支教报告[优秀范文5篇]

第一篇：支教报告

支教报告

作为一个大学生，抱着锻炼自己的心态，我报名参加了“暑假学子返乡“支教活动。并有幸成为其中的一员。7月16日，我们在学校举行了“2013年学子返乡义务支教活动的启动仪式“，院长孙建安，院团委老师等许多领导都参加了本次仪式。启动仪式上，许多领导为我们授予了队旗并且发放了宣传资料。组织全体义务支教的同学宣誓，在支教的活动中，认真，努力的完成本次活动。随后，各个带队老师，安排相关事宜。这一切的一切都让我们感受到的不仅仅是骄傲，更多的是责任，当时我心里就想，一定尽自己最大的努力，把这次支教活动的任务完成好。在这种巨大精神动力下，我们7月17日下午，出发了！

我们在带队老师刘鑫和队长陈彦钟，刘占昌的带领下，前往阿克塞哈撒克族自治县这个地方，这是一个少数民族聚集地。相信在这里我们能够接触更多不一样的民族文化和课本上学不到的知识。

经过16个小时的路程，我们终于来到了阿克塞哈萨客族自治县小学。来到这个小学的第一感觉就是这里的环境很好，学校里的绿化及环境，硬件设施都让我们意想不到！坐火车一路来，我们所看到的是“戈壁风情“沿路只是连绵不绝的黄沙山，阳光现在上面，仿佛到了埃及金字塔的感觉，闪着金光！可谁曾想，进了学校之后，这里的环境绿化竟然是这样的好，倘若不让你见到来时的风景，谁会想到，县内和县外竟然是两个不同的世界，不同的感觉。校长热情的为我们安排了三间学生宿舍，并且带领我们参观了学校的教学楼，办公楼„„晚上，我们开会安排暑期学生补习工作，我们这些“准老师“坐在一起为孩子们商量上课教程，我们只要以“第二课堂“为主，为小学生提供“唱歌，跳舞，画画，讲故事，综合（社会环境各个方面），趣味数学，口语英语及地震知识的讲解与演练„„在众多老师的商量和安排下，我们各自分配了任务，我很荣幸的成为了三年级班主任兼职一年级的故事会老师。我的心里暗下决心，一定要尽自己最大的努力，把这次教学任务高效率的完成。我们的工作主要包括一下方面: 一.教学任务

因为第二天就要上课，所以我们晚上开完会后，大家都认真的备课，为明天做好准备，不出现因为紧张所以不知道如何讲，或者，讲的逻辑关系不符的情况。

正式开始的第一天，我们首先跟自己班级里的学生相互认识。我和李嘉庆共同负责三年级的日常学习和生活方面的工作，我们商量给三年级制定一个不同的班级管理制度，让班级里的每一位同学都能当上班委，负起责任，培养他们的管理能力。让同学们都自己走上讲台，介绍自己，给他们显示自己的平台，同时也是我们了解他们兴趣爱好和性格的好机会。

第二节课便是我给一年级同学们的故事会，虽然前一天都准备，但是站在讲台上面对那些可爱的面孔和天真的眼神，心里便不觉得紧张了起来，生怕自己讲不好，同学们不感兴趣或者大家听得不是很明白，但是这种感觉随着故事的深入便慢慢的消失了。我带领着小朋友，让他们走进一个故事的王国里，每个人都听的很入神，但讲完课后，队友便对我的课堂教学提出了建议，在上课时，不应该在讲台上一直转，这样给孩子们的感觉不是很好，所以希望，我以后注意，其他的都还可以，并给予了自己鼓励，让我为下次更好的讲课有了更大的信心！

经过几天的班级管理和课堂改良，我们班级的纪律和学习有了明显的提高，并在晚上的会议上对我们三年级提出了表扬。我们“故事会“课堂也做了改进，课前5分钟让同学们自己讲故事，一方面是锻炼同学们的过程，另一方面是给其他同学足够的时间进入上课状态，一切都有序正常的进行着！二，调查问卷

我们的出发，不仅带着我们的支教任务，还承载着一个重要的任务，调查问卷也是我们此次活动中的重中之重，在支教的过程中我们还要利用我们的业务时间，将我们的调查工作做好，但由于是少数民族聚集地，所以我们的工作难度大大提高。第一，我们不是很了解这里的周边环境。第二，我们不了解这里的民族风情。第三，人口过于稀少。所以，我们的调查工作陷入了僵局。我们只能转换调查方式，从学生那里了解情况，通过学生和家长的沟通，以达到调查的目的。问卷分为两个部分，第一部分:学生自己根据情况填写。第二部分:由学生家长填写，用这种方式将调查的面积阔大，我们将问卷分发给班上的每一位同学，让他们协助调查，配合我们将调查工作做到最好。

三.宣传工作

调查只是一方面的工作，我们还有宣传任务，宣传积极向上的内容，让同学们了解的很多，做到更好。

借助学校发放的宣传资料，我们深入了解学习，由“综合课“的老师给同学的讲解，使同学们更深刻的了解到。其余工作，我们则是通过张贴海报的形式，让同学们进一步的了解，例:远离毒品，珍爱生命；青春寄语；地震相关知识„„由于在支教过程中我省岷县发生过一次地震，所以我们更要将关于地震防范知识深深的刻到孩子们的心里。为此，我们举行了一次地震演练，在8月26日早上由各班班主任负责给孩子们讲解具体做法，以口哨为令，各个老师带领孩子们做到:隐藏，逃离„„让孩子们安全抵达空旷地区，保护好自己。

四，学生综合素质培养

我们主张孩子们有一个好的生活学习习惯，好的学习心态。经过全体老师的商量，我们决定给这些孩子们，每天早上40分钟的“军训“时间。首先要求，各个老师要起到带头作用，让孩子们看到老师的精神状态，他们才知道自己应该怎样做。就这样，我们带领孩子们从最简单的动作开始，稍息，立正„„规范他们的动作。纠正他们错误的同时，也是希望他们每个人都有严谨认真的态度，站在队列里不能说话，这是对别人最基本的尊重„„遇到他们现在接触不到的问题，我们都会想尽一切方法让他们了解。

下午40分钟，则是“自由活动课“，就是希望孩子们能找到自己的爱好，并发挥自己的爱好，不同的教室里会有不同的负责老师，同学们可以自主选择:暑期作业辅导，舞蹈辅导，体育辅导，手语辅导„„在这节课上，有问题的同学们跟老师聊聊天，我们会引导他们，让他们用积极乐观的心态面对学习„„

更多的是培养学生们自身的综合素质和能力。

五.民族文化了解。

如果哪家牧民若遇到意外的自然灾害或者生活困难，左邻右舍都会去帮忙，且不要报酬，民族意识也是非常的强。哈萨克族非常尊重老人，晚辈路过见到长辈都要以手贴胸，欠身问好。在日常生活中，吃饭，喝茶，开会，娱乐„„场所，年轻人都要请老人坐在上席。

哈萨克族热情好客甘肃省阿克塞哈萨客族有相互济助的良好习惯，他们说:“祖先的一部分遗产是就给客人的。所以，凡望门投宿的客人，不管是哪个民族，不管认识还是不认识，都会热情迎候，给予真诚相待。给我印象比较深得是即使马路上没有红绿灯，他们也会主动给行人让路，这是很多地方没有的！哈萨客族的民族乐器“冬不拉“，也是我们非常感兴趣的。“冬不拉”构造简单，大方但不失乐器之美，朴素，淡雅。弹起的声色也是各异不同。

在此之间，我们有幸参观了哈萨克族的赛马场。赛马场上，队员们的精神状态，马儿飞奔的场面，是如此的富有激情，场边的文艺汇演，动人的旋律，醇厚的男高音，姑娘们如花似玉的舞资，一切近收眼底，内钢外柔，这种气氛给人的是和谐舒畅的感觉。台首，看到观众席上的观众，从他们的眼神中看到了一种向往。“马”对于他们是非常宝贵的，所以，赛马的这种场面也是他们都极为重视的。

六.奉献爱心，展示扶贫支教

将知识传递于阿克塞哈萨客族自治县小学，同样我们也将爱心传递。在为时八天的支教活动中，我们不仅对同学们的性格爱好做以了解，也同时对孩子们的家庭状况做以初步的了解，对这些孩子在精神和物质给予他们鼓励，鼓励他们继续完成学业，并将我们带去的本子，彩笔，橡皮„„酌情送给这些需要关心的孩子们，希望他们在以后的生活学习中，能够有所成就。

七.文艺汇演

经过九天的支教，我们最后一天将开展汇演活动，希望大家都能够发挥自己的才能，让本次汇演更完美。

首先，汇演的地一部分是展览学生们的绘画作品，有水彩画，水印画，水墨画„„，伴着作品的展出，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容，我们的心里也是美滋滋的，这是他们的作品，也是我们辛苦的结晶呀！

接着，正式的文艺汇演终于开始了。而淅淅沥沥的小雨和风也是一起来参加我们的汇演，这让我们的工作有多了一道砍。最终，我们决定换场地，在羽毛球馆。不觉，我的心里一颤，这个场地，没有彩排过小朋友们是不是能看好台中，转对方向。台下的老师都紧紧的捏了一把汗！随着主持人的一声:“文艺汇演，正式开始“，我的心里就更紧张了，第二个节目是我们班的“皮筋舞“，这会强调方向已经来不及了，还是让孩子们自由发挥吧！还好，聪明的小朋友们一切都顺利。按下来的乐器:扬琴，冬不拉，古筝，钢琴„„乐器表演也是让我们大开眼界。活泼可爱的一二年级小朋友们的舞蹈也是更吸引了所有人的眼球。在中途，我们还给优秀学生和进步生颁奖，就是希望他们在以后的学习中再接再厉。现场的气氛，一切都是那么的和谐。

最后，由我校领导向阿克塞县教育局赠送纪念品，并同贵校领导合照留念，本次汇演圆满成功！

重要收获

本次支教活动圆满结束，我们坐上了返程的火车。在车上，我一直在想，这次支教活动我获得的财富比我想象中的多的多，还记得，在最后一天，上完课，孩子们围到我们的身边，喊着:“老师，谢谢你带个我们这莫多的快乐“，“老师，你们明年还来吗？“，“老师，你们不要走。“这一声声的问候，让我突然觉得眼睛湿润了，他们送给我们留言条有自己的照片，有送给老师的话，看着这些天真可爱的笑脸，心里有一种无法言语的感觉。“同学们，老师只希望，你们都好好学习，有一个好的未来，老师为你们加油“这好像就是“师生情“吧！以前都只是我们是学生，现在才知道，原来老师的心情也是如此的复杂！衷心的说一句:“小朋友，加油！“

这次活动不仅让我感觉到了这段情谊，也让我明白了一份“责任“，在其位而谋其政。你的所有学生都是你应该负起的责任，最基本也是最起码的安全问题，是必须负责的！上课时间，学生没到，也没有请假，我们应该打电话询问，保证学生们的安全问题„„，让我知道，作为一个人，应该负起的责任，然而这也是自己的义务，推广到以后的学习和工作，我们也应该用同样的心态面对，无论在什么职业，什么工作岗位，我们都应该有责任心，一直下去！

“态度决定未来“，这句话我一直都是只是懂得，但没有深刻的体会，而从小朋友的身上，完全体会出这句话。在学校，态度积极，不论学习好坏都会成为老师和学生们关注的焦点，而因为他们是焦点，所以他们比平常同学的责任心更强。但是相反，态度不好的同学，会受到同学们的排斥（在这小的范围圈里，表现得极为明显），因为排斥，所以这些孩子们的才能无法展现出来，往往被很多人忽视，而作为他们自己也自暴自弃，放弃自己的才能。一直默默无闻的成为一片“绿叶“，这是很遗憾的！所以，我觉得自己在以后的集体工作中，也应该有个好的心态，写才有希望有一个好的未来，否则也会„„

哈萨克族的民族意识也是给我印象最深的一点。在和少数民族孩子们接触的过程中，我发现他们的性格都比较“豪迈，直爽“，尊敬老师。出了学校，走在街道上心情也是很舒畅的，空气清新，环境也很好，没有随地的垃圾，也没有露于地表的排水沟有的是开满的花和干净的道路，一切都是那么美好！

这次亲身体验让我有了深刻的感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富，总而言之，作为大学生的我们，一定要让自己多多参与实践，使得思想在实践中升华。要好的认识和适应社会生活，更好感悟人生的真谛和做人的道理，为将来走出校门，走向社会打下牢固的基础！

第二篇：暑假支教社会实践优秀报告

一场十五天的支教行，一段珍惜难忘的经历，一片云卷云舒的天空，一群可爱可亲的孩子。

——题记

几米说，天下有一扇这样的窗子：窗子镶在粉刷得白亮的房子里，开满了紫色小花的树在房外簇拥着这扇玲珑的小窗，窗子底下还有几只小白兔，任何人站在这扇小窗里都会变得很美丽。在我刚走上三尺讲台时，做一名不算专业的英语支教老师时，遇到了一班可爱可亲的学生，我教给他们知识，他们让我感动难忘，让我的支教生活像是置身于几米所说的美丽小窗里。

一、乡村支教第一天，山林深处文洞完

7月10号，第一天来到资源县文洞村，第一次感受到群山包裹的感觉，心想会不会爬山路，没信号？校长和姚志华老师热情地把我和黄小华（另一个支教学生）载入山林深处的文洞完小。感觉这里条件着实不怎么好，没有风扇，没有干净整洁的床，没有宽敞明亮的教室。听校长说大概会有四五十个学生来报名参加这个暑期英语援教活动，心里没谱，不知自己能否胜任这份工作，能否给孩子们留下点什么。

二、乡村支教第二天，大群孩童进校园

第二天，看到有好多孩子和家长来学校报名时，心里还是很激动，自己头一回做了别人的老师，一定要好好拿出自己所学，教给孩子自己所知的英语和其他知识。接着陆陆续续来了90多学生，我和小华不得不分成两个班分别教学。我教的是四五年级的学生，因为之前有点英语基础，所以教起英语来，她们也都不陌生。但两天下来，发现这边的孩子英语基础真的不好，一些简单的单词都记不住，大多数孩子连一句完整的英语句子都不会说。

这还真的有挑战性，带着不同层次水平的学生，刚开始三天还有点犯难，每天都要很认真仔细的备课，想好生动有趣的课堂游戏，来激发他们学习英语的兴趣，掌握一些基本的英语口语。还要管住活泼好动的孩子，以各种形式来让他们熟悉英语。带他们玩英语游戏，学唱英文歌，做英语活动和比赛。这些孩子真喜欢在游戏中学习英语，有的同学掌握的特别快，有的同学会很害羞，老是不敢讲英语，有时会费好大劲才让他们一个单词一个单词的念出那些英文。但当他们有进步敢说英语的时候，这时是最开心的，感觉真的是你对他们好，他们就会努力回报你。山里的孩子虽然基础薄弱，但是同样有好学向上的劲头，这是学生最宝贵的品质，也是老师最喜欢的特质。

三、乡村支教第十天，生活多艰苦也甜

有时候上完课的时候，喜欢和一些学生聊天，了解她们的喜好，她们的校园生活和理想等。发现这里很多小女孩因为爸妈忙于农活和工作养家，不得不从小学会做饭，照顾弟弟，很贴心懂事的扛起一部分家庭责任。她们的暑假不像城里孩子可以上兴趣班或旅游，家里的家务和农活等着这些十岁左右的孩子。这一点，我特别感触，她们那么小，就好懂事，不惹爸妈生气，好好学习，乖巧听话。那天下午的聊天，她们身上这些纯朴的品质，对我来说，也是一种在向她们学习。但她们并不觉得生活有什么不妥，安静学习，做家务。她们几个都很好学，总是会问我不懂的英语单词和句子。她们单纯，她们认真，她们坚强，她们的精神让我觉得是在向她们学习。开始明白：学习并不是单纯的灌输知识，还有相互在彼此身上的交流和学习，明白学习的意义。

还有一次下午给孩子讲“狼来了”的英文版故事(wolf,wolf,come and help)，顺便带了下“灰姑娘的故事”。鼓励孩子发散思维，不要只听从老师的“标准答案”，要有自己的想法。这边的孩子有些虽然调皮，很多也是老实害羞，中规中矩，怕犯错误出丑。我就告诉他们我自己的经历，告诉他们要积极主动，勇敢的孩子才有更多机会。之后学到“dream”这个单词，还跟他们交流“梦想”问题。当时我真的像个极具耐心和爱心的老师一样，认真倾听询问每个孩子的梦想，小心鼓励呵护他们的渴望，发现自己越来越喜欢这些其实不怎么聪明，但是很有毅力耐心的孩子。从他们身上，我甚至看到了自己小时候的影子，我真心祝愿每个孩子以后都可以实现他们的梦想，比他们的老师更强，做个更好的人。

四、乡村支教十五天，依依惜别文洞前

7月25日，最后一天在文洞完小，给孩子准备了本子、笔、糖，做最后的几个小游戏，拍最后几张照。收拾收拾行李和回忆，最后看看文洞校园。“任老师，你明年还来教我们，好不好？”“任老师，我就要你嫁在广西，留在桂林，就要你教我，一直做我的老师嘛！”这帮可爱的孩子，要走了真的会舍不得。我还会不会像灰太狼说的一样：“我一定会回来的！”不论如何，我答应过的，我会关注你们。很感激有这次机会做你们的老师。

小结：

“入山教书十五天，山林深处文洞完。可爱儿童基础浅，不才老师全力担。”

这些孩子最需要的是爱，是有人去爱去关心理解她们，陪他们快乐玩耍，给他们打开一扇窗，这也是教育所在。支教，不只是教孩子们知识和道理，也是在教我们这些支教老师如何去关心爱护学生。爱与责任，一旦担负起，就难放下。

我不知道自己明年还会不会去文洞，但我知道，这里的孩子很需要知识，自己也需要多参与一些支教或志愿者的活动来丰富自己的经历，来贡出自己的一份力量，向不同的人学更多的东西，帮助更多需要的人。孩子感谢我，我也真的感谢他们，伴我度过一个这么有意义的暑假。

第三篇：支教报告

2007至2008支教工作个人总结

9月，这个阳光灿烂的时节，我戴上送别仪式上为我准备的鲜花，怀着异常激动的心情，坐上学校送我们去支教地的汽车。去那里，我将肩负着鸡西市教育局赋予的重任，为密山的教育带去希望，为山区的孩子们插上放飞梦想的翅膀。此一行，我深感我的任重道远。

我进驻的支教点是密山市兴凯中学，地处密山市东北郊，这里山清水秀，民风淳朴，这是个小城镇，生活水平还不是很高。但这些困难吓不倒我的信念，那就是实现我的理想抱负：我要让贫穷不再贫穷，让大山里的孩子们笑得比春花还要灿烂。

热情奔放的情怀始终伴随着我走过这一年支教生活。面对困难我未曾叹息，面临挫折我未曾犹豫，我只知道一心一意去帮助他们是我的心愿，也是我获得快乐的根源所在。由此，我自感我的支教是美丽的，纯洁的，是让人荡气回肠、再三咀嚼日渐生津的一段难忘的经历。

一、光荣成为一名支教老师

我校今年有老师外出支教是有史以来的第二次，学校对此项工作高度重视，曾开过多次会讨论研究相关事宜。消息在校内传开，老师们都在交谈议论这件事情，焦点便是由谁出任这项工作，其中就有好些青年教师有意向申请参加，我也是其中之一。我之所以作申请，不是跟风，也不是图什么政治资本，我的初衷只是纯纯的想去看看，想去检验我的毅力、耐力和能力。

至今还清晰的记得，那天在校长办公室，校长语重心长地对我说的一番话：对你的工作能力和政治觉悟学校一致予以肯定，这次选派你去支教，这不只是学校对你的信任，更是学校对你的期望，你这次去一定要认真工作，安心工作，有什么困难的，学校会全力支持你。听着校长这些沉甸甸的话语，我掂出了支教工作的艰巨，更感觉到了它的光荣与神圣。我暗下决心一定要努力工作，干出成绩，绝不让关心支持我的领导们失望。

就此，我荣幸地成为了今年鸡西市教育局派出支教教师当中的一员。在那个秋风飒爽的日子，我带着对山区了解的好奇、急切的眼神，以及对山区教育施展抱负的热切心情，来到了驻地——兴凯镇中学，开始了我为期一年的支教生活。

二、以身作则，新思想带动新教学

进到驻地，我最想做的是尽最大限度地把我的能量释放出来。虽然时常觉得自己有这样的想法是多么的冲动与不成熟，但细想起来，其实那也不是什么错，支教需要的就应是这种激情与热血。

我始终认为：交换一个苹果，各得一个苹果；交换一种思想，各得两种思想。为此我时常与老师们相互学习，取长补短，共同提高，我自己也完全融入了教学当中。今年我共参加听课累计30多节，每月一期的教研活动在我在校期间都如期参加。我把教研活动作为了学习和改进教学的平台，每次在会上我都把老师们的点评做记录，并把我对新课改的一些想法作交流。当然的，我们进行的都是探讨式的交流，驻点学校的老师对新课改的理解认识也不见得就少，只是他们一直以来还没有意识到用心去尝试实施罢了，所以我明确我的角色与任务，我要用我的行动让他们的潜能发挥出来，让他们的理论付诸现实。为此我上下半年各上了两节公开展示课，因为这些课都是我工作经验的积累，在原学校也作示范课上过，当时原学校的老师们都评价说这些课切合新课改要求，值得推广。

为此我采取了以下三项措施：一是“正己”。报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深入细致备课（我把一年级体育教案重新进行手工备课）。在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，使得我的体育课很快就成为孩子们喜爱的课程，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。二是“多听”。我把所有体育教师的课认真地听了几遍，摸清了他们课堂教学的基本情况，找到了课堂教学中普遍存在的一些突出问题，并对这些问题进行了认真分析、归类。三是“闲聊”。利用与他们同一办公室的便利条件，从拉家常入手，不经意间切入我想要说的话题，使他们在自然而然中接受我的观点。在我的影响下，原先对课堂教学不太重视的面貌得到了很大改观。

三、深入实践，积极投入工作 体育教师给人的普遍影响是“武之有余，文之不足”，在支教期间，也确有此感受，但我试图改变这种观点。今年是我市实施大课间活动的第一年，我就抓住这个契机，和教研组成员一起精心研制活动方案，制定切实可行的活动措施，对整个活动进行系统、周密地规划。

（一）丰富活动内容

1、丰富大课间的活动内容，内容可分为六个大类别：

（1）体操类：在教育部统编广播操的基础上，我校自编武术操、健美操及队列队形练习等。武术套路主要以太极拳第一组动作为开始和结尾，以五步拳、长拳第三套做为中间部分。

（2）特色活动项目：根据跳绳特点我校编排了跳绳操来增强学生的活动积极性。，各班级可自创韵律舞蹈、集体舞、街舞、团体操等项目，参加学校创编大课间活动评比。

（3）趣味游戏：各班级可根据自班学生的活动情况，组织开展有本班特色大课间活动，如：篮球、排球等。

（4）舞蹈类：如韵律舞蹈、形体练习、舞蹈动作组合、集体舞、民族舞等。

（5）由于校园面积及相关条件的约束，在今后大课间活动逐步开展轮滑、滑板等学生喜闻乐见的项目。学校利用现有条件将在下一开展全校呼拉圈、二十四式太极拳、跆拳道自编操项目。

这五大类项目，学校按照自己的场地、器材的情况，根据不同季节的要求，结合学生实际，自主统筹安排。同时在大课间活动中有配合活动内容的伴奏音乐，使艺体相辅相成。

2、坚持面向全体学生，建立共同受益的教学理念，把学校体育工作有机地融入到学生的各种素质培养之中。树立起“享受阳光、祟尚体育、健康第一”的观念，面向全体学生，全面提高学生身体素质，促进学生身心的全面发展。在教学中重视选项教学与运动处方教学相结合。通过选项教学，提高学生的运动技术水平，提高运动鉴赏与参与的能力，使学生更乐于参加体育运动。针对学生的不足，有针对性地开出运动处方，促使学生科学的锻炼与提高。

3、丰富新颖的体育活动让学生感受学习体育的极大乐趣，依托校本教研制度将体育课程改革向纵深发展，结合实际改进体育课程的教学形式，以轻松愉悦的活动使学生对学习体育产生极大的乐趣。开展课外活动小组，利用学校现有条件开设了田径、篮球、乒乓球等课处活动小组，保证了“人人有健身项目”的目标落实。

（二）培养健身观念

1、通过丰富多彩的大课间和快乐体育园地活动把学生吸引到各种体育活动中，变要我参与为我要参与，在乐中练，在练中乐。

2、通过体育课向学生传授体育各种基本技术、基本技能、基本知识，使学生会练、懂练，并找到自己特别喜爱的1—2个项目，在体育活动课中加以强化、提高，变成学生本身的需求，成为终生参与的项目。

3、加大体育健身的宣传工作，张贴、悬挂健身格言如“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”、“我运动、我快乐”等，使学生在感受到锻炼带来得益处的同时，从理论层次上也认识到健身的重要性，从而培养终身体育的意识，养成终生体育的习惯。

（三）、班级特色活动项目：

六年级小型游戏，如：小火车、老鹰抓小鸡、大鱼网、丢手绢等适合本年段学生活动项目。

七年级：一班呼拉圈、二班集体舞、三班立定跳远、二人三足。八年级：一班阳光伙伴、二班三班篮球。九年级：一班排球、二三班篮球、足球。

在实施过程中，我积极协调，上传下达，及时反馈情况，深入实际，潜心指导，保证了大课间顺利进行。并发动教研组成员按年级分节气编排活动内容，创编各类新型游戏。我们所开展的大课间活动还在密山市教委获得好评。我们还把活动过程总结成论文的形式，参加区学科年会论文评比活动中。

四、积极参与，为学校建设贡献力量

能到兴凯来支教我觉得算是有点幸运的，因为它有一个很重要的具有历史性的标志，那就是接受国家教育部对教育“两基”的达标验收，而且接受验收时间定在2007年的9月份，能有这样的荣耀自然光荣，但在这份荣耀还未到来的时候所付出的工作是艰巨的。面对自国家教育部的到来检查，我们的准备工作之多、之细、之巨那就可想而知。为搞好“两基”软件建设，重点查阅翻看了 “两基”材料，然后老师们照葫芦画瓢，模仿着合格中学的样板，再结合学校的具体情况进行编写。不久经过老师们的努力，“两基”材料的雏形便得以呈现。而在这过程中，我秉着主人翁的精神，勇挑重任，由始至终跟老师们奋战在一起。为做好本组工作，我积极和组员们搜集材料，收集数据，编写打印，分册存档等，很快我们组就完成了相关工作。而其他组的情况并没像我们组的做得那么利索，有的老师不会使用电脑，进度很慢。看到这些，我就主动帮他们编写打印材料。特别是在迎接市级检查的前几天，我跟几位老师将办公室打扫一新。最终顺利地通过了检查，我还是像学生们那样，甜甜地笑了。

在2008兴凯中学为创建绿色校园迎奥运带领全体教师美化校园。我也积极参与到其中，拿起铁锹植树种花，为美化校园贡献一份微薄之力。看这美丽的校园中有我亲手种下的花，我心中幸福充溢。在这个绿色的校园中，我不仅实现了我支教当一名教师的愿望，还实现了我当一位绿色卫士的心愿，为环保事业尽自己微薄之力。回忆起那段日子来，真叫人思绪万千，难以忘怀。

五、支教一年，意存一生

回顾一年的支教生活，总令我感慨万千。事实上我回避了一些超乎人们想象中的艰难而绝口不提。支教本就是苦的，在别人不理解的情况下都认为它是一份苦差事，但所有参加支教过的人，他们都没有后悔的，因为支教让人学会理解，学会思考，学会去善待身边的人与事。就如我一年的支教，我付出的并不很多，但我得到的却不少，在物质，我没有任何得到，但在精神上，我却收获一笔巨大财富。

总之，我的支教是美好的，是一段令我一生难忘的美好回忆。支教中的我仿佛就像山间那只欢乐的百灵，因为有我清越的鸣叫，寂寥的山谷才会回荡美妙的响声；而我的支教仿佛就像山谷中的那朵朵盛开的百合，因为有它美丽的点缀，单纯的山间才会充满绚丽的色彩。支教，正如那花儿一样美丽。

第四篇：支教报告

2010年7月11日至2010年7月17日，我随同我校外语系其他12位同学到河源市赤光镇赤光中心小学进行为期七天的英语支教活动。本人与其他两位同学担任一个五年级升六年级班的老师，主要负责该班的英语语法教学和高年级的心理辅导工作。此次社会实践让我受益匪浅，怀念终生。

作为小学毕业班的语法老师，我感到责任重大。在去支教前，我做好了一切准备，包括设计课程安排，寻找合适资料。因为教学时间短，而且据上几届去过支教的同学反映赤光中心小学的学生英语能力普遍较低，我决定先给学生来个摸底测试，然后重点讲几个考试常考的语法点，如名词的数，动词的时态语态，以便学生应付日后的毕业考试。可当真正实践起来才发现，摸底试卷太难，学生都不会做。其实试卷的内容都是五年级学生学过而且必须掌握的，这下可把我的教学计划全盘打乱了，于是我决定“入乡随俗”，从学生能掌握的基础教起，培养学生学习英语语法的兴趣为主，每一次上课前都帮学生复习上一节课讲过的语法点，让学生温故如知新；每个语法点都与大量的例子结合，促进学生举一反三的能力；布置课堂作业，减轻学生学习负担之余更有利于学生当堂课就掌握所学语法点。面对英语基础较好的学生，我会安排他们做一些比较难的练习题，然后帮他们批改，利用课余时间与他们个别讲解。在最后一节语法课，我认为“授人渔大于受人鱼”，我没有多讲语法点，而是和学生分享我多年来学习语法的经验和解题方法，希望学生抄走弯路，避开误区，养成自学的习惯。我还强调“语法趣中学”的思想，建议喜欢听歌的学生多听英文歌，感受歌中的语法习惯，喜欢朗读的学生可以多朗读英语美文，增强语感……

又作为这次支教心理小组成员，高年级心理辅导老师，我在去支教之前，与我的“同事们”一起精心设计了两份心理调查表给全校学生，以便很好地了解学生心理状况，及时进行心理辅导。考虑到低年级学生的理解能力，选择能力不够强，两份心理调查表的内容各有侧重，各有不同。低年级采用“是否的形式”答题，内容也较为浅显，如“你喜欢读书吗？”。而高年级则采用选择题的方式，如“你上课读书是为了（）A.没有知识不能生存

B.替老师学习

C.替父母学习

D.读书后，赚大钱

E.同学间好玩。”高年级的心理调查表一共有15道选择题和2道问答题，在发给学生填写的时候，一再强调这不是考试，没有正确答案，希望学生真正地表达自己的心里所想。从收起来的效果来看，没有一位学生不交，而且从他们的做题态度和卷面整洁来看，学生是认真真诚对待的，作为心理老师的我感到好欣慰，只是仔细分析了每个学生的心理调查表后，发现这里的学生大多数都是善良，有爱心，乐观，热情，比较感性的，但普遍存在一个现象：当问到“你觉得现在令你最不开心的事情是”，绝大部分学生选择的是“学习用功了，成绩仍没有明显进步”，可见这群外表快乐的孩子，内心还是很担忧学习的，而这表现出更深层次的问题是学生们觉得父母工作很辛苦，希望自己能读好书，以后赚大钱报答父母，可现在自己学习成绩又不好，所以很苦恼。这群懂事又孝顺的孩子，深深地感动着我。对于问答题问到“喜欢哥哥姐姐过来教你们英语吗？”他们的答案都是“喜欢”，还各自写了不同的理由，让我心喜不已。

现在我想谈一下我在我班上的唯一一节心灵教育课，那节课花去我毕生的精力与激情，何为毕生的精力和激情？在心灵教育课课上，我对心理调查表的每一条内容向学生讲诉了我的看法和我的选择，把我活到二十岁的一些人生阅历融入到讲课里面，把我一些对事对人对生活对学习的经验总结体会与学生分享。这节课，我一直强调“苦难是我们的老师，教会我们成长”；“只有读书才能改变命运”；“幸福的时候要懂得珍惜和感恩”。没想到下课时，班里的许多女生坐在草地上哭泣，我触动她们心底的最深处，让她们百感交集。事后我也进行了反思，我也许不应该弄哭孩子，我应该更积极地鼓励学生，让她们对生活充满希望才对。

短短的一个星期支教，发生了很多事，有一件让我流了一天的眼泪，那时我真的很悲伤，甚至对生命绝望。不错，我只是一个微不足道的老师，我改变不了学生与生俱来的不公平，痛苦，我对我的无能为力感到绝望，后来是学生们的笑容拯救了我，虽然学生生活清贫，有的还需要每天帮父母干活，但他们依然努力学习，快乐地玩耍，默默地追寻心中的梦想，在他们的身上，我看到了人间的真，善，美，想到自己因为高考失利后一蹶不振实在不应该。我是孩子们心中的河马老师，而孩子们却是我生命的阳光，温暖我冰冷阴暗已久的心灵。在最后一节课，孩子们对我说：“河马老师，不要再哭泣，不要太自责，要阳光地对待生活。”“河马老师，考研成功！”“河马老师，我们知道你不开心的时候喜欢写日记，送一个笔记本给你，你要记住我们哦！”……

虽然时光流走了就不会再回来，但那份美好，那份感动，至今想起仍激起心中涟漪，让我久久不能平静。千言万语都写不完那段“六个人一起住，十三个人一起吃饭，四十个人一起上课，放学与学生打篮球，饭后吃雪糕散步”的悠闲充实快乐的日子，只能把美好珍藏心中，用一生去怀念！

明年暑假支教，我还想参加。

后记：

整整拖欠了两个月的支教报告，终于花了两天时间应付交差地写完了。支教里充满太多感情，一时是写不完的，我也不想全部记录下来，因为很多东西只想摆在心中，不需要用语言来表达，独自怀念就好。祝福孩子们，河马老师终有一天会回归你们的，现在我想到外面的世界看看逛逛创创，终有一天我会回归最平静的感动！

第五篇：支教报告

支教报告

闫振海

九月六日，这个阳光灿烂的时节，我怀着激动和忐忑的心情来到了伊宁县，在那里，我将肩负着伊犁师范学院赋予的重任，为伊宁县的教育添砖加瓦，为孩子们插上梦想的翅膀，由此的行程，我深感我的任道之重远，责任之重大，意义之不同。

我所在的支教点是愉群翁回族乡中心小学，校址在218国道旁，各地方之间道路畅通，交通便利;多媒体教学普及;网络便利；一座教学楼映入眼帘，不是想象中的那么糟糕。宿舍较小，吃水取暖不是很方便，当然这一点都不会影响我的支教生活，对于这样一个新的工作岗位，我充满着热情。因此面对困难我未曾叹息，面临挫折我不曾犹豫，我只知道一心一意去帮助他们是我的心愿，也是我获得快乐的根源所在，是我生活充实的直接动力。在这整整的支教生活里我感到的是丰富，是一段难忘的经历。难忘是因为这是我人生中的第一份真正意义上的工作，是因为我在付出的同时也有着很大的回报，是因为教师这个职业我彻底喜欢上了，对它是认真的，崇拜的，尊敬的。

说句实话，儿时我的“梦想”很多很多，印象中深刻地是记者和主持人，每每别人问起你的理想是什么，我便这样回答，渐渐的才发现，不是这样的，我喜欢当老师，现在也

就明白了为何当初总喜欢对着镜子假装授课，朋友一来便让他坐在板凳上我拿本书正儿八经地给他讲课，现在想想那不仅仅是种乐趣，更是我以后人生路上替我铺垫早有的预兆和期许，大学的课堂上我也总是跃跃预试，而现在，我迂回在真正的讲台上，讲台下的是真正的睁着大眼渴望学习的孩子们，这是考验的时刻也是我成长的阶段。我暗暗发誓一定要对得起这帮孩子，一定要对得起自己的这次支教之旅。

学校给我安排的是四年级三个班的写字课和一年级三个班的民族团结和地方课程课以及四年级一个班的语文，一周17节课，对于这些刚开始觉得有些勉为其难，渐渐的，习惯成自然，才发现正是因为这些课程的安排和这些孩子们有了相处的机会，我的生活不是那么枯燥和单调，是充实和丰满。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对学生晓之以理，言明利害；对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；对于成绩优异的学生，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。每节课前，我都会认真地备课，批改作业，为本节课做准备，因为主课是四年级一个班的语文，便把大部分精力投入到他们身上，也得知由于地理坏境和人文坏境的共同影响，这里学生的语

文成绩不是很好，民族学生较多，毕竟在沟通上有一定的困难，对于他们，汉语就是他们的外语再加一门英语又是难上加难了。针对这个现象，我想出了一套办法“说，读，练，抓”在课上该说的时候一定要大声去说；课文生词要读的很通顺甚至于滚瓜烂熟；练习要按日按量地去做；平时说普通话尽量不说方言和本民族语言；对于中午休息时间我充分利用起来给他们免费补习，孩子们听后也是纷纷报名，也是因为这样，四（2）班的学习气氛好了许多，每次考试成绩也在不断地进步，他们明白了学习的重要意义。我瞬间觉得自己的付出值了！

面对学生们那一双双渴望的眼睛，我觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。在远离家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到过许多的困难，人地生疏的无奈与生活习惯的改变，但我始终没有气馁，既然选择了支教，辛苦就再所难免。现在，哪怕仅仅是对于工作的回忆，也都会让我倍感欣慰。因为始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路希望的火种。

在支教生活中让我也体会到了更多的快乐与激情，让我感觉到了我自己能做的事情有很多。学生们喜欢我，与我做

朋友，让我在老师与朋友的角色中时时转换；学生们尊重我，让我深深感受到我的责任与义务。学生们偶尔也会惹我生气，有时让我不知所措，这让我学会了怎样教育他们以及我应该学会的宽容。

和学校里的老师们相处的也很融洽，我们一起讨论功课，讨论生活。让我多了一份对于社会的新认识，让我更加明白了自己今后的路应该怎样走。学校领导们也让我感受到了家的温暖，不管是在生活中还是在工作中遇到困难，他们都会尽其所能地帮助我。在这里虽有生活条件的差别，但相同的是在这里我感受到了家的温暖，体会到了快乐与激情，在这里每一天的生活我都过的很充实。

有时提前讲完既定的课程，孩子们总是要求我能给他们多讲一些大学里的生活，每每此时，我总是希望自己能以最大的热情及可能性，为孩子们展现外面的世界与美好的未来，满足他们小小的愿望。只要不荒废大好的时间，青年成才并非只有一条路，我们需要也有能力帮助这样的孩子找到一条适合自己的路。而当下，牢牢地掌握文化知识是必不可少的一个重要步骤。

如今,已是寒冬腊月。这四个月来，我想更多的是了解了，懂得了。孩子们永远是最可爱的，仅仅看着一年级的小朋友一天的疲惫顿时没了。对于四年级的学生，至少他们的心理稍微成熟些，平时给他们讲讲道理还是能听进去的，有时候

给他们上完课桌上就多了个苹果多了支钢笔。课上坐得端端正正，下了课瞬间“野性”就爆发出来了，顿时感慨，孩子希望的是自由。所以要收放自如，不能把他们捆绑束缚起来。最大的一点就是将心比心，你对他们好，他们也会对你好。

一学期的支教工作尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。一学期支教工作是短暂的，而过程中那些点点滴滴却始终萦绕在心头挥之不去。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”在最短的时间内我已经爱上了那个教室，一个虽然并不华丽却可以让我感受真诚的教室；我也肯定我爱上了那个讲台，虽然不高，却可以让我无时无刻充满激情的讲台；我肯定我爱上了那个操场，虽然简陋，却让我感受到生命的力量，集体的力量，但是我更加明白我是爱上了那班淳朴的孩子，一群总会让我热情四射的学生。

一，光荣成为一名支教老师

曾记否，我儿时的梦想——教师，如今实现了，我能以自己之所学为他人之传播感到无比的自豪与骄傲。教书育人，至少在这次实习中，我可以无愧地说一句:“我做到了！”

二，新思想带动新教学,深入实践，积极投入工作 交换一个苹果，各得一个苹果；交换一种思想，各得两种思想。为此我时常与老师们相互学习，取长补短，共同提高，我自己也完全融入了教学当中。与同学们共同学习，把

一种好的思想传入到他们的所见所闻中同时也可以吸收学生反馈来的信息，教的同时本身就在学。有了好的思想就一定要积极地投入到教学实践工作之中。而我们需要的便是认真，踏实，坚持。让这种好的思想及时得到检验，让教学工作顺利进行。

三，支教一学期，意义存一生

支教的生活充满着欢乐与艰辛，它让我在实践中磨砺得更加充满自信，更加体会到了成长的欢乐。也许生活不应该一帆风顺，也许生活中有太多艰辛与困苦。我只知道我现在所能做的就是尽自己所能，用热情，爱心做到让学生满意，让自己满意，给学生们带来一点点阳光，一点点快乐，带给他们知识的幸福。

还记得“职来职往”节目中一位达人老师说过这样一句话：我是老师，但我不是好老师。确实，作为老师，我们做的还需要很多，我们需要去不断地完善自己去履行自己的职责，善始善终，去做一位真正的“好”教师！