王凤演讲稿

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第一篇:王凤演讲稿

青春心向党,少年中国梦

尊敬的各位领导,各位评委老师,同学们: 大家上午好!

我是一名高三学生,很高兴站在这个舞台上和大家分享我的中国梦,见证我们祖国的富强。

巍巍中华,神采飞扬;堂堂中国,九州放光。看我中国少年,志在四方。

十八大的成功召开给我们绘制了一幅蓝图,我们筑梦、追梦、圆梦,把个人梦想与国家梦想紧密融合,把个人利益与国家利益紧密融合,把个人命运与国家命运紧密融合。

十八大精神永远留在我们心中,实践在我们的行动中。在十八大的影响下,我们树立正确的世界观、人生观、价值观。在十八大精神的带动下,深钻细研,奋发有为。21世纪的我们,绽放青春的光芒;21世纪的我们,承载着历史的重任;21世纪的我们,体现着时代的精神!让我们的梦在六月张开翅膀,让我们的梦在蓝天下飞翔。

在学校的清晨,每当国歌奏响,五星红旗冉冉升起时,我的心在雀跃、在欢腾。我为我的祖国感到骄傲、自豪。我想在中华大地的每个角落都有鲜艳的五星红旗随风飘扬,红色的星旗;红色的梦想,汇聚成一片

红色的海洋。

170多年里,我们的祖国历经磨难而不衰,坚强的屹立在世界东方。同学们,你们不为我们的祖国感到骄傲吗?面对外国侵略,中华大地生灵涂炭,整个中国陷入一片混乱。是我们中国人团结一致,在党的领导下,挽救了我们的国家,正是有了前辈的血汗;正是有了共产党的领导;正是有了特色社会主义道路,才有了今日的幸福、安康。

和平时代的我们——青少年,是祖国未来的建设者;是新世纪的栋梁。

“我爱我的祖国,我的祖国和我,像海和浪花一朵,浪是海的赤子,海是浪的依托,每当大海在微笑,我就是笑的漩涡„„”

少年中国梦,梦想在我们每个人的心中、灵魂深处。中国梦,是我们高三学子的大学梦;中国梦,是我们团结向上,健康拼搏的成长梦;中国梦,是凝聚全民力量,提高人民素质的教育梦;中国梦,是以爱国主义为核心的民族梦;中国梦,是党的领导下,实现祖国的伟大复兴。

每一个梦想都是我们编织的希望;

每一个梦想都是我们追求的方向;

每一个梦想都是我们对未来的渴望。

你的梦、我的梦、他的梦、大家的梦、中国梦。亿万中国人,共圆一个梦。

一路上,留下凌乱的脚印,深浅不一;一路上洒下辛勤得汗水,点点滴滴,这是青春真实的足迹,是我们少年心中的奇迹,是我们的执着,是我们追梦的勇气。

同学们一起行动吧。

志存高远,涵养五车学识;

修身求知,追求一流品质;

知行合一,奋斗精彩学业;

甘于奉献,践行责任人生。

我们有理由相信,我们的未来更美好,我们的祖国更辉煌。

第二篇:音乐 王晓凤演讲稿

《做人民满意教师》的演讲稿

说实话,我本来是不想当教师的,我儿时有很多的梦想,就是没有想到当老师,唯一庆幸的就是自己是一名音乐教师。但是,当我走上讲台,面对无知的孩子的时候,就觉得自己的责任很大。应该把自己的毕生所学全部教给孩子们。我觉得教师也很伟大!一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。

大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但是,当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就烟消云散了;我喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我一声老师,我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔,为年幼无知的学子导航,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生,他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。

爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学方法,树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事默默奉献。没有爱就没有教育,教师不能把教育学生当作谋生的手段,而应把她当作崇高的事业。

除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。我们今天赶上了信息时代、知识爆炸的年代,分化交叉各种学科综合运用,更需要立体、复合型的教师。“育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新,不断地丰富自我、完善自我、发展自我,赢得世人的尊敬,社会的肯定,努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的,而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心、细心、耐心、恒心去换取学生的开心,家长的放心,社会振兴的信心!

我的演讲完毕,谢谢大家!

第三篇:王凤娟事迹材料

王凤娟事迹材料

王凤娟,女;1967年出生;汉族;中共党员,本科学历;小学数学高级教师;现任南麻镇第七校小学校长兼数学教学。我在教育战线上奋斗了几十年,以其扎实的工作作风和出色的工作成绩,得到社会各界人士的一致好评,我以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。我走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。我先后被评为淄博市优秀教师;淄博市骨干教师;市优秀辅导教师;县优秀少先队工作者;县优秀教师;县教学能手;县骨干教师;县巾帼岗位名星;县优秀辅导教师;南麻镇名师;南麻镇优秀妇女干部;南麻镇巾帼建功先进个人;南麻镇优秀教师标兵;南麻镇目标管理先进个人;南麻镇教学工作先进个人;南麻镇优秀辅导教师.我的几十篇论文也分别在国家、省、市级刊物上发表或获奖。

甘为孺子牛,全心全意服务师生不言怨

我身为一校之长,不但不摆架子,待人处事公正民主,宽厚仁和,而且关心教师,乐意为教师排忧解难。情系师生,乐于助人,是对我的真实写照。不管在校建期间还是在节假日我从不让教师值一个夜班,特别是在校建的时候四周无院墙和无房间值班,我带着孩子住在走廊里忍受了剧烈的寒冷和可怕的黑暗。对教师的困难疾苦,更是热情帮助,关怀备至。在生活上,我更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次,一位教师身患重病入住县城医院,我不顾劳累亲身前往医院探望,问寒问暖,并多次安排学校管理人员、教师探望生病的老师,令 生病的老师及其家人深受感动。05年冬天的一个深夜,一位幼儿教师发烧,我知道后,马上穿上衣服把他送到医院,待到回家时已经是深夜2时多了。还有„„类似例子真是太多了,不容一一枚举。

我对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难,我总会热心 帮助;哪个学生在纪律上有不良表现,我总会耐心教育。学校有几位 学生家庭十分困难,我了解情况后,给学生们申请了困难补助,还不断的给他们买生活用品,使这些学生的家长解决了燃眉之急„„从而我贏得了广大师生和家长的信任和好评,贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气,逐步实现了由应试教育到素质教育的转化,从传统教学到现代教学的跨越,从粗放管理到依法治校精细科学管理的迈进。

爱岗敬业,做廉洁自律的表率

几十年来,我一心想着党的养育之恩,始终与党保持一致,拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业,对工作任劳任怨,认真负责。记 得,2003年11月的一天下午,我骑摩托车去教体办参加校长会议,在路上不幸被车撞出几十米,导致脑振荡。医生建议我住院,但我心系工作,心系学生,所以我在院住了三天,第四天就来到了学校,手撑着楼梯扶手忍着剧烈的头疼艰难的登上二楼为学生上课,一直坚持了三个多月,全校师生无不为之感动,学生们感动得流了泪。一心为学生„„像这样的事例真是举不胜举。

我时刻牢记:一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起的.自从担任校长职务以来,要求老师 做到的我首先做到,要求老师不做的我从来不做。我一直担任着五年级毕业班的数学教学工作,不管学校的事务多么繁忙我从不耽误一节课,并且我的教学成绩每次在统考或者抽测中都名列第一。我还坚持每周天天在校,时时牵挂着学校的平安,一心扑在学校的工作上,用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。我无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让我在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面我严格要求自己,从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中,做到合理开支,手续清楚。

科学管理,加强素质教育的落实

在学校管理上我有一整套经验。对领导班子的管理模式是“统一步调,分工协作、各尽其能、各负其责”,我还拟订了一系列的管理制度;在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”,在德育工作管理上能够处于高屋建瓴的势态,强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上,能做到以身作则,率先垂范。有一次,我由于路途堵车迟到了,学校教师都不以为意,可我却在考勤本上认真登记。学期结束时,按制度扣了自己一元钱。正是我这种严于律自的做法,感召着学校的全体师生。

以人为本,加强职业道德教育

“做为一名合格的人民教师,一个人民满意的教师,不仅要有精湛的业务,还要有高尚的师德。”这是我经常说的一句话。我在教育战线上辛勤耕耘了20多个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得,教师是学校工作的主体,加强教师队伍建设,提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此,担任校长几年来,我在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫,经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中,关爱每一个学生,促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里,人人听到的都是欢声与笑语,讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

注重办实事,努力改善办学条件

我坚持做点实事,留点业绩的做事原则。因此,不管在哪一所学校都能找到我的业绩。在七小担任校长的七年间,我协调村委会和鲁阳公司“装修了幼儿园” “购置了大中小型玩具和所有的乐器类 ” “每口教室安装了多媒体” “建起了后校门和后围墙” “绿化了校园” “安装了暖气” “搞了文明校园建设等”,募集资金百余万元„„所有这些都是我秉着勤俭办事的结果。

“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是我奋斗在教育战线上的座右铭。七年风雨沧桑,我思绪万千,感受太多。既有奋斗的艰辛,又有成功的喜悦;既有太多的无奈,又有太多的心尤不甘;既有取得成绩后的激昂,又有得不到理解的失意;但是无论在何种情况下,主导我精神的力量是对献身教育事业无悔的追求,在过去的岁月中,我一直都心存感激。感激各位领导对我的信任和关怀,感激社会各界对我的关心和帮助,感激各位家长对我的鞭策和激励,感激广大师生对我的理解、支持、包容和鼓励!无论在何种情况下我将依然心性不变。我始终站在教育这一块精神高地上,守望著自己的理想,守望著那个甜美的梦,谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

第四篇:王凤学先进事迹

吉伟员工先进事迹

——记原煤采购部主任王凤学

王凤学,七台河市吉伟煤焦有限公司原煤采购部主任。该同志自2003年建厂以来,便树立扎根煤海、以厂为家、奉献吉伟的决心,工作中开拓进取、努力拼搏,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的工作业绩。王凤学同志在公司主要负责市内及周边地区原煤采购监装,原煤采购监装工作是一项不仅需要丰富的煤炭知识更需要高度责任心的工作,因为煤质的好坏、装量的多少都直接关系到公司利益,并且监装需要具备很好的洞察力,还需要第一时间了解煤炭市场的行情,在这些方面,王凤学当好排头兵,同时也成为员工心中的榜样,他的事迹深深刻在每一个人心中。王凤学同志处处把公司利益放在第一位,个人利益放在后面,为公司排忧解难。大河有水小河满,大河无水小河干。他深知只有企业经济效益好,员工才能过上幸福安乐的生活。因此他的人生观念就是以厂为家。刚到公司不久,有很多职工问他:“这个公司有你股份吧?”他很坦率地回答:“没有!”因为公司为他提供住宿,所以他把公司也当成了自己的家,努力工作。

他从中煤货场调到原煤货场后又从原煤货场调到原煤采购部做监装工作,当时他感觉工作很难,因为对洗煤技术不熟悉,加之市场经济变化大,许多都是股份制和私人企业,与国企性质不同,下矿以后他首先协调井口付煤员、铲车司机和生产矿长的工作,并且在装车过程中看好煤质和装量情况,一根线绳、两个螺丝帽更是他的看家法宝,就像一条公平尺,让矿方无不信服。

他从不计较个人得失。生活上更是节衣缩食,常常是一瓶矿泉水、一个面包,有时还忙得来不及吃饭。他每天下矿,早四点到晚八点,长年累月早出晚归,废寝忘食,一天工作16—17小时,有时只能晚间回来吃一顿饭。

他工作不怕脏、不怕累,任劳任怨。下矿拉煤监装人员比较少,为了不影响拉煤大车,他经常身兼数职,一天要走几个煤矿,兢兢业业干好工作。

他维护衡器,风雨无误,常年如一日。雪天、雨天运煤车没回到厂之前,就能看到他的身影。掏火墙、维修炉子更是他自己亲手去干。

以上是王凤学同志工作中的点滴故事,按他自己的要求还差得很远,他认为这些是微不足道的,始终严格要求自己,绝不当“说话的巨人、行动的矮子”,并以实际行动证明,处处起到表率作用。工作中的那种与时俱进的进取精神,以强烈的工作创新意识和严谨的科学工作态度,不断超越他人,超越自我,在挑战面前不退缩,在困难面前不屈服,永不懈怠、永不满足、永不停步,永做科学技术的带头人,在为企业做出贡献的同时也树立了正确的世界观、人生观和价值观,把公司利益放在首位,在煤炭业中实现自己的人生价值。

目前,王凤学正在工作中继续立足本职,勤奋工作,干一行爱一行、专一行、精一行,带领职工心往一处想,劲往一处使,抓住机遇不断进取,不断创新,努力学习新知识,掌握新技能,争做一个学习型、知识型、创新型的企业员工,为吉伟公司全体员工树立了光辉的榜样,为企业繁荣和振兴贡献着自己的力量。

第五篇:幼儿评价(王凤利)

幼儿发展评价科学化的探索与实践

——建立动态评估型成长档案,促进幼儿个性化发展

一、学习《纲要》评价要求,树立正确的评价观念

《幼儿园教育指导纲要》中指出“教育评价是促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段”。并对幼儿发展状况的评估提出了明确的要求。

通过学习,我们明确评价旨在识别并培养幼儿自身区别于他人的智能、情感和兴趣,帮助幼儿去实现富有个性特色的发展。要以促进幼儿的发展为目的,重视过程,注重差异,让管理人员、教师、幼儿、幼儿家长和社区人员共同参与,建立以幼儿为中心,将幼儿的现实状况与未来发展潜力相结合的动态评价体系。

二、引入多元智能理论,设定科学的指标体系

我园在认真学习《纲要》“对幼儿发展状况的评价”要求基础上,创建了以半岁为一年龄段的0---6岁各年龄段幼儿多元智能测评指标体系。该指标依据《纲要》精神,结合幼儿身心发展测评、我园幼儿园的地区情况及英语特色的目标,借鉴美国哈佛大学加德纳教授的多元智能理论构建而成。该理论告诉我们,每个儿童的智能结构都是独特的,学习途径和能力发展也是不同的,每个儿童都可以利用其不同的智能组合达到成功。

三、开展教育评价实施,建立动态评估型成长档案

我园从建立动态评估型的幼儿成长档案入手,编辑整理了多元智能幼儿成长档案书。这是一本孩子自己的书,由父母、老师、孩子共同写就。它包含以下内容:

1、了解孩子,掌握每个孩子的基本情况。

2、关爱孩子,发现每个孩子潜在的优势智能和弱势智能。

3、记录孩子,设计每一个孩子的个性化教育方案

在记录中注重在一日整体活动中“捕捉焦点”、“反馈分析”,内容有:具体事例的记录;

针对事例反映的智能优、弱所采取的相关教育措施;参照智能对孩子的行为进行评价。

4、评估:

含看看我的聪明类型、我的表现、看看我进步了吗等内容。

5、指导:

含给爸爸妈妈的信、我和爸爸妈妈做游戏----亲子游戏等内容。

6、发展:

含我学的本领、教师对我说、爸爸妈妈对我说、我的精彩瞬间、我的作品等内容。

由此以每学期为一个发展阶段,在儿童、家长和教师之间形成“评估-指导-教学-发展-评估”的一种连续性的循环互动式的工作模式,循序渐进完成幼儿发展目标。

四、坚持培训学习制度,促进园、家的交流沟通

1、加强学习,促进教师的专业成长。

成立骨干教师组成的教研中心组。每个学期由中心组订出教研目标,再由中心组成员组织各班组进行课题研究,每个星期结合教学实践写教育笔记,学期末再自下而上反馈总结。这样增强了教师有意注意及观察能力,促进了教师的专业发展。

2、帮助家长,树立正确的育儿思想

每两周介绍一个智能训练亲子游戏,给爸爸妈妈一封信,各以介绍某一智能为主题,与家长进行育儿观念及方法的交流沟通,使家长明确了幼儿的教育目标,主动参与幼儿的教育活动。每学期都有90%以上的家长参加家长学校,有20多人次参加家长助教活动,并积极配合开展幼儿成长档案的记录工作,很多家长写了自己的感想,为建立幼儿成长档案提供了更全面和丰富的资源。

五、实施科学评价体系,促进幼儿的个性化发展

1、使每一个幼儿在原有的基础上得到发展。

通过各方面人员参与幼儿档案建立,使幼儿的优势智能得到明显体现,弱势智能得到提高,促进了每一个孩子在原有基础上得到发展。98.9%的家长认为自己的孩子得到了老师的特别关注。幼儿的行为达标率由80.3%提高到95.6%。幼儿的身高等级中上由56.3%提高到90.8%。体重等级中上以上达到92.8%,发病率控制在6%以下。

2、促进了每一个幼儿的潜能得到了开发

通过有针对性地制定个性化目标和教育措施,帮助儿童发现了适合其智能特点的爱好和特长,并及时调整孩子的教育方案,使幼儿的发展充分体现其个性化,促进每个孩子得到全面发展,使常态儿童超常发展,让每个孩子都有一个精彩的童年。

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