第一篇：中考复习五 动词的种类和形式
中考复习五 动词的种类和形式
撰稿：赵吉存
责编：郭素清
动词的种类 考试要求：
中考近年主要考查连系动词be，feel，look，taste，smell等用法；及物动词和不及物动词的用法；助动词do/does/did和have/has的用法；情态动词的用法。
知识总结：
1．及物动词和不及物动词
根据动词在句子中是否可以接宾语，可以把动词分为及物动词和不及物动词两种类型： A.能接宾语的动词称为及物动词，可分为跟单宾语的及物动词、跟双宾语的及物动词、跟复合宾语（即宾语＋宾语补足语）的及物动词等。
例如：
My brother is flying the kite on the playground.（fly后跟单宾语kite）
我的弟弟正在操场上放风筝。
My mother gives me a new bike as the birthday present.（give后跟双宾语me和a new bike）
我妈妈给我一辆新自行车作为生日礼物。
The teacher made his students happy by doing some games.（made后跟宾语his students和宾语补足语happy）老师通过做游戏使得学生高兴。
注意1：
有些双宾语动词间接宾语（人）放在直接宾语（事物）后时，间接宾语前要加to。常用的此类词有bring、give、hand、pass、pay、post、return、sell、show、teach、tell、throw、lend等。
例如：Hand me that book, please.= Hand that book to me, please.请递给我那本书。
有些双宾语动词间接宾语（人）放在直接宾语（事物）后时，间接宾语前要加for。常用的此类词有buy、choose、cook、draw、book、find、get、make、order等。
例如：My mom bought me a nice backpack.= My mom bought a nice backpack for me.我妈妈为我买了一个好看的书包。
注意2：
及物动词有被动语态形式。
例如：A little girl opened the door.一个小女孩打开了门。（主动语态）
The door was opened by a little girl.门被一个小姑娘打开了。（被动语态）
B.不及物动词一般不可以接宾语，但是有时和介词或副词一起使用，可以接宾语。
例如：The little boy runs quickly.这个小孩子快速地跑了。
We arrived at the station at five.我们五点到达了车站。
C.大多数动词既可作及物动词也可作不及物动词。
常用的此类动词有open、close、start、change、drive、play、meet、win、study等。
例如：The girl turned her head and smiled.这个女孩子转过头笑一笑。（turn是及物动词）
She turned and walked back to the classroom.她转过身走回教室。（turn是不及物动词）D.有一些及物动词用作不及物动词可以表示被动的意思。这个时候句子的主语是物而不是人。
例如：My books sold out in a week.我的书一个星期内卖完了。
2.连系动词
连系动词也称为系动词，用于连接主语和表语，表示主语身份、性质、状态。连系动词有一定词义，但不完整，不能单独做谓语，必须和表语连用，构成系表结构。
例如：You are a teacher, but not a good one.你是一个老师，但不是好老师。
We feel very happy when we know it.当我们知道这个的时候，我们都非常高兴。
英语经常用到的连系动词有：(1)状态连系动词：
表示主语的状态、性质、身份。常用的有be。
My father is very strong.我的爸爸非常强壮。
(2)持续连系动词：
表示继续或保持一种状态或情况。常用的有：stay（保持），remain（保持），continue（继续）等。
(3)表象连系动词：
用来表示“看起来”的这一概念的词。常见的有 appear（看起来），seem（看似），look（看起来）。
Your mother looks much younger than I thought.你妈妈比我想象得年轻多了。
(4)感官连系动词：
常用的有feel（摸起来)，taste（尝起来)，smell（闻起来)，sound（听起来）look（看起来)。
The milk tastes a little sour.这牛奶品尝起来有点酸。
(5)转变或结果连系动词：
become（变为)，get（成为)，grow（长得)，turn（变得)，go（变得)等。
Our village is becoming more and more beautiful.我们的村庄正在变得越来越漂亮。
3．助动词
助动词本身没有词意，或者意义不完全，不能单独作谓语，只能和别的动词一起在句子中作谓语，帮助动词构成各种时态、语态等及否定、疑问、强调等。主要的助动词有：be，do，have，shall，will等。
例如：Will you have a sports meeting next week? 你们下一个星期举行体育运动会吗？
Is your mother cooking？你妈妈在做饭吗？
Don’t be late for class next time.下次上课不要再迟到了。
4.情态动词
情态动词一般没有人称和数的变化，在句子中不能单独作谓语，只能和其他动词连用作谓语，表示说话人的语气和情感。主要的情态动词有：can，may，must，need，would，could，might，dare等。使用情态动词要注意以下方面：(1)含must的一般疑问句：
肯定回答仍用must，否定回答则用needn’t或don’t have to，表示“不必”。一般不能用mustn’t，因为mustn’t表示“不可以、禁止”，语气很强。
例如：—Must I finish my homework now? 我必须现在完成作业吗？
—No, you needn’t.不，不必要。
(2)may开头的一般疑问句：
肯定回答用may，否定回答用mustn’t。
例如：—May I smoke here? 我可以在这里吸烟吗？
—No, you mustn’t.不，不可以。
(3)表示可能性或推测时：
can多用于否定句或疑问句，cannot表示“不可能”；may多用于陈述句，may not表示“可能不”；must只用于肯定句，表示“一定、准是”。
You may be right or may not be right.你可能对也可能不对。
The news can’t be true.这消息不可能是真的。
She must be angry.她一定是生气了。
(4)need用作情态动词：
主要用于否定句、疑问句和条件句，表示“需要”，也可以作实义动词，后跟名词、代词、不定式、动词-ing形式等。need开头的一般疑问句，肯定回答用must。
You needn’t come if you are busy.如果忙，你就不必来了。（情态动词）
—Need I come tomorrow? 我明天需要来吗？
—No, you needn’t./ Yes, you must.不，没必要。/ 是的，你必须来。（情态动词）
He needs to get some sleep.他需要睡一会。（实义动词）
(5)have to的用法：
意思接近must，但是must强调说话者的主观意愿。have to强调客观上的必要性，常译成“不得不“。have to可以用于多种时态，其疑问句、否定句都要借助do构成。
Do you have to leave now? 你现在必须走了吗？
You don’t have to get up early.你没有必要早起。
(6)be able to的用法：
表示具体的能力，与can用法相近，can只有一般现在时和一般过去时，be able to 可用更多的时态。was / were able to侧重又能力而且成功地做成了某事，而could只表示过去具备某种能力。
The maths problem was hard but I was able to work it out.这道数学题很难，但我做出来了。
易错点点拨：
1.及物动词和不及物动词之间的误用。
(1)My teacher lies the book on the table.〔解析〕本题考查及物动词lay的用法，本句有宾语book，所以谓语动词应该用及物动词，lie是不及物动词，应该用和它形近的及物动词lay。
(2)The sun raises in the east and sets down in the west.〔解析〕本题考查及物动词raise和不及物动词rise的区别，本句没有宾语，所以用不及物动词，raise是及物动词，意思是“举起、筹集”。表示太阳从东方升起用不及物动词rise。所以把raise改为rise。
2.连系动词用法失误。
(1)The food your mother makes for us eats well.〔解析〕本题考查动词和连系动词的用法区别。从本句子的意思理解是用连系动词tastes表示“尝起来”，连系动词后用形容词作表语。所以把eats well改为tastes good。
(2)That kind of cakes is tasted very well.〔解析〕本题考查动词和连系动词的用法区别。taste是连系动词，没有被动语态形式，所以把is tasted well改为taste good。
3.一些情态动词之间的误用。
(1)My little brother will can go to school next year.〔解析〕本题考查情态动词can和be able to不同用法。can和be able to在表示能力的时候，can用于一般现在时和一般过去时，be able to用于各种时态。所以把will can变为will be able to。
(2)Look at that tall man.He maybe our new teacher.〔解析〕本题考查情态动词may be和副词maybe的区别。maybe是副词相当于perhaps，它的意思是“大概、或许”，在句子中不能作谓语。而may be是情态动词may和be连用在句子中作谓语，表示“可能是”，所以把maybe改为may be。
动词的形式
考试要求：
中考要求掌握的动词形式有：原形、第三人称单数形式、现在分词、过去式和过去分词。重点考查第三人称单数形式和过去式、现在分词和过去分词等。另外动词及其短语的意义、词性和搭配更是中考必考项目，所以学习时不仅要记住固定的动词搭配，还要记住其词义和用法，尤其要归纳同一动词的不同短语的不同意义，而这些只能在日常学习中逐步积累。
知识总结： 1.动词原形：
动词原形就是不用to的动词不定式，也就是词典中出现的动词原来的形式。例如：be（是），work（工作），study（学习），write（写）等。动词原形用法很多，经常在中考考查的用法有：
(1)在一般现在时中主语不是第三人称单数形式，其谓语动词接动词原形。
例如：We often watch TV at home after supper.晚饭后我们经常在家看电视。
(2)在句型why not的后面接动词原形，表示建议，例如：Why not go there on foot? 为什么不步行去那里？
(3)在had better后面要用动词原形。
例如：You’d better finish your homework before supper.你最好在晚饭前完成作业。
(4)在句型Let somebody的后面接动词原形。
例如：Let’s play volleyball after school！咱们放学后打排球吧！
(5)感官动词和使役动词后接动词原形作宾语补足语。
例如：Your words make me feel angry.你的话让我感到生气。(6)在祈使句的开头用动词原形。
例如：Come and buy your books at our book shop.到我们的书店来买你需要的书。(7)在情态动词后。例如：
例如：Can you swim across this river in an hour? 你能在一小时内游过那条河吗？(8)在did、will、would等助动词后用动词原形。
Did everybody want to go there last Monday? 上周一每个人都想去那里吗？
2.第三人称单数形式：
动词的第三人称单数形式就是句子的主语是第三人称单数形式，并且谓语是一般现在时，谓语动词应该用第三人称单数形式，即动词原形的后面加-s或者-es。例如：
My sister often watches TV with us at home.我妹妹经常和我们一起在家看电视。动词的第三人称单数形式的构成：
(1)一般情况下在动词后加字母－s。
例如：work－works write－writes take－takes
(2)以字母s，x，ch，sh结尾或以字母o结尾的动词加-es。
例如：watch－watches pass－passes catch－catches do－does go－goes
(3)以辅音字母＋y结尾的动词，先把字母y变为i再加-es。
例如：carry－carries try－tries
3.现在分词：
动词的现在分词形式由动词原形＋ing构成，一般和be动词连用构成现在进行时、过去进行时或用作非谓语动词。例如：
The girl is studying English at home now.这个小女孩正在家里学习英语。
I saw a boy lying on the ground.我看见一个男孩躺在地上。现在分词的构成：
(1)一般情况下在动词后直接加-ing。
例如：buy－buying drink－drinking find－finding
(2)以不发音的字母-e结尾的动词，去掉字母e加-ing。
例如：take－taking come－coming become－becoming
(3)以重读闭音节结尾的单词，末尾只有一个辅音字母的动词，双写此辅音字母，再加-ing。
例如：sit－sitting stop－stopping begin－beginning forget－forgetting
(4)部分以ie结尾的单音节动词，先把ie变为y，然后加－ing。
例如：die－dying tie－tying lie－lying
4．过去式和过去分词：
动词的过去式和过去分词是中考的重要知识点，动词的过去式主要用来构成一般过去时；过去分词是用来构成现在完成时、过去完成时和被动语态的，也可用作非谓语动词。规则动词的过去式和过去分词变化如下：
(1)一般情况下直接加-ed。
例如：work－worked－worked help－helped－helped
(2)以不发音字母e结尾的动词，直接加字母-d。
例如：live－lived－lived like－liked－liked
(3)以辅音字母＋y结尾的动词，先把字母y变为i，再加-ed。
例如：carry－carried－carried study－studied－studied try－tried－tried
(4)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，双写此辅音字母，然后加-ed。
例如：permit－permitted－permitted prefer－preferred－preferred
不规则的变化：
英语中有一些动词的过去式和过去分词是不规则变化。不规则变化的动词有二百多个，但它们的使用频率特别高。不规则的变化可以分为以下几种形式：
(1)A－A－A形式 动词原形、过去式和过去分词三个形式一样。
例如：cut－cut－cut put－put－put cost－cost－cost set－set－set hit－hit－hit
(2)A－B－B形式 过去式和过去分词一样。
例如：bring－brought－brought
buy－bought－bought
catch－caught－caught
build－built－built
find－found－found
leave－left－left
(3)A－B－A形式 动词原形和过去分词一样。
例如：come－came－come
run－ran－run
become－became－become
(4)A－B－C形式 动词原形、过去式和过去分词都不一样。
例如：begin－began－begun
do－did－done
go－went－gone
see－saw－seen
易错点点拨：
1.动词原形和第三人称单数的误用：
(1)The little boy do his homework in the classroom every day.〔解析〕本题考查动词的第三人称单数用法。句子的主语the little boy是第三人称单数形式，所以谓语动词用第三人称单数形式，do的第三人称单数形式是does。所以把do改为does。
(2)Some students wants to go there by bus.〔解析〕本题考查动词原形的用法。句子的主语是复数形式，所以谓语动词用原形，要把wants改为want。
(3)My mother doesn’t often carries some water for us.〔解析〕本题考查在助动词does后用动词原形的用法。应该把carries改为carry。
2.动词原形和现在分词的误用：
(1)Our teachers are watch the action movies in their offices now.〔解析〕本题考查动词的现在分词用于现在进行时的用法。从句意可判断是用现在分词和be连用构成现在进行时。所以把watch改为watching。
(2)There are a lot of people work on the hill.〔解析〕本题考查动词的现在分词的用法，work在there be句型中不能再作谓语，根据句意，应该用现在分词作定语，表示“正在工作的人们”，所以把work改为working。
(3)Why not coming here and watch TV with me?
〔解析〕本题考查动词原形的用法，why not是why don’t you的缩写形式，后面要用动词原形，所以把coming改为come。
3.动词原形、过去式和过去分词的误用：
(1)My little sister goes to school last night.〔解析〕本题考查动词一般过去式的用法。从时间状语last night可以判断用动词应该用过去时，所以把goes改为went。
(2)My brother said that he had already went to Beijing.〔解析〕本题考查过去完成时的用法，从宾语从句和时间状语already可以判断是用过去完成时，过去完成时由had+过去分词构成，所以把went改为gone。
(3)It is said that the movie was wrote by his mother.〔解析〕本题考查动词的被动语态的用法，宾语从句的主语和谓语动作是被动关系，应该用过去分词和be动词连用构成被动语态，所以把wrote改为written。
第二篇：语言形式种类
语言描写的几种形式
语言描写是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。写人的文章要想把人物写活，是离不开语言描写的。
人物的语言描写一般有五种：
一、提示语在前面
如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
先写某某说，然后写他所讲得话，这种对话描写，能够使读者先知道是谁的话，人物关系明白清楚。
二、提示语在后面
如：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
三、提示语在中间
如：“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
四、提示语在两边
如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。
五、没有提示语，直接引用人物说话的内容
这种形式必须在一定的环境里使用。如：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。
人物对话描写的几种基本形式
成功的对话，对展示人物的身份、神态、情感及内心世界，揭示人物的思想品质，均起到十分重要的作用。而在不少学生的作文里，要么无对话，文章显得单调，树不起鲜明的人物形象；要么人物对话无特点，只会运用“某某说：‘„„’”这种常见格式。为此，以语文课本中人物对话描写中的四种形式为例，分析其特点和作用，以培养学生初步掌握人物对话描写的能力。
（一）牵羊式。提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。即先交代谁说（说明性部分），后写说了些什么（引文部分）。
例
1、忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子的口子缝得一点儿都看不出来。”（选自《羚羊木雕》）
例
2、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”（选自《羚羊木雕》）
先写某某说，然后写他所讲得话，这种对话描写，能够使读者先知道是谁的话，人物关系明白清楚。
（二）推车式。引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。先写所说的话（引文部分在前），下面写某某说（说明性文字在后）。把引话放在某某说的前面（某某说地后面用句号），其作用是为了强调所说的话。
例
1、“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。“爸爸不是说给了我么 ？” 我小声地说。（选自《羚羊木雕》）
第一句，引文在前，是作者为了强调她母亲质问地话。说明性文字用“突然”，既说明事情发生得料想不到，又展示了她母亲发怒得神态。“我”以反问口气作答，突出了“我”的委屈与不满，说明性文字中的“小声”一词，既突出了“我”的害怕心理，又渲染了对话时的紧张气氛。
（三）挑担式。提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。即将某某说插入引话的中间（说后边用逗号）。
这种对话描写，有三种情况：一是需要插入说话人的动作神情；二是某某说的话比较长，前面的又必须将引话与别人的对话紧密相接，把某某说（说明性文字）放在最后又相隔太远；三是一个人所说的话，在意思上前后有转折。
例
1、“妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃地说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”（选自《这不是一颗流星》）
这部分说明性文字，“委屈”、“摇着”表神情动作，属于第一种情况。
例
2、“你这个人真是自不量力！”姑娘好象生了很大地气，瞪了老头一眼说，“你干一天活，挣几个钱，充什么大肚子汉呢？十五不要，十四不要，十二也不要，看在你来得早，凭着你那票子新鲜，依你，十块钱搬走吧！记住，原产墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”（选自《花市》）
这句人物对话比较长，先承接他人的话，说明性部分承前启后，使后面的引文明白。如果将说明性文字放在后面，那就显得拖拉不明快。再特定环境中，如能恰到好处地运用第三种类型人物对话描写，能够增强表达效果。
例
3、“啊！你也天天上班！”我把他搂在怀里说，“妈妈干啥去了？”
（选自《夜走灵官峡》）
这个例句中，后边的话不是顺着前面的话的意思说的，在意义上有转折，所以在引话中插入说明性部分。
（四）省略式。即把说话人是谁省略掉。使用这种格式时应注意，必须使读者能够根据说话的语言环境清楚话是谁说的。
例：年轻干部手里摇着黑色纸扇，上下看了老头一眼，似笑非笑地说：
“老头，你晓得这是什么花？”
“令箭荷花！”
“原产哪里？”
“原产„„原产姑娘家里！”
年轻干部哈哈大笑。（选自《花市》）
以上所说地人物语言地四种表现形式，人物对话的位置为什么要变化呢？这主要是为了表现说话人的神态、情绪、心理及时间先后等，是为了让人物语言表达得更精确、更细致、更流畅，增强文章的感染力。
人物对话的另一类转述，即间接转述讲话的内容。它是由作者或文章的叙述人转述讲话的大意。它不用冒号和引号，提到说话人的地方，用第三人称。
例：接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻书讲语法。（选自《最后一课》）
人物对话描写有几种形式
【举例】我推着撒了气的自行车来到一个个体修车摊前。
“小朋友，你要修车吗？”那位正在修车的叔叔停下手里的活主动打招呼说。
我说：“车带没气了，我还要赶快去上学。”
“你不用着急，我马上给你查一下。”说着他站了起来，接过车开始检查，“小毛病，只不过气门芯坏了。”
“要多少钱呀？”
他似乎明白我怕挨坑，伸手指指贴在一旁的服务公约说。“有价格，只收两角钱。”
我不好意思地笑笑，说：“谢谢叔叔。”
解答
1．人物的对话描写从格式上来讲，有四种形式，提示语在前，提示语在中，提示语在后和无提示语。
2．提示语在什么位置要决定于表达思想的需要。比如“小朋友，你要修车吗？”把提示语放在后面，可以表现出修车叔叔主动打招呼的热情态度。“说着他站了起来，接过车开始检查”把这句提示语放在中间，是因为提示语前后都有要说的话，表明他边说边做事的主动态度。总之，提示语在什么位置，不只是格式问题，主要是为了表情达意的需要。
“说之妙”
——人物对话描写形式的多样化训练
在记叙文写作中，人物描写是一个重要部分，人物语言描写则关系着人物形象成败，以下几种语言描写形式的训练，能够加强人物性格塑造，丰富语言表现的形式。
一、变换说话人的位置
在人物语言描写中，恰当地变换说话人的位置，能够避免单调乏味的陈述，使语言形式更加丰富、活泼。
1．提示语在前：我说：“我还有事呢，你先走吧！”
2．提示语在后：“还是老大孝顺。”姥姥说，我听了心里感到真不是滋味。
3．提示语在中间：“原来就为这点事呀，”老师听了忍不住说，“我还有以为你受了多大的委屈呢！”
4．没有提示语：
“姐姐，你怎么知道雨来啦？”
“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。”
“姐姐，你怎么知道风来啦？”
“咱家屋后的竹林告诉我的。”
二、在“说”之前增加人物的动作描写
为了更好地表现出人物在说话时的动作状态，可以在语言表述之前增加人物的动作描写。如：
我高高地举起拳头，一锤砸在桌子上，大声说：“他凭什么这么污蔑我„„”
三、在“说”之前增加人物的神态描写
为了更好地表现出人物在说话时的神态表情，可以在语言表述之前增加人物的神态描写，也可以将动作描写和神态描写结合在一起使用。如：
1．她抬起头，双眼满含着晶莹的泪珠，嘴唇颤抖着说：“我不知道会是这样的结果„„”
2．吃过晚饭奶奶咧着掉了牙的嘴，笑呵呵地说：“一定要在12点放，你们去睡吧，到时候我叫你们。”那张刻满皱纹的脸像朵大菊花，昏黄的眼睛变得亮多了。
3．“哼，看你美的，你肯定不行。”哥哥不耐烦地把书扔给我，斜着眼望着我说。
四、替换“说”
在人物语言描写时，也可以用跟“说”类似意思的同义词来替换“说”，使语言表达的形式更为多样化一些。如：
1．他一声大吼：“这事是谁干的？”
2．全班齐声高喊：“我们愿意„„”
3．她轻声吟唱着：“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠„„”
五、隐藏“说”
在人物语言描写时，不必每句话都用“说”来引出对话的内容，可以结合动作和神态描写，直接表述对话的内容。如：
1．他头也不回，却字字掷地有声：“我决不会干这种事！”
2．她转过身，抬起一双泪眼：“对不起,我错了„„”
六、写作练习：
期中考试结束后，你的学习成绩下降，爸爸妈妈开完家长会回来，与你谈话，请采用以上的方法，写一段对话描写，200字左右。
第三篇：动词ing形式教案
动词的ing形式
1.-ing分词的构成
-ing分词是由动词原形加词尾-ing构成。-ing分词同样有时态和语态的变化.-ing分词的否定形式是由not 加-ing分词构成。如：
Not knowing his address, I could do nothing but stay at home and wait.不知道他的地址，我只好在家里等着。
His not coming made all of us angry.他没来使我们大家都很生气。
2.-ing分词的一般式和完成式：
-ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的动作
Being a student, he was interested in books.作为一个学生，他对书本很感兴趣。
3.-ing分词的被动式：
-ing分词的被动式表示它的逻辑主语是-ing分词动作的承受者。
The question being discussed is very important.正在被讨论的问题很重要。
注意：在need, want, require, be worth等动词(短语)后，作宾语的-ing分词常用主动形式来表示被动含义。如：
Your shoes need cleaning.= Your shoes need to be cleaned.你的鞋需要清洗一下了。
This book is well worth reading.这本书很值得一看。
4.-ing分词的语法作用
-ing分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个名词或形容词、副词，在句中可以作主语、表语、宾语、定语、状语和补语等。
1)–ing分词（短语）作主语：
Laying eggs is the ant queen„„s full-time job.产卵是蚁后的专职工作。
Saying is easier than doing.说比做容易。
2)-ing分词（短语）作表语：
His hobby is collecting stamps.他的爱好是收集邮票。
The problem is quite puzzling.这个问题很令人困惑。
3)-ing分词作宾语：
①–ing分词作动词宾语。如：I suggest doing it in a different way.我建议用另一种方法做这件事。
We enjoy attending Miss Li„„s class.我们喜欢听李老师的课。
②-ing分词作宾语也可用在复合宾语中作真正的宾语，而用it作形式宾语。如：
I don‟t think it possible living in such a cold place.我认为住在这么寒冷的地方是不可能的。
Do you consider it any good trying again? 你觉得再试一次会有好处吗？
③-ing分词作介词宾语，经常用在一些短语的后面。如：
I„„m against inviting him to dinner.我反对邀请他来吃饭。
They don‟t feel like walking that much.他们不喜欢走那么多路。
He went to London in the hope of being a famous painter.他去了伦敦，希望能成为一个著名的画家。
此类短语还有很多。如：look forward to（渴望，盼望）, be proud of（以……自豪）, insist on（坚持）, think of（考虑，想到）, dream of（梦想）, hear of（听说）, prevent…from（防止，阻止）, keep…from（防止，阻止）, stop…from（防止，阻止）, depend on（依靠，依赖）, thank…for（因……而道谢）, excuse…for（因……而道歉）, aim at（目的在于）, devote…to（献身于）, set about（着手做）, be/get used to（习惯于）, be fond of（喜欢）, be afraid of（害怕）, be tired of（对……厌烦）, be interested in（对……感兴趣）
注意：在有些句子中，介词常可省去。如：
I have no difficulty(in)talking with foreigners.我在和外国人交谈方面没有什么困难。
He used to spend a lot of time(in)playing games.过去他常花很多时间玩游戏。
另外，-ing分词可以和一些介词如in, on, after, against, before, by, for, without, besides等构成短语，在句中作状语。
He left ahead of time without saying a word.他一句话也没说就提前离开了。
Besides cooking and sewing, she had to take care of four children.除了做饭和缝纫以外，她还要照顾四个孩子。
4)-ing分词作定语：
①单个的分词作定语一般放在被修饰词的前面。如：
reading room 阅览室 swimming pool 游泳池 dining car 餐车 sleeping car 卧车 singing competition 歌咏比赛 waiting room 候车室 a waiting car 一辆等待着的车 a sleeping child一个酣睡的孩子 flying fish 飞鱼 the exciting news令人振奋的消息 a boring speech令人乏味的演出
②-ing分词短语作定语应放在被修饰词的后面，也相当于一个定语从句。如：
Who is the comrade standing by the door? 站在门边的同志是谁？ They lived in a house facing south.他们住在一所朝南的房子里。
5)-ing分词做状语：
①-ing分词短语作时间状语，相当于一个时间状语从句，有时可由连词when, while引出。如：
While reading the book, he nodded from time to time.他一边看书，一边不时地点头。
Seeing those pictures, she remembered her childhood.看到那些画，他想起了她的童年。
②-ing分词短语作原因状语，相当于一个原因状语从句。如：
Not knowing his address, I can‟t send this book to him.因为不知道他的地址，我不能把这本书送给他。
Many of us, being so excited, couldn‟t go to sleep that night.因为非常激动，那晚我们许多人都没睡着。
③–ing分词短语作结果状语。如：
His father died, leaving him a lot of money.他父亲死了，留给他许多钱。
④-ing分词作伴随状语，可以放在句子的前面、后面或中间，表示主语的另一个、较次要的动作。如：
They stood there for half an hour watching the stars in the sky.他们在那儿站了半小时，观察着天上的星星。
Following the old man, the young people started walking slowly.年轻人跟在老人的后面开始慢慢地走起来。
⑤-ing分词间或也可作条件状语和让步状语，相当于一个状语从句。如：
A person standing at the foot of a high mountain will find himself very small.一个人如站在大山的脚下会发现自己很渺小。
Knowing all this, they made me pay for the books.尽管知道了一切情况，他们还是要我把书买下。
注：-ing分词作状语时，它的逻辑主语就是整个句子的主语。
⑥“with/without+名词普通格或代词宾格+-ing分词”结构在句中作状语，表示伴随情况或时间、原因等。如：
His hair became grey with the years passing.随着时间的推移，他的头发变花白了。
Without anyone noticing, he slipped through the window.没人注意，他从窗户溜了出去。
6)-ing分词作补语：
①--ing分词可以在see, hear, notice, watch, feel, look at, listen to, observe, have, get, leave, keep, set, catch, find等动词后面和一个名词或代词构成一个复合宾语，作宾语补语。如：
I noticed a man running out of the bank when I got off the car.我下车的时候注意到一个男人匆匆忙忙地从银行里跑出来。
Last night the shopkeeper caught a child stealing some food in the shop.昨晚，店主在商店里抓到一个小孩在偷东西。
②上面这类句子也可变成被动语态，这时，-ing分词可看成是主语补语。如：
We were kept waiting for quite a long time.让我们等了好长时间。
Jily was never heard singing that song again.人们再也没有听到吉丽唱这首歌了。
5.-ing分词的复合结构：
-ing分词的复合结构通常由物主代词、人称代词宾格、名词所有格或者名词的普通格+-ing分词构成，在句子开头时必须用物主代词和名词所有格，通常在句中作主语和宾语。如：
His coming made us very happy.他的到来使我们大家都很高。
He was awakened by someone‟s knocking at the door.他被某人的敲门声吵醒了。
1.–ing分词作主语和表语时与不定式的区别：
-ing分词和动词不定式作主语和表语的主要区别在于：在表示比较抽象的一般的多次性行为时多用-ing分词；在表示具体的或一次性的动作，特别是将来的动作时，多用不定式。如：
Smoking is forbidden here.（泛指吸烟）这里禁止吸烟。
It‟s not good for you to smoke so much.（指你吸烟）吸这么多烟对你的身体不好。
My job is teaching.我的工作是教书。
My job is to teach you English this term.我这一学期的工作是教你们英语。
2.能接-ing分词作宾语的常见动词：
mind（介意）, enjoy（欣赏，）, finish（完成）, keep（保持）, miss（错过）, 等。
3.有些动词既能接不定式，又能接-ing分词，含义有所不同。如：
①forget, remember, regret等词后面接不定式表示不定式动作后于谓语动作，而后接-ing分词作宾语表示分词动作先于谓语动作。如：
Do you remember seeing me before? 你记得以前见过我吗？
Remember to lock the door when you leave.离开时要记得锁门。
②动词mean, stop, try, go on等动词后面接分词和接不定式作宾语，意思也有所不同。如：
I try not to think about that.我尽量不去想那件事。
Would you please try doing that again? 请你再试一次好吗？
He stopped talking when the bell rang.铃响的时候，他停止了讲话。While working, he stopped to talk with Tom at times.工作的时候，他不时地停下来和汤姆谈话。
注意：有时人们把stop后的动词不定式理解为目的状语。
③动词allow, advise等可直接跟-ing分词作宾语，不可以接动词不定式作宾语，但可接不定式作宾语补语。如：
Please allow me to say a few words.请允许我说几句话。
We don‟t allow smoking here.我们这儿不允许吸烟。
④动词need, require, want作“需要”解时，后面接-ing分词或不定式的被动式。如：
The room wants cleaning/to be cleaned.这个房间需要打扫。
These little children require looking after carefully/to be looked after carefully.这些小孩需要细心地照料。
⑤动词like, hate, prefer等后面，如表示一般性动作，多用-ing分词；如指特定的具体的某次动作，多用不定式。
I like swimming, but I don‟t like to swim with you.我喜欢游泳，但我不喜欢和你一起游泳。
I prefer walking to school every day.我情愿每天步行去学校。
I prefer to stay at home today.今天我情愿呆在家里。
V-ing形式的用法和意义
V-ing形式包括动名词和现在分词（短语）1.动名词
动名词是指具有名词性质，可以在句中作主语、宾语、表语、定语、宾语补足语。但不能单独做谓语的v-ing形式； 1)动名词作主语的用法：
动名词作主语时，往往表示经常性、习惯性的动作，在口语中也可以表示具体的动作。e.g.Painting is his hobby.(绘画是他的爱好。)注意：①动名词作主语和不定式作主语一样，也可以用it作形式主语。e.g.It is no use talking without doing.(光说不做没有用。)②不定式作主语往往表示具体的特别是将来的动作；
e.g.It‟s so hot, what I want to do now is to have a swim in a river.(天这么热，现在我想做的事就是在河里游泳。)2)动名词作宾语的用法：
(1)有些动词或短语动词后常用动名词作宾语；
e.g.advise, advise, admit, appreciate, avoid, can‟t help, consider, delay, excuse, enjoy, escape, finish, imagine, keep(on), mind, practice, suggest, understand, miss, give up, insist on, think of, dream of, hear of, depend on, feel like, devote…to…, get used to, can‟t stand, prevent / stop / keep…from…, look forward to, have difficulty in, be fond of…, be proud of, object to, set about, thank for, put off , stick to, suggest, think of, dream of, hear of, depend on, get used to, prevent / stop / keep…from ,have difficulty in, be fond of, be proud of, object to, set about, thank for等。
(2)在allow, advise, forbid, permit后直接跟动名词作宾语，如有名词或代词作宾语，则构成“～名词/代词+to do sth.(宾补)”形式。
e.g.We don’t allow smoking here.(我们这儿不允许吸烟。)We don‟t allow anybody to smoking here.(我们这儿不允许任何人吸烟。)(3)动词need, regret want意为“需要”时，后跟动名词得到主动式(表示被动的含义，)或不定式的被动式作宾语，意义没有区别；
e.g.The window needs / requires / wants cleaning.= The window needs / requires / wants to be cleaned.(4)下列动词可用动名词，也可用不定式作宾语，意义区别不大：
begin, continue, like, love, prefer, start, hate等。(5)下列动词可用动名词，也可用不定式作宾语，意义有明显的区别：
to do sth.：忘记去做某事(未做)①forget
doing sth.：忘记做过某事(已做)
to do sth.：记着去做某事（未做）②remember
doing sth.：记着做了某事（已做）
to do sth.：对即将做的事表示遗憾 ③regret
doing sth.：对做过的事表示遗憾 e.g.I regret to tell you that his father died.(很抱歉告诉你他父亲过世了。)
I regret having done such a thing.(很后悔做了这样的事。)
to do sth.：停下做另一件事（状语）④stop
doing sth.：停止正在做的事情（宾语）
to do sth.：尽力去做某事
⑤try
doing sth.：试着做某事
to do sth.：打算要做某事
⑥mean
doing sth.：意味着，意思是，就是 e.g.Accepting the job means living abroad.(接受这项工作就意味着在国外居住。)
I didn‟t mean to start an argument.(我不想和你吵。)
to do sth.：做完一件，继续另一件事 ⑦go on
doing sth.：继续原来做的那件事
e.g.Go on reading Lesson 3.Go on to read Lesson 3.⑧be used to
doing sth.习惯于做某事
to do sth.被用来作某事
e.g.He id used to getting up early.Wood is used to make paper.⑨can’t help doing sth.禁不住做某事
to do sth.不能帮助做某事
e.g.After hearing the story, we couldn‟t help laughing.I‟m sorry that I can‟t help you to finish the task.3)动名词的复合结构：
(1)形容词性的形容词性的物主代词 + 动名词
e.g.his coming(2)名词’s + 动名词
e.g.Tom’s arriving(3)代词的宾格 + 动名词
e.g.him finishing(4)名词 + 动名词
e.g.Tom coming 4)动名词的时态
在时态上，动名词有一般时(doing)和完成时(having dong)两种形式。当动名词表示的动作发生地时间不明确或与谓语动词同时发生，或发生在谓语动词动作之后，用动名词的一般式；当动名词表示的动作发生在谓语动词动作之前时，常用动名词的完成式。
e.g.I enjoy playing football.(playing 的时间不明确)
He’s been used to going to bed late.(①和②两个动作同时发生)
①
②
He is looking forward to seeing you soon.(②在①之后)①
②
I’m sorry for not having kept my promise.(②在①之前)
①
② 5)动名词的语态
在语态上，动名词有主动式(doing, having done)和被动式(being done, having been done).e.g.He insisted on sending her to hospital.He insisted on being sent to work in the countryside.2.现在分词
由于V-ing形式的用法比较复杂，故在此只是对现在分词作状语做一总结，(其与动名词的异同见3.)因此在这要特别注意现在分词所表示的动作和主句谓语动词所表示的动作之间的时间关系：
在时态上，现在分词有一般式(doing)和完成式(having done)两种形式。当现在分词所表示的动作与主句的谓语动词所表示的的动作同时进行，用现在分词的一般式；当现在分词所表示的动作发生在主句的谓语动词所表示的的动作之前，则用现在分词的完成式；
e.g.Walking in the park, she saw an old friend.(当她在公园散步时，他看到了一个老朋友。)
Having lived in the city for many years, I know it well.(因为在这个城市住了多年，所以我对它非常了解。)
在语态上，现在分词有主动式(doing, having done)和被动式(being done, having been done)两种形式。一般式表示一个被动动作正在进行或与主句的谓语动词所表示的动作同时进行；完成式表示一个被动动作在主句的谓语动词所表示的动作之前已经完成了；
e.g.When being asked why he was late, he made no answer.(当被问及为什么迟到的时候，他没有回答。)
Having been rebuilt this way, these temples look even more beautiful.(这些寺庙经过这样重建以后，更加美丽了。)现在分词作状语
现在分词（短语）作状语时，分词的逻辑主语必须是主句的主语，分词必须和主句的主语有逻辑上的主谓关系。
现在分词（短语）可以在句中作状语来修饰谓语动词或整个句子，用来表示动作发生的时间、原因、条件、结果、让步和伴随状况。其句型是：“现在分词（短语），主语 + 谓语 + 其他成分”
e.g.Standing on the top of the mountain, I could see the whole city.(站在山顶上，我能看见整个城市。)1)现在分词作原因状语，相当于一个原因状语从句；
Not knowing her telephone, we couldn‟t get in touch with her.2)现在分词作时间状语，相当于when, while所引导的时间状语从句；
(1)当分词的动作一发生，主句的动作随之也发生时，可用分词作状语，放在主句前面，译作“当„的时候”，此时它可以置换成“on + 动名词”结构，这种用法的动词都是瞬间动词，如：look, hear, see, return, open, leave, close等；
e.g.Hearing the news, they couldn‟t help jumping.= On hearing the news, they couldn‟t help jumping.(2)当分词的动作正在进行时，主句的动作发生了，此时可以用现在分词作状语，译作“当„的时候”，但它的前面一般加“when / while”。
e.g.When leaving the station, he waved again and again to me.(离开车站时，他向我频频挥手。)(3)当分词的动作完成以后，主句的动作才发生，用现在分词的完成时态作状语，译作“在„之后”，此时可以置换为“after + 动名词”。
3)现在分词作方式状语或伴随状语，说明动作发生地背景或情况；
当分词的动作和主句的动作同时发生时，它可以转换成并列句。
e.g.We explored the cave, Black acting as a guide.= We explored the cave, and Black acted as a guide.4)现在分词作结果状语，通常放在句末，中间用逗号隔开，表示一种自然的结果
e.g.The snow lasted a week, resulting in serious traffic confusion in the whole city.(雪下了一星期，造成整个城市交通瘫痪。)5)现在分词作让步状语，相当于一个让步状语从句，有时分词前可带有连词although, whether, even if, even though等；
e.g.Admitting what she said, I still think that she hasn‟t tried her best.(尽管承认她所说的话，但我仍然认为她没有尽最大努力。)6)现在分词作条件状语，分词短语有时表示一种假设的条件情况，相相当于一个条件状语从句。在这种情况下，有时在分词前面加上if, unless使条件更明显；
e.g.Working hard, you‟ll succeed.= If you work hard, you‟ll succeed.3.动名词和现在分词的异同点 1)V-ing形式作表语
(1)名词和现在分词作表语的区别：
①动名词作表语一般表示抽象性的、习惯性的动作，主语和表语的位置可以互换；
e.g.Her job is teaching.②现在分词作表语说明主语的性质、特征，主语和表语不能交换位置；
e.g.He is washing the dishes.(2)表语是动名词或现在分词的判断方法：
①倒置法：即将句子中的主语和表语位置互换，谓语动词不动，若新组成的句子与原句的意思相符，则句中的V-ing形式就是动名词，否则为现在分词；
e.g.Her job is teaching English.(动名词)
Her job is interesting.(现在分词)②加入法：在表语前加上副词very，so, 或more, most等，句子意思通顺、明确，则句中的V-ing形式为现在分词，否则为动名词；
e.g.My job is(very)interesting.(现在分词)
My job is(so)teaching English.(动名词)同时，还可以在表语后加个能作宾语的名词，若句子正确则V-ing为动名词，否则为现在分词； e.g.My job is interesting(you).(×)(现在分词)
My job is teaching(you)English.(√)(动名词)③提问法：能用how对表语提问的是现在分词，反之为动名词；能用what对表语提问的是动名词，反之为现在分词；
e.g.My job is interesting.How is your job?(现在分词)
My job is teaching English.What is your job?(动名词)2)V-ing形式作定语
单个的V-ing形式作定语时，一般放在被修饰词的前面，而V-ing短语(一般为现在分词短语)作定语时，一般放在被修饰词之后，相当于一个定语从句； e.g.a waiting room
a dancing girl The man talking in my headmaster is my father.动名词和现在分词作定语的区别：
(1)现在分词(短语)作定语与它所修饰的名词之间存在着逻辑上的主谓关系，表示该动作的主动和进行。即：将被修饰的名词作主语，用be连接V-ing形式，逻辑上行得通，v-ing形式就为现在分词，否则为动名词。
e.g.a sleeping boy = a boy is sleeping(现在分词)
a dinning room ≠ a room is dinning(动名词)(2)动名词作定语通常表示它所修饰的名词的用途，它们之间不存在逻辑上的主谓关系。即：我们也可以把be换成for来判断。
e.g.a barking dog ≠ a dog for barking(现在分词)
a sleeping car = a car is sleeping(动名词)3)V-ing形式(一般为现在分词短语)作宾语补足语
在感管动词(see, find, notice, watch等)后面作宾语补足语，这时V-ing形式和句子的宾语之间存在着逻辑上的主谓关系，并且V-ing形式表示宾语正在进行的动作。
e.g.They saw the boys playing on the playground.
第四篇：劳动合同的种类和形式有哪些？
劳动合同的种类和形式有哪些？
劳动合同按照不同的标准可以有不同的分类。
（１）按照劳动合同期限的长短，劳动合同可分为三种：
<１>有固定期限的劳动合同，它是指企业等用人单位与劳动者订立的有一定期限的劳动协议。合同期限届满，双方当事人的劳动法律关系即行终止。如果双方同意，还可以续订合同，延长期限。
<２>无固定期限的劳动合同，它是指企业等用人单位与劳动者订阅的，没有期限规定的劳动协议。劳动者在参加工作后，长期在一个企业等用人单位内从事生产或工作，不得无故离职，用人单位也不得无故辞退。这种合同一般适用于技术性较强，需要持续进行的工作岗位。
<３>以完成一定工作为期限的劳动合同，它是指以劳动者所担负的工作任务来确定合同期限的劳动合同。如以完成某项科研，以及带有临时性、季节性的劳动合同。合同双方当事人在合同存续期间建立的是劳动法律关系，劳动者要加入劳动单位集体，遵守劳动单位内部规则，享受某种劳动保险待遇。
我国劳动法就是按照劳动合同的这一分类标准，将劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。为了充分保护劳动者的合法权益，劳动法特别规定“劳动者在同一用人单位连续工作满十年以上，当事人双方同意续延劳动合同的，如果劳动者提出订立无固定期限的劳动合同，应当订立无固定期限的劳动合同”，避免用人单位只使用劳动者的“黄金年龄”。
（２）按照劳动合同产生的方式来划分，劳动合同可分为三种：
<１>录用合同，它是指用人单位在国家劳动部门下达的劳动指标内，通过公开招收、择优录用的方式订立的劳动合同。录用合同一般适用于招收普通劳动者。目前，全民所有制 企业、国家机关、事业单位、社会团体等用人单位招收录用劳动合同的特点是：用人单位按照预先规定的条件，面向社会，公开招收劳动者；应招者根据用人单位公布的条件，自愿报名；用人单位全面考核、择优录用劳动者；双方签订劳动合同。
<２>聘用合同，也叫聘任合同，它是指用人单位通过向特定的劳动者发聘书的方式，直接建立劳动关系的合同。这种合同一般适用于招聘有技术业务专长的特定劳动者。如企业聘请技术顾问、法律顾问等。
<３>借调合同，也叫借用合同，它是借调单位、被借调单位与借调职工个人之间，为借调职工从事某种工作，明确相互责任、权利和义务的协议。借调合同一般适用于借调单位急需作用的工人或职工。当借调合同终止时，借调职工仍然回原单位工作。
（３）按照劳动者一方人数的不同来划分，劳动合同可分为两种：一种是个人劳动合同，一般是由劳动者个人同用人单位签订；另一种是集体合同，一般是指在中外合资企业中，由工会代表劳动者集体同企业签订的合同。
（４）按照生产资料所有制性质的不同，劳动合同可划分为：全民所有制单位劳动合同、集体所有制单位劳动合同、个体单位劳动合同、私营企业劳动合同和外商投资企业劳动合同等。
（５）按照用工制度种类的不同，劳动合同可分为：固定工劳动合同、合同工人劳动合同、农民工劳动合同、临时工（季节工）劳动合同等。
劳动合同的形式是指订立劳动合同的方式。劳动合同的形式一般有书面形式和口头形式两种。书面合同是由双方当事人达成协议后，将协议的内容用文字形式固定下来，并经双方签字，作为凭证的合同。口头合同是双方当事人口头承诺即告成立，不必用文字写成书面形式的合同。我国劳动法规定，劳动合同应当以书面形式订立。法律之所以这样规定，其目的在于用书面形式明确劳动合同当事人双方的权利与议务，以及有关劳动条件；工资福利待遇等事项，便于履行和监督检查，在发生劳动争议时，便于当事人举证，也便于有关部门处理。
第五篇：中考英语二轮专项复习动词语态
动词语态练习
一、单项选择
1． —Our classroom is so clean.—It ___________ every day.A.cleaned B.was cleaned C.cleans D.is cleaned 2．Boys and girls , more attention should be paid to ____the word correctly A． pronouce B.be pronounced C． pronoucing D.pronouced 3．The word ________ five letters.A.is made up B.makes up of C.is made up of 4．The gifts by my friends yesterday.A.are bought B.is brought C.were bought D.was bought 5．— Mom, my classmates are playing outside.Can I join them? — Not until your homework.A.finishes B.is finished C.finished D.was finished 6． Oh, dear!The key ________ the door _________ in the room.A.with, forget B.to , is left C.by , forgot D.with, is left 7． More than 70,000,000 sharks ______ for their fins every year.It's really time for us to do something.A.kill B.killed C.are killed D.were killed 8．---I ______to make a decision for myself.What should I do ?----If I _____you , I ‘d talk with my parents A.don’t allow, am B.won’t allow，was C.am not allowed, were D.weren’t allowed ,be 9．Betty, why didn't you answer the phone last night? —Oh, sorry about that.My mobile phone ______ in the living room.A.left B.has left C.is left D.was left 10．This listening material, together with its CD-ROMs, ______ well.A.sells B.sell C.is sold D.are sold 11．— Ningbo _______a lot in the past10 years.— Yeah, you`re right.A.changes B.has changed C.has been changed D.will change 12．—Look at the sign on the right.—Oh, parking ______ here.A.doesn’t allow B.isn’t allowed C.didn’t allowed D.wasn’t allowed 13．—Have you moved into the new flat? —Not yet.The room _________.A.has been painted B.is painted C.is being painted D.was painted 14．— Do you know Lucy’s grandma? —Of course.She is a kind woman, but she has______
for about a month since she _____ in the accident.A.been dead;was killed
B.died;was killed C.been dead;killed D.died;killed 15．The Yellow River flood large areas, but now the waters of it are used to energy.A.was used to;producing B.used to;producing C.was used to;produce D.used to;produce 16．This kind of flower well these days.Would you like to have one? A.sell B.sells C.are sold D.is sold 17．Can 16-year-old students drive to school? No, they shouldn’t ______ to drive because they aren’t serious enough.A.allow B.be allowed C.allowed D.have allowed 18．--The film “Avatar”（阿凡达）_______ on the TV next month.--Really? I’m looking forward to it.A.will show B.is show C.will be shown D.is shown 19．---Guess what he will say when I ask him about it again.---Even if you him again, he will not tell you anything.A.ask B.are going to ask C.will ask D.asked 20．A new bridge in our city next year and it is over eight hundred meters long.A.builds B.will be built C.is built D.will build
二、补充句子
根据中文意思，完成下列句子，每空限填一词。（共5小题，计10分）21．最近的医院离此地也有大约十公里远。
The __________ hospital is about ten kilometers __________.22．嘲笑处于困境中的人是不礼貌的。
It’s not polite to __________ __________ those people in trouble.23．学校规定上课不许迟到。
The school rule says, “Don’t __________ __________ for class.” 24．熊猫在我国受到很好的照顾。
Pandas __________ __________ good care of in our country.25．我们觉得晚上出去是危险的。
We find __________ __________ to go out at night.参考答案
1．D 【解析】
试题分析：句意：我们的教室真干净。它每天被打扫。被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。一般现在时的被动语态构成为am/is/are+动词的过去分词，结合句意，故选D。考点：考查被动语态的用法。2．C 【解析】
试题分析：句意：孩子们，要更加注意正确的发单词的音。pay attention to sth/doing,注意……，to是介词后加名词或动名词。虽然该句是被动结构，但是to仍然是介词，故选C。
考点：考查动名词的用法。3．C 【解析】
试题分析：句意：这个单词是由五个字母组成的。分析：被……组成: be made up of ,因此选择第三项。故选C 考点：考查固定词组的用法。4．C 【解析】
试题分析：句意：昨天，这些礼物被我的朋友买了。分析：考查被动语态的用法，通过时间状语yesterday，体现为一般过去式的被动语态，构成为was/were done（动词的过去分词），结合选项，第三项符合题意。故选 C 考点：考查被动语态的用法。5．B 【解析】
试题分析：句意：妈妈，我的同班同学在外面玩，我能加入他们吗？直到你的作业做完才能加入。动作的承受者作主语用被动语态。其结构是，主语+be+done。until引导的时间状语从句，从句用一般现在时表示将来时态，故选B。考点：考查一般现在时的被动语态。6．B 【解析】
试题分析：句意：亲爱的，门的钥匙忘在了房间里了。the key to the door 门的钥匙 the answer to the question等表示一一对应关系的名词经常用to表示所有的关系。forget忘记，后不加地点，leave sth(at,in…),把某物落在某地。如果主语是动作的承受者，或者是说动作不是由主语而是由其他人完成的，则用被动语态。根据句意可知钥匙和忘记之间是被动关系，故选B。
考点：考查介词和被动语态的用法。7．C 【解析】 试题分析：句意：每年都有超过7千万头鲨鱼被杀以获得它们的鳍片。这是一个事实的描述，用一般现在时；该句应该是鲨鱼被杀害，因此是被动语态，所以选C 考点：考查动词时态。8．C 【解析】
试题分析：句意：--我不被允许自己做决定。我应该做什么？--如果我是你，我应该和我的父母谈一谈。分析：第一个空为被动语态，体现现在不能自己做决定，因此用现在完成时被动词态；第二个空考查虚拟语气，表示与现在事实相反的假设，其if 从句的谓语形式用动词的过去式(be 一般用were)，主句用would/ should/ could/ might +动词原形。故选C 考点：考查被动语气和虚拟语气的用法。9．D 【解析】
试题分析：句意：贝蒂，昨天晚上为什么你不接电话？对不起，我的手机忘在卧室里了。动作的承受者作主语用被动语态。其结构是，主语+be+done.根据句意，可知动作发生在过去，故选D。
考点：考查被动语态的用法。10．A 【解析】
试题分析：句意：伴有光驱的这个听力材料卖得很好。表示事物性质或特点的，用主动形式表示被动语态。此处表示这个听力材料买的好，故用主动形式，主语是This listening material，故谓语用第三人称单数形式，故选A。考点：考查动词时态及语态。11．B 【解析】
试题分析：句意：宁波在过去的10年当中改变了很多。——是的，你说得对。结合语境可知本句描述的是从过去一直持续到现在的动作，故用现在完成时态。选B。考点：考查时态辨析 12．B 【解析】
试题分析：句意：看看右边的标语，啊，这里不允许停车。被动语态表示主语是动作的承受
者，即行为动作的对象。其结构是，主语+be+done。根据句意，可知停车是动作的承受者，故用被动结构，因为这是一个标语展示的内容，所以用一般现在时，故选B。考点：考查被动语态的用法。13．C 【解析】
试题分析：句意：--你已经搬入新的公寓了吗？--还没有。这个房间正在装修。分析：考查被动语态的用法，通过句意体现正在装修，因此运用现在进行时被动语态，构成方式为be being done（动词的过去分词）。故选C 考点：考查被动语态的用法。14．A 【解析】
试题分析：句意：—你认识露丝的奶奶吗？—当然，她是一个善良的女人，但她自从死于事故后已经死亡大约一个月了。根据题干分析since从句中“死于事故”应用被动语态，因有since状语从句，所以主句要用现在完成时态，故选A。考点：考查动词的时态和语态 15．D 【解析】 试题分析：句意:过去黄河水常常淹没大片的土地，但是现在黄河水被用来产生能源。be used to do sth.被用来做某事；be used to doing sth.习惯于某事；used to do sth.过去常常做某事。根据句意可知选D。考点：考查动词。16．B 【解析】
试题分析：句意：这些天这种花卖的很好，你愿意买一个吗？根据语境可知花卖得好不能用被动语态，This kind of flower看成单数故动词单三式；根据句意故选B 考点：考查动词的用法。17．B 【解析】
试题分析：句意：---16岁的孩子们能开车去上学吗？---不，他们不应当被允许开车，因为他们不是足够的认真。shouldn’t be be allowed to do表示不应当被允许做某事；根据句意故选B 考点：考查被动语态。18．C 【解析】
试题分析：句意：---这部电影Avatar将在下个月在电视上上映。根据题意可知用将来时的被动语态will be done;根据句意故选C.考点：考查动词时态。19．A 【解析】
试题分析：句意：—猜一下当我在问他这件事时他会怎么说。—即使你再问他，他也不会告诉你任何事情。第二空even if引导的是条件状语从句，根据“主将从现”原则，主句是一般将来时态，在时间和条件状语从句中要用一般现在时代替一般将来时态，从句主语是you，所以谓语动词用原形，故选A。考点：考查动词时态
20．B 【解析】
试题分析：句意：一座新桥明年在我们城市修建，它超过8百米长。根据题干分析bridge和build构成被动关系，因此用被动语态，其基本结构是“be+动词的过去分词”，根据时间状语next year（明年），所以用一般将来时态的被动语态，故选B。考点：考查被动语态的用法
21．nearest;away 22．laugh at 23．be late 24．are taken 25．it;dangerous 【解析】 试题分析：
21．要用最高级形式nearest;距离后用副词away。22．“嘲笑”用动词短语laugh at。
23．“迟到” 用动词短语be late放在Don’t后，构成祈使句的否定句。24．are taken是谓语动词，根据语境用一般现在时的被动语态形式。Pandas是复数，所以用are。
25．这里用it做形式宾语代替后面的不定式to go out at night;dangerous是形容词做宾语补足语
考点：单词填空。
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