主题活动环境布置——小班下学期

第一篇：主题活动环境布置——小班下学期

主题活动：

1、我爱我的家 环境：

布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”专栏。

娃娃家：收集提供厨具、餐具、家具及扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿游戏。

益智区：提供操作卡（1——5个大小不等的苹果、点心、玩具等）供幼儿练习排序。提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。

科学区：提供多种瓶、盖，让幼儿探索。

美工区：提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。提供废纸，供幼儿剪面条等。提供彩纸，供幼儿着小花、小包等，为妈妈做礼物。

建构区：提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。

2、春天来了 环境：

布置一幅“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。

丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物，及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察。

美工区：搓柳条，粘柳叶和桃花。折纸——郁金香。提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等饰品。撕贴蝴蝶。手指点画：小蝌蚪。

益智区：体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。

建构区：提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。娃娃家：提供春季服装。

科学区：提供装有不同味道物品的瓶子供幼儿探索。

3、滚滚乐 环境：

布置以热闹马路、车辆图案为主的墙饰，鼓励幼儿随时添加。墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。

益智区：提供各种车子供幼儿观察、分类、比多少。提供不同车轮的车子与点卡、数卡进行数量匹配。车子拼图板。

科学区：提供多种会滚动的玩具，让幼儿探索。如：弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。

美工区：提供颜料盒、弹珠、大轮车、大小瓶子、果核、果仁等供幼儿滚画。提供卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等供幼儿制作“我喜欢的车子”。

建构区：幼儿用大型积木搭建马路，用积木及旧纸盒搭建停车场、加油站、洗车中心等。（提供自制汽车头，挂在幼儿胸前，方向盘、刷卡器、月票等供幼儿游戏。

4、欢迎光临 环境：

布置“小猴请客”的墙饰，让幼儿复述故事及练习做小主人、小客人的礼貌用语，丰富幼儿做客人及做主人的经验。

美工区：提供纸、笔等材料，让幼儿练习折纸送给客人（幼儿用书）。

益智区：提供有数字1——5的点卡各一张，实物卡7——10张，让幼儿进行按点数取物的练习。

娃娃家：增添餐具，引导幼儿玩“请客”游戏。科学区：提供小的钓鱼竿，鱼钓上有吸铁石，玩小猫钓鱼的游戏。提供拼图供幼儿玩。建构区：提供各种动物玩具，学习用围合、垒高的方法建构房屋。

5、花花绿绿 环境：

布置一处有多种植物、太阳、彩虹以及红、黄、蓝、绿为主题颜色的“小精灵”活动的主题墙饰，留有余地，供幼儿随时制作作品向上添加。

美工区：提供各种颜色的皱纹纸供幼儿制作彩团粘贴画。提供小鱼、树、房子、飞机等底板，供幼儿画彩虹画。

科学区：提供彩色陀螺、万花筒、三棱镜。提供吹泡泡的器具，让幼儿吹泡泡。益智区：提供彩色积木供幼儿搭建。

娃娃家：让幼儿体现早晨、白天、晚上和黑夜时间段的生活。

6、我有六个宝 环境：

将幼儿的手印画、脚印画等布置在活动室，增加幼儿探索的兴趣。

科学区：提供小镜子，供幼儿观察自己的小脸。提供装有醋、酒、风油精等物品的嗅觉罐，供幼儿闻闻，辨别不同的气味。提供“神奇的口袋”供幼儿感知软硬、光滑、形状、大小各不相同的物体。

益智区：提供“找一样多”操作材料（幼儿用书）让幼儿能按物体的数量进行分类。能派出1——5的数序，体验相邻两数之间差1的关系。

美工区：提供人物头部轮廓的图画纸（幼儿用书），供幼儿学画人物五官。提供剪好的五官图片（幼儿用书），供幼儿摆五官及粘贴。提供多种颜料，供幼儿印手印画、脚印画。

建构区：提供雪花查片等玩具进行拼插装饰建筑角。

第二篇：小班环境布置方案

慈光幼稚园二〇一七学年第一学期

小班环境布置方案

小班环境创设以“中国风”为主题，以红色为主要色系，选用大红色，黑色为主基调，以蓝色，黄色做辅助，让孩子了解中国传统文化、传统民俗，让孩子熏陶在中国文化的魅力中。主题墙的设计

主题墙以废旧报纸为底，用卡纸，一次性盘子做一条龙盘踞在主题墙的上端，主题墙的下面分割成几块，用十二生肖动物宝宝，功夫小子火柴人，特色剪纸图案，特色小吃等，让教室充满中国特色文化。家园联系栏的设计

家园窗与主题相呼应，中国特色的瓦片房为主题。利用废旧的一次性纸杯做瓦片屋顶，用民族特色的布做帘子向两边拉拢，中间用中国风的边框分出不同的模块。吊饰的设计

用竹编打底，正面粘添十二生肖剪纸、京剧娃娃人物剪纸等，反面可以粘贴孩子的作品、照片 盥洗室设计

在墙上贴上洗手顺序的图片，来引导幼儿掌握洗手的方法。在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。喝水牌我们用吸管和卡通汉服图案做成，使用蓝色纸杯作为容器。作品栏

作品栏是由蓝色为底，运用青花瓷花纹，中国特色小吃作为装饰 区域的设计

区域配合班级的主题“中国风”，主打红、黄系。进区卡是用花瓶为底，粘贴孩子的照片，写上孩子的名字和学号。配以图文结合的规则图，让孩子们自主快乐的玩区域的同时，提高孩子们的规则意识。区域之间用纸板做成的屏风隔开，屏风上粘贴中国特殊美食为装饰。

第三篇：幼儿园小班环境布置设计方案

幼儿园小班环境布置设计方案

篇一：幼儿园小班环境创设的方案

幼儿园小班环境创设的方案

教师：王香、何传雯 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发智力、促进幼儿个性发展等方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。实践表明，不同年龄段的幼儿，对环境的要求也不尽相同，因此，班级环境创设的具体要求也应有所不同，要尽量符合幼儿年龄特征和发展的需要。

所谓班级环境，是指在班级内影响幼儿身心发展的全部条件，即班级的教育环境，这些条件主要包括物化形态的和观念形态的两种，亦即班级的物质环境和精神环境。因此班级环境的创设包括物质环境的创设和精神环境的创设。我们在重视班级物质环境的创设的同时，也应重视创设良好的精神环境，让幼儿在一个宽松、和谐的班级氛围中获得发展。

一、主体性原则在班级环境创设上，我们要突出幼儿的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让幼儿积极参与；环境布置的内容要基于幼儿生活，充分考虑每个幼儿的发展需要；保证幼儿对环境的选择、支配自由。

以“幼儿是环境的创设者”观念为指导，创设环境集中体现幼儿的主体性。教师与幼儿一起商量室内外场地布局、区角设置、材料投放、墙饰布置等（如：应考虑幼儿对什么感兴趣？喜欢玩什么？）创设的环境材料既要考虑幼儿的“年龄特点”，按本年 龄段幼儿的发展水平限定材料投放的量与度，又要考虑幼儿进一步向高层次的发展，还要考虑幼儿个体发展的不同方向、不同水平层次。这种“水平层次”的划分，是根据幼儿自主选择材料的难易程度而定；幼儿自主选择游戏、区角，自主地与环境相互作用。这种由幼儿创设的班级环境，在创设意图、喜好上充分体现了“幼儿化”；班级环境基于幼儿生活，幼儿意愿，幼儿需要，在环境创设中体现了幼儿的主体地位，让幼儿在参与创设环境中获得多方面发展的机会。多层次的环境材料既满足了幼儿个体兴趣、能力的需要，同时也适应了幼儿个体学习特点方式的不同，在一定程度上促进了幼儿“优势区”的发展。

二、兴趣性原则兴趣是个人力求认识,探究某种活动的心理倾向。兴趣以特定的事物,人或活动为对象,并常常伴随着积极的情绪。要让幼儿积极主动地参与班级环境创设，与环境产生互动，必须激发并培养幼儿的兴趣。

以往班级环境创设一经教师“精心”设计布置后，相对“稳定”的时间较长，活动材料内容、功能、操作方法上较固定。在这种班级环境中，环境材料成了固定的刺激物。开始幼儿较新鲜、感兴趣，但随着时间推移，熟悉程度增加，环境与材料在幼儿眼中逐渐丧失了生命力，操作欲望降低，看似“琳琅满目”极其丰富的环境，实际成了意义不大，甚至阻碍干扰幼儿活动的空间障碍。而材料固定的功能与操作方法让幼儿一学便会，一做便成功，逐渐变得单调乏味，无人问津。在这种班级环境中，幼儿的兴趣逐

渐减少，甚至产生厌烦心理。因此，在班级环境创设中应根据幼儿的兴趣及时投放、更换环境材料，所投放环境材料也要有助于激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿探索性学习的需要。

三、动态性原则班级环境创设的内容应随活动的主题，幼儿的需要、兴趣爱好和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天都有新的收获。为了保持环境的动态性，一要鼓励家长和每一位幼儿都积极参与；二要打破环境创设重结果、轻过程的局面，教师要认识到让幼儿参与环境创设的过程就是获得知识、信息、经验的过程，是锻炼实践能力的过程。三要各年龄班区角设置、材料提供应有一个动态发展的模式，既要有具有本班幼儿特点的活动内容与过程，又要给幼儿提供一个不断发展的空间。篇二：小班班级环境创设方案 小班班级环境创设方案

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，起到了重要的作用。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”因此，幼儿园环境对于幼儿园日常教育和幼儿的发展有着重要的作用。

本文针对小班班级环境创设提出拙见。班级环境创设，我分为主题环境的墙面创设和区域环境创设。班级环境在引导和支持幼儿游戏和各种探索活动中，发挥着不可忽视的作用。因此在对班级环境进行创设时，作为幼儿教师要为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境。以下我将从班级环境创设的理念，班级环境创设内容两方面阐述。

一、班级环境创设理念

（一）班级环境创设要配合幼儿园的整体特色和环创理念，同时要突出本班的特色。本园的办园理念是“科技+艺术”，结合小班的年龄特点，我将环创特色定位于“重艺术兼科技”。

（二）班级环境创设要和教育目标相一致。幼儿园教育总目标是促进幼儿体、智、德、美的全面发展。因此班级环境创设要涉及到这几个方面。同时要与教育内容和教育计划相一致，所以在班级环境创设时也要根据周计划、月计划和学期计划的不同，创设与之相适应的环境，促进教育目标的完成。

（三）班级环境创设要师幼共同参与。陈鹤琴指出：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加了解，也更加爱 护。”因此，在班级环境创设时应让孩子参与其中。对于小班的孩子，参与的方式主要是征询孩子的意见，利用孩子的作品布置环境。

（四）班级环境创设材料的选取应多方面考虑。一方面从幼儿的生活出发多采用废旧材料，不仅节约资源，同时对孩子的节俭品德产生隐性教育。另一方面寻找“会说话”的材料，比如春天的花朵，秋天的落叶，不断成长的豆子等。让孩子主动的去发现、探索身边的事物。最后考虑材料的安全卫生，孩子的身体是非常容易受伤的，因此在玩具的购买上选取“三无”的塑料玩具，避免尖锐、细小的物品。

二、班级环境创设内容

（一）主题环境创设

主题环境的创设必须有弹性，主题环境不仅要促进教育目标的完成，更要根据孩子的需要而经常更新，满足幼儿的好奇心，调动幼儿的主动性，从而实现幼儿与环境之间的互动。首先，教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。

在创设主题环境时，孩子入园不久天气就将要转凉，树叶慢慢变黄飘落，草地枯萎，秋天的变化非常容易发现和引起孩子的注意和兴趣。同时根据季节和教育目标，我以秋天为主题设计《秋天的童话》：树林里，美丽温暖的小屋，可爱的动物。在一面墙上粘贴教师手动制作的几棵大树，在大树上粘贴幼儿收集来的落叶、经过教师美化的幼儿美术作品（如：手指印画、水果涂色画），同时加入立体的创设，让画面更有立体感和真实感。如：卡纸做的立体的栏杆，教师做的有立体感的动物，打开的窗户等。不仅丰富了幼儿的知识经

验也大大提高了环境所带来的教育价值。刚入园的孩子对父母的依赖性很重，结合主题活动“我爱妈妈”创设墙饰，让孩子带来爸爸妈妈与自己的合影，在墙上做一个像房子的相框，边框上以粘贴、画等多种方式美化，里面贴上照片。在教学中，可以让孩子介绍自己的爸爸妈妈，跟爸爸妈妈说一句话等等。不仅降低孩子对爸爸妈妈的依赖，而且具有造型美、色彩美、艺术美的氛围能感染幼儿，为幼儿欣赏美、创造美奠定基础。

为了建立班级常规，可以设立《比比谁最棒》，教师自制评比栏，以楼梯为创作原型，将评比栏制作成可爱的、色彩鲜艳的卡通楼梯，将孩子的照片贴在背后带有钩子的星星上，根据孩子的表现将星星挂在不同的楼梯上。让孩子看到自己的成长。以上三种主题创设，教师根据教学需要或者孩子的兴趣随时做适当的变动，同时将多面主题墙联系起来，避免独立拼接。最简单的方式是通过悬挂一些统一色彩或者统一形状物品的吊饰。吊饰的来源可以买现成的饰品，美观大方。也可以通过师幼合作自制，节省而富有孩子独有的童趣。

同时由于墙饰的内容和材料均来源于幼儿的生活和幼儿关注的话题，所以幼儿很感兴趣也易于接受。

（二）区域环境创设

区域活动是幼儿的主题活动，由教师为幼儿提供适合的活动场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、发现、讨论等活动来获取知识，发展能力。也是培养幼儿活动规则的 最佳方式。

区域活动一般分为建构区、美工区、角色区、益智操作区、阅读区、自然角。在建构活动区时要考虑活动区的特点，幼儿的年龄特点、兴趣和安全。小班的孩子主要是自主游戏，喜欢模仿，容易受到环境的干扰。因此，在创设活动区时要注意动静分开，相关邻近，避免出现教师看不到的死角。购置玩具时要数量多种类偏少，避免孩子争抢玩具，材料摆放位置要合理，以防发生安全隐患。

建构区有积木等大小型建构玩具，需要有塑料软垫，同时孩子在建构时要思考，所以环境要求较安静。益智操作区更需要孩子积极动脑动手，因此环境要求要相对独立较安静。而美工区和阅读区要光线明亮、较安静。角色区要热闹、宽敞。综上可以将建构区和益智操作区相邻，美工区和阅读区相邻，角色区选在独立的位置，自然角设在阳台或者窗台。区域间隔用玩具柜、书架、桌子等。每个区域的活动要求都要图文并茂的展现在同一颜色的纸上，粘贴到区角，纸的造型上采用可爱的小猫头像。（幼儿在每次进入区角活动前，教师以小猫的角色说明每个区角活动的要求，生动而富有童趣孩子容易接受。）举例：

建构区名称“快乐建筑坊”以悬挂（所有活动区名称都采用悬挂法）的城堡造型方式展现。墙面设计包含房屋建筑、生活物品（飞机、车子）的图片，孩子建构作品的照片，按照一定的造型粘贴。玩具柜上摆放教师和幼儿完成的作品。孩子们可以根据自己的想法随时变动作品位置和形状，让孩子主动的创造属于他们自己的环境。益智操作区名称“神秘发现室”，用密集的吊饰与其他区隔开。美工区名称“美工工作室”，位置设定在主题墙《秋天的童话下面》，教师为幼儿提供多样的美工材料（橡皮泥、纸、固体胶、绳子，半成品画等）。

阅读区名称“兔兔书吧”，墙面设计以简单的小花小草为主配上认真看书的小动物，并悬挂吊饰（如：瓢虫/树叶/书的封面）。选择适合小班阅读的书籍，地面铺上塑料软垫/舒适的小椅子。

角色区名称“快乐萌秀场”。教师提供表演的服装、乐器、道具等。墙面背景设计为大舞台，自制话筒和话筒支架。

自然角名称“花草一家亲”，花草由教师和家长提供，放置在木架上。教师种植2—3中豆类植物，墙上贴有植物的生长过程和种植方法。日常生活中教师带领幼儿观察植物的生长，丰富孩子的经验，亲近大自然。

三、其他班级环境创设

厕所的墙面设计以简单干净为主，材料采用购买的成品饰品，可以防潮和粘贴牢固。洗手台的墙面贴上洗手的步骤图示和节?a href=“http://www.xiexiebang.com/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>?/p> 家园交流站设置在教师门外，方便家长观看了解。内容包含孩子近期活动的照片和简单解说，孩子保健常识，育儿书籍推荐，孩子常出现的问题解决办法四大块。

不管怎样班级环境创设要以促进幼儿主动发展为目的，师幼包括家长共同参与完成。创造出对幼儿适宜的物质环境和精神环境。篇三：幼儿园小班环境创设方案

幼儿园小班环境创设方案

整体创设分为3大块：主题墙的布置、幼儿作品的展示、家园联系栏

主题墙的布置方案：1）让幼儿成为墙面环境创设的主人

①鼓励幼儿畅所欲言，集思广益，参与墙饰主题的选择。主题的确立应以幼儿的兴趣和 关注点为基础。

②引导幼儿收集材料，做好准备，参与墙饰的制作。

③帮助幼儿合理利用空间，选择适当位置，参与墙饰的布置。最重要的是要把墙饰布置的位置放得尽量低一些，便于幼儿欣赏，这一点至关重要。

2）使墙饰为幼儿的发展起到有效的促进作用

①让墙壁成为动手操作的舞台最大限度地利用好墙壁，把平面和立体布置结合起来，不但能形成一定的空间层次感，还能为幼儿创设更多的操作空间，更好地激发幼儿主动、积极地动脑、动手。

②选择环境中墙饰内容时更多的考虑内容隐含的教育价值，不能一味只追求精致、美观

娃娃家材料：①大小不同娃娃②家具 ③衣物④餐具⑤炊具⑥洗涤用品⑦食物⑧自制的小家电、电话等

3、幼儿作品的展示

持续性、创意性、全面性、评价性相结合）

①活动作品更换要及时，可以偶尔穿插一些创意式的、有变化 的作品展示。比如，除 了展示涂色作品，也可展示幼儿绘画轮廓、剪纸等作品

②作品展示作为激励幼儿的形式之一，教师不能只选择自己认为好的作品，因为这不

仅会使作品未被展示的幼儿失去参与的机会，也会使作品被展示的幼儿失去对照

③每次作品都对幼儿进行评价，包括教师评价和幼儿相互评价。体现展示的实际功效。

5、家园联系栏

这是每个班级必备的一个栏目，是幼儿园与家长联系的纽带，为家长更好地了解孩子在园的情况，这一块是家长进入班级 的第一个环境，因此尽量设计漂亮一些，能吸引眼球。

第四篇：幼儿园小班下学期主题活动计划

幼儿园小班下学期主题活动计划

主题一我的故事4周第2周—第5周 ——————————2月6日—3月2日 主题二春天多美丽4周第6周—第9周 —————————3月5日—3月30日 主题三六个好宝贝5周第10周—第14周 —————————4月2日—5月4日 主题四夏天真快乐9周第15周—第24周 —————————5月7日—7月13日 注第15周、第16、第17周、第18周要为“六一”做准备5月7——5月31日第二十五周、二十六周为复习测试周7月16日——7月31日。主题一我的故事4周 实施时间2月6日—3月2日 第2周—第5周一、活动目标

1、初步产生积极的自我体验感知自己是一个独立的、自主的独特的个体。

2、能积极、主动地参与各类活动乐意与他人互动。

3、喜欢与同伴交流知道要轮流发言。

二、环境与资源

1、由于年龄特点幼儿在很大程度上通过他人对自己的评价因此老师应格外关注每一个幼儿的评价环境同时还要争得家长的配合为幼儿营造一个积极的、具有发展性的评价环境。

2、在教育教学活动中教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动充分表现自己。

3、在主题活动中教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验形成积极的自我意识接纳自己、肯定自己、喜欢自己。

三、指导要点

1、主题“我的故事”是主题“小手真能干”小班上学期的延续与发展。这两个主题都是关于感知与认识自我的教育两者之间的重要区别在于后者是引导幼儿对一般性的“我”即人人都具备的的感知、认识如“我”可以看、听、说�6�7�6�7这种感知与认识主要通过幼儿与客观事物的互动实现的。而前者是引导幼儿对个别性的“我”即独一无二的“我”的感知与体验如“我”有自己的名字、生日有自己的爸爸妈妈有自己的家庭�6�7..“我”与别人声音不一样、长相不一样、兴趣不一样�6�7�6�7对“我的故事”与主题“亲亲热热一家人”有密切的关系例如“我”是“我”爸爸妈妈生的等。

2、幼儿个体的独特性很大程度上体现在他的行为方式上。因此在教育教学活动中教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动充分表现自己。

3、教师应正确认识幼儿之间的差异切记注意不要将幼儿之间的发展类型上的差异错误地判断为发展水平上的差异。即使是发展水平上的差异也应该是允许的。教师要接纳并尊重幼儿之间的差异。

4、在主题活动中教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验形成积极的自我意识接纳自己、肯定自己、喜欢自己例如我的小脸真可爱好看、神气等我很成功灵活、动作快等

四、区域游戏设置 生活区

1、提供练习纽扣的地板上面画上各种白色的花在花心处钉上一颗扣子和小花用布做成各种花形并在花心处开一个扣眼请幼儿为每一朵白色的花扣上好看的花朵。

2、提供长度约为15厘米的彩色电线管若干根将中间的金属抽出让幼儿练习打结。科学区提供大小不同的瓶子及瓶盖。引导幼儿将瓶子按照从大到小或从小到大的顺序排列 把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上再一个一个拧下来反复游戏。美工区

1、提供镜子、油画棒等让幼儿照镜子画自画像。

2、提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料塑封让幼儿在脸谱上正确摆放五官。

3、提供长纸条让幼儿练习手撕“面条”。益智区

1、用牛奶盒或薯片罐自制娃娃嘴巴做成各种形状用各色图形纸片或者塑料片子喂娃娃吃“饼干”娃娃嘴巴是什么形状就喂什么形状“饼干”。

2、用眉毛、眼睛、嘴巴、头发等操作材料在脸的模具上表现不同的表情。阅读区提供“我的故事”方面的图书引导幼儿进行阅读和讲述。娃娃家

1、提供装扮各个家庭成员所需的道具如帽子、纱巾、领带、提包等。幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件再扮演快乐的一家人。

2、丰富餐具等的数量引导幼儿玩“请客”的游戏。

五、主要活动安排 第二、三周 第四周 1 综合《搓元宵》 1 综合小熊醒来吧 2 综合亲亲热热一家人 2 科学特别的我 3 社会好听的名字 3 社会我是能干的小主人 4 语言妈妈 儿歌 4 美术我的妈妈 5 美术这是我 5 音乐表情歌 6 综合可爱的小脸 7 音乐我是人歌曲 第五周 1 语言小猴请客 P55幼1 P26 2 健康笑脸娃和哭脸娃P48 3 综合好妈妈节

日快乐社会 P9 4 美术请客人吃点心泥工P59 5 音乐袋鼠妈妈音乐游戏 P7 家长配合 各位家长

1、请家长从家中带一面镜子供幼儿在观察角随时观察自己的脸。

2、主题活动前请家长对幼儿进行“自我认识”的调查如让幼儿看图片说出感观的名称说说感官的用途。

3、家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景记录的相片并回忆当时的情景和趣事。

4、家长与孩子共同翻阅有关孩子成长记录的相片同时向孩子讲述当时已养育孩子的辛苦和乐趣等。主题二春天多美丽4周 实施时间第6周—第9周 3月5日—3月30日

一、活动目标

1、初步感受春天的美好能关注自己身边的美丽春景并产生积极的情绪体验。

2、初步感受大自然的神奇亲近和喜爱大自然。

3、学习观察事物的基本方法积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

二、环境与资源

1、带幼儿到大自然去感知、触摸春天幼儿身边的自然环境幼儿园内外、社区等特别是自然界充满生机的变化与特征是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源。

2、班级活动室环境的创设应体现春天的特色色彩应清新、明快自然角种植一些春天的植物、饲养一些小动物、鼓励幼儿平时多观察感知动植物的生长。

3、关注自然界的变化感知春天的特有的美丽景象在此基础上对大自然产生一种积极的、美好的情绪、感情体验。教师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。在主题活动中通过参观、种植、饲养有助于萌发幼儿爱护环境、保护环境的意识。

三、指导要点

1、在这个主题中大自然是一位最神奇的“老师”幼儿只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能产生相应的情绪、感情体验。因此教师应尽可能将幼儿带出活动室带出幼儿园到大自然中去让大自然做主题教育的“活动室”让幼儿感知、触摸春天与春天互动。教师应积极争取家长的支持和配合请家长利用节假日将孩子带到大自然中带到春天的美好景象中。

2、在主题活动中教师的言行如果能充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感是有助于增强幼儿对春天的感知与体验的。

3、教师应注意为幼儿提供表现、表达他们关于春天的感知和体验的机会并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等等。

四、区域游戏设置 生活区可穿脱衣服的娃娃若干个请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。阅读区提供有关春天的图书供幼儿阅读、欣赏。如儿歌、故事、动物、植物等。美工区

1、提供绿色的长条皱纹纸让幼儿练习搓柳条。

2、提供画有竖线条的绿色纸和一张底板。幼儿练习撕小草并将撕下的小草贴在底板上。

3、提供油泥引导幼儿用油泥制作春天的小动物小鸡、毛毛虫、小蜗牛等。

4、提供水粉、棉签学习用棉签画蝴蝶、小鸡、小鸭等。益智区提供具有春季典型特征的动植物、服饰图片幼儿自由谈谈说说春天的变化并进行分类。科学区

1、饲养小蝌蚪观察和喂养小动物。

2、种植各类种子并观察种子发芽的过程。娃娃家丰富带娃娃春游、逛公园等游戏情节。

五、主要活动安排 第六周 第七周 1 语言迎春花儿歌 1 语言花路故事 2 科学春天来了 2 综合桃花开了科 3 综合绿色的草地 3 社会男孩女孩 4 美术花儿真美丽手指画 4 美术小蜗牛出来了 5 音乐春天歌曲 5 音乐蝴蝶花歌曲欣赏 第八周 第九周 1 语言毛毛虫故事 1 语言春风儿歌 2 科学小鸡和小鸭 2 音乐小兔和狼打击乐 3 综合找绿色 3 美术春天的郁金香折纸 4 美术小蝌蚪找妈妈棉签画 4 社会我家住在哪 5 音乐小鸡出壳律动 6 综合我看到的春天 家长配合 各位家长

1、大自然是一位最神奇的“老师”幼儿只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能产生相应的情绪、感情体验。因此家长应尽可能利用节假日将孩子带到大自然中带到春天的美好景象中。让大自然做主题教育的“活动室”让幼儿感知、触摸春天与春天互动。

2、请家长帮助幼儿一起种植或饲养一种动植物指导幼儿观察、喂养。

3、春季是传染病多发季节请家长加强对幼儿的生活护理注意了解和控制传染病源保护幼儿的健康。平时鼓励幼儿为防止生活多吃蒜头和板蓝根冲剂。

4、春游请家长给幼儿穿轻便的服装和鞋子。主题三 六个好宝贝 实施时间5周第10周—第14周 4月2日—5月4日

一、活动目标

1、能感知“自我”体验自己的能力能积极地参加各种活动。

2、知道自己有六个好宝贝眼、耳、鼻、口和手脚知道它们的作用及保护方法。

3、引导幼儿能主动运用自己的宝贝感知事物做

自己能做的事。

二、环境与资源

1、为幼儿提供可以可以用多种方式、自由表达自己意愿的空间。

2、在班级投放一些自制的可供幼儿感官操作的材料和玩具在罐子中装入豆子、米或小石子等物品制成可发出各种声音的操作材料。

3、在纸盒或布袋中装人软硬、光滑度、形状、大小各不同的物品提供给幼儿感知。

三、指导要点

1、活动中老师要充分尊重幼儿的意愿为每一位幼儿提供表现的机会使其获得成功的体验。

2、活动中要充分关注幼儿的个体特点和个体需要努力为每个幼儿创设适宜于他自己的发展条件。

3、指导幼儿了解感官是认识周围世界的重要工具感官知觉是他们与外界联系的主要通道。重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。

4、活动中主题目标不仅靠几项集体教育活动就能完成的更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设。同时家庭教育的配合也很重要。

四、区域游戏设置 科学区

1、在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口引导幼儿摇一摇、听一听玩声音配对游戏。

2、收集空胶卷盒在盒盖上钻几个小孔分别装入香水、风油精、醋、麻油等让幼儿分辨不同的气味。

3、提供“神奇的口袋”让幼儿用手触摸感知软硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达处自己的感觉。美工区提供多种颜料玩印手印、印脚印的游戏。益智区

1、在数学区练习把一样形状的积木放在一起。学习用一一对应的方法比较两排物体的多少。

2、猜谜选择有关五官的谜语师幼、幼儿间相互猜谜。阅读区

1、认识录音机上的各种按键知道▲是播放键■是停止键学习自己用录音机听故事。

2、提供《小青蛙听故事》挂图、磁带学习看图讲故事并养成安安静静听故事的习惯。娃娃家设置游戏“百宝箱”将各种废旧、自然材料收集在一起供幼儿在游戏中自由想象、替代其他物品。如纱巾既可以当妈妈的头巾也可以作为娃娃家的桌布。

五、主要活动安排 第十周 第十一周 1 语言小青蛙听故事 1 综合调皮的小老鼠 2 科学小鼻子真灵 2 科学亮眼睛 3 综合听一听P127 3 社会我为你擦眼泪 4 美术可爱的小脸 4 美术美丽的手帕弹珠滚画 5 音乐我爱我的小动物歌曲 5 音乐找小猫音乐游戏 第十二周 1 语言手指儿歌 2 科学小手真能干 3 综合神奇的口袋 4 美术印唇印《我的小嘴》 5 音乐小手爬律动 注还有二周需要找内容。家长配合 各位家长

1、和幼儿一起看看、摸摸、试试自己的六个宝贝让幼儿了解宝贝的用途并结合幼儿园教育让幼儿了解一些保护的方法。

2、建议家长在家中提供给幼儿用多种方式、自由表达自己意愿的空间和实施。

3、尝试让幼儿运用自己的宝贝感知事物在家做一些自己力所能及的事体验自己是有能力做一些事的乐趣感受成功的快乐 主题四夏天真快乐 实施时间9周第15周—第22周 5月7日—7月13日

一、活动目标

1、体验夏季生活的乐趣喜欢夏季的生活与活动。

2、感知夏季的主要特征天气热、多雨认识一些夏季常见的瓜果。

3、积极参与探索性的活动学习探索事物的简单方法。

二、环境与资源

1、在班级开辟夏令纳凉物品实物或图片展在意识引导幼儿了解物品的多样性、相似性开阔幼儿的眼界并利用这些实物或图片开展分类、排序、对应、计数等教学活动。

2、加强保育护理提醒幼儿多喝开水午睡前为幼儿擦身、洒花露水让幼儿体会到在炎炎夏日里老师的带来了凉爽、舒适。

三、指导要点 夏季对儿童而言是个特殊的季节从某种意义上说夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚可以自由自在地活动夏季。他们和大自然最为亲近可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中玩耍他们可以做更多的自己喜欢的活动和游戏如戏水、玩土、玩沙、玩小虫夏季他们还有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮——夏季真是一个快乐的季节 教育的一个重要意义是引导儿童成长为一个热爱生活的人。夏季生活、活动丰富多彩充满情趣较易为年幼儿童感知与体验——这正是本主题的立意所在。主题的主要目的是引导幼儿发现、感知夏季和体验夏季的生活的乐趣。因此活动的组织形式和方法手段要有助于幼儿获得快乐的体验。教师应该了解的是幼儿的快乐只有来自活动过程而不仅仅是活动的外在形式有与认识对象、教师、同伴的积极而充分的互动来自幼儿自主、自由的探索来自活动情景的感染等才是一种真正的快乐。任何主题教育的目标都不是仅靠几个计划性的教育活动就能实现的还需要在日常生活中加以渗透本主题教育亦是如此。教育

要有主题教育目标的意识机智地发现、捕捉计划之外的教育资源生成教育活动例如下雨了。教师可以开发出“看雨”、“听鱼”、“戏鱼”和“问雨”等短小、有趣的活动、游戏相信效果一定会很好。

三、区域游戏设置 益智区

1、提供夏季蔬菜、水果等实物供幼儿以物计数。

2、提供水果卡片玩水果接龙游戏。美工区提供油泥并用团圆、压、搓等形式制作夏季的水果。科学区

1、提供玩水材料让幼儿自由感知水的特性。

2、提供大小不同的容器盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海绵等玩运水游戏。阅读区布置一些关于夏季的书幼儿互相欣赏并交流。娃娃家提供“娃娃”夏季服饰引导幼儿给娃娃换夏季服装。

四、主要活动安排 注其中15周——18周是准备六一节目这就周要待定内容 第十九周 第二十周 1 语言下雨的时候 1 综合我吃过的冷饮 2 科学试一试 2 科学好吃的西瓜 3 社会茶水真好喝 3 社会元元的帽子 4 美术小花伞涂色 4 美术太阳过节了 5 音乐瑶族舞曲舞蹈欣赏 5 音乐洗手帕律动 第二十一周 第二十二周 1 语言邮递员 1 综合快快乐乐过暑假 2 音乐六一儿童节歌曲 2 科学玩水 3 社会小朋友的节日 3 社会我要升入中班 4 综合节日的布置 4 美术我吃过的冷饮 5 科学有趣的小风车 5 音乐夏天到歌曲 家长配合 各位家长

1、出示家长专栏向宣传“预防夏季常见病”的文章要求幼儿在家勤洗澡、勤洗头不贪食冷饮保证幼儿夏日里的身体健康。

2、与幼儿家长预约针对每个孩子特点提出暑假生活及活动的积极建议。

3、请家长提醒幼儿少吃零食注意饮食健康。

第五篇：小班下学期主题活动计划

小班下学期主题活动计划（共五个主题）

2013-12-26 阅读次数:2076

一、“我爱我家”主题计划

主题说明：

家是一个温馨、安全的地方，家是共同 生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响。孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小朋友经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。（实施时间：四周）

主题目标：

1、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常，习惯良好，认识并且爱吃几种主要的食物。

2、会正确、有序的盥洗，及使用手帕，坐站行姿势正确。

3、初步认识身体部位——手、耳，并懂得简单的保护方法。

4、能按口令、儿歌或音乐较合拍地律动，能上、下肢协调地走和跑，听信号迅速向指定方向跑，能身体平稳地双脚并拢连续向前跳。

5、乐意参加体锻活动，遵守规则和要求。能在较冷的户外环境中活动。

6、初步养成安静倾听的习惯；说话自然，声音大小适中，能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

7、初步感知故事、儿歌等不同体裁的文学作品；能听懂普通话，并能用普通话交谈、表达。

8、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等；愿意参加讲述活动，初步体验同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

9、体验元宵节的欢乐气氛，能参与节日的各种活动。

10、萌发尊敬、爱长辈、老师的情感，长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。自己能做的事情愿意自己做。

11、能用多种感官或动作去探索物体（家具、木头、玻璃），感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特征。

12、学习观察日常生活中直接接触的科技产品（电话、电冰箱）的特征和用途，获取粗浅的科学经验。

13、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。

14、学习手口一致地点数3个以内物体的数量，能说出总数，并匹配相应的点卡；学习按物体量的差异（3以内）进行排序。

15、能模仿学唱短小的歌曲，能用正确的姿势、自然地声音歌唱，能随音乐做身体动作。

16、认识基本颜色，并能选用多种颜色涂色，对使用颜色感兴趣。

17、初步学习看图示折纸的方法（手提包），学会正确地涂抹浆糊，保持画面整洁。

18、认识几种作画工具，学习其使用方法。在教师引导帮助下，初步会把材料归放 整齐。

19、初步会遵守角色区活动的基本常规，坚持扮演自己所熟悉的角色；在教师的指导下，表现出熟悉的角色的特点；初步能以角色的身份进行简单和语言交往。

20、环保：（1）、了解植树节，知道树木对人体健康有着重要的作用。（2）、知道水是如何被污染的，使幼儿知道保护水源清洁的重要性。

21、安全：知道要勤剪指甲，养成讲卫生的好习惯。

主要活动内容：

你笑起来真好看 我会穿棉袄 剪指甲 五个手指头 小动物找家 小渔夫 城门几丈高 小鸟找食

蚂蚁搬豆 小白兔采蘑菇 爸爸妈妈本领大 我喜欢的老师 我家的家具 甜嘴巴 电话真有趣

认识3以内的数 甜甜的水果 虾儿跳跳 亲一亲 小兔家的院子 我的好爸爸好妈妈

妈妈的宝宝 你喜欢吃什么 猜猜我是谁 开汽车 我要亲亲你 我的小宝宝 袋鼠 小兔捉迷藏

小娃娃 好妈妈 元宵真好吃 宝宝笑了 我的手 公共汽车

环境创设：

主题墙：设置“我的好妈妈”园地，将小朋友带来的妈妈的照片展示 在墙上，供幼儿同伴交流，进一步产生爱妈妈的情感。

自然角：丰富饲养角动物、盆栽、种植类植物。活动区域：

1、语言区：提供图夹文风格的儿歌《甜嘴巴》，让幼儿自主阅读和仿编。

2、角色区：在投放原有材料的基础上，加投少量蔬菜、水果玩具，围兜、厨师帽（自制）。

3、生活区：投入揿钮自制材料；立体模具对应玩具。

4、建构区：用雪花片拼接圆形物体。（如碗、花、太阳镜等）。

5、整理、更换和丰富部分自制体育材料。家长工作：

1、在家培养孩子自己脱衣服和裤子，养成不依赖别人的习惯。

2、关注孩子指甲的长短，经常给孩子剪指甲。

3、请家长协助孩子收集和准备与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈 的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品，带幼儿园与大家一起分享。

二、“找春天”主题计划

主题说明：

针对上月的情况，老师循循善诱进行指导，同时注重个别教育，让幼儿从思想和行为上规范起来。一月下来幼儿进步很大能自己用餐了，绝大部分幼儿能自己穿脱衣裤。由于幼儿的随意性较大，所以在学习习惯方面和常规方面存在的问题较多，在本月要针对幼儿的不足，加强训练、督促、指导，使他们有良好的发展。并结合主题《找春天》，带领幼儿从身边的变化中感受春天的景象。（实施时间：四周）主题目标：

1、初步认识身体部分器官（鼻子、嘴巴），并懂得简单的保护方法，不把异物放入耳鼻口内；能配合成人接受疾病的预防与治疗。

2、尝试穿脱简单的衣裤、鞋子。

3、能在指定范围内四散跑、追逐跑。在60—70cm高的障碍物下动作正确协调地钻，正确协调地向前爬。

4、能安全玩大型玩具，会用小型器械进行体锻活动，能大胆地一物多玩, 学习原地拍皮球。

5、发准某些难发的音；能在集体面前大胆地表述，在教师引导下大胆地围 绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。

6、知道图书的构成；能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画 面意义的。

7、初步懂得与人相处应谦让的道理，增强为他人着想的意识；尝试遇到问 题自己想办法解决。

8、初步了解一些相应的节日，如：三八节、植树节、雷锋日等。

9、身边的人生病或不开心时表示同情。

10、能感知和体验天气（春天来了）对自己生活和活动的影响。

11、学习观察周围自然现象（下雨）的明显特征，获取粗浅的科学感性经验，并感 受其与生活的关系。初步了解和体会动植物和人们生活的关系（花、蜜蜂）。

12、在教师引导下，能注意周围环境中物体的数量；学习手口一致地从左到右点数5以内物体的数量，能说出总数，并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

13、学习按物体量的差异进行排序(一一、一二、二二规律）。

14、能大胆、自然地进行演唱，理解和表现歌曲的内容、情感，能为简单、重复、工整的歌曲替换歌词。

15、能用声音、动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。

16、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

17、明确自己所扮演的角色，会模仿角色的典型行为语言进行游戏。能和伙 伴友好游戏。在教师帮助下，学会理玩具、材料，参与游戏的评价。

18、环保：引导幼儿爱护小树苗、花草，不攀折、不踩踏。

19、安全：了解预防咳嗽的一些基本的自我保护措施，防止病菌传染。

主要活动内容：

咳嗽了怎么办 球儿滚得快 会捉虫子的鸡宝宝 小猫捉鱼 春天里的秘密 小老鼠钻洞

飞盘飞 赶小猪 孤独的小熊 以后的我 白糖和白盐

认识蝴蝶花 勤劳的蜜蜂

春天的花环 春游去 买花 给小动物吃点心 春风 小不点儿 我喜欢我的小毯子

小雨点 花园里 牵牛花爬高楼 一朵小花 卖柿子 春天来了 猴子爬树 大猫和小猫

大鼓和小铃 懒惰虫

大叔妈妈 小兔捉迷藏 河里的小蝌蚪 柳树

环境创设：

主题墙：创设“春天”主题墙饰，将幼儿在课程活动中的美术手工等作品（迎春花、柳树、蝴蝶、蜜蜂等）展示在墙上，引导幼儿感受春天的美丽景色。

自然角：在自然角进行1-2种植物发芽实验，感受植物的生长变化，对观察活动产生好奇心。

活动区域：

1、语言区：提供图夹文诗歌《春风》、《小雨点》，帮助幼儿感知诗歌的韵律和诗歌中的汉字。

2、角色区：投放橡皮泥，自制餐点（饼、团圆等）。

3、建构区：用雪花片插接花篮；管状积木拼插立体物品。

4、益智区：自制点、物匹配材料。

5、生活区：提供吹泡泡材料（自制为主）。

6、体育角：自制体育材料，用旧报纸制作流星球。

家长工作：

1、请家长在家里协助注意培养孩子轻声说话和唱歌的习惯，已身作则，引导孩子养成良好文明的习惯。

2、关注孩子的健康，提醒咳嗽时不要对着别人，在家中要提醒孩子多饮水。

3、周末带领孩子到野外踏青游玩，引导孩子进一步感知春天的气息，并向孩子介绍一些关于春天的植物、小昆虫蜜蜂等方面的知识。

4、向孩子介绍一些节日的由来和意义；利用节假日和孩子一起种树，教育孩子要 爱护树木。

三、“我和书宝宝做朋友”主题计划

主题说明：

本月是我们园部的快乐“阅读节”，在活动中动员老师、家长、小朋友都来享受阅读的快乐。并通过推荐一本好书、共读一本好书、自制一本好书等活动来激发阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。通过一段时间的培养，幼儿在思想和行为上规范起来了。但幼儿的随意性较大，在学习习惯方面和常规方面的问题还较多，在本月要针对幼儿的不足，加强训练、督促和指导，使他们能有良

好的发展。并通过比一比、分一分、找一找中感知和区分物体的不同特点。(实施时间：三周)

主题目标：

1、认识体重仪和量升高的仪器，尝试量一量、称一称，感到自己在不断长大。

2、练习听信号变换动作，双手侧平举进行下蹲、脚尖走、钻过桥洞不同的动作。

3、能单腿连续跳2米左右；能走跑交替100M左右，具有一定的奔跑和躲闪能力。

4、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上（宽25CM，高20CM）走一段距离。

5、愿意在熟悉的人面前说话，能大方与人打招呼；基本会说本民族和本地区的语言。

6、初步理解短文作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等表达对文学作品的理解。

7、初步掌握方位词及人称代词，正确运用动词。

8、体验五一节的欢乐气氛，能参与节日的各种活动。

9、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

10、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

11、了解并能遵守社会生活中的一些基本规则；在提醒下，能遵守游戏和 公共场所的规则。

12、了解人是随着时间的变化慢慢长大的，想象自己变老的样子，萌发快快 长大的愿望。

13、能感知和区分物体的大小、多少、长短高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示.14、能按规则进行操作活动，并能用语言讲出操作活动的过程和结果。

15、学习正确使用数量代词。

16、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

17、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

18、乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

19、学习运用玩具、材料扮演感兴趣的熟悉的角色，并模仿角色的典型行为进行游戏，以角色的身份进行简单的语言交往.20、学习收放活动材料，整理区角；通过再现游戏内容、行为、情景，参与游戏评价。

21、安全：愿意遵守交通规则，认识几种常见的交通标志；初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

22、环保：知道太阳和月亮都是地球的“好朋友”，懂得从小保护地球、保护环境的意识。

主要活动内容：

量一量、称一称 瞧我真能干 炸碉堡 老鹰捉小鸡 小小飞行员 套圈 我排在你后面大

小猫本领大 运豆豆 象的长鼻子 小鸡和小鸭 汽车运货 长颈鹿比个子 大鱼和小鱼

聚宝盆 小朋友想一想 请你告诉他 三只羊 高老鼠和矮老鼠 想吃苹果的鼠小弟

棒棒和胖胖 小兔捉迷藏 郁金香 春雨沙沙 惊愕交响曲 大鼓和小铃 大鱼和小鱼

斑马 藏在哪里了 我和洞洞玩游戏 我的书宝宝 环境创设：

主题墙：

1、布置“我的一本好书”专栏，展示老师、家长和自己阅读的一本好书，并感受阅读的快乐。

2、展示《人小本领大》记录表。

自然角：添加一些种植类植物，饲养龙 虾和螃蟹。

活动区域：

1、角色区：娃娃家投放一些小衣服、鞋袜、奶瓶等。

2、语言区：提供《幼儿用书》、《亲子自制图书》让幼儿看图阅读儿歌和故事，进行图文匹配活动，提高对文字的兴趣。

3、生活区：投放幼儿涂色和点画材料；提供橡皮泥，让幼儿自主捏泥。提供拉链操作材料。

4、益智区：收集大象的图片，自制大象拼图。提供木质拼图。

5、建构区：提供雪花片拼插简易飞机汽车。

6、体育角：自制玩具（小布垫、布毽子）。

家长工作：

1、家长在日常活动中，引导幼儿感知生活用品的不同特性，通过观察糖和 盐的色彩和颗粒，能辨认糖和盐，并感知糖和盐的融化，还可以让幼儿通过品尝、酸甜苦辣等食品，感知食物的特性。

2、家长和孩子一起收集小时候小朋友穿过的衣服、裤子、鞋子、袜子，让 孩子穿一穿，试一试，感知紧和宽松的感受，知道自己真的长大了。

3、鼓励孩子在家中寻找各种有松紧带的物品，并带领孩子一起制作好玩的小玩具。如：拉力器、橡皮筋、皮球等。

4、发放亲子阅读倡议书，动员家长每天坚持半个小时的亲子阅读时间，并共同制作一本图书。

5、收集一本好书，并与同伴分享。

四、“热闹的马路”主题计划

主题说明：

经过前几个月的培养，幼儿已经能较积极地参与幼儿园组织的各类活动了，在常规方面通过加强训练也有所好转了，但有的幼儿在坐姿上还有待加强，习惯还是较差的，在这个月我们会加强这方面的教育，使幼儿能养成良好的坐姿，为今后的学习打好基础。并结合主题《热闹的马路》，了解、掌握简单的交通知识，增强安全意识。（实施时间：四周）

主题目标：

1、过马路、坐自行车、玩大型玩具时能注意安全。

2、学会保护自己、警惕坏人，有保持公共卫生的意识。

3、学习侧滚地垫的动作，练习钻圈、曲线前行、平衡等动作，能双手抓杠悬空吊起10秒左右，能在攀登器械上爬上爬下。

4、尝试两两讨论的方法，进一步感知理解故事内容。

5、感知问答式儿歌的结构和韵律，尝试表演。

6、学习同伴协商，共同合作表演故事。

7、为自己的好行为或活动成果感到高兴。

8、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

9、学习观察日常生活中直接接触的个别产品（各种车辆）的特征及用途，了解其与人们生活及周围环境的具体关系。

10、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外方位词。

11、能注意物体较明显的形状特征（正方形），并能用自己的语言描述。

12、学习小碎步、小跑步等基本动作，了解邀请舞的动作。

13、学习区别音乐的高低，并用身体动作表现，并提醒幼儿注意控制自己的身体动作、不与同伴碰撞。

14、愿意参加美术欣赏活动，并养成集中注意欣赏的习惯，体验其快乐。

15、学习用长方形、正方形等几何图形创造性拼贴图案。

16、初步能运用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戏中表现出角色的典型行为和语言。

17、在教师启发帮助下，参与并尝试正确评价自己和同伴的游戏行为。

18、环保：了解“世界无烟日”，知道吸烟有害健康，并乐于参与环保宣传活动。

19、安全：了解地震的基本知识及地震造成的危害以及地震发生时自我保护的方法。在公共场合走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

主要活动内容：

乘车要注意什么 跌倒了怎么办 过马路 可爱的小脚 猫捉老鼠 开小车

小螃蟹过桥 压路机 开地铁 小动物游戏 巡逻兵 跳房子 热闹的马路

来来往往的车 洒水车有趣的轮子 我喜欢的汽车 谁的力气大 长长的汽车

排队 汽车里的玩具 小动物坐汽车 小汽车 大灰狼娶新娘开火车 等汽车

我喜欢的汽车 馋嘴的小老鼠 蹦蹦跳跳的绿汽车 拔呀拔呀拔萝卜 看谁说的对

漆汽车 高人走矮人走 彩色的汽车 这是什么车 一步一步走啊走 会滚的轮子

洒水车 神奇的小汽车 环境创设：

主题墙：设置《马路上的车辆》，区角展示师生共同收集的图片，图片的下 方配上相应的汉字,方便孩子阅读感知。

自然角：继续丰富饲养角动物、盆栽、种植类植物。活动区域：

1、语言区：幼儿用书（儿歌《小汽车》、故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》和《蓝汽车》）。

2、生活区：提供部分手工纸材料；几何图形拼贴材料。

3、益智区：投放分类盒、1—5的数字卡，1—5的汽车图片。

4、建构区：提供雪花片、木制节目、管状积木，搭建简易房子。

5、体育角：用方便面塑料盒做小飞碟。

家长工作：

五、“炎热的夏天”主题计划

主题说明：

小班一个学期步入了结束阶段，小朋友在各方面都有了很大的进步。生活习惯有条不紊，学习常规也井然有序，接下来的一段时间是要鼓励幼儿能坚持好的习惯，并针对个别常规不够好的幼儿进行个别教育，帮助能力差的幼儿不断提高。感受夏天的季节特征，了解简单的饮食安全知识，以及增强自我保护意识。（实施时间：三周）

主题目标：

1、身高和体重适宜。男孩：身高94.9—117.7厘米，体重12.7—21.2千克；女孩：身高94.1—111.3厘米，体重12.3—21.5千克。

2、懂得人离不开水，白开水是最好的饮料；知道渴了要及时喝水，不能喝生水，逐步养成主动饮水的好习惯。

3、了解“爱眼日”，懂得保护眼睛的方法。

4、能在较热的户外环境中活动。能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

5、对外出旅行感兴趣，更对准备物品感兴趣，乐意与他人分享自己准备物品的经验。乐意参与表演，体验表演活动的快乐。

6、初步学会正确发出儿化音，感受儿歌充满童趣的意境。

7、喜欢用涂涂画画的方式表达一定的意思。

8、能说出自己家所在的街道、小区（乡镇、村）的名称。

9、体验六一节的欢乐气氛，能参与节目的各种活动。

10、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

11、知道夏季的一些食品，能够说出食品的名称。通过品尝、交流等形式，懂得同伴间要共同分享；不插队，遵守活动的规则。

12、学习观察周围常见的个别自然物，了解与夏天相关的一些人、事、物的知识，感受季节主要特征和活动。

13、感知5以内的数量，并说出总数。能正确的进行5以内点数，进行5以实物的等量判断，并用点数的方法验证，初步认识数的不变性。

14、能按点卡将同样多的物体归放在一起，进行5以内的等量匹配。具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

15、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏；能按规则参与游戏，感受音乐游戏的快乐。

16、学习用彩色笔给冷饮涂色，尝试不同的涂色方法，学习撕、贴圆形。

17、能自主地选择合适的工具材料进行美工活动，大胆参与各种绘画以及其它美工活动，学习在画面中心位置安排主要形象。

18、在游戏中自主选择扮演自己喜欢的角色（爸爸、妈妈、娃娃），并模仿角色的典型行为和语言；进一步在扮演角色的基础上，熟练地同其他幼儿进行交往。

19、会在老师的提醒下，快速把玩具、材料归放整齐，主动参与游戏的评价。

20、环保：了解世界环境日的意义，懂得保护环境、爱护小树。

21、安全：知道吃冷饮水果要适量，生食瓜果须洗净去皮，不贪吃街头小吃等。了解“三无食品的危害，知道要购买绿色食品。

主要活动内容：

小猪变干净了 我学会了——我快乐 我爱喝水 爱吃萝卜的小兔子 不倒娃娃 跳圈游戏

吃毛桃 小青蛙跳荷叶 玩水 丢手绢 不独占玩具 甜甜的西瓜 大家去洗澡

给一样多的发花 喝了几杯水 荷花娃娃 夏天的太阳真顽皮 夏 小青蛙听故事

洗澡水变成汤 一朵云帽子 我的火车就要开 去度假 大西瓜 莲蓬头 荷花娃娃

小蜻蜓 甜甜的西瓜 爱吃水果的牛 小老鼠 我做的饮料

环境创设：

主题墙：布置《炎热的夏天》主题墙饰，收集各种与夏季有关的物品，让幼儿在日常生活中，感知阅读会说话的环境，丰富幼儿的知识和经验。

自然角：制作水果娃娃，丰富自然角。活动区域：

1、角色区：布置收放式点心店，投放以前使用自制的小点心，进行简单的买卖交往。

2、语言区：提供头饰或手偶。

3、益智区：收集和展示各种电风扇的图片。

4、生活区：提供幼儿制作的与夏天有关的昆虫和植物的材料。

5、建构区：学习用辅助材料搭亭子、房子等。

6、体育角：用挂历纸制作小小门球。家长工作：

1、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西带到幼儿园，体验与同伴共同分享的快乐。

2、在家中，请家长不要让孩子独吃食品，要鼓励幼儿与家中的其他人共同分享。

3、可给幼儿品尝不同颜色的西瓜。带领幼儿一起观赏荷花。

4、举办家长半日开放活动，向家长展示幼儿园的教育活动。