浅谈农村统计存在的问题及改进措施

第一篇：浅谈农村统计存在的问题及改进措施

浅谈农村统计存在的问题及改进措施

王敏陶

统计的主要目的是为政府管理、制定发展规划和对政策措施实施效果进行监督的服务，为政府管理与决策和经济建设提供信息服务，统计工作在了解国情、国力，指导国民经济和社会发展中发挥着不可替代的作用。

我国是农业大国，农业人口占我国总人口的三分之二，而实现农业结构稳步调整，农村经济稳步发展，农村改革稳步推进，农民收入稳步增加，农村社会继续保持稳定都离不开加强对农业、农村、农民各种资料的统计，而现阶段农村统计却恰恰是我国统计工作的最薄弱环节。

新一届中央领导集体，把“三农”问题纳入了政府工作的主要议事日程，相应出台了一系列的措施，切实保护了农民的合法权益。多途径、多渠道、多部门协手合作，极大地促进了农民收入最大程度地增加，为巩固我国农业的基础性地位提供了强有力的政策性保障，为今后一个时期我国农业的发展指明了方向。而与之紧密相关的农村统计工作，同样也列入了各级党委、政府的主要工作日程。从《统计法》的宣传贯彻，统计机构的单列，工作经费的保障，工作环境的优化都足以证明农村统计工作的重要性，可见，切实加强新时期农村统计工作，特别是基层的统计工作，将是我国统计事业未来发展的重中之重。那么，我县目前统计工作的现状究竟是怎样的呢？能否适应新时期统计工作的发展要求？能否真正为党委、政府进行正确的宏观调控和科学决策，提供真实、及时、有价值的数据资料等一系列的问题，足应引起各界人士的高度关注，特别是统计工作者。目前我县统计工作的现状令人堪忧，综合起来，大致存在以下几个方面的问题：

一、乡镇统计专职人员落实不到位，特别是村一级统计工作人员落实不到位。

1、乡镇一级都设有专门的农村基层统计机构—乡镇统计站，专门负责本乡镇范围内的各种统计工作。但由于种种原因，一直是统而不专，统计员在干统计工作的同时，还要包村入社，只是在完成农村工作的同时，顺带完成本乡镇范围内的各项统计工作任务。

2、村级统计人员落实不到位。一切统计数据均来源于基层，作为基层一级组织，村委会、社区居委会理所当然对辖区内的情况最为了解，要想把辖区内的各个统计数据统计准确，做到清楚明白，就必须依靠村委会、社区居委会的力量，因为他们具有良好的人缘，地缘关系。但是由于村两委班子换届，村干部自动离职等各方面的原因，现在村一级统计工作专职人员的配备情况很是令人担忧，特别是实行农村财务委托双代管以后，村负责统计工作的是村文书（大多由村会计过渡），由于主管部门未充分放权和解决相关待遇问题，其统计的责任心和积极性处于零状态。

二、县乡两级对农村统计人员的业务知识培训不够系统全面，加之农村统计人员文化水平低，造成部分统计表册不健全，影响了统计工作的及时性、准确性和全面性。

三、农村统计工作人员责任心的问题。《统计法》第三条规定“国家机关、社会团体、企事业组织和个体工商户等统计调查对象，必须依照本法和国家规定，如实提供统计资料，不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改。基层群众性自治组织和公民有义务如实提供国家统计调查所需的情况。”难道村级不受统计法的约束？村级作为基层上报单位，必须遵循《统计法》的规定，否则村级统计数据的质量就无保障可言。县统计局为了加强农村统计往往只是对乡镇统计员进行考核，但乡镇对村级统计人员的考核却无法落实。迟报、乱报乃至不报的现象无法得到遏止，加上乡镇财力有限，村干部培训特别是统计人员的培训不能进行，就连送报表的误工补助和差旅费都不能解决，上述原因，使得村级统计人员的工作责任心不强，统计工作中“交差”思想普遍严重，报表质量低下，全县范围内至少有50—70﹪的村级报表不但没有准确性，有时还无逻辑性。对全县统计工作的质量造成了不可低估的影响，甚至于使党委、政府无法掌握到本辖区相关方面的真实情况，容易造成某些决策上的偏差。

四、村级统计档案资料保管不善，致使某些档案资料丢失，在需要相关数据时无从查阅。因为村级统计人员的更换频繁，加上其它方面的原因，如交接不及时，致使部分统计资料已丢失，再加上村级办公条件差，无固定安全的办公场所，大部分资料都是由村负责统计工作的人员负责保管，资料都是放在统计人员的家里，必定会由于这样或那样地原因丢失、损坏，从而导致统计资料无法归档，丢失严重。

产生问题的原因是多方面的，但是针对问题，我们不能只看到问题的表面，更重要的是要追产生问题的根源，并积极思考解决问题的方法，统计工作之所以有上述一些问题存在，不外乎以下一些原因：

1、动机决定结果。从统计工作人员的角度来讲，《统计法》对维护统计工作的正常秩序，保证统计数据的质量起着决定性的作用，但是统计人员却常常遇到这样或那样的困扰，特别是乡（镇）村一级统计工作人员，其动机和目的仅仅是为了完成上级下达的工作任务，加上不切实际的计划指标和无视《统计法》的“长官意志”存在，其数据质量可想而知？二十年来，我国的经济正沿着市场经济的轨道健康有序地发展，特别是企业的兴衰存亡已完全由市场这只无形之手在调控，而上层建筑的转变却相对缓慢。各级政府还没有从“抓经济”转向“管理和引导市场”上来，仍然依靠“下指标、考政绩”的办法来推动“经济发展”。每年总是召开各种会议，下指标、定任务，一级一级向下分解，到年终总是没有完不成的任务指标，相反总有超额完成的现象出现。这样既保住了政府集体的荣誉，又保证了一年得来的考核过关。试想这样的统计数据其可信度究竟有几分？因此，在目前的行政管理体制下，由于上级政府没有依法行政，下级单位在统计数据中出现大量水份也就成为了必然。

2、广大村级统计工作人员业务素质低下，报表质量差。就目前的统计管理体制来讲，基层统计力量的强弱，从一定程度上决定着一个地区的统计工作水平。俗话说“基础不牢、地动山摇”。但纵观全县，村级统计人员的业务素质普遍较低，一来是由于村干部变动频繁，特别是村级统计人员的变动周期短，长时间专门从事农村统计工作的业务人员更是少之又少，大部分人员是“半路出家”、“新手上路”业务水平原地踏步，二是受乡镇财政管理体制制约，根本没有统计经费预算，没有对农村统计工作人员进行专门的业务培训，业务水平原地踏步。三是由于村级统计档案资料的移交和保管没有跟上，造成部分统计资料的丢失，造成新任统计人员无资料可查，报表时全凭个人印象推测，致使统计报表质量低下。

3、《统计法》宣传力度不够，统计执法不到位，对统计违法的处罚不力，对统计工作人员的职业道德教育工作没有跟上。《统计法》虽已颁布实施二十周年，但是对该法的宣传力度并不强，特别是县乡两级对《统计法》并没有组织专门的系统培训和宣传，因为多方面的原因，统计违法现象虽然在一定范围内存在，但统计执法和处罚并没有严格按照《统计法》的相关规定执行。统计执法的检查次数相对较少，从一定程度上给统计违法提供了滋生的土壤，给统计数据的不真实提供了纵容的客观环境，给个别统计人员的思想上造成了“统计违法、不关痛痒”的麻痹思想和松懈。再者，因很少组织相关人员进行业务培训和法律法规培训，统计人员的职业道德水准较低，特别是农村基层统计人员，由于缺乏必要的统计职业道德教育加上法律知识的淡薄，对统计数据的虚报、瞒报现象不制止，连逻辑性、真实性都不加推敲，加上行政对统计工作的干预，也就放弃了原本想坚持的立场而“随波逐流”。领导要什么，就统计什么，要什么样的数据，就写什么样的数据，这就是统计人员职业道德观念不强的具体表现。

针对以上问题，本人认为应从以下几方面入手加以解决：

1、加强对农村统计工作的领导和管理

统计工作虽然从某种程度上讲，有其独立性和专业性，但也离不开当地党委、政府的领导和管理。各级地方政府应加强对统计工作的领导，党委政府的主要领导要加强对统计工作的重视。从管理体制上下功夫，严格执行《统计法》保证其相对地独立性、法定性，这是保证统计数据客观、真实的基础之一。然而部分政府领导对统计工作只一味地要求数字的增加和减少，不尊重客观事实，直接进行人为干预，必须用法律手段予以约束，尽快地转变这种工作方法。地方政府必须从人权、事权、财权上给统计部门其相对的独立性，使广大统计工作人员能依法开展统计工作，为政府服好务。在保证统计机构工作正常运转的基础上，还要充分尊重统计工作人员依法开展统计执法，保证统计工作沿着健康、有序、依法的轨道向前发展，真正地为政府进行宏观调控提供强有力的参考依据，强化统计机构和统计队伍建设，促进统计基础工作规范运行。

2、立足当前抓根本，着力强化基层建设

统计工作是一门自下而上的系统工程，基础工作不牢将直接影响其结果。因此，必须花大力气加强基础建设，在保证乡镇统计机构和统计工作人员落实的前提下，着力对农村村级统计工作人员的安排、培训和考核上下功夫，努力壮大农村基层统计人员队伍，努力提高他们的业务素质，加大人力、物力、财力的投入，改善统计工作人员的政治、生活待遇，以保证基层统计工作的正常运转。如举办各种层次的培训和讲座，给基层统计人员适当的报表误工补贴，解决他们的后顾之忧，夯实农村统计的基础。

3、着眼统计事业发展的长远性，大力推进信息化建设，努力提高统计现代化水平

统计信息化是统计现代化的核心，事关统计改革与建设的全局。统计部门作为社会和国民经济信息主管部门，必须抓住机遇，克服困难，高起点，高标准建设统计信息化工程，使统计工作适应信息发展的要求。政府应积极支持统计事业的发展，为统计机构配备必要的工作硬件。如微机等必要的工作工具，以保证能够及时、准确的为党委、政府提供真实、可信的统计资料，提供强有力的技术保障。

4、改革现行的基层统计工作人员配备制度，大胆创新，全面推进农村统计工作由乡、镇驻村公务员统一代理制度。

总之，目前农村基层统计工作面临的难度较大，问题较多，各级党委、政府应加强对此项工作的领导，只有各部门通力合作，共同出谋划策，把农村统计工作提高到一个新的高度去认识，充分认识到其工作的重要性和加强此项工作的紧迫感，农村基层统计工作才有可能搞得更好，才能真正地为各级党委、政府和社会服好务。

第二篇：医院存在问题及改进措施

徐州民政医院存在问题及改进措施

一、存在问题：

1、医疗经费没有固定保障，医疗条件简陋、设备落后，就医环境有待改善。

2、创新服务有待进一步加强。

二、改进措施

1、政府加大财政投入。

政府高度重视医院建设，固定保障医疗经费，增加先进设备，引进优秀人才，增强服务能力。

2、改善医院就医环境。

改善医院整体就医环境（如：洗刷间、开水设备、厕所等项目）；改善病房就医环境（如：增加病床数、电视、空调、床头柜等生活设施）；加大医务人员办公环境的改善。

3、创新服务模式，创“患者便利医院”、创“患者满意医院”、创“患者放心医院”。

巩固党的群众路线教育实践活动成果，进一步推进百姓办事零障碍工程，突出工作重点，采取有力措施，加快转变医疗行业作风，努力提高服务质量、服务水平，让群众满意，为促进医院又好又快、更好更快发展提供有力支撑。

徐州民政医院

2015年7月25日

第三篇：医院存在问题及改进措施

XXXX医院存在问题及改进措施

一、存在问题：

1、目前工作中创新服务有待加强

2、科室劳动纪律需进一步加强

二、改进措施

1、改进模式，创“患者便利医院”

围绕“一切以患者方便为主”这个基本的思想展开工作，加强导大厅医台，咨询处主动读物意识，同时为了方便患者咨询和就医，医院分别开设咨询电话，网上咨询等服务。做到人性化精细服务，为患者创造更加便利的服务条件

2、优质服务，创“患者满意医院”

围绕“服务好、质量好、医德好、群众满意”的“三好一满意”主题实践活动要求，全院上下推出优质服务举措，推行文明礼仪服务，实施全日制专家门诊制度，加大医疗质量安全考核权重，促使医疗服务社会综合满意度在原有基础上有新的提高，全面构建和谐医患关系。在门诊推行的首诊首问首治责任制和全程导医服务模式，使前来就诊的患者及家属能够感受到如亲人般的体贴与尊重。

3、高效医疗，创“患者放心医院”

作为一家医院，医疗质量问题始终是医院各项工作的核心。基于这点认识，医院领导在充分发挥科室特色的基础上，注重引进国际国内先进医疗技术和设备，加强考核医务人员的专业素质和技术水平。在为患者进行治疗时，医院一律给患者实行三级医师负责制，分级进行管理，严格规定各类专业人员分级开展诊疗技术的规定，责任到头，实行医疗责任追究制，并充分尊重患者家属的知情选择权。

4、加强劳动纪律，创“一流服务团队”

经院务会研究通过，全院实行上班下班签到制，并购买指纹机。医院职工必须严格遵守医院劳动纪律，按时上下班，尽职尽责，进一步加强全院职工的组织性、纪律性，严明劳动纪律、提高工作效率。严格执行上下班考勤、严格请、销假制度、严格工作纪律和会议纪律等方面，凡发现违反者，均按医院相关制度惩处。

第四篇：农村初中生英语口语中存在问题及改进措施初探

农村初中生英语口语中存在问题及改进措施初探

摘 要：随着我国与国际接轨进程的加速，英语口语交际能力的要求也越来越高了。《义务教育英语课程标准》也同步对于学生的口语能力有了更高的标准，然而农村学生的英语口语的现状不容乐观。近几年，观察且分析了农村初中生英语口语中出现的许多问题，就这些问题从学生方面、教师方面及思想观念方面提出相应对策。

关键词：农村初中生；英语口语；对策

口语是人们展开交流沟通的主要途径，口语是语言学习过程中最重要的能力之一。然而对许多农村初中生来说，英语本身就是一门比较薄弱的学科，英语口语更是其学习过程中的难题。不难看出，我国城乡间初中生英语口语的教学水平有着十分大的差距。

一、农村初中英语口语中存在的问题

1.学生方面

农村初中生英语口语中存在问题一部分原因在于学生本身。主要表现为三个点：学习动机；心理障碍；个性差异。第一点，学习英语口语的动机是决定学生学好英语口语的关键，农村初中生对英语口语的学习动机普遍相对偏弱，认知不够，缺乏学习的热情和兴趣。第二点，心理障碍也是导致农村初中生英语口语偏差的自身因素，部分农村初中生存在胆怯的心理，口语表达过程中容易紧张，语无伦次，越是害怕、紧张就越不敢发言训练口语，久而久之，英语口语自然提升不起来。第三点，由于学生个性有所差异，所以课堂表现及英语口语表达过程中也不相同。性格外向的学生更愿意表现自己和锻炼自己，相反内向一点、基础差的学生锻炼的机会较少，英语口语表达过程中经常会不自然和紧张，恶性循环最终导致性格内向的学生英语口语相对较弱。

2.教师方面

农村初中生英语口语教学中存在问题一部分原因在于教师。一方面是农村教师资源短缺，很少有大学生愿意到农村任教，许多农村极其缺乏专业毕业的人才。农村初中英语教师的英语口语水平较低，同时又没有接受过专业的口语能力培训，严重影响到农村初中生的英语口语水平，阻碍了学生英语口语交际能力的培养。另一方面，教学方式不当且方法过于单一。由于英语是一门语言课，因此英语口语教学相对其他课程有其特殊性，并不能完全靠教师一个人讲就能让学生学好这门语言课，但是在农村就经常会出现这种状况，教师没有调动学生的积极性，仅仅靠自己“满堂灌”的教学方式教学。在英语口语课堂上，大多数英语教师都不重视改变教学方式，单一的教学方式会让学生厌烦。

3.思想观念发面

我国农村学校对英语口语的重要性认识普遍薄弱。尽管新课标实施了好几年，可是贯彻不够，许多中学在课堂和考试中，尤其是在农村，对于英语口语的涉及较少，多存在重读写、轻听说的观念。许多农村中学都没有建立口语测试的机制。同时，不仅是学校和教师存在认识度不高的问题，大多数学生也认为读写远比听说重要。因此，农村初中英语口语存在问题的一部分原因来源于教育工作者对英语口语的思想观念方面的不成熟。

二、解决农村中学英语口语问题的对策

1.激发学生学习英语口语的动机

由于学生英语口语的水平与学习动机有很大的联系，所以激发学生学习英语口语的动机可以很大程度上提升学生英语口语的水平。因此，农村中学教师应该指引学生建立正确的目标，同时采用多元化教学方式，运用新型的教学内容来激发学生对英语口语的学习动机，让他们对英语口语感兴趣，使得英语口语生活化。

2.消除学生的心理障碍

消除学生心理障碍的最佳方式就是建立良好的师生关系。在英语口语课堂上唯有良好的师生关系才能营造一个浓厚、轻松的学习氛围，这种氛围无形中让学生打开心怀，另外，当学生喜欢一个英语老师时，他们会觉得这门课有魅力，就如古语所说“亲其师，信其道”。这种来自于内心的喜爱使得学生想开口、敢开口，无形中消除了学生的恐惧英语口语的心理障碍。

3.因材施教，采用多元化教学方式

解决英语口语问题的最重要的一个方法就是因材施教。农村中学在英语口语教学过程中，应根据学生的个性差异采取不同的教学方法，分别培养并提高其英语口语的能力。

4.壮大师资力量

一方面，教育主管部门和学校相关部门应该出台相关政策来引入专业的英语口语教师，除此之外，更应该采用适当的激励方式挽留这些教师。另一方面，还应将现有教师培养成专业教师，这需要学校定期展开培训。壮大师资力量需要政府、学校和教师共同努力。

5.改善教学设备

许多农村学校的教学设备十分简陋，要提升农村中学英语口语的水平，必要措施是加大各级政府投入，完善农村教学设备。另外，农村初中教师更要充分、合理运用教学设施，提升学生英语口语水平。

农村初中英语口语教学过程中存在许多问题，但是出现问题就一定有办法解决。面对问题，我们每一个人都应该正视它、认识它、解决它。农村英语口语教学是一个任重而道远的过程，需要政府大力支持，教师循循善诱，学生持之以恒的努力。

参考文献：

[1]周志红.浅析新课改环境下初中英语口语教学[J].教育教学论坛，2012（17）.[2]陈晓婷.英语教学如何平衡“输入”与“输出”[J].湖北成人教育学院学报，2010（03）.编辑 王爱芳

第五篇：农村小学语文教学存在的问题及改进措施

农村小学语文教学存在的问题及改进措施

摘要: 我国的发展存在较大的地区差异，教育事业的发展也不例外。在部分农村地区仍存在教学观念落后、教学质量低下等问题，对学生的发展起着一定的阻碍作用。尤其是小学阶段作为学生知识的起步阶段，也是智力快速发展的阶段，其教育质量需要教育行业的加强重视。语文课程作为一项基础性学科，其教学质量的保证是十分重要的。但大多数农村小学的语文教师只注重“读写”，而忽略“听说”与文字感悟能力的培养，对农村小学生的发展起到了不利影响。本文将结合农村小学语文教学中存在的问题，提出相应的改进措施及建议。

关键词：农村小学；语文教学；问题；改进措施

改革开放以来，我国教育体制改革的呼声越来越大，新课标强调在教学过程中塑造学生正确的价值观，培养其丰富的情感与思维，倡导从教学中塑造优秀人格，而不是仅仅停留在灌输式的教育层面上。新的教育观念需要充分融入到小学语文教学的过程中，就现阶段农村小学语文的课堂情况而言，学生的课堂参与度极低，严重缺乏师生之间的交流环节，学生对于英语课的参与紧紧局限在了“听”课上，教师也缺少对课文中情感因素的挖掘，把教学重心集中在“读写”上。而英语作为一门应用型与感悟型语言课程，对交流能力与感悟能力的要求非常高，灌输式的教学模式将使英语教学质量大打折扣。因此，如何针对农村小学语文教学中的问题提出相应的解决对策显得尤为重要。

一、农村小学语文教学中存在的问题

1.农村地区优质小学语文教师资源匮乏。我国的教育模式正逐渐向素质教育转型的阶段，虽然国家近几年加大了对新课标的推广与对优秀语文教师的培养力度，但优秀小学语文教师数量仍较少。尤其是经济相对落后的农村地区，许多语文教师考虑到生活环境与薪资待遇问题，而选择在城市就业，这也使得真正进入农村的小学语文教学人才寥寥无几。语文教师的专业素养较低，教学能力低下，无法满足小学语文教育的需求。

2.农村小学语文教师教育观念与教学方式落后。虽然我国的教育模式正逐渐向素质教育转型，但传统应试教育的理念仍深入人心[1]，大多数人都对学生的综合素质教育采取忽视态度。对于农村学校来说，大多数学校将升学率作为衡量学校教育水平的唯一标准，将考试分数作为检验学生素质高低的唯一指标，认为教出高分学生的老师就是好老师。对学生来说，将考出好成绩作为自己入学的唯一任务，只重视考试内容的学习。对学生家长来说，大多数家长一直向孩子灌输“考大学才是农村孩子唯一出路”的想法，只注重孩子的成绩，缺乏对孩子素质培养与情感教育的重视。综上所述，传统老旧的教育模式已紧紧禁锢了人们的思想，各个群体都对语文小学中的情感培养与思维发散教育进行了选择性的忽略，严重阻碍了农村小学生的成长发展。

3.资金投入不足。一套完整合格的语文教育需要有教学素材、多媒体与专业的语文教师作为必要因素，而这些因素都需要资金的投入。在农村地区，由于经济的相对落后，使得小学语文教育的资金无法保证，也使得提高小学语文教育水平的“硬件设施”不够完善。因此，对于农村地区的小学语文教育情况来说，资金是一个重要的影响因素。

二、农村地区小学语文教学问题的改进措施

小学阶段正处于智力水平与情感发展的关键时期，科学的教育手段将对智力发展与情感培养产生积极的影响[2]，此外，先进教育理念的引入将有利于学生感性思维的培养与情感的激发，并且对受教育者的学习情况有着积极的推动作用。

1.提高农村小学语文教学人员的专业素养。第一，要培养语文教师建立先进的教学理念，学校需组织相关人员的定期培训工作，充分学习新课标教学内容，及时进行教学经验总结，不断提高农村小学语文教学人员的专业素养，并引导教师创新更多有意思的教育形式，丰富语文教学内容，提高学生上语文课的积极性。在聘用相关人才时不仅要考虑其学历，更应该考虑整体素养，严格把控考核标准[2]，这是因为落后的教学理念必定会对工作造成影响。

2.加大对语文教学中教育素材与教育设备的资金投入。充足的资金投入是提高语文教育质量的保证，专业的语文教育人才、完备的语文教育素材不仅能够一定程度上丰富小学语文的教学内容，还能提高语文教育的专业性及教学效率。例如将资金用于多媒体教学设备、课外语文读物的购买及优秀语文教师的奖励资金。

3．鼓励对小学语文教育方向人才的培养。充足的小学语文教育人才数量是保证语文教育事业长足发展的重要因素，相关专业人才数量的增多也能从一定程度上加强行业内的竞争，进而促使优秀人才的产出，从而提高小学语文教育事业的整体质量水平。具体措施如下：第一，扩大小学语文教育专业的招生量；第二，加大对优秀老师的奖励制度，加强行业吸引力；第三，在培养教育者的过程中，突出对情感教育素质的培养，并加强师范学校对学生心理学方面的学习，全面提升情感教育水平[3]；第四：提高对农村教师的福利补贴与薪资待遇。

4.加强对新课标教育理念的宣传，从思想上深化大众对新课标教育的认识。思想观念是左右人们行为的根本源头[4]，因此从思想上使大家接受并支持新课标教育是最为行之有效的方式，从学校领导层、学生家长及学生自身强化全面发展的理念，建立一套真正合格的教育体系的概念显得尤为重要。思想上的重视程度提升将对先进语文教学理念的建立起到思想上的基础性作用。

总结：

在知识经济与信息时代的大背景下，世界范围内的知识与科技竞争日渐激烈，教育事业已越来越受到国家和人们的重视。农村教育作为我国教育事业中的薄弱环节需越来越多得受到人们的重视。农村地区因其自身发展较为落后的原因，使得优秀教师的流入量较少，先进教育理念的普及程度也存在严重的不足。只有从提高农村小学语文教学人员的专业素养，加大对语文教学中教育素材与教育设备的资金投入，鼓励对小学语文教育方向人才的培养，加强对新课标教育理念的宣传等四个方面进行努力才能真正改变现阶段农村地区小学语文教育质量低下的现象。

参考文献：

[1]郑玉杰.浅论农村小学语文教学存在的问题及改进措施[J].中学时代, 2014(22):21-22.[2] 黄喜梅.农村小学语文教学存在的问题及改进措施[J].俪人:教师, 2015(22):37-37.[3] 王德玉.农村小学语文教学中存在的问题及改进措施[J].教育科学:全文版:00302-00302.[4]郑方平, 郑婷婷.农村小学语文教学存在的问题及改进措施[J].兰州教育学院学报, 2011, 27(6):29-29.