的及主要除湿的方法 目的
防止作物沾湿，抑制病虫害 调节植株生理状态 主动除湿
主要是通过加热升温和通风换气来降低室内湿度。强制通风和热交换型除湿机是通过通风换气来降低室内湿度 被动除湿的方法
自然通风：设施内合理通风，降低空气湿度，又能补充CO2气体肥料 覆盖地膜：地膜覆盖也能抑制土壤表面水分蒸发，提高室温和空气湿度饱和差，从而降低空气相对湿度 科学灌溉:采用滴灌，渗灌，地中灌溉等，可以有效降低空气湿度，减少土壤灌水量，限制土壤水分过分蒸发 采用吸湿材料：例如无纺布做二层幕。地面铺放稻草，生石灰，氧化硅胶等
农业技术措施:适时中耕，通过切断土壤毛细管，组织地下水分通过毛细管上升到地表，蒸发到空间 4.空气湿度的表示方法与测量
绝对湿度:指单位体积内水汽的含量，以每立方米空气中水汽克数（g·m-3）表示。水汽压：空气中水汽所产生的分压强。
相对湿度（RH），在一定温度条件下空气中水气压与该温度下饱和水气压之百分比表示。干燥空气的RH为0﹪，饱和水汽下RH为100﹪。当空气温度上升，饱和水汽压增大，相对湿度下降
露点温度，当空气中气压不变时，水汽达到饱和时的温度称为露点温度。此时，相对湿度为100﹪，饱和差为0。饱和差，在一定温度下空气中水汽压与该温度下饱和水汽压之差，以kPa表示。饱和差越大，空气越干燥，土壤蒸发量越大。
比湿：是指单位质量湿空气中所含的水汽质量。通常用g/kg表示。5.温室微灌系统组成
水源：江河、渠道、湖泊、水库、井、泉等均可作为微灌水源，但其水质需符合微灌要求。
首部枢纽：首部枢纽包括水泵、动力机、肥料和化学药品注入设备、过滤设备、控制器、控制阀、进排气阀、压力流 量量测仪表等。其作用是从水源取水增压并将灌溉水处理成符合微灌要求的水流送到系统中去。
输配水管网：输配水管网包括干、支管和毛管三级管道。毛管是微灌系统的最末一级管道，其上安装或连接灌水器 灌水器：灌水器是微灌设备中的关键部件，是直接向作物施水的设备，其作用是消减压力，将水流变为水滴或细流或 喷洒状施入土壤，包括微喷头、滴头、滴灌管（带）等。6.温室灌溉系统首部枢纽的过滤器 拦污坝 沉淀池 颗粒过滤器 筛网过滤器 旋流式水沙分离器 叠片式过滤器
7.设施灌溉系统主要类型
管道灌溉系统，滴灌系统，微喷灌系统，渗灌，喷雾灌溉系统，潮汐灌溉系统和水培灌溉系统等 8.微灌系统及灌水器类型 微灌是利用微灌设备组装成微灌系统，将有压水输送分配到田间，通过灌水器以微小的流量湿润作物根部附近土壤的 一种局部灌水技术。
滴灌灌水器：滴头、滴灌管(带)1）滴灌带 2）内镶式滴头 3）管上式滴头 4）多出口滴头 5）管间式滴头 6）微管滴头 7）滴箭型滴头
微喷灌灌水器：微喷头（折射式微喷头，旋转式微喷头，离心式微喷头，缝隙式微喷头）喷灌带 涌泉灌灌水器：涌水器 渗灌：渗灌管 9.地膜覆盖灌溉技术
膜侧沟灌；膜上灌；膜孔灌溉；膜缝灌；膜下灌溉
第五章 园艺设施气体条件及其调控
1.设施内气体环境特点 设施内CO2亏缺
大气中的CO2浓度为330µL/L，在设施密闭的环境条件下，由于植物的光合作用，常会 出现CO2的亏缺，从而影响植物的光合作用和产量，CO2的亏缺通常出现在日出后1～2 小时内，设施的通风系统还未开启的情况下表现最为明显。有毒有害气体的产生 如NH3、亚硝酸、CO、O3等
2.园艺设施内二氧化碳的科学施肥
补充时间：晴天上午
补充方法：气态，液态，燃烧，化学反应（6分）补充浓度：0.08%-0.15% 3．设施有害气体及预防办法
(1)氨气和亚硝酸气体 产生原因
A N肥施用过多【碳酸氢铵或尿素，CO(NH2)2】，分解释放出NH3和NO2，碱性土壤易挥发NH（施用碳酸铵肥料挥发NH3），3酸性土壤（土壤呈强酸性PH<5）则挥发NO2。B施用过多硝酸铵，难以进行硝化作用，放出NO2。C 施用未腐熟的鸡粪、饼肥等，也会发生氨气危害 D土壤过于干旱，盐分浓度过高（>5000MG/KG)预防办法
不施用未腐熟的有机肥，应严格禁止在土壤表面追施生鸡粪和在有蔬菜生长的温室发酵生马粪。
一次追施尿素或铵态氮肥不可过多，并埋入土中，施N肥少量多次，最好与过磷酸钙混施，可抑制NH3挥发。注意施肥与灌水相结合。
一旦发现上述气体危害，应及时通风换气并大量灌水。发现土壤酸度过大时，可适当施用生石灰。（2）二氧化硫（SO）和一氧化碳（CO）
2来源：棚内加温时，用的燃料质量差或燃料没有充分燃尽而产生的。
预防：加温时不用暖火炉，而用设有烟囱的专用加热炉；选用优质燃料并尽量燃烧干净；加温后如果棚内烟雾过浓，应及时进行通风散烟。（3）乙烯（C2H4）
来源：乙烯利及乙烯制品。如有毒的塑料制品，因产品质量不好，在使用过程中经阳光曝晒就可挥发出乙烯气体； 乙烯利使用浓度过大，也会产生乙烯气体
预防：注意塑料制品质量，不用过大浓度乙烯利并适当通风
（4）Cl2：塑料薄膜 4.温室通风工程
换气次数（衡量温室通风能力的主要标志）换气次数=通风量/温室容积，单位是次/小时。
设计通风量—— 温室的通风系统在单位时间内交换的室内外空气体积（温室的设计通风能力）必要通风量—— 根据控制温室内气温、湿度和调控温室内的空气成份等方面的需要确定的通风量。
第六章 设施土壤环境特征及调控
一 设施土壤环境特征 1设施土壤养分特征
土壤微生物活动旺盛，土壤养分转化，分解速度快
大多数设施土壤养分供应不平衡，普遍表现为“氮过剩、磷富积、钾缺乏” 土壤淋溶作用小，养分残留量高，易发生土壤次生盐渍化。2设施土壤PH值变化
3设施土壤连作障碍（土传病害，土壤次生盐渍化，自毒作用）4 设施土壤生物环境特点
二设施土壤环境的调控平衡施肥减少土壤中的盐分积累，是防止设施土壤次生盐渍化的有效途径 2 合理灌溉降低土壤水分蒸发量，有利于防止土壤表层盐分积聚 3 换土 合理的栽培制度（轮作，间作，套作和无土栽培）5 土壤消毒 增施有机肥、施用秸秆降低土壤盐分含量 7 生物肥料
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