皋兰四中标准化学校评估验收存在问题的整改方案概要

第一篇：皋兰四中标准化学校评估验收存在问题的整改方案概要

皋兰四中标准化学校评估验收存在问题的 整 改 方 案

2014年9月24日，市教育局组织专家对我校标准化学校建设情况进行了评估验收，并提出了意见建议。学校领导班子对评估组提出的意见建议高度重视，严肃对待，认真研究逐条落实，全力整改。为进一步加大整改的力度，改善办学条件，深化教学改革，提高办学品位，特制定本整改方案。

一、指导思想和基本思路

按照义务教育标准化学校创建的文件要求，坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在创建的原则，在巩固创建工作取得的阶段性成果的基础上，找准问题，明确差距，注重整改实效，增强执行力，确保整改质量。通过创建工作的整改，强化学校精细化管理，促进学校各项工作的全面、健康、可持续发展。

二、整改措施

为巩固现有的办学成果，进一步提升学校办学水平，学校根据评估反馈结果，针对学校办学实际状况，认真制定整改方案。

（一）成立整改领导小组 组 长：安延芳 2 副组长：李振东

成 员：魏万仓 魏列山 赵贵存 马兴明 王忠德 俞克勋 魏银邦 黄毅文 魏政文

（二）提高认识，落实整改工作

标准化学校创建是学校补强硬件设施设备、提升教育教学水平和加强精细化管理千载难逢的机遇。为此，学校投入大量的人力、物力和财力参与到创建活动中。对于评估组提出的宝贵意见，我们予以高度重视，专门召开校委会会议，专题研究整改工作，根据评估组反馈的意见进行分工，责任到人，并限期整改落实。

（三）具体措施

整改问题1：实物台账不全。

整改负责人：魏列山（组长）马兴明 魏银邦

整改措施：根据评估组提出的意见，在已有分账册的基础上，建立学校实物总账册。

整改时限：2014年10月20日前。

整改问题2：学生体检有体检表无体检数据分析报告（表）。整改负责人：李振东（组长）赵贵存

整改措施：教导处要抓紧与县疾控中心联系，补全体检数据分析报告（表）。整改时限：2014年10月22日前。3 整改问题3：科技创新材料淡薄，无纸模。整改负责人：李振东（组长）俞克勋

整改措施：教研室要在补齐补全科技创新活动材料的基础上，制定实施方案，开展相关活动。

整改时限：2014年10月22日前。

整改问题4：教师个人发展规划不切合实际。整改负责人：李振东（组长）俞克勋

整改措施：教研室要抽调专人立即对教师个人发展规划进行重新认真仔细的查阅，对发展规划不切合实际的教师，要责令其重写，并做好把关工作。

整改时限：2014年10月21日前。

整改问题5：个别资料文本不规范，目录与内容不符。整改负责人：李振东（组长）赵贵存 马兴明 王忠德

俞克勋 魏银邦 黄毅文 魏政文

整改措施：各处室要立即对档案资料进行重新查验，对不规范的文本要重新制作，对目录与内容不符的要重新装盒，把档案资料整理齐全、规范。

整改时限：2014年10月23日前。

促进学校发展，提高教育教学水平，打造四中教育品牌是一项长期和必须持之以恒开展的系统工程。学校将以本次评估验收为契机，继续发扬艰苦奋斗办学校的优良传统，让优点更闪光，让缺点变动力。我们将带领全体教职工，共同 探索学校发展的新思路，不断更新教育理念，不断改进管理方法，不断规范教育行为，奋力实现学校发展的新跨越。

皋 兰 四 中 二〇一四年十月十二日

第二篇：文成小学标准化学校评估验收存在问题整改方案

文成小学标准化学校评估验收存在问题整改方案

2014年9月市标准化验收领导小组对我校标准化学校建设进行了全方位评估验收，经查存在突出的问题如下：

1.我校班额、生均用地面积、生均建筑面积、生均图书等达不到省标 要求。2.教学楼出入口雨棚突出，侵占了运动场地。3.学校没有校园网站。

针对以上突出问题我校制定了如下整改措施：

关于班额超标、生均用地面积、生均建筑面积不足不达标的问题，近年来我校通过控制班额的办法加以改善，由于我校处于老城区中心地带，周围已无新可利用土地，学校无法扩大校园面积，也已无新的建设用地面积，学校用地十分紧张，根据十二五学校建设规划，我校计划在五年内将学生人数由2600多人控制减少到2000人，每年减收100人，目前学校学生人数2400多人，五年后每班学生人数将控制在45人，生均建筑、用地面积将大幅度提高。针对图书不达标的问题，我校投资一万多元，购买了15万册电子图书，学校计划建设建成电子图书室，缓解学校图书不足的问题。

关于学校教学楼雨棚突出，侵占学生运动场地的问题，我校新建教学楼由县教育局负责建设，中国市政建筑设计有限公司设计，由甘肃华英建安工程有限责任公司中标承建，由兰州华铁工程监理咨询有限公司负责现场监理，前雨棚不存在侵占运动场地的问题，后雨棚突出约1米。台阶因学生出入需要突出约2米，基本在学生跑道之外，不会影响学生活动。

关于学校没有网站的问题，经学校研究决定，在原我校校园网的基础上，每年投资三千多元，开通学校网站，由专人负责。

针对以上问题，学校领导高度重视，召开会议研究讨论，计划争取上级资金，并且学校进一步加大投入，配齐设备，按照《兰州市义务教育标准化学校验收标准》查漏补缺，配齐补足教学设备。建立健全台账、提高设备利用率，加强学生分组实验，提高班班通设备使用率。结合学校实际挖掘优势资源，打造独特品牌，要重视学校的净化、美化和绿化，彻底清洁卫生死角，为师生创造一个舒坦、幽雅的工作、学习环境。制定校本课程开发方案和课程标准、评价措施，建立健全课程实施的过程性资料。

2014

榆中县文成小学 年10月11日

第三篇：标准化学校评估验收方案

望奎县先锋镇中学标准化建设工作情况汇报

根据黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系，现将我校准备情况汇报如下

一、办学条件

1、学校基本情况：

我校是一所农村寄宿制初中，1959年建校，1997年迁入新址（即校址），现有学生436人，14个教学班。学校占地面积22500平方米，建筑面积共计3715平方米，生均校舍建筑面积8.52平方米。

学校地处望奎县城西郊，先锋镇政府所在地，青望公路穿境而过，交通便利，远离人口密集中心。学校周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、网吧等娱乐场所，为学生完成九年义务教育营造良好环境。

学校现有教职工74名，其中高级教师14名、中级教师50名，后勤管理人员3名。教师学历全部达标，经过几年来的不断培训，其中75.6%以上的教师达到了大学本科学历。现有市县级教学能手8人、学科带头5人、市县骨干教师11名，市级劳动模范2名。

2、学校硬件设施：

我校不断发展、完善，硬件设施完全能够满足436余名学生的学习和生活需要。现有标准教室14个，学生公寓、餐厅、办公用房、教辅用房完备，保证服务区7个行政村适龄少年全部就近免试入学。

3、教学仪器设施：

设有理、化、生实验室，计算机网络教室、多功能电教室、卫星接收室、光盘播放室、卫生室、保健室，图书阅览室各一个，基本达

到省级教育技术装备二类标准，常规教学仪器、器材、信息技术、远程教育设备基本齐全。学校现有计算机30台，能够保证教学时学生单人单机学习操作。图书室现有藏书10920余册，生均图书25册，阅览室有较为丰富的教参资料、工具书、报刊杂志等，为学生全面发展奠定基础。

二、学校管理：

1、管理体制

①实行校长负责制。学校内设有分管教学、政教、后勤等工作机构，各机构职责明确，制度完善。每学期至少召开一次教职工代表大会，民主决策学校重大事项。坚持依法治校，年级组、教研组各专用教室都有专项管理制度和专人负责。

②学校实行校务公开制度。学校的收支公开、大事活动公开、教师考核过程、结果公开、教师职称评定公开，学校各项管理活动公开。

2、制度建设

①学校实行教师聘任制，教学工作实现量化考评细则，奖惩兑现。每一次开学由校长公布《中小学教师职业道德规范》、教师工作“十要十不准”。由学校、教导处、政教处协同对领导和教师进行量化考核，每月一总结，奖优惩劣。

②学校始终重视教师的专业成长，支持、鼓励教师参加学历提高、继续教育、业务培训和外出学习。学校多次聘请县第六中学，第三中学教师来校交流教学经验，多次安排教师赴省市交流经验、参观学习。提高教师的业务水平和教学经验。对于外出学习、教研、培训的教师

学校报销差旅费、生活费等合理费用。

3、安全防范和教育

学校制定了各种安全防范制度和应急预案，政教处定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，坚持每周一次的安全大排查，形成制度，养成习惯。充分发挥各班“安全监督员”的作用。平时注意加强对学生的安全教育，定期进行防震、防火等安全演练。通过多次安全演练，学生的自我防范意识大为增强。加强校内外住宿生管理，定期召开校外业主大会，加强送子车的检查力度，对于超载送子车定期下发整改通知书，上报交警队。每学期初由法制副校长（先锋派出所所长）召开法制报告会，给学生以正面引导，增强法制观念。学校内实行校领导区域“包片制”，并充分发挥班主任“前沿教育”的作用，力争把各种矛头消灭在萌芽状态，为创造和谐校园努力。

三、教育教学：

1、德育工作

学校通过开展多种活动对学生进行德育教育。坚持每周一次的升旗仪式、国旗下讲话，平时通过学科教学多渠道、全方位向学生渗透德育教育。

每学期开学初对学生进行为期一个月的“养成教育”，组织全体学生学习

《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《先锋初中学生在校十不准》及《先锋初中学生违纪处理办法》。让学生明确在校的规范和要求。

广泛开展以爱国主义，集体主义和民族精神教育，积极组织学生参加社会实践和公益活动。

2、教学工作

①课程改革出实效

教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强留守学生、学困生的教育工作，以新课程改革为抓手，实施“学、教、练、测”的教学模式。把“是否能够调动学生的学习积极性，组织学生自主学习”作为教师评价与考核的重要一环。校园文化建设充分全面，开齐开全所有课程，保证学生每天1小时以上的体育活动时间。加大校本教研和联校联研的力度，教育教学成效显著。通过三年的努力，我校三年为县重点中学一中输送学生80名，二中102名，中考升学率达86%。2012年我校毕春峰同学荣获全县中考状元。

②特色教育促发展

学校坚持“抓质量、促提高、谋发展”的办学思路，树立助每个学生提高，让个个家长满意的办学理念，几年来坚持开展丰富多彩的文体活动，以活动促发展。开展了学生“三个一”读书活动，即学生每天学一个成语，背一首古诗词、诵抄一个名段。每天练半个小时的钢笔字，并定期举行硬笔书法比赛。学校组建音、体、美活动队、锣鼓队每逢节日举办大型庆典活动，受到社会各界的一致好评。学校坚持举行篮球、跳绳、毽子表演以及校园阳光体育长跑活动。使学生的身体素质达标率达到了98%以上。校篮球队连续三年来在县教育局工会组织的大赛中取得优异成绩；初四体育考试连年进入县先进行列。

学校多次被县、局授予体育运动项目先进学校

义务教育标准化建设是学校发展的前提，几年来，在县委、县政府的大力支持下，我校在标准化建设上取得了一定的成绩，在教育教学管理中积累了不少经验，但我们清醒地认识到与先进的兄弟学校相比，我们还存在着许多不足和问题。因此，一定会以这次标准化学校建设为契机，面对人民对教育事业更高的要求，我们会担负起完成义务教育阶段所有教育工作的重任，不断提高管理水平，完善管理措施，抓好新课程改革，打造教师队伍的团队精神，为望奎教育的发展再谱新篇章。

最后，我代表先锋中学全体教职员工对各位专家的督导检查表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。

第四篇：标准化学校验收整改方案

标准化学校验收工作整改方案

2009年 月日我校接受了省级标准化学校专家组的评估验收。通过专家组认真仔细地评估验收，专家组充分肯定了我校自创建活动开展以来取得的成绩，同时严肃中肯地指出了存在的问题。为了达到“以评促改，以评促建，以评促上”的目的，经学校行政会议充分讨论研究，特制定以下整改方案：

一、整改工作的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循教育教学规律，以教学工作为中心，紧紧抓住“提高教学质量，改善教学环境，优化教育资源”这个核心，按照农垦总局标准化学校评估验收组对教育教学工作的要求，进一步巩固已取得的成果，针对提出的问题实施整改。

二、整改工作的基本原则和思路

各部门要按照“整改内容到位、方法步骤到位、具体措施到位、工作责任到位、时限要求到位”的要求制定整改方案。从专家组提出的问题入手，制定切实可行的整改措施。要坚持边查边改的原则，凡是能立即解决的问题绝不拖延。要明确整改时限和责任人。

三、具体整改措施

（一）加强领导，保证整改工作落到实处

1、成立以于建春校长为组长，分管领导刘长玲书记为副组长的学校整改工作领导小组，下设办公室具体负责整改工作，制定整改工作计划，研究整改工作中的重大问题。学校各部门组建相应的整改机构，制定本部门的整改计划，确保整改工作职责明确、人员到位、任务落实。

时间安排：2010年3月1日至2010年5月20日

（二）加强领导班子建设，切实改进工作作风。

1、领导班子要端正办学思想，按照省级标准化小学的定位，解放思想，创新办学思路，更新教育理念。

2、领导干部要做到以身作则，率先垂范，为干部群众当表率，增强服务意识。领导班子还要切实负起抓班子、带队伍的责任，不回避矛盾，不怕得罪人，对教师严格要求，加强学校管理。

（三）针对专家组提出的问题，制定切实可行措施：

存在问题1：综合实践课实验设施设备不达标，影响开课率，各科所需仪器设备不足，需要补充。

整改措施：在农场的支持下，我校购买了实验器材设备，现在已引进并投入使用。新购语音设备一套，实验室桌椅，器材，供学生综合实践课使用。劳技室的烹饪设备，学生可以自行解决一部分。存在问题2：学校缺少心理咨询室

整改措施：由于学校目前各室的不足，将政教处暂时兼用心理咨询室的职能。

存在问题3：加强对学校课外活动成果的存放，仪器设备的摆放，腾出教室的空间为学生活动服务。

整改措施：暂时将劳技室内的架子作为学生课外活动成果存放的地点，在五楼腾出一个手工制作室及成果的展示。

以上是我校针对自身存在的问题所进行的整改措施，有些问题（例如缺少一个水泥场，校舍面积和学校占地面积略显不足，综合实践活动器材不足，食堂操作间不够规范），不是单靠学校自身力量所能够解决的，农场为学校已投入大量奖金，考虑到农场经济困难，需要以后逐步落实解决。

第五篇：皋兰四中义务教育学校管理标准实施方案

皋兰四中义务教育学校管理标准

实施方案

为提升学校管理水平，全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，实现学校优质均衡发展，按照县教育局文件精神要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以《义务教育学校管理标准》(以下简称“管理标准”)为指导，以规范学校办学行为为抓手，以大力弘扬社会主义核心价值观、优秀传统文化，落实“立德树人”根本任务为重点，积极探索“管理标准”的有效实施途径，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，大力促进教育公平，提高教育教学质量，推动学校依法办学、科学管理，全面提升学校管理水平，办人民满意的教育。

二、建设目标 1．总体目标：

通过三年的努力，使学校环境和条件更加完善，教育设施装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育学校管理标准建设先进行列。

2．具体目标：（1）办学条件明显改善。以义务教育学校管理标准建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（2）学校管理科学规范。在管理标准建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校管理标准建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

（3）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

（4）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、实施方法

有序组织，加强监管，成立领导小组。全面实施6大管理职责下的 22 项管理任务和 88条具体内容，与我校教育工作实际结合起来，寻找突破口和切入点,推动学校管理上台阶。(一)保障学生平等权益（教导处负责）1.维护学生平等入学权利。（教导处）

实行免试就近入学制度，不以考试成绩、竞赛成绩等为入学依据；实行均衡编班，不设重点班、特长班。按要求制定招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育。

2.构建“控辍保学”工作机制。（教导处）

执行国家学籍管理相关规定，规范学籍信息管理，保证在籍学生与在校学生一致。把握关键时段，严防学生辍学，实行校领导包班工作机制，主动联系，摸清原因，积极劝返，一层抓一层，层层抓落实。

3.满足需要关注学生需求。（政教处）

资助贫困学生，坚持为寄宿学生补助生活费，不让一名学生因家庭经济困难失学。倾情关爱留守学生，从学习、生活、情感等各方面全方位关心、帮扶留守儿童，促进学生身心健康成长。关爱残疾儿童、发展存在偏差的儿童、特殊家庭儿童，让每一个学生公平享受义务教育。

（二）促进学生全面发展（政教处负责）

1.坚持德育为首，全面提升学生道德品质。（政教处）创新德育活动形式和载体，践行社会主义核心价值观。开展社会实践和公益活动，让学生在活动中学会做人，学会做事。充分发挥学科育人功能，将养成教育渗透学校管理各环节，将心理健康教育贯穿教育教学全过程，培养学生良好 行为习惯和健康生活方式。

2.坚持全面育人，全面提升学生综合素质。（教导处、政教处、教研室）

开齐开足课程，尤其是开好音体美课程，保证学生每天锻炼 1 小时，每人掌握两项以上体育运动技能，坚持实施阳光体育运动方案，定期举办中小学生运动会，定期开展学生体质健康测试或体检，不断增强学生身体素质；按要求开设音乐、美术、书法课程，开发地方课程，丰富兴趣小组活动，定期举办艺术节，不断提高学生艺术素养。

3.坚持知识能力并重，引导学生学会学习、学会生活。（教导处、政教处、教研室）

遵循学生认知规律和教育规律，改进教学方法，引导学生独立思考、主动探究，掌握科学的学习方法，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生终身学习的能力。科学减负，合理控制作业量，探究分层教学，布置分层作业，个性化作业。构建科学合理的评价体系，以评价促发展。开展丰富多彩的社会实践活动，组织学生积极参与文明校园创建等综合实践教育活动，培养学生生活本领。

（三）引领教师专业发展（教研室负责）

1.加强教师管理和职业道德建设。（党支部、工会）定期开展师德师风教育活动，引导教师加强学习，阅读经典，提高修养；健全教师管理制度，要求教师严守职业道德；关注教师群体，关心教师生活状态和身心健康，组织开 展形式多样的业余活动，增强凝聚力和向心力。

2.提高教师教育教学能力。（教研室、政教处）坚持开展业务学习，经常性组织教学研究活动，推进教育信息化进程，促进优质数字教育资源的开发与共享，引领教师专业成长。重视班主任工作，定期组织班主任培训交流，提高班主任工作能力；加强教师教学基本功考核，定期组织班主任技能大赛、教师才艺展示、教学比武等竞赛交流活动，促进教师专业成长。

3.建立教师专业发展支持体系。（教研室）

完善教师培训制度，制定教师培养规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案；优化教师培训体系，引进优质培训资源，定期开展专题培训，请进来走出去，研训结合，建设教师学习共同体。

（四）提升教育教学水平（教导处负责）

1.建设适合学生发展的课程。（教导处、教研室）全面落实国家课程方案、课程标准，开全开齐开好课程。丰富课程资源，开发校本课程和特色课程，为每个学生提供适合的教育，促进学生个性发展。落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，创新学科课程实施方式，定期开展学生学习心理研究，改进课程实施和教学效果。

2.实施以学生发展为本的教学。（教导处、教研室）采取多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。定期开展教学质量分析，健全教学督查视导制度，定期组织教研活动，创新作业方式，建立教育教学公开制度。

3.建立促进学生发展的评价体系。（教导处、政教处）规范考试制度，科学实用考试结果，发挥考试的诊断作用，实施综合素质评价，建立学生综合素质档案。

4.提供便利使用的教学资源。（教导处、信息中心）加强教学资源和设施设备管理。落实《中小学图书馆（室）规程》。

（五）营造和谐美丽环境（安全办负责）1.完善管理体系。（安全办）

落实安全卫生管理制度，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全，构建校园安全风险管理体系；落实校园周边环境治理，关注学生上学放学交通安全。

2.加强安全教育。（安全办）

开展专题教育，普及安全常识、饮食卫生、疾病预防、生长发育和青春期保健知识；定期开展法制教育，培养学生法律意识和规则意识，营造体现法制精神的校园文化氛围；定期开展应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护能力，打造和谐、平安校园。

（六）建设现代学校制度（办公室负责）1.构建依法科学治理体系。（办公室）

依法制定和修订学校章程，健全完善章程执行和监督机制，规范学校办学行为，提升学校治理水平；制订学校发展 规划，确定实施方案，客观评估办学绩效；完善学校内部治理机构，建立便捷规范的办事程序；专人负责学校法制事物，建立学校法律顾问制度；每年组织教职工认真学习教育法律法规，增强法治观念，提升依法治校、依法从教能力。

2.建立健全民主管理制度。（工会）

学校实行校长负责制，民主决策程序完善，建立教职工（代表）大会制度，认真落实学校财务制度，实行校务公开制度，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。充分发挥共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。积极建立问题协商机制，有效化解相关矛盾。

3.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。（政教处）健全和完善家长委员会制度，设立学校开放日，加强家庭教育，建立健全全员育人导师制，积极融入社区建设，承担相应社会服务责任，建立学生、家长评价学校和群众满意度调查制度，主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

四、工作措施及时间安排

1.学习培训、制定方案（2018 年 9月—10 月）。组织广大教职工认真学习《标准》，充分了解学校管理的基本要求，掌握《标准》的精神实质，推动学校可持续发展。以《义务教育学校管理标准》为指导，细化责任分工，开展经常性的教育宣传，常抓不懈。在继承既有管理经验的 基础上，不断健全与完善学校的各项规章制度。学校在学习的基础上结合学校的实际制定出落实标准的实施方案。

2.依据标准自查，确保“精细化”（2018 年 11月-2019 年 2 月）。

依据《义务教育学校管理标准》与学校的管理制度对照自查自评，建立台账，整改提高，研究制定解决问题的策略和方法。

3.制定“一校一册”管理标准，让省标准“校本化”（2019年3 月-2019 年 8 月）。

（1）立足现实，将《标准》落实与学校发展的重点难点问题相结合，确立问题导向，以现代化学校建设、教育质量提升、教师队伍优化、学校安全管理、现代学校制度建设等五大工程为重点，采取常态化推进的方式来实现重点突破。

（2）依据省“标准”要求，组织教职工全员参与，按照科学性、实效性的原则，编写具有本校特色、操作性强的《学校管理标准化手册》，作为学校管理要求的“明白书”，全面提升校长、教师的管理意识及管理水平。《学校管理标准化手册》于2019年 8 月底上报县教育局教育股备案。

4.全面落实“标准”，提升学校管理水平和教育教学质量（2019 年 9月-2020 年 1 月）。

根据县教育局的总体安排，借鉴优秀学校的先进经验，扬长避短，促进学校管理水平和教育质量的全面提升。

五、保障措施

1.队伍保障：在学校管理标准建设工作中，我们将以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师的工作积极性。完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。建立以教师自评为主的校长、教师、学生、家长及有关专家共同参与的评价体系，建立教师业务档案制度，科学及时和详实记录教师的成长历程，确保他们健康成长。

2.办学保障：在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保 教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

3.安全保障：安全保卫工作进一步落实到位。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校与处室、班主任、课任教师、宿管人员、保卫人员等签订责任书，明确各自的职责。贯彻“一岗双责”的原则，做到职责明确，责任到人。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，制定地震、消防、踩踏等意外事故处置预案制度。大型活动做到有预案，定期开展安全隐患排查。每双周利用学生返校对学生可能携带的管制刀具、火种等不安全物品进行排查，定期检查校舍、用电、教学器具等进行安全隐患排查，把安全隐患消灭在萌芽状态，确保师生安全。开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、安全教育课、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。要利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具，开展丰富多彩的安全教育。每年组织2次以上全校性防震、防火演练及各种安全演练，提高学生应变能力；定期聘请派出所民警来校进行消防、治安、防盗和纪律教育，提 高了师生安全防范意识。每学期至少开展2次法制教育，引导广大师生牢固确立法纪意识；健全安全监控系统，在关健部位设立摄像头，进行24小时监控；增添并更换过期灭火器；在楼梯口一些重点部位全部增设了应急灯和电源方向指示灯；排除各种安全隐患，积极实施安全措施。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

4.评估保障：一是制定工作目标和计划——为落实方案的实施，学校各年级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。二是建立评估体系——根据管理标准制订的评估体系，每学年组织评估，监督方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标；对在推进管理标准建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。同时，做好验收准备工作。

附：义务教育学校管理标准实施领导小组

2018年9月20日

义务教育学校管理标准实施领导小组

组 长：朱银祖

副组长：魏万仓 李振东 魏列山

成 员：学校中层领导、各年级组组长、各教研组组长 领导小组下设办公室，教导主任赵贵存同志任办公室主任，负责具体工作。