第一篇：洋河实验小学古诗词诵读脚本1
诵千古华章 做少年君子
——洋河实验小学古诗词诵读材料
古镇洋河，酒香飘溢，美丽的洋河实验小学坐落其中。这是一座有着百年历史的老校，又是一座春风拂面、充满现代气息的新校。多年来，学校始终坚持“以管理促规范，凭质量图发展，以科研求突破，靠特色创名校”的办学方略，确立了 “艺教兴校、诗书育人”的名校发展目标。在长期不断地坚持和探索中，走出了一条独特的“经典诵读”之路。
一、高度重视，营造氛围（润物细无声）
学校成立了以毛学宝校长为首的“经典诵读”领导小组，创设古朴典雅的校园环境，全力打造“处处是经典，时时学经典；处处听经典，时时诵经典”的整体氛围。力争让每一块墙壁会说话，让每一个角落沁诗香，让校园成为浸润童心的“诗园”，让长廊成为陶冶性情的“诗廊”，让教室成为徜徉经典的“诗室”。孩子们乐在其中，耳濡目染的是经典，口口相传的是经典。
二、不断探索，开发课程（小荷才露尖尖角）
“雅苑传递文明，经典浸润人生”。古诗文，是中华文化的瑰宝，是古代诗人智慧的结晶。学校成立了校本课程开发小组，定期研讨，根据小学生的年龄特点，编著了一套极具地方特色的校本课程——《酒香诗韵润童心》，从浩瀚的华夏诗文中撷取精华，收录了自先秦到晚清历代酒诗三十余首，同时还精心选编了一套《小学生必背古诗词集锦》，分年级、按层次进行有序积累。孩子们手捧一册册飘逸墨香的校本教材，诵读，酒诗辉映，神采飞扬；积累，词曲合璧，相得益彰。
三、措施得力，多彩活动（大珠小珠落玉盘）
为了最大限度地激发学生的诵读热情，我校在探索中反思、在反思中前行，形成了一套经典诵读“七个一”常态化操作体系。
每日一赏，每天早上利用“红领巾广播台”，播放名家诗朗诵或其他优秀的朗诵作品，让学生在欣赏经典诗文韵律的同时，自觉学习古诗文的朗诵技巧。
每日一诵，利用早读课的时间，认真诵读本周要求背诵的古诗词。每日一记，利用中午写字课的时间，摘抄优秀的经典古诗文。每日一露，利用每天中午和晚上放学路队的时间进行诵读展示，提高孩子们诵读的兴趣和信心。
每周一指，要求语文教师利用每周一节的诵读指导课，对学生进行方法指导、语感训练、技巧引导，提高他们的诵读水平。
每月一赛，学校每个月都要举行一次古诗文诵读比赛，比赛形式多样，倡导师生同台，通过活动激发孩子们参与经典诵读的热情。
四、精心编排，打造特色（千树万树梨花开）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红„„学校以“吟千古美文，做楚韵少年”为主题，精心组织编排了大型广场诗词诵：四年级的《梅之韵》诗词表演活泼可爱，五年级的《月之魂》古诗新唱经久不衰，六年级的《酒诗魂》美文诵读精彩纷呈，美文书签别具创意，自编诗集各出心裁„„每周五的经典诗文周周诵，一做就是十年，全校学生齐聚操场，各班语文老师轮流登台，和孩子们一起主持诵读活动。当孩子们沐浴阳光，迎着晨风朗声齐诵，你会觉得经典诵读已经成为全校学生的成长方式！师生诵读节上，更让我们倾听着古典诗词在师生生命的动情回响！
我校每学期至少组织一次大型“诵读节”活动，倡导人人参与，千人齐诵，场面蔚为壮观。
五、常抓不懈，多元评价（）
对学生的考核，我们采取建立古诗文背诵个人档案的办法。每人印发一本古诗文背诵记录本。鼓励学生根据自己的爱好和能力，自主选择古诗文进行背诵，每背过一首，经老师或组长确认后将题目记录在本子上。学期末按照学生背诵的数量，设立“段位制”评比小诗人，授予“小诗仙”、“小诗圣”“小诗豪”等荣誉称号。
对于班级的考核，学校制定出相应的评估细则，期末对各班经典诵读课程的实施效果进行验收评估，结合平时的检查和比赛的积分，形成评估体系，授予荣誉。
风雨十年，窖香初溢，诗书花开。如今，走进洋河实验小学的校园，一股浓郁的书香便扑面而来。长廊下，三五成群；草坪上，促膝而坐；或诵读，或低吟，书声琅琅，诗香阵阵，抑扬顿挫，悠悠扬扬；这不绝于耳的诵读之声飘荡在校园上空，形成一道独特而靓丽的风景。
第二篇：洋河实验小学运动会通知
洋河实验小学运动会通知
各班级：
为进一步加强学校体育工作、促进体育活动的开展，不断增强学生体质，切实提高学生的健康水平并丰富学生的课余生活，根据工作计划安排，经学校研究决定于2013年4月召开“洋河实验小学第*届春季田径运动会”，现将有关事宜通知如下，望各班级根据通知精神，全力做好准备。
一、举办时间
2013年4月中旬。（具体时间另定）
二、举办地点
洋河实验小学。
三、运动会项目
男子项目：60米、200米、400米、800米、4*100米接力、立定跳远、前抛实心球、跳高
女子项目：60米、200米、400米、800米、4*100米接力、立定跳远、前抛实心球、跳高
教师项目：拔河、4*100米接力
四、活动要求
希望各班接到通知后，班主任老师选拔学生组织训练。
1、田径项目：每人限报两项，每项限报两人，接力除外。每班上
报5男5女。（接力2男2女）
2、教师组由年级主任选拔（六个组：四年级、五年级、六年级两个组、综合组、校长室）
五、其它
其它未尽事宜另行通知。
洋河实验小学体卫艺处
2013年3月11日
第三篇：小学古诗词诵读实施方案
经典诵读活动实施方案
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、活动主题： 诵读经典，传承文明
三、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
四、活动对象
全校学生（一至六年级）
五、诵读内容
课标规定必背古诗词篇目70篇，《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《百家姓》等，要求做到小学毕业时每位学生最低要求会背《语文课程标准》（实验稿）推荐的古诗文背诵篇目70首，上不封顶。
六、具体实施计划：
（一）时间安排：
1、活动分两阶段实施，上半年诵读活动要在6月10日前完成，下半年诵读活动要在12月30日前完成。
2、利用语文早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
3、各班每周四下午第二节校本课程用于对本班古诗词背诵进行辅导。定期在班级内举行古诗词吟诵表演赛。
4、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
5、语文课预备铃后2分钟，由学生干部组织学生诵读，做到全程参与，学生全员参与。
6、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）.主要措施：
全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。
（1）创造“三条途径” 听，每天早晨7：30、中午11:10（放学）、下午2:30和下午5:00（放学）学校广播室准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周一升完国旗后，由一名朗读水平高的学生进行诗文朗诵。
看，即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。
赛，即班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手。
（2）从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
（3）学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
（4）班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
（5）配合学校的“办学特色”，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
（6）借助于家长的帮助，让家长理解活动的意义，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。
（7）活动展示、检验成效。学校每阶段举行一次吟诵古诗词诵读比赛，第一阶段结合“六一”节活动举行，第二阶段比赛在十二月份。比赛形式为个人诵读和集体诵读相结合，力求每位学生都参与比赛，对各班在诵读古诗词活动中表现突出、成绩优秀的个人和集体给予奖励，鼓励学生不断提高诵读古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
七、组织领导
第四篇：小学古诗词诵读实施方案
小学古诗词诵读实施方案 长岛第一实验学校
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、古诗诵读内容及安排
在1——5年级学生中同时开展诵读活动，各年级分别背诵所规定的篇目（附后），小学毕业时每位学生最低要求会背《语文课程标准》（实验稿）推荐的古诗文背诵篇目80首，上不封顶。
四、具体实施计划：
（一）时间安排：
1、利用每天早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵量小目标。
2、各班每周抽出一节语文阅读课，用于对本班古诗词背诵进行辅导。定期在班级内举行古诗词吟诵表演赛。
3、在每天中午的学生练字时，将当天早上所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆。
4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
5．在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）.主要措施：（1）．创造“三条途径”
听，每天早晨7：30学校广播室准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。
看，即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。赛，即班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手。
（2）学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
（3）从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
（4）班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
（5）配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。（6）．借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化” 五．评价方法
1、家长与班主任相结合，每天都要有背诵情况记载。
2、对吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的班级或学生给予表扬，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
3、开展古诗诵读竞赛活动。对成绩好的班级学校给予奖励。
4、建立古诗词诵读星级评价制度，定期对学生的背诵情况进行检查。对每首诗的背诵检查采取自我评价、小组评价、教师评价三级评级制度，期末完成指定篇目背诵后，学校从指定篇目中抽测检查，作出学校评价。
第五篇：古诗词诵读
六年级上古诗词积累
明日歌(明)文嘉
明日复明日，明日何其多？
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
《明日歌》是明代著名才子文徵明的儿子文嘉所作。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
【译文】
明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。
《观沧海》 曹操（三国）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《观沧海》是建安十二年（207）九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名作之一。
【译文】
东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。画家温泽辉书画作品。观沧海
庆幸得很呐！就用诗歌来表达心志吧
闻官军收河南河北(唐)杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《闻官军收河南河北》是唐代伟大诗人杜甫的作品。此诗作于763年（唐代宗广德元年）春。当年正月史朝义自缢，他的部将李怀仙斩其首来献，安史之乱结束。杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱的诗人，听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。
【译文】
剑门关外忽然听说官军收复蓟北，乍听到止不住的泪水洒满了衣裳。回头看妻儿的愁容不知去了何方，胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌而且须纵情饮酒，春光无限我与妻儿一同返回故乡。立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡，然后经过襄阳再转向那东都洛阳。
黄鹤楼崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
【译文】
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
龟虽寿曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
《龟虽寿》是东汉著名文学家、军事家、政治家曹操创作的一首乐府诗，作品富于哲理，阐发了诗人的人生态度。笔调兴会淋漓，有一种真挚而浓烈的感情力量。写这一组诗时，曹操刚击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，充满建功立业的豪情壮志。
【译文】
神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的，只要自己调养好身心，也可以益寿延年。我非常高兴，要用这首诗歌来表达自己内心的感受。
已亥岁感事（唐）曹松
泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。
谁道沧江总无事，近来长共血争流
【译文】大片的水域江山都已绘入战图，百姓想要打柴割草度日而不得。请你不要再提封侯的事情了，一将功成要牺牲多少士卒生命！
集俗语竹枝词（清）佚名
公门里面好修行，半夜敲门心不惊。
善恶死对头终有报，举头三尺有神明。
这首《竹枝词》是集民间俗语而成的。意思是说在公门里做事（做官）的人，在公门里要好好修行，行事只要公道端正，即使半夜有人敲门，问心无愧，一点也不惊。一个人在世，为善为恶，到头来总是有报应的。
此词所集四句，用来劝世的，劝人要行善，尤其是在公门里做事的人，更要好好修行，莫要弄权使势，为非作歹。
醉太平无名氏
堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。
【译文】
堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。
采桑子吕本中
恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。
恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？
此词从江楼月联想到人生的聚散离合。月的阴晴圆缺，却又不分南北东西，而与人相随。词人取喻新巧，正反成理。以“不似”与“却似”隐喻朋友的聚与散，反映出聚暂离长之恨。具有鲜明的民歌色彩。全词明白易晓，流转自如。风格和婉，含蕴无限。
词作鉴赏
这首词写的是离别之情。上片写他宦海浮沉，行踪不定，南北东西漂泊的生活，经常月下怀念君（指他的妻子），只有月亮来陪伴他。本词中表面上说“恨君”，实际上是思君。表面上说只有月亮相随无离别，实际上是说跟君经常别离。下片借月的暂满还亏，比喻他跟君的暂聚又别。这首词的特色富有民歌风味。民歌是感情自然流露，不用典故，是白描。
过零丁洋（南宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【译文】
我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！
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