2015三支一扶申论备考：全面把握贯彻执行能力

第一篇：2015三支一扶申论备考：全面把握贯彻执行能力

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在三支一扶申论考试中，贯彻执行能力所对应的题目考查比较灵活，既有可能考查应用文写作，也可能与其他类型的题目相结合，比如提出对策类题目，全面考查考生是否能够有技巧地把握贯彻执行能力。许多考生对此类题目深恶痛绝，其实是没能把握贯彻执行能力导致的。以下，中公三支一扶网会结合实例为大家全面解读贯彻执行能力，希望给考生以启发。

三支一扶考试当中对于贯彻执行能力就要求考生全面把握两大能力，一是贯彻力，二是执行力。举例说明：

有关部门拟在全球最高的妈祖圣像落成周年纪念日举办妈祖文化旅游节活动，需要一批志愿者向游客讲解妈祖文化。请你根据“给定资料4”，为志愿者写一份示范性的讲解稿。

什 么是贯彻力?是对方针、精神及领导意图的理解，是作答题目的基础。这道题目的题干中要求为志愿者写示范性的讲解稿，向游客讲解妈祖文化，而其深层次的组织 意图只是为了讲解吗?不是!而是使游客了解妈祖文化，使妈祖文化旅游节这一活动真正落地，深入游客心中，促进妈祖文化的传播。理解了这一点才能够把握题目 的精髓。因此这一题目在书写答案时必须有所铺垫，撰写发文事由，才能体现我们对题目组织目标的理解。

那么，什么是执行力?即具体工作的实 施。遵循依法行政原则、结合客观实际，及时有效完成任务。同样运用于这道题目中，即：要想传播妈祖文化，还需考虑到其他的一些题干告诉我们的现实要素。一 是保证及时性，能够在全球最高的妈祖圣像落成周年纪念日举办妈祖文化旅游节活动这一时间节点内。二是有效性，讲解稿必须易讲解、易接受。易讲解即讲解稿本 身逻辑清晰，志愿者拿过去之后不需要改变任何地方就能够很清楚地了解并将妈祖文化讲解透彻;易接受即游客能听懂，语言不能过于生涩;能够通过听讲解稿，了 解妈祖文化旅游节活动，将此次比较空泛的活动通过讲解的载体变得易为接受，使其“落地”。

考虑到这些因素之后，考生方可全面作答。中公教育三支一扶网专家希望考生在平时的训练当中多思考，多审题，把题干吃透，方能有的放矢，提高申论的贯彻执行能力!

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第二篇：2015年湖南三支一扶申论备考：政策关键词

给人改变未来的力量

2015年湖南三支一扶申论备考：政策关键词

2015年湖南省三支一扶考试如期而至开始，中公三支一扶考试 网为大家准备了湖南三支一扶考试备考资料，希望对广大考生有所帮助。

在三支一扶考试申论写作时，我们应该尽量运用规范的语言表达，如果满篇的大白话，降低文章的内容质量，所以下面三支一扶考试网整理了一些政策类的关联词，希望大家能够不断积累，为申论考试助考锦上添花。

1.提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智有机结合 2.逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会保障体系 3.开放的发展、合作的发展、共赢的发展 4.提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。

5.我们要胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗

6.发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主

7.民主制度更加完善，民主形式更加丰富，人民积极性、主动性、创造性进一步发挥。

8.推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。9.加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化 10.以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线

左右三支一扶申论高分的因素无外乎：材料驾驭能力、审题能力、日常素材积累以及文字表达。对这四者关系的理解，复习的侧重点直接影响了考生是否可以赢取高分。如果把重心完全放在热点的关注上，放在名言警句的积累上，忽视材料阅读能力的训练，结果会是什么样子的呢?如果你把重心放在材料阅读能力的训练上，外加热点及政策方针的辅助，结果又会是什么样子的呢?很多考生多次参加考试仍不理想，如果归结原因，你认为最大的问题出在什么地方?又将如何应对呢?下面，中公教育三支一扶考试网专家结合多年的辅导经历谈谈对申论学习的认识。

一、材料是“地基”

俗话讲，基础不牢，地动山摇。地基打不牢，则难以成高楼，即使建起高楼，也是一座危楼。同样，材料理解能力训练不到位，申论就难以取得高分，即使偶

给人改变未来的力量

尔取得高分，也只是意料之外。从这个层面讲，加强材料理解能力的训练显得尤为重要。

那训练什么呢?首先，要训练阅读的速度;其次，要训练提炼概括材料含义的能力;再次，要训练材料逻辑分析能力，以此达到准确找要点的目的。

那又如何做呢?第一，广阅读。历年申论真题中的给定材料、各大权威媒体上的报道性材料和新闻评论等，坚持每天阅读不少于半小时，坚持下来，阅读的速度和反应力也会随着提升的。第二，写评论。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。单纯地阅读他人的资料，很难快速地变成自己的知识储备，基于此，考生要在阅读之后，写一写自己的观点，每次写一般不少于300字，这样坚持一段时间，语言表达能力以及思想性就会有非常明显的进步。第三，悟方法。材料阅读是有章可循的，考生需要自我总结抓准要点的基本方法，如关键词法、逻辑关系分析法等，并把这些方法运用到熟练的程度。材料阅读理解能力如果训练不佳，在考场上如果遇到未关注到的申论话题，大部分考生会束手无策，最终是一团乱麻。

二、题目是“方向”

高楼建设需要按照规划进行，偏离规划很可能会漏洞百出，最终导致短时间夭折。同样，申论备考也需要按照一定的方向进行，这个方向就是申论题目。如果不会审题，甚至审不懂题目，就无法统筹协调已经找到的“资源”，甚至还会出现不知道找什么资源的问题。所以，审题的确很重要。如何才能审好题目?一句话，思路简单的题目快速审，暂时没思路的题目仔细审。

三、积累是“装饰”

无论是名言警句，还是经典案例;无论是先进人物事迹，还是名人传记;无论是原理效应，还是政策方针;无论是修辞手法，还是经典妙语.....这些都好比是申论答卷的“装饰品”。而细细想来，朴素是一种美;华丽也是一种美;“仰望星空”体现的高度是一种美，“脚踏实地”展现的地气也是一种美。各有各的优点，但不管如何，这些都更多地辅助于文章写作。好文章如是说，立意准确，见解深刻，风格可以千差万别。

如果你想更进一步考试信息，请关注：湖南省三支一扶考试网网(http://hn.offcn.com/html/sanzhiyifu/?Wt.mc_id=bk12390)，里面有更多的、最新的湖南省三支一扶考试信息及备考资料。

第三篇：2014年三支一扶考试申论备考：观点词原则

根据以往的申论考试经验，有这样的三类人，在材料中出现的几率最大：(1)权威领导和政府权威部门以及负责人的观点;(2)专家学者的观点;(3)普通人的观点。这三类人所说的话，也是我们找寻有效信息的集中点。

一、权威领导和政府权威部门以及负责人的观点

这类人的观点往往是对策的集中点，是考生们依据给定资料制定政策和验证对策的依据和准绳。

我们以2009年真题资料的一则材料为例来解读：

某某同志前往河南焦作市农村考察粮食生产，在玉米丰产示范田，询问乡亲们对国家惠农政策有什么要求。一位村民答，希望粮食价格提一点，政府补助多一点，农资价格稳一点。总书记表示一定把这些意见带回去。他指出，发展粮食生产，一靠政策，二靠科技。”

解读：某某是不是前国家的最高领导人。他的话，并且是在公众场合说出的话非常具有权威性。在这里就可以看出，1.某某提出了解决粮食生产问题的具体、可行的对策。是为我们考生摆出了政府立场：“发展粮食生产，一靠政策，二靠科技”。考生们关于解决粮食问题的对策也必须接受该条对策的约束。2.村民，属于第三类人普通人。这类人提出的意见、看法都是问题的集中点。结合材料来说，国家惠农政策中，粮价不高、政府补助不多、农资价格不稳。

二、特殊人物：专家、业内人士、学者

这类人的观点应该辩证地分析，不可盲目摘抄。

2008年怒江水电开发问题，有一题目设置为“简明、准确阐释G所长的观点”：

上海某研究所G所长说：“美国人把搁浅的鲸鱼推入大海，这值得赞扬，鲸鱼被非洲难民捕食，这也值得赞扬，因为他救活了一群人。”--给定资料7的部分节选

【解析】特殊人物是G所长，身份为一专家，他的观点是什么啊?字面的意思是，无论是美国人还是非洲人针对鲸鱼的做法，都是对的啊!那么，G所长真正的意思是什么呢?结合给定资料，要首先搞清楚这段话中的三个比喻(美国人民、非洲难民、鲸鱼)各自象征着什么，然后才能最为切近G所长真正要说的话，即，G所长是支持怒江水电开发的，要具体问题具体分析，妥善处理怒江水电开发问题!

三、普通人的观点

普通人的话，基本上都是反应“问题”的，要注意这类人的观点中，结合材料，精炼表述。

2010地市级中的材料：

很多市民认为，W市建设年年上项目，名气越来越大，收入肯定越来越多，前景应该看好。一位出租车司机说，十年前W市还破破烂烂的，现在真像个大城市了，来这儿旅游的人很多，钱也好赚了。记者问他：“你们就不担心人多了，这里就不再清静了吗?”这位司机说：“挣不到钱，怎么生活，光清静有啥用?”

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解读：群众的直接观点是什么啊?是不是说，为了生活，只要挣钱，不清静也可以!那么这个出租车司机到底是什么意思呢?我们换种表述，他想要干什么啊?是不是挣钱，与钱密切联系的是„„对了，是经济发展!即是说，出租车司机，要求发展经济!但是，我们可以结合一下材料，干什么呢?看看W市是不是由于进行宜居城市的建设而导致了其“清静”的生活啊?那么，结合刚刚所讲，出租车司机是不是反对宜居城市的建设啊!当然是的。我们是不是可以再看一下，宜居城市的概念，是不是出租车司机不明白啊?要言之，普通市民对宜居城市建设的认识不到位，或者是普通民众存在片面发展的观念。针对于此，我们可以怎么解决这个问题呢?当然要加强对宜居城市概念的宣传教育吧!

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第四篇：2018抚州三支一扶申论知识

2018抚州三支一扶申论知识

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2018年春节期间，一个名为《牵妈妈的手》的微视频刷屏网络。视频中，习近平牵着妈妈齐心的手陪她散步的画面令人印象深刻。随后，由人民日报社新媒体中心与众多网络新媒体共同发起的“牵妈妈的手”大型网络活动，引发超过15亿人次关注，成为今年春节最暖心的记忆。

小时候牵妈妈的手，只因这双手是遮风挡雨的坚定倚靠;长大后牵妈妈的手，则是为了表达寸草春晖的无尽感恩。亲情牵挂、故土情结、孝悌观念这些都是家风的传统，家庭是社会的细胞，家风是党风政风、社风民风的根基。

近年来，总书记多次提到家教家风的问题，要求各级领导和个人要注重家庭、注重家教、注重家风。

综合分析

[家庭及其德育功能的重要性] 中华民族生活在东亚这个广袤的土地上，形成了独特的社会结构与文化传统，地缘政治治理关系没有完全摆脱血缘家族关系的影响，社会结构呈现出一种家国同构的模式，家是国的基础，国是家的扩大，家更是“天下”这个中华民族共同体的基础。总书记指出：“中华民族历来重视家庭。”正所谓“天下之本在家”。旨在强调家庭对于国家治理、天下兴亡的重要作用。

家庭是我们的生活共同体。家是人的出生之地，是人的生活依托和物质家园。我们需要父母亲人的供养，才能完成生理成长、学业发展，才能成家立业。不仅如此，家还是我们的精神家园，如果我们缺乏一种家园感，我们的灵魂就无处栖息安顿，而难以安身立命。有父母才有家，这就是无数中国人过年时都要不远万里回家省亲的原因。

德育是家庭的重要功能。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”“爱之不以道，适所以害之也”。家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子都是母教的光辉典范。

良好家风还是人生吉祥幸福的保障，是社会文明的基础。总书记指出：“家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满;家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”正所谓“积善之家，必有余庆;积不善之家，必有余殃。”家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。

[德教是传统家训的核心内容] 家训，主要是指父祖对子孙、家长对家人、族长对族人的训示教诲。也有夫妻间、兄弟姐妹间的嘱托和诫勉。它的形式丰富多样，但都具有言简意赅、思想内容精粹、实践针对性强、文字浅显易记、易于教化实践等特点。

家训是家教、家风的文本规范体现和经验积累。家教是长辈对于晚辈的实际教育活动。家训家教的基本功能是伦理教化功能，家训家教在家庭、宗族中有效倡行了敦亲睦邻、立身修德、谦恭处世等伦理道德准则，熏陶培育出品德高尚、清正廉明、为国为民的名臣贤士。家训与家教培育促进了良好家风的形成，良好家风则构成了立德树人育才的良好家庭环境与风气。

[家教家风的现实意义]

一、家教家风是社会和谐稳定的“基石”。家风总体上是与社会大环境相关的，家风在受社会风气影响的同时，又反作用于社会风气。家庭是社会的细胞，好家风是一个人精神成长的重要源头;好家风是社会和谐稳定的“基石”。那些积极向上的家教家风，渗进子孙后代的血液，渗进社会的文化，影响着社会风气。只有家风这个源头清澈了，才能滋养出好的品格和民风。家风对社会而言就是道德的力量和规则的信念。

二、家教家风是现代公民德育的奠基。家、家族既是文明人类自我生产和繁衍的母体，也是社会组织结构的基本“细胞”，还是人类生命个体与社会组织生活之间的关键“链接”。因而，家教家风与整个社会教育和社会风气有着密切关联。现代社会，家教不仅依旧是整个社会教育体系的第一环节，更是现代公民道德教育的德行奠基，一个缺乏基本家教而能成为合格甚至优秀社会公民的现代人是难以想象的。所以，人们常把家教看作是养成人格美德的摇篮，将家风视为民风国风的风向标。

三、家教家风影响人的一生。孩子最重要的素质来源于社会遗传，而社会遗传来自于和孩子接触的所有人，首先主要是家人，只要和孩子有接触就会对孩子产生影响，所有能够进入孩子眼睛的行为和进入孩子耳朵的声音，事实上都是对孩子进行教育，和孩子接触的每一个家庭成员其实也都是在对孩子上课。因此，作为家庭乃至家族整体素质反映的家风要比单独亲职的身教对孩子的影响还要大。所以，家教家风会影响人的一生，父母长辈就是孩子的启蒙老师，孩子的一生都会打上家教的烙印。

[参考对策]

一、父母长辈需谨慎自律。在人生之初，孩子自我的形成有多种可能，而父母是其中最重要的因素，他们会直接影响孩子成为一个什么样的人。在一位优秀孩子的身上，总能折射出优良家风对他的影响，会让人看到父母对子女成长精心抚育的印记。家教的主体是家长，传承的规律是父传子继。家教不仅是以言教训，更是以身作则，身教重于言教，父母首先要率先垂范，增强德育的自觉性。

二、家庭环境需风清气正。一个处在好的家风家教的人，会在其好风气的影响下得到好的发展。俗话说：“近朱者赤近墨者黑”这句话很清楚的表达了所处的环境对一个人的发展很重要。古人语：人之初，性本善，每个孩子出生时都是一张白纸，未上课堂前就要上好真善美底色。家风不正的家庭，会让孩子形成不良习惯，而一旦形成坏习惯，再发展成不良性格，人生趋势将很难逆转。所以，净化家庭内部环境，给家庭制定必要的规矩，给孩子做出正确的表率，让家风清正尤其重要。在实际家庭教育中，务必重视建立良好的家风和环境的熏陶。

三、家风建设需与时俱进。随着社会的发展，中华民族的优良传统不断被发扬光大，家风也在不断被赋予新的内容，一些优良的家风家训中的精华渐渐融入到了新的道德建设中。因此，新时代的家教家风的建设与培养需要与时俱进。对于传统家风资源首先要进行分析，辨清其中的精华和糟粕、过时的部分和尚有价值的部分，对于传统家风资源中过时的部分要进行剔除和抛弃，对于有价值的部分要进行转化运用。

第五篇：2015三支一扶考试申论备考：论述问题的方法

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三支一扶申论考试中的议论部分，实质上就是给材料作文，即根据材料所反映的主要问题，形成自己的观点和论点，并对此加以论证，写一篇议论文。议论部分是申论考试的一 个重要组成部分，其分数基本上占申论考试总分数的一半，可以说，根据申论材料写出一篇高质量的议论文，对申论考试尤为重要。因此，考生须用大部分时间构思 并写作议论文。下面中公三支一扶考试网为大家介绍论述问题的方法。

一、立论

立 论是写作议论文的关键环节，立论就是确定议论文的中心论点。由于申论考试的议论文部分是根据所给材料引申和归纳出论点，并在此基础上旁征博引，展开论证 的，因此，立论就必须立足于给定材料，从中挖掘出可资议论的中心论点。这就需要抓住给定材料所反映的主要问题，表明自己对这个主要问题的立场，要么赞成，要么反对，不能模棱两可或骑墙居中。

在立论中，要注意处理好如下几个方面的问题：

(1)立论要联系社会现实，有针对性。申论 考试所给材料都是反映社会某一方面的问题，具有较强的现实针对性，因此，考生要在立足于给定材料所反映问题的基础上，广泛联系社会现实中相同性质的问题，即联系所有这一类的问题，从中引申归纳出自己的中心观点。只有这样的论点，才能具有更广泛的社会现实性，才更有意义。

(2)立论要正确、鲜 明、集中、深刻、新颖。立论正确是指论点必须是从给定材料中引申出来的合乎社会普遍认同的观点，能够揭示问题的本质，符合客观规律。如果立论脱离给定材 料，则会离题万里，劳而无功。立论鲜明是指论点要是非明确，立场坚定。立论集中是指议论文中只能有一个中心论点，即论点要高度概括，能表明作者的主要看法 和主要观点，决不旁逸斜出。立论深刻是指论点见解有独到之处，能发人所未发，见人所未见。立论新颖是指论点不人云亦云，不拾人牙慧，能给人以新的启迪。

二、拟足标题

标 题是作者给文章所起的名字，电称文题或题目。标题是文章的有机组成部分。是文章的眼睛，跟文章的思想内容、题材、情调、色彩有着密不可分的关系。好的标题 绝不是信手拈来的，而是需要花一番心血才能拟好的。好的标题往往有品位，能引起读者兴趣，产生急于读下去的强烈欲望;能帮助揭示主题，有助r于读者理解文 意;能打动读者。会给人留下鲜明的印象和难忘的记忆：因此，写文章必须把标题拟好。

标题的拟定因文而定，没有固定的格式。议论文中常见的标题的拟定方法主要有如下几种：

(1)标题直接点明主题，这种标题开门见山，一目了然。使读者一看就能把握文章的题旨申论考试中一般用这种方法拟定标题，即把中心论点高度凝练和概括，并使其成为文章的标题，表明自己对给定材料所反映主要问题的看法和观点，旗帜鲜明地表明自己的立场。

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(2)标题概括文章的主要内容。这种标题只说明文章涉及的内容和范围，并不表明作者对这些问题的态度和观点。申论考试中若用这种方法拟定标题，就要使给定材料所反映的主要问题成为论题，并附表示议论文体裁的语词。

(3)标题运用设问、比喻或象征的手法。这类标题针对性强，引人注目，能启发人思考。(4)标题引用语录或诗句，这类标题的拟定一般引用革命导师、英雄人物的话或现成的诗句

当然，标题的拟定方法还有很多，但无论用什么方法拟定议论文的标题，都必须保证拟定好的标题准确、醒目、新颖、精练。

标题准确是指标题切合文意，准确反映文章的思想内容，防止过宽或过窄。如一篇只介绍学习方法的文章，却用上了《论学习》这样一个标题，显然是犯了大题小作的毛病。如果一篇泛论成功道路的文章，却拟了一个《一次意想不到的成功》这样的标题，这就犯了小题大做的毛病。

标题醒目是指标题必须鲜明地表现文章的内容，具有浓厚的时代色彩和强烈的战斗性，同时，也要有较强的视觉性，并要注意字数的安排和结构的整齐。[page]

三、结构安排

在解决了立论和标题后，就需要进行结构安排，对文章内部的观点和材料进行合理安排，也就是确定议论文的结构。结构安排得好，文章的思路就清晰，论点就突出，说理就“言之有序”。

相反，不仅思路混乱，层次不清，还会影响说服效果。一般来说，议论文都有中心论点，它贯穿全文，统帅若干论点和论据。写议论文时，要对这些有全面考虑，清楚地安排，使之有纲有目，科学化、条理化。

议论文的结构和其他文体的文章一样，是“定体则无”，“大体须有”。“定体则无”，是说文章的结构没有固定的“程式”;“大体须有”，是说它有一般的规律。议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的，表现在文章中是序论、本论和结论部分。

由于申论考试中的议论文考试实质上是给材料作文，因此，在安排议论文的这三部分时。一般采用以下结构：

(1)序论：概引材料，略做分析，提出论点;(2)本论：摆事实，讲道理，进行正面论证或反驳;(3)结论：联系实际，引申论点，发出号召。

序论也叫引论，主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者，使人们对文章所要阐明的事物有一概括的了解。序论写在文章之首，是文章的开头。开头写好写坏，写深写浅。直接影响到全文。

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本论是文章的主体，是议论文分析问题的部分。它的任务是对文章的中心论点展开深入的分析，纽织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误：

本论的结构方式一般有如下几种方式：

(I)并列式。即对所论述的中心分几个方面来论证。

(2)推进式。即对论点论述层次或反驳论点批驳层次形成一个层层深入、步步发展的“阶梯式”的论证安排方式。

(3)分总式。即文章说理层次是先逐次展开论述，之后再综合分析归纳中心论点。(4)总分式。即首先提出中心论点，再根据中心论点，或用几个分论点，或用几个论据分别阐述这个中心论点。

(5)总分总式。即文章的说理层次是：先总提，后分述，最后总论。

结论是议论文解决问题的部分，是引论提出问题。本论分析问题后所做出的答案。结论应当使人读后若有所思，深得启迪。

结论的方法多种多样，常见的有如下几种：(1)综合全篇，“卒章显志”。(2)展示未来，鼓舞斗志。(3)提出问题，引起注意。(4)对症下药，提出办法。(5)前后照应，首尾相连。

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