班主任基本功大赛活动总结（精选）

第一篇：班主任基本功大赛活动总结（精选）

班主任基本功大赛活动总结

我校于2009年6月12日，举办了正阳小学2009年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我作为评委也是一个学习提高的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个2000字左右的教育故事）、班队会设计（围绕礼仪）、案例分析、才艺展示、班主任工作论文五个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；才艺展示，老师们进行了现场表演，老师们的表演令大家耳目一新，充分的体现了正阳小学教师的多才多艺。在我的教育故事中，董明老师写的是“窗玻璃打碎之后”、崔颖辉写的是“‘爱’班主任的法宝”王宇红写的是“师长携手与未来”崔丽研的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；李艳荣“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：高志慧、高艳

二等奖五人：荆燕、曹丽娟、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣

三等奖十一人：王馨、魏萍媛、许冰、尹阿华、王慧梅、赵海红、董明、王宇红、王杰、何静、赵红霞

从本次获奖的班主任中，我们推荐高志慧和高艳两位同志代表我校参加绿园区教育局举办的班主任基本功技能大赛。

绿园区正阳小学 2009

第二篇：班主任基本功大赛活动总结

班主任基本功大赛活动总结

我校于2012年4月22日，举办2012年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（班集体建设）、班队会设计（围绕礼仪）、案现场答辩、才艺展示四个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，焦阳老师 “窗玻璃打碎之后”、李志华 “‘爱’班主任的法宝”王红英“师长携手与未来”魏翠琴的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；何守霞“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：李小丽、曹燕青、裴洪波、吴艳琴评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：魏玉芳

李志华

二等奖五人：路舒枝、魏翠琴、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣 三等奖十一人：王静、张丽娟、徐春梅、车霞、杨继英、陈海霞、王小杰、孙丽萍、张文清、刘秀清、吉林霞

城区十四校 2012年5月15日

第三篇：班主任基本功大赛总结

班主任基本功大赛总结

从12.11-12.14为期四天的班主任基本功大赛终于结束了，从开始准备到开始比赛再到公布结果，我一直处于紧张而兴奋地状态。

下面我来总结一下本次比赛的心得体会。

1.当我们接到通知时，我怀着试一试的心态报名参加了。但是看到比赛的具体要求，真不知道如何下手啊。比赛总共分为两大部分：笔试和面试。笔试又分为主题班会设计和教育理论知识考试。面试分为教育故事演讲和情景答辩两部分。因为以前没这方面的经验，我们只好上网搜一些相关的资料，开始准备。就大赛而言，本身准备的很不充分。

2.12.11号我们开始了考试，首先进行的考试是主题班会设计。主题班会设计包括以下几个大的方面：第一方面：班会题目，班情分析，教育目的，教育背景，教育方法，设计思路； 第二方面：活动准备； 第三方面为实施过程。我们一定要熟记这个框架，无论什么主题都可以往里面套。

3.下面是教育故事演讲环节，每二十个人一组，抽到题目后有二十分钟的准备时间。如何应对这个环节呢？ 首先我们应该多准备几个不同主题的演讲故事，有备无患。如果抽到的主题跟我们准备的不相关，而重新编写又时间不够的话，我们就继续采用原先准备的故事进行演讲，但是一定要想办法往主题上去靠，因为裁判打分的一个标准就是符不符合主题。另外我们说一下演讲故事的注意点，首先标题要吸引人，给人一种想听下去的感觉；另外故事要真实感人有亮点，不能单纯的叙述故事；最后演讲一定要声情并茂，富有感染力。这一点也是我们最欠缺的，演讲能力差。

4.最后一个环节是情景答辩题，同样也是二十个人一组，抽到题目后有15分钟的准备时间。首先选手对这个问题进行答辩分析，然后由评委进行提问，总共5分钟时间。我和同事们一起总结了一个答题思路 首先是判断出现的是什么问题，然后分析出现问题的原因，接着是给出解决问题的方法，最后进行理论升华总结。

这次班主任基本功大赛，说是比赛不如说是一次培训。我们每一个人都受益匪浅，更是认识到了自己的种种不足。厉兵秣马 枕戈待旦，我们来年再战。

第四篇：孙庄校区班主任基本功大赛活动总结

孙庄校区2012—2013学年 班主任基本功大赛活动总结

我校于2012年12月17日，举办了青联小学2012年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的班主任教师积极性都非常高，让我们感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。该活动得到全体班主任的积极响应，展现了我校班主任的风采，突现了班主任的素质，取得了良好的效果，赢得了广大师生和社会的赞誉，提升了班主任的整体素质，现总结如下：

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛的主要内容和形式：竞赛通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个2000字左右的教育故事）、班队会设计（围绕礼仪）、案例分析、班主任工作论文三个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；

本次班主任基本功技能大赛的评委：宗凯、韩金乾、苏孟魁、王庆忠、毕书同。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

点评

（一）优点

1.总体印象：15位选手基本功扎实，工作经验丰富，积淀了一定的理论功底，才艺展示，青春激情。我们看到了大家不俗的才能。

2.德育故事：语言标题精妙，故事新颖。有的案例闪现了教育智慧，有的故事文笔流畅，令人深思，有的案例情感真挚，表现了班主任工作的苦乐相伴。

3.我的班主任观：体现了班主任的教育观、学生观；答辩抓住问题的要点，反映出部分老师较强的反应力、辨析力、理解力、表达力等。

4.才艺展示：台风自然，感情丰富，对作品的理解准确。

（二）不足

1.我的班级德育创新故事（1）选材雷同

在15份材料中就选择问题学生，留守儿童作为材料的就有5份，选择母亲出走的家庭背景的就有3份。

（2）语言有似曾相识的感觉，天下文章一大抄。

（3）文体把握不够准确；（文件要求采用叙述的写作方法）情节不完整，文末要附上300字左右的反思，但部分老师没写；（对评价标准没有很好地解读），材料少，议论多，观点大；从内容反映看，学生的转变太过容易，影响教育的真实性。如，一个差生经过老师的几次教育就变好了。

（4）有的材料只有故事没得反思，有的反思只是议论，无教育理论支撑，无教育智慧。

2.我的班主任观

（1）个别选手论点不鲜明，这个观点陈述与演讲的论坛是有区别的；有的选手的观点散，不集中；有的论据与论点缺乏逻辑联系。

建议：论据运用名家名言，运用一些理论作支撑。小学教师在议论文这块不擅长。选材存在与班级德育故事区别不大的现象；合理规划时间（规定只有3分钟），注意与演讲相区别。整个观点陈述中要有一个片段或是一个短故事。

（2）答辩

提问特点：情境式、升华式（如阐述的观点可以延伸的地方）、拓展式、反正式（如与之相反的观点或与之相对应的观点）

考察目的：应变能力，理解能力，选手对教育思想、教育智慧的积淀。3.才艺展示

（1）手段不丰富，内容雷同，展示不完整；（2）才艺水平欠佳，记住选材要适合自己特点；

4.书面测试

（1）共有六个大题，即填空、单选、多选、简答题、情境分析题、主题班会设计。

（2）小学组的选手，多选题做得差，填空题小学组比中学做得好，简答题，绝大多数选手只能答出大点，不能阐述；还有的选手答题格式不规范。

（3）个别选手准备不充分，应付了事；相邻两个老师的答案完全一样，诚信差。

（5）主题班会

①特点把握不准确，活动形式不丰富，班会设计不符合学生的年龄特征； ②建议：注重活动过程的安排，要体现环环相扣、层层递进；切入点要小，联系学生的生活实际，活动中注重学生的参与面；

写出经验点评，要体现内容的深度、思想性与情感性。本次比赛评出一等奖一人：苏元超 二等奖2人：孟维华、丁宝玉 三等奖3人：苏兰涛、毕慧珍、李月霞

参赛班主任精心准备，积极参与，充分展现了教师的基本功和专业特长，所总结的班主任经验真实、便于操作，对其他教师有很好的教育意义和引领作用。从本次获奖的班主任中，我们推荐苏元超老师代表我校参加县教育局举办的班主任基本功技能大赛。

孙庄校区青联小学 2012年12月18日

第五篇：班主任基本功大赛活动方案

班主任基本功大赛活动方案

为了深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，展现我校班主任的良好素质及业务水平，提高我校班主任的整体水平，加强班主任的育人意识，提高班主任的育人水平及技能。按照绿园区教育局关于开展班主任基本功大赛通知的相关精神，经研究决定举办正阳小学2009年班主任技能大赛，大赛有关活动如下：

一、参赛对象

担任班主任工作满三年以上，思想作风正派，深受学生和家长好评的班主任。

二、竞赛内容：

以“比常规管理、比治班方略、比主题班会、比教育机智、比个性特长”为主要内容。具体为：

竞赛将通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个2000字左右的教育故事）、班队会事迹（围绕礼仪）、案例分析、才艺展示四个环节，综合考察班主任的专业技能和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发能力。

㈠教育故事

参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事书写下来上交，要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。

㈡主题班队会设计

参赛选手设计一个主题班会，围绕文明礼仪方面的内容对学生进行教育。时间40分钟。

㈢案例分析

时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个案例，结合班主任工作中亲身经历的教育学生的案例，运用教育理论，对班主任工作进行分析和处理。

㈣才艺展示

时间为3——7分钟。参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。

㈥班主任工作论文：根据班主任工作教育实际，撰写一篇班主任工作论文，字数为2000字以上。论文随同参赛报名表一起上交。如有抄袭，一经查实，取消评比资格。

三、竞赛注意事项

优秀班主任在决赛中的获奖情况将列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘的依据。

四、竞赛工作领导小组 组

长：王淑荣 副组长：姜玉侠、孙书记

组

员：孙丽娟、王淑娟、崔丽妍、李艳荣、董明、荆燕、赵红霞、曹丽娟