幼儿园主题墙环境布置大全(春夏秋冬都有)

第一篇：幼儿园主题墙环境布置大全(春夏秋冬都有)

幼儿园主题墙环境布置大全（春夏秋冬都有）

幼儿园主题墙环境布置大全（春夏秋冬都有）

2016-04-29 中国教师发展研究中心幼儿园主题墙布置连翘迎春快乐小学恐龙世界快乐的节日就要毕业了放眼看世界（英语）报纸环保圣诞树墙面布置——秋天真美丽海底世界1海底世界2地球日光盘创意手工我居住的小区我的小书包认识我自己我的好品德森林的家我爱幼儿园清凉的夏天能干的我墙面布置——秋天真美丽美丽的海洋奇妙的树叶落叶飘飘绿色的城市满天小星星中秋节习俗亲亲水世界走进西藏中华世纪坛医生阿姨讲课雪人雪人新年快乐我要上学了2我要上学了3小动物们上学校我们在家做事情我要上学了我要毕业了我心目中的小学1我心目中的小学2

第二篇：幼儿园主题墙布置方法和技巧

幼儿园主题墙布置方法和技巧

在幼儿园的教育中，教学环境很重要，作为一种“隐形课程”直接影响到孩子的心理发育和个性激发。所以，幼儿园的教师内外和娱乐场所都要特意的装扮，用以启萌孩子的智力，丰富幼儿的知识，陶冶情操，更重要的是培养小孩的审美能力和敏锐的洞察力。热门标签： 墙纸 纯纸壁纸 壁纸颜色

在幼儿园的教育中，教学环境很重要，作为一种“隐形课程”直接影响到孩子的心理发育和个性激发。所以，幼儿园的教师内外和娱乐场所都要特意的装扮，用以启萌孩子的智力，丰富幼儿的知识，陶冶情操，更重要的是培养小孩的审美能力和敏锐的洞察力。

>>点击图片了解更多<<

环境就是一门课程，幼儿对社会和生活的认知开始都来自于环境的作用，小孩和环境相处的方式也直接影响到其教育质量，因此，从课程设计的总体观念到具体方案的实施，环境一直是瑞吉欧教育者所重视的因素。

www.xiexiebang.com 1

>>点击图片了解更多<<

幼儿园主题墙布置墙饰创设之后，我通常利用自由活动时间引导幼儿经常看看说说，充分发挥主题墙饰的功能，促进幼儿多方面地发展。如每个主题将要结束时，把主题里的活动内容小结一下，帮助幼儿梳理有效经验。

www.xiexiebang.com 2

>>点击图片了解更多<<

幼儿园主题墙布置对活动的开展有重要作用，多功能墙饰的创设，给幼儿开辟了一个新的游戏、活动和学习的天地。在这里，幼儿的知识得到了巩固和扩展，给她们插上了理想的翅膀，给他们能力的肯定，让其小小的成果得到展示，他们的审美情趣也就得到了提高。

www.xiexiebang.com 3

第三篇：幼儿园环境布置

5.1劳动节的意义

国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。

劳动创造了财富，劳动创造了文明，劳动者是一切文明和财富的创造者，劳动分脑力劳动与体力劳动，脑力劳动者总结了体力劳动的经验，体力劳动者实现了脑力劳动者的设想。五一国际劳动节的意义，应该让人民认识到这一点。尤其脑力劳动者更应该认识到劳动的意义。

端午介绍

端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一，并被列入世界非物质文化遗产名录。

民间习俗

赛龙舟

赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。

端午食粽

端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫做“角黍”、“筒粽”。

佩香囊 端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。

悬艾

民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。

悬钟馗像

钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。

挂荷包和栓五色丝线

这些随身携带的袋囊内容物几经变化，从吸汗的蚌粉、驱邪的灵符、铜钱，辟虫的雄黄粉，发展成装有香料的香囊，制作也日趋精致，成为端午节特有的民间艺品。

点雄黄酒

雄黄也是一种药材，据说能杀百毒。所以在端午节时，陕西人会将雄黄泡在酒中，在小孩的耳朵、鼻子、脑门、手腕、脚腕等处抹上雄黄酒，据说，这种做法可以使蚊虫、蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蜘蛛、蟾蜍等不上身。我的作品 我爱劳动

第四篇：财贸幼儿园主题墙实操布置有感

财贸幼儿园主题墙实操布置有感丰泽区第六中心幼儿园谢嫄娜幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙让教师走出班级；让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效地对话，成为幼儿学习的互动平台，促进幼儿的发展；让幼儿园课程成为班级环境创设的内容；让幼儿园成为一个联动的整体。因而主题墙不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，它更是幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合体。因此，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。这次参与了财贸幼儿园的主题墙的布置，从自己亲手参与学习布置，倒各个班级的参观，互相学习，对我都是获益良多，感受颇深。

财贸幼儿园有价值的主题墙都充分体现了丰富性、艺术性、互动性。教师在创设时有全盘考虑的眼光，呈现的主题应该具有课程连续性。主题墙作为班级的一种“活动”墙面装饰，要赋予创意的设计、智慧的装扮，而不仅仅只是散落的将幼儿的作品、教学挂图进行张贴，就算完成了主题墙的布置，这样的教育价值是微小、显而易见的。教师怎样做到创意的设计，其中离不开对整个主题位置的思考：采用何种图案、怎样摆放等，让活动的意义真正体现。有时教师的一点小装饰、小说明，一个小标记，就能让整个主题焕发光彩，达到视觉和教育的“双赢”。主题墙作为班级的一部分，随时和幼儿在进行着“沟通”与“交流”。主题墙上呈现的材料应该是教师和幼儿一起收集的完成的，那就让孩子也参与到创设中来。这样既可以让幼儿关注主题墙，而不仅仅是“摆设”，也可以让幼儿的智慧和教师共享，教师还可以减轻一定的工作负担，两全其美。

幼儿园主题墙面环境创设不是教师个人的手工劳动，我们应以幼儿发展的需求为手段，紧紧盘绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性。通过主题墙的布置，教师的指导，家长的帮助，让幼儿关心生活，学会生活。

财贸幼儿园主题墙的布置充分利用了各种各样的材料，根据班级的具体环境、格局、主题进行合理的布置。既能展示教师的特色思想，也能融入幼儿的创意作品。

第五篇：幼儿园环境布置方案

幼儿园环境布置方案

一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。

1.园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。

2.增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。

3.我园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提醒我们幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。

4.在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。

5.幼儿园的户外环境，要做到卫生、安全；绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。

二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。

1.一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。

2.楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一

日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。

3.楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角落，成了家长和孩子们共同的乐园。

4.走廊环境，根据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级走廊环境。一楼小班，以“我爱家乡”为大主题，通过“我爱我家”

“我爱幼儿园”“我爱扬州”“我爱祖国”等小主题创设，激发幼儿从小热爱家乡，热爱祖国的情感；二楼中班，以“我爱艺术”为大主题，通过“刺绣”“剪纸”

“木偶剧场”“绘画”等小主题创设，激发幼儿的审美创造能力；三楼大班，以“我爱科学”为大主题，通过“科学名人”“中国发明”“十万个为什么”“科技小制作”等小主题创设，激发幼儿探索、爱科学的兴趣。

5.二楼大厅，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，形成合力。通过橱窗、版块，有效地推进幼儿园社会共建工作；以鲜明的幼儿作品《童心看世界，七彩绘扬州》、《点滴关爱，孝心满园》为烘托，创设良好的教育环境，宣托浓郁的文化教育氛围。

6.布置展示牌，结合文明创建工作和区域教育现代化创建工作，布置展牌，以“文明礼仪倡议书”“幼儿十好习惯儿歌”“发展内涵，争创特色”

“十个一活动”为内容，明确方向、规范要求、树立形象。

三、创设富有艺术特色的班级、活动室环境。

1.创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大礼堂的环境创设，开放使用，使幼儿热爱艺术，从小受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专用活动室成为师幼成长的摇篮。

2.创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施，如：门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰；午睡室和盥洗室统一布置，同字不同图案色彩，在规则中形成个性；结合课程，布置室内外墙面板块，让墙面说话；精心布置“家园联系栏”，内容包含教育、保育、安全、创建等方面，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境，让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，体现环境的教育价值。

3.创设游戏化、生活化的游戏活动室。根据幼儿年龄特点创设各游戏室，创设“五亭龙玩具店”“小小建构区”“迷你书吧”“肯德基”“绣坊”“科学发现室”等游戏活动室，让幼儿通过自主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受生活的乐趣。

四、创设游戏化、多样化、个性化的班级区域环境。

各班级根据幼儿的特点和兴趣爱好，创设各具特色的班级活动区域，如：语言区、表演区、美工区等，使幼儿在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。大班创设“宝贝厨房”“豪客来西餐厅”“快乐书吧”等区域；中班创设“美美鞋店”“拼拼贴贴”“娱乐一条街”等区域；小班创设“我型我秀小舞台”

“美美理发店”“小猫钓鱼”“旺旺超市”等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼儿游戏的乐园。

园所文化建设能够教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人，有利于幼儿个性的培养，心理素质的锻炼，知识才智的增长，和良好道德行为的养成。我们将不断努力，创设更适合于幼儿、幼儿更喜欢的幼儿园环境布置方案。