PK赛总结(王凤利)

第一篇：PK赛总结(王凤利)

PK赛总结

综合昨天的PK赛，总结以下几点：

一、保利达翠堤湾及保利达江湾城项目卖点 江湾城项目卖点总结：

1、项目位于沈阳新的大浑南开发区，周边配套设施完善

2、未来升值潜力巨大，随着全运会的即将召开，区域升值潜力更加巨大

3、周边交通配套完善，是一个立体化的交通化的交通网路，被喻为“座落在地铁上的项目”，南行约500米为浑南地区的大型交通枢纽站

4、保利达江湾城项目位于大浑南的核心板块，北侧紧邻浑河及滨河公园，项目周边还有浅水湾公园，盛京高尔夫球馆等，周围整体绿化率超高

5、项目定位高端，户型设计合理，一期入住，整体园林及物业优良

6、整体园林采用抬地式风格，形成了立体化的园林景观

7、项目内建设五星级酒店，甲级写字间，临近滨河公园的私塾会所，近4000平的人工湖

8、双入户大堂，酒店式大堂装修

综合以上所述，江湾的核心卖点为：大浑南的区域发展潜力，升值空间巨大，业主的后期工作生活配套完善。翠堤湾项目卖点总结：

1、翠堤湾的整体占地近97万平，建筑面积近200万平，绿化率35%，项目分10期开发，现在收起开发，越早买入，升值越大一起发售的产品有联排别墅，电梯洋房和墅景高层，产品类型齐全整体容积率仅为2，是未来城中大宅的稀缺产品。

2、项目位于新沈河的新东部，沈河区作为沈阳市的经济中心区域，原沈河拥有中街商圈、五里河商圈、北站商圈、故宫、大帅府等高密集居住人群及流动人群的区域，但是行政面积仅有近20万平方公里。为了缓解老城区压力，在2010年沈阳市将原来的东陵区泉源接到，丰乐街道，南塔街道，东陵街道，马官桥街道等区域划归为沈河区，将行政面积扩增至58万平方公里，相当于老沈河的3倍。新的沈河必将有新的发展潜力及机遇。

3、项目地块南侧无碍直面新开河、远眺浑河：东眺一次是千米绿林带、鸟岛与国家5A风景区—棋盘山旅游风景区。打造整个小区的核心景观，会打造成多种私家岸线形式如花岸、木岸、石岸等形式。项目东侧构成千米防护林，最宽为30米

4、小区居住品质优良，全部设计地下停车场，完全的人车分流，高层、洋房车位配比高达1:1.45别墅为1:2.3，星级酒店式双入户大堂设计，地下停车场与地上入户大堂想户型，更体现尊贵感。小区内二所会所，后期会开发近9万平商业中心，为业主提供优良的后期配套

5、项目合作伙伴高端，规划设计为WY建筑设计公司，广州“罗马假日”“星河湾”等，主要代表产品为星河湾。“星河湾”项目一直作为国内的顶级高端物业开发者；景观设计公司为上海生涛建筑景观设计有限公司，代表产品有沈阳华润橡树湾、长春龙湖地产、青岛万科蓝山。一期主打西班牙建筑风格，园区总体采用西班牙式、中国新古典主义风格等四种园林风格，园林会呈现多种的手工石艺及精彩浮雕等

6、项目周边的区域发展潜力巨大，周边配套设施完善，随着地铁一号线延长线的开通，新立堡立交桥的构建，在项目周边将形成立体化的交通网络

7、项目开发公司为香港保利达集团，保利达集团是来自香港的豪宅专家，在香港有俩家上市公司，总资产超过1000亿港币。公司主要发展四大支柱产业：能源开发、基础设施建设、金融证券、房地产等四大产业链。

保利达翠堤湾

王凤利

2011年12月9日

第二篇：幼儿评价(王凤利)

幼儿发展评价科学化的探索与实践

——建立动态评估型成长档案，促进幼儿个性化发展

一、学习《纲要》评价要求，树立正确的评价观念

《幼儿园教育指导纲要》中指出“教育评价是促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。并对幼儿发展状况的评估提出了明确的要求。

通过学习，我们明确评价旨在识别并培养幼儿自身区别于他人的智能、情感和兴趣，帮助幼儿去实现富有个性特色的发展。要以促进幼儿的发展为目的，重视过程，注重差异，让管理人员、教师、幼儿、幼儿家长和社区人员共同参与，建立以幼儿为中心，将幼儿的现实状况与未来发展潜力相结合的动态评价体系。

二、引入多元智能理论，设定科学的指标体系

我园在认真学习《纲要》“对幼儿发展状况的评价”要求基础上，创建了以半岁为一年龄段的0---6岁各年龄段幼儿多元智能测评指标体系。该指标依据《纲要》精神，结合幼儿身心发展测评、我园幼儿园的地区情况及英语特色的目标，借鉴美国哈佛大学加德纳教授的多元智能理论构建而成。该理论告诉我们，每个儿童的智能结构都是独特的，学习途径和能力发展也是不同的，每个儿童都可以利用其不同的智能组合达到成功。

三、开展教育评价实施，建立动态评估型成长档案

我园从建立动态评估型的幼儿成长档案入手，编辑整理了多元智能幼儿成长档案书。这是一本孩子自己的书，由父母、老师、孩子共同写就。它包含以下内容：

1、了解孩子，掌握每个孩子的基本情况。

2、关爱孩子，发现每个孩子潜在的优势智能和弱势智能。

3、记录孩子，设计每一个孩子的个性化教育方案

在记录中注重在一日整体活动中“捕捉焦点”、“反馈分析”，内容有：具体事例的记录；

针对事例反映的智能优、弱所采取的相关教育措施；参照智能对孩子的行为进行评价。

4、评估：

含看看我的聪明类型、我的表现、看看我进步了吗等内容。

5、指导：

含给爸爸妈妈的信、我和爸爸妈妈做游戏----亲子游戏等内容。

6、发展：

含我学的本领、教师对我说、爸爸妈妈对我说、我的精彩瞬间、我的作品等内容。

由此以每学期为一个发展阶段，在儿童、家长和教师之间形成“评估-指导-教学-发展-评估”的一种连续性的循环互动式的工作模式，循序渐进完成幼儿发展目标。

四、坚持培训学习制度，促进园、家的交流沟通

1、加强学习，促进教师的专业成长。

成立骨干教师组成的教研中心组。每个学期由中心组订出教研目标，再由中心组成员组织各班组进行课题研究，每个星期结合教学实践写教育笔记，学期末再自下而上反馈总结。这样增强了教师有意注意及观察能力，促进了教师的专业发展。

2、帮助家长，树立正确的育儿思想

每两周介绍一个智能训练亲子游戏，给爸爸妈妈一封信，各以介绍某一智能为主题，与家长进行育儿观念及方法的交流沟通，使家长明确了幼儿的教育目标，主动参与幼儿的教育活动。每学期都有90%以上的家长参加家长学校，有20多人次参加家长助教活动，并积极配合开展幼儿成长档案的记录工作，很多家长写了自己的感想，为建立幼儿成长档案提供了更全面和丰富的资源。

五、实施科学评价体系，促进幼儿的个性化发展

1、使每一个幼儿在原有的基础上得到发展。

通过各方面人员参与幼儿档案建立，使幼儿的优势智能得到明显体现，弱势智能得到提高，促进了每一个孩子在原有基础上得到发展。98.9%的家长认为自己的孩子得到了老师的特别关注。幼儿的行为达标率由80.3%提高到95.6%。幼儿的身高等级中上由56.3%提高到90.8%。体重等级中上以上达到92.8%，发病率控制在6%以下。

2、促进了每一个幼儿的潜能得到了开发

通过有针对性地制定个性化目标和教育措施，帮助儿童发现了适合其智能特点的爱好和特长，并及时调整孩子的教育方案，使幼儿的发展充分体现其个性化，促进每个孩子得到全面发展，使常态儿童超常发展，让每个孩子都有一个精彩的童年。

第三篇：个人提升计划(王凤利)

培训总结及个人提升计划

经过了一周所有的各方面培训，自己有了很大的收获，同时也看到了自己很多的不足，综合一周的培训以及总结自己的不足之处之后，归纳为下列的个人提升计划：

一、虚心求教

在之后的工作中，虚心向其他人求教，做到多听多看别人是如何接待客户和逼定的，个人感觉自己的逼定技巧不足，可以在别人的逼定过程中区吸取经验，以完善自己的接待及逼定技巧。

二、丰富自己

在征程工作之余，努力吸取其他知识来丰富自己，首先要做的是先做到把自己本行业的相关专业知识进一步巩固和加深，同时还需要近一步加深如金融投资、企业管理、市场营销等方面的知识

三、吃透项目

定时与项目同事共同探讨关于项目的核心卖点及最新变化，以达到时刻能对项目做到了解透彻、清晰，也希望借助自己的行动来带动整个团队的学习氛围

四、了解时政

做到每天收集一条关于房产或者财经方面的国家政策法规，以方便在谈客过程中始终保持对于新政的详细了解以及深刻的解读，近一步体现专业性

保利达翠堤湾王凤利

2011年12月9日

第四篇：PK赛规则

PK赛规则

1、各参赛团队组成：至少由两个经销商组成

领队：参赛单位负责人，负责指定、组织团队成员 主讲人员：1名 亲友团：3名

2、比赛流程

1)

PK双方代表队就坐于PK擂台并选择上场顺序；

2)根据上场顺序由先上场代表队出场，进行团队展示后，主讲对课题进

行阐述，亲友团做补充，总时间为40分钟；

3)其他PK队及观众进行拍砖提问，场上代表队作答，计时20钟； 4)评委进行打分并点评，计时20分钟； 5)另一代表队同上流程进行PK； 6)根据评委评分决出每个PK的获胜队。7)其他单项奖由评委根据个人现场表现评出。

3、评委组成

销售总监、大区经理、经销商总经理

第五篇：成语PK赛

成语PK赛

“哈哈哈，我们赢了！”一阵欢笑声从五（8）班教室里传出来。只见同学们有的托着腮帮，有的在桌上比划着什么，有的在嘴里小声地念叨着什么，有的抓耳挠腮，似乎在说：“这题太难了！”唉！老师干嘛出那么难的题目啊！凝神苦思了半天也没想出来！我在心里暗暗嘀咕着。

见到b队那如获至宝的样子，真道是：“猴子照镜子——得意忘形！”

第二轮开始了，前面的还挺简单，可是最后一题我冥思苦想了半天，也想不出个所以然来。可老师叫的竟是平日里连语文书看都不看的人！我真是恨铁不成钢。只见周围的同学见了，交头接耳，似乎在说：“这些真简单啊！”我见了，不由的心想：别高兴得太早，要知道骄兵必败！老师一声下令。

转眼间，我稍加思索，变不费吹灰之力地将答案写了下来，真是易如反掌！老师开始叫人上台写答案，全班同学立刻争先恐后的举起手来，我也不甘落后，把手高高抬起，就等着老师叫我。对方赢了，他们全员欣喜若狂，乐不开支；而我方则垂头丧气，唉声叹气，像泄了气的皮球——蹦不起来。我扫视了一下周围。

教室了鸦雀无声，只能听到同学们窃窃私语的声音。可，事与愿违，老师竟教了我们组的刘雨慈！只见她不情不愿地走上台去慢吞吞地写出了一个字！我见了，真恨不得冲上去替她写！最后，胜败已定，原本我们两对于实力旗鼓相当，不相上下，再加上我这个语文课代表助阵，定然胜胜券在握。

这是在干嘛呢？原来是在举行一场别开生面的成语pk赛呢！

第一轮比赛开始了，老师在黑板上画出了4幅画谜。