学习要怎样“用心”？——班级家长会上的发言

第一篇：学习要怎样“用心”？——班级家长会上的发言

学习地理学，许多学生会遇到一种尴尬，显然老师说的都明白，家庭作业也准时完成了，但是一个考试，或在钢琴，生活和死亡不能猜测小事情要做，并努力揭露每个问题，逐一找出一个，正确的药，并努力争取一个新的突破考试的背面。

但是，这个时候我觉得大部分真的不是什么想法，我最想做的还是尽可能跟学生沟通，那就是教训是好的，一个好问题。虽然看起来有点太普通了，但我并不感到羞愧，反骄傲在一句话，我不想要整个花哨的美丽的想法，我只是想用最简单的动作，换来最美丽的水果。

同时，我将尽我所能唤醒孩子们的生命的睡眠能量，刺激孩子体验和享受生活的激情和关怀 社会的热情，让他们走在希望的领域，走在真实的领域。

我真的很感激他们，他们的青春，他们的诚实，善良，智慧和简单深深地触动了我心脏老化的心。在与我的同学沟通时，我表达了他们为什么感谢他们的一个词的原因综合强，几乎任何一个孤立点都需要全面综合分析。看似混乱，碎片的知识;活小但肯定的幸福，满足，掌握一个知识点，克服一个问题，不能总是想 有一天自豪，小山列表。鲍鱼龙虾不能忍受每天吃，浓厚的茶是米饭的精华，或者经常拥抱白菜的喜悦，这不是人的味道是清楚的原因！的前几天我在和学生交谈，同学们学习日本人的精神，他们在数量板块，一直是一块土地，而不是中国国际学生五，五到数。虽然慢慢，但这不能解释日本的木头，其实，包含了一些思考的尊严：要做别人无可挑剔，我们必须穿透严重到极端的道路，渗透对所做的事情的欣赏仓促，仓促地结束。

由于地理知识的混乱，缺乏一个孤立的知识点似乎没有终末病，但类似于香港脚，关节炎，牙痛等轻微的疾病，会有一些不舒服，但不是因为可怕的，所以它也很容易被忽略。但它也表明，地理适合于零敲敲，每次突破，必须有股票慢慢咀嚼势头。

地理进步是不可能的 每天像太阳升起这么雄伟，和破碎的步骤的进展，它可以被迷惑。许多学生在这之前的一个问题，总是被各种各样的欲望吸引，是各种各样的现象混乱，犹豫不决，怎么会有好的手？它只能从朱楼看到他，看到他的晚餐客人，看到他的房子倒塌。

我们学校有15个毕业生，有几个大学考试成绩在480分--500分的学生中，没有两个一线，但不幸的是选择重复。事实上，这些学生在第三年还是比较难的。这些学生第二年的考试到580分左右，后两个一线。几天前，他们回来看我，和我说话。与此同时，对于自己的大学入学考试成绩在2012年不是理想的一个更??一致的观点，也就是说，当高中二年级学生忽略了危机的气味的感觉。事实上，它不是完全没有预兆，更多或因为懒惰，或有机会，将与前三天相同，Pro测试前的惊喜将能够成名。谁知道，真的到了第三年，它觉得是风和雨到地板上，黑云的压力毁灭了城市，一直在战场上，但也困惑，然后想要重获老山河流，是无能为力的 的

学生，为了有一种敏锐的嗅觉，你不能只是内容担心他们的第三年不会变得最糟糕，但纠结在救灾现场，脱离保护，她的丈夫的眼睛覆盖着布，可以没有看到她。女人想要她的丈夫知道他们在附近，所以伸出手，握在他的手里。她说，我是二十年 每天晚上他的手睡觉。

这是详细！而只有真正力量的细节模拟模拟，并在不断模仿，实现转化，过滤，变形和提高必要的知识的能力。

注意，必须先模拟，成熟，然后再谈谈转换，过滤，变形和增强的能力。现在可以学习生活中最大的问题之一是没有严重的模仿，它是皱眉最响亮和清晰，它是沉默。

第二篇：家长会上家长怎样发言

家长会是老师给家长们汇报学生在学校的学习情况，以及和家长交流怎么教育学生的会议。那么下面是小编为大家整理的关于家长会上家长怎样发言，希望对大家有所帮助。

家长会上家长怎样发言1

尊敬的校领导、老师，各位家长：

大家好，首先请允许我代表各位家长，向辛勤工作在教育前线的学校领导与老师们致以崇高的敬意与衷心的感谢!

来参加这次初三家长会，我感到十分高兴。因为这件事本身让我感受到学校与老师们千方百计培养孩子的殷殷心切。我们都明白，学校的教育活动与家庭的教育是密不可分的，学校是孩子理论的讲堂，而家庭与社会是孩子实践的阵地。马老师让我说两句，我不太会讲话，说两句实话吧!说来惭愧，我的孩子学习成绩并不是个性优秀的。虽然她不是班里的学习标兵，但是，在我的眼里，她仍然是优秀的，因为她聪明活泼、为人坦诚，心地善良，善解人意，有较强的表达潜力与组织潜力，个性是乐于助人，我支持她经常为同学与老师做些小事!我最想与所有的家长交流的一句话就是，每一个孩子都有他优秀的一面，也能够换句话说，从某个角度说，我们的孩子都是最优秀的。

我这样说，既不是吹嘘，也不是自夸。与所有家长一样，孩子的进步左右着我的晴雨表，当看到孩子进步的时候，我满心欢喜，神清气爽，怎样看孩子都是可爱的，当她的成绩下降的时候，我的心里象压了一块大石头，那种恨铁不成钢的情绪，无以言表。透过不断地与老师沟通，使我认识到，给孩子确定一个踮踮脚就能够够得着的目标，让孩子去努力，去进取，我们才能每一天都看到孩子在进步。经过这样不断地努力，不断地进取，才能让孩子向着更高的目标冲刺，这样孩子才能有一个充满自信的未来。我的孩子三年来就是这样磕磕绊绊成长的，我与她爸爸都感到孩子在这三年各方面都了许多，我们私下里真的很为我们的女儿高兴。

选取这所学校我们是征求过孩子的意见的。我们经常让她参与家庭生活的意见，给她选取的机会，让她学会思考分析，让她明白任何一件事情一旦做出了选取，就要为她的选取负职责。三年与老师与以及学校的接触，还有孩子的不断进步使我感到，我们选取了这所学校是正确的，二中的校长与老师用勤奋与努力，用无私与奉献，用用心与进取影响着每一个学生，感染着每一个学生，让孩子们具有不怕吃苦用心向上的精神，这样的精神一旦成为一种习惯、一种品质，对孩子的一生都是有益的，这就是二中带给孩子们永远的财富。

离中考还有三个月的时间，我们做家长的，该做些什么呢?

我想，首先我们就应更好地配合学校，配合老师，督促孩子搞好临考前的复习工作。最重要的是做好后勤保障工作，合理膳食，适度地增加营养，合理的安排作息时间，让孩子有一个健康的身体迎接中考。孩子们冲刺中考，真得很累，家长与学校就应把孩子们的吃与喝安排好，不要让孩子们的身体受影响，那也是一辈子的事。

其次，对孩子们多一些鼓励。其实，此刻的孩子可聪明了，他们也都明白该做什么不该做什么，就是他们正处在一个青春燥动期，也就我们说的反动期，我家孩子也说了，有时候也是自己管不住自己。所以，我们做家长的，也就应理解一下孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，营造一个温馨与谐的家庭氛围，这样才能让孩子轻装上阵。

最后是多沟通，多与老师沟通孩子的学习状况，有目的的指导孩子的学习，做到有的放矢;多与孩子沟通，让孩子在紧张的学习生活中平衡心态，放松情绪，这样才能让孩子在拥有健康的体魄的同时也拥有一个健康的心理。

这天在那里我想对我的孩子说两句话，第一句：不管将来你会做什么，走多远，在你人生的道路上，父母总会在你身边，用支持的目光温暖你，家里永远是你温暖的港湾，父母永远是你最知心的朋友;第二句也能够说给所有的孩子：你们永远是这个世上最贫穷的富翁，最无知的智者，最无忌的哲人，因为你们拥有健康、年轻、聪明，能够不断地学习、积累与创造，期望你们懂得珍惜与把握此刻所拥有的一切。

总之，一个人的成长，学校教育当然是最重要的途径，但也跟社会、家庭的教育是分不开的。相信孩子们都在刻苦学习，准备迎接即将到来的中考冲刺。我们家长都期盼着你们能充分做好准备，在中考中发挥出自己更好的水平，用优异成绩为学校增光。谢谢大家!

家长会上家长怎样发言2

尊敬的老师、各位家长朋友们：

大家下午好!

我是--的家长。首先感谢路老师带给这次难得的机会，能与大家来探讨孩子在初三这个关键时刻的学习问题。

--是这学期转学过来的，成绩在咱班里不能算优秀，但确实进步比较大，从--的进步中我总结了起到好作用的几个方面，大家共勉：1、家长与老师之间的沟通是不可缺少的。向老师了解孩子在学校的最新状况，也及时把孩子在家的表现告诉老师，到达家校共同教育的话效果很好;2、认真对待成绩，孩子用心了、努力了、进步了，就要肯定、要表扬，不要简单的横向比较，不然会打击孩子的学习用心性与上进心、会影响孩子的学习情绪;3、要把考上一中的目标具体化，具体到每一科目提高或者持续在多少分。4、家庭教育很重要，家长要与孩子做朋友，细心观察、引导他，全面了解孩子的想法才能把好脉，及时对症下药，并且要讲究方式方法。

往往孩子学习的动力来源于家长的期望，经常性多问学习状况与在课堂的表现状况，了解孩子能不能消化每科知识资料，能不能独立完成老师布置的作业，与孩子共同制订学习目标。这样，孩子感受到家长的关注，当然在学习上就会更用功，自己去努力把学习搞好。

--的进步与一中紧张浓厚的的学习环境、与老师十分严格的教育方式都是分不开的，老师对孩子倾注的爱心与心血，让我做家长的十分感动。所以，作为家长，我会用心配合老师来共同教育孩子。很惭愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，庆幸的是来到这儿以后我的教育方式有了很大改变，透过很多次与路老师打电话交流、请教，纠正了一些急于求成孩子考高分的想法，毕竟初三了，孩子也不再是初一初二那时候，单纯贪玩、不学习，此刻的孩子正处在一个青春期，也就我们说的逆反期，有了自己的思想与主见，自己也有了中考的压力，家长简单的严厉与过高的要求只能加大孩子对学习的反感，相反，我们做家长的，要多理解孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的自信的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵，起到事半功倍的效果。这半个学期为了培养--的各科目学习兴趣，让她能自觉学、主动学、高效率的学，我在家主要负责她的生活与心理观察，及时引导、鼓励;孩子爸爸主要负责辅导学习，每周学校周周清，我们也要做到在家的家庭作业周周清，仔细批改每次的家庭作业，发现学习漏洞及时讲解，尽量不让课程出现听不懂学不透的现象。同时每周与路老师打电话了解她在班

里的状况与状态，周末回家及时肯定、表扬她好的一面，鼓励她持续用心自信的状态;当然孩子还是有很多毛病直接影响到学习成绩，我就与她谈话，先相信她会改正并客观承认改正的过程中会有反复，需要一个过程，再声明这个过程的长短取决于她的自制力与毅力，咱班孩子一向受一中气氛的影响各方面都很优秀，下面几点是--比较突出的毛病，我感觉要重视：1、坐姿，学习时候坐姿端正首先就有了一个好的学习态度;2、书写，认真的书写习惯会提高自己写作业的自信，也能提高卷面分数;3、体育锻炼不能偷懒，50分的体育成绩要保证不丢;4、副科的背诵要加强，不能轻视;5、考试时要保证会的不因粗心而丢分。如果能改正，总分会提高不少。

孩子的每一点进步都离不开老师的辛苦，我们做家长的为了孩子更要用心配合老师，家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我想在座的每位家长都会用心琢磨一套适合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，与孩子共同努力。

最后衷心地感谢每一位老师的辛勤付出，也祝愿每一位家长都能把孩子培养成功。

家长会上家长怎样发言3

尊敬的各位老师、家长：

大家好!

首先感谢老师给予我这么一个机会，能在这里与大家共同讨论孩子的成长教育，感到十分荣幸，也感激老师对我女儿的关心与教导。对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。下面，我就粗浅地谈一下自己几点做法，与大家共勉。

首先，我经常教育孩子要尊敬老师，听老师的话。

因为只有孩子对老师存在敬畏，她才会专心听课，才会在学习上不敢偷懒，认真及时地完成老师布置的作业。这个对于小孩的学习好坏是最为重要的，因为它能很好培养孩子学习的自觉性及良好的学习习惯，让孩子知道学习是自己的事。小孩只要能把教师课堂上讲的内容理解透彻，我想对于小学的知识掌握是不成问题的。

第二，我很注重培养女儿的阅读能力。

在女儿懂事的时候我就开始带她看书，每天一有时间就读书给她听，给她讲故事，然后告诉她，要想知道更多的故事就要学会看书。到我女儿5岁的时候，已经可以独立看小孩书了，现在她的阅读速度比我快很多，她看过的书也是我的好几倍了。因为看课外书多，加上老师的教育，所以我感觉她的文章写得还可以，有时候我看她的作文也挺感动的。

第三点呢，就是让孩子学会玩，多运动。

玩是小孩的天性，因为运动，不仅能锻炼孩子的身体，还能培养身体的协调性，最重要的是运动可以促进大脑神经的发育。一般运动好、会玩的小孩脑筋都比较灵活，思维都比较敏捷。从小到大，只要有空，我与先生就带她去运动、去玩，如骑单车、爬山、滑冰、游泳、滑板、单龙、打羽毛球。。。，只要她喜欢的体育运动我们都支持。所以现在我感觉女儿各方面的反应都比较快。

第四呢，在学习上不要给小孩太多的压力，以鼓励、激励为主。

女儿一直学习都是比较自觉的，从一年级到现在，很少给她施加过压力，注重培养学习的独立性。虽然我们对她的期望很高，但不强迫她要怎样做，跟她说得最多的是“我们的女儿是最棒的，以你的能力，前几名是完全没有问题的，女儿你觉得呢?”经常跟她说我们小时候是怎样读书的。有时候小孩回来说考试考得不好，考差了，我总是会说没关系，下次考好就行了，然后与她一起分析错题的原因。如这时候责备她的话，很可能会挫伤她对学习的热情与自信，还有可能走向讨厌学习的道路。

第五点，尊重孩子，做孩子的好朋友。

我家是很民主的家庭，我跟女儿即是母女又是好朋友，在家很少摆出父母的架子，居高临下命令女儿做什么，很多事情，特别是关于孩子的事情，我们都会提出来，跟她一起讨论，征求她的意见。每天晚饭就是一起讨论事情的时候，女儿很信任我，事无大小，都喜欢跟我说，每天睡觉前我都会跟她聊半小时左右，这样我就能及时掌握女儿的心理成长状况和学习动向，及时发现问题并给她正确引导。

在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、家庭美满!

家长会上家长怎样发言4

尊敬的各位老师，各位家长，大家好!

我是史晨彤的家长朱虹，首先，十分感谢校方、感谢班主任李海杰老师给了我们家长一个相聚与沟通的机会。我们明白，709班的总体成绩在全体老师辛勤汗水的浇灌下，有了一个又一个的飞跃。在那里，请允许我代表在座的家长向辛勤耕耘在709班的全体老师们致以衷心的感谢!

这天，我有机会站在讲台上与大家共同讨论孩子的教育问题，感到十分荣幸，同时也感到一丝慌恐。因为我明白，与在座的各位家长相比，在教育孩子方面我还存在着不少差距，与其它优秀的孩子相比，我的孩子还有很多不足之处。初中家长会家长发言稿。所以，我这天要与大家说的，谈不上什么宝贵经验，只能说是自己的一些体会与感受。如果在某些方面能够引起各位家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。下面我就从四个方面来谈谈自己的看法。

一是对孩子要理性定位

作为家长，个性是妈妈们，在朋友相聚、亲人团聚的时候，谈得最多的话题恐怕就是孩子，每个家长都期望自己的孩子是最棒的，家长们的攀比之心、虚荣之心往往把自己弄得很烦恼，总觉得自己的孩子不如人家，孩子为此也没少挨骂。我认为，首先要对孩子客观定位，不要把孩子当作天才，觉得自己的孩子就该考第一;其次不要把别人的长处拿来与自己孩子的短处相比，每个孩子都有他自己的闪光点。由于家庭环境的不同，孩子在性格修养、心理素质、兴趣爱好、思维方式等方面也各不相同。所以对孩子的教育绝不能公式化、模式化。初中家长会家长发言稿。做父母的，要经常同自己的孩子进行沟通交流，充分了解孩子的理想抱负、喜怒哀乐、兴趣爱好，比较全面地掌握孩子在学习、心理、生理上的变化。透过对孩子的全面了解，对他进行理性定位，做到因人施教，对症下药，有的放矢，才能得到满意的回报。

我最想与在坐的家长交流的一句话就是，每一个孩子都有他优秀的一面，也能够换句话说，或从某个角度说，我们的孩子都是最优秀的。我这样说，既不是吹嘘，也不是自夸。与所有家长一样，孩子的进步左右着我的晴雨表，当看到孩子进步的时候，我满心欢喜，神清气爽，怎样看孩子都是可爱的，当她的成绩下降的时候，我的心里象压了一块大石头，那种恨铁不成钢的情绪，无以言表。透过不断地与老师沟通，使我认识到，给孩子确定一个踮踮脚就能够够得着的目标，让孩子去努力、去进取，我们才能每一天都看到孩子在进步。经过这样不断地努力，不断地进取，才能让孩子向着更高的目标冲刺，这样孩子才能有一个充满自信的未来。

二是重视孩子的心理健康

重视孩子的健康，个性是身体健康，这是我们每个做父母的都能做到的，但是重视孩子的心理健康，却不是每个家长都有所关注的。我为什么把这个问题放在孩子的学习前面谈，就是因为我觉得孩子的心理健康比学习更为重要。

1、初中阶段孩子们有什么样的心理特点呢初中阶段是一个半幼稚，半成熟的时期，是独立性与依靠性，自觉性与幼稚性错综复杂，充满矛盾的时期。这一时期被大家公认为“危险期”，注意不好，打架闹事、出走、早恋、轻生等现象均可发生。这一时期内，应引起我们家长乃至学校、社会的高度关注，要精心加以引导。

在引导的过程中，我们要注意方法，经常与孩子沟通。初中阶段的孩子具有“封锁性”的特点。比如，我的孩子在写作业的时候，我们偶尔去看看他，当他看到我们走近他的时候，赶紧用胳膊把作业盖上，似乎有什么秘密的东西不愿让别人明白，其实作业上能有什么秘密呢，这只是孩子在这一时期具有的“封锁性”的表现。

2、多与孩子沟通

初中阶段是孩子的人生观，价值观构成的时期，这个时期的孩子他们观察社会，观察父母，观察同学，他们会有很多的困惑：对社会现象的困惑、学习上的困惑、与同学交往的困惑，这些困惑如果不解决，会很影响孩子的健康成长。我们家长就要多与孩子沟通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么难题，然后帮忙孩子找出解决问题的具体方法。我一般是利用周末时间跟孩子交流，让他给我讲讲学校里的事情，跟同学们之间的一些事，遇到孩子有点困惑的事情，我便给他提出一些推荐，进行疏导。

总之，我们家长要善于引导孩子，着重培养孩子的友善、乐观、开朗、自信、合群、宽容、坚强、耐挫等良好的心理素质，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理倾向。其实，说起来容易，做起来真得很难啊。

三是关注孩子的学习

说到学习，那就应是我们家长最为关注的，如果说孩子在学校的学习是他们学习生活的主要组成部分，那么在家里的学习是对孩子学习的必不可少的补充。我是从以下几个方面来关注孩子学习的。

1、给孩子营造一个良好的家庭学习氛围

在上学期间，尤其是周末在家做作业时，尽量持续家里安静，最好不要看电视，嘈杂的环境会严重干扰孩子的正常学习，久而久之，孩子在学习的时候也会变得烦躁，变得心不在焉。因此，家长在这一段时间也能够看看专业书，或者看看报纸、杂志，给孩子一个潜移默化的影响，营造良好的家庭学习氛围，培养孩子主动学习的意识。

2、帮忙孩子寻找好的学习方法

孩子升入初中以后，随着课程的增多，作业量的增大，我发现孩子有些应付但是来，有时写作业到很晚。我观察了他一段时间以后，我发现这孩子可能没有掌握更有效的学习方法。于是我便从如何提高听课效率、如何做课堂笔记、做作业要养成哪些好习惯、以及怎样复习学过的资料等方面与他一齐探讨，引导他找到贴合自己特点的学习方法。

我们主张孩子主动学习，但是孩子在遇到困难的时候，我们要介入孩子的学习，给他以适当的帮忙。

3、家长要明白孩子的学习进程

我没事的时候经常看看孩子的课本，看看他学到什么地方了，问问他在这一阶段的学习有没有什么困难，也利用闲暇时与孩子呆在一齐的时间交流他学习的资料，掌握孩子的学习进程，及时发现孩子在学习过程中遇到的问题，给予帮忙理解、消化，这样便能不留学习死角，没有“夹生饭”的产生。

4、要正确看待孩子的考试成绩

此刻的孩子，普遍怕考试，担心考不好怎样办拿了坏分数，怎样回家应对父母孩子的这些压力，不光事在学校有学习上的压力，还有就是害怕家长的训斥。其实，我们大人越在乎孩子的分数，孩子就越紧张。考试之后，我们能够让孩子自己总结一下，这次考的不好，主要的原因是什么是考试的题目太难，还是自己太马虎还是平时的学习不太扎实找出原因之后，根据孩子的具体状况，帮忙孩子确立一个能够实现的目标，让他在下次的考试中朝着这个目标努力。那么，什么是适宜的目标呢比如说孩子这次考试不及格，下次你让他考满分，这就有点不现实，你让他下次考到七十分左右，这就比较容易实现，他本人也自会努力的。

我的孩子有的科目学习成绩也不是很好，每次考完试，不管考的好坏，我们也都很少批评他，因为这孩子自尊心比较强，考不好他自己心里也不舒服，我与他爸就鼓励他，帮他找出原因，争取下次的好成绩。

四是用心配合老师与学校

老师是孩子的知识传授者，道路指引者，作为家长必须要用心配合老师，配合学校做好工作，即使家长认为老师或学校的某些做法欠妥，也不要直接当着孩子的面谈论，而就应用心引导，从老师的出发点，善意地引导孩子，否则孩子会不信任老师，不喜欢老师，不喜欢老师教的这门课，最终影响的仍然是孩子，如果觉得有什么地方不妥能够直接与老师沟通，老师也不是圣人，与我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都期望每一个学生能够成功，相信他们也欢迎这种方式。

试想，在家里通常只有一个孩子，我们教育起来都感到很吃力，而一个年级有几百个孩子，一个班也有几十个孩子，其职责之大，难度之大就应是能够想象的。我们家长只有与学校用心配合，才能与学校构成帮忙孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。

各位家长，教育是一份职责，教育是一门艺术，孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，而且还不能缺少家庭的关怀，以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎大家批评指正。

最后让我们再一次用热烈的掌声感谢商丘外国语中学709班的各位老师付出的辛勤劳动，并预祝孩子们的明天会更好!谢谢大家!

家长会上家长怎样发言5

尊敬的各位领导、老师、朋友：

你们好!

我是20--级5班---同学的---，这天有幸能在那里与大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到十分的高兴与激动。其实我也没多少成功的做法，在那里只是把我一些粗浅的认识与体会说出来供大家参考。

此刻的初中生学习任务与压力都比我们以前大得多，十分辛苦，老师更辛苦。“师者，父母心”，老师们担负着教书育人的重任，每一天尽心尽责地工作，为孩子的全面发展呕心沥血，如果说我们的孩子有所长进，很大程度上就是老师们辛劳的结果。在那里我最想说的是对老师们真诚的感谢与敬意!老师们辛苦了，谢谢!(鞠躬)

老师与家长的目标是一5致的，都是为了孩子有出息有长进。学校教育与家庭教育要构成合力才能更好地达成我们的目标。我们做家长的就应密切配合老师做好对孩子的教育工作，多与老师沟通联系，及时了解孩子在学校的思想状态与学习状况，做到有的放矢。

首先，营造一个“民主”的家庭氛围，与孩子成为朋友。人与人之间都是需要沟通交流与尊重的，对孩子也不例外。初中阶段的孩子，正处于由儿童向青少年过渡的时期，自我意识与自尊心较强，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解与尊重。我一向注重与孩子平等相处，不把自己摆在高高在上的位置，多与孩子闲聊，既倾听孩子的心声，也把自己的一些事情与想法告诉孩子，家里的事情也让孩子参与讨论，使孩子在苦闷与困惑时也愿意向我们倾诉，便于了解孩子的思想动态与进行有效引导。我的孩子性格内向文静腼腆，我觉得作为男孩子能够勇敢果断、热情开朗些也许更好，于是我经常鼓励孩子走出去，多与同学在学习上与体育锻炼上结成一对一的伙伴，或者其他方式的交流与帮忙。看到儿子在周末打电话与同学联系，我甚至感到欣慰。当然，这也是与老师的帮忙分不开的。在我与老师的沟通交流中，老师也从家长那里及时地掌握到孩子最准确的信息，鼓励孩子参与学校的课外活动，承担班上的一些义务职责(比如收作业，复印费等)，并给予了孩子及时的肯定与赞扬。这让孩子在真心付出的同时得到了快乐，同时赢得了老师的赞赏与同学的友谊，从而从封闭与狭隘走向了开阔与明朗。每每看到孩子与同学在一齐神采飞扬的样貌，我总是在心存感激。

其次，尽量为孩子创造一个良好的学习环境，并与孩子共同进步。这是个信息互通的时代，网络为我们打开了一个崭新的世界，我的孩子以前也迷恋过网络游戏，成绩一向起伏不定。为此我与孩子曾有过一次沉重的谈话，他自己也意识到自我的控制力不够，主动要求断网，目前我们家不能上网。我不主张因噎废食，但能让孩子心无旁骛地学习，这是我们就应支持并能够做到的。在断网的同时，我们家基本上也不看电视，当然看看时事与体育新闻还是有必要的。这是下下策，约束了孩子的同时大人也一同并约束。为此我也能够有大部分的时间陪着孩子一齐学习，温故而知新，我也获益匪浅。与孩子一齐赏析古诗文的深刻涵义与优美意境，以前似懂非懂的此刻就豁然明白;还能够与孩子用英文简单对话，说到那里实在是惭愧。相信在座的家长们或许都有这样的感触，我们基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者环境方面的限制，大多数都生疏了。所以我认为尽力就好。毕竟这是客观原因，主观方面还得靠孩子自己，应对孩子我们更主要的任务是帮忙、引导与督促。当孩子交给我们一份不理想的成绩时，我们以前愤怒过，也失望多，更多的或许还是悲哀，但我们绝不能够放下。我的孩子这次月考成绩不但不理想反而倒退了，在老师的帮忙与指导下，应对着孩子颓丧的表情，我实在是不忍心再责怪他什么，忍住内心的焦躁与不安，告诉孩子“逆水行舟不进则退，我相信你是好样的”。说完这句话时，真的感觉自己与孩子都是好样的。

最后，我们义不容辞的任务就是为孩子做好坚强的后勤保障与补给。孩子的学习任务重，休息时间少，科学合理的搭配膳食，告诉孩子对学习不松懈但也不能够打疲劳战。在孩子下晚自习前，准备一些水果，糕点，汤水;等孩子回家，看着孩子吃好，陪孩子做完作业，准时在12钟睡觉。如此往复循环，作为一个母亲，我能为孩子做的就只有这些了。我们每个人的潜力与思想都是有局限性的，努力了就是好的。

在那里，原本有很多话想要述说，但此时千言万语都不足以表达一个家长关切的情绪。且让我们用实际行动用心地配合学校与老师的要求，用理解、信任、关切的目光注视着孩子的点点滴滴。失败时给予及时的鼓励，成功时适当地激励。老师们、家长们：请相信我们的孩子都是优秀的，只要他们努力了就是无悔的、成功的!

最后，请让我们再一次用热烈的掌声感谢学校的各位领导与老师的辛勤劳动，再一次祝福我们的孩子们明天更加完美!我的话讲完了，有不到不当之处，请大家多多包涵。谢谢大家!

家长会上家长怎样发言

第三篇：班主任要用心管理班级

班主任要用心管理班级

一年级四班李小芳

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天能就班主任工作与各位老师交流，我感到非常荣幸，因为我有了一个向大家学习的机会。我一定会把我这次学到的运用到自己的班级日常管理中。下来我就自己本学期担任一年级班主任工作以来的点滴体会向大家汇报一下。我发言的主题是“班主任要用心管理班级”。

一年级的学生年龄小，他们刚入学，对学校的各项要求、制度还不适应，而我又从未教过低年级，所以经历了一个摸索、学习的过程。在这一过程中，我体会最深的就是必须用心管理班级，只有用心去管，班级才会慢慢好起来。

用心首先表现在有足够的耐心，甚至要不厌其烦地向学生解释，一遍一遍地重复自己的要求。有时太急躁了，往往达不到预期的要求。比如扫地总要手把手地教，告诉学生先洒水，再扫地，然后拖地，最后把桌凳摆放好。成长需要等待，我们要学会慢慢的等待。一开始我总是很急躁，后来慢慢觉得自己面对的是一年级学生，不能操之过急。

用心还要多赞美和鼓励孩子。小孩子总是喜欢得到别人的赞美。平时，学生一有进步，或做了一件好事，甚至只要这一天没犯错误都可以摸摸他的头，夸夸他，让他感觉到你

很注意他。你夸他了，他会喜不自禁。有一次，我布置学生在家长的帮助下写出自己的几个优点，第二天在班上读给大家听。第二天学生读的时候我还当面夸了夸他们。从这以后，我明显感觉这几个学生表现得比以前好多了，上课认真听了，也关心集体了。因为孩子即使没有这方面的优点，也会朝着这方面努力的。

用心管理就必须做到细心。班级的工作本来就很琐碎，但再小的事情都要当作大事来对待，事事都处理，这样学生才会信任你。还要多加强和家长的联系，有了问题及时和家长沟通，共同把问题处理好。还可找学生单独谈谈，多了解学生，因为学生有时犯错误是有原因的。

除此之外，我觉得老师还要以身作则做好学生的表率。要求学生不迟到，自己首先不能迟到。要求学生热爱集体，自己首先要热爱集体。

在以后的班级管理中，我要虚心学习，向有经验的老师请教，争取把班级管理好。

谢谢大家！

2009年11月2日

第四篇：班级管理要用心用情

班级管理要用心用情

------增强生命感和责任感培训心得体会

金沙县逸夫中学敖光萍

老师们爱说：“什么样的班主任，就会带出什么样的班级；什么样的老师，就会教出什么样的学生”，其实这里强调了班主任在班级管理中的核心地位，强调了教师对学生的表率作用，是啊，我们工作的对象是一个个活生生的人，他们有个性的差异，有修养的高低，有需求的不同，他们之所以成为我们的学生，他们就是来请我们教育的，不过，在教育过程中，他们要人格尊严，他们都希望老师平等待人，尊重自己，理解信任，宽容过失。

然而，我们教师在工作中，经常明知故犯，放不下师道尊严的架子，总觉得学生一定要听我任我，一但事与愿违，老师就会急躁，工作方法欠妥，失去学生的信任。

我想教育应该是一门艺术，教师得“用心用情”去钻研这做人的艺术，才收到良好的效果，这里，我认为：“用心”体现的是教师的责任感，“用情”体现的是教师的生命感。

这些年来的班主任工作，让我认为增强生命感和责任感的意识，是实现班级管理目标的关键，是实现教育理想的前提条件，把这种意识理念用于工作中，我是从以下几个方面努力的：

一、工作中要有强烈的责任感，把班主任工作当作事业来做。

参加教育工作时，我才十八岁，在一所农中学校教初三化学和初二物理，做班级管理工作，我发现我还有点喜欢教书，那时我和学生都很单纯，觉得他们很可爱，记得我说的他们都很少反对，他们又喜欢听我的课，于是工作热情高，上课时总是激情满怀，即使生病，只要不倒床，就是不愿意落下一节课，我隐隐感觉我这一生与教育结缘了、牵手了，这就是人们所说的事业吧！既然是我要做的事业，就应该把它做好。

做事业，谈何容易，何况这是一种与人打交道的事业，这些事业对象是物质的，更是精神的，他们有情感、有个性、有需求，我要在他们身上实现教育理想，就需要在学生面前表现出对教育工作的热情和执着，对学生有强烈的责任感，工作中还要有勇于进取、开拓、创新的精神，还要摒弃现实中的功利，快乐工作，乐于奉献。我一直坚持不懈干了二十年，近几年，我更加感到事业有成。

三年前，我接到新生初一

（七）班时，告诉学生，我的教育理想是培养“品学兼优，积极乐观、快乐幸福”的人才。于是我的工作从细节着手，做到人文关怀：尊重学生、关爱学生、宽容学生、感动学生，在学生心中树立血肉丰满的良好形象；班级管理上，由全班同学来定的规章制度，利于班级建设的和学生接受的就是好的，用它正确引导学生的日常行为，班级工作做到事无巨细，让性格迥异的学生感染我的工作热情，进一步理解班主任的良苦用心，从而支持了班级管理的工作。

这三年，我重视重点学生的管理教育，如对留守学生，我经常联系监护人或家访，有时晚上打电话询问学习情况，有时带到家里谈心交流，期末考试发专项奖“优秀留守学生奖”，让他们感到如父母在身边的温暖。我班每学期末还有一项重奖叫“道德模范奖”，由全体学生评选出男女生各两名同学发奖（班主任发奖金20元），培养学生向善的思想，于是学生在各方面都给自己提出高标准，都想争取当选，家长对此很赞同，说孩子在家的管理也容易了。

这样，班级管理不空洞，很有成效，学生都有上进心，争取集体荣誉，每学期学校常规工作评比中，我班都处于学校前茅，都获得学校“文明班级”的称号，二00八获得毕节地区“先进班集体”称号，我也很有事业成功的荣誉感，收获县和地区的“优秀班主任”的称号。

二、班主任要提高师德修养，关注自身的生命价值。

培养学生的生命意识，要学生尊重生命，是班主任工作的重心，然而，要学生做到的，我一定要先做到，要让学生感染你对生命的敬畏和尊重，激起学生对生命的热爱，这要求班主任一定要有生活工作的热情，无论工作有多大的压力，也要用乐观积极的态度面对，“关注自我的生命价值，关注自我的生命质量，关注自我的幸福体验，让自我在施行教育的过程中享有完整、发展、愉悦、健康的生命过程。”用我的态度和行动教育学生、引导学生对生活学习的乐观态度，让他们的健康成长的过程中实现了人生的价值。

其实，我们学校没圈围的特殊环境，要搞好班级工作是不容易的，我校有教师幽默地说：“班主任们的手臂是逸夫中学的围墙。”这几年，班额大，学科教学任务繁重，工作压力是不言而喻的，但再苦再累也不能在学生面前表现出来，怎么办？在班主任培训中，我学习了魏书生老师的注意力体操“松、静、匀、乐”后，知道班主任守得住这四个字，就会降低劳动成本，提高工作效率。于是我努力做到面对一切都“松、静、匀、乐”。

这样一来，不管自己有多不顺，有多委屈，学生有多烦人，我不计个人得失，不再

埋怨环境，感觉好多了。看着学生灿烂的笑容，更加喜爱了；看到学生沮丧的神情，更加关怀了；看到学生调皮疯打，也更加懂得理解了。我的思想境界提高了，精神面貌焕然一新，坦然面对工作，热情面对学生，学生在自己面前也不再躲避了，师生的交流也无拘无束了。

三、班主任要尊重学生，让学生在教育中享受到成长的愉悦和认识到生命的可贵。尊重学生，说起来容易，做起来是很难的，主要是学生的家庭出身、性格特点、认识水平不一致，教育中，还得注意教育方法的选择，否则会适得其反。

我班里有一女生，性格特别怪异，经常犯错误，又不接受教育，更不许老师和家长沟通交流。第一次领教她，是初一时，学校篮球运动会后，我带女队员们吃饭，开饭前，她因为哪个哥哥（社会上认识的）被打了心里难受，就是不吃饭了，独自在河边蹲着，我好说歹说她才端起碗。我后来，我把我的担心告诉家长，第二天早上早读课，她直奔我来，问我为什么要告嘴？把我弄得不知所措，想起来了，只得耐心解释。

她学习不认真，爱交朋结友，喜欢收拾打扮，每天洗头，早上下午都要换衣服，父母严格管教，她认为父母过分，跑到办公室来要我帮她去告父母，我正确引导她说：“我不能听一面之词，我打电话问问你爸妈，叫他们来学校，谁是谁非，大家当面谈谈，我来听。”她立马反对：“不准打电话给他们，我请你帮我，一定要帮忙告他们的虐待罪，否则，我不回家了。”

这还了得，哪有这样的学生，我哭笑不得，不找父母怎能行，我还是打电话给她家长，没想到她知道后，竟然往河边跑，同学们紧张地跟着，我听到后赶快找人暗中保护，最后她真的固执地跳下去了。

救起她，我和两个班长送她回到家，家长也反映了她在家的种种不良表现，说不好管，我们对她当天的表现进行了剖析，指出她过激行为让家长和老师都无法沟通，两个同学也将自己家庭的情况和她比较，特别提醒她的生活是幸福的。

在大家的教育下，她认识到自己的冲动，并且说：“跳下去，我才后悔，用力向上挣，不想死，被叔叔救上来后，我才明白，老师说的全对，我有问题，我误会爸爸妈妈了。老师，我对不起你，以后我听你的，不再糊涂了，不再犯事了。”

这是家庭中的矛盾，孩子本身是有问题，但家长的教育方法有不当之处，才出现了孩子不愿见家长的自杀行为。但是学生就把我当作能耐大的人，她信任我，要我帮忙达成她的意愿，明明是很好解决的，而她的性格带来了这样来严重的后果：对生命的无视和践踏。

后来一想起那事，真的后怕，要是上不来了怎么办？我觉得我有义务去帮助她，要用爱心去感化他，让他清醒的面对现实，认识自身的问题，洗涤自己的心灵。于是，我和家长沟通，冷处理或侧面教育她的一切不良行为，逐渐地，她在我们的关爱中懂事了，有时她还到办公室来问我对她的评价，我都会表扬鼓励不断进步。她家长说：“敖老师，我们和女儿会感谢你一辈子的！”

由于特殊原因，她转学了，教师节前两天，她给父母说，如果她不放假，请妈妈一定帮她来看望我，希望我身体健康！没想到，教师节第二天她们放假，当天下午上完课，她赶到金沙已经傍晚八点钟了，一下车就打电话给我：“我好想你，敖老师，我马上到你家。”不多一会儿，手捧鲜花的她出现了，她紧紧的抱住我。当时，我真的无比享受，很有成就感，这就是老师的光荣吧！这就是作为教师体现出来的人生的意义吧！

从这个学生身上，我有了一些体会，孩子在学校和家庭关爱中，个性得到了尊重，他们就会有幸福感，她有心事得到了倾诉，学会了冷静处事，友好待人，于是就会为自己或他人负责任，有合理的要求父母不再拒绝。

另外，班主任要宽容学生的缺点错误，唤醒认识生命存在的意义。我们班主任一定要认识到学生的年龄特点，想想他们和我们走到一起的原因是来学做人和是来学知识的，如果什么都懂什么都会，又怎能来到我们身边，如果能这样，遇事时我们就会换位思考，和学生的冲突就少了，即使发生了冲突，我们也会高姿态，不和学生计较，宽容学生的缺点错误，给她改正的机会，让他们的生命得以滋养，让他们的智慧和个性得以保护。

总之，教育工作是塑造人的灵魂的工作，班主任要让自己的学生热爱生活，珍爱生命，积极向上。只要我们每天用心来工作，有强烈的责任感；用情来关爱学生，增强生命意识，让学生在饱满的工作热情中感受关爱，受到感染，他们会感动生活，敬重生命对自己和所有关心自己的人负起责任，快乐健康地成长，就能达到教育目的。

2010-5-16

第五篇：学习怎样发言

怎样发言

在语言表达方面，中国人与美国人是有区别的。中国人内向，美国人外向，这是很多人固有的印象，但这并不是与身俱来的，而是社会环境的产物。美国人由于在求学初期阶段开始就接受扎实的训练，直至进入社会后一直保持着语言表达能力的高水准。他们从小学开始就保持了“课堂报告”这一形式，但是中国一般在大学教育才有这一形式。长期地、较早地进行了这方面的训练，保持了思想上的活力、批判性及创造性，对未来事业的发展增添了精彩，受惠无穷。

人的表达能力，包括了语言与文字，或文字与语言的结合。语言表达能力有时又是文字表达能力所不能替代的。语言表达能力又分一般人际沟通与会议发言。会议发言是展示自我能力、展示思想的重要窗口，是一个不可忽视的“机会”。

（一）如何在大会上发言。大会发言一般分为表态性发言、经验介绍和传导性发言。发言的效果，功夫在“言”外，是综合知识积累的结果。但是在相近积累水平的基础上，能获得好的效果，还是有一定技巧的。

1.表态性发言。是在领导作了传导性发言后，你代表个人和群体作发言的形式。要取得好的效果，必须紧扣主题，少说或是不说客套话，语言简短、条理清楚、不要插科（以示严肃）。语速不要快，声音要洪亮。如果在听传导性发言时有了新的启发，可不按原稿宣读，插入新的观点，效果更好。书卷气重的词少用，朴实的、带“土”气的词汇巧妙引用，有点睛之妙。这样的表态给人印象十分深刻。

2.经验介绍。要突出一个“新”字。如已由大会组织印发了经验介绍材料，你照本宣科也可，但欠生动。为了提高听者的注意力，在准备发言材料的时候要特意留一点材料以外的东西，发言时插入，效果颇好。介绍经验可适度脱稿加入一些生动的例子以加强效果。

经验介绍仍是功夫在发言外，平时对该事项（要介绍的重点发言内容）一定要调查透彻，特别是数据，要慎之有慎，不要搞错，留下笑柄，要“慎”。我们反对“假、大、空”，但不反对提炼、升华观点和思想，把一段并非非常突出的事，上升到一定的高度来认识，进行适度渲染，放开一点还是必要的。在这方面的“放”要与前面的“慎”结合起来，锦上添花。

一篇好的经验介绍如同一首乐曲，有低潮，也要有高潮，发言的结束可以带有总结性的，可以提出不足，也可以提出新的目标，把高潮放在最后，令人振奋，这是另一种效果。

3.传导性发言。带有授课形式，你有点居高临下的感觉。你的发言稿不一定形成系统文字，多为提纲式，电脑打出简要的幻灯片提纲，便于听众记录。大量的内容在提纲以外，一则留有悬念，紧扣了听者的心弦，激发求知欲；二是加深了发言的权威性、不可预见性和深度。

传导性发言以大量生动的实例证实自己的观点。文字语言功底好的发言者常有即兴发挥，但注意不要远离主题，远离了赶紧拉回来。

传导性发言者一般具有了较好的的表述能力，但把重点抓住，控制住时间很重要。如不能很好地控制时间，不能把最精彩、最重要的问题表述透，过多展开，得不偿失。多次演讲后，经验逐步积累，会

避免以上情况。这里仅对初期演讲者提示。

（二）如何在座谈式的会议上发言。座谈式会议发言，最能体现发言人的思路和分量。召集人一般用三种方法开会。一种是先告知会议内容与解决方案，然后由与会者发言，最后召集人总结。二是召集人告知会议主题，没有解决方案，与会者发言后，召集人总结解决方案。三是不形成方案，召集人主要是了解有关情况。

以上任何一种型式的座谈会，与会者首先要明确召集人的意图，有时意图很明显，有时意图不明显，你根据会场气候，心里要明白，决定你发言的立场和观点，有人不识气候，定位相悖，吃亏很多。

无论会议有没有要求与会者发言，你都要作好发言的准备。无论你的思路多缜密，表达能力多强，都要认真把召集者的意图作准确的记录。同时快速准备自己的发言提纲。长期养成这种习惯，培养了你的信息归集能力、总结能力和思维创造能力。你对每一次座谈式的会议都精心准备，不在于大部分会议你作了发言准备，但因没有发言的机会而失去价值，而在于是一种价值的积累。

座谈会形式发言的几种技巧：

1.“抢”。召集者讲完主题后，有可能会冷场，与会者必须“抢”先发言。由于你已有准备，抢先发言第一人给人印象较深，后面的许多人可能重复你的观点，而你自己已经抢了先机。

2.“转”。前面没有抢到，前几位发言者的观点又和自己的观点相近，你必须转换一种角度发言。可以把这些观点从另一种角度讲。可能还是这些观点，你用另一种角度表述可能体现了一种新意。

3.“变”。已经多次重复的观点千万别再重复。只选定其中较重要、自己又有可能发挥的空间的重点进行展开，体现了一种共性问题的变化。

4.“反”。优秀的召集人钟爱有个性的发言人。只要不是重大的政治问题和异想天开的幼稚，你完全可以提出反对意见，有非同一般的效果。

5.“止”。你已经到了每人必须发言的尾声，自己也没有什么新的观点可以发挥，领导点你，你已没有必要重复别人的发言。你再好的办法是表明没有不同意见，就此打住，比重新赘述一遍更有利。

座谈性发言，视参加人数与会议安排时间，有话则长，无话则短，紧扣主题，观点清晰，条理清楚。辅以上几种技巧，发言肯定会越来越精彩。

（三）扬长避短话发言。发言者一般有三种情况：一种是有强烈的表现欲望，每次发言后总是自我感觉良好；另一种是把发言视作畏途，发言后总感到很糟，总担心说错了；最后一种是上得了小场面，上不了大场面。

第一种类型的人，应该是一种不错的性格。自我感觉良好，但不等于别人的感觉好。这种类型的人往往发言不分场合，侃侃而谈，次数一多，你还没有发言，别人就烦，先期效果就差。这种类型的人，一般书生气较重，虽非常注意修辞，给人的感觉华而不实，最好注意减少语言量，多加一点“土”、“实”的东西。发言时多克制，发言后多听听别人的意见，多注意减量、提质。

第二种类型的人，首先要克服怕字。越是心里紧张，发言就越“偷工减料”。好的办法是：每会必抢，增加发言机会。开始即兴发挥能力可能差一点，每次发言都按提纲讲，次数多了，量和质都会提高。这种类型的人能遇到善于调节气氛的主持人加以引导，发挥可能好一点。多注意加量提质。

第三种类型，日常沟通能力较强，一到场上水准大减。这种类型的人有较好的语言基础，但是没有很好的公众性发言的方法技巧。关键是要对信息的“筛选”能力与“转化”能力进行提高，要注意对每一次发言的精心准备，注意总结提炼会议重点。起先不要追求“量”，而是追求“质”。开始以照本宣读为主要方法，把重点问题说清楚就行了，逐步追求“量”。

语言的“量”一切因会而宜，没有固定的模式。应变能力来自平时的积累程度和实践的机会与频率。发言的精彩程度来自文字功底与语言功底的结合。我一直强调“根本论”，同时不反对“方法论”，两者有机结合，相得益彰。

一般人际交流，题目较大。仅商务交流，从礼仪到方法，专门的教材颇多，这里不作探讨了。